第一篇：角色激揚(yáng),責(zé)任鄭重

角色激揚(yáng)，責(zé)任鄭重

東升西落的太陽，它的責(zé)任是照耀世間萬物；遼闊洶涌的大海，它的責(zé)任是容納百條河川；平坦肥沃的土地，它的責(zé)任是養(yǎng)育一方百姓；高聳入云的山峰，它的責(zé)任是撐起一片晴空……我的責(zé)任呢？ 勤勞的工人生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，憨厚的農(nóng)民耕作出豐碩的糧食，智慧的科研人員攻克一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，爸爸早出晚歸工作為了我們的家，媽媽做飯洗衣照顧我們的生活……我呢？

浩瀚星辰中我只是滄海一粟，萬千人物中我只是一名普通的中學(xué)生，我渺小但我不軟弱，再平凡也要找準(zhǔn)自己的角色！

沒有經(jīng)歷過歷史的變遷，世態(tài)的炎涼，我不能擁有屈原憂國憂民的情懷，不能發(fā)出魯迅警醒世人的疾呼；沒有踏入關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)，我不能奉獻(xiàn)自己為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，不能賺錢孝敬自己的父母……但找準(zhǔn)自己的角色，我仍然感到肩負(fù)的責(zé)任。

作為兒女的責(zé)任。得到父母無微不至的關(guān)懷，我雖然不能給父母以物質(zhì)的回報(bào)，但可以付出同樣的關(guān)懷，分擔(dān)家務(wù)。

作為學(xué)生的責(zé)任。從老師那里汲取了豐富的知識(shí)，我雖然無以報(bào)答恩師，但一句“老師好”可以表達(dá)我的敬意。

作為未來創(chuàng)造者的責(zé)任。我的未來掌握在自己的手上，雖然人生之不如意者居多，雖然學(xué)習(xí)的道路上布滿荊棘，但只要擁有勇往直前的精神，百折不撓的信心，相信全力以赴，必可以跳跋淖，登坦途，沐清風(fēng)。

我的角色也許很平凡，我的責(zé)任也許很微小，但我會(huì)不懈的努力，以墨水般的愛，以朝陽般的情，熱愛自己的生活，珍惜自己的責(zé)任。全力以赴，積極進(jìn)取，即使平凡如我，也可以將生命渲染成美麗的山水，譜寫出快樂的樂章。

找準(zhǔn)自己的角色，明確自己的責(zé)任，將人生變?yōu)橛篮愕脑娖彤嬀怼?/p>

第二篇：角色 責(zé)任

《角色與責(zé)任》主題班會(huì)設(shè)計(jì)

孝感市楚澴中學(xué)張海霞

活動(dòng)設(shè)想：

1、指導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中扮演的諸多角色，及各個(gè)角色應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

2、通過講述名人“責(zé)任”的故事和格言，感性熏陶學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目的：

1、明確自己在生活中所扮演的多重角色

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心與責(zé)任感

活動(dòng)方式：展示“角色與責(zé)任”相關(guān)的故事和名人名言，討論“角色與責(zé)任”的重要性 活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、思考自己在社會(huì)、在家庭、在學(xué)校扮演的角色，明確自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集“角色與責(zé)任”的故事和名言。

3、班級(jí)同學(xué)分成五組，每組設(shè)立小組長。小組長負(fù)責(zé)收集和分類匯總小組資料。

4、以小組為單位召開“角色與責(zé)任”的討論會(huì)，交流感受和體會(huì)。

活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入

主持人開場白：“責(zé)任”一詞，一直都被大家看得比較神圣。于是，“有責(zé)任感”成了眾多公司錄用員工、青年擇偶時(shí)首要考慮的條件之一。在人生這座大舞臺(tái)上，處于不同的人生階段、扮演的社會(huì)角色和責(zé)任是否也有所不同呢？今天我們將一起展開關(guān)于“角色與責(zé)任”的探討

