第一篇：我的父母

我的父母

一直想寫(xiě)寫(xiě)我的父母，我可親又可敬的父母。

我的父親在醫(yī)院工作，他的同事都說(shuō)他人挺實(shí)在。在我的記憶里，從小學(xué)到初中，他對(duì)我一直要求很?chē)?yán)格。在我面前一向嚴(yán)肅的父親偶爾也會(huì)抱抱、親親我，短而尖的胡須扎得我的臉麻麻的。上下學(xué)父親從不接送我，他說(shuō)：“你自己的路自己走?！备赣H雖然對(duì)我要求嚴(yán)格，但卻很關(guān)心我。騎車(chē)30分鐘給我送書(shū)的是父親，我嫌他麻煩，給我送一本沒(méi)用的書(shū)，可他并不生氣；早上他把我叫醒，“才6點(diǎn)多！”我總喜歡埋怨幾句，他仍不生氣??

一天，母親對(duì)我說(shuō)：“你爸對(duì)你挺好的！我們做好飯，等你一回來(lái)，你知道你爸先干什么？先把菜橫擺著對(duì)著你?！蔽蚁肫饋?lái)了，每次放學(xué)回家，兩盤(pán)菜總是橫擺著朝向我，我舉筷取菜之時(shí)，又有幾次注意這些呢？想到這兒，我才感到一種愛(ài)，一種默默無(wú)聞卻又無(wú)微不至的愛(ài)。我為自己一直以來(lái)的冷漠感到內(nèi)疚。

母親和其他同齡的女性一樣愛(ài)嘮叨。我出門(mén)上學(xué)前她總是說(shuō)：“小心，騎車(chē)慢點(diǎn)兒??”“騎車(chē)慢點(diǎn)兒我不就遲到了嗎！”我在心里嘲笑著她。見(jiàn)我吃?xún)纱笸腼埶龝?huì)說(shuō)：“少吃點(diǎn)兒，減減肥?！痹?huà)還沒(méi)說(shuō)完，就往我碗里夾了幾塊肉?！罢媸钦f(shuō)一套做一套！”我在心中譏諷她。一天，學(xué)校有事，我回家比平時(shí)晚了半小時(shí)，她一見(jiàn)我就說(shuō)：“今天怎么回來(lái)這么晚？飯都涼了！”我心里好笑，“學(xué)校有事才回來(lái)晚，著什么急？”

父母就是這樣，事事為我操心，看我胖了讓我減肥，看有好吃的又想讓我多吃。想起父母的愛(ài)，我心里有種痛的感覺(jué)。母親、父親對(duì)于我都是十分重要的，不同的是一個(gè)埋在心底，一個(gè)在眼前，我正是依靠這兩種愛(ài)長(zhǎng)大。

第二篇：我和父母

《孝敬父母》說(shuō)課

10思政陳立芳

尊敬的評(píng)委、各位同學(xué)，大家好！我是10思政的陳立芳。古人云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《孝敬父母》。下面，我的說(shuō)課將從教材分析，學(xué)情分析，教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果預(yù)測(cè)六方面進(jìn)行。首先我要說(shuō)的是第一方面教材分析。

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

本框題節(jié)選自粵教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。第三單元主要圍繞學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系展開(kāi)的，而父母作為學(xué)生最熟悉、接觸最多、關(guān)系最密切的人、能否順利與父母進(jìn)行良好的溝通，對(duì)青少年有重要意義。另外，在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元《認(rèn)識(shí)自我》的內(nèi)容，本課是第二單元內(nèi)容的升華，在學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了自己的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與人相處的藝術(shù)和技巧。同時(shí),本課也為下一面《師生情誼》、《文明交往》的教學(xué)做了鋪墊?？梢?jiàn)本課題在第二單元與第三單元知識(shí)體系中起到承上啟下的作用，處于十分關(guān)鍵的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)新生的心理特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母，理解父母、體會(huì)父母的情感，培養(yǎng)學(xué)生擁有感恩的心。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問(wèn)題，換位思考和與人進(jìn)行良好溝通的能力。

