第一篇：小升初擇?？济}內(nèi)幕與學(xué)科規(guī)劃(語(yǔ)文課講稿)講稿

小升初擇?？济}內(nèi)幕與學(xué)科規(guī)劃講座（語(yǔ)文科）講

稿

（第一頁(yè)P(yáng)PT）各位家長(zhǎng)，你們好！非常感謝各位犧牲了今天的休息時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，既然我們來(lái)了，就希望不虛此行。（翻頁(yè)）我猜想，對(duì)于選擇讓孩子參加擇?？迹?jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)學(xué)位的在座家長(zhǎng)，你們可能會(huì)以下這些疑問(wèn)：

1、都說(shuō)擇?？己茈y，那到底難在哪里？

2、卓越精英班是針對(duì)小升初而開(kāi)設(shè)的，那么精英班怎么幫助我的孩子在擇?？贾腥〉煤贸煽?jī)？

3、作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我能做什么？ 下面，我將為家長(zhǎng)一一解答上面的問(wèn)題。

（翻頁(yè)）我們想知道擇?？茧y在哪里，那就首先要知道考什么，其實(shí)，小升初擇校考語(yǔ)文科考的還是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文。那么它跟我們平時(shí)學(xué)?？荚囉惺裁磪^(qū)別呢？

（翻頁(yè)）如果孩子參加過(guò)入學(xué)測(cè)試或階段測(cè)試，家長(zhǎng)可能就會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)：為什么我的孩子在學(xué)校里面都是考90多，而在卓越就只考60多、70多呢？其實(shí)，這是兩種考試目的不一樣造成的。

我們先來(lái)看看學(xué)校的考試，我們學(xué)?？疾榈氖菍W(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況，所以出的是基礎(chǔ)題，課本里面原封不動(dòng)拿出來(lái)，孩子只要認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，很容易就拿到高分；而且，學(xué)?？荚嚩际请A段檢測(cè)，學(xué)了一兩個(gè)單元就考試，最多一個(gè)學(xué)期的知識(shí)，就那么一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容，孩子很容易應(yīng)付?？紓€(gè)90分以上并不困難。

但是，擇校考試就不一樣，那是選拔性考試，是優(yōu)中選優(yōu)。所以，從難度來(lái)看，它出的題都是提高題，需要學(xué)生綜合、靈活地運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)；從考查內(nèi)容來(lái)看，擇?？伎嫉牟粌H是一至六年級(jí)12本課本的知識(shí)，而且還考查課本沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的課外知識(shí)積累。正因?yàn)檫@些原因，我們精英班的測(cè)試和聯(lián)考題的平均分都在70分左右。

（翻頁(yè)）我們直觀地看，第一題是學(xué)校里面的考試題，哪位同學(xué)能回答我“春風(fēng)又綠江南岸”，下一句是什么（學(xué)生回答），好，那請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)和學(xué)生一起來(lái)試試做這道聯(lián)考題：“請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春花的詩(shī)句”，（等待回答，估計(jì)絕大部分難以答出，教師出示答案）。

剛才學(xué)?？碱}很多學(xué)生都能答出來(lái)，因?yàn)檫@是五年級(jí)剛剛學(xué)過(guò)的，而且給上句，寫(xiě)下句，還是很容易；但是擇校考題連家長(zhǎng)來(lái)做都些難度，要在腦海中搜索一到六年級(jí)學(xué)過(guò)的所有古詩(shī)詞中涉及“春花”的詩(shī)句，從最早的一年級(jí)、到中段的三四年級(jí)，再到六年級(jí)，跨度非常大；而且，有些詩(shī)句干脆就沒(méi)出現(xiàn)“花”字。參加聯(lián)考的學(xué)生人數(shù)超過(guò)4萬(wàn)人，而聯(lián)考題詩(shī)句默寫(xiě)部分一般占4-6分，如果您的孩子有背過(guò)，有整理過(guò)，拿到這些分?jǐn)?shù)，名次肯定一下子就升上去。

通過(guò)剛才的講解，相信各位已經(jīng)了解了學(xué)?？荚嚭蛽裥？嫉膮^(qū)別，那么，擇?？伎剂诉@么多年，有沒(méi)有什么變化呢？我們一起來(lái)看一看。

