第一篇：基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料

基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料

思維導(dǎo)圖俗稱心智圖（Mind Map），又稱腦圖、心智地圖、腦力激蕩圖、思維導(dǎo)圖、靈感觸發(fā)圖、概念地圖、樹(shù)狀圖、樹(shù)枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具來(lái)表達(dá)思維的工具。心智圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類(lèi)的想法;它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。

思維導(dǎo)圖的制作

現(xiàn)在我們來(lái)繪制第一幅思維導(dǎo)圖，把紙橫放，拿好彩筆，注意了—這是一個(gè)想象和聯(lián)想 的涂鴉游戲。

第一步：在紙中心畫(huà)上中心圖。中心圖就是與你要表達(dá)或總結(jié)的主要內(nèi)容有關(guān)的圖。比如： 如果你想表達(dá)看電視的感受，你就可以把中心圖畫(huà)成一個(gè)電視機(jī)。如果你想用思維導(dǎo)圖理清一下 MBA火箭的季后賽走勢(shì)，你就可以把中心圖畫(huà)為一個(gè)火箭。如果你想復(fù)習(xí)物理中牛頓三大力學(xué) 的章節(jié)，你就可以把中心圖畫(huà)為牛頓的頭像。

當(dāng)然，中心圖不是固定的，有很多選擇，只要是和內(nèi)容相關(guān)的，對(duì)你來(lái)說(shuō)很容易聯(lián)想到的，就可以是中心圖。

有人問(wèn)：我不會(huì)畫(huà)畫(huà)，怎么辦？沒(méi)問(wèn)題，只要你去畫(huà)，用圖畫(huà)去表達(dá)你的思維，就達(dá)到了記憶 和開(kāi)發(fā)全腦的目的了。

小技巧：1.畫(huà)中心圖可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)。2.中心圖視覺(jué)效果最好強(qiáng)烈點(diǎn)的，也就是要色彩鮮艷，圖像稍為夸張。圖6.1中心圖

第二步：畫(huà)思維導(dǎo)圖中心圖分支并寫(xiě)上關(guān)鍵詞。比如你的中心圖是太陽(yáng)，聯(lián)想一下，看到太陽(yáng)，你會(huì)想到什么東西呢？你可能會(huì)說(shuō)：溫暖、月亮、小孩子（小孩子經(jīng)常畫(huà)太陽(yáng)）、向日 葵??，當(dāng)然還有很多很多，我們就以上面四個(gè)想到的東西作為例子，從中心圖太陽(yáng)引出四個(gè)分 支，并用不同顏色區(qū)分。

小技巧：1.中心圖的分支要由厚到細(xì)，就像樹(shù)枝向上生長(zhǎng)變細(xì)一樣，同時(shí)分支要有發(fā)散感。2.中心圖分支布局要均勻分布，這樣整幅圖看起來(lái)平衡、有美感。3.分支長(zhǎng)度略大于關(guān)鍵詞的 長(zhǎng)度，就好像分支把文字包起來(lái)一樣，也可以用框框把字圍起來(lái)。具體請(qǐng)參照?qǐng)D6.6。圖6.2發(fā)散分支

第三步：繼續(xù)發(fā)散聯(lián)想細(xì)畫(huà)分支并寫(xiě)上關(guān)鍵詞（注意不同分支采用不同顏色）。把

由太陽(yáng)聯(lián)想到的：溫暖、月亮、小孩子、向日葵，再作為次中心進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。然后把發(fā)散的內(nèi) 容作為次分支畫(huà)出來(lái)。

小技巧：1.畫(huà)分支要用曲線，2.線長(zhǎng)略大于詞長(zhǎng)。3.每個(gè)分支上寫(xiě)上一個(gè)關(guān)鍵詞。圖6.3進(jìn)一步發(fā)散分支

第四步：在關(guān)鍵詞旁邊畫(huà)上小圖、圖標(biāo)。比如：溫暖讓你聯(lián)想到棉衣，那么你就可以在溫 暖旁邊畫(huà)上小棉衣。

有人問(wèn)：所有關(guān)鍵詞都要畫(huà)上對(duì)應(yīng)的小圖嗎？不需要，因?yàn)楫?huà)小圖的目的，是幫助你記憶關(guān)鍵

詞和讓整個(gè)思維導(dǎo)圖看起來(lái)美觀，讓人產(chǎn)生興趣，同時(shí)使導(dǎo)圖符合大腦處理事物的方式，讓人易于接受思維導(dǎo)圖所表達(dá)的意思。不過(guò)，次分支的關(guān)鍵詞最好全部畫(huà)上小圖。

