第一篇：勇于實(shí)踐,放飛夢(mèng)想

勇于實(shí)踐，放飛夢(mèng)想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家晚上好。我是來自08級(jí)臨床四班的李彩梅，今天我站在這個(gè)夢(mèng)想的舞臺(tái)上，就只是想與大家分享一點(diǎn)我的感悟——勇于實(shí)踐，放飛夢(mèng)想。

矯健的雄鷹煽動(dòng)著翅膀，無畏的目光點(diǎn)亮前行的道路，呼吸一口新鮮空氣，讓久儲(chǔ)的夢(mèng)想復(fù)活，讓我們一起飛翔。

諸葛亮說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”的確，志向是青春的火焰，是生命的力量。遠(yuǎn)大的志向如太陽，唯其大，才有永不枯竭的能量；像燈塔，唯其高，才能照亮前行的方向。有志者，事竟成。唯有大志者，其人生事業(yè)才能輝煌。周恩來中學(xué)時(shí)期就立下了“為中華崛起而讀書！”的志向，李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩知識(shí)分子，青年時(shí)期就立志用自己的聰明才智報(bào)效祖國，他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。然而，夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，卻不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的，往往會(huì)遭遇波瀾與坎坷。這就需要我們勇于實(shí)踐，用辛勤的汗水來澆灌。我們班的陳霞同學(xué)就是一個(gè)很好的榜樣，她來自新疆，上大學(xué)以前，她連英語要考聽力都不知道。然而，她憑著自己頑強(qiáng)的毅力，每天都堅(jiān)持讀英語、做習(xí)題、背單詞。就這樣不斷的努力，大二上學(xué)期她就通過了英語四六級(jí)和國家計(jì)算機(jī)二級(jí)。平時(shí)，她還利用課余時(shí)間打工賺錢，磨練自己，同時(shí)，她也是我們班成績(jī)最好的同學(xué)。作為承載未來和向往明天的大學(xué)生，我們應(yīng)該向陳霞同學(xué)學(xué)習(xí)。秉承中華民族自強(qiáng)不息勇于實(shí)踐的精神，以頑強(qiáng)的意志，務(wù)實(shí)的行動(dòng)來書寫合格的青春答卷。在

生命的歷程中，我們只有不斷努力，奮斗和追求，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，領(lǐng)悟人生的真諦。

新一代的我們理想是豐滿的，我們對(duì)未來充滿激情。但是我們不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是骨干的，我們上小學(xué)的時(shí)候中專生都包分配，然而等到我們上了大學(xué)連碩士都得自己找工作。于是，我們感慨我們生部逢時(shí)，埋怨上帝不公平，把一切歸咎于時(shí)運(yùn)不濟(jì)，而忘卻了思考對(duì)于命運(yùn)的改變我們究竟努力了多少。很多時(shí)候我們都很眼紅，為何別人能考上名牌大學(xué)而我不能；為何別人考研一帆風(fēng)順，而自己卻一波三折；為何別人能找到好工作，而自己卻四處碰壁。這一切的一切，難道真的是上帝不公平？真是自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)？真是自己比別人差？其實(shí)不然，而是我們付出的沒有別人多，別人起早貪黑埋頭苦讀，而我們卻整天渾渾噩噩無所事事;別人周末也一如既往沉浸于知識(shí)的海洋，而我們卻不到周五就盼望周末的到來;別人上網(wǎng)都是為了學(xué)習(xí)，而我們上網(wǎng)都是為了娛樂。區(qū)別就是這樣，即使讓你擁有王菲的歌喉，你也唱不出那樣動(dòng)聽的歌聲；即使讓你擁有愛因斯坦的智慧，你也不會(huì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。這就是為什么幸運(yùn)之神總是不親臨于我們。我們有夢(mèng)想，我們就不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在無聊的遐想上。我們年輕，我們就應(yīng)該充滿朝氣，充滿力量，充滿期待，充滿對(duì)知識(shí)的渴望。

我們是當(dāng)代的大學(xué)生，我們承載著家庭和親人的囑托，肩負(fù)

著祖國和人民的希望。我們是未來社會(huì)主義的接班人，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。我們年輕，我們就應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)、敢為人先、斗志昂揚(yáng)。我們年輕我們就應(yīng)該自強(qiáng)不息，勇于實(shí)踐，放飛夢(mèng)想。

最后，我想說一句“聽眾才是最偉大的，謝謝你們給我這幾分鐘來實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，謝謝！”

第二篇：立足實(shí)踐 放飛夢(mèng)想

立足實(shí)踐 放飛夢(mèng)想

第三節(jié) 在實(shí)踐中化理想為現(xiàn)實(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，自覺地投身于實(shí)踐，將理想的實(shí)現(xiàn)落實(shí)為自我完善的具體過程，并能正確地對(duì)待理想實(shí)現(xiàn)過程中的困境與挫折。

