第一篇：站在演講臺(tái)上

站在演講臺(tái)上，露出自信而驕傲的微笑，他是那么光彩。我有些失落地看著臺(tái)上，這一刻是屬于我小學(xué)時(shí)的大隊(duì)長(zhǎng)的，他是我的好友，但又不免嫉妒與疑惑：屬于我的那一刻，什么時(shí)候才來(lái)？

總是聽(tīng)到周?chē)苏f(shuō)：“總有一刻屬于你。”可是如果沒(méi)有呢？不是所有人都能成為歌星、舞者，站在舞臺(tái)上光芒四射。是的，我曾經(jīng)以為只有站在鎂光燈下的人才能吸引所有人的眼球，才能得到屬于他的那一刻。之后的一件事讓我知道，我錯(cuò)了。

在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，老師讓我安排一個(gè)故事劇在畢業(yè)典禮時(shí)表演。我從來(lái)不知道我可以那么精力充沛。從最初的選題材、選故事，到下載劇本，精心修改，最后幫十幾個(gè)人排練。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅僅是排練一個(gè)故事劇那么簡(jiǎn)單。我投入了所有的心血進(jìn)去。從最初的選故事開(kāi)始，整組人開(kāi)了不下三次會(huì)卻依舊各執(zhí)己見(jiàn)，再到確認(rèn)劇本后的分配角色，大家都挑三揀四，我不得不在人群中穿梭、爭(zhēng)吵、說(shuō)服?？蛇@些都沒(méi)有后來(lái)排起戲來(lái)出現(xiàn)的問(wèn)題多。一邊讀書(shū)一邊排練的生活是很艱苦的，沒(méi)人喜歡好不容易有休息和玩耍的時(shí)間又被抓回來(lái)排練。好幾次，我都覺(jué)得自己心有余而力不足。一邊我得在教室的這邊盯著排練的進(jìn)度，一邊又得滿(mǎn)教室地找溜了的配角演員；當(dāng)有人在排練中做出奇怪好笑的舉動(dòng)時(shí)，我不能和別人一起開(kāi)心的大笑，我只能不停地看表，倒計(jì)我們最多還能排幾次；當(dāng)我不經(jīng)意聽(tīng)到同組組員在旁邊小聲埋怨我的時(shí)候，我沒(méi)有回頭，只是苦笑著低下了頭。我好累，也不知道是否還能夠這樣堅(jiān)持下去了。我的好友，同時(shí)也是參與這部戲里最支持我的人，當(dāng)他看到疲憊的我說(shuō)不想干的時(shí)候，他注視著我的眼睛，一字一頓地說(shuō)：“這部戲是你的心血啊。如果沒(méi)有你，我們根本不會(huì)排練下去的，堅(jiān)持！我們就快要成功了！”“可是我甚至無(wú)法確定大家上臺(tái)能否演得好?！蔽倚÷暤卣f(shuō)，望著朋友真誠(chéng)的眼睛，我突然覺(jué)得自己是如此的平庸和渺小。“當(dāng)我們真的排好這出戲時(shí)，你就不會(huì)那么想了?！焙糜炎孕诺匦α恕?/p>

事實(shí)證明他對(duì)了。當(dāng)我們站在聚光燈下，那群我不知與之爭(zhēng)吵了多少次，卻是如此優(yōu)秀的同學(xué)，我是多么的為他們驕傲，也為自己驕傲。就像是自己完成了一件藝術(shù)品，正受著世人矚目般。他們是如此出色，并且，他們是理解我的，為了不讓我對(duì)這出戲失去希望，他們用心排練著，最終表演出了我希望呈現(xiàn)的樣子。

雷鳴的掌聲。

我突然感受到了所謂屬于自己的那一刻，就是當(dāng)自己努力奮斗很久后得到了你想要的效果和感覺(jué)，它們完滿(mǎn)地呈現(xiàn)在你眼前，涌滿(mǎn)你內(nèi)心的時(shí)候，這就是屬于你的那一刻！

