第一篇：Java技術(shù)課程講稿

Java技術(shù)

北京郵電大學計算機學院 mengxw@bupt.edu.cn 孟

一 上課要求

二 語言部分參考書 孟祥武，張玉潔：《面向?qū)ο蟮腏ava語言程序設(shè)計》，北京郵電大學出版社，2001年3月 劉波，王克宏：《 Java程序設(shè)計 》，清華大學出版社 戴梅萼：《 Java問答式教程 》，清華大學出版社

三 主要教學內(nèi)容 引言

1．1 Java技術(shù)概述 1．2 Java技術(shù)的發(fā)展史 Java語言 2．1 Java語言組成 2．2 Java語言類庫 2．3 Java語言虛擬機規(guī)范 2．4 Java語言編譯系統(tǒng) 2．5 Java語言解釋系統(tǒng) 2．6 Java語言安全性 Java計算環(huán)境 3．1 Java操作系統(tǒng) 3．2 Java芯片 3．3 Java網(wǎng)絡(luò)計算機 3．4 Java構(gòu)件結(jié)構(gòu) 3．5 Java開發(fā)環(huán)境 3．7 Jini技術(shù) Java技術(shù)的發(fā)展 4．1 Java技術(shù)應(yīng)用實例 4．2 Java技術(shù)的展望 Java虛擬機

虛擬機簡介、虛擬機的體系結(jié)構(gòu)與設(shè)計、虛擬機技術(shù) Java編譯技術(shù)

解釋器、及時編譯器、動態(tài)編譯器、本地編譯器、轉(zhuǎn)換器 Java的中文化問題

中文字符集、程序語言的中文化、國際化、JDK對此的支持 JavaOS 宿主操作系統(tǒng)、JavaOS、特點 網(wǎng)絡(luò)計算機和JavaStation 網(wǎng)絡(luò)計算機的產(chǎn)生、硬件特性、特點 嵌入式Java技術(shù) 嵌入式Java平臺 Java與科學計算

Java與科學和工程計算及其應(yīng)用

Java主要應(yīng)用在信息發(fā)布、管理、傳輸?shù)刃畔⒎?wù)領(lǐng)域，在傳統(tǒng)的科學和工程計算等方面應(yīng)用較少。四 主要考核內(nèi)容 期末考試 考試形式：

考試內(nèi)容：Java語言部分，Java相關(guān)技術(shù)。

五 教學目的 了解Java技術(shù)方面的新成果，了解目前Java技術(shù)發(fā)展的情況，對Java技術(shù)的本質(zhì)有所了解。在實際應(yīng)用中，科學、合理選擇產(chǎn)品、系統(tǒng)，避免盲目、為進行二次開發(fā)等打下基礎(chǔ)。目前Java技術(shù)、產(chǎn)品正逐步吸收計算機軟件（面向?qū)ο蠹夹g(shù)、編譯技術(shù)、智能技術(shù)等）方面的研究成果，通過學習，可以從更高一層看目前的Java技術(shù)、產(chǎn)品，可以預(yù)測它的發(fā)展。如果實際、應(yīng)用項目需要，可以采用一些Java技術(shù)。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)課程講稿

第一講：教育技術(shù)概述

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。

本課程以培養(yǎng)學生現(xiàn)代教育技術(shù)基本素養(yǎng)與基本技能為宗旨，主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)代教學設(shè)計環(huán)節(jié)及內(nèi)容、多媒體素材的收集獲取、處理方法、多媒體教學課件的設(shè)計、制作方法、多媒體教學環(huán)境系統(tǒng)等。

中國現(xiàn)代教育技術(shù)的研究主要有兩個分支，一種是學院派，主要是一部分高校專門從事教育技術(shù)教學和研究的教授專家，他們大都是注重理論研究，在理論基礎(chǔ)的指導下關(guān)注教育技術(shù)的宏觀研究，高瞻遠矚，居高臨下。

另一個是實用派，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的實際應(yīng)用，幾乎不涉及理論，只講教學中的實戰(zhàn)技巧和軟件應(yīng)用，應(yīng)用中講究簡單中的靈活高效。我們通常把這派稱為“現(xiàn)代教育實用技術(shù)”。

教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

國外教育技術(shù)的產(chǎn)生和演變

美國教育技術(shù)產(chǎn)生最早，發(fā)展脈絡(luò)清晰完整，在世界上影響最大，其他國家如日本、英國、加拿大等國均以美國的教育技術(shù)理論模式做借鑒，英國、美國可作為研究教育技術(shù)發(fā)展歷史的典型代表。美國教育技術(shù)的形成與發(fā)展可從三個方面追溯：一是視聽教學運動推動了各類學習資源在教學中的運用；二是個別化教學促進了以學習者為中心的個性化教學的形成；三是教學系統(tǒng)方法的發(fā)展促進了教育技術(shù)理論核心——教學設(shè)計學科的誕生。這三個方面發(fā)展的起源不同，但都與”直觀教學——視覺教學——視聽教學——視聽傳播——教育技術(shù)“這一發(fā)展軌跡。

直觀教學階段（20世紀初-20年代）

直觀教學通過運用真實的事物如標本、圖片、實物、模型等直觀教具來輔助教學，其實質(zhì)是一種觀察經(jīng)驗的直觀技術(shù)。

代表人物：捷克教育家夸美紐斯《世界圖解》，被認為是世界教育技術(shù)發(fā)展史上的最重要的成就之一，直觀教學的廣泛應(yīng)用，對提高教學效果產(chǎn)生了十分明顯的作用，為近代各國教育家所推崇。

“活的字母”

“活的字母”（象征字母表）出自《世界圖解》一書。在字母表中，字母和一些動物的畫圖一一對應(yīng)，動物所發(fā)出的聲音就代表著字母的發(fā)音，“活的字母”因此而得名。夸美紐斯認為，傳統(tǒng)的機械掌握字母的方法非常呆板，學生常常陷入毫無意義的發(fā)音練習之中，學而生厭。針對這種弊端，他別出心裁，獨具一格，編排出“象征字母表”，使死的字母變成了會發(fā)音的“活字母”。

在《學?！螒颉穭”镜牡谌坏谌龍鲋校涿兰~斯描繪了他發(fā)明的“活字母”的教學過程： 教師：孩子們來吧!我們來看看這幅圖畫。學生：老師，我們很愿意這樣做。教師；（手指著第一幅畫）這是什么? 學生：鳥。

教師；說得對。什么鳥? 學生：不知道。

教師；（問另一個學生）你知道嗎? 學生；也不知道。

教師：這是烏鴉。你們知道它怎么叫嗎? 學生：不知道。

教師：它這樣叫；啊——啊——啊。你們學它叫吧!學生；啊——啊——啊。

教師：對。你們知道這個聲音怎么寫嗎? 學生：不知道，教師：我來教你們。這兒是“A”的寫法。你們每個人在任何書里看到這樣的字形，一定要（象烏鴉叫一樣）“啊——啊——啊”地讀出來。

教師：你們是不是想知道它是怎樣寫的? 學生：想知道。

教師：那很容易學。伊生：你來開始寫一寫，讓其余的人看看。這兒是畫圖用的木制筆桿，用右手的三個手指這樣握住它，然后自上往下這樣寫（大家都摹仿，最后教師又說），這兒是粉筆，把這個字母寫在黑板上第一個字母的旁邊，看，你們已經(jīng)學會寫這個字母了。你剛才寫的，怎么念出來呢? 視覺教學階段（20世紀20年代-30年代）

出現(xiàn)了機械的、電動的信息傳播媒體：照相機、幻燈機、無聲電影。最早使用視覺教育術(shù)語的是美國賓夕法尼亞州的一家出版公司，1906年，它出版了一本介紹如何拍攝照片、如何制作和利用幻燈片的書，書名就是《視覺教育》。1923年，美國教育協(xié)會建立了視覺教育分會。凡領(lǐng)取教師資格證者，必須修讀有關(guān)視覺教學的課程。

代表人物：霍邦，《課程的視覺化》提出了媒體分類的層級模型，成為當時視覺教學理論的代表，講教具、教材從具體到抽象成都排列，從實地見習開始，它提供的教材最具體，越往上，具體性減少，抽象性增加，最上面是詞語，最抽象。

視聽教學階段（20世紀30-50年代）30年代后半葉，無線電廣播、有聲電影、錄音機先后在教育中獲得運用，人們感到視覺教育名稱已經(jīng)概括不了已有的實踐，并開始在文章中使用視聽教育的術(shù)語1931年7月，美國辛克斯公司在華盛頓做了一個電影教學的實驗：在兒童看電影的前后，分別用5種測驗表格考查他們的學習成績，看電影后比看電影前成績平均增加88分，學生增加知識量35%。美國哈佛大學在馬薩諸塞州3個城市中學所進行的實驗也證明，用電影教學的學生比不用電影教學的學生成績提高20.5%。但學校缺乏專門的設(shè)備、資料和專家的理論指導而發(fā)展緩慢，卻應(yīng)用在工業(yè)和軍隊的培訓中，第二次世界大戰(zhàn)期間,美國政府生產(chǎn)工業(yè)培訓電影457部，為軍隊購買了5.5萬部電影放映機，花費在影片上的投資達10億美元，將教學電影用于作戰(zhàn)人員和軍工技術(shù)人員的培訓并取得了顯著成效，6個月，將1200萬平民訓練成陸?？兆鲬?zhàn)部隊，把800萬普通青年訓練成制造軍火、船舶的技術(shù)工人。也提高了人們對戰(zhàn)后學校教學使用視聽媒體的興趣和熱情。

戰(zhàn)后十年是試聽教學穩(wěn)步發(fā)展的時期。1947年，美國教育協(xié)會的視覺教育分會改名為視聽教學分會。

代表人物：戴爾 于1946年所著的《教學中的視聽方法》?！敖?jīng)驗之塔”三層

視聽傳播階段（20世紀50-60年代）1960年，美國的視聽教育協(xié)會組成特別委員會，研討什么是視聽教育。1963年2月，該委員會提出報告，建議將視聽教育的名稱改為視聽傳播，許多研討視聽教育的文章和著作，也都趨向于采用傳播學作為視聽教育的理論基礎(chǔ)。傳播概念和原理引入視聽教學領(lǐng)域后，從根本上改變了視聽領(lǐng)域的實踐范疇和理論框架，即由僅僅重視教具教材的使用，轉(zhuǎn)為充分關(guān)注教學信息怎樣從發(fā)送者教師等，經(jīng)由各種渠道媒體等，傳遞到接受者學生的整個傳播過程。