教學(xué)重點(diǎn)：理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

教學(xué)方法及手段：利用多媒體教學(xué)課件結(jié)合案例教學(xué)，教師部分講授，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)性參與討論并思考相關(guān)問題。

授課過程： 導(dǎo)入：

理想信念是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問題，更是一個(gè)實(shí)踐問題。俄國作家克雷洛夫說：現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的實(shí)現(xiàn)往往要通過一條充滿艱難險(xiǎn)阻的曲折之路，有賴于腳踏實(shí)地、持之以恒的奮斗。實(shí)踐，只有實(shí)踐，才是通往理想彼岸的橋梁。

案例：有一個(gè)叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫《未來我是……》。

布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說自己將是未來的海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤＠镉斡?，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個(gè)說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國城市的名字；最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國內(nèi)閣大臣，因?yàn)橛两襁€沒有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣?？傊?1個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來。

布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些作文本重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后，為他刊登了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人……他們都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想，并希望得到那作文本。布羅迪按地址給寄了去。

一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這人也許死了，畢竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。

就在布羅迪準(zhǔn)備把這本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了英國內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個(gè)叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過我已不需要那本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，那個(gè)夢(mèng)想就一直在我腦子里，從未放棄過。五十年過去了，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我想通過這封信告訴其他30位同學(xué)：只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你眼前。”

思考并討論：為什么布倫科特能夠成為盲人大臣？人生理想的實(shí)現(xiàn)需要什么條件呢？ 總結(jié)：人生理想的實(shí)現(xiàn)需要有主觀條件和客觀條件：哪一個(gè)更重要？一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的理想首先需要樹立遠(yuǎn)大的理想；其次要有堅(jiān)定的信念；第三，立足現(xiàn)實(shí)，持之以恒；最后，客觀環(huán)境所帶來的機(jī)遇也是不能忽視的。

新授：

一、正確理解理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

現(xiàn)在有句話很流行：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。在大學(xué)生群體中，這句話的使用率更高。的確，在一個(gè)人追求理想的過程中，常常會(huì)感受到理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。對(duì)于思想活躍、思維敏感的青年學(xué)生來講，也就容易對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑，這就需要正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。

（一）辯證看待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

理想和現(xiàn)實(shí)是對(duì)立統(tǒng)一的。在日常生活中，人們?cè)谔幚矶哧P(guān)系時(shí)，往往只看到對(duì)立的一面，看不到二者統(tǒng)一的一面。有一種認(rèn)識(shí)偏向是用理想來否定現(xiàn)實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并不符合理想的時(shí)候，就對(duì)現(xiàn)實(shí)大失所望，甚至對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)全盤否定。另一種認(rèn)識(shí)偏向是用現(xiàn)實(shí)來否定理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中遇到困難時(shí)，就覺得理想遙不可及，還是“現(xiàn)實(shí)”一點(diǎn)好。這兩種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，都是把理想和現(xiàn)實(shí)二者割裂開來，不能辯證的看待和處理二者的矛盾。

現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是未來的現(xiàn)實(shí)。一方面，現(xiàn)實(shí)中包含著理想的因素，孕育著理想。在一定條件下，現(xiàn)實(shí)必定轉(zhuǎn)化為理想。另一方面，理想中也包含著現(xiàn)實(shí)，既包含著現(xiàn)實(shí)中必然發(fā)展的因素，又包含著由理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的條件。在一定條件下，理想可以轉(zhuǎn)化成未來的現(xiàn)實(shí)。脫離現(xiàn)實(shí)而談理想，理想就會(huì)成為空想。

大學(xué)生正是青春煥發(fā)的時(shí)期，充滿朝氣和活力，也富有理想和熱情。同時(shí)，隨著大學(xué)生社會(huì)閱歷的增加，特別是在當(dāng)今這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也日趨成熟。這些都是積極的方面。當(dāng)然，在大學(xué)生中也存在這樣那樣的問題。比如，有的學(xué)生在考上大學(xué)之前，自己的理想目標(biāo)很明確，就是考上一個(gè)好的大學(xué)；但當(dāng)他上了大學(xué)之后，反而有點(diǎn)迷茫了，不知下一步自己該向哪個(gè)方向和目標(biāo)努力，以致渾渾噩噩，日子就這樣混過去了。所以，在大學(xué)階段，如何盡快給自己設(shè)定一個(gè)新的更高的奮斗目標(biāo)，具有重要的意義。從人的整個(gè)一生來說，大學(xué)階段是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段，具有轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。只有明確了自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)理想和近期目標(biāo)，全力以赴為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)奮斗，自己大學(xué)四年的生活將會(huì)過得更為充實(shí)和有意義，并為自己未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)現(xiàn)理想的長(zhǎng)期性、艱巨性和曲折性