小技巧：1.小圖可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)、漫畫(huà)等形式。2.畫(huà)小圖的過(guò)程，就是聯(lián)想、想象的過(guò)程，對(duì)記憶幫助很大。圖6.4畫(huà)上/選擇小圖

第五步：如要強(qiáng)調(diào)順序，可以在次分支關(guān)鍵詞旁寫(xiě)上序號(hào)。如果關(guān)鍵詞很有必要再詳細(xì)分

析，可以在關(guān)鍵詞旁寫(xiě)上引號(hào)，然后在紙的一個(gè)空白地方寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的引號(hào)和分析的內(nèi)容。如果想 強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞的關(guān)系，還可以用箭頭等直觀表示。如果用箭頭不方便直觀表示各關(guān)鍵詞的關(guān)系，也可以在有關(guān)系的關(guān)鍵詞旁分別畫(huà)上相同的圖標(biāo)來(lái)表示。

思維最便宜,越用越好 ―很多聰明絕頂?shù)娜耸亲玖拥乃伎颊摺：芏嘀橇χ械鹊娜藚s是有技巧的思考者。汽車(chē)的動(dòng)力和駕駛技術(shù)是全然不同的兩碼事。---愛(ài)德華 德.博諾

基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料

思維最便宜,越用越好 ―很多聰明絕頂?shù)娜耸亲玖拥乃伎颊?。很多智力中等的人卻是有技巧的思考者。汽車(chē)的動(dòng)力和駕駛技術(shù)是全然不同的兩碼事。---愛(ài)德華 德.博諾

基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料

六項(xiàng)思考帽

“六項(xiàng)思考帽”是牛津大學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)博士愛(ài)德華在思維領(lǐng)域的一項(xiàng)研究成果，即用六項(xiàng)思考帽來(lái)代表人的六種思維方式，將情感與邏輯分開(kāi)，將創(chuàng)造力與信息分開(kāi)，以便人們能夠指揮自己的思想，正如樂(lè)團(tuán)指揮一般。六項(xiàng)思考帽的主要價(jià)值，就在于他們“便于思維”。內(nèi)容

六項(xiàng)思考帽的顏色各不相同：白，紅，黃，黑，綠，藍(lán)。這些顏色也就是思考帽的名字。六項(xiàng)思考帽的顏色也和他的功能有關(guān)：

●白色思考帽：白色顯得中立而客觀。

白色思考帽代表客觀的事實(shí)與數(shù)字。我們有什么信息？我們需要得到什么信息？

●紅色思考帽：紅色暗示著憤怒，狂暴與情感。紅

色思考帽代表情緒上的感覺(jué)，直覺(jué)和預(yù)感。

現(xiàn)在你感覺(jué)這個(gè)怎么樣？但不必刻意去證明你的感覺(jué)。

●黃色思考帽：黃色是耀眼的，正面的。

黃色思考帽代表樂(lè)觀，包含著希望與正面思想。

為什么這個(gè)值得做？利益是什么？為什么可以做這件事？它為什么會(huì)起作用？

●黑色思考帽：黑色是陰沉，負(fù)面的。

黑色思考帽也就是考慮事物的負(fù)面因素，它是對(duì)事物負(fù)面因素的注意，判斷和評(píng)估。

這是真的嗎？它會(huì)起作用嗎？缺點(diǎn)是什么？它有什么問(wèn)題？為什么不能做。

●綠色思考帽：綠色是草地，生意盎然，肥沃豐美。

綠色思考帽代表創(chuàng)意與創(chuàng)造性的想法。

有不同的想法？新的想法，建議和假設(shè)是什么？可能的解決辦法和行動(dòng)的過(guò)程是什么？選擇是什么？

●藍(lán)色思考帽：藍(lán)色是冷靜的，它也是天空的顏色，在萬(wàn)物上方。

藍(lán)色思考帽代表思維過(guò)程的控制與組織。它可以控制其他思考帽的使用。

我們走了多遠(yuǎn)？下一步采取什么？

注意：在使用這些思考帽時(shí)，你只能提到它們的顏色，千萬(wàn)不要提到它們的功能。這是因?yàn)槿绻阋竽橙藢?duì)某事做出情緒化的反應(yīng)，就不太容易獲得誠(chéng)實(shí)的回答。因?yàn)槿藗儠?huì)認(rèn)為情緒化的反應(yīng)是不對(duì)的，但紅色思考帽可以解決這個(gè)問(wèn)題。你也可以要求某人暫時(shí)摘下黑色思考帽，卻不太容易要求他停止一味地反對(duì)別人。正因?yàn)橛羞@些顏色，我們才可以很方便地使用這些思考帽。六頂思考帽是有規(guī) 則的思維游戲，而不是責(zé)罰或勸戒。