代表人物： 拉斯韋爾 《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》，最早以建立模式的方法對人類社會的傳播活動進行了分析，這便是著名的“5W”模式。“5W”模式界定了傳播學的研究范圍和基本內(nèi)容，影響極為深遠。“5W”模式是：

誰(Who)→說什么(Says What)→通過什么渠道(In Which Channel)→對誰(To whom)→取得什么效果(With what effects)

“誰”就是傳播者，在傳播過程中擔負著信息的收集、加工和傳遞的任務(wù)。傳播者既可以是單個的人，也可以是集體或?qū)ｉT的機構(gòu)。

“說什么”是指傳播的訊息內(nèi)容，它是由一組有意義的符號組成的信息組合。符號包括語言符號和非語言符號。

“渠道”，是信息傳遞所必須經(jīng)過的中介或借助的物質(zhì)載體。它可以是諸如信件、電話等人際之間的媒介，也可以是報紙、廣播、電視等大眾傳播媒介?！皩φl”，就是受傳者或受眾。受眾是所有受傳者如讀者、聽眾、觀眾等的總稱，它是傳播的最終對象和目的地。

“效果”，是信息到達受眾后在其認知、情感、行為各層面所引起的反應(yīng)。它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。

教育技術(shù)階段（20世紀70年代至今）

由于媒體技術(shù)的發(fā)展和理論觀念的拓新，國際教育界深感原有視聽教育的名稱不能代表該領(lǐng)域的實踐和研究范疇，1970年6月25日，美國視聽教育協(xié)會改名為教育傳播和技術(shù)協(xié)會（Association for Educational Communication and Technology，簡稱AECT）。1972年，該協(xié)會將其實踐和研究的領(lǐng)域正式定名為教育技術(shù)。

教育技術(shù)的名稱確定以后，人們便開始探討它的定義。1970年，美國政府的一個專業(yè)咨詢機構(gòu)教育技術(shù)委員會在給總編和議會的一份報告中指出：“教育技術(shù)是按照具體的目標，根據(jù)對人類學習和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計、實施、評價學與教的整個過程的方法?！?/p>

我國教育技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展

在中國，早期，教育技術(shù)被稱為“電化教育”。是我國獨創(chuàng)的名稱。電化教育這個名詞是20世紀30年代在我國出現(xiàn)的。1935年，江蘇鎮(zhèn)江民眾教育館將該館的大會堂定名為“電化教學講映場”，這是我國最早使用“電化教學”這個名詞。1936年，我國教育界人士在討論為當時推行的電影、播音教育的定名問題時，提出并確立了“電化教育”這個名詞。同年，南京教育部委托金陵大學舉辦“電化教育人員訓練班”，第一次正式使用了這個名詞。以后，“電化教育”這個名詞便逐漸地被引用開來，一直到現(xiàn)在。“電化教育”是我國的特有名詞。1936年，針對當時出現(xiàn)的利用幻燈、電影和廣播進行教育傳播的方式，并根據(jù)當時國外的“視聽教育”的稱呼，提出了“電化教育”一詞并延用至二十世紀九十年代。電化教育是指在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，傳遞教育信息，并對這一過程進行設(shè)計、研究和管理的一種教育形式。是促進學校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量的有效途徑和方法。是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

視聽教育階段（20世紀70年代后期-90年代初期）

電化教育起步，一切重頭做起，立機構(gòu)、組隊伍、添設(shè)備、編教材、出書刊、開課程、建專業(yè)、搞實驗。

電化教育“三件”，硬件：兩機一幕，八室一站三系統(tǒng)（普通電教室、學科專用電教室、多媒體綜合電教室、微型電教室、視聽閱覽室、語言實驗室、計算機室、電教教材庫，衛(wèi)星地面接收站，無線電廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)）

軟件：電教教材，書本教材系統(tǒng)和非書本教材系統(tǒng)

潛件：電教概念特點作用等簡單闡述和七論（本質(zhì)論、功能論、發(fā)展論、媒體論、過程論、方法論、管理論）

起主導作用的理論基礎(chǔ)是戴爾的經(jīng)驗之塔和行為主義學習理論。80年代中后期，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷成熟和進步，帶來了信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，同時也使教育技術(shù)乃至教育方式產(chǎn)生了革命性的變化。

信息化教育階段（20世紀90年代中期至今）

90年代中期，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，這一階段的重要標志是教育信息高速公路——以計算機為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)的建設(shè)并投入使用。

三件建設(shè)重點轉(zhuǎn)變：

硬件：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)；軟件：以網(wǎng)絡(luò)課程和數(shù)字化教材建設(shè)為主；潛件建設(shè)：以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學與教的理論和方法的探究為主。

電教領(lǐng)域的主流技術(shù)是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，起主導作用的理論是建構(gòu)主義學習理論。

世界各國都把科教興國作為重要舉措，對教育技術(shù)的發(fā)展給予了前所未有的關(guān)注，把發(fā)展教育技術(shù)作為教育的發(fā)展和民族發(fā)展的推動力。美國1998年投入510億美元，使每一位公民都能利用信息技術(shù)終身學習?？肆诸D擔任總統(tǒng)時曾提出，2000年美國必須實施100%的學校與國際互聯(lián)網(wǎng)連通，使美國從小學到大學都實行“人、機、路、網(wǎng)”成片的先進國家。德國教育部長阿萊格爾1998年宣布，制定教育技術(shù)發(fā)展方案，重點傾向于應(yīng)用多媒體教學和微機操作水平的提高。馬來西亞建立了“多媒體超級走廊”，使教育信息化達到了國際水平。

中國繼國家教育部頒發(fā)了《關(guān)于加強高等學校教育技術(shù)工作的意見》之后，1999年6月13日發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中則為教育信息化和教學手段現(xiàn)代化的發(fā)展提出了更為明確的任務(wù)：大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度。陳至立部長曾強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性；充分認識應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求；是教育改革和發(fā)展的要求。” 教育技術(shù)正從教育改革邊緣移向中心，教育技術(shù)在教育系統(tǒng)中的地位和作用下呈現(xiàn)出前所未有的重要。

2004年12月25日，教育部印發(fā)了《中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）》，這是中國頒布的第一個有關(guān)中小學教師的專業(yè)能力標準。該標準對教育技術(shù)作出了如下的定義：運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。

第三篇：JAVA課程總結(jié)

DAY01

JavaSE第一天課程安排

##### 目標：開發(fā)第一個JAVA小程序，了解掌握相關(guān)概念

#####

內(nèi)容：

1、了解計算機相關(guān)概念

2、下載安裝Java開發(fā)環(huán)境

3、開發(fā)第一個Java程序

4、開發(fā)環(huán)境設(shè)置優(yōu)化

5、掌握Java程序的開發(fā)運行流程

6、掌握Java相關(guān)概念

7、練習

#####----------------計算機相關(guān)概念----------------

1、計算機

1、機器

2、軟件

3、數(shù)據(jù)輸入----> 數(shù)據(jù)處理----> 數(shù)據(jù)輸出-----（重要不緊急）

2、軟件----

A、系統(tǒng)軟件-----操作系統(tǒng)---windows linux B、應(yīng)用軟件-----QQ、CF、計算器（數(shù)據(jù)）軟件的功能： 數(shù)據(jù)輸入----> 數(shù)據(jù)處理----> 數(shù)據(jù)輸出 數(shù)據(jù)-----123、文件、文件夾----泛稱

3、計算機操作

物理操作 軟件操作 GUI/CUI GUI-----圖形用戶接口-----Graphics User Interface(常用)CUI-----命令行用戶接口---Command User Interface(了解)A、如何啟動CUI

1、開始----> 附件-----> 命令提示符

2、開始----> 搜索CMD

3、win7----> shift 右擊----> 打開命令行

B、DOS命令----CUI和GUI有對應(yīng)關(guān)系

按規(guī)律記憶

電腦上數(shù)據(jù)分兩類： 切換盤符：盤符號: 進入文件夾： cd 文件夾名

cd 路徑名（進入多級）

返回上一級:cd..返回根目錄:cd

1、文件

增

-----notepad/write/edit 查

-----type 文件名---查看內(nèi)容 改

-----notepad/write/edit

刪

-----del 文件名稱

2、文件夾---dir

增----md XXX 查----dir--查看文件夾下所有文件

改----修改名稱 ren 刪----rd 要求：

1、簡單調(diào)用----記住一個 help

2、調(diào)用 time date 等命令

3、命令如何使用--命令 /? DOS啟動程序

1、DOS下進入程序所在路徑

2、敲入程序名稱

3、回車

需求：任意目錄下啟動程序，notepad可以，QQ不可以 edit cd cd..cd help 命令 /?----------不重要緊急

4、鍵盤使用------------重要不緊急

快捷鍵: 全選： ctrl + A

撤銷： ctrl + Z 復(fù)制： ctrl + C 粘貼： ctrl + V 保存： ctrl + S------剪切： ctrl + X eclipse: ctrl + D----刪除一整行

5、計算機語言

6、軟件開發(fā)

使用計算機語言開發(fā)程序 學習計算機語言：語法

總結(jié)：了解-----

緊急-----常見的DOS命令

----------------下載安裝Java開發(fā)環(huán)境----------

1、Java簡介

A、詹姆斯 格斯林 B、開源----開放源代碼 C、ONE體系

Open Net Environment----開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

JavaSE-----桌面應(yīng)用程序開發(fā)----核心----就業(yè)機會不多 JavaEE-----企業(yè)的分布式系統(tǒng)開發(fā)1）----（N從右向左數(shù)的位數(shù)）

4、負數(shù)的轉(zhuǎn)換----（不不）

-10 0000 0000 概念：原反補

正數(shù)：源碼反碼補碼都一樣

負數(shù)：原碼----標志位是1，計數(shù)位和正數(shù)一樣

反碼----計數(shù)位取反，1變0,0變1

補碼----反碼基礎(chǔ)之上 +1 101 0111 1111 1111 1111 1111 1111 1111 1111----2^311 = 127 short-----2個字節(jié)16bit----最小值：-2^15=-32768 最大值：2^15* / %