１、理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)過程 ：一般來說，理想越是高遠(yuǎn)，它的實(shí)現(xiàn)過程就越復(fù)雜，需要的時(shí)間就越長(zhǎng)。

理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的，往往會(huì)遭遇波瀾和坎坷。要現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于理想的美好有著充分的想象，而對(duì)于理想實(shí)現(xiàn)的艱難則往往估計(jì)不足。渴望早日實(shí)現(xiàn)理想，希望順利實(shí)現(xiàn)理想，這是人之常情，但是如果把實(shí)現(xiàn)理想設(shè)想得過分容易，對(duì)前進(jìn)道路上的困難缺乏思想準(zhǔn)備，那就會(huì)影響理想的實(shí)現(xiàn)，甚至?xí)?dǎo)致人們?cè)诶щy面前對(duì)理想失去信心。因此，在確立理想和實(shí)現(xiàn)理想的過程中，要充分認(rèn)識(shí)理想實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性、艱巨性與曲折性。

２、正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過程中的順境與逆境

在實(shí)現(xiàn)理想的過程中可能會(huì)一帆風(fēng)順，也可能會(huì)遇到逆境。人在一生中會(huì)遇到各種各樣的考驗(yàn)，既會(huì)有“春風(fēng)得意馬蹄疾”的喜悅，也會(huì)有“拔劍四顧心茫然”的焦慮。如何面對(duì)？

（１）挫折和逆境是不可避免

由于客觀環(huán)境的復(fù)雜多變以及人們認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力的有限，人生道路決非平坦、筆直，而是順境和逆境交替、前進(jìn)與曲折統(tǒng)一。俗話說：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕福禍”。當(dāng)厄運(yùn)和不幸降臨時(shí)，是悲觀失望，沉淪頹廢，還是勇敢面對(duì)，經(jīng)過努力，走出困境，這是能否實(shí)現(xiàn)自己理想的關(guān)鍵。

（２）逆境和順境的辯證關(guān)系

逆境和順境的關(guān)系是相互依存、相互包含、相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。所謂相互依存，是指逆境和順境、厄運(yùn)和幸運(yùn)，都是相對(duì)而言，相比較而存在的。沒有逆境就談不上順境，沒有順境也就沒有逆境。做同樣的工作，有的人成功了，有的人失敗了；即使是同一個(gè)人，也會(huì)此時(shí)成功，彼時(shí)失敗?？梢娔婢澈晚樉呈窍鄬?duì)而言，相比較而存在的。

所謂相互包含，是指順境中有逆境，逆境中也有順境。老子說：“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。說明順境和逆境是相互包含的。

所謂相互轉(zhuǎn)化，是指順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。順境可以轉(zhuǎn)化為逆境，逆境也可以轉(zhuǎn)化為順境。順境和逆境的存在都是有條件的，條件改變了，順境或逆境就會(huì)改變。我們的任務(wù)就是要防止順境向逆境轉(zhuǎn)化，并努力創(chuàng)造條件促使逆境向順境轉(zhuǎn)化。

（3）正確對(duì)待順境和逆境

要想實(shí)現(xiàn)理想，必須正確對(duì)待實(shí)現(xiàn)理想過程中的順境與逆境。執(zhí)著追求的人總會(huì)經(jīng)歷順境與逆境等不同的人生境遇，并感受著順逆中的甘苦、福禍與榮辱。在順境中前進(jìn)，如同順?biāo)兄?，天時(shí)、地利、人和等有利因素，使人們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但是順境中的寬松氣氛、優(yōu)越條件，又容易使人滋生驕嬌二氣，自滿自足，意志衰退。在逆境中奮斗，猶如逆水行舟，需要付出更大的努力和更多的艱辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人們向理想目標(biāo)前進(jìn)的難度，而不是消解了實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的可能性。事物常常具有兩面性，在逆境中向理想目標(biāo)奮斗，可能會(huì)有在順境中難以獲得的收獲。逆境的惡劣環(huán)境，對(duì)于挑戰(zhàn)者來說，可以磨練意志、陶冶品格、積累戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)、豐富人生閱歷。只要樹立必勝的信念，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，逆境不但不會(huì)把人打到和壓垮，反而能使人的潛能最大限度地迸發(fā)出來，創(chuàng)造出乎意料的奇跡。

迎高潮而快上，乘順風(fēng)而勇進(jìn)，這是身處順境的學(xué)問，是善于抓住機(jī)遇不斷豐富于完善自己的方式；處低谷而力爭(zhēng)，受磨難而奮進(jìn)，這是身處逆境的學(xué)問，是將壓力變成動(dòng)力之所為。在追求理想的旅途中沒有永遠(yuǎn)的順境，也沒有永遠(yuǎn)的逆境。因此，當(dāng)身處順境時(shí)，切莫得意忘形，因?yàn)轫樉晨赡苤皇且粫r(shí)的，必須做好遇到逆境的準(zhǔn)備；當(dāng)身處逆境時(shí)，也勿莫悲觀失望，只要勇于戰(zhàn)勝逆境，順境就在前面。只要善于利用順境，勇于正視逆境和戰(zhàn)勝逆境，遠(yuǎn)大理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（4）在挫折和逆境中成才