第二篇：演講藝術(shù)，讓我們一起自信的站在演講臺(tái)上

3月17日晚七點(diǎn)，武大一區(qū)教三103教室，一場(chǎng)題為“從演講大賽探討演講藝術(shù)——全國(guó)演講大賽個(gè)案評(píng)析”的講座吸引了武大莘莘學(xué)子的目光。本次講座由著名演講理論家湖北演講學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)新聞與傳播學(xué)院教授李元授教授主講。共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)謝穎老師也作為嘉賓出席參加了本次講座。講座七點(diǎn)開(kāi)始，還不到六點(diǎn)教室就已經(jīng)擠滿(mǎn)了從各個(gè)校區(qū)趕來(lái)的演講愛(ài)好者們。李教授開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先，從演講時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題入手，給同學(xué)們介紹了很多方便實(shí)用的演講技巧。他提出幾個(gè)“是否”，簡(jiǎn)明扼要的概括了演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。它們分別是：是否緊扣主題，是否有真情實(shí)感，是否材料鮮活，是否有高超的演講技術(shù)，是否有吸引力、感染力，是否符合演講自身的身份特點(diǎn)，是否有良好的演講形象等等。李教授的講解詳細(xì)充分，在場(chǎng)的同學(xué)都興致很高認(rèn)真地做著筆記，相信每人都能從中有所收獲。接下來(lái)，李教授以XX年全國(guó)演講比賽的演講視頻為個(gè)案，將理論運(yùn)用于實(shí)際，仔細(xì)地分析了每位演講者的優(yōu)缺點(diǎn)以強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)剛才理論講解中提到的種種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在場(chǎng)的同學(xué)也非常積極的提出了自己的看法和問(wèn)題，整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在對(duì)演講藝術(shù)的熱烈討論的氛圍中。本次講座持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，李教授講解專(zhuān)業(yè)細(xì)致，會(huì)場(chǎng)氣氛輕松活躍。講座結(jié)束后同學(xué)們還不舍離去，紛紛向李教授提問(wèn)，李教授也很熱情細(xì)心地回答了同學(xué)們的問(wèn)題，相信到場(chǎng)的每一位同學(xué)們都受益匪淺。此次講座由共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)主辦，武漢大學(xué)大學(xué)生文化藝術(shù)協(xié)會(huì)承辦。不久,由武漢大學(xué)大學(xué)生文化藝術(shù)協(xié)會(huì)承辦的“‘感恩之聲——武漢高校演講大賽’武漢大學(xué)選拔賽（初賽）”也將拉開(kāi)帷幕。具體時(shí)間定于3月20日晚6：30，地點(diǎn)定于工學(xué)部大學(xué)生活動(dòng)中心。歡迎大家踴躍報(bào)名參加，期待大家的精彩表現(xiàn)。3月17日晚七點(diǎn)，武大一區(qū)教三103教室，一場(chǎng)題為“從演講大賽探討演講藝術(shù)——全國(guó)演講大賽個(gè)案評(píng)析”的講座吸引了武大莘莘學(xué)子的目光。本次講座由著名演講理論家湖北演講學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)新聞與傳播學(xué)院教授李元授教授主講。共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)謝穎老師也作為嘉賓出席參加了本次講座。講座七點(diǎn)開(kāi)始，還不到六點(diǎn)教室就已經(jīng)擠滿(mǎn)了從各個(gè)校區(qū)趕來(lái)的演講愛(ài)好者們。李教授開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首先，從演講時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題入手，給同學(xué)們介紹了很多方便實(shí)用的演講技巧。他提出幾個(gè)“是否”，簡(jiǎn)明扼要的概括了演講時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。它們分別是：是否緊扣主題，是否有真情實(shí)感，是否材料鮮活，是否有高超的演講技術(shù)，是否有吸引力、感染力，是否符合演講自身的身份特點(diǎn)，是否有良好的演講形象等等。李教授的講解詳細(xì)充分，在場(chǎng)的同學(xué)都興致很高認(rèn)真地做著筆記，相信每人都能從中有所收獲。接下來(lái)，李教授以XX年全國(guó)演講比賽的演講視頻為個(gè)案，將理論運(yùn)用于實(shí)際，仔細(xì)地分析了每位演講者的優(yōu)缺點(diǎn)