++--（重點）DAY03 一.算數(shù)運算符：

1.+ 2.-

3.* 4./

/ 3 : 3 10 / 0 : 運行時異常；

10.0 / 0 :Infinity(無窮)不是異常

5.%

% 3 : 1 10 % 0 : 運行時異常

10.0 % 0 : NaN(Not A Number)不是異常-10 %-3 :-1 10 % 3 :1-10 % 3:-1 10 %-3:1 6.++: 7.--: 如果表達式中，只做++或--一件事情，那么前++/--和后++/--效果一樣的； 但如果表達式中做多件事情：

前++/--:先自增/自減，然后再參與表達式的其它運算； 后++/--:先參與表達式的運算，然后在自增/自減；

二.賦值運算符

1.=：執(zhí)行順序，從右至左，并且最后返回變量； 2.+=： 3.-=： 4.*=： 5./=： 6.%=：

特點：帶隱式強制轉(zhuǎn)換；

byte b1 = 10;b1 = b1 + 20;//編譯錯誤

b1 += 20;//OK的-->b1 =(byte)(b1 + 20);三.關(guān)系運算符：

1.==：判斷是否相等 2.!=：判斷是否不等；

3.<:左操作數(shù)是否小于右操作數(shù)； 4.>:左操作數(shù)是否大于右操作數(shù)；

5.<=:左操作數(shù)是否小于或者等于右操作數(shù)； 6.>=:左操作數(shù)是否大于或者等于右操作數(shù)；

四.邏輯運算符：

&&、||和&、|的區(qū)別：

1.邏輯&&和||具有短路行為，一旦確定整個表達式的結(jié)果，那么將不再執(zhí)行剩余表達式； 1.&&(語意：并且):兩邊都為true，結(jié)果為：true； 2.||(語意：或者)：有一邊為true，結(jié)果為true;3.!(語意：不是)：!true：false；!false:true 位運算符：

4.&(并且):結(jié)果同&& 5.|(或者):結(jié)果同|| DAY04 一.運算符：

1.位運算符：

1).<<(左移)： 2).>>(有符號右移):

3).>>>(無符號右移)4).&(按位與):兩位都是1，結(jié)果為1； 5).|(按位或):有1位為1，結(jié)果為1；

6).^(按位異或):兩位相同結(jié)果為0，否則為1； 7).~(取反):1變0，0變1 2.位運算符的考點：

1).高效的計算某數(shù) * 2 : << 2).高效的計算某數(shù) / 2 : >> 3).&、|同&&、||的區(qū)別： 邏輯與&&、||：具有短路行為；

4).將兩個變量的值交換：三次異或；

3.三目運算符： 條件表達式 ？ 表達式1 ： 表達式2；

二.鍵盤錄入：

步驟：

1.import java.util.Scanner;2.Scanner sc = new Scanner(System.in);3.int : int num = sc.nextInt();

double : double d = sc.nextDouble();

String : String s = sc.next();三.選擇結(jié)構(gòu)：

1.if語句：

1)格式1：

if(條件表達式){ } 注意：如果if體內(nèi)只有一條語句，可以省略大括號，但不建議；

2)格式2：

if(條件表達式){ //為true，執(zhí)行這里

}else{ } //為false，執(zhí)行這里

3)格式3：

if(條件表達式){ }else if(條件表達式2){ }else if(條件表達式3){ }else{ } 2.switch語句：

1).格式：

switch(表達式）{

} case 值1: //代碼 break;case 值2：

//代碼 break;default: //代碼 break;2).注意事項：

1.“表達式”可以產(chǎn)生的值：byte,short,int,char,枚舉(JDK5以后),String(JDK7以后)2.case語句后跟“常量表達式”，不能是“變量”；而且不能出現(xiàn)相同的常量值；

3.break;語句“不是必須的”。如果不寫，如果一旦case相應(yīng)的值成功，但內(nèi)部沒有break語句，那么將會無條件(不再進行case匹配)的繼續(xù)向下執(zhí)行其它case中的語句，直到遇到break;語句

或者到達switch語句結(jié)束。4.多個case之間，沒有順序關(guān)系；

5.default語句“不是必須的”?？梢圆粚?，它就相當于多重if語句中最后的else。6.default語句和case語句“沒有順序關(guān)系”。

DAY05 一.while循環(huán)：

while(條件表達式){ } 二.do_while循環(huán)：

do{ }while(條件表達式);三.for循環(huán)：

for(定義循環(huán)變量表達式

;

條件表達式

;增量表達式){ } 說明：

1.三個表達式都不是必須的；但分號必須要寫； 2.執(zhí)行順序：

1).定義循環(huán)變量表達式； 2).條件表達式;3).進入循環(huán)； 4).增量表達式； 5).條件表達式；

6).進入循環(huán) 7).增量表達式......四.三種循環(huán)的區(qū)別：

1.只有do_while循環(huán)是先無條件的進入循環(huán)體執(zhí)行一次，然后再判斷；

while和for循環(huán)都先判斷，后進入循環(huán)體； 2.一般對于有明顯的遍歷范圍的，建議首選for循環(huán)。

對于沒有明顯遍歷范圍的，一般使用while。

對于循環(huán)體中的內(nèi)容，如果需要先執(zhí)行一次，再判斷，那么可以使用do_while DAY06 一.方法：

1.方法的作用：代碼復(fù)用； 2.方法定義的格式：

修飾符 返回值類型 方法名([形參列表]){ } 修飾符：目前只需要寫：public static 返回值類型：可以是任何的Java類型(基本數(shù)據(jù)類型、引用數(shù)據(jù)類型)。

如果沒有返回值，這里要寫void

方法名：自定義標識符；

形參列表：可以沒有，但是一定寫一對小括號。

如果有，每個形參是由：數(shù)據(jù)類型 形參名

多個形參，中間用逗號隔開；

3.方法內(nèi)，可以寫什么？

1).定義變量；

2).if語句，switch語句； 3).各種循環(huán)語句；

總之：除了不能定義方法，其它都可以； 4.方法的注意事項：

1).方法不調(diào)用不執(zhí)行;2).方法與方法是平級關(guān)系，不能嵌套定義;3).方法定義的時候參數(shù)之間用逗號隔開;4).方法調(diào)用的時候不用在傳遞數(shù)據(jù)類型;5).如果方法有明確的返回值，一定要有return帶回一個值;5.方法的重載：

1).在一個類中，可以定義多個同名的方法，但形參列表不能完全相同； 2).方法重載，跟返回值類型無關(guān)；跟形參名無關(guān)；

二.數(shù)組：

1.一維數(shù)組：

1).定義的格式：

1.動態(tài)初始化：數(shù)據(jù)類型[] 數(shù)組名 = new 數(shù)據(jù)類型[數(shù)組長度];2.靜態(tài)初始化：

數(shù)據(jù)類型[] 數(shù)組名 = new 數(shù)據(jù)類型[]{值1，值2，值3，.....，值n};

數(shù)據(jù)類型[] 數(shù)組名 = {值1，值2，值3.....值n};2).數(shù)組是“引用數(shù)據(jù)類型”，變量存儲的是“引用(地址)”；

3).當new(實例化)一個數(shù)組對象時，其“值”的空間是在堆中分配的，對于各種數(shù)據(jù)類型，都會分配一個

默認值：

整數(shù)：0 小數(shù)：0.0 字符：'u0000' 布爾：false String：null 其它引用類型：null 4).數(shù)組的訪問方式：使用：數(shù)組名[索引] DAY07 一.二維數(shù)組：

1.定義的格式：

數(shù)據(jù)類型[][] 數(shù)組名 = new 數(shù)據(jù)類型[第一維的長度][第二維的長度];左邊也可以寫成：

數(shù)據(jù)類型 數(shù)組名[][] 數(shù)據(jù)類型[] 數(shù)組名[] 數(shù)據(jù)類型[][] 數(shù)組名 = new 數(shù)據(jù)類型[][]{{值1，值2},{值3，值4},{值5，值6，值7}};數(shù)據(jù)類型[][] 數(shù)組名 = {{值1，值2},{值3，值4},{值5，值6，值7}};二.方法的值傳遞和引用傳遞： 1.當一個方法接收的是一個“基本數(shù)據(jù)類型”時，調(diào)用方法傳遞實參時，是將“值”復(fù)制到方法內(nèi)；

在方法內(nèi)，如修改其值，修改的只是“副本”，原值不會被改變；

2.當一個方法接收的是一個“引用數(shù)據(jù)類型”是，調(diào)用方法傳遞實參時，是將“引用”復(fù)制到方法內(nèi)；

在方法內(nèi)，是可以通過這個引用修改“堆”空間的內(nèi)容，即使方法結(jié)束，修改會影響到原堆中的值；

DAY08

一.類：是一組相關(guān)的“屬性”和“行為”的集合；

對象：是該類事物的具體體現(xiàn)； 二.類和對象的關(guān)系：

1.現(xiàn)實：

類 對象 貓 波斯貓

折耳貓 加菲貓

---------

狗 金毛

藏獒 沙皮

2.代碼：

類 對象

Cat c1 = new Cat();c1.name = “波斯貓”;class Cat{

}

String name;int age;c1.age = 2;

----Cat c2 = new Cat();c2.name = “折耳貓”;c2.age = 3;----------------------------class Dog{

}

Dog d1 = new Dog();d1.name = “金毛”;String name;int age;d1.age = 2;

----Dog d2 = new Dog();d2.name = “藏獒”;d2.age = 3;

三.類的定義：

1.使用關(guān)鍵字：class(注意小寫)2.一個java源文件中：

1).如果定義多個類，但只有一個是public的；而且源文件名必須與這個public的類名一致； 2).如果定義多個類，可以沒有public類；源文件名沒有一致性要求；

