第一篇：我的父母

我的父母

——父母的愛

民間有句俗語：嚴父慈母。父母的愛是天地間最偉大的愛，自從我們呱呱墜地，來到這個世界，父母就開始愛著我們，直到永遠。愛不需要語言，愛之需要行動。愛是父親站臺上那種惆悵若失的長長的眺望，愛是母親在兒女臨行前那塞在行李箱里厚厚的棉衣，愛是一杯默默無言的老酒，愛是相對無言卻又舍不得離開的那一絲情愫。“天地有大美而不言，四時有明理而不說”，愛似大海靜水深流，最深的愛里你看不到浪花。

古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母愛是這世界上的一個奇跡。如果要編著一部母愛創(chuàng)造出的奇跡大全的話，那將很可能是一部皇皇巨著。母愛無邊，母愛醇濃，那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅強的后盾，讓我時時刻刻不再有空虛的感覺。

愛無言，母親給了我生命，她把一切都給了我。每次回家為我買的做的各種愛吃的菜；降溫時放在枕邊的毛衣；臨行前塞得滿箱的行李；還有那長途電話里電話里止不住的嘮叨……母親您知不知道，您的一個小小動作都會在我心中留下深刻的印象，您的所作所為都是在為我譜寫愛的篇章。

父親，總是以他威嚴和生硬顯影在我們許多人的記憶里，以至于使許多人往往誤解了那大山般沉厚的父愛。其實父愛和母愛都是真誠而熾烈的，母愛如綿綿流水，而父愛則如俊俏的高山;母愛像一篇雋

永的散文，而父愛則如一篇言辭嚴謹?shù)恼撐?。父愛是陽剛的，如果我們能夠用心去體會，你會從那一種陽剛和凜然里體味到父愛的永恒和沉厚。

不管是幼兒時削好的根根鉛筆還是初中時修好的自行車鏈條；不管是炎夏買回的顆顆熟透水嫩冰鎮(zhèn)好的西瓜還是寒冬煮沸的滿鍋羊湯；不管是從文具店買回的智能計算器還是從電腦城搬回的筆記本電腦……這些小小的事件是父親默默地將我的生活融入了他的生命。滄桑時候的父親就像一根草，可是在兒女心中，這根草，曾經(jīng)就是一堵墻。

讀過史鐵生的《我與地壇》，我記住了一個細節(jié)：我在這園子里呆得太久了，母親就來找我，我不知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，我看到她沒有找到我，她一個人在園子里走，走過我經(jīng)常呆的地方，步履茫然又急迫。還有朱自清父親那肥胖而步履遲鈍的背影。那樣的愛，早已融入我們的生活，我們常常感覺不到，更談不上體味。當有一天我們與親人隔開一段距離，這才發(fā)現(xiàn)，這一份毫不張揚的愛，是那么深厚，又那么讓人刻骨銘心。

我的父母是平凡的父母，但是他們給我的事不平凡的愛。這一份份愛滋潤我的心靈從幼稚走向成熟，支撐我將一條暗淡曲折的小徑走成明亮寬闊的大道。

第二篇：我和父母

《孝敬父母》說課

10思政陳立芳

尊敬的評委、各位同學，大家好！我是10思政的陳立芳。古人云：誰言寸草心，報得三春暉。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我要說課的內(nèi)容是《孝敬父母》。下面，我的說課將從教材分析，學情分析，教法、學法，教學過程，板書設計，教學效果預測六方面進行。首先我要說的是第一方面教材分析。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本框題節(jié)選自粵教版七年級上冊第三單元第一課。第三單元主要圍繞學生如何正確處理人際關系展開的，而父母作為學生最熟悉、接觸最多、關系最密切的人、能否順利與父母進行良好的溝通，對青少年有重要意義。另外，在學習本課題之前，學生已經(jīng)學習了第二單元《認識自我》的內(nèi)容，本課是第二單元內(nèi)容的升華，在學生認識和了解了自己的基礎上，幫助學生進一步掌握與人相處的藝術和技巧。同時,本課也為下一面《師生情誼》、《文明交往》的教學做了鋪墊?？梢姳菊n題在第二單元與第三單元知識體系中起到承上啟下的作用，處于十分關鍵的地位。