思考帽可以在思維的任何時(shí)候單一地使用，也可以將幾頂帽子以一定的排列順序合并起來(lái)使用，或者在思考前，按六頂思考帽的完整使用順序建立一個(gè)思維的框架。在這里，值得一提的是，在整個(gè)思維過(guò)程中，藍(lán)帽發(fā)揮著與眾不同的作用。不管什么時(shí)候，不論我們建議下一步要用哪頂帽子時(shí)，我們實(shí)際上都是在使用藍(lán)帽思維。

請(qǐng)我們用藍(lán)帽來(lái)決定我們想思考什么，我們要用哪頂思考帽?！?/p>

“我認(rèn)為目前的討論已偏離了我們的目標(biāo)，我要戴上藍(lán)帽，再陳述一下目標(biāo)?！?“我想戴上我的藍(lán)帽，問(wèn)問(wèn)我們能得出什么結(jié)論?！?/p>

藍(lán)帽的使用不受其他帽的限制，任何思維步驟都可以由它來(lái)提出。

在大型或小型的會(huì)議討論過(guò)程中，會(huì)議的組織和參與者可在會(huì)議進(jìn)行的不同階段，根據(jù)議題展開(kāi)的情況，對(duì)六頂思考帽有以下的一些用法：

1． 戴帽 我們可以請(qǐng)同事或思考中的小組成員戴上特定顏色的帽子，或者我們請(qǐng)一個(gè)小組在幾分鐘之內(nèi)使用某頂思考帽。

例：“我們停滯不前了。讓我們戴上綠帽，想想關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的新觀點(diǎn)吧！”

2． 摘帽

我們可以請(qǐng)一個(gè)人或整個(gè)小組來(lái)摘掉某種特定顏色的帽子。我們推斷正在進(jìn)行的思維是某一類(lèi)型，我們讓人們從這種思維中脫離出來(lái)。

例：“好，這是很好的黑帽思維，請(qǐng)我們現(xiàn)在把黑帽收起來(lái)。”

3． 換帽

我們可以通過(guò)建議一位小組成員摘掉一個(gè)帽子，戴上另一個(gè)來(lái)完成思維的瞬間轉(zhuǎn)換，同時(shí)我們也不會(huì)冒犯這個(gè)人，因?yàn)檫@不是攻擊正在進(jìn)行的思維而是要求改變。

例：“這是個(gè)不錯(cuò)的想法，現(xiàn)在請(qǐng)我們摘掉黃帽，戴上白帽，我們需要列出事實(shí)?！?/p>

4． 把你的思維表現(xiàn)出來(lái)

我們可以給帽子命名來(lái)說(shuō)明我們正在使用的思維類(lèi)型。例如，有時(shí)有些事需要說(shuō)出來(lái)，但是很難不得罪別人，這時(shí)可以說(shuō)你正戴著黑色思考帽，使別人能理解你的思維狀態(tài)。

例：“戴上我的紅帽，我要說(shuō)的是我不喜歡這些新的數(shù)學(xué)書(shū)?！?/p>

記完了思維導(dǎo)圖筆記以后，應(yīng)該定期復(fù)習(xí)所記內(nèi)容，以保持理解力和對(duì)所學(xué)東西的記憶。下面是一些要點(diǎn):

對(duì)于一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容.最佳的復(fù)習(xí)間隔和每次的時(shí)間限制如下所示:

10分鐘后——復(fù)習(xí)10分鐘

24小時(shí)后——復(fù)習(xí)2-4分鐘

1周后——復(fù)習(xí)2分鐘

1月后——復(fù)習(xí)2分鐘

6個(gè)月后——復(fù)習(xí)2分鐘

1年后——復(fù)習(xí)2分鐘

這道信息從此就進(jìn)人長(zhǎng)效記憶并存儲(chǔ)起來(lái)。

與其每次復(fù)習(xí)時(shí)把原圖看一遍，不如把尚記得的內(nèi)容再次快速地做一次速射思維導(dǎo)圖。這證明你可以在不借助任何東西的情況下記住所學(xué)的東西。你可再次回過(guò)頭來(lái)看原圖進(jìn)行檢查，調(diào)整一下不符合的地方，并強(qiáng)化任何回憶不恰當(dāng)或回憶模糊的地方。