縱觀歷史，古今中外一些偉人、名人，他們的成功都有一個(gè)特點(diǎn)，即他們都曾身處逆境厄運(yùn)中，但經(jīng)過他們的頑強(qiáng)拼搏，憑著超人的努力，最終都走出了逆境，創(chuàng)造了輝煌。司馬遷在《史記》中有段名言：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也?！边@段話生動(dòng)地說明了古代圣賢都是在逆境中發(fā)憤成才的。

周恩來說過：“逆境是最好的老師”。

為何逆境對(duì)成才有這么大的作用呢？這是因?yàn)?，人有其自然性、惰性的一面，一旦飽食暖衣、一帆風(fēng)順，就會(huì)怡然自得，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。相反，當(dāng)人處于逆境厄運(yùn)，面臨生存威脅時(shí)，人的生存欲望就會(huì)激發(fā)他的全部潛能去拼搏進(jìn)取，從而走出逆境，創(chuàng)造輝煌。

英國詩人拜倫說：“逆境是達(dá)到真理的一條通路和橋梁?！?/p>

因此，挫折逆境并不可怕，可怕的是對(duì)挫折逆境沒有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏進(jìn)取精神。如果人們對(duì)挫折逆境能正確認(rèn)識(shí)，并能頑強(qiáng)拼搏，就一定能戰(zhàn)勝挫折，走出逆境，創(chuàng)造人生的輝煌。人生道路坎坷曲折，如果一遇挫折就心灰意冷，一遇困難就畏難退縮，就不可能激發(fā)自己奮進(jìn)的動(dòng)力，去實(shí)現(xiàn)理想?！白怨判鄄哦嗄ルy”?！捌D難困苦，玉汝于成”。當(dāng)代大學(xué)生要以理想為人生奮斗的引路明燈，迎難而上，遇挫更堅(jiān)，百折不撓，這樣才能創(chuàng)造輝煌的人生。

（三）艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的重要條件

理想作為社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律和人的精神追求的一種反映，歸根到底要通過實(shí)踐才能變成現(xiàn)實(shí)。再好的理想，如果不付諸行動(dòng)，就沒有實(shí)際意義。歷史上凡有成就者，其淵博的知識(shí)、卓越的才能、閃光的智慧、不朽的業(yè)績(jī)，多是從艱苦奮斗得來的。艱苦奮斗是成就偉業(yè)不可或缺的條件。一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，它的事業(yè)是難以興旺發(fā)達(dá)的。講艱苦奮斗，并不是要無謂地自討苦吃，而是為了實(shí)現(xiàn)既定的理想，不怕吃大苦、耐大勞，不惜獻(xiàn)出自己的一切。在通向理想的道路上，在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，沒有艱苦奮斗的精神，理想是不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的。

大學(xué)生要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在學(xué)習(xí)上，刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷提高思想道德和專業(yè)知識(shí)水平；在生活上，提倡艱苦樸素、勤儉節(jié)約，抵制和反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng)；在工作上，奮發(fā)圖強(qiáng)、不怕困難、不避艱險(xiǎn)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、堅(jiān)持個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一

1、個(gè)人理想和社會(huì)理想

個(gè)人理想是指處于一定歷史條件和社會(huì)關(guān)系中的個(gè)體對(duì)于自己未來的物質(zhì)生活、精神生活所產(chǎn)生的種種向往和追求。社會(huì)理想是指社會(huì)集體乃至社會(huì)全體成員的共同理想，即在全社會(huì)占主導(dǎo)地位的共同奮斗目標(biāo)。

2、個(gè)人理想與社會(huì)需要相結(jié)合

名人名言：只有同這個(gè)世界結(jié)合起來，我們的理想才能結(jié)出果實(shí)；脫離這個(gè)世界，理想就不結(jié)果實(shí)。

——羅素（英國哲學(xué)家）

每一個(gè)青年的前途離不開國家的前途，沒有國家的前途也就沒有青年的前途。同時(shí)，一個(gè)國家的希望寄托在青年身上。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量。因此，國家的需要就是青年大學(xué)生的需要，只有將個(gè)人理想和國家需要相統(tǒng)一的青年才能夠在社會(huì)上大有作為。把個(gè)人的命運(yùn)與國家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，把個(gè)人理想融入社會(huì)理想之中，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想而奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，這是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路。