（二）教學目標

根據(jù)本課的結構和內(nèi)容分析，結合七年級新生的心理特點，我制定了以下的教學目標：

（1）情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學生尊敬父母，理解父母、體會父母的情感，培養(yǎng)學生擁有感恩的心。

（2）能力目標：培養(yǎng)學生分析、總結問題，換位思考和與人進行良好溝通的能力。

（3）知識目標：掌握孝敬我本分以及孝敬父母的方法。

（三）教學重點、難點

本著初中新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：

教學重點：由于七年級的學生正處于青春期的叛逆時期，又對父母的關愛不能很好的領會，所以本節(jié)課以孝敬父母我本分為教學重點。教學難點：七年級的學生各方面的能力（如：交流溝通、分析問題的能力等）未能得到很好的發(fā)展，加上其特定的心理特征，所以本節(jié)課把教學難點定為孝敬父母我有招。

二、說學情

分學生自身因素、社會因素和家庭因素來看，學生的情況主要是以下幾點。首先，七年級的學生正處于青春期的叛逆時期，再加上這個階段的學生比較害羞，不敢表達自己對父母的愛，也不懂得如何跟父母溝通。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校資源有限，學生視野比較狹隘，他們普遍存在著不會領會父母的愛的問題。最后家庭教育方式的不當。有的家長還是使用不科學的棍棒教育法，導致學生對家長產(chǎn)生恐懼感；另外，有的家長在與孩子的交流和溝通方面做的不足，導致代溝問題的出現(xiàn)。針對以上問題，我將展開一系列的活動，培養(yǎng)學生交流溝通、分析問題的能力和引導學生找到孝敬父母之道。

三、說教法與學法

教法為了充分發(fā)揮教師的主導性與學生的主體性、主動性，在教學過程中我主要使用了

1、游戲教學法、2、活動教學法

3、視頻教學法

4、情景教學法

5、角色體驗法

為了培養(yǎng)學生在學習過程中獲取、整理和運用知識的能力，本節(jié)課我計劃引導學生通過自主探究、分析歸納、自我反思等方法進行學習。

四、說教學過程

（二）導入新課：

拆字游戲

首先是導入新課。我用PPT展示“Family"的構成字母，問學生有什么單詞是以這些字母開頭的，然后解開學生的謎團：F是father爸爸 ,M是mother 媽媽等等。最后讓學生把零散的詞語連成一句話并大聲讀出來：爸爸和媽媽我愛你們！從而引出本節(jié)課《孝敬父母》 設計意圖：在這里，我運用的是游戲導入法和自主探究法的學法指導。新課的導入應注重與舊知識的連接并激發(fā)學生的興趣。通過這個游戲讓學生輕松的走進課堂。

過渡：我們都知道，是父母把我們帶來這個美好是世界，父母對我們

悉心呵護。因此，我設計了本課的第一環(huán)節(jié)：孝敬的含義

（三）新課講授：

一、孝敬父母的含義

讓學生討論什么是孝敬，并舉例生活上的例子。學生可能會回答：愛父母，對父母好，尊敬父母等等。最后我在根據(jù)學生的回答進行補充。

設計意圖：在這里我運用的是討論教學法和自主探究法的學法指導。讓學生通過討論初步了解孝敬的含義，并用身邊的例子加以輔助理解，這種方式有利于讓學生更好的理解該含義，從而實現(xiàn)知識目標孝敬的含義。

過渡：當學生對這個含義理解了以后，就會有疑問：為什么要孝敬父母？因此，我設計了本課的第二環(huán)節(jié)：孝敬父母我本分

二、孝敬父母我本分

活動一：愛的天平

在這一環(huán)節(jié)，我先讓學生在一張白紙上畫一個天平，天平的左托盤上寫父母為自己做的事，右邊寫自己為父母做的事。最后讓學生談談通過這個天枰得出什么啟發(fā)。

設計意圖：在這里，我運用的是活動教學法和分析歸納法的學法指導，從而突出本課的教學重點——孝敬父母我本分。通過愛的天平更直觀的展現(xiàn)出學生孝敬父母的現(xiàn)狀，引起學生的反思。讓學生明白父母為自己做的東西太多，而自己為父母做的事情屈指可數(shù)，從而明白為什么要孝敬父母，實現(xiàn)教學目標。