（二）、明確自己的角色與責(zé)任

1、播放一則廣告《給媽媽洗腳》

男孩顫悠悠地端上一盆熱水給下班歸來的疲憊的母親，并爽朗地說：“媽媽，我給你洗腳吧！”

（1）這則廣告中的男孩扮演的是什么角色呢？———是媽媽的兒子

（2）他履行的責(zé)任又是什么呢？——-用行動(dòng)對(duì)母親盡一份孝心

教師小結(jié)：這則廣告一直感動(dòng)著我和大家。也許，這就是我們這些做兒女的起碼責(zé)任。想想他們不辭勞苦的為自己的孩子付出一切時(shí)，我們是不是該為他們做些什么呢？只有當(dāng)我們懷著一顆感恩之心時(shí)，自然會(huì)把父母放在心上，在家中才會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)做子女應(yīng)盡的那份責(zé)任。

（3）我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)當(dāng)履行哪些責(zé)任呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

如：平時(shí)在家中做一些力所能及的家務(wù)；父母的節(jié)日時(shí)我們還可以為他們準(zhǔn)備自己精心制作的禮物

2、展示幾種情景：在校園里，水龍頭一直開著，嘩嘩的響著；放學(xué)了，走廊上的燈一直亮著；草坪上有人肆意的追逐嬉鬧??

思考：在學(xué)校里我們扮演的角色及應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任有哪些？（自由發(fā)言）、講述一個(gè)真實(shí)的的故事《在生命的最后一分鐘》

這是一個(gè)真實(shí)的故事:一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘里,做了三件事:

----把車緩緩的停在馬路旁邊,并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;

----把車門打開,讓乘客安全的下了車;

----將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅,確保了車和乘客,行人的安全.他做完這三件事.安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸.這名司機(jī)名叫黃志全.所有的大連人都記

住了他的名字.思考：

（1）他的職業(yè)是什么？

——-司機(jī)，（2）在社會(huì)中所扮演的角色與應(yīng)盡的責(zé)任又是什么？

———僅是一位普通的公民，應(yīng)當(dāng)確保乘客的安全 教師小結(jié)：也許在他生命的最后一分鐘里,他想的不是死后將得到別人怎樣的感謝與尊敬,他只是想確保乘客和行人的安全,他在他平凡的崗位上,獻(xiàn)出了他不平凡的生命.一名普通的司機(jī)，在生命的盡頭牢記自己的職業(yè)責(zé)任，這種品格發(fā)出的光輝足以照亮人心。

4、小結(jié)：對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)：

“責(zé)任”是個(gè)體對(duì)角色職責(zé)的自我意識(shí)和自覺程度，它包含兩方面的內(nèi)容：

一方面，人們的行為必須對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。

一方面，人們對(duì)自己發(fā)生的行為必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教師小結(jié)：當(dāng)我們步入社會(huì)，開始充當(dāng)多種不同的社會(huì)角色，此時(shí)的我們便集多種角色于一身，例如職業(yè)責(zé)任、公民責(zé)任、民族責(zé)任等等。

5、小組討論：

中學(xué)生扮演的角色和相應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，又該如何做呢？

我是家庭一員，要為家庭負(fù)責(zé)；

我是班級(jí)一員，要為集體負(fù)責(zé)；

我是社會(huì)一員，要為社會(huì)負(fù)責(zé)。

對(duì)己講自尊，對(duì)人講真誠，對(duì)事講責(zé)任，對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)。

（三）講述關(guān)于“角色與責(zé)任”的故事與名言

1、展示搜集的故事

（1）《銀行家弗蘭克》（責(zé)任與良知）

20世紀(jì)初的一位美籍意大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫，導(dǎo)致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。當(dāng)他帶著一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑模诜缮弦苍S我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢。”

償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在，我終于無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，而給世界留下了一筆真正的財(cái)富。