（3）知識(shí)目標(biāo)：掌握孝敬我本分以及孝敬父母的方法。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本著初中新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：由于七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的叛逆時(shí)期，又對(duì)父母的關(guān)愛(ài)不能很好的領(lǐng)會(huì)，所以本節(jié)課以孝敬父母我本分為教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：七年級(jí)的學(xué)生各方面的能力（如：交流溝通、分析問(wèn)題的能力等）未能得到很好的發(fā)展，加上其特定的心理特征，所以本節(jié)課把教學(xué)難點(diǎn)定為孝敬父母我有招。

二、說(shuō)學(xué)情

分學(xué)生自身因素、社會(huì)因素和家庭因素來(lái)看，學(xué)生的情況主要是以下幾點(diǎn)。首先，七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的叛逆時(shí)期，再加上這個(gè)階段的學(xué)生比較害羞，不敢表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，也不懂得如何跟父母溝通。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校資源有限，學(xué)生視野比較狹隘，他們普遍存在著不會(huì)領(lǐng)會(huì)父母的愛(ài)的問(wèn)題。最后家庭教育方式的不當(dāng)。有的家長(zhǎng)還是使用不科學(xué)的棍棒教育法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生恐懼感；另外，有的家長(zhǎng)在與孩子的交流和溝通方面做的不足，導(dǎo)致代溝問(wèn)題的出現(xiàn)。針對(duì)以上問(wèn)題，我將展開(kāi)一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流溝通、分析問(wèn)題的能力和引導(dǎo)學(xué)生找到孝敬父母之道。

三、說(shuō)教法與學(xué)法

教法為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中我主要使用了

1、游戲教學(xué)法、2、活動(dòng)教學(xué)法

3、視頻教學(xué)法

4、情景教學(xué)法

5、角色體驗(yàn)法

為了培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取、整理和運(yùn)用知識(shí)的能力，本節(jié)課我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究、分析歸納、自我反思等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（二）導(dǎo)入新課：

拆字游戲

首先是導(dǎo)入新課。我用PPT展示“Family"的構(gòu)成字母，問(wèn)學(xué)生有什么單詞是以這些字母開(kāi)頭的，然后解開(kāi)學(xué)生的謎團(tuán)：F是father爸爸 ,M是mother 媽媽等等。最后讓學(xué)生把零散的詞語(yǔ)連成一句話(huà)并大聲讀出來(lái)：爸爸和媽媽我愛(ài)你們！從而引出本節(jié)課《孝敬父母》 設(shè)計(jì)意圖：在這里，我運(yùn)用的是游戲?qū)敕ê妥灾魈骄糠ǖ膶W(xué)法指導(dǎo)。新課的導(dǎo)入應(yīng)注重與舊知識(shí)的連接并激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生輕松的走進(jìn)課堂。

過(guò)渡：我們都知道，是父母把我們帶來(lái)這個(gè)美好是世界，父母對(duì)我們

悉心呵護(hù)。因此，我設(shè)計(jì)了本課的第一環(huán)節(jié)：孝敬的含義

（三）新課講授：

一、孝敬父母的含義

讓學(xué)生討論什么是孝敬，并舉例生活上的例子。學(xué)生可能會(huì)回答：愛(ài)父母，對(duì)父母好，尊敬父母等等。最后我在根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

設(shè)計(jì)意圖：在這里我運(yùn)用的是討論教學(xué)法和自主探究法的學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生通過(guò)討論初步了解孝敬的含義，并用身邊的例子加以輔助理解，這種方式有利于讓學(xué)生更好的理解該含義，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)孝敬的含義。

過(guò)渡：當(dāng)學(xué)生對(duì)這個(gè)含義理解了以后，就會(huì)有疑問(wèn)：為什么要孝敬父母？因此，我設(shè)計(jì)了本課的第二環(huán)節(jié)：孝敬父母我本分

二、孝敬父母我本分

活動(dòng)一：愛(ài)的天平

在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生在一張白紙上畫(huà)一個(gè)天平，天平的左托盤(pán)上寫(xiě)父母為自己做的事，右邊寫(xiě)自己為父母做的事。最后讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)這個(gè)天枰得出什么啟發(fā)。