過渡：當學生明白為什么要孝敬父母的時候，就會迫切想要知道用什么樣的方式去孝敬父母。因此，我設計了本課第三環(huán)節(jié)的內(nèi)容：孝敬父母我有招

三、孝敬父母我有招

活動二：了解父母小調查。

想要孝敬父母除了知道孝敬的含義還要對父母有一定的了解，所以我設計了本節(jié)課的第二個活動：了解父母小調查

用PPT展示出幾個問題，要學生以不記名的方式填寫并上交答案。老師再隨機抽取一部分同學的答案讀出來。

設計意圖：在這里，我運用的是活動教學法和自主探究法的學法指導。該活動不僅使學生知道自己對父母的了解狀況，還可以讓同學們對父母的了解通過該活動得以交流，實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標。過渡：當學生明白自己對父母的了解狀況后，有利于在實踐中孝敬父母。為了突破本節(jié)課的教學難點，我設計了三個活動來講解孝敬父母我有招的三個知識點。

1、用心領會父母的教誨與期待

首先進行的是《父母心聲》。播放課前準備好的錄像。錄像的內(nèi)容是幾位父母對孩子孝敬自己的看法和期望。要求學生在看的過程中反思：自己平時是如何對待父母的，并說說孝敬父母的方法。

設計意圖：在這里我主要運用的是視頻教學法，在調動學生熱情的同時，通過真實的視頻材料讓學生對孝敬父母有更感性的認識，促使學生聯(lián)系自己的實際理解用心領會父母的教誨與期待這一知識點。由此避免了老師包辦一切，實現(xiàn)讓學生更加直觀、更深刻的理解這，并貫徹到實踐中去。

過渡：之后為了讓學生能夠理解誠心體諒父母的憂慮和煩惱這一知識點，我設計了本節(jié)課第三個活動：大家來找茬。

2、誠心體諒父母的憂慮和煩惱

讓三位同學演一個小品，角色為爸爸、媽媽和孩子。要求學生在看小品的時候找出小品中孩子做的不對的地方，并設想如果是你，你會怎么做？

設計意圖：在這里我運用的是活動教學法和分析歸納法的學法指導，通過該活動，讓學生更加深刻的理解誠心體諒父母的煩惱這一方法，也可以檢測學生掌握知識的程度，并且培養(yǎng)學生調動運用所學知識的能力。突破本節(jié)課的教學難點，實現(xiàn)教學目標。

在講完這以內(nèi)容后，我會進入該本分最后一個知識點：真心關注父母的健康和心情。

3、真心關注父母的健康和心情。

過渡：當講完這一內(nèi)容的時候，我將進入課堂小結。

（四）課堂小結

心語心愿

讓學生寫一句祝福語送給爸爸媽媽并貼到心愿墻中。

設計意圖:該活動總結了一節(jié)課的內(nèi)容，達到情感上的升華

(五）布置作業(yè)

最后我會布置作業(yè)，：寫一封信給父母，表達自己對父母的愛與感恩之情。

設計意圖：有利于家長了解孩子，也有利于促進親子之間的感情，實現(xiàn)教學目標。

五、說板書設計

我采用的是流程式的板書，增強了教學的直觀性，便于學生的理解和記憶。

六、說教學效果預測

本節(jié)課學生了解了孝敬的含義、為什么要孝敬父母以及孝敬父母的方法。對父母有了進一步的了解，深切的體會到父母給予自己的愛。也通過反思，讓學生明白自己要更加孝敬父母。

以上是我說課的全部內(nèi)容，還有很多不成熟之處，請批評指正！謝謝！

第三篇：我的父母（定稿）

我的父母

每到我看到別人的作文上有“皮帶炒肉絲”、“青椒肉絲”的時候我就很奇怪？他們的父母經(jīng)常打罵他們嗎？

是我常深誼文的是我的兩個父母：民主媽媽、幽默爸爸。讓我來介紹一下他們。

民主媽媽

一遇到麻煩的事，或不好解決的事，總“請”民主來幫忙。就收決定，我總是少數(shù)派，誰叫現(xiàn)在都是一個小孩呢，心里還沒他們直接決定好受，也許她是想讓我心服口服吧。

幽默爸爸

家里鴉雀無聲時，他總會跳出來，搞點氣氛，弄得我們開懷大笑。他還不時地說出一些“幽默語言”。有一次，我們看到有一只蟲子被踩死了，爸爸說：“它一定在想：‘對不起媽媽，我亂穿馬路了。’”便說還做促一個天使飛天的動作，弄得我們笑得都直不起腰了。

你想象，這樣的父母回打我？哈哈，羨慕吧，我才不管你們呢。我的“民言”是：幸福自己，讓別人嫉妒去吧！哈哈哈哈??