（2）里根的故事（告訴孩子責(zé)任的重要）

1920年，有個(gè)11歲的美國男孩踢足球時(shí)，不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)，12.5美元是筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12.5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！睆拇?，男孩開始艱苦的努力生活。經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12.5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個(gè)男孩就是日后成為美國總統(tǒng)的羅納德?里根。他在回憶這件事時(shí)說，通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

（3）忠信學(xué)校（天下興亡，我的責(zé)任）

在臺(tái)灣有這么一所學(xué)校，沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切的必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實(shí)行學(xué)長制，三年級(jí)學(xué)生帶一年級(jí)學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒暑假作業(yè)，但沒有一個(gè)考不上大學(xué)的。

這就是臺(tái)灣享譽(yù)30年的以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。校長高震東，今年65歲，他創(chuàng)立的學(xué)校及其《忠信教育法》在臺(tái)灣有數(shù)十萬人受益。

下面是他來大陸內(nèi)地做演講的一部分內(nèi)容:

同學(xué)們，你們說“天下興亡”的下一句是什么？匹夫有責(zé)?———不，是“我的責(zé)任”?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)?！捌シ蛴胸?zé)”要改成“我的責(zé)任”。禹是人，舜是人，我也是人呀！他們能做到的，我為什么不能呢？“天下興亡，我的責(zé)任”，惟有這個(gè)思想，我們的國家才有希望。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，是我的責(zé)任??人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。

2、關(guān)于“角色與責(zé)任”的名言

（1）小組展示自己搜集的名言：

站在領(lǐng)導(dǎo)立場的人，首先就要確立自己的責(zé)任，抱著使命感求其貫徹?！上滦抑?責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事情做出反應(yīng)?！ヂ迥?/p>

堅(jiān)毅而崇高的思想方式，能夠使一個(gè)人建立起生活目的和認(rèn)識(shí)自己的生活職責(zé)?！蟹颉ね袪査固?/p>

責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！璧?/p>

我們的責(zé)任比我們想像的更為重大的多，因?yàn)樗呛腿祟惗加嘘P(guān)系的?！_特 責(zé)任感常常會(huì)糾正人的狹隘性。當(dāng)我們徘徊于迷途的時(shí)候，它會(huì)成為可靠的向?qū)А！樟心凡?/p>

一個(gè)誠摯、熱心，為著光明而斗爭的人，不能夠不是刻苦而負(fù)責(zé)的?！斞?在這個(gè)世界上，最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責(zé)任?！_曼·羅蘭

今天多做一份學(xué)問，多養(yǎng)一份元?dú)?，將來就能為國家多做一份事業(yè)，多盡一份責(zé)任。———陶行知

（2）教師補(bǔ)充：

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這種強(qiáng)烈的責(zé)任和道德意識(shí)，這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂。

“修身、齊家、治國、平天下”是中國古代士大夫的自我人生設(shè)計(jì)；

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，憂國憂民是中國古代文人對(duì)自己責(zé)任的反思產(chǎn)生的的憂患意識(shí)。

此時(shí)，我還想到了“哀民生之多艱”的屈原，想到了“位卑未敢忘憂國”的陸游，想到了“鐵肩擔(dān)道義”的李大釗，想到了為了中華民族振興而拋頭顱，灑熱血的無數(shù)志士。一部中華史就是一部以責(zé)任為最強(qiáng)音，以愛國為主旋律的雄壯樂章。

(四)、總結(jié)

梁啟超在《少年中國說》中說“少年雄于地球，則國雄于地球”。我們生活在二十一世紀(jì)這樣一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，國際競爭激烈的時(shí)代。中國的大車我們拉，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?？墒且晃莶粧?，何以掃天下！

