第一篇：課前三分鐘內(nèi)容

3月

1.現(xiàn)代邪教一般打著（A）、氣功、傳統(tǒng)文化等旗號(hào)招攬信眾，對(duì)此，人們要保持清醒的認(rèn)識(shí)。

A.宗教

B.政治

C.經(jīng)濟(jì)

D.旅游

2.邪教通常利用各種（A），引誘信徒消極厭世，挑動(dòng)他們對(duì)現(xiàn)實(shí)和政府的不滿情緒。

A.社會(huì)矛盾

B.家庭問題

C.人際關(guān)系問題

D.環(huán)境問題

3.邪教“教主”為了達(dá)到（A）的目的，散布“末世論”等謠言，威脅恐嚇群眾，讓一些人產(chǎn)生依賴、恐懼心理，擾亂社會(huì)秩序。

A.教主崇拜

B.環(huán)境保護(hù)

C.強(qiáng)身健體

D.社會(huì)和諧 4.邪教“教主”利用散布歪理邪說、謊言騙局、心理暗示等手法，對(duì)其組織成員實(shí)施“洗腦術(shù)”，并用懲罰、威脅等恐嚇手段，讓人“進(jìn)得來，出不去”，人人自危，從而達(dá)到（B）的目的。

A.練習(xí)功法

B.精神控制

C.健身強(qiáng)體

D.包治百病

5.發(fā)現(xiàn)有人散發(fā)邪教宣傳品，正確的做法是（A）。A.立即制止，并在第一時(shí)間報(bào)警 B.接受宣傳品 C.不管不問

D.閱讀宣傳品上的相關(guān)信息

三、簡(jiǎn)答題

1、邪教的特征

邪教一般具有教主崇拜、精神控制、編造邪說、秘密結(jié)社、聚斂錢財(cái)、危害社會(huì)等特征。

2、“全能神”邪教的危害

①、破壞家庭

②、破壞正統(tǒng)宗教

③、實(shí)施違法犯罪 ④、制造社會(huì)恐慌

⑤、惡毒攻擊黨和政府

3、邪教的本質(zhì)是什么？

第一、反人類。第二、反科學(xué)。第三、反社會(huì)。第四、反政府。

4、任何組織或者個(gè)人不得利用宗教進(jìn)行哪些活動(dòng)？

①、破壞社會(huì)秩序 ②、損害公民身體健康 ③、妨礙國家教育制度 ④、其他損害國家利益、社會(huì)公共利益和公民合法權(quán)益

5、邪教與宗教有什么區(qū)別？ 第一、崇拜對(duì)象不同。第二、教義教規(guī)不同。第三、活動(dòng)方式不同。

1.行邪教滋事活動(dòng)，企圖“營救”正在接受審判的“法輪功”頑固分子。在該案例中，黃某聚眾沖擊國家機(jī)關(guān)的行為構(gòu)成（）。A.組織、利用邪教組織破壞法律實(shí)施罪 B.組織、領(lǐng)導(dǎo)傳銷活動(dòng)罪 C.合同詐騙罪 D.危險(xiǎn)駕駛罪

13.1999年，10000多名“法輪功”練習(xí)者在中南海周圍聚集，影響了中南海周圍的社會(huì)治安秩序，在國際國內(nèi)造成了極壞影響，這是法輪功邪教本質(zhì)的大暴露。

A、4月15日

B.4月25日

C、3月25日

D、3月15日

14.幾乎所有邪教的教主都預(yù)言過（）的來臨。

A、世界末日

B、世界大戰(zhàn)

C、地球爆

15.邪教人員以自焚、自爆或其他危險(xiǎn)方法危害公共安全的，分別依照《刑法》第一百一十四條、第一百一十五條第一款之規(guī)定，按（）等規(guī)定定罪處罰。

A.貸款詐騙罪

B.以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪 C.包庇罪

D.侵犯著作權(quán)罪

16.2004年11月至12月，劉某利用自己的手機(jī)，將編寫的宣揚(yáng)“法輪功”歪理邪說的短信向全國多地發(fā)送，共計(jì)發(fā)送500余條。在該案例中，劉某利用手機(jī)短信傳播邪教信息的行為構(gòu)成（）。

A.騙取出口退稅罪

B.組織、利用邪教組織破壞法律實(shí)施罪 C.綁架罪

D.污染環(huán)境罪 邪教17.教主往往自稱是“佛祖”、“救世主”、“耶穌基督再生”、“上帝的兒女”、“神的化身”等是拯救人類的“救世主”，這些全是自己的謊言。

A、丑化

B、美化

C、神話

D、吹捧

18.邪教最顯著的特征就是神化活的（）。A、首領(lǐng)

B、上帝

C、偶像

D、教化

19.邪教引人入教的第一步是（）。

A、金錢

B、威脅

C、欺騙

D、吹噓

20.我國防范和處理邪教問題的基本政策是（）。

A、嚴(yán)懲所有邪教信徒B、對(duì)邪教分子堅(jiān)持教育和挽救的方針

C、對(duì)邪教分子進(jìn)行感化教育

D、團(tuán)結(jié)、教育、挽救絕

4月份課前三分鐘內(nèi)容

一、國旗圖案與含義

國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征。

中華人民共和國的國旗是五星紅旗，旗面為紅色，長(zhǎng)方形，左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環(huán)拱 3

在一顆大星的右面，并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn)。

中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。五角星用黃色是為了在紅地上顯出光明，黃色較白色明亮美麗，四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這是表示圍繞著一個(gè)中心而團(tuán)結(jié)。

中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯(lián)綴、疏密相間，象征中國人民大團(tuán)結(jié)。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)，表示全國人民對(duì)黨的向心之意,受黨的全面的領(lǐng)導(dǎo)。

一、國徽?qǐng)D案與含義

中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，中華人民共和國國徽象征著中國人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星，象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民的大團(tuán)結(jié)； 齒輪和麥稻穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟；天安門則體現(xiàn)了中國人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是首都北京的象征。

因?yàn)樘彀查T是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，又是新中國舉行開國大典、第一面五星紅旗升起的地方。國徽在顏色上用正紅色和金黃色互為襯托對(duì)比體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。

二、國歌

聶耳簡(jiǎn)介：聶耳（1912－1935）原名聶守信，字子義（亦作紫藝），漢族,云南玉溪人。中國音樂家。他從小家境貧寒，對(duì)勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命的產(chǎn)物。聶耳開辟了中國新音樂的道路，是中華人民聶耳是中華人民共和國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的作曲者。

四、愛國教育語句

1.愛國就是對(duì)祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷 程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。

2.少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛國的情感和振興祖國的責(zé)任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛國之志 變成報(bào)國之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量！

3.愛國情懷是一個(gè)民族存在的火種！充滿愛國情懷的英雄人物是一個(gè)民族的脊梁，一個(gè)沒有英雄出現(xiàn)的民族是一個(gè)可憐的民族；一個(gè)有了英雄，而不懂得珍惜的民族是一個(gè)可悲的民族。幸運(yùn)的是，我們中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族，而且也有”青山有幸埋忠骨，白鐵 無辜鑄佞臣“的崇尚愛國英雄的傳統(tǒng)。這是中國人的驕傲！

4.捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護(hù)祖國的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

5.建立當(dāng)今的時(shí)代精神，應(yīng)當(dāng)把愛國主義的傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，把廣大人民對(duì)祖國的依戀之情化為現(xiàn)代化建設(shè)的精神力量。這種精神力量最直接、最具體的體現(xiàn)，就是艱苦奮斗。

6.只有以國家利益為重，以艱苦奮斗精神勤奮工作的人才能真正獲 得快樂和幸福。

7.愛國主義教育要與愛共產(chǎn)黨、愛社會(huì)主義的教育相結(jié)合。愛國主義作為一種意識(shí)形態(tài)，是與國家政權(quán)和執(zhí)政黨相聯(lián)系的。在我國，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是各族人民利益的忠實(shí)代表，是我國社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。愛國主義與愛黨是一致的。

8.，中國共產(chǎn)黨是社會(huì)主義祖國的創(chuàng)立者，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，離開了熱愛黨，愛國主義就無從談起；其次，黨的領(lǐng)導(dǎo)是祖國社會(huì)主義事業(yè)勝利的關(guān)鍵，沒有黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，中國的建設(shè)就不會(huì)取得舉世矚目的成就。

9.中國共產(chǎn)黨是中華民族愛國傳統(tǒng)的真正繼承者，是最先進(jìn)、最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國共產(chǎn)黨人是最杰出的愛國主義者。所以，熱愛共產(chǎn)黨是愛國主義的核心內(nèi)容。

10.黨的基本路線的核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。兩個(gè)基本點(diǎn)中，四項(xiàng)基本原則是立國之本，改革開放是強(qiáng)國之路。因此，愛國主義教育必須同改革開放教育相結(jié)合。

5月份課前三分鐘內(nèi)容

1.新疆精神的內(nèi)容是什么？

答：愛國愛疆、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤勞互助、開放進(jìn)取。2.黨的宗教工作的基本方針是什么？

答：全面貫徹黨的宗教信仰自由政策，依法管理宗教事務(wù)，堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則，積極引導(dǎo)宗教與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)。

3.“三非”指的是什么？

答：非法宗教活動(dòng)、非法宗教出版物、非法宗教網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)。4.“四化”內(nèi)容是什么？

答：庭院化管理、網(wǎng)格化覆蓋、社會(huì)化服務(wù)、數(shù)字化支撐。5.社區(qū)“十有”條件是什么？

答：有人員、有編制、有陣地、有經(jīng)費(fèi)、有食堂、有警務(wù)室、有車輛、有巡邏隊(duì)、有高配待遇、有文化活動(dòng)中心。

6.黨的根本宗旨是什么？ 答：全心全意為人民服務(wù)。

7.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵是什么？

答：社會(huì)主義核心價(jià)值觀分別從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)方面闡釋了社會(huì)主義。8.馬克思主義“五觀”是什么？