3、二者的關(guān)系

社會(huì)理想和個(gè)人理想既相互聯(lián)系、相互影響，又相互區(qū)別、相互制約。

（1）社會(huì)理想規(guī)定、指引著個(gè)人理想。正確的個(gè)人理想不是依個(gè)人主觀愿望隨意確定的，從根本上說它是由正確的社會(huì)理想規(guī)定的。同時(shí)，個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)，必須以社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)為前提和基礎(chǔ)。所以，社會(huì)理想是最根本的、最重要的，而個(gè)人理想是從屬于社會(huì)理想的。個(gè)人理想只有同國家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

案例：“疆獨(dú)”分子熱比婭·卡德爾 熱比婭·卡德爾(1951年~)，生于新疆阿勒泰市。在大陸西北地區(qū)和獨(dú)聯(lián)體哈薩克斯坦、烏茲別克等共和國很知名。她創(chuàng)建的新疆阿克達(dá)工貿(mào)公司，是當(dāng)?shù)匾?guī)模最大的私營(yíng)企業(yè)。曾任新疆工商聯(lián)副主席、新疆女企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。1993年，當(dāng)選中國人民政治協(xié)商會(huì)議第八屆全國委員會(huì)委員。

1999年，熱比婭因危害國家安全罪被捕，一年后，她因向境外組織非法提供國家情報(bào)被判處8年刑期。2005年，熱比婭獲準(zhǔn)赴美保外就醫(yī)，她出國前一再保證決不再參與危害中國國家安全的任何活動(dòng)，但她一到美國便投身“疆獨(dú)”活動(dòng)。2006年，當(dāng)選長(zhǎng)期在境外策劃、組織各種反華分裂活動(dòng)的“世界維吾爾代表大會(huì)”的主席。同年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名。2009年7月5日，烏魯木齊“7·5”暴力犯罪事件是以熱比婭為首的境外“疆獨(dú)”組織“世界維吾爾代表大會(huì)”指揮煽動(dòng)的。

討論：熱比婭在1993年的個(gè)人理想得以實(shí)現(xiàn)，原因是什么？目前流亡美國，你認(rèn)為她實(shí)現(xiàn)自己的理想了嗎？

（2）社會(huì)理想是對(duì)社會(huì)成員個(gè)人理想的凝練和升華

社會(huì)是個(gè)人的聯(lián)合體，社會(huì)理想與個(gè)人理想密不可分。社會(huì)理想不是憑空產(chǎn)生的，而是建立在眾人個(gè)人理想基礎(chǔ)上的，是對(duì)社會(huì)成員個(gè)人理想的凝練和升華。社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)歸根到底要靠社會(huì)成員的共同努力，并體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的具體實(shí)踐中。

三、在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想

（一）立志當(dāng)高遠(yuǎn) 在中國傳統(tǒng)文化特別是人生哲學(xué)中，非常重視講“志向”?！爸鞠颉边@個(gè)詞具有兩方面的涵義：一是確立一個(gè)目標(biāo)和方向；二是以頑強(qiáng)的意志去追求它。可見，“志向”就是理想信念。而確立理想信念，就是“立志”。

在青年時(shí)期確立起來的遠(yuǎn)大志向是此后事業(yè)成功的關(guān)鍵。

志向是青春的火焰，是生命的動(dòng)力；遠(yuǎn)大的志向如太陽，唯其大，才有永不枯竭的熱能；如燈塔，唯其高，才能照亮前進(jìn)的航程。有志者，事競(jìng)成；有大志者，人生事業(yè)才能輝煌。

諸葛亮說：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)?！本褪且砰_眼界，不滿足于現(xiàn)狀，也不屈服于一時(shí)一地的困難與挫折，更不要斤斤計(jì)較于個(gè)人私利的多少、得與失。

周恩來：“為中華之崛起而讀書?！?/p>

古往今來的無數(shù)事實(shí)證明，那些在事業(yè)上取得偉大成就、對(duì)人類做出卓越貢獻(xiàn)的人，都是在青年時(shí)期就立下了鴻鵠之志，并為之堅(jiān)持不懈，努力奮斗。

宋代文學(xué)家蘇軾說過，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！?/p>

（二）立志做大事

個(gè)人理想只有同國家的前途、民族的命運(yùn)相結(jié)合，個(gè)人的向往和追求只有同社會(huì)的需要和人民的利益相一致，才是有意義的。中國民主革命的先行者孫中山先生曾激勵(lì)廣大青年：要立志做大事，不要立志做大官。其中的道理就是希望青年人以國家民族的命運(yùn)為己任，而不要以個(gè)人的榮華富貴為人生的理想。

在今天，做大事就是獻(xiàn)身于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。無論從事什么具體、平凡的工作，只要與這一偉大事業(yè)相聯(lián)系、是服務(wù)于祖國和人民的，就是大事。