（翻頁(yè)）先看基礎(chǔ)題部分的知識(shí)點(diǎn)，上面是09到12年的基礎(chǔ)題考點(diǎn)，有沒(méi)有家長(zhǎng)或?qū)W生能發(fā)現(xiàn)其中的趨勢(shì)呢？（請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)W生回答）沒(méi)錯(cuò)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)題的考點(diǎn)一年比一年多，但試卷都是100分，考點(diǎn)多了意味著什么呢？意味每個(gè)考點(diǎn)的分值變小了。

（翻頁(yè)）我們來(lái)看一道題就理解了：09年第一題看拼音寫(xiě)漢字或注音，8分分值，寫(xiě)對(duì)1個(gè)得一分，還是很容易得分的；（翻頁(yè)）再來(lái)看看12年第一題，同樣是8分，換成了成語(yǔ)，而且就算全部會(huì)寫(xiě)也只能得4分，因?yàn)槭Ｏ碌?分是要求你寫(xiě)出成語(yǔ)的近義詞、反義詞。（翻頁(yè)）由此可以看出，擇?？疾粌H比學(xué)?？荚嚫y，而且由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，題量逐年增加，難度不斷提高，知識(shí)點(diǎn)也考得越來(lái)越細(xì)。

（翻頁(yè)）我們?cè)賮?lái)看看閱讀和作文部分?；旧线@幾年的擇校考題已經(jīng)把閱讀題能考的知識(shí)點(diǎn)都考了一遍，因?yàn)殚喿x題考查范圍的是相對(duì)固定，“萬(wàn)變不離其宗”。而作文部分，我們來(lái)看看這兩道作文題，一道是今年大聯(lián)盟真題，一道是今年卓越的全鎮(zhèn)模擬題，兩道題基本是相同的。在座各位是不是猜想接下來(lái)我會(huì)說(shuō)卓越很厲害押中了題目呢？不是的。我們當(dāng)時(shí)出這道作文題，主要考慮到這個(gè)題目考查了學(xué)生寫(xiě)具體場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力，這是作文的?？键c(diǎn)，所以就出了這道題。事實(shí)上，當(dāng)我得知我們語(yǔ)文課組押中了作文題，我們既欣喜又擔(dān)憂(yōu)。欣喜的是大聯(lián)盟的考生只要參加了卓越的全真模擬考題，認(rèn)真聽(tīng)了老師的解析，認(rèn)真修改全真模擬題，在考場(chǎng)上確實(shí)能節(jié)約很多時(shí)間，寫(xiě)出更好的文章。而擔(dān)憂(yōu)的是，這會(huì)給即將參加小升初的家長(zhǎng)和學(xué)生一種錯(cuò)誤的印象，好像拿到了卓越的全真模擬考題就萬(wàn)事大吉了。哪有那么容易！語(yǔ)文是一個(gè)厚積薄發(fā)的學(xué)科，尤其是閱讀和作文，考查范圍比較固定，重要的是的是學(xué)生的積累（閱讀量、觀察）、理解能力和答題思路，這里面沒(méi)有一項(xiàng)是可以短期突破的，都要靠長(zhǎng)時(shí)間、持續(xù)的磨練。所以，各位家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，語(yǔ)文的提高不可能一步登天，一定要一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。

而我們老師最重要的是教授方法、思路，遇到一篇文章，怎么閱讀，怎么思考，怎么回答才完整，這都是家長(zhǎng)比較難以獨(dú)立輔導(dǎo)的。有一次，家長(zhǎng)問(wèn)選擇哪一本閱讀訓(xùn)練更好，我看了他孩子之前寫(xiě)的一本閱讀習(xí)題，從第一篇文章到第十篇文章，答題思路全是一樣的，也全是有問(wèn)題的。作文也是同樣的，想清楚了才能寫(xiě)好，沒(méi)想清楚肯定出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。所以，閱讀和作文在保證閱讀量的基礎(chǔ)上，是需要學(xué)習(xí)一些思路和方法的。這也是我們要在精英班上重點(diǎn)講閱讀和作文的原因。