答 國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀。9.“三個(gè)防止”指的是什么？

即堅(jiān)決防止重大暴力恐怖襲擊事件，堅(jiān)決防止發(fā)生大規(guī)模非法聚集和打砸搶燒重大突發(fā)事件，堅(jiān)決防止發(fā)生重大民族沖突引起的群體性事件。

10.民族平等的含義？

各民族不分人口多少，歷史長(zhǎng)短、發(fā)展程度高低，一律平等。11.正確處理新疆民族問題應(yīng)該把握的基本原則是什么？ 講原則、講法制、講政策、講策略。

12.社會(huì)主義民族關(guān)系的本質(zhì)特征是什么？平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。

13.《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》規(guī)定，“四個(gè)意識(shí)”教育是指什么？

國家意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)、中華民族意識(shí)的教育。14.《新疆維吾爾自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育條例》規(guī)定，“三史”教育是指什么？

新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史教育。15.做到民族平等團(tuán)結(jié)進(jìn)步的具體要求有哪些？

各民族互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持、互相諒解，始終做到同呼吸、共命運(yùn)、心連心。16.民族團(tuán)結(jié)教育月是什么時(shí)間開始的，今年是第幾個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月？ 1983年5月第一個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月，今年是第33個(gè)民族團(tuán)結(jié)教育月。17.民族區(qū)域自治應(yīng)遵循哪三個(gè)基本原則？

一是堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)的原則；二是堅(jiān)持國家統(tǒng)一和民族自治的原則；三是堅(jiān)持自治民族和各民族共同繁榮發(fā)展的原則。

18.公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是什么？

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。19.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓是什么？

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。20.公民道德建設(shè)的“四德教育”的內(nèi)容是什么？ 社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德。21.四個(gè)維護(hù)的內(nèi)容是什么？

維護(hù)法律尊嚴(yán),維護(hù)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)祖國統(tǒng)一,維護(hù)人民利益。22.“四個(gè)人人”是什么？

人人都樹立民族團(tuán)結(jié)的思想，人人都懂得民族政策，人人都講民族團(tuán)結(jié)的話，人人都做民族團(tuán)結(jié)的事。23.“三個(gè)離不開”思想的內(nèi)容是什么？

漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。24.雙五好：五好宗教場(chǎng)所、五好宗教人士。25．“兩居”工程：安居富民和定居興業(yè)工程。

26．四大環(huán)境：廉潔高效的政務(wù)環(huán)境、和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境、公平公正的法治環(huán)境、規(guī)范守信的市場(chǎng)環(huán)境。

27.三期疊加：暴力恐怖活動(dòng)活躍期、反分裂斗爭(zhēng)激烈期、干預(yù)治療陣痛期。

第二篇：課前三分鐘演講內(nèi)容

1.最近微信和QQ上常出現(xiàn)這樣的信息：“孩子正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX號(hào)孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了。”

面對(duì)此類現(xiàn)象，有人說這是家長(zhǎng)愛孩子的表現(xiàn)，也有人說這樣做有失公平，還有人說這是用媒體謀私利……你對(duì)此有何看法？ 請(qǐng)自擬題目寫一篇文章，文體不限，不少于800字。

2.時(shí)事評(píng)論 3.詩歌鑒賞 4.心靈感悟 5.閱讀心得

要求：演講以組為單位進(jìn)行；以上內(nèi)容1——3為必選，其中1題至少2位同學(xué)完成；

4、5題為自由選擇內(nèi)容，若有其他更好內(nèi)容經(jīng)審定后也可；演講前早作準(zhǔn)備，并在組內(nèi)交流，修改；每次一人演講，組內(nèi)另一位同學(xué)作評(píng)論，評(píng)論字?jǐn)?shù)不少于100字；組長(zhǎng)組織好組內(nèi)每一位同學(xué)充分做好準(zhǔn)備，以高質(zhì)量?jī)?nèi)容獻(xiàn)給大家。

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料1：某整形醫(yī)院的數(shù)據(jù)顯示，高中畢業(yè)生整形人數(shù)比例逐年上升，已接近該院整形人數(shù)的六分之一。當(dāng)前高中畢業(yè)生出現(xiàn)整形熱的主要原因是他們認(rèn)為社會(huì)大眾強(qiáng)調(diào)“看臉”，希望通過提升“顏值”獲得更多自信和機(jī)會(huì)。

材料2：2016年春節(jié)剛過，北京多所高校藝考大幕開啟。與往年不同的是，中央戲劇學(xué)院首次在招生簡(jiǎn)章中強(qiáng)調(diào)不得帶妝、并著日常服裝考試?，F(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校準(zhǔn)備了卸妝濕巾，提供給化妝考生。一些已經(jīng)進(jìn)入考場(chǎng)的考生，由于不符合素顏要求，被考官要求場(chǎng)外卸妝后再進(jìn)入考場(chǎng)考試。中戲院長(zhǎng)助理郝戎介紹，我們要看的是學(xué)生本來的素質(zhì)，所謂“璞玉不琢”。

請(qǐng)根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、發(fā)表你的見解。要求自選角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

2.時(shí)事評(píng)論 3.詩歌鑒賞 4.心靈感悟 5.閱讀心得

要求：演講以組為單位進(jìn)行；以上內(nèi)容1——3為必選，其中1題至少2位同學(xué)完成；

4、5題為自由選擇內(nèi)容，若有其他更好內(nèi)容經(jīng)審定后也可；演講前早作準(zhǔn)備，并在組內(nèi)交流，修改；每次一人演講，組內(nèi)另一位同學(xué)作評(píng)論，評(píng)論字?jǐn)?shù)不少于100字；組長(zhǎng)組織好組內(nèi)每一位同學(xué)充分做好準(zhǔn)備，以高質(zhì)量?jī)?nèi)容獻(xiàn)給大家。

最近微信和QQ上常出現(xiàn)這樣的信息：“孩子正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX號(hào)孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了。”

面對(duì)此類現(xiàn)象，有人說這是家長(zhǎng)愛孩子的表現(xiàn)，也有人說這樣做有失公平，還有人說這是用媒體謀私利……你對(duì)此有何看法？ 請(qǐng)自擬題目寫一篇文章，文體不限?！緲?biāo)桿文】

公平

有古諺語說：“沒有一滴雨水認(rèn)為自己制造了洪災(zāi)?！?/p>

在大家都在拉票的如今，你可能意識(shí)不到自己正在踐踏公平。

首先，我們需要明白為什么要評(píng)選？為什么不是幾個(gè)專家一商量就把結(jié)果定了？這不就是為了讓各種各樣的人從不同視角評(píng)定孩子嗎？為了讓所有的孩子能夠公平的競(jìng)爭(zhēng)，這不也是家長(zhǎng)一直呼吁的嗎？

家長(zhǎng)在微信和QQ上為孩子拉票，就有失評(píng)選的公平性。加入每個(gè)家長(zhǎng)都這樣做，那評(píng)選活動(dòng)豈不是成了人脈比賽。

此外，這樣做對(duì)孩子也是不利的。孩子就是家長(zhǎng)的影子。他如果總是這樣以不公平的方式贏得比賽，那么他就會(huì)習(xí)慣這種不公平的方式，這是很可怕的。他們未來將成為社會(huì)的主要力量，而一個(gè)公平的社會(huì)，不可能靠一批踐踏公平的人建立起來。所以我認(rèn)為，以小見大，公平不是喊出來的，而是靠我們每個(gè)人維護(hù)出來的。

也許，有人會(huì)想：“我有投票的自由啊，法律并沒有規(guī)定不能以這樣的方式拉票。你不讓我拉票，就是在踐踏我的自由。”

而我想說，公平與自由自古以來就是相對(duì)的。你不可能同時(shí)在一件事情上得到這兩樣?xùn)|西。加入當(dāng)年那個(gè)大哲學(xué)家選擇了逃跑的自由，那他就失去了法律的公平。

所以在公平與自由方面，需要我們每個(gè)人的力量。當(dāng)所有的人都放棄一項(xiàng)事物的自由時(shí)，他們就得到了公平。

胡適說：“當(dāng)他們都容忍了我講話時(shí)，我就有了講話的自由?！惫脚c自由的關(guān)系，大抵上和容忍與自由相同，有得有失。當(dāng)然，絕對(duì)的公平是不存在的，我們只能去追求相對(duì)的公平。當(dāng)人們選擇了投票的自由，那評(píng)選必然失去公平。

假如我們每個(gè)人都犧牲一點(diǎn)自由，那公平將是我們最好的回報(bào)。簡(jiǎn)評(píng)：

文章緊扣材料提示從對(duì)拉票現(xiàn)象的分析展現(xiàn)對(duì)公平的思考，作者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從孩子發(fā)展、社會(huì)公平氛圍的營造角度層層深入展開論述，視野開闊，對(duì)于公平、自由二者關(guān)系的論述進(jìn)一步開掘材料內(nèi)涵，思考有深度。行文簡(jiǎn)潔，顯示出作者較為豐富的積累和較高的語言運(yùn)用能力。

一類中： 從線下到線上

最近微信和QQ上時(shí)常出現(xiàn)各種拉票信息。家長(zhǎng)們讓大家為自己參加評(píng)選活動(dòng)的孩子拉票。有人說這樣有失公平，有人說這是用媒體謀私利。然而我不敢茍同這樣的觀點(diǎn)。