思維最便宜,越用越好 ―很多聰明絕頂?shù)娜耸亲玖拥乃伎颊摺：芏嘀橇χ械鹊娜藚s是有技巧的思考者。汽車(chē)的動(dòng)力和駕駛技術(shù)是全然不同的兩碼事。---愛(ài)德華 德.博諾

基于思維導(dǎo)圖的六頂思考帽學(xué)習(xí)資料

思維導(dǎo)圖與六頂思考帽的結(jié)合使用

思維最便宜,越用越好 ―很多聰明絕頂?shù)娜耸亲玖拥乃伎颊?。很多智力中等的人卻是有技巧的思考者。汽車(chē)的動(dòng)力和駕駛技術(shù)是全然不同的兩碼事。---愛(ài)德華 德.博諾

第二篇：六頂思考帽

六頂思考帽

課程收益：

本課程通過(guò)對(duì)人們傳統(tǒng)思維過(guò)程中存在誤區(qū)的分析，通過(guò)對(duì)六頂思考帽基礎(chǔ)知識(shí)和序列基本使用方法、技巧的講解，幫助學(xué)員提高思維的效率，為企業(yè)建立一個(gè)“思考型”的組織。幫助企業(yè)改變?nèi)w成員的思考方法、提高團(tuán)隊(duì)工作效率；這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單并且被證明有效的工具,它將給每一個(gè)人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣,從而用全新的思想來(lái)舉行每一次會(huì)議,每一次討論和每一項(xiàng)決策；

課程目標(biāo)：

學(xué)習(xí)一種有效的思維方法，提高思維質(zhì)量水平

掌握一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同溝通的工作框架，找到一個(gè)能夠迅速統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高會(huì)議實(shí)效的工具

獲得一種發(fā)揮共同創(chuàng)造力的集體樂(lè)趣

課程內(nèi)容：

第一部分： 認(rèn)知篇-傳統(tǒng)思維與平行思維

一、傳統(tǒng)思維

1、傳統(tǒng)思維誤區(qū)

2、局限性思維

3、對(duì)抗性思維

★活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲

★討論：雨點(diǎn)變奏曲（從雜亂到統(tǒng)一的過(guò)程）

★案例：挨打的猴子

二、對(duì)抗性思維和平性思維

1、從對(duì)抗思維到平行思維

2、平行思維

三、平行思維的工具-六頂思考帽

1、六頂思考帽框架

2、平行思維的工具-六頂思考帽

3、認(rèn)識(shí)六頂思考帽

4、六頂思考帽的價(jià)值

★思考：為什么是帽子？

★練習(xí)：認(rèn)識(shí)我們的思維形態(tài)

第二部分：方法篇-六帽工具與方法

一、白色思考帽

1、白色思考帽定義

2、白色思考帽原則

3、白色思考帽價(jià)值

4、白色思考帽難點(diǎn)

★案例：什么是真正的事實(shí)

★練習(xí)：找出那些是事實(shí)

★練習(xí)：燈滅了

★思考：海盜計(jì)劃

二、紅色思考帽

1、紅色思考帽定義

2、紅色思考帽背景

3、直覺(jué)與思維

4、紅色思考帽價(jià)值

5、紅色思考帽用途

6、紅色思考帽原則

7、紅色思考帽難點(diǎn)

★案例：喜歡的設(shè)計(jì)

★思考：你救哪一個(gè)？

★案例：背景、思維和情緒

★案例：跳蚤的實(shí)驗(yàn)

★案例：統(tǒng)一的階梯

★舉例：普通情感

★練習(xí)：直觀的感覺(jué)

三、黑色思考帽

1、黑色思考帽定義

2、黑色思考帽價(jià)值

3、黑色思考帽用途

4、黑色思考帽原則

5、黑色思考帽難點(diǎn)

6、活用黑色思考帽

7、黑色思考帽注意要點(diǎn)

★案例：黑點(diǎn)

★思考：用的是什么帽子？

★討論：增加刑罰之后

★思考：大多數(shù)思考者（受過(guò)訓(xùn)練與未受過(guò)訓(xùn)練）在戴著黑帽時(shí)，都覺(jué)得是最舒服的？ ★思考：黑帽思維是情感的一部分嗎？黑帽與紅帽的區(qū)別？