以強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)剛才理論講解中提到的種種問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。在場(chǎng)的同學(xué)也非常積極的提出了自己的看法和問(wèn)題，整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在對(duì)演講藝術(shù)的熱烈討論的氛圍中。本次講座持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，李教授講解專(zhuān)業(yè)細(xì)致，會(huì)場(chǎng)氣氛輕松活躍。講座結(jié)束后同學(xué)們還不舍離去，紛紛向李教授提問(wèn)，李教授也很熱情細(xì)心地回答了同學(xué)們的問(wèn)題，相信到場(chǎng)的每一位同學(xué)們都受益匪淺。此次講座由共青團(tuán)武漢大學(xué)委員會(huì)主辦，武漢大學(xué)大學(xué)生文化藝術(shù)協(xié)會(huì)承辦。不久,由武漢大學(xué)大學(xué)生文化藝術(shù)協(xié)會(huì)承辦的“‘感恩之聲——武漢高校演講大賽’武漢大學(xué)選拔賽（初賽）”也將拉開(kāi)帷幕。具體時(shí)間定于3月20日晚6：30，地點(diǎn)定于工學(xué)部大學(xué)生活動(dòng)中心。歡迎大家踴躍報(bào)名參加，期待大家的精彩表現(xiàn)。

第三篇：站在講臺(tái)上

師德征文初中組

三尺講臺(tái)，為愛(ài)堅(jiān)守

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的卻是你。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，滴下的是淚滴。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！币恢币詠?lái)都很喜歡這首歌。宋祖英的歌聲清澈而深情。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們是卑微的。再卑微，站在這神圣的講臺(tái)，沐浴著文明的榮光，帶著這一幫孩子徜徉在知識(shí)的海洋，我們也覺(jué)得高尚。即使我們一貧如洗，即使我們不被理解，毫無(wú)地位。我們也要堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，默默地耕耘。只因有愛(ài)。

走上講臺(tái)，從事教育工作的近二十年的時(shí)光里，我親眼目睹著身邊教師們的愛(ài)崗敬業(yè)、潛心教書(shū)育人的感人事跡，親身感受著他們?yōu)榱藢W(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。年輕的谷妹老師，孩子年幼，剛上幼兒園小班。家里沒(méi)有老人在旁幫襯，愛(ài)人工作也忙。幼兒園開(kāi)園時(shí)間晚，七點(diǎn)來(lái)鐘送去的時(shí)候，院門(mén)都沒(méi)開(kāi)，自己不放心丟在門(mén)口。為了不耽誤學(xué)生的早讀課，她只有每天帶著兩三歲的孩子一起上早讀，風(fēng)雨無(wú)阻。資深語(yǔ)文老師，鄒圖杞老師，五年前因車(chē)禍不幸腿骨骨折。為不耽誤畢業(yè)班同學(xué)的課程，住院不足一個(gè)月，就不顧主治醫(yī)生的再三勸阻，打折石膏一瘸一拐地，拄著拐杖出現(xiàn)在教室的門(mén)口。由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有得到妥善的治療，落下了終生的殘疾。李忠老師，家住南昌高新區(qū)，距離學(xué)校60余里。他騎單車(chē)往往要花上半個(gè)多小時(shí)。寒冷的冬日的清晨，朗朗書(shū)聲中，總看見(jiàn)他匆匆的身影。一輛單車(chē)，二十余萬(wàn)里的行程，三十多個(gè)酷暑寒冬。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有奪目的花環(huán)，只有堅(jiān)定的腳步和匆匆的身影。這就是我們中普普通通一員。縣學(xué)科帶頭人，市骨干老師喻琴老師，由于長(zhǎng)時(shí)間超負(fù)荷的工作，眼睛眼底出血，視力模糊。醫(yī)生叮囑千萬(wàn)不能再過(guò)度用眼了，否則有失明的危險(xiǎn)。但那時(shí)正趕上縣里“三名”學(xué)科評(píng)定，她作為學(xué)校學(xué)科教研組長(zhǎng)，工作情況熟悉不能不參加。同時(shí)又擔(dān)任了一個(gè)班的班主任，一個(gè)初一班，一個(gè)初二班的語(yǔ)文教學(xué)。她不僅沒(méi)有請(qǐng)假，反而更忙碌了。熊暉老師，家境不寬裕，家里瑣事繁多。當(dāng)他得知新疆邊遠(yuǎn)地區(qū)緊缺化學(xué)教師時(shí)，毅然把小家托付組織照料，萬(wàn)里赴疆。他在他的空間里寫(xiě)道：“千里赴疆二月天，越山過(guò)壑白云邊。風(fēng)沙蔽空雪未融，卻有藍(lán)天襯蛟龍。安家不羨江南地，柯族風(fēng)情別樣同。一日忽見(jiàn)西山雪，楊柳吐綠杏花紅。”好個(gè)“安家不羨江南地”，好個(gè)“楊柳吐綠杏花紅”。只有我們熟知他的人才能體會(huì)這背后的付出與不舍。在新建五中這個(gè)大家庭中，這樣人和事不勝枚舉。退而不休，仍然為校服務(wù)的李永強(qiáng)老師。不慕名利，堅(jiān)守講壇，放棄多次改行機(jī)會(huì)的李家淮老師。有的老師顧不上照顧生病住院的不足一歲的兒子，到外地參加課程培訓(xùn)。有的老師為車(chē)鍋中受重傷的學(xué)生忙前跑后，每天除講課外，還要到醫(yī)院陪床，協(xié)助家長(zhǎng)跑索賠事宜。有的老師為幫助有網(wǎng)癮的孩子，屢次網(wǎng)吧巡查，多次上門(mén)心理疏導(dǎo)，不離不棄。