欲加之罪，何患無辭？用公平和私利做好帽子扣上的確是一個(gè)好方式。然而，難道會(huì)有人不拉票嗎？退一步講，即使有人吃了網(wǎng)友較少的虧，難道在過去的線下評(píng)選中，就沒有拉票嗎？這樣的評(píng)選從來就不是一汪清泉，說到底還是個(gè)人能力與社交影響力的總和。既然選擇了線上投票的方式，就該承受網(wǎng)上影響力的不同，而不是在公平性上與目的性上大做文章。記得前幾天看過一則報(bào)道。各大電商紛紛打擊水軍。亞馬遜通過檢測(cè)不正常的評(píng)價(jià)，并給消費(fèi)者標(biāo)識(shí)出可疑的商家。國內(nèi)有些網(wǎng)站屏蔽了部分評(píng)論，只有購買后才能評(píng)價(jià)……然而，這些方式真的能阻擊水軍進(jìn)擊的腳步？不可能的，當(dāng)評(píng)價(jià)和推薦這種模式存在時(shí)，水軍就是必然的產(chǎn)物。試想，如果線下可以通過雇人來提高店鋪的聲名時(shí)，難道會(huì)有店主不這樣做嗎？

然而無奈于現(xiàn)實(shí)中得不償失，幾乎無人會(huì)選用這樣的宣傳方式。但當(dāng)畫面轉(zhuǎn)到網(wǎng)上時(shí)，在如今這個(gè)連賬號(hào)批量注冊(cè)都有軟件的時(shí)代，水軍其實(shí)成為了最好的選擇。

再回頭來看拉票這個(gè)問題。誠然，這也是家長(zhǎng)們最好的選擇。只不過與在線下拉人投票比，線上會(huì)更快捷、更容易讓別人幫忙吧！所以，這不是單純的公平性或目的性的問題，而是現(xiàn)實(shí)在網(wǎng)絡(luò)、線下到線上的真實(shí)投影，是將原來存在的問題放大在人們眼底。

互聯(lián)網(wǎng)只是一面鏡子，只能投影出線下的真實(shí)。微信和QQ上的拉票，原本就是評(píng)選這潭水下涌動(dòng)的暗流升到了水面，犯不著振臂高呼或是破口大罵。我們看到的只是我們身邊原來的模樣，從線上的鏡子中審視著線下的自己。簡(jiǎn)評(píng)：

文章開門見山表明立場(chǎng)，觀點(diǎn)客觀，從線上呈現(xiàn)與線下心態(tài)兩個(gè)層次由表及里分析拉票現(xiàn)象，說理清楚，分析入情入理，善于結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行論證，呈現(xiàn)作者對(duì)于當(dāng)下社會(huì)生活的關(guān)注和思考。

一類中： 愛在支持而非勝利

“孩子正在參加評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)兔oXX孩子投上寶貴的一票，麻煩大家了?！?/p>

這種消息已經(jīng)見煩不煩了。一片批駁聲中，一句“這是家長(zhǎng)愛孩子的表現(xiàn)”差點(diǎn)讓我在考場(chǎng)上笑出聲。我認(rèn)為，愛孩子在與切實(shí)的支持而非膚淺的勝利。

愛孩子不在于膚淺的勝利，為何？先試想，這樣一路靠著家長(zhǎng)幫忙刷票的孩子長(zhǎng)大后會(huì)如何：才學(xué)本身，是被票刷出來的，自然松松垮垮；孩子人品被虛高的票數(shù)慣壞，遇比賽則想著刷票作弊，則想著有父母做靠山——無能無德，無法獨(dú)立成人，雖可恨，也著實(shí)凄慘。而家長(zhǎng)們，在一次次刷票獲得的勝利中，犧牲掉了好孩子，充實(shí)了自己日益膨脹的虛榮心，他們?cè)谒⑵毙袨橹畜w現(xiàn)出的“愛”是對(duì)榮譽(yù)的愛，是對(duì)旁人艷羨眼神的愛，是對(duì)自己“偉大家長(zhǎng)“這一以相處的形象的愛——卻唯獨(dú)不是對(duì)孩子的愛。

“愛”的定義是極端個(gè)性化的，但都脫不開一句話：“我愿意接受最真實(shí)的你，即便這個(gè)你十分不堪?！币蚨?，“愛”具體到競(jìng)爭(zhēng)中家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，則應(yīng)是切實(shí)的理解與支持，而非無腦刷票。評(píng)選活動(dòng)準(zhǔn)備中，家長(zhǎng)理解并支持孩子準(zhǔn)備；評(píng)選結(jié)果出來后，孩子獲勝，告訴孩子戒驕戒躁，告訴孩子人外有人山外有山，告訴孩子要學(xué)會(huì)尊重人；孩子落敗，鼓勵(lì)孩子“你已經(jīng)很努力了”，告訴孩子他愛的是這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容本身，而非做做樣子的榮譽(yù)——我認(rèn)為，這才是在競(jìng)爭(zhēng)評(píng)選活動(dòng)中，父母對(duì)孩子的愛的正確套路。

父母對(duì)孩子的愛，是為了讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人物。在這個(gè)目標(biāo)達(dá)成之前，父母對(duì)孩子的支持尤為重要。前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一位心焦的母親因兒子是同性戀者而求助專家的私信截圖，私信中這位母親吃驚、焦急、睿智、包容，更對(duì)應(yīng)著所有的愛都離不開的那句話：“我愿意接受最真實(shí)的你，即使這個(gè)你十分不堪?！彪m然說出這句話的前提是，家長(zhǎng)本身有足夠強(qiáng)大的心理——不過這是另一個(gè)需要論述的事情了。

愛孩子在支持而非膚淺的勝利，孩子能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的人才是最值得家長(zhǎng)追求的勝利吧。

簡(jiǎn)評(píng)：

文章針對(duì)材料中“拉票是家長(zhǎng)對(duì)孩子愛的表現(xiàn)”發(fā)表觀點(diǎn)，立場(chǎng)鮮明。行文緊扣材料，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，對(duì)于父母之愛的認(rèn)識(shí)到位，論證理據(jù)配合，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的說理分析能力。

一類下：

拉選票

這些天來充斥著我的朋友圈的已經(jīng)由各種自拍轉(zhuǎn)變?yōu)闉楹⒆永x票了。這樣的信息讓人不勝其煩，可這樣的做法仔細(xì)想想也沒有什么錯(cuò)。首先這種拉選票的做法表現(xiàn)了父母對(duì)自己孩子的愛，及對(duì)孩子的鼓勵(lì)。這種評(píng)選活動(dòng)外人不覺得有什么，可對(duì)孩子來說如果獲得了好的名次可能就有天大的好處，對(duì)提升孩子的自信心有著不小的益處。

其次，微信和QQ作為一種社交類軟件，為使用者提供社交平臺(tái)本就是他們的職責(zé)。用他們來為自己的孩子拉選票更是天經(jīng)地義、無可厚非的事情。與其說是用媒體謀私利，倒不如說是資源的充分利用，同時(shí)你的好友，你的人際關(guān)系網(wǎng)也是你的資源，將這些資源充分的利用起來又有什么錯(cuò)呢？

再次，拉票這種事古來有之，現(xiàn)在更是不少。除中國以外的各個(gè)大國在臨近總統(tǒng)大選、首相更新時(shí)，那些各黨派領(lǐng)導(dǎo)人不是各個(gè)都要深入基層群眾演講拉票嗎？甚至在你小學(xué)時(shí)每每迎來班內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)、職務(wù)評(píng)選時(shí)老師還會(huì)給你三分鐘讓你來為自己拉一拉選票呢。公平是相對(duì)的，世上本來就沒有絕對(duì)的公平，而拉選票這種事更談不上破壞公平規(guī)則。它更能體現(xiàn)人們的人際關(guān)系及交友能力，人緣好的人無論在哪里都更吃香。

最后，在中國這樣一個(gè)看重人際關(guān)系的國家，社會(huì)交往能力的高低往往是一個(gè)人最終成就的量尺。你的社交能力強(qiáng)，你就能擁有不錯(cuò)的職位和待遇。而這種為孩子拉選票的活動(dòng)就像是一個(gè)測(cè)量你人際關(guān)系的一個(gè)媒介。所以為孩子拉票這件事情并沒有錯(cuò)。

人際關(guān)系的重要性在這拉選票給孩子這一種小事都可以體現(xiàn)，所以為了以后的生活和道路，努力提升自己的社交能力吧！簡(jiǎn)評(píng)：

文章反向立意，思考角度較為獨(dú)特，說理清晰，值得鼓勵(lì)。圍繞材料拉票現(xiàn)象展開思考，從鼓勵(lì)孩子、利用資源等角度展現(xiàn)拉票的合理性，思路清楚。對(duì)某些問題的分析稍欠深入（如微信等社交軟件與媒體的區(qū)別）是可以進(jìn)一步提升的地方。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料1：某整形醫(yī)院的數(shù)據(jù)顯示，高中畢業(yè)生整形人數(shù)比例逐年上升，已接近該院整形人數(shù)的六分之一。當(dāng)前高中畢業(yè)生出現(xiàn)整形熱的主要原因是他們認(rèn)為社會(huì)大眾強(qiáng)調(diào)“看臉”，希望通過提升“顏值”獲得更多自信和機(jī)會(huì)。

材料2：2016年春節(jié)剛過，北京多所高校藝考大幕開啟。與往年不同的是，中央戲劇學(xué)院首次在招生簡(jiǎn)章中強(qiáng)調(diào)不得帶妝、并著日常服裝考試?，F(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校準(zhǔn)備了卸妝濕巾，提供給化妝考生。一些已經(jīng)進(jìn)入考場(chǎng)的考生，由于不符合素顏要求，被考官要求場(chǎng)外卸妝后再進(jìn)入考場(chǎng)考試。中戲院長(zhǎng)助理郝戎介紹，我們要看的是學(xué)生本來的素質(zhì)，所謂“璞玉不琢”。請(qǐng)根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、發(fā)表你的見解。要求自選角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

