第一篇：陽(yáng)光下的成長(zhǎng)

陽(yáng)光下的成長(zhǎng)

我們都成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，成長(zhǎng)多么美好呀！成長(zhǎng)的過(guò)程充滿希望，充滿快樂，充滿陽(yáng)光，在溫暖的陽(yáng)光下，我們快樂地生活著。

是陽(yáng)光給了我力量；是陽(yáng)光讓我快樂的成長(zhǎng)；是陽(yáng)光推動(dòng)我前進(jìn)。我們的成長(zhǎng)就像在游樂園中嬉戲玩耍，從這一頭玩到那一頭，玩著碰碰車，坐著過(guò)山車，雖然有時(shí)會(huì)覺得累，但是心里總是有甜甜的感覺。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛送瑢W(xué)，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，一起生活。有一次，我因在體育課上摔了一跤，同學(xué)們都過(guò)來(lái)安慰我，好伙伴也都急得直跺腳，其實(shí)沒什么大礙，但是我被同學(xué)們的行為所感動(dòng)，有著許許多多的援助之手，還有在這許多貼心的同學(xué)身邊，我快樂地成長(zhǎng)著。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋?。在學(xué)習(xí)中，若沒有老師的諄諄教導(dǎo)，就不會(huì)有我今天的成績(jī)。有一次期中考試中，張老師給我監(jiān)考，她看見我面部發(fā)黃，沒氣沒力地，就過(guò)來(lái)摸摸我的額頭，然后出去了。等她再進(jìn)來(lái)時(shí)，手里多了一杯水和一貼藥，她說(shuō)，我發(fā)燒了。就給我藥吃。于是，我覺得精神百倍，又埋頭做起試卷，我那時(shí)心想：老師這樣照顧我，我一定不能讓她失望。結(jié)果，在那一次的考試中我也取得了好成績(jī)。老師對(duì)我的照顧和對(duì)學(xué)生的愛感動(dòng)了我，使我有了自信，有了向前的動(dòng)力。老師，在你的教育下，我快樂地成長(zhǎng)著。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改?。從小到大，最愛我的莫過(guò)于父母，是他們將我們辛勤培養(yǎng)成人，給予我們做人的知識(shí)。無(wú)論我遇到多大困難，父母總是我溫暖的港灣；無(wú)論我做錯(cuò)了什么事，父母都會(huì)悉心教育我。在父母的影響下，我快樂地成長(zhǎng)著。

因?yàn)橛辛四銈?，我的生活充滿陽(yáng)光；因?yàn)橛辛四銈?，我在?yáng)光下快樂地成長(zhǎng)！

七年級(jí)五班 邱文瑄

第二篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，那陽(yáng)光滋潤(rùn)著我，愛撫著我，就像媽媽一樣。陽(yáng)光是溫暖 的，但我更感到黨的陽(yáng)光給予我的關(guān)心和愛護(hù)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛烁改?。我一出生，父母便是我第一任老師，是?/p>

們將我辛勤撫養(yǎng)長(zhǎng)大，培養(yǎng)成人。無(wú)論我遇到多大困難，他們都是我最溫暖的港

灣；無(wú)論我做錯(cuò)什么事，他們都會(huì)悉心教育我。有他們的地方，才是真正的家。

在他們的影響下，我快樂成長(zhǎng)。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)。一次，我們班舉行才藝展示，我大

膽地舉手:“親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家早上好！我為大家唱一首歌，歌名

叫《童年》”說(shuō)著，我唱了起來(lái)，突然不小心把第二段唱錯(cuò)了，十分害羞，可同

學(xué)們并沒有嘲笑我，而是像姐妹一樣安慰我，關(guān)心我。有同學(xué)說(shuō)：“張龍軒，你

不要害怕，這樣小錯(cuò)誤誰(shuí)都發(fā)生過(guò)。”還有同學(xué)說(shuō):“軒軒，你別灰心，我們支持

你?！蔽铱蘖耍菧I水是感動(dòng)的。

我在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛藗ゴ蟮狞h。偉大的黨是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即

使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；偉大的黨是一泓清泉，讓我的感情即使蒙上

歲月的風(fēng)塵，依然純潔明凈。曾記得媽媽說(shuō)過(guò)：“我們偉大的黨為我們能過(guò)上幸

福安定的生活而努力奮斗。”偉大的黨，把陽(yáng)光無(wú)私地撒向了我，我快樂的成長(zhǎng)

著。

從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的

黨，她使我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。

沂濤中心小學(xué)六（６）班：張龍軒

指導(dǎo)老師：秦云

第三篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

生活在世界里，沒有陽(yáng)光，就如同降臨了災(zāi)難，我們每天都在享用它，而因?yàn)樗?，我們也變得?yáng)光。追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞……

上周老師宣布學(xué)校將舉行手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。我高興極了，心想：辦手抄對(duì)我來(lái)說(shuō)還不是小菜一碟，就像從前那樣辦不就可以嗎？我簡(jiǎn)單地畫了一下花邊，再將找到的資料抄在上面，最后寫上辦報(bào)人的姓名。