（三）立志須躬行

漫長(zhǎng)的征途需要一步一步地走，崇高理想的實(shí)現(xiàn)需要一點(diǎn)一滴地奮斗。通往理想的道路是遙遠(yuǎn)的，但起點(diǎn)就在腳下，在一切平凡的崗位上，在扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和工作中。

“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土，千里之行，始于足下”，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平凡的工作做起。雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)，一步一個(gè)腳印，不讓它有一步落空。

鄧亞萍認(rèn)為成功的經(jīng)驗(yàn)是“我不比別人聰明，但我能管住自己。我一旦設(shè)定了目標(biāo)，絕不輕易放棄。也許這就是我成功的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)吧?！薄度嗣袢?qǐng)?bào)》2005年4月5日第九版

王國維談人生三大境界：

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）一心向往

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《鳳棲梧》）艱苦奮斗

眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案?元夕》）

教學(xué)小結(jié)：中國夢(mèng)，是中華民族的振興之路，也是每一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)成才之夢(mèng)。習(xí)書記在2013年3月17日十二屆人大一次會(huì)議閉幕式上的講話中提出：“生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國和時(shí)代一起成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)會(huì)”。同學(xué)們，讓我們共同努力，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想吧。

作業(yè)：P36-3

第三篇：勇于實(shí)踐

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院2007年本科教學(xué)工作總結(jié)及2008年工作要點(diǎn)

勇于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

—— 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院

一、2007年本科教學(xué)工作總結(jié)

1、成立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院

在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的大力支持下，學(xué)校同意在原大學(xué)生創(chuàng)新院的基礎(chǔ)上成立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院，明確了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院的職責(zé)，將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班納入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院統(tǒng)一管理，增加了一名專職副院長(zhǎng)（付冬娟）負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)和教育管理等工作。

2、創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)

(1)去年年末學(xué)校研究同意將大學(xué)生創(chuàng)新院整體搬遷到研究生教育大樓（八樓全部、九樓一部分），今年上半年完成了整體搬遷，并對(duì)校級(jí)創(chuàng)新基地進(jìn)行了重新規(guī)劃，下半年歐校長(zhǎng)批準(zhǔn)將九樓剩余的5個(gè)房間劃撥為創(chuàng)新學(xué)院使用。

(2)重新修訂了《大連理工大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐基地（班）管理辦法》以及創(chuàng)新實(shí)踐班培養(yǎng)計(jì)劃。將原有的創(chuàng)新實(shí)踐基地進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)整后的創(chuàng)新實(shí)踐基地包括校級(jí)基地4個(gè)、院系級(jí)基地12個(gè)，對(duì)各基地負(fù)責(zé)人進(jìn)行了聘任，并按照基地實(shí)際需求給予專項(xiàng)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

(3)調(diào)整后的校級(jí)基地包括：數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新基地、機(jī)電創(chuàng)新基地、軟件創(chuàng)新基地、多媒體創(chuàng)新基地等4個(gè)。

(4)調(diào)整后的院系級(jí)基地包括：電信學(xué)院創(chuàng)新基地、土木學(xué)院創(chuàng)新基地、機(jī)械學(xué)院創(chuàng)新基地、軟件學(xué)院創(chuàng)新基地、環(huán)生學(xué)院創(chuàng)新基地、能動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新基地、企業(yè)管理創(chuàng)新基地、物理與光電子創(chuàng)新基地、傳媒與影視藝術(shù)創(chuàng)新基地、電氣創(chuàng)新基地、化學(xué)創(chuàng)新基地和船舶創(chuàng)新基地等12個(gè)。其中電信學(xué)院創(chuàng)新基地是在原有分散的4個(gè)基地基礎(chǔ)上，重新組合而成的，實(shí)行統(tǒng)一管理；環(huán)生學(xué)院創(chuàng)新基地、能動(dòng)學(xué)院創(chuàng)新基地、企業(yè)管理創(chuàng)新基地、物理與光電子創(chuàng)新基地等4個(gè)基地是今年成立的新基地。

9創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院2007年本科教學(xué)工作總結(jié)及2008年工作要點(diǎn)

5、科技競(jìng)賽

全年組織舉辦或參加各級(jí)科技競(jìng)賽50余項(xiàng)，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)317余項(xiàng)次1000多人次。其中，國際獎(jiǎng)32項(xiàng)次100多人次，全國獎(jiǎng)149項(xiàng)次400多人次，省級(jí)獎(jiǎng)136項(xiàng)次600多人次。下面是教育部和團(tuán)中央組織或倡導(dǎo)的主要科技競(jìng)賽成績(jī)：