★思考：人們思維特性都是比較消極而且否定的，黑帽思維會(huì)加強(qiáng)這種特性，似乎會(huì)使這種絕對(duì)的否定變的正當(dāng)？

四、黃色思考帽

1、黃色思考帽定義

2、黃色思考帽價(jià)值

3、黃色思考帽用途

A、探求優(yōu)點(diǎn)

B、證明價(jià)值

C、建設(shè)可行

4、黃色思考帽使用4要點(diǎn)

A、價(jià)值是什么？對(duì)誰(shuí)產(chǎn)生價(jià)值？

B、什么情況下會(huì)產(chǎn)生價(jià)值？怎樣體現(xiàn)？還有其他的價(jià)值表現(xiàn)么？

C、正面思考，樂(lè)觀態(tài)度，只專注利益。

D、能夠接受監(jiān)督，建設(shè)性的，有利于實(shí)施的思考。

5、黃色思考帽應(yīng)用-FAB

★思考：一座連接深圳和珠海的橋、電子投票、給西湖加個(gè)蓋子、建造一所私家別墅的優(yōu)點(diǎn) ★思考：用的是什么帽子？

★討論：公司如果有人升職,就穿黃色的衣服,請(qǐng)用黃帽思維想想這樣會(huì)有什么好處? ★現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用FAB進(jìn)行銷(xiāo)售

五、綠色思考帽

1、綠色思考帽定義

2、綠色思考帽用途

3、綠色思考帽要點(diǎn)

4、創(chuàng)新的基本規(guī)則

5、創(chuàng)意與綠帽思維

6、如何利用綠帽思維進(jìn)行創(chuàng)新？

A、隨機(jī)詞匯

B、概念提取

★案例：思維的不同階段

★思考：日常家家居用品還有哪些別的用途？

★練習(xí)：逆轉(zhuǎn)誘因

★練習(xí)：隨機(jī)誘因

★練習(xí)：綜合誘因

六、藍(lán)色思考帽

1、藍(lán)色思考帽定義

2、藍(lán)色思考帽用途

3、藍(lán)色思考帽要點(diǎn)

4、藍(lán)色思考帽原則

5、藍(lán)色思考帽范圍

6、藍(lán)色思考帽細(xì)節(jié)

★練習(xí)：如何處理投訴

★案例：重要中層崗位的招聘

第三部分：蛻變篇-系統(tǒng)使用創(chuàng)造價(jià)值一、六頂思考帽使用規(guī)則

1、六頂帽子不是對(duì)思考者的分類(lèi)

2、每個(gè)思考者應(yīng)該會(huì)用所有的帽子

3、使用時(shí)不要提到它們的功能

4、六種思考規(guī)則可以由你選擇

5、不要無(wú)限制使用單一帽子

6、可以單獨(dú)、系統(tǒng)或多次使用

二、單獨(dú)六頂思考帽

1、單獨(dú)使用紅色思考帽

2、單獨(dú)使用黃色思考帽

3、單獨(dú)使用黑色思考帽

4、單獨(dú)使用綠色思考帽

★思考：通常應(yīng)當(dāng)如何使用六頂帽子？

★案例：下列情況下你會(huì)要求用哪頂帽子？

三、系統(tǒng)使用六頂思考帽

1、系統(tǒng)使用六頂思考帽的情境

2、系統(tǒng)使用六頂思考帽的原則

3、如何使用簡(jiǎn)單的短序列？

A、初步方案

B、快速評(píng)價(jià)

C、改進(jìn)

D、設(shè)計(jì)

4、系統(tǒng)使用六頂思考帽要點(diǎn)

5、系統(tǒng)使用六頂思考帽

A、初始序列

B、中間序列

C、結(jié)尾序列

6、系統(tǒng)使用六頂思考帽的情境

A、一般情況

B、感情情況

C、反映情況

D、創(chuàng)造情況

★思考：初始序列應(yīng)該避免的使用什么帽子？ ★案例：下列情況下你會(huì)要求用哪頂帽子？

四、六頂思考帽應(yīng)用實(shí)踐

1、焦點(diǎn)討論法：ORID四部曲

2、運(yùn)用六頂思考帽回顧課程

3、課程知識(shí)點(diǎn)回顧思維導(dǎo)圖

第三篇：思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)資料

引爆大腦潛能——思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖的概念

1.思維導(dǎo)圖的含義：

思維導(dǎo)圖就是一種結(jié)合圖形與文字于一體，開(kāi)發(fā)你的思維潛力、提高思維能力的簡(jiǎn)單高效的工具。

思維導(dǎo)圖是一種新的思維模式。它結(jié)合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等。透過(guò)思維導(dǎo)圖，我們不但可以增強(qiáng)思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是，能夠啟發(fā)我們的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