3).main()方法不是必須放在public類中；

3.類中可以定義什么：

1).成員變量：

A.可以是基本數(shù)據(jù)類型，也可以是任何引用數(shù)據(jù)類型； B.可以顯示初始化；

class Student{

} String name = “張三”;int age = 20;C.可以隱式初始化；

整型：0 浮點：0.0 字符：'u0000' 布爾：false 引用類型：null 2).成員方法： A.可以有參數(shù)，可以沒參數(shù)；

可以有返回值，可以沒有返回值；

B.方法的“形參”可以是任何Java類型(基本數(shù)據(jù)類型、引用數(shù)據(jù)類型)C.方法的“返回值”可以是任何Java類型(基本數(shù)據(jù)類型、引用數(shù)據(jù)類型)D.一個類中可以定義多個同名的方法，但形參列表不完全相同，叫：方法的重載；

3).內(nèi)部類(后面講)；

4.成員變量和局部變量的區(qū)別：

1).成員變量： A.定義在“類體”中；可以是任何數(shù)據(jù)類型；

B.會被自動初始化；

class Student{

} String name;void show(){ } System.out.println(“我叫：” + num);

//打印：我叫：null C.當實例化對象后，被存儲在“堆”中；

D.當“對象”不被使用(沒有任何引用)，并被垃圾回收器回收時被清理；

2).局部變量：

A.定義在某個方法、或其它代碼塊中； B.必須顯示初始化，否則不能訪問其值；

class Student{

void show(){ String name;System.out.println(“我叫：” + name);

//編譯錯誤。局部變量必須顯示初始化才能訪問其值；

} } name = “張三”;//OK?？梢员毁x值。

C.當方法或其它代碼塊被執(zhí)行時，基本數(shù)據(jù)類型的“值”和引用數(shù)據(jù)類型的“引用”都是存儲在“棧”中； D.當方法或代碼塊執(zhí)行完畢時，會被立即清理；

四.對象的使用：

1.創(chuàng)建對象使用new關(guān)鍵字；會在堆中分配內(nèi)存空間； 格式：

類名

變量名 = new 類名();2.一個類可以創(chuàng)建多個對象；

3.每個“對象”的“成員變量”在“堆”中都有一份獨立的空間；

每個“對象”的“成員方法”被存儲在“方法區(qū)”中，多個對象只有一個“方法空間”； 4.對象的“引用(地址)”被存儲在“?！敝?；

五.方法的形參：

1.可以是“基本數(shù)據(jù)類型”：

1).調(diào)用時，必須傳遞此類型的“值”； 2).調(diào)用時，是將值復(fù)制一份到方法內(nèi)部； 3).在方法內(nèi)，使用形參接收此值的副本； 4).在方法內(nèi)，如果更改此值，對原值沒有影響；

int a = 10;show(a);System.out.println(a);//10---public void show(int n){//n = 10 } n = 20;//對原來的a的值是沒有影響的；

2.可以是“引用數(shù)據(jù)類型”：

1).調(diào)用時，必須傳遞此類型的“引用”；

2).調(diào)用時，是將“引用(地址)”復(fù)制一份到方法內(nèi)部； 3).在方法內(nèi)，使用形參接收此“引用”的副本；

4).在方法內(nèi)，如果通過此引用更改堆中的值，對原堆中的值將會產(chǎn)生影響；

int[] arr = {14,324,435};//arr = 0x2233 show(arr);//show(0x2233)System.out.println(arr[0]);//1000

----public void show(int[] array){//array = 0x2233 } array[0] = 1000;六.匿名對象：

1.匿名對象：沒有名字的對象：new Student();2.匿名對象的兩種使用情況：

1).對象調(diào)用方法僅僅一次的時候:new Student().show();2).作為實際參數(shù)傳遞:printStudent(new Student());七.封裝：

1.直接對外部暴露成員變量是很不安全的，這時可以將成員變量“私有化”，對外提供公有的 get和set方法； 2.封裝的好處：

1)隱藏實現(xiàn)細節(jié)，提供公共的訪問方式 2)提高了代碼的復(fù)用性 3)提高安全性。

3.封裝的原則：

1)將不需要對外提供的內(nèi)容都隱藏起來。2)把屬性隱藏，提供公共方法對其訪問。

八.private關(guān)鍵字：

1.是一種“訪問修飾符”(將在day10講到)；

Java中一共有四種訪問修飾符：從寬到窄：public，protected，(默認)，private 2.用于修飾“成員變量”和“成員方法”；

3.被private修飾的成員，只能在類的內(nèi)部被其它成員訪問。在類外部無法訪問；

九.this關(guān)鍵字： 1.每個類都有一個“隱式”的變量：this；

2.它是在實例化對象時，由虛擬機自動賦值的，會被自動賦值為當前對象的“引用”。

所以每個對象內(nèi)的this變量的值是不同的；

3.this關(guān)鍵字可以調(diào)用本對象的“成員屬性”、“成員方法”、“構(gòu)造方法”； 4.以下情況必須顯示的使用this：

1).“局部變量”覆蓋“成員變量”時，可以使用this顯示的訪問被覆蓋的“成員變量”；

否則訪問的是“局部變量”；

2).在一個構(gòu)造方法中調(diào)用本類的其它構(gòu)造方法；this()或this(實參)；

DAY09

一.構(gòu)造方法：

1.當實例化一個類的對象時，JVM會自動調(diào)用本類的一個方法：構(gòu)造方法；

2.定義類時，可以不定義構(gòu)造方法，編譯器會自動添加一個無參，什么都不做的構(gòu)造方法； 3.如果類中定義了構(gòu)造方法，編譯器就不會添加任何構(gòu)造方法了； 4.構(gòu)造方法的格式要求：

1).構(gòu)造方法名必須與類名一致；

2).構(gòu)造方法不能定義“返回值類型”，甚至是void；

3).構(gòu)造方法不能返回一個具體的值，但內(nèi)部可以使用return;語句； 注意：

1).以下代碼可以編譯通過：

class Student(){

} public void Student(){ }

//普通成員方法，不是構(gòu)造方法；

2).以下代碼不能通過編譯：

class Student(){ public student(){ }

//構(gòu)造方法必須同類名一致，包括大小寫；

} 5.一個類中可以定義多個“構(gòu)造方法”，但每個構(gòu)造方法的形參列表不能完全相同，叫：構(gòu)造方法的重載； 6.在一個構(gòu)造方法中可以調(diào)用另一個構(gòu)造方法，使用this關(guān)鍵字； 7.構(gòu)造方法可以調(diào)用“成員方法”，但“成員方法”不能調(diào)用構(gòu)造方法；

構(gòu)造方法也可以調(diào)用其它構(gòu)造方法；

二.static關(guān)鍵字：

1.static關(guān)鍵字：靜態(tài)的，全局的。

2.可以修飾“成員變量”和“成員方法”。被static修飾的成員變量存儲在方法區(qū)的“靜態(tài)存儲區(qū)”，只有

一份拷貝，被多個對象共享；

3.特點：

1).隨著類的加載而加載

2).優(yōu)先于對象存在3).被類的所有對象共享

4).可以通過類名調(diào)用，也可以通過對象名調(diào)用； 4.static關(guān)鍵字注意事項：

1).在靜態(tài)方法中是沒有this關(guān)鍵字的

2).靜態(tài)方法只能訪問靜態(tài)的成員變量和靜態(tài)的成員方法

三.靜態(tài)變量和成員變量的區(qū)別：

1.所屬不同

1).靜態(tài)變量屬于類，所以也稱為為類變量

2).成員變量屬于對象，所以也稱為實例變量(對象變量)2.內(nèi)存中位置不同

1).靜態(tài)變量存儲于方法區(qū)的靜態(tài)區(qū) 2).成員變量存儲于堆內(nèi)存

3.內(nèi)存出現(xiàn)時間不同 1).靜態(tài)變量隨著類的加載而加載，隨著類的消失而消失

2).成員變量隨著對象的創(chuàng)建而存在，隨著對象的消失而消失

4.調(diào)用不同

1).靜態(tài)變量可以通過類名調(diào)用，也可以通過對象調(diào)用 2).成員變量只能通過對象名調(diào)用

DAY10 一.代碼塊(理解)：

1.普通代碼塊(類體中)：包含：局部代碼塊(方法或其它代碼塊內(nèi))2.靜態(tài)代碼塊：(類體中)作用：

1.初始化成員變量。執(zhí)行流程：

1.普通構(gòu)造代碼塊：每次實例化此類對象時，會被執(zhí)行。它會先于“構(gòu)造方法”被執(zhí)行； 2.靜態(tài)代碼塊：第一次實例化此類對象時； 3.靜態(tài)代碼塊-->普通構(gòu)造代碼塊-->構(gòu)造方法：

二.繼承(必須掌握)：

1.使用關(guān)鍵字:extends 2.作用：代碼重用。為多態(tài)提供了前提； 3.this和super的區(qū)別：

1).this:

1).在任何類中使用； 2).存儲的是本類對象的引用；

3).可以訪問本對象的成員變量、成員方法、構(gòu)造方法；

2).super:

1).在子類中使用；

2).存儲的是父類對象的引用；

3).可以訪問父類對象的成員變量、成員方法、構(gòu)造方法；

4.類的初始化過程：

加載class文件 堆中開辟空間 變量的默認初始化 變量的顯示初始化 構(gòu)造代碼塊初始化 構(gòu)造方法初始化

成員變量-->構(gòu)造代碼塊-->構(gòu)造方法 5.Java中繼承的特點：

1).Java中只能單繼承； 2).Java中可以多級繼承；

6.繼承的好處和弊端：

好處： 1).代碼復(fù)用

2).為多態(tài)提供了前提； 弊端：

1).由于繼承，子類對父類產(chǎn)生了依賴；

三.方法重寫:

1.在子類中，定義跟父類一模一樣的方法，這叫：方法重寫； 2.重寫的規(guī)則：

1).返回值類型、方法名、形參列表：要完全一致； 2).子類的訪問修飾符可以跟父類的相同，或更寬；

3.重寫的意義： 1).子類保留了父類的方法，具有了自己特有的行為；

4.重寫和重載的區(qū)別： 1).重寫：在子類中定義跟父類一模一樣的方法；

2).重載：在一個類中，定義：方法名相同，參數(shù)列表不完全相同的方法，叫：重載。跟返回值類型無關(guān)；

四.final關(guān)鍵字：

1.可以修飾： 成員變量：表示其變量擁有最終的值，不能被更改，成為“常量”。修飾基本數(shù)據(jù)類型：表示其值不能被修改。修飾引用數(shù)據(jù)類型，表示地址不能被修改；