第四篇：我和父母

第三單元：3.1我和父母

教學目標：

1、讓學生學會愛，學會理解，學會感恩；更愛自己的父母，盡自己所能孝敬父母長輩。２、充分認識生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。提高學生獨立認識問題、分析問題、解決問題的能力；發(fā)展學生感受、體驗能力。

教學重點與難點

重點：發(fā)展觀察、感受、體驗、參與的能力，讓學生明白孝敬父母是天經(jīng)地義的。

難點：感受父母為自己付出的心血和無私的愛，學會如何孝敬父母。

憶一憶：有一個地方可以為你遮風擋雨;有一個地方可以讓你身心休息;

有一個地方可以給你補充能量;因為有它,你永遠不孤獨

這個地方就是——我們的家

一、我們都有溫暖的家

1、家的種類有哪些？

幾代人的大家庭

兩代人的核心家庭

單親家庭

收養(yǎng)家庭

2、家的共同特點是什么？（都有親人間的相互關愛和溫暖的血緣親情)

3、家的作用是什么呢？

（1）家為我們提供物質生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿。

（3）家是人生的港灣。

材料分析：

材料一：劉翔因腳傷無奈退出北京奧運會后受到國民的譴責和埋怨，他曾經(jīng)想過放棄自己的跨欄事業(yè)，是父母和家人的鼓勵和支持，讓他繼續(xù)自己的夢想。

材料二：我們穿衣、吃飯、居住、出行、學習、娛樂等基本費用，大都來自父母。材料三：我們受了委屈，常常回家訴說；我們獲得快樂，常常與家人分享。

問：上述材料分別從哪幾個方面讓我們感受到家的溫暖？（3、1、2）

愛的回憶：請說一件發(fā)生在你與父母之間的，最讓你感動的一件事。

二、孝親敬長我本分

天下父母無不疼愛子女，這是一種天然的情感。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情，蟻得食而報眾，鹿遇草而逐群。

面對父母的愛，我們只有——以愛和孝敬來回報

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。

你用哪些實際行動來表達對父母的愛和孝敬？

在家里關心父母，分擔家務??

在學校努力學習，遵守紀律??

在社會遵紀守法，多作貢獻??

在少年時期孝敬父母的表現(xiàn)：體諒、關心、理解父母，盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱；當父母年老時，我們就要承擔贍養(yǎng)父母的義務。

贍養(yǎng)父母不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定。

[案例分析]

74歲的易老漢和老伴含辛茹苦養(yǎng)育了兩個兒子，如今年事已高，體弱多病。由于兩個兒子相互推諉，不能很好地盡贍養(yǎng)義務，致使兩位老人生活艱難，疾病得不到及時醫(yī)治。社區(qū)多次到他們家做工作，兩個兒子拒不履行義務，造成了不良影響。無奈之下，老人將兩個兒子告上法庭。

易老漢的官司能贏嗎？

我國《婚姻法》21條規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務，子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”。習題鞏固：