可能有家長(zhǎng)想，那我就讓孩子把一到六年級(jí)12本課本全部啃下來(lái)，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了吧？是不是這樣子呢？（翻頁(yè)）各位家長(zhǎng)有沒(méi)有觀察過(guò)這樣的現(xiàn)象：新學(xué)期開(kāi)學(xué)，發(fā)下語(yǔ)、數(shù)、英三科課本，您的孩子先看哪一本？（大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)先看語(yǔ)文書(shū)），為什么先看語(yǔ)文書(shū)呢？（停頓一下子）這是因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)上有很多不同主題的文章吸引了孩子的興趣，讀起來(lái)很有趣，讓學(xué)生得到閱讀的積累，這是語(yǔ)文課本編排的優(yōu)點(diǎn)，但是，有利就有弊，我們的語(yǔ)文課本跟數(shù)學(xué)課本不一樣，沒(méi)有明明白白地告訴學(xué)生，我們這次學(xué)的是什么知識(shí)，所以，知識(shí)點(diǎn)都是隱含。比如，六年級(jí)上學(xué)期第一單元主題是“走進(jìn)大自然”，選擇了文質(zhì)兼美的四篇寫(xiě)景文章，學(xué)生讀完后能感受到景色之美和作者的陶醉，但是，學(xué)了這個(gè)單元，我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)（如何閱讀寫(xiě)景文章；聯(lián)想與想象；習(xí)作：寫(xiě)景記敘文）學(xué)生是不明晰的。

（翻頁(yè)）正是看到這個(gè)不足，我們精英班將學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)歸納了出來(lái)，請(qǐng)?jiān)谧魑豢匆豢?，這個(gè)表格中那些講次是涉及剛才講到的第一單元內(nèi)容的？（家長(zhǎng)或?qū)W生回答）沒(méi)錯(cuò)，我們的題目就是學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)（我們專(zhuān)門(mén)拿出兩講課講解閱讀中怎么理解“聯(lián)想和想象”手法的運(yùn)用，如何寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文）

（翻頁(yè)）我們總結(jié)一下：為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，語(yǔ)文課本根據(jù)文章內(nèi)容編排，劃分成不同主題，這是合情合理的。但是有利也有弊，這也造成了語(yǔ)文課本知識(shí)點(diǎn)零散、不明顯的缺點(diǎn)，而且，全日制語(yǔ)文課本是針對(duì)大部分學(xué)生的，學(xué)好課本知識(shí)是達(dá)標(biāo)，是底線(xiàn)，這也形成語(yǔ)文課本“練習(xí)較少，與擇?？悸?lián)系不大，難度小”的特點(diǎn)。而精英班講義力圖彌補(bǔ)語(yǔ)文課本的這個(gè)缺陷，所以，它是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)編排，以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)、明確，學(xué)生需要掌握什么，講義上一目了然，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)講義，一年下來(lái)，小學(xué)知識(shí)就能系統(tǒng)化。而且，精英班專(zhuān)門(mén)針對(duì)擇?？?，會(huì)在講義中出現(xiàn)大量針對(duì)性練習(xí)，難度較大。如果說(shuō)語(yǔ)文課本是基礎(chǔ)，提供了閱讀范本的話(huà)，那么，精英班講義則是語(yǔ)文課本的補(bǔ)充，是知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，提高學(xué)生的能力。

（翻頁(yè)）我們已經(jīng)了解了擇?？紴槭裁茨敲蠢щy，那么怎么去應(yīng)對(duì)呢？在這方面，我們卓越精英班課程為孩子們備戰(zhàn)小升初做了一系列的規(guī)劃。我們來(lái)看看六年級(jí)這一年，升六暑假里，我們精英班為孩子們復(fù)習(xí)了以前的知識(shí)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏工作，讓六年級(jí)學(xué)習(xí)沒(méi)有后顧之憂(yōu)。但是，暑假已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，沒(méi)有參加暑假學(xué)習(xí)的話(huà)，后悔也沒(méi)用了。過(guò)去就讓它過(guò)去，我們現(xiàn)在要關(guān)注的是現(xiàn)在和未來(lái)，在接下來(lái)的六年級(jí)上學(xué)期，我們還有一本書(shū)八個(gè)單元的新知識(shí)要學(xué)習(xí)，而且，這個(gè)學(xué)期是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)機(jī)，因?yàn)椋覀凂R上會(huì)迎來(lái)小學(xué)階段最后一個(gè)寒假，這是強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提升的好機(jī)會(huì)，如果之前沒(méi)有在上學(xué)期鞏固好基礎(chǔ)，那么下學(xué)期接觸更高難度的聯(lián)考真題和模擬題就會(huì)非常吃力。（舉例）上一年有一位準(zhǔn)備為孩子報(bào)考廣雅實(shí)驗(yàn)的家長(zhǎng)一直到最后一個(gè)學(xué)期才報(bào)名參加精英班，入學(xué)測(cè)試成績(jī)一出來(lái)她就傻眼了——孩子只考了210多分，離廣雅實(shí)驗(yàn)還有很大差距。她問(wèn)我平時(shí)孩子在學(xué)校的成績(jī)都挺不錯(cuò)呀，能排到班里前5，為什么入學(xué)測(cè)試會(huì)考這么低分？原因我們剛才已經(jīng)分析了，學(xué)?？荚嚭蛽裥？际遣灰粯樱瑢W(xué)?？嫉煤貌淮?yè)裥？家材芸嫉煤谩Ｄ莻€(gè)孩子就不得不在下學(xué)期才去努力適應(yīng)擇?？嫉碾y度和題型了。