成員方法：表示最終的方法。不能被重寫； 類：

表示最終類。不能被繼承；

局部變量：表示其值不能改變；區(qū)分：基本類型和引用類型； 方法形參：表示其值不能改變；區(qū)分：基本類型和引用類型；

DAY11

一.多態(tài)：

1.父類的引用指向子類的對象； 2.多態(tài)前提和體現(xiàn)

1).有繼承關(guān)系 2).有方法重寫

3).有父類引用指向子類對象

3.多態(tài)的轉(zhuǎn)型：

1).自動轉(zhuǎn)型：子類的引用轉(zhuǎn)為父類的引用；Person p = new Student();2).強制轉(zhuǎn)型：父類的引用轉(zhuǎn)為它所指向的子類對象的引用；Student stu =(Student)p;3).在進行強制轉(zhuǎn)型前，為保證安全，可以使用instanceof關(guān)鍵字進行判斷：

if(p instanceof Student){ } Student stu =(Student)p;4.多態(tài)的好處：

1).提高了程序的維護性(由繼承保證)2).提高了程序的擴展性(由多態(tài)保證)

5.多態(tài)的弊端： 1).不能訪問子類特有功能(可以向下轉(zhuǎn)型)6.多態(tài)時的訪問規(guī)則：

1).總體規(guī)則：訪問的任何成員父類中必須要有，否則編譯錯誤；

例如：

class A{ } class B extends A{ } main(){

} A a = new B();System.out.println(a.n);//編譯錯誤，父類中沒有n int n = 20;int num = 10;2).成員變量：如果子、父類中都有，訪問的是“父類”的；

class A{ } class B extends A { } main(){

} A a = new B();//多態(tài)

System.out.println(a.num);//打印10；

int num = 20;int num = 10;

普通方法：如果子、父類中都有(重寫)，訪問的是“子類”的；

class A{

} class B extends A{

} main(){

} A a = new B();a.show();

//打?。築-->show()(訪問的是子類的show());void show(){ } System.out.println(“B-->show()”);void show(){ } System.out.println(“A-->show()”);

靜態(tài)方法：如果子、父類中都有(重寫)，訪問的是“父類”的；

二.抽象類：

1.使用abstract關(guān)鍵字修飾；可以修飾“類”，可以修飾“成員方法”；

abstract class A{ } abstract void show();2.“抽象類”的特點：

1).不能被實例化，只能用于被繼承；

2).可以包含：成員變量、構(gòu)造方法、成員方法、抽象方法； 3).可以不包含抽象方法；

3.“抽象方法”的特點：

1).沒有方法體；abstract void show();2).必須被子類重寫。除非子類也是個抽象類；

3.子類繼承抽象類使用關(guān)鍵字：extends，仍然是單繼承；

4.一個子類繼承 了一個抽象類，必須實現(xiàn)抽象類中所有的抽象方法；

否則子類也必須是抽象的。

例如：

abstract class A{ } class B extends A{ }

//編譯錯誤。類B不是抽象的，繼承類抽象類必須重寫抽象類中的所有abstract void show();抽象方法。abstract class B extends A{ } //編譯通過。類B沒有重寫父類中的抽象方法，但類B是抽象的。

5.abstract關(guān)鍵字不能和哪些關(guān)鍵字共存：

1.private:抽象方法就是用來被子類重寫的，而私有方法不能被子類重寫；

2.final：抽象類和抽象方法就是用來被子類繼承和重寫的，而fianl類和final方法不能

被繼承和重寫； 3.static：static修飾的方法在沒有任何對象的情況下就會被分配內(nèi)存空間；而抽象方法

沒有方法體，無法分配空間；

三.接口：

1.使用interface關(guān)鍵字定義：只能修飾“類”：

interface IA{ } 2.“接口”的特點：

1).不能被實例化，沒有構(gòu)造方法，只能用于子類“實現(xiàn)”； 2).可以包含：

A.成員變量(常量)：隱式的定義為：public static final。

例如： interface IA{

} public int num1 = 10;

//OK

上述三個關(guān)鍵字中任何一個都可以不寫，系統(tǒng)會自動添加；

static final int num2 = 20;//OK final int num3 = 30;

//OK

//OK public final num4 = 40;int num5 = 50;

//OK B.抽象方法：隱式的定義為：public abstract。可以省略，系統(tǒng)會自動添加

例如： interface IA{

} void show1();

//OK

//OK;public void show2();abstract void show3();//OK;3).接口的功能是：擴展功能；

3.子類實現(xiàn)接口使用關(guān)鍵字：implements 4.一個子類可以同時實現(xiàn)多個接口；

interface IA{} interface IB{} class C implements IA,IB{ //OK的。} 5.子類實現(xiàn)接口時，必須重寫接口中所有的抽象方法，而且必須是public的--因為

接口中抽象方法的定義隱式的是public的。

例如：

interface IA{ } class B implements IA{ void show(){ }

//編譯錯誤。父接口的show()隱式的為public的，子類重寫時void show();必須是public的；

} 5.接口編譯后一樣會生成.class文件。

四.多態(tài)的形式：

1.父類的多態(tài)； 2.抽象類多態(tài)； 3.接口多態(tài)；

五.類與類，類與接口，接口與接口的關(guān)系：

1.類與類：繼承關(guān)系，關(guān)鍵字：extends，只能單繼承，但是可以多層繼承

2.類與接口：實現(xiàn)關(guān)系，關(guān)鍵字：implements，可以單實現(xiàn)，也可以多實現(xiàn)。還可以在繼承一個類的同時實現(xiàn)多個接口

3.接口與接口：繼承關(guān)系，關(guān)鍵字：extends，可以單繼承，也可以多繼承

例如：

interface IA{} interface IB{} interface IC extends IA,IB{} //OK的

六.抽象類和接口的區(qū)別：

1.成員區(qū)別 1).抽象類 變量,常量;有抽象方法;抽象方法,非抽象方法

七.2).接口 常量;抽象方法

2.關(guān)系區(qū)別

1).類與類 繼承，單繼承

2).類與接口 實現(xiàn)，單實現(xiàn)，多實現(xiàn) 3).接口與接口 繼承，單繼承，多繼承

3.設(shè)計理念區(qū)別

1).抽象類 被繼承體現(xiàn)的是：”is a”的關(guān)系。共性功能 2).接口 被實現(xiàn)體現(xiàn)的是：”like a”的關(guān)系。擴展功能

一.類名作為形參：

1.實參可以是：

1).此類對象的引用;2).null;3).此類子類對象的引用；

二.抽象類作為形參：

1.實參可以是：

1).此類子類對象的引用； 2).null;

三.接口作為形參：

1.實參可以是：

1).此接口子類對象的引用； 2).null;

四.類名作為返回值：

1.可以返回的類型：

1).此類對象的引用； 2).null;

3).此類子類對象的引用；

2.可以用什么類型接收：

1).使用此類類型；

2).不能使用某個子類類型接收；

五.抽象類作為返回值：

1.可以返回的類型：

1).null;2).此類子類對象的引用；

2.可以用什么類型接收：

1).使用此類類型；(多態(tài))2).不能使用某個子類類型接收；

六.接口作為返回值：

1.可以返回的類型：

1).null;2).此接口子類對象的引用；

2.可以用什么類型接收：

1).使用此接口類型；(多態(tài))2).不能使用某個子類類型接收；

DAY12

一.包：

1.定義包使用關(guān)鍵字：package；

1).注意事項：

A.package語句必須是程序的第一條可執(zhí)行的代碼 B.package語句在一個java文件中只能有一個 C.如果沒有package，默認表示無包名

2.導入包使用關(guān)鍵字：import；

1).注意事項：

A.導入到最終的類；

B.可以使用通配符：*，只統(tǒng)配包下的類，不包括子包下的其它類； C.在一個類文件中，可以有多條import語句；

D.import語句必須在package語句之后，在定義類之前；

3.package,import,class有沒有順序關(guān)系？ 有：package-->import-->class 二.訪問修飾符：

1.用于限定“類”和“成員”被其它包下的其它類訪問的； 2.四種訪問修飾符：

1).public(公有)：可以修飾類、成員?？梢员蝗魏伟碌钠渌愒L問； 2).protected(保護)：可以修飾成員?？梢员煌碌钠渌愒L問。如果在包外

只能被子類訪問；

3).(默認)：可以修飾類、成員。只能被包內(nèi)的其它類訪問； 4).private(私有)：可以修飾成員。只能被類中的其它方法訪問；

3.類及成員可用的修飾符：

1).類：

默認，public，final，abstract 我們自己定義：public居多

2).成員變量：

四種權(quán)限修飾符均可,final,static 我們自己定義：private居多

3).構(gòu)造方法：

四種權(quán)限修飾符均可,其他不可 我們自己定義：public 居多

4).成員方法：

四種權(quán)限修飾符均可，fianl,static,abstract 我們自己定義：public居多

三.內(nèi)部類：

1.成員內(nèi)部類：

1).定義在類體中，作為類的成員；

2).可以使用同類“成員方法”相同的修飾符；

2.局部內(nèi)部類：

1).定義在某個方法或代碼塊內(nèi)部；

2).不能使用“訪問修飾符”，不能使用static修飾符；可以使用final和abstract 3).注意：局部內(nèi)部類訪問“局部變量”，要求局部變量必須是final的(常量)；（重點）

3.匿名內(nèi)部類：

1).就是內(nèi)部類的簡化寫法。2).前提：存在一個類或者接口 這里的類可以是具體類也可以是抽象類。

3).格式： new 類名或者接口名(){重寫方法;} 4).本質(zhì)： 是一個繼承了類或者實現(xiàn)了接口的子類匿名對象

DAY14 一.Object類：

1.所有引用數(shù)據(jù)類型(包括類庫中的類，自定義類，數(shù)組)的超類； 2.定義在java.lang包，使用時不需要導包； 3.常用方法：

public class Object{ public Object(){

內(nèi)存的操作；

} public int hashCode(){ //功能：用于哈希表結(jié)構(gòu)的鍵值

//默認實現(xiàn)：將此對象的地址轉(zhuǎn)換為int值返回；

//此方法建議子類重寫；

} public final Class getClass(){ //功能：獲取此對象的Class對象，在day27講解

//此方法不能被子類重寫 } public String toString(){ //功能：返回此對象的字符串表現(xiàn)形式；

//默認實現(xiàn)：全名限定的類名 + @ + hashCode(無意義)//此方法建議子類重寫；

} public boolean equals(Object obj){ //功能：將當前對象與參數(shù)對象進行比較

//默認實現(xiàn)：比較地址(跟==的結(jié)果是一樣的)//此方法建議子類重寫；

} protected void finalize(){ //功能：當前對象在被垃圾回收器回收前，由垃圾回收器自動調(diào)用的方法。一般用于做些釋放 //默認實現(xiàn)：無