當(dāng)下，社會(huì)上存在少數(shù)學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、虛度光陰、不求上進(jìn)等現(xiàn)象，均為責(zé)任感缺失的外在表現(xiàn)。試想，一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會(huì)對(duì)集體、國家和事業(yè)負(fù)責(zé)？一個(gè)不具備社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生，又怎能把自我實(shí)現(xiàn)和國家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來？而對(duì)人類發(fā)展作出貢獻(xiàn)恰恰又是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。因此。我要大聲疾呼：同學(xué)，請(qǐng)振作起來，擔(dān)當(dāng)起你的責(zé)任！從現(xiàn)在做起，先擔(dān)當(dāng)起做學(xué)生、兒女的責(zé)任，爾后再擔(dān)當(dāng)社會(huì)角色的責(zé)任。今后不管處于什么樣的崗位都得牢記職業(yè)責(zé)任，遵守職業(yè)道德，盡心盡力做好本職工作。這樣，才不負(fù)黨和人民的重托、時(shí)代的期望。

同學(xué)們，坐而論道，不如起而行之！讓我們從現(xiàn)在開始，立即行動(dòng)起來吧！

第三篇：青春激揚(yáng) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)（范文模版）

青春激揚(yáng) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) ——五四演講稿

青年朋友們：

五月的石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，花繁似海，春意盎然，萬象更新，我們迎來了青年朋友的節(jié)日——五四青年節(jié)。值此節(jié)日，院團(tuán)委向全體青年朋友致以節(jié)日的問候！

九十九年前的今天，一場由廣大青年率先發(fā)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，正如風(fēng)雷一般，震撼著四萬萬同胞的心靈。這場運(yùn)動(dòng)最終席卷全國，深深地改變了我們這個(gè)國家的命運(yùn)，更改變了世界文明的進(jìn)程。九十九年后的今天，我們當(dāng)代青年，又一次站在這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)上?；赝^去，我們看到的是百年前的的先驅(qū)們無畏的青春和熱血，看到的是以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為核心的“五四精神”，看到的是千百年來中國青年銳意進(jìn)取、無畏艱險(xiǎn)的偉大精神。

以史為鑒，我們展望未來，青年正走在時(shí)代的最前列，“五四精神”正在與時(shí)代相結(jié)合，正在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”的征程上綻放出新的光彩！

要在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的征途上，真正地繼承“五四精神”，真正地踐行我們的夢(mèng)想，真正地為祖國的建設(shè)作出我們的貢獻(xiàn)，就必須從先驅(qū)者身上找到專屬于青年的，充滿了青春朝氣，凝聚著青春夢(mèng)想的特質(zhì)。因此我們向廣大青年朋友發(fā)出號(hào)召：

首先，我們要以夢(mèng)想揚(yáng)起前進(jìn)風(fēng)帆，讓“青年夢(mèng)”成為“中國夢(mèng)”中最賁張的動(dòng)力?！拔逅木瘛钡暮诵氖菒蹏髁x，這也是我們?cè)谛聲r(shí)代繼承和發(fā)展“五四精神”的根本。我們青年要為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量，就是要將踐行“中國夢(mèng)”成為我們學(xué)習(xí)生活的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

“中國夢(mèng)”不能脫離單個(gè)個(gè)體而存在，它依靠那些有著夢(mèng)想和實(shí)干精神的青年人發(fā)揮主力軍的作用。國家之夢(mèng)，反映國民之夢(mèng)，青年之夢(mèng)，融為民族之夢(mèng)。

有夢(mèng)想才會(huì)有動(dòng)力。正如習(xí)總書記所說的，青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的重要后備力量，青年有理想有擔(dān)當(dāng)，國家就有未來，民族就有希望，中華民族的偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。我們堅(jiān)信，“青年夢(mèng)”必將與“中國夢(mèng)”碰撞出最耀眼的光彩。

其次，我們要用奮斗書寫青春旋律，讓“青年志”成為“中國志”中最飛揚(yáng)的華章。作為當(dāng)代青年，作為石職院學(xué)子，我們正面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。另一方面，距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越近，我們就越不能懈怠，越要加倍努力，越要為之奮斗。