設(shè)計(jì)意圖：在這里，我運(yùn)用的是活動(dòng)教學(xué)法和分析歸納法的學(xué)法指導(dǎo)，從而突出本課的教學(xué)重點(diǎn)——孝敬父母我本分。通過(guò)愛(ài)的天平更直觀(guān)的展現(xiàn)出學(xué)生孝敬父母的現(xiàn)狀，引起學(xué)生的反思。讓學(xué)生明白父母為自己做的東西太多，而自己為父母做的事情屈指可數(shù)，從而明白為什么要孝敬父母，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

過(guò)渡：當(dāng)學(xué)生明白為什么要孝敬父母的時(shí)候，就會(huì)迫切想要知道用什么樣的方式去孝敬父母。因此，我設(shè)計(jì)了本課第三環(huán)節(jié)的內(nèi)容：孝敬父母我有招

三、孝敬父母我有招

活動(dòng)二：了解父母小調(diào)查。

想要孝敬父母除了知道孝敬的含義還要對(duì)父母有一定的了解，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)：了解父母小調(diào)查

用PPT展示出幾個(gè)問(wèn)題，要學(xué)生以不記名的方式填寫(xiě)并上交答案。老師再隨機(jī)抽取一部分同學(xué)的答案讀出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：在這里，我運(yùn)用的是活動(dòng)教學(xué)法和自主探究法的學(xué)法指導(dǎo)。該活動(dòng)不僅使學(xué)生知道自己對(duì)父母的了解狀況，還可以讓同學(xué)們對(duì)父母的了解通過(guò)該活動(dòng)得以交流，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。過(guò)渡：當(dāng)學(xué)生明白自己對(duì)父母的了解狀況后，有利于在實(shí)踐中孝敬父母。為了突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)來(lái)講解孝敬父母我有招的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

1、用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待

首先進(jìn)行的是《父母心聲》。播放課前準(zhǔn)備好的錄像。錄像的內(nèi)容是幾位父母對(duì)孩子孝敬自己的看法和期望。要求學(xué)生在看的過(guò)程中反思：自己平時(shí)是如何對(duì)待父母的，并說(shuō)說(shuō)孝敬父母的方法。

設(shè)計(jì)意圖：在這里我主要運(yùn)用的是視頻教學(xué)法，在調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的同時(shí)，通過(guò)真實(shí)的視頻材料讓學(xué)生對(duì)孝敬父母有更感性的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際理解用心領(lǐng)會(huì)父母的教誨與期待這一知識(shí)點(diǎn)。由此避免了老師包辦一切，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生更加直觀(guān)、更深刻的理解這，并貫徹到實(shí)踐中去。

過(guò)渡：之后為了讓學(xué)生能夠理解誠(chéng)心體諒父母的憂(yōu)慮和煩惱這一知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課第三個(gè)活動(dòng)：大家來(lái)找茬。

2、誠(chéng)心體諒父母的憂(yōu)慮和煩惱

讓三位同學(xué)演一個(gè)小品，角色為爸爸、媽媽和孩子。要求學(xué)生在看小品的時(shí)候找出小品中孩子做的不對(duì)的地方，并設(shè)想如果是你，你會(huì)怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：在這里我運(yùn)用的是活動(dòng)教學(xué)法和分析歸納法的學(xué)法指導(dǎo)，通過(guò)該活動(dòng)，讓學(xué)生更加深刻的理解誠(chéng)心體諒父母的煩惱這一方法，也可以檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并且培養(yǎng)學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在講完這以?xún)?nèi)容后，我會(huì)進(jìn)入該本分最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：真心關(guān)注父母的健康和心情。

3、真心關(guān)注父母的健康和心情。

過(guò)渡：當(dāng)講完這一內(nèi)容的時(shí)候，我將進(jìn)入課堂小結(jié)。

（四）課堂小結(jié)

心語(yǔ)心愿

讓學(xué)生寫(xiě)一句祝福語(yǔ)送給爸爸媽媽并貼到心愿墻中。

設(shè)計(jì)意圖:該活動(dòng)總結(jié)了一節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到情感上的升華

(五）布置作業(yè)

最后我會(huì)布置作業(yè)，：寫(xiě)一封信給父母，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)與感恩之情。

設(shè)計(jì)意圖：有利于家長(zhǎng)了解孩子，也有利于促進(jìn)親子之間的感情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