//此方法根據(jù)需要由子類重寫(一般我們不用)}

} protected Object clone(){

} //功能：復(fù)制此對象的副本； //默認實現(xiàn)：本地方法 //一般子類無需重寫；

--

二.java.lang.String類：

1.一個“字符串”對象； 2.一個“引用數(shù)據(jù)類型”； 3.使用方式：

String s1 = “abc”;(常用、存儲的是常量池中的地址)或：

String s1 = new String(“abc”);(存儲的是堆中的地址)(在內(nèi)存中創(chuàng)建了兩個對象：1.常量池：“abc”；

class Student(extends Object){ } //默認就擁有了Object類中可以繼承的方法；

2.堆：new String())

4.特點：其“值”的內(nèi)容不能改變(地址可以改變)；

String str = “你好”;str = “Java”;//原值被丟棄，存儲了新的地址；

5.常見面試題： String s1 = “abc”;

String s2 = “abc”;System.out.println(s1 == s2);//true--------

String s1 = “Hello”;String s2 = “World”;String s3 = “HelloWorld”;String s4 = “Hello” + “World”;String s5 = s1 + s2;String s6 = “Hello” + s2;String s7 = s1 + “World”;String s8 = new String(“Hello”);System.out.println(s3 == s4);//true System.out.println(s3 == s5);//false System.out.println(s3 == s6);//false System.out.println(s3 == s7);//false System.out.println(s1 == s8);//false;6.構(gòu)造方法：

public String()：構(gòu)造一個空字符串。效果同String str = “";public String(byte[] bytes):使用一個byte[]數(shù)組構(gòu)造一個字符串；

public String(byte[] bytes,int offset,int length)：使用byte[]數(shù)組的一部分構(gòu)造一個字符串； public String(char[] value)：使用一個字符數(shù)組構(gòu)造一個字符串；

public String(char[] value,int offset,int count)：使用字符數(shù)組的一部分構(gòu)造一個字符串； public String(String original)：使用一個字符串構(gòu)造一個字符串；

7.常用方法：----注意：以下方法返回String的，都是生成一個新字符串，原字符串不變； 1).判斷功能：

boolean equals(Object obj):重寫父類的方法。與參數(shù)字符串比較，如果包含一樣的字符序列則返回true，否則返回false;

boolean equalsIgnoreCase(String str):作用與equals()相同；但此方法不區(qū)分大小寫； boolean contains(String str):判斷是否包含參數(shù)字符串；

boolean startsWith(String str):判斷字符串是否以參數(shù)字符串開頭； boolean endsWith(String str):判斷字符串是否以參數(shù)字符串結(jié)尾； boolean isEmpty():判斷字符串是否是”空字符串“；

----

String s1 = ”“;String s2 = new String();String s3 = new String(”“);String s4 = null;String s5 = ”“;String s6;System.out.println(s1.isEmpty());System.out.println(s2.isEmpty());System.out.println(s3.isEmpty());// System.out.println(s4.isEmpty());

System.out.println(s1.equals(s2));System.out.println(s2.equals(s3));System.out.println(s3.equals(s1));System.out.println(s1 == s2);System.out.println(s2 == s3);System.out.println(s1 == s3);System.out.println(s1 == s5);

System.out.println(s4 == s6);-----2).獲取功能：

int length()：獲取此字符串內(nèi)部的字符數(shù)量。(區(qū)分數(shù)組的length屬性)char charAt(int index)：獲取此字符串中index位置的字符char;int indexOf(int ch)：從左向右查找，獲取字符ch在字符串中第一次出現(xiàn)的位置。如果不包含，則返回：false

int indexOf(String str)：獲取字符串str在此字符串中第一次出現(xiàn)的位置。int indexOf(int ch,int fromIndex)：從fromIndex位置開始，查找字符ch。int indexOf(String str,int fromIndex)：從fromIndex位置開始，查找str。

String substring(int start)：從start(包含)開始，截取到此字符串的末尾；返回一個新字符串，原字符串不變； String substring(int start,int end)：從start(包含)到end(不包含)截取字符串；返回一個新字符串，原字符串不變；

3).轉(zhuǎn)換功能：

byte[] getBytes()：將字符串轉(zhuǎn)換為一個byte[]數(shù)組。char[] toCharArray()：將字符串轉(zhuǎn)換為一個char[]數(shù)組；

static String valueOf(char[] chs)：靜態(tài)方法，將一個char[]數(shù)組轉(zhuǎn)換為一個String static String valueOf(int i)：靜態(tài)方法，將一個int轉(zhuǎn)換為一個String String toLowerCase()：轉(zhuǎn)換為小寫； String toUpperCase()：轉(zhuǎn)換為大寫；

String concat(String str)：將參數(shù)字符串添加到本字符串的末尾。

4).替換功能：

String replace(char old,char new)：使用new字符替換本字符串中的所有old字符； String replace(String old,String new)：使用new字符串替換本字符串中的所有old字符串；

5).其它功能：

String trim():去掉字符串兩邊的空格；不包括中間的。

int compareTo(String str)：重寫Comparable接口的方法。按Unicode編碼表的順序與參數(shù)字符串比較；

System.out.println(”a“.compareTo(”b“));//-1 System.out.println(”a“.compareTo(”a“));//0 System.out.println(”b“.compareTo(”a“));//1 int compareToIgnoreCase(String str):不區(qū)分大小寫的比較；

DAY15 一.StringBuffer類：

1.String的緩沖池類。

2.String和StringBuffer的區(qū)別：

1).String:其”值“不可變； 2).StringBuffer:其”值"可變；

當我們多次進行字符串的拼接等操作時，使用String會產(chǎn)生大量的垃圾空間。建議使用此類； 2.構(gòu)造方法：

public StringBuffer()：初始容量16 public StringBuffer(int capacity)：初始容量capacity public StringBuffer(String str):使用String構(gòu)造一個StringBuffer。

3.添加功能：

public StringBuffer append(String str)：及各種重載的方法。將任何類型的參數(shù)添加到末尾； public StringBuffer insert(int offset,String str)：將一個String插入到offset位置。原位置上的字符依次后移；

4.刪除功能：

public StringBuffer deleteCharAt(int index)：刪除index位置上的字符

public StringBuffer delete(int start,int end)：刪除start到end-1處的所有字符；

5.替換功能： public StringBuffer replace(int start,int end,String str)：將start到end處的所有字符替換為str;6.反轉(zhuǎn)功能： public StringBuffer reverse()：反轉(zhuǎn)內(nèi)部字符串；

7.截取功能：

public String substring(int start)：截取從start到結(jié)尾，返回一個新字符串； public String substring(int start,int end)：截取從start到end-1處的所有字符；

二.StringBuffer類和StringBuilder類的區(qū)別：

1.StringBuffer是線程安全的； 2.StringBuilder是線程不安全的；

三.Arrays類：

1.對數(shù)組操作的類，沒有構(gòu)造方法，內(nèi)部包含了大量靜態(tài)的工具方法； 2.常用方法：

1).public static String toString(int[] a)：將int[]數(shù)組轉(zhuǎn)換為String的表示形式； 2).public static void sort(int[] a)：升序排序int[]數(shù)組；

3).public static int binarySearch(int[] a,int key)：二分查找int[]數(shù)組中的key值；

四.包裝類：

基本數(shù)據(jù)類型 byte short int long char float 包裝類型

Byte Short Integer

Long Character Float Double Boolean double boolean

第四篇：Java技術(shù)路線圖

在技術(shù)方面無論我們怎么學習，總感覺需要提升自已不知道自己處于什么水平了。但如果有清晰的指示圖供參考還是非常不錯的，這樣我們清楚的知道我們大概處于那個階段和水平。

Java程序員 高級特性

反射、泛型、注釋符、自動裝箱和拆箱、枚舉類、可變

參數(shù)、可變返回類型、增強循環(huán)、靜態(tài)導入

核心編程

IO、多線程、實體類、集合類、正則表達式、XML和屬性文件

圖形編程

AWT（Java2D/JavaSound/JMF）、Swing、SWT、JFace 網(wǎng)路編程

Applet、Socket/TCP/UDP、NIO、RMI、CORBA Java語法基礎(chǔ)

類、抽象類、接口、最終類、靜態(tài)類、匿名類、內(nèi)部類、異常類、編碼規(guī)范 Java開發(fā)環(huán)境

JDK、JVM、Eclipse、Linux Java核心編程技術(shù)

Java，設(shè)計而又非常精巧的語言。學習Java，須從Java開發(fā)環(huán)境開始，到Java語法，再到Java的核心API。

1.Java開發(fā)入門：Java開發(fā)環(huán)境的安裝與使用，包括JDK命令、EclipseIDE、Linux下Java程序的開發(fā)和部署等。

2.Java語法基礎(chǔ)：基于JDK和Eclipse環(huán)境，進行Java核心功能開發(fā)，掌握Java面向?qū)ο蟮恼Z法構(gòu)成，包括類、抽象類、接口、最終類、靜態(tài)類、匿名類、內(nèi)部類、異常的編寫。

3.Java核心API：基于JDK提供的類庫，掌握三大核心功能：

A。Java核心編程:包括Java編程的兩大核心功能——Java輸入/輸出流和多線程，以及常用的輔助類庫——實體類、集合類、正則表達式、XML和屬性文件。B。Java圖形編程：包括Sun的GUI庫AWT（Java2D、JavaSound、JMF）和Swing，IBM和GUI庫SWT和Jface;C.Java網(wǎng)路編程：Applet組件編程，Socket編程，NIO非阻塞Socket編程、RMI和CORBA分布式開發(fā)。