1、父母對我們有養(yǎng)育之恩，我們應該用愛和孝敬來回報。在實際生活中，我們應做到（）

A、現(xiàn)在應該自己養(yǎng)活自己，不再依靠父母。

B、關心父母身體健康，做自己力所能及的家務事，減輕父母的負擔。

C、提高自立能力，任何事自己做主，不讓家長操心。

D、父母經(jīng)常嘮嘮叨叨，很煩人，因此我們不必聽父母的話。

2、下列屬于正確報答父母養(yǎng)育之恩方式的是（）

A、父母過生日時，向同學借錢買禮物送給他們

B、努力學習，讓自己各方面都變得優(yōu)秀起來。

C、父母做了違法的事情，應幫助父母隱瞞。D、輟學到外面打工，掙些錢給父母。

3、我們經(jīng)常聽到這句話：“在父母眼中，孩子永遠是孩子?！蹦阏J為（）

A、這句話不對，孩子總是在長大成人，父母不能不承認事實。

B、這句話說明父母很愛自己的孩子，做子女的就應該處處聽父母的。

C、這句話說明父母對子女充滿著無私的愛。

D、這句話說明父母不把孩子放在眼里。

4、可憐天下父母心，可愛天下父母心”，這些詩句樸實無華地反映了濃濃的親子之情，對此理解正確的是（）

A、天底下的父母都要養(yǎng)孩子，真是太可憐了。

B、父母把無私、博大、永恒的愛灑向我們生命的整個旅程。

C、對父母的養(yǎng)育之恩，我們唯有以愛和孝敬來回報。

D、我們要把對父母的愛化為孝敬的實際行動。

三、“愛的沖突”可化解

探究園：親子之間

閱讀課本44--45頁的6幅漫畫，思考其中哪些表現(xiàn)了“相互關愛”，哪些表現(xiàn)了“愛的沖突”？ 閱讀課本P48頁并思考：

1、為什么會發(fā)生“愛的沖突”？

(1)自我認為：我們漸漸長大，渴望獨立；希望擁有對自己事情的決策權；希望有自己的空間，多點自由……

(2)父母眼中的我：不諳世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要嚴加管教。

(3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預過分，侵犯隱私……

2、“愛的沖突”有什么危害？

案例分析：李丁是一名初一的中學生，小時侯，他的爸爸媽媽經(jīng)常帶他出去玩。李丁覺得自己是個幸福的孩子?？墒?，在他上中學以后，每天早上，媽媽一大早就催他起床，每當這個時候，李丁就會覺得媽媽真煩，連睡覺都不讓他睡夠。有一次，李丁的數(shù)學考試只得了67分，爸爸非常生氣地揍了他一頓，還說：考這么差，真丟臉！丁丁覺得委屈極了，他越來越恨爸爸。到了晚上，丁丁正在看精彩的節(jié)目時，媽媽卻說：趕快睡覺去！丁丁很不情愿，他想：媽媽真討厭，連電視也不讓我看。

李丁覺得爸爸媽媽再也不像從前那樣愛他了，同學們，你覺得丁丁的爸爸媽媽愛他嗎？你認為李丁與父母關系不好的原因是什么？李丁應該怎么做才對呢？

經(jīng)驗交流：當你遇到下列情況時，你該怎么做？

1.當你不小心做錯事回到家中時，你會＿＿＿＿＿。

2.當你想玩電腦，媽媽讓你做作業(yè)時，你會＿＿＿。

3.當你想買名牌運動鞋，媽媽為難時，你會＿＿＿。

4.當你父（母）親病倒在床時，你會＿＿＿＿＿＿。

5、父母私自翻看你的日記時，你會＿＿＿＿＿。

你認為，要化解沖突、減少沖突，最重要的是什么？、轉換角色，理解父母的難處；、多與父母談心，實現(xiàn)有效的溝通。

理解溝通

1、時刻記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時不發(fā)脾氣，不鬧對立；

2、經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系；

3、遇事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是一些重要的事情，不要自作主張；

4、對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前建立信用。

5、做了錯事主動檢討，不逃避責任

6、了解父母的工作，體諒他們的難處和心情

7、學習父母良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持父母，做父母的朋友

8、發(fā)現(xiàn)父母言行有誤，敢于指出，耐心說服糾正，在家庭生活中也能堅持正確原則 化解沖突的小錦囊——

不要跟父母正面沖突（聰明的你應該用理智和溝通去代替激烈的口水之戰(zhàn)）；

多說甜言蜜語（媽媽可夸她漂亮、身材好、勤快等；爸爸可夸他能干、有責任心）； 訓練柔順的耳（為將來練功）；

培養(yǎng)良好的信譽（成年人注重信譽，我們也多問問自己“答應的事有沒有做到?。俊钡鹊龋┳⒅馗改杆匾暤?；

學習談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）。

案例分析：

1、初一年級的小偉從小是個很淘氣的孩子，爸爸對他非常嚴格，一犯事就把小偉揍一頓。為的是讓他嚴格要求自己，不再犯事。但小偉對爸爸的做法非常反感，一有機會就逃出家門甚至晚上也不回來??