我采用的是流程式的板書(shū)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀(guān)性，便于學(xué)生的理解和記憶。

六、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課學(xué)生了解了孝敬的含義、為什么要孝敬父母以及孝敬父母的方法。對(duì)父母有了進(jìn)一步的了解，深切的體會(huì)到父母給予自己的愛(ài)。也通過(guò)反思，讓學(xué)生明白自己要更加孝敬父母。

以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，還有很多不成熟之處，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝！

第三篇：我的父母（定稿）

我的父母

每到我看到別人的作文上有“皮帶炒肉絲”、“青椒肉絲”的時(shí)候我就很奇怪？他們的父母經(jīng)常打罵他們嗎？

是我常深誼文的是我的兩個(gè)父母：民主媽媽、幽默爸爸。讓我來(lái)介紹一下他們。

民主媽媽

一遇到麻煩的事，或不好解決的事，總“請(qǐng)”民主來(lái)幫忙。就收決定，我總是少數(shù)派，誰(shuí)叫現(xiàn)在都是一個(gè)小孩呢，心里還沒(méi)他們直接決定好受，也許她是想讓我心服口服吧。

幽默爸爸

家里鴉雀無(wú)聲時(shí)，他總會(huì)跳出來(lái)，搞點(diǎn)氣氛，弄得我們開(kāi)懷大笑。他還不時(shí)地說(shuō)出一些“幽默語(yǔ)言”。有一次，我們看到有一只蟲(chóng)子被踩死了，爸爸說(shuō)：“它一定在想：‘對(duì)不起媽媽?zhuān)襾y穿馬路了。’”便說(shuō)還做促一個(gè)天使飛天的動(dòng)作，弄得我們笑得都直不起腰了。

你想象，這樣的父母回打我？哈哈，羨慕吧，我才不管你們呢。我的“民言”是：幸福自己，讓別人嫉妒去吧！哈哈哈哈??

第四篇：我和父母

第三單元：3.1我和父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩；更愛(ài)自己的父母，盡自己所能孝敬父母長(zhǎng)輩。２、充分認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。提高學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；發(fā)展學(xué)生感受、體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展觀(guān)察、感受、體驗(yàn)、參與的能力，讓學(xué)生明白孝敬父母是天經(jīng)地義的。

難點(diǎn)：感受父母為自己付出的心血和無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何孝敬父母。

憶一憶：有一個(gè)地方可以為你遮風(fēng)擋雨;有一個(gè)地方可以讓你身心休息;

有一個(gè)地方可以給你補(bǔ)充能量;因?yàn)橛兴?你永遠(yuǎn)不孤獨(dú)

這個(gè)地方就是——我們的家

一、我們都有溫暖的家

1、家的種類(lèi)有哪些？

幾代人的大家庭

兩代人的核心家庭

單親家庭

收養(yǎng)家庭

2、家的共同特點(diǎn)是什么？（都有親人間的相互關(guān)愛(ài)和溫暖的血緣親情)

3、家的作用是什么呢？

（1）家為我們提供物質(zhì)生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿。

（3）家是人生的港灣。

材料分析：

材料一：劉翔因腳傷無(wú)奈退出北京奧運(yùn)會(huì)后受到國(guó)民的譴責(zé)和埋怨，他曾經(jīng)想過(guò)放棄自己的跨欄事業(yè)，是父母和家人的鼓勵(lì)和支持，讓他繼續(xù)自己的夢(mèng)想。

材料二：我們穿衣、吃飯、居住、出行、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等基本費(fèi)用，大都來(lái)自父母。材料三：我們受了委屈，常常回家訴說(shuō)；我們獲得快樂(lè)，常常與家人分享。

問(wèn)：上述材料分別從哪幾個(gè)方面讓我們感受到家的溫暖？（3、1、2）

愛(ài)的回憶：請(qǐng)說(shuō)一件發(fā)生在你與父母之間的，最讓你感動(dòng)的一件事。

二、孝親敬長(zhǎng)我本分

天下父母無(wú)不疼愛(ài)子女，這是一種天然的情感。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，蟻得食而報(bào)眾，鹿遇草而逐群。

面對(duì)父母的愛(ài)，我們只有——以愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。

你用哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和孝敬？

在家里關(guān)心父母，分擔(dān)家務(wù)??