4.Java高級特性：掌握JDK1.4、JDK5.0、JDK6.0中的Java高級特性，包括反射、泛型、注釋，以及java高級特性——自動裝箱和拆箱、枚舉類、可變參數(shù)、可變返回類型、增強循環(huán)、靜態(tài)導入等。JavaEE初級軟件工程師 JSF框架開發(fā)技術(shù)

配置文件（頁面導航、后臺Bean）、JSF組件庫（JSF EL語言、HTML標簽、事件處理、）、JSF核心庫（格式轉(zhuǎn)換、輸入驗證、國際化）Javaweb核心開發(fā)技術(shù) 開發(fā)環(huán)境（Eclipse、Linux）

三大組件（JSP、JavaBean、Servlet）

擴展技術(shù)（EL、JSTL、Taglib）網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)

HTML、XML、CSS、JavaScript、AJAX 數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù)

SQL、MySql、Oracle、SQLServer、JDBC Web服務(wù)器（Tomcat/Jetty/Resin/JBossWeb）JavaWeb核心技術(shù)：

JavaWeb項目開發(fā)的全過程可以分解為：

網(wǎng)頁開發(fā)+數(shù)據(jù)庫設(shè)計——>JavaWeb項目開發(fā)，其中，javaWeb由6項基本技術(shù)組成：JSP+JavaBean+Servlet+EL+JSTL+Taglib，而JSF正是將這6種技術(shù)進行有機結(jié)合的技術(shù)框架：

JavaEE中級軟件工程師

四種經(jīng)典架構(gòu)SSH1、SSI1、SSH2、SSI2 Struts1表現(xiàn)層框架

入門配置、核心組件、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)檢驗、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Sitemesh集成、集成Hibernate/iBATIS Struts2表現(xiàn)層框架

入門配置、核心組件、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)校驗、Sitemesh集成轉(zhuǎn)換器、攔截器、集成Hibernate/iBATIS Spring業(yè)務(wù)層框架

入門配置、IoC容器、MVC、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)庫開發(fā) Hibernate持久層框架

MySQL、Oracle、SQLServer iBATIS持久層框架 MySQL、Oracle、SQLServer Web服務(wù)器（Tomcat/Jetty/Resin/JBossWeb）Java高級軟件工程師 javaWeb開源技術(shù)與框架

工作流、規(guī)則引擎 搜索引擎、緩存引擎、任務(wù)調(diào)度、身份認證

報表服務(wù)、系統(tǒng)測試、集群、負載平衡、故障轉(zhuǎn)移 JavaWeb分布式開發(fā)技術(shù) JTA（Java事物管理）

JAAS（Java驗證和授權(quán)服務(wù)）JNDI（Java命名和目錄服務(wù)）JavaMail（Java郵件服務(wù)）JMS（java信息服務(wù)）WebService(web服務(wù))JCA（java連接體系）JMS（java管理體系）

應(yīng)用服務(wù)器（JBossAS/WebLogic/WebSphere）JavaEE系統(tǒng)架構(gòu)師

面向云架構(gòu)（COA）

COA、SaaS、網(wǎng)格計算、集群計算、分布式計算、云計算

面向資源架構(gòu)（ROA）ROA、RESI 面向web服務(wù)架構(gòu)（SOA）

WebService、SOA、SCA、ESB、OSGI、EAI Java設(shè)計模式

創(chuàng)建式模式：抽象工廠/建造者/工廠方法/原型/單例

構(gòu)造型模式：適配器/橋接/組合/裝飾/外觀/享元/代理

行為型模式：責任鏈/命令/解釋器/迭代子/中介者/備忘錄/觀察者/狀態(tài)/策略/模板方法/訪問者 Java與UML建模

對象圖、用例圖、組件圖、部署圖、序列圖、交互圖、活動圖、正向工程與逆向工程 CTO首席技術(shù)官

發(fā)展戰(zhàn)略

技術(shù)總監(jiān)

團隊提升

團隊建設(shè)

項目管理

產(chǎn)品管理

企業(yè)級項目實戰(zhàn)(帶源碼)地址：http://zz563143188.iteye.com/blog/1825168

收集五年的開發(fā)資料下載地址： http://pan.baidu.com/share/home?uk=4076915866&view=share

下面的更深入的有興趣可以了解一下，我的目的不是要大家掌握下面的知識，只是希望擴展自己的思維，摘自牛人的技術(shù)博客。

/**************************************************牛人必看*****************************************************************/

系統(tǒng)后臺框架：

前端工程師技能：

B2C電子商務(wù)基礎(chǔ)系統(tǒng)架構(gòu)解析 運營B2C日 久，越來越深刻的意識到IT系統(tǒng)對確保規(guī)范化業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)，支撐消費者端的均一服務(wù)有著決定性的作用。于是，一直想好好整理下相關(guān)的系統(tǒng)架構(gòu)，怎奈俗務(wù)纏身，一直拖到今日，猛然發(fā)現(xiàn)下周娃很可能就要出生，拖無可拖，快馬加筆，居然整出來了。本文的重點是理清系統(tǒng)的邏輯關(guān)系，詳細的功能模塊請參見結(jié)尾附上的系統(tǒng) 架構(gòu)圖。

首先，聊下對系統(tǒng)邏輯架構(gòu)的看法；我個人始終堅持認為，系統(tǒng)的開發(fā)與演化，前臺嚴格follow消費者的購買流程，后臺則盯牢訂單流轉(zhuǎn)，牢牢抓住這兩條主線，才能高屋建瓴的看清B2C的邏輯鏈和數(shù)據(jù)流，更深刻的規(guī)劃功能模塊，從而更有效支撐實際業(yè)務(wù)的流轉(zhuǎn)。前臺系統(tǒng)包括：商品展示，內(nèi)容展示，訂單確認，支付系統(tǒng)，用戶中心四大模塊 一，商品展示

按照Ebay的內(nèi)部分類，任何將商品以單個或批量的方式展示給消費者的功能均應(yīng)歸入此系統(tǒng)。因此，該系統(tǒng)至少包括：

A，站內(nèi)搜索（搜索提示，搜索規(guī)則，搜索成功頁，搜索不成功頁，相似推薦）

B，導航（頻道導航，其他導航如銷售排行，廣告位，推薦位，文字鏈，Also buy等）C，商品分類（品牌分類，品類分類，屬性分類如剪裁形式）D，登陸頁（商品列表頁，商品詳細頁，商品活動頁）

這里的訪問邏輯是：A /B/C分流消費者去往相對個性化的頁面，由登陸頁體現(xiàn)商家的核心訴求和價值傳遞，完成call-to-action的第一步。二，內(nèi)容展示

內(nèi)容展示較為簡單，對純購物品牌而言包括： A，公告區(qū) B，幫助中心

C，論壇（如需商城與論壇發(fā)生交互，則需自行開發(fā)，否則可集成discuz做同步登陸即可）大家都知道，就不多說了。三，訂單確認

訂單確認，就是幫助消費者正確提交訂單信息的環(huán)節(jié)，看似簡單，實則非常復(fù)雜，需要對很多信息邏輯判斷和處理，一般由2個部分組成：

A，購物車（購物車浮層，購物車頁面，無注冊購買）

無注冊購買是需要慎用的功能，除非刻意追求用戶的短平快下單，如團購/換購，一般不推薦使用，會造成系統(tǒng)異常復(fù)雜，開發(fā)量也很大。B，訂單提交（返回購物車，收貨地址&地址薄，支付方式判斷，配送方式，發(fā)票，訂單標記，實付金額計算等等）值得一提的是，幾乎大多數(shù)的促銷邏輯運算在這個環(huán)節(jié)完成，充分考慮各種促銷方式之間的互斥與重疊是系統(tǒng)設(shè)計的核心，需要充分考慮各種情況，避免出現(xiàn)邏輯漏洞。四，支付系統(tǒng)

與一般的想象不同，支付系統(tǒng)其實并不簡單等于第三方支付工具接入：

A，外部支付系統(tǒng)（支付寶將接口，財付通接口，網(wǎng)銀直聯(lián)端口，信用ka分期端口）B，內(nèi)部支付系統(tǒng)（賬戶余額，積分，禮品卡，優(yōu)惠券）支付系統(tǒng)的邏輯設(shè)計不但需要考慮到各種極端情況的發(fā)生（如一張訂單先用禮品卡，再用積分，最后網(wǎng)銀支付），還要預(yù)留財務(wù)做賬所需的相關(guān)字段，并充分考慮訂單取消之后如何回滾各類內(nèi)部賬戶。五，用戶中心

用戶中心的實質(zhì)是用戶自助功能的dashboard，一般4個部分組成： A，注冊&登陸（快速注冊，完整注冊，注冊有禮，推薦注冊，密碼找回，主站id登陸，open-id登陸如QQ，新浪微博等）

B，訂單中心（歷史訂單狀態(tài)，中間狀態(tài)訂單修改，物流追蹤）

C，服務(wù)中心（各類自助服務(wù)如退款申請，退換貨申請，建議與投訴等）D，信息管理（用戶基本信息管理和賬戶信息管理）用戶中心的價值在于：盡可能引導用戶自行獲取所需的信息并提交所需的服務(wù)，在提升服務(wù)準確率，及時性的同時降低對人工成本。

后臺系統(tǒng)包括：商品&促銷，CRM，訂單處理，WMS，采購管理，財務(wù)管理，報表管理，系統(tǒng)設(shè)置，WA系統(tǒng)9大模塊 一，商品&促銷

商品&促銷模塊的核心在于確保消費者下單之前，前臺內(nèi)容所見即所得 A，商品管理（品類管理，品牌管理，單品管理）B，促銷管理（活動管理和自定義活動模板管理）在上述模塊中，最重要的是2個部分：單品管理中的批量產(chǎn)品生成的自動程序和活動管理中“共享與互斥”管理。前者用于大幅提升上新速度，后者避免促銷活動失控。二，CRM CRM是對B2C核心資源—會員的管理，服務(wù)與再營銷系統(tǒng)，包括如下部分： A，會員管理（會員信息的增刪改查和到其他系統(tǒng)的鏈接）B，用戶關(guān)懷（條件觸發(fā)和人工觸發(fā)相關(guān)EDM & 短信 & OB）C，定向營銷（會員分組和營銷活動管理）