第二天，我滿懷信心地將作品交給老師，可是，大失所望?！笆殖瓐?bào)一點(diǎn)也不認(rèn)真，明顯就是在應(yīng)付，難道這就是你的水平嗎？”“不，我沒在應(yīng)付！”我很委屈。拿著作品，靜下心來(lái)我才發(fā)現(xiàn)手抄報(bào)真的很亂，我放棄吧，也許只能畫成這樣了。仰望天空，卻只看到漫天的烏云，辦成這樣，真的是我水平嗎？不，不可能，我一定可以做的更好！

回到家后，我設(shè)計(jì)了多種布局的方法，最后選出了一個(gè)比較美觀的版面布局。對(duì)于手抄報(bào)的內(nèi)容，我也細(xì)心查閱，查找了多個(gè)小故事，最后選出了作為手抄報(bào)的內(nèi)容。手抄報(bào)的主題是“挫折”。在我所選出的小故事中，有一個(gè)故事我很喜歡，也是它給了我努力做好的信心。

“一次，愛迪生的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生大火，眼看著所有的研究成果即將變成灰燼，愛迪生的兒子焦急地四處尋找父親，卻發(fā)現(xiàn)父親竟也擠在人群中平靜地觀看著這場(chǎng)大火。第二天，愛迪生面對(duì)化為灰燼的實(shí)驗(yàn)室說(shuō)：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯(cuò)誤，我又可以重新開始了?！?7歲的愛迪生忘記了大火，重建了實(shí)驗(yàn)室，三個(gè)月后，發(fā)明了第一臺(tái)留聲機(jī)?！?/p>

認(rèn)真完成了這份手抄報(bào)后我望向窗外，不知何時(shí)，窗外的烏云已慢慢散去，陽(yáng)光散射大地，透過(guò)窗戶照進(jìn)我的房間，暖暖的。在后來(lái)的評(píng)選中，我的手抄報(bào)果然被選中，貼到了學(xué)校的走廊中。

看著自己的手抄報(bào)，感受著溫暖的陽(yáng)光，只一剎那，我猛然發(fā)覺，我已經(jīng)長(zhǎng)大。因?yàn)槲叶?，人總是不要總活在過(guò)去的陰影中，而忘記了眼前的陽(yáng)光，忘記了太陽(yáng)每天都從我們的窗前升起，只要我們認(rèn)真的對(duì)待每件事情，并勇敢地面對(duì)失敗，那么“失敗的絆腳石”也會(huì)變?yōu)槟恪俺晒Φ膲|腳石”。

陽(yáng)光，它是讓花朵綻放的新生之源泉；是讓候鳥歸來(lái)的溫柔之動(dòng)力；是讓積雪化春水的輕快之交響。大千世界，處處有陽(yáng)光，只要我們用雙眼發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光，用雙手承接陽(yáng)光，用心靈汲取從這世界上如涓涓細(xì)流滲淌出的陽(yáng)光。無(wú)論自然界的陽(yáng)光還是用愛繪出的陽(yáng)光，沐浴著陽(yáng)光，它讓我成長(zhǎng)。

陶店小學(xué) 四年級(jí)：陶露薇 指導(dǎo)教師：陶鈺

第四篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)

黃島區(qū)膠河經(jīng)濟(jì)區(qū)中心中學(xué)七年級(jí)三班 劉爽

陽(yáng)光是萬(wàn)物生長(zhǎng)的必要條件。小草在陽(yáng)光下郁郁蔥蔥；鮮花在陽(yáng)光下五彩繽紛；小動(dòng)物在陽(yáng)光的照射下，充滿活力…….看，陽(yáng)光下的世界多么美化呀！如果沒有陽(yáng)光，世界將會(huì)是黑暗一片。萬(wàn)物都在陽(yáng)光復(fù)蘇，在陽(yáng)光下生長(zhǎng)，而我也在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。陽(yáng)光給了我們生活的激情，生活的動(dòng)力，使我們的生活增添了無(wú)限的美好，無(wú)限的樂趣。