在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律??

在社會(huì)遵紀(jì)守法，多作貢獻(xiàn)??

在少年時(shí)期孝敬父母的表現(xiàn)：體諒、關(guān)心、理解父母，盡可能為父母分擔(dān)生活的壓力和苦惱；當(dāng)父母年老時(shí)，我們就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

贍養(yǎng)父母不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定。

[案例分析]

74歲的易老漢和老伴含辛茹苦養(yǎng)育了兩個(gè)兒子，如今年事已高，體弱多病。由于兩個(gè)兒子相互推諉，不能很好地盡贍養(yǎng)義務(wù)，致使兩位老人生活艱難，疾病得不到及時(shí)醫(yī)治。社區(qū)多次到他們家做工作，兩個(gè)兒子拒不履行義務(wù)，造成了不良影響。無(wú)奈之下，老人將兩個(gè)兒子告上法庭。

易老漢的官司能贏嗎？

我國(guó)《婚姻法》21條規(guī)定：“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”。習(xí)題鞏固：

1、父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，我們應(yīng)該用愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)。在實(shí)際生活中，我們應(yīng)做到（）

A、現(xiàn)在應(yīng)該自己養(yǎng)活自己，不再依靠父母。

B、關(guān)心父母身體健康，做自己力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

C、提高自立能力，任何事自己做主，不讓家長(zhǎng)操心。

D、父母經(jīng)常嘮嘮叨叨，很煩人，因此我們不必聽(tīng)父母的話(huà)。

2、下列屬于正確報(bào)答父母養(yǎng)育之恩方式的是（）

A、父母過(guò)生日時(shí)，向同學(xué)借錢(qián)買(mǎi)禮物送給他們

B、努力學(xué)習(xí)，讓自己各方面都變得優(yōu)秀起來(lái)。

C、父母做了違法的事情，應(yīng)幫助父母隱瞞。D、輟學(xué)到外面打工，掙些錢(qián)給父母。

3、我們經(jīng)常聽(tīng)到這句話(huà)：“在父母眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子。”你認(rèn)為（）

A、這句話(huà)不對(duì)，孩子總是在長(zhǎng)大成人，父母不能不承認(rèn)事實(shí)。

B、這句話(huà)說(shuō)明父母很愛(ài)自己的孩子，做子女的就應(yīng)該處處聽(tīng)父母的。

C、這句話(huà)說(shuō)明父母對(duì)子女充滿(mǎn)著無(wú)私的愛(ài)。

D、這句話(huà)說(shuō)明父母不把孩子放在眼里。

4、可憐天下父母心，可愛(ài)天下父母心”，這些詩(shī)句樸實(shí)無(wú)華地反映了濃濃的親子之情，對(duì)此理解正確的是（）

A、天底下的父母都要養(yǎng)孩子，真是太可憐了。

B、父母把無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)灑向我們生命的整個(gè)旅程。

C、對(duì)父母的養(yǎng)育之恩，我們唯有以愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)。

D、我們要把對(duì)父母的愛(ài)化為孝敬的實(shí)際行動(dòng)。

三、“愛(ài)的沖突”可化解

探究園：親子之間

閱讀課本44--45頁(yè)的6幅漫畫(huà)，思考其中哪些表現(xiàn)了“相互關(guān)愛(ài)”，哪些表現(xiàn)了“愛(ài)的沖突”？ 閱讀課本P48頁(yè)并思考：

1、為什么會(huì)發(fā)生“愛(ài)的沖突”？

(1)自我認(rèn)為：我們漸漸長(zhǎng)大，渴望獨(dú)立；希望擁有對(duì)自己事情的決策權(quán)；希望有自己的空間，多點(diǎn)自由……

(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴(yán)加管教。

(3)沖突起源：我渴望獨(dú)立，渴望盡快成熟，因而開(kāi)始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過(guò)分，侵犯隱私……