我們生逢其時(shí)、重任在肩，不忘初心跟黨走。我們面對(duì)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，綻放自己的青春。青春需無悔，人生愿無憾，因此我們更需要有面對(duì)風(fēng)浪，抓住機(jī)會(huì)的勇氣和能力。我們要掌握扎實(shí)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不斷地奮斗前進(jìn)，不懼怕前方的阻撓和障礙，不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地更新知識(shí)，不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)貯備，全面地學(xué)習(xí)，全面地發(fā)展。用汗水積累成果，用奮斗書寫青春。我們堅(jiān)信，“青年志”必將和“中國志”調(diào)和出最明麗的色彩。

最后，我們要憑實(shí)踐翱翔夢(mèng)想晴空，讓“青年強(qiáng)”成為“中國強(qiáng)”中最璀璨的星光。我們相信，每一個(gè)石職院青年都是有抱負(fù)，有追求，有夢(mèng)想的。但是我們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)自我反?。何覀冇袥]有實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，我們是否達(dá)到了理想的預(yù)期，我們能不能做得更好？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是踐行夢(mèng)想的唯一途徑。只有以獲得更加優(yōu)秀的實(shí)踐成果為目的來鞭策自己，我們才能讓自己的夢(mèng)更加出彩。

實(shí)踐出真知，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要在實(shí)踐中使自己的知識(shí)融會(huì)貫通，在實(shí)踐中使自己的知識(shí)學(xué)以致用。志者常成，行者常至，空談?wù)`國，實(shí)干興邦，我們要用自己的雙手來證明自己的價(jià)值。我們堅(jiān)信，“青年強(qiáng)”必將和“中國強(qiáng)”交響出最動(dòng)人的詩篇。

青年有夢(mèng)，則國有夢(mèng)，前進(jìn)的方向從來指向太陽；青年立志，則國立志，堅(jiān)定的腳步必定不怕艱難；青年自強(qiáng)，則國自強(qiáng)，深沉的目光永遠(yuǎn)滿含希望。青年朋友們，在這承載希望的季節(jié)，讓我們攜起手來，共同繪就石職院未來瑰麗的藍(lán)圖。

第四篇：1責(zé)任與角色

九年級(jí)政治學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

NO:001

課題：第一單元第一課：責(zé)任與角色同在第一課時(shí)：我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)

[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]：

1、通過學(xué)習(xí)知道責(zé)任是產(chǎn)生社會(huì)關(guān)系中的相互承諾；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

2、通過能夠做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也對(duì)他人負(fù)責(zé)既要反思自己在日常生活中承擔(dān)責(zé)任的情況.3、通過學(xué)習(xí)要明確，認(rèn)識(shí)到自覺承擔(dān)責(zé)任就是自己事情自己做，做好自己力所能及的事，對(duì)自己做得事情負(fù)責(zé)任

學(xué)習(xí)提示：

一、我的角色 我的責(zé)任

1．責(zé)任的含義

責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做某些事和不應(yīng)該做某些事。

2．責(zé)任的來源

（1）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的的承諾。

（2）責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

3．不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任

（1）認(rèn)識(shí)自己扮演的角色（2）盡到自己責(zé)任的重要性

只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。

二、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)

1、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

（1）誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)，誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果。

（2）用合理、合法的方法，及時(shí)糾正自己的過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

2．對(duì)自己負(fù)責(zé)的原因

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正自的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

3．每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感

（1）我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。

（2）對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

回顧與反思：

1、什么是責(zé)任?責(zé)任來自哪里？

2、所謂責(zé)任就是承擔(dān)法律所規(guī)定的義務(wù)，其他責(zé)任可做可補(bǔ)做，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？

3、在中學(xué)時(shí)代，我們的責(zé)任就是把學(xué)習(xí)搞好，其他的責(zé)任可暫時(shí)不管?