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

還記得有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了1500米長(zhǎng)跑，帶著老師和同學(xué)們的期望，我站在長(zhǎng)跑線上，緊張得手心和額頭都冒汗，只聽發(fā)令槍“砰”的一聲，我和其他5名競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手開始起跑。剛開始，我很有信心，一直跑在前面，但由于我跑的速度有點(diǎn)快，一圈后，我馬上就吃不消了。這時(shí)，在我后面的3個(gè)人迅速超過(guò)了我。我最好的朋友，從一旁跑過(guò)來(lái)，為我加油，打氣，和我一起跑，并對(duì)我說(shuō)：“不要放棄，才跑這么點(diǎn)就吃不消了，后面還有好多圈呢！不要遇到挫折就放棄?！彼脑捈?lì)了我，使我重振旗鼓，頓時(shí)有了信心。我逐漸超過(guò)了幾個(gè)人，暫時(shí)排名第二。還剩最后最后半圈了，我實(shí)在撐不下去，蹲在原地，大口喘著氣。我回頭一看，只見后面的人馬上就要超過(guò)我了，我心里暗暗地念道：“加油，不要放棄，相信自己，你可以的，最后沖刺。”于是，我?guī)е蠋熀屯瑢W(xué)們的期望站起來(lái)，繼續(xù)向前跑。100米，50米，20米，5米，近了，近了……..我沖過(guò)了那紅色的絲綢，“第二！”當(dāng)那洪亮的聲音說(shuō)出那兩個(gè)字時(shí)，我激動(dòng)的淚水伴著汗水一涌而下，同學(xué)們馬上跑過(guò)來(lái)?yè)肀遥页晒α?，我成功了?/p>

要勇敢面對(duì)挫折，你退則退，你進(jìn)它則進(jìn)。人生的道路上難免會(huì)遇到挫折和困難，要心懷信心，不屈服，不放棄！只要過(guò)了這道坎，就能享受到成功的喜悅。

在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，是我學(xué)會(huì)了勇敢

在三年級(jí)的時(shí)候，第一次音樂課。我們都伸著脖子，張望著。老師來(lái)到后，讓我們上講臺(tái)介紹一下自己，并要求每人唱一首歌。這時(shí)，同學(xué)們都沒有一個(gè)舉手的，都不好意思。我在心里左想右想，糾結(jié)了半天，最終舉起了手，老師用洪亮的聲音說(shuō)：“請(qǐng)這位同學(xué)上來(lái)介紹一下自己?！边@時(shí)，同學(xué)們的目光都集中到了我們身上，我走上講臺(tái)，在心里告訴自己 ：不要怕，相信自己。我用洪亮的聲音介紹完自己后，又說(shuō)：“我給大家?guī)?lái)一首《童年》，我開始唱“池塘邊，的榕樹上，知了在深深叫著夏天······”后來(lái)，一不小心把第二斷唱錯(cuò)了，可同學(xué)們并沒有嘲笑我，于是，我并沒有放棄，堅(jiān)持唱完了整首歌之后，換來(lái)的是同學(xué)們和老師的一陣熱烈的掌聲。

我戰(zhàn)勝了自己，其實(shí)我唱的并不好，而這也不在于我演唱的如何，而在于我勇敢把手舉起來(lái)的時(shí)候，那一個(gè)舉動(dòng)，那一個(gè)瞬間，我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。在生活中，我們要學(xué)會(huì)勇敢，勇敢的邁出那一小步，將會(huì)是你人生中的一大步。

陽(yáng)光下成長(zhǎng)，使我學(xué)會(huì)了太多太多，而這也成就了今天的我。也少不了父母對(duì)我的教育和培養(yǎng)。父母對(duì)我的愛，是一縷陽(yáng)光，讓我的心靈即使在寒冷的冬天，也能感到溫暖如春；是一泓清泉，讓我們的感情即使蒙上了歲月的風(fēng)塵，也依然純潔清凈。曾記的，遇到困難與坎坷時(shí)，是他們幫我解疑除難，使我的愁眉苦臉立刻轉(zhuǎn)為眉開眼笑。他們把無(wú)私的陽(yáng)光撒向了我，使我快樂的成長(zhǎng)著。

老師，對(duì)我們的愛，是一束柔和的陽(yáng)光，將關(guān)切撒向我們的心田，在老師的關(guān)懷下，讓我茁壯成長(zhǎng)，老師的話像陽(yáng)光灑在我們的的心田，鼓勵(lì)我們，把無(wú)私的陽(yáng)光撒向了我，使我快樂的享受著。

我像一棵正在茁壯成長(zhǎng)的幼苗，天天在舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)。我們的生命中只有一個(gè)太陽(yáng)，而心靈中卻有無(wú)數(shù)的太陽(yáng)，給予我們力量，給我們關(guān)切。

我們每個(gè)人都快樂的成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，是陽(yáng)光給予我們溫暖和力量；是陽(yáng)光給予我們美好的生活；是陽(yáng)光給了我們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力。

在溫暖的陽(yáng)光下，我快樂的生活著，快樂的享受著，快樂的成長(zhǎng)著。

第五篇：陽(yáng)光下成長(zhǎng)

陽(yáng)光下成長(zhǎng)

——留守兒童

城北小學(xué)：柳慧鑫

我有一個(gè)嶄新的名字

——留守兒童

全社會(huì)都特別關(guān)注、看重，學(xué)習(xí)、生活、心理輔導(dǎo)一樣不空，老師走訪、電訪一直不松。平日、節(jié)日，日日都不同，父愛母愛老師愛，愛意濃。留守兒童，陽(yáng)光下成長(zhǎng)的龍。

輔導(dǎo)教師：彭霞