2、“愛(ài)的沖突”有什么危害？

案例分析：李丁是一名初一的中學(xué)生，小時(shí)侯，他的爸爸媽媽經(jīng)常帶他出去玩。李丁覺(jué)得自己是個(gè)幸福的孩子?？墒牵谒现袑W(xué)以后，每天早上，媽媽一大早就催他起床，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，李丁就會(huì)覺(jué)得媽媽真煩，連睡覺(jué)都不讓他睡夠。有一次，李丁的數(shù)學(xué)考試只得了67分，爸爸非常生氣地揍了他一頓，還說(shuō)：考這么差，真丟臉！丁丁覺(jué)得委屈極了，他越來(lái)越恨爸爸。到了晚上，丁丁正在看精彩的節(jié)目時(shí)，媽媽卻說(shuō)：趕快睡覺(jué)去！丁丁很不情愿，他想：媽媽真討厭，連電視也不讓我看。

李丁覺(jué)得爸爸媽媽再也不像從前那樣愛(ài)他了，同學(xué)們，你覺(jué)得丁丁的爸爸媽媽愛(ài)他嗎？你認(rèn)為李丁與父母關(guān)系不好的原因是什么？李丁應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？

經(jīng)驗(yàn)交流：當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你該怎么做？

1.當(dāng)你不小心做錯(cuò)事回到家中時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿。

2.當(dāng)你想玩電腦，媽媽讓你做作業(yè)時(shí)，你會(huì)＿＿＿。

3.當(dāng)你想買(mǎi)名牌運(yùn)動(dòng)鞋，媽媽為難時(shí)，你會(huì)＿＿＿。

4.當(dāng)你父（母）親病倒在床時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿＿。

5、父母私自翻看你的日記時(shí)，你會(huì)＿＿＿＿＿。

你認(rèn)為，要化解沖突、減少?zèng)_突，最重要的是什么？、轉(zhuǎn)換角色，理解父母的難處；、多與父母談心，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

理解溝通

1、時(shí)刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不發(fā)脾氣，不鬧對(duì)立；

2、經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學(xué)校生活和朋友關(guān)系；

3、遇事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是一些重要的事情，不要自作主張；

4、對(duì)父母作出的承諾要說(shuō)到做到，在父母面前建立信用。

5、做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任

6、了解父母的工作，體諒他們的難處和心情

7、學(xué)習(xí)父母良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友

8、發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說(shuō)服糾正，在家庭生活中也能堅(jiān)持正確原則 化解沖突的小錦囊——

不要跟父母正面沖突（聰明的你應(yīng)該用理智和溝通去代替激烈的口水之戰(zhàn)）；

多說(shuō)甜言蜜語(yǔ)（媽媽可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有責(zé)任心）； 訓(xùn)練柔順的耳（為將來(lái)練功）；

培養(yǎng)良好的信譽(yù)（成年人注重信譽(yù)，我們也多問(wèn)問(wèn)自己“答應(yīng)的事有沒(méi)有做到啊？”等等）注重父母所重視的；

學(xué)習(xí)談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。

案例分析：

1、初一年級(jí)的小偉從小是個(gè)很淘氣的孩子，爸爸對(duì)他非常嚴(yán)格，一犯事就把小偉揍一頓。為的是讓他嚴(yán)格要求自己，不再犯事。但小偉對(duì)爸爸的做法非常反感，一有機(jī)會(huì)就逃出家門(mén)甚至晚上也不回來(lái)??

2、秋游快到了，初一年級(jí)的小鋒回到家向爸爸提出要去秋游的事，爸爸對(duì)小鋒說(shuō)“爸爸、媽媽工作的工廠(chǎng)三個(gè)月沒(méi)發(fā)工資了，小鋒不要去秋游了！”小鋒一想到全班同學(xué)都去，心里

就很難過(guò)，于是就吵著一定要去，最后兩個(gè)人吵得很激烈，爸爸一怒之下，給了小鋒一巴掌。小鋒一氣就走出家門(mén)，晚上也躲著不回家，最后他爸媽找了很久，在晚上十點(diǎn)多才找到小鋒，并和他一起回了家！