欣賞自己

據(jù)京滬一些醫(yī)院整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，暑假期間青少年占就診人數(shù)的60%至70%，其中絕大多數(shù)是為了變成明星臉。這一驚人的數(shù)字說明青少年越來越關(guān)注“面子”。

其實(shí)，沒有必要把自己變成別人。懂得欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特之處，同樣可以贏得人生的輝煌。

拿破侖身材短小，長(zhǎng)相平庸，但這阻擋不住他橫掃歐洲大陸的雄姿；霍金身體畸形，肌肉嚴(yán)重萎縮，但這阻擋不住他探尋宇宙的步伐；卡西莫多長(zhǎng)相丑陋，一度被人歧視，但他并沒有自暴自棄，而是積極展現(xiàn)心靈之美，最終贏得讀者的高度贊揚(yáng)；卓別林身形、容貌異于常人，但他并未因此消沉，而是另辟蹊徑，成為舉世聞名的喜劇天才。為何？只因他們不過于看重自己的“面子”，而是懂得欣賞自己，欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，注重提高素養(yǎng)，增加自身的重量，并將其發(fā)揚(yáng)光大，從而成就事業(yè)的輝煌。

但并不是每個(gè)人都懂得欣賞自己，有的人將目光盯在別人身上，對(duì)別人頭上耀眼的光環(huán)欣羨不已，從而迷失了自己。青少年盲目整形，只因看到明星“面子”的美麗，沒有欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，最終有的命喪手術(shù)臺(tái)；東施的“面子”也有自己的個(gè)性，可她對(duì)西施的美麗卻情有獨(dú)鐘，便盲目效仿，最終留下了“東施效顰”的千古笑柄。如果，每個(gè)人都懂得欣賞自己，面對(duì)社會(huì)潮流不盲從，我想，在某一方面，肯定能做出一定的成就。

欣賞自己，是一種智慧，一種處世哲學(xué)。因?yàn)?，自然界的萬物都有其存在的價(jià)值，美也罷，丑也罷，都是合理存在。叮咚流淌的小溪，源自絮風(fēng)中飄飄灑灑的細(xì)雨，雖不及大海寬闊浩瀚，卻有輕快的游魚在其中嬉游，是諸多生物不可缺的棲息地；平坦無坡的平地，雖不及高山翠秀美麗，卻也是一方莊稼成長(zhǎng)的沃土，是千百年來人類賴以生存的家園……萬事萬物各有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)榇?，這個(gè)世界才異彩紛呈。懂得欣賞自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是這個(gè)異彩紛呈世界上的一部分。念及此，你就會(huì)坦然面對(duì)自己的“面子”。

欣賞自己吧！欣賞自己，會(huì)讓你的目光跳躍著笑窩，會(huì)讓你的內(nèi)心充滿著快樂。懂得欣賞自己，你會(huì)擁有不一樣的青春；懂得欣賞自己，你會(huì)贏得輝煌的人生。

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇典型的議論文。作者簡(jiǎn)要引述材料，并確立文章的中心論點(diǎn)：懂得欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特之處，同樣可以贏得人生的輝煌?？芍^觀點(diǎn)明確，中心突出；接著運(yùn)用拿破侖、卡西莫多、卓別林三個(gè)人物事例圍繞論點(diǎn)正面論證，且分析透徹；繼而用整容現(xiàn)象和東施效顰的故事反面論證，前后構(gòu)成正反對(duì)比論證，可謂結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容充實(shí)，論證有力；最后，作者將“欣賞自己”上升到一定的理論高度，認(rèn)為是一種處世哲學(xué)，并用自然界的事物加以說明，令讀者頗受教益。整體來看，本文觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇好文章！

【經(jīng)典素材】“高中畢業(yè)生整容”勿盲目跟風(fēng)。近日，記者從北京多家醫(yī)院了解到，高考后，多家醫(yī)院迎來學(xué)生整形熱潮，有相關(guān)整形醫(yī)院的數(shù)據(jù)顯示：高考結(jié)束以來，高中畢業(yè)生整形人群占全院整形人數(shù)比接近六分之一。愛美之心，人皆有之，更何況風(fēng)華正茂的高中畢業(yè)生？通過整容，改善一下自我形象，以便于在將來的就業(yè)中多一些“印象分”、在戀愛中多一些“成功率”、在公共場(chǎng)所賺一些“回頭率”，本無可非議，但為了所謂的“美”去整容，不惜痛苦、不惜健康，甚至相互攀比，盲目跟風(fēng)，委實(shí)讓人放心不下。且不說這高昂的整容費(fèi)是一筆不小的開支，單說這整容手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)就讓人害怕，如今，社會(huì)上的整容醫(yī)院良莠不齊，其中不乏江湖騙子，即便是正規(guī)的整容?？漆t(yī)院，手術(shù)失敗也是常事，有資料顯示：毎年我國有幾十萬女性面臨整容毀容威脅，一旦整容失敗，生理和心理尚未發(fā)育成熟的高中生如何面對(duì)？還有一點(diǎn)，醫(yī)學(xué)整容專家提示：整容最理想的年齡是18歲以后，18歲以前，器官?zèng)]有定型，整容后效果差，言外之意：18歲以下的高中生不宜整容！其實(shí)，人的美不只是在外形，內(nèi)在美、心靈美、自然美也是美。如果把“整形”當(dāng)作就業(yè)的“跳板”、戀愛成功的“捷徑”，不僅強(qiáng)化孩子的賭博心理、功利心理，肯怕到頭來還是不能如愿，失望的還是自己?？傊?，“高中畢業(yè)生整容”，請(qǐng)勿盲目跟風(fēng)。切記：外表美會(huì)曇花一現(xiàn)，內(nèi)在美才持久受用。擁有爸媽給的一張臉，自然質(zhì)樸，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人，人生一樣絢麗多彩、光環(huán)四射?！半m然當(dāng)前高考畢業(yè)生在整形人群中并非主要群體，但近年來上升趨勢(shì)很明顯?！蹦麓罅Ρ硎?，當(dāng)前高考畢業(yè)生整形熱，一方面由于當(dāng)今社會(huì)大眾講究顏值，強(qiáng)調(diào)“看臉”，一個(gè)漂亮的面孔或可贏得更多機(jī)會(huì)。而另一方面，學(xué)生也想在辛苦的高中學(xué)習(xí)之后，通過整形犒勞自己，希望通過提升“顏值”收獲更多的自信與機(jī)遇。

【名師點(diǎn)睛】寫好三句半：開頭主體段的線索句——線索要明晰結(jié)尾加好標(biāo)題。半：《面子，靠得住嗎？》。一句：如今許多相貌并無缺陷正值花樣年華的學(xué)生也加入了整形大軍當(dāng)中，都想讓自己的“相貌平平”變得“如花似玉”。但，這種割皮割肉要來的“面子”靠得住嗎？二句：何況身體發(fā)膚受之于父母，花錢動(dòng)刀整得與別人一模一樣，何苦來哉？三句：相貌上的美丑總會(huì)被時(shí)間沖淡的，何必如此執(zhí)著一時(shí)的美麗呢？何不把時(shí)間與精力花在值得推敲回味的心靈美的塑造呢？

第三篇：課前三分鐘

你好！

（1）我的理想

一個(gè)人不能沒有理想，理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。沒有理想，就好像沒有了翅膀的小鳥，永遠(yuǎn)無法自由自在地在蔚藍(lán)的天空中翱翔。每個(gè)人都有自己的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。生活中沒有理想的人，是可憐的。理想，包含著我們對(duì)未來的向往，對(duì)未來的希望，對(duì)未來美好的憧憬。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想？談?wù)勎业睦硐氚?！我的理想是出一本詩集，連題目我都想好了，叫“青青河邊草”。你可能會(huì)問為什么，而這時(shí)，我就會(huì)驕傲地回答說：“我和魯迅先生有著一樣的志向，只不過他是希望用文字來喚醒中國人民那顆漸漸冷漠的心，那顆應(yīng)該愛國的心。而我則是想用文字來拯救人們被利欲封閉了的心靈?！?/p>

怎么說？在當(dāng)今世界上，有不少的人對(duì)樹木濫砍濫伐，毫不珍惜上天給予我們的森林資源；還有的人對(duì)動(dòng)物濫抓濫殺，連國家級(jí)保護(hù)動(dòng)物也不放過;又有不少的人建起一座座宏偉的大工廠，工廠在排放污水和廢氣，令到小魚們無家可歸……而引導(dǎo)他們這樣做的根本原因是貪念！如果不貪，就不會(huì)為了讓自己的錢包鼓起來而去濫抓濫殺一些珍貴的動(dòng)物；如果不貪，就不會(huì)為了一己私欲而建起危害環(huán)境，而又不做好環(huán)保工作的工廠！它使得河邊的草不再青青！

正因如此，我才決定用文字來寫出一篇篇讓人心靈覺悟的文章，制成詩集，喚醒他們那顆冰冷無情的心！我的理想雖然不是做什么金融家、思想家，但是我希望我能為這個(gè)世界作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)！

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（2）《最后的沖刺》

今天，我演講的題目是《最后的沖刺》。

有一則故事是這樣的：一位魔術(shù)師在蘇丹面前表演魔術(shù)，他的精彩表演使蘇丹大為贊賞，被稱為“天才”。

可一位大臣說：“陛下，大師不是天上掉下來的，這位大師的技藝，是他勤奮練習(xí)的結(jié)果。”大臣的反駁讓蘇丹大為生氣，便讓大臣到城堡里反思，并送他一只小牛犢做伴。

這位大臣在城堡里每天練習(xí)抱小牛犢，從下面一個(gè)臺(tái)階一直走到塔頂。幾個(gè)月后，小牛犢長(zhǎng)成了一頭很結(jié)實(shí)的公牛，大臣的力量也大增。