(1)“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽

在校內(nèi)開展了大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽，組織選拔優(yōu)秀作品參加了第八屆遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，獲得金獎(jiǎng)13項(xiàng)，銀獎(jiǎng)19項(xiàng)，銅獎(jiǎng)6項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng) 7 項(xiàng)，團(tuán)體總分名列全省第一名。有6項(xiàng)學(xué)生作品參加了第十屆“挑戰(zhàn)杯”飛利浦全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，獲得二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

(2)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

組織學(xué)生參加了國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，我校獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，三等獎(jiǎng)17項(xiàng)；參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)7項(xiàng)；參加遼寧省數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)14個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。獲獎(jiǎng)成績(jī)?cè)谌珖咝Ｎ痪忧傲小?/p>

(3)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

組織、培訓(xùn)、選拔優(yōu)秀學(xué)生參加了遼寧省和全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，獲得遼寧賽區(qū)特等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省成功參賽獎(jiǎng)3項(xiàng)。獲得全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。獲獎(jiǎng)成績(jī)?cè)谌「咝Ｎ痪拥谝幻?/p>

(4)RoboCup機(jī)器人競(jìng)賽

我校RoboCup仿真機(jī)器人代表隊(duì)參加了多項(xiàng)競(jìng)賽并取得好成績(jī)，5月參加了伊朗公開賽榮獲第七名，7月參加了在美國亞特蘭大舉行的RoboCup機(jī)器人世界杯3D仿真組獲得第四名，11月參加了中國機(jī)器人大賽暨RoboCup中國公開賽榮獲一等獎(jiǎng)，由于成績(jī)優(yōu)異，我校被選為2008年RoboCup機(jī)器人世界杯3D仿真組執(zhí)行主席單位。小型組機(jī)器人代表隊(duì)也取得了新的突破，今年我校是第二次參加該類競(jìng)賽，在中國機(jī)器人大賽暨RoboCup中國公開賽中獲得了第三名。小型組機(jī)器人從軟件到硬件，都是自主研制開發(fā)的，目前國內(nèi)有四所大學(xué)成功研制了這種機(jī)器人，我校參賽選手是來自于機(jī)電實(shí)踐班、機(jī)械實(shí)踐班、軟件實(shí)踐班和數(shù)模實(shí)踐

01創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院2007年本科教學(xué)工作總結(jié)及2008年工作要點(diǎn)

(2)《立體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)及其新型教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》——遼寧省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)項(xiàng)目。

(3)《強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐的工程創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式》——2007國家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。

(4)《大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)研究》——2007年大連市思想政治教育研究課題（申請(qǐng)并通過結(jié)題的項(xiàng)目）。

(5)《課外渠道的理工科大學(xué)生創(chuàng)新教育體系的研究與實(shí)踐》——《理工高教研究》。

(6)《大學(xué)生科技競(jìng)賽平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)踐》——《黑龍江教育》。

8、師資隊(duì)伍建設(shè)

按照人事處的要求對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院編制進(jìn)行了核編，最后確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院專任教師編制為8人。今年新進(jìn)青年教師2人（張亮和杜猛），按照學(xué)校要求對(duì)新任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，吳振宇老師被聘為副教授，張曉莉老師接替王鳳英老師從事辦公室和教務(wù)管理等工作。

為了彌補(bǔ)師資力量的不足，減輕教師的工作量，經(jīng)學(xué)院多方論證，人事處和研究生院批準(zhǔn)，在學(xué)院各創(chuàng)新基地設(shè)立了25名研究生助管崗位。

9、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

面向全校學(xué)生開設(shè)了“創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)”課程。堅(jiān)持課內(nèi)外相結(jié)合，與大連市發(fā)明協(xié)會(huì)合作開展創(chuàng)新思維大賽，定期舉辦各類創(chuàng)造發(fā)明系列講座，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新思維競(jìng)賽活動(dòng)，全校共有1000多人次提交了各類創(chuàng)新思維方案，經(jīng)過查新和修改，全年共計(jì)申請(qǐng)專利107項(xiàng)，其中發(fā)明專利7項(xiàng)，實(shí)用新型專利100項(xiàng)。學(xué)生完成了多項(xiàng)創(chuàng)新性成果，我校取得的成績(jī)受到相關(guān)媒體的關(guān)注，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局派記者專程到我校采訪并在《中國專利報(bào)》進(jìn)行了報(bào)道?！?007年6月11日《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道《大學(xué)生研發(fā)出井下精確定位技術(shù)》，該報(bào)道受到多家新聞媒體轉(zhuǎn)載?！吨袊嗄陥?bào)》也對(duì)我校進(jìn)行了多次報(bào)道，2007年11月20日《中國青年報(bào)》專題報(bào)道——《大連理工大學(xué)——開創(chuàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作新局面》。