2.思維導(dǎo)圖的由來(lái)：

關(guān)于思維導(dǎo)圖的誕生，有很多種版本的傳說(shuō)，但最可信的是托尼·布贊在采訪中自己透露的那個(gè)故事。

年輕的托尼·布贊在其家教生活中，通過(guò)與孩子們打交道、并輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)的過(guò)程中，托尼·布贊開(kāi)始了對(duì)筆記的研究。他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記是線性的，一行一行，一句一句地去寫(xiě)，但托尼·布贊發(fā)現(xiàn)這樣工整的筆記在幫助記憶方面沒(méi)什么效果。

很自然的，他就思考有什么方法改變這種情況，他通過(guò)研究前人的經(jīng)驗(yàn)與筆記發(fā)現(xiàn)，人的大腦對(duì)顏色、圖象、線條、關(guān)鍵詞更敏感，更容易記住，于是這些要素就出現(xiàn)在了托尼·布贊的教學(xué)中了。

于是就有了托尼·布贊思維導(dǎo)圖。

托尼·布贊現(xiàn)在教授查爾斯王子，擔(dān)任微軟、IBM、惠普、甲骨文、波音公司的教育顧問(wèn)，并且是英國(guó)、澳大利亞、新加坡教育顧問(wèn)。

美國(guó)的時(shí)代雜志稱：思維導(dǎo)圖的發(fā)明與牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力與霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》有相同意義。

思維導(dǎo)圖在全球2.5億使用者。

3.思維導(dǎo)圖的歷史：

我們都知道達(dá)·芬奇?zhèn)€偉大的畫(huà)家，他的代表作蒙娜莉莎。

但很少有人知道他還是個(gè)出色的解剖學(xué)家，并且還是個(gè)出色的發(fā)明家，他在十五世紀(jì)就已經(jīng)畫(huà)出了自行車(chē)、降落傘的草圖，而且發(fā)明了當(dāng)時(shí)的密碼箱。

通過(guò)研究達(dá)芬奇的手稿發(fā)現(xiàn)，他所做的筆記有著思維導(dǎo)圖的雛形。

《蒙娜莉莎的微笑》

達(dá)·芬奇畫(huà)的自行車(chē)草圖

達(dá)·芬奇畫(huà)的解剖圖

達(dá)·芬奇畫(huà)的降落傘草圖

達(dá)·芬奇圖解阿基米德定律

達(dá)·芬奇發(fā)明的密碼箱（想象圖）

達(dá)·芬奇的手稿

二、思維導(dǎo)圖的特征

1.有色彩 2.有線條 3.有聯(lián)想功能

三、思維導(dǎo)圖的作用

1.可以幫助大家極快的提高記憶力。

2.可以很好的開(kāi)發(fā)大腦潛能、提高大腦的創(chuàng)造能力。3.具有很好的歸納、總結(jié)、分析能力。

四、思維導(dǎo)圖的畫(huà)法

1.必須有明確的主題、配圖。2.分支要清晰。3.涂顏色。

涂色要注意：（1）必須便于聯(lián)想。（2）要和情感聯(lián)系起來(lái)。

五、記憶練習(xí)

一分鐘記憶練習(xí)：

看下面的詞語(yǔ)一分鐘，看能記住多少。菠蘿 餡餅 果汁 開(kāi)花

熱帶的 黃色 鉀 夏娃

加勒比海

蘋(píng)果

帶尖的 醫(yī)生

走開(kāi)

櫻桃 雞尾酒 橘子 櫻桃園 香蕉

柑橘類(lèi) 果核 維生素C

六、思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)與作用

1.聯(lián)想功能。（參考上圖）2.發(fā)散式思維。

3.少量決定重點(diǎn)（80/20法則）。

七、思維導(dǎo)圖的原理

1.思維導(dǎo)圖把思想寫(xiě)出來(lái)了。

2.思維導(dǎo)圖能幫助你找重點(diǎn)（80/20法則）。3.思維導(dǎo)圖讓你認(rèn)識(shí)到整體全局觀。4.思維導(dǎo)圖是天人合一（道法自然）。