一天，蘇丹想看看大臣，當(dāng)他看到大臣抱著這頭大公牛時(shí)，非常驚訝，“真主?。∵@多么神奇，不可思議啊！”這個(gè)大臣說：“陛下，大師不是天上掉下來的，我的力量是我勤奮練習(xí)的結(jié)果。”

不同的心態(tài)，會(huì)造成不同的結(jié)果，只有流勤勞的汗，吃勤勞的飯，吃起來才香甜。在距成功的路上，只要我們多走幾步，既可與成功簽約。

在期末考試前，我們要多走幾步做最后的沖刺，在考試中，我們應(yīng)遵守考風(fēng)考紀(jì)，發(fā)揚(yáng)誠信的品質(zhì)，用真才實(shí)學(xué)來檢驗(yàn)成功，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)應(yīng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。成績(jī)差的同學(xué)應(yīng)找清根源，發(fā)奮努力，不能讓失敗打垮我們。因?yàn)槭〔槐硎灸闶且晃皇≌?，他只表示你尚未成功；失敗不表示你不可能成功，他只表示你也需要改變方式；失敗不表示你不如別人，他只表示你尚有瑕疵。

總之，沒有勤奮就沒有成功，沒有付出就不可能有收獲；有了汗水才有成績(jī)，有了永恒的信念就一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

六月里滿載著歡歌笑語，六月里百花鮮艷；六月是最后的沖刺，六月是放飛夢(mèng)想的季節(jié)。中考、高考的結(jié)束，而對(duì)于我們，則要帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)異的成績(jī)，為步入更高的年級(jí)做準(zhǔn)備。我的演講完畢，謝謝大家。

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（3）養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生

老師們、同學(xué)們：

早上好！

今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。

先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說：不文明行為也是國恥。

第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。尤其是對(duì)于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來說，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過人類文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過努力，一定會(huì)營造成一個(gè)寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。

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（4）

做一個(gè)文明之人

老師們、同學(xué)們：

早上好！今天我講話的題目是《做一個(gè)文明之人》。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見到師長(zhǎng)時(shí)的問早問好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會(huì)用文明語，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個(gè)快樂的人?！傲佳匀攵瑦赫Z傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。禮貌經(jīng)常可以替代最珍貴的感情。

同學(xué)們，讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ?，祝愿我們的生活處處開滿文明之花！祝愿我們自己一步步地邁向文明！

做文明之人，永遠(yuǎn)的呼喚！一生的追求！

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（5）

凈化語言，美化校園

同學(xué)們：

今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現(xiàn)在可能會(huì)有一些同學(xué)在想，美化校園？我們的校園不是很美嗎？你看校園里：操場(chǎng)上干干凈凈無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學(xué)們穿紅著綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美嗎??？可是今天，老師要實(shí)話實(shí)說：我們的校園里還有美中的不足，還存在著“丑”的東西。

那么這個(gè)“丑”到底藏在哪里呢？

我說這個(gè)“丑”就藏在一些同學(xué)的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學(xué)在相互傳唱這樣的一首打油詩：（什么）讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì)，有吃有喝有地位

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當(dāng)時(shí)，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們?cè)谏鷼庵喔嬖V我，前些時(shí)候還流傳過這樣一個(gè)順口溜：（什么）一年級(jí)是小偷二年級(jí)是賊，三年級(jí)的美女沒人追，四年級(jí)的帥哥排成對(duì)，五年級(jí)的情書滿天飛，六年級(jí)的鴛鴦成雙對(duì)。

這是什么話？是怎樣的人編造的？其編造的目的又在哪里呢？同學(xué)們對(duì)這樣的一些問題思考過嗎？昨天，老師對(duì)這些問題，思考了一個(gè)晚上，現(xiàn)在我的回答是很肯定的，對(duì)于第一個(gè)問題--這是些什么話？我說是瞎話瞎講，以為根本沒有這個(gè)事實(shí)，純屬胡編亂造。第二個(gè)問題--是些怎樣的人胡編亂造的？我的回答是：是一些胸?zé)o大志，不愿學(xué)習(xí)，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪里呢？--他們學(xué)壞了，還想讓更多的人也跟著學(xué)壞。打個(gè)比方，他們已經(jīng)落水了，快要淹死了，還想多找?guī)讉€(gè)人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學(xué)們一定要小心啊!

古人說：“言為心聲”，就是說，一個(gè)人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什么樣的語言就是一個(gè)什么樣的人，如果想做一個(gè)文明的學(xué)生，首先應(yīng)該從學(xué)會(huì)說文明的語言開始。校園是教育人，培養(yǎng)人，塑造人的地方，校園應(yīng)該是一個(gè)美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對(duì)嗎？

讓我們行動(dòng)起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動(dòng)起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們?nèi)巳硕紒碛妹利惖恼Z言，給我們的校園再添一份美吧！

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（6）如何做一名“文明中學(xué)生”

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

我叫XX，來自X年X班。在這半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我以優(yōu)異的表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)的好評(píng)，被評(píng)為“文明中學(xué)生?！毕旅妫野炎约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，希望給大家一個(gè)借鑒。

我認(rèn)為，做一個(gè)文明中學(xué)生首先要有過硬的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這就要求我們必須有吃苦耐勞的精神，要勤奮上進(jìn)、勇于進(jìn)取，不要把學(xué)習(xí)看成是一件苦差使，要樂觀的對(duì)待它，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”上課認(rèn)真聽講也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在課堂上，我總能認(rèn)真聽講，仔細(xì)做好筆記，課上的四十五分鐘學(xué)好了，課后就不會(huì)再有“吃不消”的感覺了。當(dāng)然，課后的復(fù)習(xí)也不能放松，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我一般按照先難后易的方法去背誦，認(rèn)真地把當(dāng)天所學(xué)的功課復(fù)習(xí)好，這樣到考試的時(shí)候就不用再“背水一戰(zhàn)”了。

當(dāng)然，做文明中學(xué)生還必須有良好的思想素質(zhì)。我在平時(shí)就要求自己樂于助人，不卑不亢，愛憎分明。對(duì)弱小的人，我總是積極幫助，對(duì)以強(qiáng)凌弱的現(xiàn)象我堅(jiān)決制止。在“手拉手、一幫一”的活動(dòng)中，我還幫助了我的同桌，使他在期末考試中的成績(jī)有所提高。使得，這樣才能體現(xiàn)出我們新一代中學(xué)生的精神風(fēng)貌！

學(xué)習(xí)和品德固然重要，但還不能缺少一項(xiàng)過硬的技能。在接受課堂知識(shí)之余，我還適當(dāng)?shù)陌l(fā)展我的特長(zhǎng)，我并不把這些特長(zhǎng)學(xué)習(xí)看成是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而是看做一種放松，不管選擇哪門特長(zhǎng)，我都喜歡持之以恒，因?yàn)槲抑廊绻胪径鴱U就不能學(xué)好特長(zhǎng)，所以每次我都能堅(jiān)持練習(xí)，有“愚公移山”的恒心！而且，在表演或比賽的時(shí)候也不膽怯。因?yàn)槊看伪荣惽埃叶祭潇o沉著，所以比賽時(shí)才能把自己所學(xué)的特長(zhǎng)盡善盡美的表現(xiàn)出來！在學(xué)習(xí)勞累之后，我總喜歡唱歌、畫畫兒，真沒想到一學(xué)期下來，學(xué)特長(zhǎng)竟提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以說特長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)有百利而無一害。

當(dāng)然，我并不是最優(yōu)秀的，場(chǎng)下的同學(xué)或許有比我更出色的。希望大家以后繼續(xù)努力，期待著下學(xué)期“文明中學(xué)生”的名單上也有你！

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（7）誠信

同學(xué)們，今天我演講的題目是;《誠信》

如果春天沒有七彩的陽光，就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

不久前的一天，我收到一封來信和50元匯款。是曾經(jīng)的一位學(xué)生寄來的，信中說“李老師，謝謝你，如果沒有你，就沒有我今天。那天晚上，其實(shí)我已經(jīng)找了三四個(gè)人借錢，但是他們都沒有借給我，他們都不相信我，你是我最后的希望，如果連你也拒絕了我，我就只有去偷，我是逼得沒辦法了，但是，那天你不但借了錢給我，而且還給了我人生中的第一次信任，就是這一次信任，讓我知道了人格的價(jià)值，給了我人生的希望。你的信任像一片曙光，照亮了我陰暗的心田。激起了我心底的真善美。后來，我來到城里打工，我開始踏踏實(shí)實(shí)地做人，老老實(shí)實(shí)的做事。雖然苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，但我學(xué)會(huì)了以誠待人，同時(shí)，也換來了別人對(duì)我的信任，慢慢的我開始收獲成功，慢慢的我悟出了人生的真諦······”。

這封信，我讀了不下10遍，每一次都讓我心潮彭湃：記得是我剛畢業(yè)的那年，我班上有個(gè)調(diào)皮鬼，欺負(fù)我是新老師，成天給我作對(duì)似的，逃課、打架、抽煙，真是讓我絞盡腦汁?？墒?，第二年，他不知為什么就輟學(xué)了。過了兩年，有一天晚上，夜深了，我正準(zhǔn)備休息，突然有人敲門，開門一看，只見一個(gè)高大而兇悍的男生站在門外，他開口說：“李老師，我向你借50元錢，我······”我想起來了，是兩年以前的那個(gè)調(diào)皮男生。兩年不見，我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)了，我簡(jiǎn)單的問了一下他的情況，他輟學(xué)后沒有什么事做，到處混都混不走，還靠家里吃飯。于是，我對(duì)他說：“你年齡都這么大了，總該找點(diǎn)事做，不能一輩子依靠父母，你應(yīng)該自立了，去學(xué)一點(diǎn)手藝或找點(diǎn)事做，不要在社會(huì)上四處游蕩，無所事事，其實(shí)你這個(gè)人是很聰明的，只要認(rèn)真去做點(diǎn)事情，是會(huì)成功的?！彪S即我遞了50元錢給他。這件事過后我也忘了。這次收到這封意外的來信。這50元錢雖然不是個(gè)大數(shù)目，但是卻在那個(gè)特定的時(shí)候讓那個(gè)走在邊緣的靈魂受到了觸動(dòng)，驅(qū)走了邪惡的念頭。正是付出的那一份真誠和信任，如一輪明月，照亮了一方陰暗的心田，也讓我收獲了滿心的喜悅。