“我們堅(jiān)守著這三尺講臺(tái)，有諸多的理由，歸根到底是一條，那就是我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)國(guó)家，對(duì)這個(gè)時(shí)代的感恩。但愛(ài)，要懂得愛(ài)的意義，懂得怎么去愛(ài)，這就要提高愛(ài)的技巧。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，就是提高教學(xué)技巧，提升個(gè)人素養(yǎng)?！辈恢奈焕蠋熢谛？墩媲椤飞蠈?xiě)道。我覺(jué)得很有道理。我們的老師這樣說(shuō)了，又何嘗不是這樣做的呢。

為了不負(fù)“教師”這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，站在講臺(tái)上的每時(shí)每分每秒，我們都放下了各自的負(fù)面情緒調(diào)動(dòng)起自己全部的熱情，采取著靈活而有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地獲得知識(shí)，更好地提升能力。為了響應(yīng)學(xué)?！疤岣呓虒W(xué)技巧，打造高效課堂的號(hào)召”，利用暑期的時(shí)間參加校本培訓(xùn)，在涂敏老師的指導(dǎo)下，耐著酷暑我們學(xué)習(xí)PPT課件和動(dòng)畫(huà)的制作。聆聽(tīng)艾新國(guó)校長(zhǎng)《打造初中語(yǔ)文高效課堂》和黃艷麗組長(zhǎng)《新形勢(shì)下，語(yǔ)文老師的素養(yǎng)》等講座，并組織討論，以求切實(shí)提高教育教學(xué)的技能。同時(shí)，為開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校貫徹“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)班主任參觀了“洋思”學(xué)校，學(xué)習(xí)校園文化的營(yíng)造。請(qǐng)來(lái)了高金英老師，聽(tīng)她講“宏志班”的感人事跡。聽(tīng)南昌師范學(xué)院專(zhuān)家講《我省基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和規(guī)劃》等，不僅提高我們單學(xué)科的教學(xué)能力，而且開(kāi)闊了視野，對(duì)自己所從事的工作有更深更全面的認(rèn)識(shí)，使我們更有歷史責(zé)任感和使命感。學(xué)校還定期舉行教學(xué)技能大比武——每?jī)赡昱e行一次校“希望”杯教學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中鼓勵(lì)年輕的老師們嘗試教學(xué)法，即興實(shí)驗(yàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組協(xié)作法，自主探究法……學(xué)校為教師的成長(zhǎng)不惜代價(jià)，搭建展示的平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回報(bào)學(xué)校組織的這份關(guān)懷，只有更努力的工作。教研活動(dòng)中，一節(jié)節(jié)精彩的公開(kāi)課以及課后激烈的討論。課前，一個(gè)個(gè)夜晚清冷的燈下，精研細(xì)讀，巧妙設(shè)計(jì)，精心地備課；課堂上，耐心地引導(dǎo)，細(xì)心地講解，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，坦誠(chéng)的批評(píng)。課后，面對(duì)成堆的作業(yè)，沒(méi)有急躁，只有一次次細(xì)致的批改和一句句真誠(chéng)的鼓勵(lì)。