03104-

第四篇：放飛夢(mèng)想

放飛夢(mèng)想

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

——題記

每個(gè)人的愿望不一定都是輝煌的，但都有各自存在意義和價(jià)值，我的夢(mèng)想并不偉大，我只想成為一名人民教師。

我從小就想當(dāng)一名老師，這是個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！小時(shí)候總聽爸爸說，教師是人類靈魂的工程師，猶如蠟燭，總是燃燒自己照亮別人，默默無聞的奉獻(xiàn)一生，然后就是桃李滿天下的欣慰和自豪。

幼兒園時(shí)，老師總是用她甜美的聲音給我們講那些幻想中的故意故事，在我哭的時(shí)候，用溫柔的聲音安慰我，領(lǐng)著我們做游戲，那時(shí)候我就感覺到做一名老師是多好啊。

長(zhǎng)大后，我對(duì)老師這個(gè)詞有了更深刻的理解，我家住在學(xué)校附近，每天晚上，當(dāng)大家都睡著了，學(xué)校的燈卻還在亮著，媽媽也會(huì)在臺(tái)燈下批作業(yè)，這時(shí)的我才明白，當(dāng)老師更是要付出很多很多，我的理想又一次得到了升華，我也想做蠟燭去燃燒自己，我也想做一個(gè)辛勤的園丁，把小樹修剪培育成參天大樹。

如果我當(dāng)上了老師，我會(huì)毫不猶豫地去那些貧困的山區(qū)，不論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，

第五篇：放飛夢(mèng)想（推薦）

電子工程學(xué)院

放 飛 夢(mèng) 想

電氣111團(tuán)支部

2012年04月25日

電氣111團(tuán)支部

一、活動(dòng)主題 ：

放飛心中的夢(mèng)想

二、活動(dòng)目的：

以開班會(huì)的形式讓同學(xué)們彼此熟悉相互了解，大家聚在一起暢談

理想懷望未來，在交流中增進(jìn)感情加固友誼，讓夢(mèng)想和友誼展開翅

膀翱翔在四月天際，放飛青春的激昂情懷。讓同學(xué)們能積極參與相

互協(xié)作，增進(jìn)同學(xué)間的了解。通過此次活動(dòng)讓所有的同學(xué)們都能行

動(dòng)起來，為自己的未來而堅(jiān)持，為自己夢(mèng)想去奮斗。

三、時(shí)間

2012-04-2

5四、地點(diǎn)：

教三A50

2五、參與人員：

電氣111全體同學(xué)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、文藝部負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地

2、宣傳委員負(fù)責(zé)前后黑板的設(shè)計(jì)

3、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的秩序、紀(jì)律和歌曲的播放

4、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理相關(guān)物品

5、主持人全程負(fù)責(zé)這次活動(dòng).6、攝影（電氣111班自帶）

7、蘋果、香蕉、橘子、花生、瓜子、糖果若干。

8、通知各位同學(xué)16：00準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)、七、活動(dòng)注意：

活動(dòng)注意安全問題和現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

八、活動(dòng)內(nèi)容：

第一環(huán)節(jié) 演講

1、有夢(mèng)才會(huì)有遠(yuǎn)方——我們必須先找到那個(gè)目標(biāo)，然后為了那個(gè)

目標(biāo)去努力奮斗。那個(gè)目標(biāo)就是我們生命中最重要的東西，我們必須

有一個(gè)明確清楚的目標(biāo)，那個(gè)目標(biāo)可以讓我們努力奮斗，不空虛，不

放棄，其實(shí)那個(gè)目標(biāo)是什么都可以。

2.什么是舍，什么是得?——有一句很經(jīng)典的話：當(dāng)你緊握雙手，里面什么也沒有；當(dāng)你打開雙手，世界就在你手中。懂得放棄，才能在有限的生命里活得充實(shí)、飽滿、旺盛!

3．面試10問——即將步入社會(huì)的我們，即將面臨的是就業(yè)問題，去公司應(yīng)聘的第一關(guān)就是面試，怎樣才能在眾多求職者中脫穎而出呢？現(xiàn)在就讓了解一些面試中需要注意的問題吧。

第二環(huán)節(jié) 歌曲

《超越夢(mèng)想》、《我的未來不是夢(mèng)》、《水手》

第三環(huán)節(jié) 游戲

汽球大作戰(zhàn)

目的：活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力

要求：人數(shù)十名，男女各半，一男一女組成一組共五組

步驟：左右腳分別綁三到四個(gè)氣球，活動(dòng)開始后，互踩對(duì)方的汽球，破的最少，則勝出。（游戲時(shí)間為6分鐘）

真心話大冒險(xiǎn)

由汽球大作戰(zhàn)游戲的勝利方為失敗方抽題并要求他們回答（游戲時(shí)間為14分鐘）

九、活動(dòng)總結(jié) 成長(zhǎng)不僅僅是經(jīng)歷一些事情，偶爾停下來思考，將使思想更加成熟！

活動(dòng)剪影