4、在社會(huì)舞臺(tái)上，我們每個(gè)人應(yīng)該如何扮演好不同的角色？

5、假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是什么？為什么？逃避責(zé)任會(huì)有什么后果？

6、你認(rèn)為自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)是什么？初中階段你已經(jīng)學(xué)會(huì)承擔(dān)哪些方面的責(zé)任。哪些責(zé)任你還沒有承擔(dān)？

7、誰對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰負(fù)責(zé)；誰對(duì)我不負(fù)責(zé)，我就對(duì)誰不負(fù)責(zé)，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？說說理由？

8、為什么我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感？

第一單元:第一課我對(duì)誰負(fù)責(zé)，誰對(duì)我負(fù)責(zé) 課堂作業(yè)（No001）

姓名：第組

一、單項(xiàng)選擇：

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)需要每個(gè)社會(huì)成員具有相互關(guān)愛、熱情奉獻(xiàn)的精神。以下能體現(xiàn)這一精神的語名有（）①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ②捧著一顆以來，不帶半根草去 ③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ④各家自掃門前雪，休管他人瓦上霜

A①②③B②③④C①②④D①②③④

2．歌德說：“責(zé)任感就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛?！边@句話說明的道理是（）A索取是不應(yīng)該的B奉獻(xiàn)是為了索取

C奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)D奉獻(xiàn)就是不要任何回報(bào)

3最近武漢市頒布“三好學(xué)生”新標(biāo)準(zhǔn)，“新三好”要求學(xué)生 社會(huì)的“好公民”、學(xué)校的“好學(xué)生”，家庭的“好子女”?！靶氯谩钡膶?shí)施有利于（）A保證學(xué)生的行動(dòng)自由B減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

C增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感D.有利于教育創(chuàng)新和改革

42009年10月24日，面對(duì)落水呼救的孩童，湖北長江大學(xué)十多名大學(xué)生不顧自身安危，手拉手結(jié)成人梯，跳入水中救人。最終，兩名孩子得救，而陳及時(shí)、何東旭、方招三名英勇的大學(xué)生，獻(xiàn)出了年僅19歲的生命。面對(duì)生與死的抉擇，把生的希望無條件地給予素不相識(shí)者，把死的危險(xiǎn)留給自己，我們向長江這些大學(xué)生學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他（）①見義勇為的優(yōu)秀品德②勇于承擔(dān)責(zé)任的奉獻(xiàn)精神③生活中遇到大的困難，及時(shí)向社會(huì)求助 ④注重培養(yǎng)自強(qiáng)自立的品格

A①②③ B①②④ C②③④ D③④⑤

5一個(gè)的健康成長，既離不開個(gè)人的努力。也離不開他人和社會(huì)的幫助。假如有人問：誰對(duì)我負(fù)責(zé)？回答首先是（）A家長對(duì)自己負(fù)責(zé)B學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)C社會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)D自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

6“啃老族”是指那些不升學(xué)、不工作、不參加職業(yè)培訓(xùn)的年輕人，他們賦閑在家、衣、食、信、行全依賴父母，而且花銷往往不菲，知名快餐店、時(shí)尚賣場、網(wǎng)吧等成為他們的聚集地。因此，應(yīng)對(duì)這些“啃老族”（）①加強(qiáng)理解教育②加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育③制定專門的法律④采取理解和寬容的態(tài)度⑤培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感A①②③B①②⑤C②④D③④

7.2007年1月25日，在上海市普陀區(qū)首屆慈善大會(huì)上，劉翔親手將一份厚禮遞到普陀區(qū)區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)的手中。這份禮物是他在2006年瑞士洛桑國際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽上，以12秒88的成績打破世界紀(jì)錄時(shí)所穿的特制的跑鞋。這雙獨(dú)具紀(jì)念意義的跑鞋將被拍賣，拍賣所得將捐給普陀區(qū)關(guān)愛幫困基金。這反映了劉翔（）A具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感B為了自己的名利，同時(shí)也兼顧了他人的利益 C不珍惜自己的成績所得D對(duì)自己不負(fù)責(zé)，但對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

二、辨析題

1進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們面臨羊緊張的學(xué)習(xí)生活。小林說：“當(dāng)班干部耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還要受氣，不值得?！毙∶氛f：“當(dāng)班干部可以鍛煉自己的能力，處理得好，并不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)?！毙∶勒f：“當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，我愿意這樣做，這也是學(xué)生的責(zé)任?！?你贊同誰的觀點(diǎn)，為什么？

第五篇：鄭重造句60句

鄭重造句(精選60句)

1、我再一次鄭重感大家的支持。

2、為了使我的零用錢不再變少，我鄭重宣布，我要戒零食!