大自然中的閃電

自然界的樹(shù)

八、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

在閱讀中的應(yīng)用：

聽(tīng)課筆記：

備課的思維導(dǎo)圖：

思維導(dǎo)圖模板：

第四篇：思維與創(chuàng)新 六頂思考帽

第一章

關(guān)于白色思考帽描述正確的是：白色思考帽代表的是客觀的事實(shí)和數(shù)字。

關(guān)于黑色思考帽描述正確的是：可以用來(lái)指出未來(lái)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，經(jīng)常在進(jìn)行評(píng)估或檢查可行性時(shí)使用，是負(fù)面的、悲觀的，偏向事物消極和否定方面

關(guān)于紅色思考帽描述正確的是：允許表達(dá)情感方面等非理性因素，比如直覺(jué)、預(yù)感，經(jīng)常用在征求團(tuán)隊(duì)意見(jiàn)、對(duì)決策進(jìn)行投票的時(shí)候

第二章

關(guān)于黃色思考帽描述正確的是：追求的是利益和價(jià)值，是尋求解決問(wèn)題的可能性，遙不可及的樂(lè)觀和建議不允許提出來(lái)，黃色代表陽(yáng)光和樂(lè)觀

下邊哪個(gè)說(shuō)法是黑色思考帽的說(shuō)法？那孩子根本都是在瞎編，他說(shuō)案發(fā)時(shí)他在看電影，卻完全想不起來(lái)那

關(guān)于黑色思考帽的使用要點(diǎn)描述正確的是：謹(jǐn)慎的批評(píng)，否定之后要盡可能給出新看法，經(jīng)驗(yàn)是否適用要用黑色思考帽來(lái)衡量。

第三章

關(guān)于藍(lán)思考帽描述正確的是：程概括和總結(jié)、統(tǒng)一思想，為思考設(shè)計(jì)程序，控制和監(jiān)督思考過(guò)程，定義、描述思考主題，指明思考目標(biāo)和期望

關(guān)于綠色思考帽描述正確的是：充滿生命力的思考帽，強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新，是一個(gè)驚奇的、出乎意料的結(jié)，經(jīng)常用在尋求改進(jìn)、尋找創(chuàng)新的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)多選擇性，也就是給出更多的選擇和解決方案

風(fēng)險(xiǎn)不確定的時(shí)候必須先用黃帽子尋找積極方面，然后再用黑帽子尋找潛在的危機(jī)。錯(cuò)誤

第五篇：六頂思考帽讀后感

《六頂思考帽》讀后感

前期讀過(guò)《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》與《卓有成效的管理者》兩本書(shū)，相當(dāng)不錯(cuò)?！犊茖W(xué)革命的結(jié)構(gòu)》主要講的是宏觀上對(duì)科學(xué)的認(rèn)知，《卓有成效的管理者》主要講的是管理，而本月的《六頂思考帽》講的是創(chuàng)新思維。雖然由三組小伙伴們各自推薦，但這三本書(shū)卻形成了一種天然的相輔相成，互相促進(jìn)，有交叉卻不重復(fù)。同時(shí)，對(duì)于這種先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)，三本書(shū)也不自覺(jué)的遵循了由宏觀到微觀的過(guò)程。因此，這本書(shū)讀起來(lái)并不像前兩本費(fèi)力，讀起來(lái)有種酣暢淋漓的感覺(jué)。不瞞大家，我是一飲而盡的，就像喝酒一樣，趁著酒勁寫(xiě)下這篇隨感與大家分享。

《六頂思考帽》結(jié)構(gòu)層次很清晰、很簡(jiǎn)單的一本書(shū)，讀起來(lái)也很易于消化。關(guān)鍵是與現(xiàn)實(shí)工作聯(lián)系的相當(dāng)緊密。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是一大群人一起討論，最后要得出結(jié)論，我們?cè)鯓尤ソ涣?。這是本書(shū)要探討的話題。本書(shū)的最大不同是改變了以往討論的縱向思維方式，改為橫向思維?？v向思維是一種很激烈的討論方式，每個(gè)人拿出自己的觀點(diǎn)，如擂臺(tái)比武般必須要分出個(gè)孰優(yōu)孰劣，不是你死就是亡，具有很強(qiáng)的排他性。所以，很多時(shí)候當(dāng)參與者不能很好地控制自身情緒時(shí)，討論很容易久演變成爭(zhēng)吵，最后討論的雙方不歡而散。而橫向思維恰恰相反，事先沒(méi)有答案，答案需要大家共同去尋找，每個(gè)人都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都可以接受和被包容。