今年，我走上工作崗位已經(jīng)七年了，七年里，我深深的感受到，作為教師，哪里有誠實(shí)，哪里就會(huì)春光明媚，哪里有信任，哪里就有繁花似錦。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)審視自己，用博大而無私的愛去塑造學(xué)生美好的心靈，用誠實(shí)守信的人生準(zhǔn)則去鑄造學(xué)生健全的人格。作為教師，每當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛。我常問自己，你是否做到了像偵探一樣的敏銳，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，像法官一樣的公正，去對(duì)待同學(xué)的糾紛，像大智者一樣的誠懇，去寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)槟贻p，我們的學(xué)生可能一時(shí)迷失，我們是否做到了用真誠使他們重新奮起？作為教師，我們的信任會(huì)讓學(xué)生更加快樂和幸福。古話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。待人以誠信，如同一輪明月的清輝普照大地，是誠信，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是誠信，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力，老師們，讓我們共同來營造一個(gè)誠信的世界，感受生活的幸福與美好，感受世界的寧靜與美麗。老師們，朋友們，愿我們每個(gè)人心中都擁有一輪誠信的明月！

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（8）寫好人生的每一筆

各位老師，同學(xué)，大家好，我今天演講的題目是—— 寫好人生的每一筆。

東方破曉，五星紅旗沐著太陽的光輝又一次揭開了大地神秘的面紗，此刻在我們胸口又涌起了激動(dòng)的浪，作為偉大祖國的年輕一代我們應(yīng)該做些什么呢？

曾記得克林頓的母親時(shí)刻告誡他說：“永遠(yuǎn)不要說自己做不到?！鼻覓侀_霸權(quán)主義抬頭的荒謬動(dòng)機(jī)。這句話卻是無可指摘的。

中國這位多解的母親已在她的行程上留下了蹣跚的血跡，曾經(jīng)滿目瘡痍的她已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，此刻難道不令我們想起在外敵鐵騎下那慘遭蹂躪的佝僂的背影，能不令我們想起在血與淚交織的日子中撐起中華脊梁的那支憤筆嗎？“中國再也不是架在家門口幾座大炮便能征服的國度，”“我們窮了一個(gè)半世紀(jì)，也是該富的時(shí)候了！”這些些箴言不也時(shí)時(shí)在我們的心際回蕩嗎？

朱彥夫只著一副三尺之軀，洋洋灑灑數(shù)萬言的《有極限人生》道出了他心中的人生真締，他為何能做到？許杏虎、朱穎在惡魔的火舌下出入于自己的前沿陣地，最后將拋灑在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖國，他們?yōu)楹文茏龅剑克麄冇羞@鮮活的事跡正是因?yàn)樗麄冃闹谐湟缰鴮?duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國那熾熱的愛，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)上熱衷于享樂生活、傾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而終之人能不為之汗顏嗎？

《阿甘正傳》中有這么一句話：“人生就像一塊夾心巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道里面是什么心?！钡拇_，人生就像一座礦藏，“人人皆可成堯舜”便是其最佳詮釋，人生漫漫長(zhǎng)路正是苦苦探求礦脈的過程，其難度可想而知，它需要一定的機(jī)遇，但我要說“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的人”，記住“勤奮永遠(yuǎn)比偶然更可靠”。

人這一生伴隨著許許多多的機(jī)會(huì)，它們中的每一個(gè)都是構(gòu)成我們?nèi)松闹匾P劃，失敗了并不可怕，閃如黃金的不是那捧在手中的金杯，而是那條曲折的進(jìn)取之路。每個(gè)人都希望自己的道路中少一些敗筆，多一些耀人的成績(jī)，“但學(xué)會(huì)上進(jìn)之前先得學(xué)會(huì)摔跤，最主要的要學(xué)會(huì)摔跤。”先折的話語又一次映射出了前進(jìn)的航向。是期末考試的颶風(fēng)檢驗(yàn)我們這些勁草的時(shí)候了，我們雖不想證明什么，但我們的腳下踩的是塊不屈的土壤，是它給了我們堅(jiān)強(qiáng)的手臂，讓我們自己來構(gòu)建我們的人生大廈吧！

永遠(yuǎn)不要說做不到！

東方破曉，五星紅旗沐著太陽的光輝又一次揭開了大地神秘的面紗，此刻在我們胸口又涌起了激動(dòng)的浪，作為偉大祖國的年輕一代我們應(yīng)該做些什么呢？

曾記得克林頓的母親時(shí)刻告誡他說：“永遠(yuǎn)不要說自己做不到。”且拋開霸權(quán)主義抬頭的荒謬動(dòng)機(jī)。這句話卻是無可指摘的。

中國這位多解的母親已在她的行程上留下了蹣跚的血跡，曾經(jīng)滿目瘡痍的她已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，此刻難道不令我們想起在外敵鐵騎下那慘遭蹂躪的佝僂的背影，能不令我們想起在血與淚交織的日子中撐起中華脊梁的那支憤筆嗎？“中國再也不是架在家門口幾座大炮便能征服的國度，”“我們窮了一個(gè)半世紀(jì)，也是該富的時(shí)候了！”這些些箴言不也時(shí)時(shí)在我們的心際回蕩嗎？

朱彥夫只著一副三尺之軀，洋洋灑灑數(shù)萬言的《有極限人生》道出了他心中的人生真締，他為何能做到？許杏虎、朱穎在惡魔的火舌下出入于自己的前沿陣地，最后將拋灑在南斯拉夫的一腔忠魂交付于祖國，他們?yōu)楹文茏龅?？他們有這鮮活的事跡正是因?yàn)樗麄冃闹谐湟缰鴮?duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)祖國那熾熱的愛，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)上熱衷于享樂生活、傾心于泡沫人生、整日昏昏噩噩、郁郁而終之人能不為之汗顏嗎？

《阿甘正傳》中有這么一句話：“人生就像一塊夾心巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道里面是什么心?！钡拇_，人生就像一座礦藏，“人人皆可成堯舜”便是其最佳詮釋，人生漫漫長(zhǎng)路正是苦苦探求礦脈的過程，其難度可想而知，它需要一定的機(jī)遇，但我要說“機(jī)遇只垂青于有準(zhǔn)備的人”，記住“勤奮永遠(yuǎn)比偶然更可靠”。

人這一生伴隨著許許多多的機(jī)會(huì)，它們中的每一個(gè)都是構(gòu)成我們?nèi)松闹匾P劃，失敗了并不可怕，閃如黃金的不是那捧在手中的金杯，而是那條曲折的進(jìn)取之路。每個(gè)人都希望自己的道路中少一些敗筆，多一些耀人的成績(jī)，“但學(xué)會(huì)上進(jìn)之前先得學(xué)會(huì)摔跤，最主要的要學(xué)會(huì)摔跤?！毕日鄣脑捳Z又一次映射出了前進(jìn)的航向。

是期末考試的颶風(fēng)檢驗(yàn)我們這些勁草的時(shí)候了，我們雖不想證明什么，但我們的腳下踩的是塊不屈的土壤，是它給了我們堅(jiān)強(qiáng)的手臂，讓我們自己來構(gòu)建我們的人生大廈吧！

永遠(yuǎn)不要說做不到！

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（9）讀書伴我成長(zhǎng)

當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝圩x書。

可是，并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文課前活動(dòng)說起……

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語文課前活動(dòng)要搞成語接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長(zhǎng)！

希望這里能有你滿意的文章！

預(yù)祝你演講成功！

第四篇：課前三分鐘

一、對(duì)口歌型

主持說：白藤小學(xué)四（1）班課前三分鐘開始，今天我們進(jìn)行乘法口訣表練習(xí)。主持說：我來問，你來答。3的口訣有哪些？

同學(xué)們說：你來問，我來答。一三得三、二三得六、三三得九（主持說：我來問，你來答。幾的口訣有哪些？ 同學(xué)們說：你來問，我來答。幾幾得幾??）

主持說：同學(xué)們對(duì)得真好！通過乘法口訣表練習(xí)，就能幫助我們更好地進(jìn)行乘法計(jì)算。

主持說：白藤小學(xué)四（1）班課前三分鐘到此結(jié)束！謝謝大家?。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌）

二、記憶型

主持說：白藤小學(xué)四（1）班課前三分鐘開始，今天我們進(jìn)行聽題訓(xùn)練。主持說：請(qǐng)同學(xué)們用堂上練習(xí)本記錄有用的信息，下面請(qǐng)聽我讀題。

主持讀：媽媽總是對(duì)我說“錢是靠勞動(dòng)賺來的”，她鼓勵(lì)我通過自己的勞動(dòng)賺取零花錢。在家里，我每幫媽媽洗一次碗可以得到10元錢，掃一次地可以得到5元錢。

主持問：截至目前，我一共洗過5次碗，掃過3次地，我通過洗碗賺到了多少（50）元錢、掃地賺到了多少（15）元錢，現(xiàn)在我已經(jīng)有了多少（65）元錢。有一天，爸爸不在家，我請(qǐng)媽媽出去吃飯了，我們一共花了23元錢，現(xiàn)在我還剩下多少（42）元錢。

主持說：同學(xué)們真棒！通過聽題練習(xí)訓(xùn)練，我們就能養(yǎng)成聽題找數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的好習(xí)慣！

主持說：白藤小學(xué)四（1）班課前三分鐘到此結(jié)束！謝謝大家?。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌）