身為教師，我們付出了愛(ài)，也收獲著愛(ài)。自從踏上這由智慧、情感、信念、理想融匯成的講臺(tái)，我們便沐浴在人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)著世上最珍貴的師生情誼和友愛(ài)。每個(gè)陪伴了三年，由懵懂小子長(zhǎng)成知性少年的學(xué)生，我們都視若親人，我們從心底里關(guān)心他們。他們生病了，我們盡心照料；他們有了困難，我們千方百計(jì)幫忙；他們?nèi)〉贸煽?jī)，我們比他們更加欣喜。而當(dāng)可愛(ài)的同學(xué)們?cè)谖覀兤v時(shí)送上深情的問(wèn)候；在節(jié)日里給我們發(fā)來(lái)溫馨的短信。當(dāng)?shù)弥麄兛既胫膶W(xué)府，學(xué)業(yè)有成時(shí)，我們都感到莫大的幸福。這種幸福只有教師最能體會(huì)，那是教書(shū)育人中所蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，那是桃李芬芳時(shí)極大的滿(mǎn)足。

我愛(ài)講臺(tái)，愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，它更是我將用一生去追求并為之奮斗的事業(yè)。講臺(tái)于我，是盡情馳騁的舞臺(tái)，是放飛理想的天地，是人生價(jià)值的最好詮釋。我將講臺(tái)視作心靈的歸宿與依托，為著這份一往情深，我愿意一生努力進(jìn)取，不求轟轟烈烈，但求人生無(wú)悔。

“桃李芬芳結(jié)碩果，杏苑錦繡滿(mǎn)園春?！鄙頌槿藥?，在這收獲的金秋，內(nèi)心涌起無(wú)限感慨。未來(lái)的日子里，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)，在神圣的講臺(tái)上教書(shū)育人，為人師表。將自己全部的所學(xué)所知奉獻(xiàn)給學(xué)生，將自己無(wú)盡的關(guān)愛(ài)傾注給講臺(tái)下的每一位求知者。用自己的言行完成講臺(tái)賦予的光榮使命，實(shí)現(xiàn)自己從業(yè)之初許下的對(duì)教育事業(yè)正直、忠誠(chéng)、敬業(yè)、奮進(jìn)的誓言！

新建五中 程小勇 ***

第四篇：第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上作文

第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上作文

第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上作文

（一）山西省晉中市榆次區(qū)道北西街小學(xué)

三年級(jí) 楊翹楚

我有難忘的記憶，不過(guò)在這些記憶里，我最最難忘的就是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

那是暑假里的一天，安琪兒學(xué)校讓我們?nèi)チ艘粋€(gè)地方，哥哥把我送過(guò)去，我們是走路過(guò)去的，所以我去了已經(jīng)累得筋疲力盡。去了那里我們還以為遲到了，結(jié)果才剛開(kāi)始演講，我們又站著等了好一會(huì)兒。演講結(jié)束了，頒獎(jiǎng)開(kāi)始了，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上念到美術(shù)金獎(jiǎng)時(shí)，竟然念到了我的名字，我心想：真的念到我了嗎？還是有一個(gè)和我名字一樣的人？申老師說(shuō)：'快上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，楊翹楚。'我心里一陣驚喜，我上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，老師們給我發(fā)了獎(jiǎng)狀，我雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀轉(zhuǎn)過(guò)身去，又有老師給我戴上了獎(jiǎng)牌。哥哥在下面拍照，我心里美滋滋的。下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我看著獎(jiǎng)牌上的大字'藝術(shù)玩家'.哥哥對(duì)我說(shuō)：'楊翹楚，真棒！我們可以走了嗎？'我說(shuō)：'等我告訴老師一聲。'我?guī)Ц绺邕^(guò)去，對(duì)申老師說(shuō)：'我們可以走了嗎？'申老師說(shuō)：'可以了。'我開(kāi)心的回了家。在回家的路上哥哥還獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)小蛋糕，我心里高興得不得了。