但是單單用橫向思維來(lái)概括六頂思考帽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。六頂思考帽提出的觀點(diǎn)實(shí)際上是對(duì)思考本身的思考及管理。這話聽(tīng)起來(lái)也許拗口，但是沒(méi)有能比這句話更能直接的表明這六頂帽子的作用了。思考帽的思維方法有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是分工，另外一個(gè)是管理。對(duì)思維進(jìn)行分工，對(duì)思維進(jìn)行管理，這是一個(gè)高級(jí)的思考過(guò)程，所以說(shuō)六頂思考帽是個(gè)創(chuàng)新思維，更是先進(jìn)思維。不得不說(shuō)思考帽是個(gè)很睿智的思考方法，與其說(shuō)睿智，我看用狡猾來(lái)形容更為合適，當(dāng)然我說(shuō)的狡猾不含貶義。討論本身是個(gè)很激烈的過(guò)程，思考帽法則讓每個(gè)參與討論的人都變成了角色扮演，使討論的過(guò)程變的有趣，變的無(wú)壓力。其次思考帽法則對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有固定的事先的結(jié)論，每個(gè)人為結(jié)論這幢房子添磚加瓦，房子的最終形態(tài)不是一開(kāi)始就能遇見(jiàn)的，而隨著討論的深入，房子的最終形態(tài)卻又是呼之欲出，沒(méi)有懸念的。同時(shí)思考帽也不是固定的，每個(gè)人可以隨時(shí)更換自己所帶的帽子，思維的寬度廣度是足夠的，人們可以暢所欲言，但是必須要對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，不同的角度有不同的觀點(diǎn)。在思考帽的這個(gè)框架下，其實(shí)每個(gè)人在發(fā)言之前就已經(jīng)對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)篩選分類(lèi)等預(yù)處理，因此他發(fā)表的觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)考慮的，甚至是同時(shí)站在別人角度思考的。

至于六頂思考帽分別代表的是什么，在此不再贅述。讀完此書(shū)六頂思考帽大家都能答上來(lái)：事實(shí)、情緒、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、創(chuàng)新、總結(jié)。這六頂帽子分別代表著思考的不同方面，每個(gè)參與討論的人都可以帶上帽子，發(fā)表符合帽子顏色特性的觀點(diǎn)，因此在帽子顏色的指引下，參與者發(fā)表的觀點(diǎn)是能夠被人理解的。就像書(shū)中所列舉的事例，我就是覺(jué)得這個(gè)東西很無(wú)聊，那你可以帶上紅色的帽子發(fā)表你的觀點(diǎn)。你在游戲的規(guī)則下，很好的表達(dá)了你的觀點(diǎn)，同時(shí)也不至于引起其他人的反感。因?yàn)橛螒蛞?guī)則允許情緒化的感覺(jué)性觀點(diǎn)。如果你是個(gè)很挑剔的人，你可以帶上黑色的帽子多多提出你的反對(duì)意見(jiàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)。同時(shí)，這個(gè)帽子程序還有個(gè)很強(qiáng)的管理工具，那就是藍(lán)帽子。你的反感，你的反對(duì)意見(jiàn)并非可以無(wú)休止表達(dá)的，討論的節(jié)奏，討論的進(jìn)度需時(shí)不時(shí)有藍(lán)帽子出來(lái)指揮管控。可以看出，思考帽管理法這個(gè)程序是相當(dāng)完美的，有運(yùn)算程序，同時(shí)還自帶復(fù)核更正程序，使討論能夠按照正確的方向前進(jìn)。歸到本質(zhì)上，思考帽最終體現(xiàn)的是個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

拜讀完愛(ài)德華·德·博諾的這本書(shū)，慢慢覺(jué)得閱讀可以如此有趣，思維可以如此美妙，對(duì)思維本身進(jìn)行的思維更是其樂(lè)無(wú)窮。六頂思考帽對(duì)于未來(lái)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)溝通都將大有裨益。不在于別人評(píng)論如何，于我而言，當(dāng)一本書(shū)對(duì)于實(shí)際生活能夠確確實(shí)實(shí)產(chǎn)生影響時(shí)，那它就是一本好書(shū)，一本值得我們所有人細(xì)品的精神食糧！