第五篇：課前三分鐘

巧用課前三分鐘 促進(jìn)小學(xué)語文教育教學(xué)

【摘要】 在小學(xué)語文教育中，教師通過設(shè)計(jì)并實(shí)施合理有效的課前三分鐘訓(xùn)練，對(duì)語文教育教學(xué)有多方面的優(yōu)化作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面能力和素質(zhì)，例如：學(xué)生的收集資料和概括能力、觀察發(fā)現(xiàn)能力、口語交際能力以及語文思考能力、良好的心里素質(zhì)的培養(yǎng)教育??，以達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的作用?！娟P(guān)鍵詞】 課前三分鐘 要求 設(shè)計(jì) 優(yōu)化

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出語文課程的基本理念包括：

一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；

二、正確把握語文教育的特點(diǎn)；

三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

四、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。為了體現(xiàn)這些基本理念，突出語文課程工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法已不再允許單調(diào)而是力求用各種方式來使教學(xué)得以優(yōu)化 ：如，充分發(fā)揮學(xué)生自主、探究和合作學(xué)習(xí)；通過各種教學(xué)媒體的輔助應(yīng)用來優(yōu)化教學(xué)等等。除此以外，我認(rèn)為充分利用課前三分鐘亦是一種極好的優(yōu)化教學(xué)的方法。在小學(xué)語文教育教學(xué)中，設(shè)計(jì)并實(shí)施合理有效的課前三分鐘訓(xùn)練，能使教育教學(xué)效果在無形之中得到進(jìn)一步的優(yōu)化，而且這種優(yōu)化作用隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷發(fā)展和實(shí)踐，也越來越必要，越來越重要了。

所謂課前三分鐘訓(xùn)練指的是：在每一堂語文課上，利用起初3-5分鐘的時(shí)間，讓2-3個(gè)學(xué)生按照一定的順序，一定的要求輪流上講臺(tái)對(duì)著同學(xué)和老師就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行交流、發(fā)言，是教師用于優(yōu)化教學(xué)的一種手段。簡(jiǎn)單意義上說也可以叫做課前三分鐘口語訓(xùn)練或課前三分

鐘演講。這種訓(xùn)練的最顯著特點(diǎn)有兩點(diǎn)：一是跟學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律。這也是由“語文教育要貼近生活”以及學(xué)生的不同發(fā)展?fàn)顩r來決定的！

課前三分鐘設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)方案

做任何事情都少不了計(jì)劃，離不開事先的設(shè)計(jì)。教學(xué)更是如此，要充分利用課前三分鐘，就必須首先設(shè)計(jì)好合理有效的課前三分鐘訓(xùn)練方案。根據(jù)課前三分鐘訓(xùn)練的上述兩個(gè)顯著特點(diǎn)，我對(duì)小學(xué)各年級(jí)的訓(xùn)練方法設(shè)計(jì)如下：

鑒于一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)校，需要對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，培養(yǎng)其良好習(xí)慣的開端，引導(dǎo)他們用最短的時(shí)間基本適應(yīng)學(xué)校生活；在教學(xué)上主要注重識(shí)字等最基本的知識(shí)性教學(xué)。這時(shí)的課前三分鐘要放手讓學(xué)生自己去訓(xùn)練是不現(xiàn)實(shí)的，因此，在這一階段，主要靠老師泛讀一些經(jīng)典笑話或者小故事，以此來慢慢培養(yǎng)學(xué)生“聽”的習(xí)慣，同時(shí)在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心和興趣。當(dāng)然，根據(jù)這一階段不同地區(qū)不同學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平不同，也可以讓一些認(rèn)識(shí)水平較高的學(xué)生嘗試自己讀給同學(xué)聽。

二年級(jí)，這時(shí)學(xué)生已有了一定的語文知識(shí)基礎(chǔ)，但形象思維還占主導(dǎo)地位，也只能較直觀、形象具體的接受新事物、新知識(shí)。因此，這一階段采用老師與學(xué)生合作的方式，老師首先選定一些有意義而又與教材有關(guān)聯(lián)的課外讀物，指定某段或部分讓學(xué)生輪流上臺(tái)讀給別人

聽，并做相應(yīng)的具體要求；

三年級(jí)段采用“說事法”。上學(xué)期著重讓學(xué)生說說身邊發(fā)生的小事，下學(xué)期側(cè)重于讓學(xué)生說說學(xué)?；虻貐^(qū)發(fā)生的新鮮事，要求說清楚并有一定的條理性。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)槿昙?jí)段學(xué)生正是好奇心極強(qiáng)的時(shí)段，老師利用這方法，一方面能正確引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的正常健康發(fā)展；二是逐漸培養(yǎng)其對(duì)周圍人、環(huán)境的關(guān)心和熱愛之情；

四年級(jí)采用“收集介紹法”。由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平不斷發(fā)展，身邊的小事、周圍的新事已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足其信息的需求量。此時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)刊等多種渠道收集國內(nèi)外近期發(fā)生的重大事件和新聞，并在課前三分鐘訓(xùn)練時(shí)間輪流介紹。學(xué)生可以不加任何自己的觀點(diǎn)，但要求資料來源要準(zhǔn)確，事件真實(shí)；

根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和接受能力的特點(diǎn)，他們對(duì)問題的看法已經(jīng)不局限于別人的觀點(diǎn)，而是能有自己的一定看法。這時(shí)，課前三分鐘訓(xùn)練以“討論分享法”較合適，即讓學(xué)生在課外收集當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題及其相關(guān)評(píng)論，做些思考后在課前訓(xùn)練時(shí)大膽的說出自己的不同觀點(diǎn)或看法，與同學(xué)共同分享；

“講述復(fù)述法”是六年級(jí)實(shí)施課前三分鐘訓(xùn)練的好方法。這時(shí)學(xué)生的發(fā)展可以說是小學(xué)階段的最高峰，有了一定的概括和分析能力。此時(shí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中介紹自己喜歡或看過的一本書，要求想辦法吸引別人去看；也可以介紹一個(gè)完整的有吸引力的故事，其間可以適當(dāng)加入個(gè)人的一些觀點(diǎn)或評(píng)論。

這樣的安排使得課前三分鐘訓(xùn)練所涉及到的知識(shí)面經(jīng)歷了這么一個(gè)過程：從聽故事（或者笑話等）到課本知識(shí)到與課文相關(guān)的課外知識(shí)再到純課外閱讀知識(shí)最后發(fā)展到自我創(chuàng)新出來的知識(shí)；吸取知識(shí)的途徑和范圍由課本到親身體驗(yàn)到身邊的小圈子再到自我和家庭所能涉及的社會(huì)圈，最終讓學(xué)生超越時(shí)間與空間的限制，想方設(shè)法充分展示自己的才能和個(gè)性，從不同層面、不同角度去獲取知識(shí)、分析問題，并找到適合自己的解決問題的方法，從而逐步培養(yǎng)自己獨(dú)特的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正發(fā)展成為適應(yīng)社會(huì)并順應(yīng)社會(huì)歷史發(fā)展潮流的人才。這樣也正好符合學(xué)生身心發(fā)展的階段性規(guī)律及其認(rèn)識(shí)水平和接受知識(shí)能力水平的差異性、發(fā)展性特征。

當(dāng)然，根據(jù)各地區(qū)學(xué)生發(fā)展的差異，三、四年級(jí)可以只進(jìn)行“說事法”訓(xùn)練，五、六年級(jí)分別進(jìn)行“收集介紹法”和“討論分享法”訓(xùn)練，而把“講述復(fù)述法”放到初中語文課前三分鐘訓(xùn)練中去。

二、實(shí)施過程的總體要求

以上設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展而循序漸進(jìn)的，因此，在充分運(yùn)用過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、實(shí)踐必須堅(jiān)持一貫性。不管對(duì)學(xué)生，還是于老師，課前三分鐘訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為一種正常的教育教學(xué)程序來實(shí)施。并且，作為一個(gè)完整的教育教學(xué)手段，他貫穿于整個(gè)小學(xué)語文教育教學(xué)中，它原本就是環(huán)環(huán)相扣的，不容割離的。

2、教師在整個(gè)實(shí)踐過程中應(yīng)該做好引導(dǎo)作用，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣。教師首先應(yīng)該把好關(guān)，對(duì)每一年級(jí)的不同訓(xùn)練內(nèi)容

作好充分部署，作好具體要求，確保每個(gè)學(xué)生都明白；其次要把實(shí)踐與評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作具體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，以批評(píng)為輔，能不批評(píng)就不批評(píng)。堅(jiān)持在贊揚(yáng)、激勵(lì)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)完善；

3、學(xué)生在其間是實(shí)踐的最忠實(shí)的參與者，應(yīng)該按照老師的要求，充分發(fā)揮個(gè)人的才能和個(gè)性，做好各種充分準(zhǔn)備，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中，不斷思考、進(jìn)取。

三、實(shí)踐過程中可能遇到的困難及解決辦法

在按照設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，往往會(huì)因種種原因遇到各種困難需要我們解決：

在山區(qū)，要收集國內(nèi)外大事、新聞或熱點(diǎn)問題的討論顯然是困難的，要讀完整的一本書更難。為此，我們只有根據(jù)實(shí)際情況降低難度，縮小收集資料的范圍。如：可以把國內(nèi)外大事、新聞和熱點(diǎn)問題降為對(duì)身邊的新聞、事件等等發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，用于與別人交流等。

當(dāng)然，除了這兩個(gè)突出困難外，在教學(xué)過程中還必然遇到很多困難，或大或小，這就只有靠我們師生共同努力，實(shí)際問題實(shí)際解決，克服困難，確保課前三分鐘訓(xùn)練順利完成，以最佳的結(jié)果展現(xiàn)其優(yōu)化教學(xué)的力量。