D，客服管理（內(nèi)容非常多，集成所有需前臺與后臺交互的功能，詳情還是看圖吧）E，呼叫中心（IVR，坐席管理，統(tǒng)計報表，參數(shù)傳遞與窗口嵌入）

值得注意的，EDM和短信通道市面上已經(jīng)有成熟的外包服務(wù)商，一般都會外包；呼叫中心和在線客服自行開發(fā)成本太高，特別是呼叫中心系統(tǒng)，業(yè)務(wù)初期也都是外包的。三，訂單處理

訂單處理是在訂單未正式進入倉儲部門處理之前，對訂單的前置性處理環(huán)節(jié)。A，訂單錄入（電話訂購，網(wǎng)上下單，外部團購訂單，無金額訂單錄入如禮品單）B，訂單審核（自動審核和人工審核）C，RMA處理（RMA申請單和RMA處理單）

RMA的邏輯也異常復(fù)雜，需要在效率和成本之間找平衡，確保在不拖垮倉儲部門的正常出入庫的前提下對消費者端快速有效close工單；對內(nèi)部則需要控制成本，貨損不能超過預(yù)算上限。

四，WMS（Warehouse Management system倉庫管理系統(tǒng)）

WMS的流程很長，功能模塊也很多，大致分為入庫管理，庫存管理，出庫管理和票據(jù)管理4個模塊四個模塊，細細道來就是另外一篇文章了，各位可以參考 我這篇文章：庖丁解?！狟2C倉儲內(nèi)部運作解密（上，中，下）http://blog.sina.com.cn/wangxida0855 五，采購管理

采購管理的核心是有效跟進采購合同/發(fā)票的狀態(tài)，大貨的采購入庫/退庫，財務(wù)結(jié)算和在倉庫存查詢和處理。

A，供應(yīng)商管理（供應(yīng)商信息管理，合同發(fā)票管理）B，采購單管理（PO單管理，負PO單管理）

C，庫存管理（庫存查詢，庫存占用單，庫存變動log）六，財務(wù)管理

B2C的財務(wù)管理，主要是對供應(yīng)商，渠道和內(nèi)部費用支出的成本控制。A，供應(yīng)商結(jié)算 B，渠道結(jié)算 C，配送結(jié)算 D，內(nèi)部結(jié)算 說實在的，哥對財務(wù)這塊也不算很了解，大家將就看看，圖片上有明細。七，報表管理

報表是B2C業(yè)務(wù)的宏觀表現(xiàn)，理論上說，每個部門的KPI都應(yīng)該從中找到。A，搜索報表（站內(nèi)搜索量查詢）

B，銷售報表（多個維度銷量查詢，優(yōu)惠券使用情況，報表導出）C，財務(wù)報表

D，客服報表（客服日報和坐席報表）

前者反映與消費者發(fā)生的日常交互（包括正常與異常），后者考核客服的工作績效 E，倉儲物流報表

這幾塊報表，是業(yè)務(wù)運作的核心，涉及到公司機密，就不能寫的太細了，見諒。八，系統(tǒng)設(shè)置

這塊大家都知道是干嘛的，也就不多說了，分成三塊。A，基礎(chǔ)設(shè)置（和業(yè)務(wù)有關(guān)的一些字段值）

B，權(quán)限設(shè)置（不同賬號的操作權(quán)限和操作記錄）C，其他設(shè)置

九，WA系統(tǒng)（Web Analytcis）

網(wǎng) 站分析系 統(tǒng)，幾乎全是外購，很少有能夠自建的，即使自建，最多做幾個簡單的模塊。用于實戰(zhàn)的，要么是免費的GA（Google Analytics），要么是昂貴的Omniture。這塊的知識，細細說來也是另外一篇文章了，有興趣的同學可以看我這篇科普文章：揭秘—我所知道的網(wǎng) 站分析（上，下）http://blog.sina.com.cn/wangxida0855 最后，上全系統(tǒng)大圖，再感慨一句，B2C系統(tǒng)，真是一個大工程啊。fr http://blog.sina.com.cn/s/blog_59d6717c0100syh3.html

第五篇：java技術(shù)架構(gòu)

Java技術(shù)體系圖

Java程序員

高級特性

反射、泛型、注釋符、自動裝箱和拆箱、枚舉類、可變

參數(shù)、可變返回類型、增強循環(huán)、靜態(tài)導入

核心編程

IO、多線程、實體類、集合類、正則表達式、XML和屬性文件

圖形編程

AWT（Java2D/JavaSound/JMF）、Swing、SWT、JFace

網(wǎng)路編程

Applet、Socket/TCP/UDP、NIO、RMI、CORBA

Java語法基礎(chǔ)

類、抽象類、接口、最終類、靜態(tài)類、匿名類、內(nèi)部類、異常類、編碼規(guī)范

Java開發(fā)環(huán)境

JDK、JVM、Eclipse、Linux

Java核心編程技術(shù)

Java，設(shè)計而又非常精巧的語言。學習Java，須從Java開發(fā)環(huán)境開始，到Java語法，再到Java的核心API。

1.Java開發(fā)入門：Java開發(fā)環(huán)境的安裝與使用，包括JDK命令、EclipseIDE、Linux下Java程序的開發(fā)和部署等。

2.Java語法基礎(chǔ)：基于JDK和Eclipse環(huán)境，進行Java核心功能開發(fā)，掌握Java面向?qū)ο蟮恼Z法構(gòu)成，包括類、抽象類、接口、最終類、靜態(tài)類、匿名類、內(nèi)部類、異常的編寫。

3.Java核心API：基于JDK提供的類庫，掌握三大核心功能：

A。Java核心編程:包括Java編程的兩大核心功能——Java輸入/輸出流和多線程，以及常用的輔助類庫——實體類、集合類、正則表達式、XML和屬性文件。

B。Java圖形編程：包括Sun的GUI庫AWT（Java2D、JavaSound、JMF）和Swing，IBM和GUI庫SWT和Jface;

C.Java網(wǎng)路編程：Applet組件編程，Socket編程，NIO非阻塞Socket編程、RMI和CORBA分布式開發(fā)。

4.Java高級特性：掌握JDK1.4、JDK5.0、JDK6.0中的Java高級特性，包括反射、泛型、注釋，以及java高級特性——自動裝箱和拆箱、枚舉類、可變參數(shù)、可變返回類型、增強循環(huán)、靜態(tài)導入等。

JavaEE初級軟件工程師

JSF框架開發(fā)技術(shù)

配置文件（頁面導航、后臺Bean）、JSF組件庫（JSF EL語言、HTML標簽、事件處理、）、JSF核心庫（格式轉(zhuǎn)換、輸入驗證、國際化）

Javaweb核心開發(fā)技術(shù)

開發(fā)環(huán)境（Eclipse、Linux）

三大組件（JSP、JavaBean、Servlet）

擴展技術(shù)（EL、JSTL、Taglib）

網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)

HTML、XML、CSS、JavaScript、AJAX

數(shù)據(jù)庫設(shè)計技術(shù)

SQL、MySql、Oracle、SQLServer、JDBC

Web服務(wù)器（Tomcat/Jetty/Resin/JBossWeb）

JavaWeb核心技術(shù)：

JavaWeb項目開發(fā)的全過程可以分解為：

網(wǎng)頁開發(fā)+數(shù)據(jù)庫設(shè)計——>JavaWeb項目開發(fā)，其中，javaWeb由6項基本技術(shù)組成：JSP+JavaBean+Servlet+EL+JSTL+Taglib，而JSF正是將這6種技術(shù)進行有機結(jié)合的技術(shù)框架：

JavaEE中級軟件工程師

四種經(jīng)典架構(gòu)SSH1、SSI1、SSH2、SSI2

Struts1表現(xiàn)層框架

入門配置、核心組件、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)檢驗、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Sitemesh集成、集成Hibernate/iBATIS

Struts2表現(xiàn)層框架

入門配置、核心組件、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)校驗、Sitemesh集成轉(zhuǎn)換器、攔截器、集成Hibernate/iBATIS

Spring業(yè)務(wù)層框架

入門配置、IoC容器、MVC、標簽庫、國際化、數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)庫開發(fā)

Hibernate持久層框架

MySQL、Oracle、SQLServer iBATIS持久層框架

MySQL、Oracle、SQLServer

Web服務(wù)器（Tomcat/Jetty/Resin/JBossWeb）

Java高級軟件工程師

javaWeb開源技術(shù)與框架

工作流、規(guī)則引擎

搜索引擎、緩存引擎、任務(wù)調(diào)度、身份認證

報表服務(wù)、系統(tǒng)測試、集群、負載平衡、故障轉(zhuǎn)移

JavaWeb分布式開發(fā)技術(shù)

JTA（Java事物管理）

JAAS（Java驗證和授權(quán)服務(wù)）

JNDI（Java命名和目錄服務(wù)）

JavaMail（Java郵件服務(wù)）

JMS（java信息服務(wù)）

WebService(web服務(wù))

JCA（java連接體系）

JMS（java管理體系）

應(yīng)用服務(wù)器（JBossAS/WebLogic/WebSphere）

JavaEE系統(tǒng)架構(gòu)師

面向云架構(gòu)（COA）

COA、SaaS、網(wǎng)格計算、集群計算、分布式計算、云計算

面向資源架構(gòu)（ROA）

ROA、RESI

面向web服務(wù)架構(gòu)（SOA）

WebService、SOA、SCA、ESB、OSGI、EAI

Java設(shè)計模式

創(chuàng)建式模式：抽象工廠/建造者/工廠方法/原型/單例

構(gòu)造型模式：適配器/橋接/組合/裝飾/外觀/享元/代理

行為型模式：責任鏈/命令/解釋器/迭代子/中介者/備忘錄/觀察者/狀態(tài)/策略/模板方法/訪問者

Java與UML建模

對象圖、用例圖、組件圖、部署圖、序列圖、交互圖、活動圖、正向工程與逆向工程

CTO首席技術(shù)官

發(fā)展戰(zhàn)略

技術(shù)總監(jiān)

團隊提升

團隊建設(shè)

項目管理

產(chǎn)品管理