我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，也會(huì)永遠(yuǎn)保留著那份獎(jiǎng)狀和那個(gè)獎(jiǎng)牌。

第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上作文

（二）何雨仙

在我家醒目的位置，貼著一張鮮艷的獎(jiǎng)狀，每次從這里經(jīng)過(guò)，我就會(huì)想起第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的情景。

11月8日，沙洋縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行期中考試表彰大會(huì)。會(huì)上，作為教導(dǎo)主任的王老師正在宣布每個(gè)班的前五名的名單，我洗耳恭聽(tīng)，我多么希望我能獲獎(jiǎng)，當(dāng)念到四（1）班'查楚晗、劉卓然、何雨仙……'我聽(tīng)到何雨仙這三個(gè)字的時(shí)候，我欣喜若狂，我終于獲獎(jiǎng)了，感到非常光榮。

'下面請(qǐng)各班前五名的學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。'在同學(xué)們雷鳴般的掌聲中，我快步走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，我心情非常激動(dòng)，也很復(fù)雜。這獎(jiǎng)狀來(lái)之不易，是自己努力的結(jié)果，更凝聚著老師和家長(zhǎng)的汗水。今后，我將以這為新的起點(diǎn)，一切從零開(kāi)始，向更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，改正自己的一些不足，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師和家長(zhǎng)。力爭(zhēng)再次走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

這就是我難忘的第一次，也許這對(duì)經(jīng)常獲獎(jiǎng)的同學(xué)不算什么，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，是鼓勵(lì)我?jiàn)^勇前進(jìn)的第一次。

（指導(dǎo)老師：王海蓉）

第一次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上作文

（三）在小學(xué)的時(shí)光里，我領(lǐng)過(guò)許多獎(jiǎng)狀，如：三好學(xué)生、語(yǔ)文第一、演講比賽......但每個(gè)人都有第一次，想看看我的第一次嗎？那就快看吧。

我的第一次領(lǐng)獎(jiǎng)是在二年級(jí)，那時(shí)候語(yǔ)文老師比較喜歡我，什么活動(dòng)都讓我去，9 月7日學(xué)校組織演講比賽，題目是《我愛(ài)中國(guó)》。老師問(wèn)我敢不敢去，我充滿(mǎn)信心地說(shuō)：'敢！'于是老師就讓我去了。

回到家中，我不禁要發(fā)愁了，《我愛(ài)中國(guó)》這個(gè)題目太難寫(xiě)了，可當(dāng)初拍著胸口說(shuō)‘敢’的人又是誰(shuí)呢？唉！我只好求媽媽幫忙。媽媽真是爽快，一口就答應(yīng)了，連夜趕了一首詩(shī)《我愛(ài)中國(guó)》。我讀了一遍，嗯，不愧是'一代才女'嘛！這首詩(shī)很短，我一天就背的滾瓜爛熟了。

到了比賽的日子，第四節(jié)課便利用做操和休息的時(shí)間舉行了演講比賽。第一號(hào)選手陳玉，她說(shuō)到半路忽然忘記臺(tái)詞了，想了半天也沒(méi)想出來(lái)，只好說(shuō)了聲：'謝謝大家。'然后下場(chǎng)了，結(jié)果只得了5·6分。我是12號(hào)選手。老師坐在旁邊鼓勵(lì)我：'發(fā)揮好點(diǎn)，重在參與嘛。'

到我了，我深呼吸一下，然后從容的走向了講臺(tái)：'大家好！我是......'

這次比賽我感覺(jué)不太滿(mǎn)意，老師也怪我沒(méi)按計(jì)劃做手勢(shì)，事實(shí)上是我太緊張離我，第一次嘛。

第五篇：當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上

選擇教師，我無(wú)悔

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一百多個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解?！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書(shū)，更要育人。

在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫(xiě)的“人”字才能成為一名真

正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)在人生的岔路口選擇的時(shí)候，我已做好準(zhǔn)備，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時(shí)候，我已無(wú)怨無(wú)悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國(guó)的未來(lái)，我心中堅(jiān)信一句話“選擇教師，我無(wú)悔”。