3、那晚，國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇手拿一個(gè)信封，拆開后，鄭重宣布:“奧運(yùn)會(huì)主辦城市是——北京！!”

4、為鄭重其事，我按稿子來談。

5、“請(qǐng)你告訴你的母親吧!“他鄭重地說。

6、雖然他鄭重其事地笑了笑，甚至還把老人的手放到唇邊吻了吻，卻沒有立即走掉。

7、我鄭重的告訴你:“無論是做人還是做事都不能隨心所欲的任由自我性子來”

8、我在此鄭重宣誓我不懷好意!

9、他早晨煮點(diǎn)咖啡，晚上給自我煎一小塊咸肉，都要鄭重其事，小題大做。

10、第一準(zhǔn)備環(huán)節(jié)結(jié)束，教師鄭重宣布辯論會(huì)開始。

11、為了我能更好地成長，在此，我向您鄭重宣布:“我能夠做好一個(gè)少先隊(duì)員，請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)。”

12、此事遍于經(jīng)史，吾亦不能鄭重，聊舉近世切要，以啟寤汝耳。

13、她的話被簡單而正確地翻譯成印第安人的土話，大家都帶著尊敬和鄭重的神情聽這番言語，看來這位姑娘大有成功的期望。

14、他們對(duì)于軍隊(duì)，對(duì)于征兵的恐嚇，對(duì)于兒童們的糖與糖果的缺乏，是頗鄭重其事的。

15、爸爸鄭重宣布說，帶我們一家人去清遠(yuǎn)游一番。

16、年美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年月的第二個(gè)星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節(jié)。

17、船長走了以后，我派人把那幾個(gè)人帶到我的房里，向他們鄭重其事地分析他們所處的環(huán)境。

18、我鄭重地告訴你，你以后啊，不能夠離開我超過三天以上，那是我的極限。瓊瑤

19、他鄭重其事地把花環(huán)套在比他高大的老婦人頭上，踮起腳吻了吻兩頰，她喜形于色。

20、他期望撫慰她的在天之靈，于是就寫了一句鄭重的誓言。

21、我想起了年月日，我們偉大的領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上，向全世界鄭重宣布，中華人民共和國成立了!

22、因?yàn)椴还芩脑概c否，他是十分鄭重其事地理解這爵銜和勒格貝家產(chǎn)了。

23、對(duì)這次團(tuán)體行動(dòng)，班主任鄭重其事地宣布了紀(jì)律。

24、爸爸鄭重其事地說:“你能保密嗎“。

25、這時(shí)，可說一兩句贊揚(yáng)的話，但不要鄭重表示感激，更不要顯出愛不釋手的表情。

26、父親子女兄弟姊妹等稱謂，并不是簡單的榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種負(fù)有完全確定的異常鄭重的相互義務(wù)的稱呼，這些義務(wù)的總和便構(gòu)成這些民族的社會(huì)制度的實(shí)質(zhì)部分。恩格斯

27、王教師十分鄭重地囑咐我要辦好那件事。

28、中秋必吃月餅，信息提前派送。在鋪天蓋地的祝福到來之前，我以姚明的高度，羅伯斯的速度，杜麗的精準(zhǔn)度，向你鄭重宣布:中秋歡樂，永遠(yuǎn)幸福。