2、秋游快到了，初一年級的小鋒回到家向爸爸提出要去秋游的事，爸爸對小鋒說“爸爸、媽媽工作的工廠三個月沒發(fā)工資了，小鋒不要去秋游了！”小鋒一想到全班同學都去，心里

就很難過，于是就吵著一定要去，最后兩個人吵得很激烈，爸爸一怒之下，給了小鋒一巴掌。小鋒一氣就走出家門，晚上也躲著不回家，最后他爸媽找了很久，在晚上十點多才找到小鋒，并和他一起回了家！

問題：這是一種什么現(xiàn)象？請你給材料中的主人公解決問題提幾條建議。

課堂小結：

1、為什么會發(fā)生“愛的沖突”？

2、經(jīng)常發(fā)生“愛的沖突”有什么危害？

3、化解“沖突”有哪些方法？

P45——46中表現(xiàn)親子之間“愛的沖突”的(2)解決親子之間“愛的沖突”的辦法有：①父母偷聽電話：坦誠地與媽媽談談，讓她對自己放心的同時，懂得尊重自己的隱私權，如果媽媽還是不改，就請求爸爸或老師幫助做媽媽的思想工作，還是不能解決問題的話，就運用法律知識說服媽媽。因為我國法律保護每個公民依法享有人身權利(人身權利包括人身自由權、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護等內(nèi)容)。

②父母嘮叨：找機會跟媽媽好好談談，對于媽媽的嘮叨表示理解和感激，希望媽媽放心，給自己自我成長和自立的機會。

③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會現(xiàn)象，關鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。理解的途徑是溝通，親子之問應該多溝通，讓父母理解自己，同時，自己也要理解父母，只有雙方相互理解，才有雙方的相互關愛和信任。

④父母在親戚朋友面前揭露自己的短處：如果父母說的是事實，就應該意識到自己的缺點和不足，要下決心改正，不要讓父母再為自己操心。如果父母說得太過份，可以找機會父母談談，希望父母對自己有什么要求就坦白地對自己說出來，不要把自己缺點和不足對親戚朋友說，給自己留一點尊嚴，并向父母承諾改正缺點。

第五篇：我愛父母

我愛父母

“我愛父母”這四個字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個字，里面卻蘊含著非常濃厚的愛。

上幼兒園的時候，和我同班的小朋友上課活動都顯得非常膽大，想到什么就說什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問題，班里的許多活動也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導和教育了我，使我得到了非常大的啟發(fā)。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開朗，勇于舉手回答問題了，老師也說我的變化非常大。其實，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。

二年級暑假發(fā)生的一件事，也讓我最為感動。暑假里的一天，不知怎么回事，我突然得了病，皮膚過敏，渾身不舒服。爸爸媽媽趕忙把我送到了醫(yī)院，他們跑前跑后給我找醫(yī)生、看病、買藥。爸爸陪著我輸液，媽媽回家做飯給我送到醫(yī)院，爸爸媽媽就這樣輪流忙碌著。通過幾天的治療和爸爸媽媽的精心照顧，我的病很快就好了，但爸爸也累的感冒了，我非常感激他們。而爸爸媽媽也繼續(xù)無償?shù)臑槲曳罩?。?！?/p>

父母的愛是蜂蜜，永遠溫馨甜蜜；父母的愛是花朵，永遠在幸福的地方開放；父母的愛是大樹，永遠綠葉繁茂；父母的愛是大海，永遠寬廣而深厚。

讓我們衷心的祝愿各位父母，說一聲“爸爸媽媽，謝謝你們。愿你們永遠年輕，永遠健康”。

我愛父母

“我愛父母”這四個字，聽著看著都很普通，但這普普通通的四個字，里面卻蘊含著非常濃厚的愛。

上幼兒園的時候，和我同班的小朋友上課活動都顯得非常膽大，想到什么就說什么。而我的膽子卻非常的小，上什么課都不舉手回答問題，班里的許多活動也不參加。爸爸媽媽從老師那里知道了我的情況，耐心的指導和教育了我，使我得到了非常大的啟發(fā)。慢慢的，我和班里的小朋友一樣了，活潑開朗，勇于舉手回答問題了，老師也說我的變化非常大。其實，這都是爸爸媽媽的功勞，我還打心眼里謝謝爸爸媽媽呢。