優(yōu)化教學(xué)

綜合上述課前三分鐘訓(xùn)練方法、特點(diǎn)，從整個(gè)過程折射出來的是課前三分鐘訓(xùn)練在教育教學(xué)中的重要作用，他對(duì)語文教育教學(xué)的優(yōu)化作用不容我們忽視，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、課前三分鐘是從課外學(xué)習(xí)到課堂教學(xué)的過渡，是學(xué)生課外生活在課堂上的檢驗(yàn)手段。新課標(biāo)提倡語文學(xué)習(xí)要注重課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，而實(shí)施課前三分鐘訓(xùn)練正好可以在這短短的時(shí)間內(nèi)一定程度的反映學(xué)生的課外生活情況，他們是否關(guān)心別人、關(guān)注社會(huì)；是否進(jìn)行過相應(yīng)思考??這些都可以通過課前三分鐘來得到證實(shí)。試想，一個(gè)兩耳不聞窗外事的學(xué)生，怎么對(duì)課外讀物感興趣，又怎么知道自己身邊發(fā)生什么新事，更不用說國內(nèi)外大事或熱點(diǎn)關(guān)注問題，這樣，課前三分鐘他又拿什么來與大家分享、交流呢？——雖然這并不是那么客觀全面，但這確屬事實(shí)！同時(shí)，通過課前三分鐘訓(xùn)練，老師可以輕松接過話題，接過主動(dòng)權(quán)，順利過渡到本堂課真正的教學(xué)內(nèi)容，從而大

大降低了導(dǎo)課中要把學(xué)生的思維從大千世界一下子拉回課堂的難度；

2、課前三分鐘訓(xùn)練能更好的體現(xiàn)“把時(shí)間充分還給學(xué)生，以學(xué)生為主”的教育理念和思想。我們以每周10節(jié)語文課來計(jì)算（實(shí)際上小學(xué)語文課每周一般不僅10節(jié)），一節(jié)課三分鐘，一星期我們將近有一節(jié)課的時(shí)間是完全還給了學(xué)生，再加上平時(shí)每堂課中老師交給學(xué)生的時(shí)間可以看出：學(xué)生真正自主把握的時(shí)間比任何時(shí)候都多，這能讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念和思想；

3、充分利用課前三分鐘，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。語文課程的綜合性決定了在語文教育教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，在實(shí)施語文課前三分鐘訓(xùn)練之“收集介紹法”和“討論分享法”中，我們都要求學(xué)生在充分查找收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上來開展訓(xùn)練。實(shí)際上，老師在引導(dǎo)學(xué)生收集資料的過程中，涉及到了語文材料的搜集、翻閱、篩選、歸納、運(yùn)用等一系列過程和方式，從開始到最后，總是這么反復(fù)循環(huán)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生在無形中就已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的鍛煉了自己的語文實(shí)踐能力；再如“說事法”的前提是學(xué)生留心觀察身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。在這循環(huán)過程中，逐漸把語文融入了生活里，不斷獲得了語文生活實(shí)踐能力；

4、充分利用課前三分鐘，整個(gè)過程正好是“三位一體”的語文課程總目標(biāo)的體現(xiàn)。課前三分鐘的利用過程包括：“收集（觀察）、形成知識(shí)、表述自己的觀點(diǎn)”等，這幾個(gè)過程正好又含蓋知識(shí)技能、過程方法及情感態(tài)度體驗(yàn)三個(gè)因素：收集觀察是一種過程也是一種技

能，收集觀察的結(jié)果是一些知識(shí)，用到課前三分鐘訓(xùn)練上與同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)，那又是一種情感、一種體驗(yàn)；

5、充分利用課前三分鐘，可以優(yōu)化語文各種教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如：在閱讀教學(xué)中，其目標(biāo)有這么幾點(diǎn)是我們課前三分鐘訓(xùn)練所涉及到的：關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流；能復(fù)述敘事性作品的大意；養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；而這些在課前三分鐘訓(xùn)練中，我們處處都在無形中涉及到了：要說身邊、周圍的新鮮事，學(xué)生必須先學(xué)會(huì)觀察，而首先要有關(guān)心，沒有足夠的關(guān)心哪來的觀察？要說大事件，要發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，必先讀書看報(bào)，養(yǎng)成習(xí)慣；而“講述復(fù)述法”正是慢慢實(shí)現(xiàn)上述“能復(fù)述敘事性作品大意”的目標(biāo)?？梢?，課前三分鐘訓(xùn)練讓閱讀教學(xué)的某些目標(biāo)有了另一條實(shí)現(xiàn)的途徑。

在優(yōu)化口語教學(xué)目標(biāo)中，從一開始到最后，課前三分鐘訓(xùn)練都是在進(jìn)行口語訓(xùn)練，日積月累，學(xué)生的口語表達(dá)能力總比僅只在口語交際課上訓(xùn)練的強(qiáng)，而且通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的聽、說、讀、寫也不止是一些獨(dú)立的能力體現(xiàn)，而是以綜合性能力體現(xiàn)，學(xué)生通過漫談，交流了各自的資料增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)更重要的是，口語能力得到訓(xùn)練，在漫談中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)整合，學(xué)會(huì)求異，學(xué)會(huì)和他人交換意見，這樣看來，課前三分鐘在優(yōu)化口語交際教學(xué)目標(biāo)上也是不可忽略的；

課前三分鐘訓(xùn)練對(duì)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化作用還主要體現(xiàn)在語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，充分利用課前三分鐘至少可以體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中的幾點(diǎn)：（1）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等

方式表達(dá)自己的觀察所得；（2）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見；（3）關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖像、圖表、照片等展示學(xué)習(xí)成果；（4）掌握查找資料、引用資料的基本方法。課前三分鐘訓(xùn)練中正好有相關(guān)的內(nèi)容和要求，如果能充分利用這三分鐘，那么促進(jìn)這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就不是什么困難的事了！

不少教育學(xué)者認(rèn)為：“讓受教育者在不知不覺的無意識(shí)狀態(tài)中達(dá)到受教育的目的，這才是教育的最佳方式，這樣的效果才最大。”實(shí)行課前三分鐘訓(xùn)練的整個(gè)過程似乎與新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的上述教育教學(xué)目標(biāo)毫不相干，但卻在無形中體現(xiàn)了教育學(xué)者們“讓受教育者在不知不覺的無意識(shí)狀態(tài)中達(dá)到受教育的目的”這一觀點(diǎn)，難道你還要說課前三分鐘訓(xùn)練不是一種優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的好手段嗎？

6、充分利用課前三分鐘，有利于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的好辦法。從語文課前三分鐘訓(xùn)練的內(nèi)容可以看出：雖然時(shí)間極短，但他所包含的不僅僅是某一方面的能力，“說事法”可以提高學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力；“收集介紹法”、“討論分享法”正好是培養(yǎng)學(xué)生的收集資料的能力和概括能力；而整個(gè)一整套訓(xùn)練都要求學(xué)生用口頭表達(dá)，并且是站在講臺(tái)上面對(duì)的是全班同學(xué)和老師，剛開始學(xué)生一定會(huì)緊張或表述不清楚，但慢慢的，通過反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力提高了，同時(shí)提高的還有他們的心理素質(zhì)，之后再讓他們站在講臺(tái)上，誰也再不會(huì)感覺到害怕了。對(duì)于這一問題，春苑小學(xué)的曾嵐老師深有體會(huì)，她告訴我：剛開始實(shí)踐的時(shí)候很困難，有好多學(xué)生不知道要做什么，有的站上講臺(tái)就一句話也說不出來，有的甚至還沒站上講臺(tái)就已經(jīng)哭了，但她沒有放棄，還是每一節(jié)課都堅(jiān)持著，直到后來全班誰也不會(huì)再害怕，學(xué)生的各方面能力也漸漸體現(xiàn)出來，堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她帶的那個(gè)班的語文是最優(yōu)秀的，主要比別的班優(yōu)秀在閱讀、寫作和分析理解上！可見，能充分利用課前三分鐘進(jìn)行合理有效的訓(xùn)練，不僅有以上所提到的優(yōu)點(diǎn)或者優(yōu)化作用。還有助于提高學(xué)生的理解與分析問題的能力和寫作水平。

此外，進(jìn)行課前三分鐘訓(xùn)練能大大提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來就輕松了許多，這無疑為提高語文教育教學(xué)質(zhì)量提供了極大的機(jī)會(huì)。再說，世界大教育家夸美紐斯在《大教學(xué)論》中教我們：要“尋求并找出一種教學(xué)方法，使教員因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！痹谖铱磥?，充分利用語文課前三分鐘恰好是減輕教師負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的好方法之一。

綜上所述，充分利用語文課前三分鐘的作用不容忽視，充分利用課前三分鐘對(duì)語文教育教學(xué)的優(yōu)化作用無可非議。如果能充分利用課前三分鐘，設(shè)計(jì)合理有效的方案并認(rèn)真實(shí)施，那么，這短短的三分鐘，就不僅是語文教學(xué)中課堂內(nèi)外的有效結(jié)合；是在一定程度上實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)某些目標(biāo)的手段；更是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力素質(zhì)的有效手段之一。從事人民教育事業(yè)的朋友們，為了孩子的發(fā)展，為了語文教育教學(xué)效果得到最優(yōu)化，更為了您的教育教學(xué)能順利進(jìn)行，行動(dòng)起來吧！充分利用課前三分鐘，通過您的努力，讓您的學(xué)生不再虛度

這三分鐘，讓這短短的三分鐘訓(xùn)練創(chuàng)造奇跡。也只有通過您的親自實(shí)踐，您才會(huì)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)化語文教育教學(xué)的力量！

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[3] 劉順麗:《“課前三分鐘”活動(dòng)中語文老師要把好“六關(guān)”》 [4] 李家聲:《如何提升語文教學(xué)效果》