29、雖然他鄭重其事地笑了笑，甚至還把老人的手放到唇邊吻了吻，卻沒有立即走掉。

30、的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。

31、三八婦女節(jié)就要到了，我鄭重宣布，全天下美女都是我的姐!為避免不必要的騷亂，就恕我不一一請(qǐng)安了，提前送上信息道聲美女吉祥，美得偉大，樂得開懷。

32、校長鄭重地在會(huì)上發(fā)言。

33、在幽默的領(lǐng)域里，重復(fù)的威力是很大的。幾乎任何一個(gè)用詞確切一成不變的習(xí)慣用語，只要每隔一段時(shí)間鄭重地重復(fù)它五六次，最終總是逼得人家忍不住笑起來。馬克·吐溫

34、他鄭重其事地為這幅畫揭幕。

35、讓我再一次鄭重感激大家的支持。

36、我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真的坐下來了。

37、班主任鄭重其事地向同學(xué)們宣布:“這次班委會(huì)的任務(wù)是改選班長?！薄?/p>

38、鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。

39、駱玉最終穿上了峨冠博帶的博士服，從校長手上鄭重接過博士證書。

40、新開學(xué)第一天，教師鄭重宣布:“從今日開始，恢復(fù)劉佳蕊的學(xué)習(xí)委員，同意嗎”

41、他鄭重其事地告訴我說:“你的入黨申請(qǐng)已得到批準(zhǔn)了?！?。

42、果然不出我所料，教師鄭重宣布:“今日，因?yàn)橄掠甑木壒?，我們把這次看電影的活動(dòng)取消了。”

43、當(dāng)會(huì)場主持人鄭重宣布，今日給大家演講的是拉小的名師胡存宏教師，大家歡迎!

44、他們對(duì)于軍隊(duì)，對(duì)于征兵的恐嚇，對(duì)于兒童們的糖與糖果的缺乏，是頗鄭重其事的。

45、教師鄭重的告訴我們:同學(xué)們，在課下，你們能夠隨心所欲的找我玩，可是課堂上，必須要認(rèn)真聽講。

46、商品售完缺貨，等于是怠慢顧客，也是商店要不得的疏忽，應(yīng)鄭重道歉。

47、船長走了以后，我派人把那幾個(gè)人帶到我的房里，向他們鄭重其事地分析他們所處的環(huán)境。

48、這件事必須要以防萬鄭重行事。

49、我聆聽著，鄭重其事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“沒有一個(gè)人有理由讓自我失敗“這句話始終纏繞在我的腦海，留下了深刻印象。

50、等各位教師和領(lǐng)導(dǎo)就位后，校長鄭重宣布:“年‘慶元旦，迎春節(jié)’的古詩文朗讀大賽正式開始?！?/p>

51、這本來是很莊重的晚會(huì)，他卻隨心所欲的穿了一件牛仔褲。

52、問候不必須要鄭重其事，但必須要真誠感人。

53、他期望撫慰她的在天之靈，于是就寫了一句鄭重的誓言。

54、這個(gè)當(dāng)口，我的女人作的夢(mèng)，都是世界上別人夢(mèng)不到的好夢(mèng)，每早起來，她很鄭重很細(xì)心的把昨夜的夢(mèng)告訴我們，所有的夢(mèng)境都說得極清楚，一點(diǎn)兒也不漏。

55、姥姥那天異常鄭重其事和問我“婷婷，你知道是世界末日么？

56、我拿出了所有的寶典站在沙發(fā)上，鄭重其事地說:“家庭智力大比拼此刻開始!“。

57、王教師十分鄭重地囑咐我要辦好那件事。

58、因?yàn)椴还芩脑概c否，他是十分鄭重其事地理解這爵銜和勒格貝家產(chǎn)了。

59、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;教師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是教師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的明天。

60、我鄭重其事地宣布:“爸爸和媽媽涉嫌欺騙一案，判決爸爸為主謀，罰晚上刷鍋，媽媽為協(xié)從，罰擦桌椅，我是受害人，就什么也不干了!”。

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