問(wèn)題：這是一種什么現(xiàn)象？請(qǐng)你給材料中的主人公解決問(wèn)題提幾條建議。

課堂小結(jié)：

1、為什么會(huì)發(fā)生“愛(ài)的沖突”？

2、經(jīng)常發(fā)生“愛(ài)的沖突”有什么危害？

3、化解“沖突”有哪些方法？

P45——46中表現(xiàn)親子之間“愛(ài)的沖突”的(2)解決親子之間“愛(ài)的沖突”的辦法有：①父母偷聽(tīng)電話(huà)：坦誠(chéng)地與媽媽談?wù)?，讓她?duì)自己放心的同時(shí)，懂得尊重自己的隱私權(quán)，如果媽媽還是不改，就請(qǐng)求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問(wèn)題的話(huà)，就運(yùn)用法律知識(shí)說(shuō)服媽媽。因?yàn)槲覈?guó)法律保護(hù)每個(gè)公民依法享有人身權(quán)利(人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等內(nèi)容)。

②父母嘮叨：找機(jī)會(huì)跟媽媽好好談?wù)劊瑢?duì)于媽媽的嘮叨表示理解和感激，希望媽媽放心，給自己自我成長(zhǎng)和自立的機(jī)會(huì)。

③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來(lái)的親子之間的矛盾。理解的途徑是溝通，親子之問(wèn)應(yīng)該多溝通，讓父母理解自己，同時(shí)，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關(guān)愛(ài)和信任。

④父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：如果父母說(shuō)的是事實(shí)，就應(yīng)該意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，要下決心改正，不要讓父母再為自己操心。如果父母說(shuō)得太過(guò)份，可以找機(jī)會(huì)父母談?wù)劊Ｍ改笇?duì)自己有什么要求就坦白地對(duì)自己說(shuō)出來(lái)，不要把自己缺點(diǎn)和不足對(duì)親戚朋友說(shuō)，給自己留一點(diǎn)尊嚴(yán)，并向父母承諾改正缺點(diǎn)。

第五篇：我愛(ài)父母

我愛(ài)父母

“我愛(ài)父母”這四個(gè)字，聽(tīng)著看著都很普通，但這普普通通的四個(gè)字，里面卻蘊(yùn)含著非常濃厚的愛(ài)。

上幼兒園的時(shí)候，和我同班的小朋友上課活動(dòng)都顯得非常膽大，想到什么就說(shuō)什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問(wèn)題，班里的許多活動(dòng)也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導(dǎo)和教育了我，使我得到了非常大的啟發(fā)。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開(kāi)朗，勇于舉手回答問(wèn)題了，老師也說(shuō)我的變化非常大。其實(shí)，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。

二年級(jí)暑假發(fā)生的一件事，也讓我最為感動(dòng)。暑假里的一天，不知怎么回事，我突然得了病，皮膚過(guò)敏，渾身不舒服。爸爸媽媽趕忙把我送到了醫(yī)院，他們跑前跑后給我找醫(yī)生、看病、買(mǎi)藥。爸爸陪著我輸液，媽媽回家做飯給我送到醫(yī)院，爸爸媽媽就這樣輪流忙碌著。通過(guò)幾天的治療和爸爸媽媽的精心照顧，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我非常感激他們。而爸爸媽媽也繼續(xù)無(wú)償?shù)臑槲曳?wù)著。。。

父母的愛(ài)是蜂蜜，永遠(yuǎn)溫馨甜蜜；父母的愛(ài)是花朵，永遠(yuǎn)在幸福的地方開(kāi)放；父母的愛(ài)是大樹(shù)，永遠(yuǎn)綠葉繁茂；父母的愛(ài)是大海，永遠(yuǎn)寬廣而深厚。

讓我們衷心的祝愿各位父母，說(shuō)一聲“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。愿你們永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康”。

我愛(ài)父母

“我愛(ài)父母”這四個(gè)字，聽(tīng)著看著都很普通，但這普普通通的四個(gè)字，里面卻蘊(yùn)含著非常濃厚的愛(ài)。

上幼兒園的時(shí)候，和我同班的小朋友上課活動(dòng)都顯得非常膽大，想到什么就說(shuō)什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問(wèn)題，班里的許多活動(dòng)也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導(dǎo)和教育了我，使我得到了非常大的啟發(fā)。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開(kāi)朗，勇于舉手回答問(wèn)題了，老師也說(shuō)我的變化非常大。其實(shí)，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。