（翻頁(yè)）剛才我們說(shuō)明了六年級(jí)這一年的學(xué)科規(guī)劃，那么，最迫近我們的六年級(jí)上學(xué)期，我們有那些具體學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？（出示）這個(gè)表格各位家長(zhǎng)不需要具體了解，因?yàn)檫@是我們老師內(nèi)心的“譜”，從今年9月到明年1月，我們都很清楚孩子需要掌握寫(xiě)什么，需要學(xué)習(xí)、鞏固些什么。比如，學(xué)校沒(méi)有具體教授的紅色字部分，很多是閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)，我們會(huì)在精英班上重點(diǎn)講。

至于寒假、六年級(jí)下學(xué)期的規(guī)劃，我們有機(jī)會(huì)再和家長(zhǎng)分享。

（翻頁(yè)）說(shuō)了這么多，肯定有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，那在座家長(zhǎng)有沒(méi)有什么力所能及的事情幫到孩子呢？有的。家長(zhǎng)您能做的，是我們老師做不了的。第一，字詞，老師不可能在課堂上花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的詞語(yǔ)，這需要家長(zhǎng)的配合。比如，您可以和孩子一起制定一個(gè)字詞復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)星期復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元的字詞，把錯(cuò)的記下來(lái)，再加強(qiáng)復(fù)習(xí)。第二，古詩(shī)詞背誦、默寫(xiě)，我們會(huì)根據(jù)擇?？济}模式幫助孩子對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行歸納、整理、分類(lèi)，但是，這有一個(gè)大前提，就是孩子已經(jīng)背誦、默寫(xiě)了相關(guān)詩(shī)詞。不然老師就會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”。我們只能在課堂上告訴學(xué)生你們要背誦默寫(xiě)哪些詩(shī)詞，但不可能代替學(xué)生背誦。這就需要孩子自覺(jué)地、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，或者家長(zhǎng)督促孩子復(fù)習(xí)。

（翻頁(yè)）古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！备魑患议L(zhǎng)、孩子既然選擇了擇校，那就是與4萬(wàn)人打一場(chǎng)戰(zhàn)，我們不打無(wú)準(zhǔn)備的仗！

（翻頁(yè)）感謝您的聆聽(tīng)！

第二篇：小升初擇校考試主要考什么

小升初擇校考試主要考什么

初衷無(wú)疑對(duì)今后用人生，起著極其重要的作用。所以家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，擇校就是擇人生。進(jìn)入一所好的初中，是將來(lái)進(jìn)入重點(diǎn)高校乃至重點(diǎn)大學(xué)的敲門(mén)磚。以下小編為大家整理了小升初擇校考試主要考什么的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

1、首先比試的是知識(shí)面。

知識(shí)面是否開(kāi)闊，這就是基本功，需要博聞強(qiáng)記，需要日積月累。

重點(diǎn)學(xué)校很重視培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的學(xué)校，所以對(duì)學(xué)生知識(shí)廣度和深度的考察，以及對(duì)學(xué)生發(fā)展性的考察是非常重視的。知識(shí)的涵蓋面寬，貼近生活，與時(shí)俱進(jìn)，所以我們必須注重學(xué)生平日扎實(shí)的基本功和廣博的閱讀積累；更注重考察學(xué)生的人文素養(yǎng)，并借鑒了中考題型，運(yùn)用中學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，看學(xué)生能不能由小學(xué)輕松過(guò)渡到初中。

2、考外校比的是速度。

速度怎么快的？基本功扎實(shí)了，拿到題目能準(zhǔn)確判斷，馬上下叉，不猶豫，不彷徨，速度就快；舉棋不定者肯定基本功不扎實(shí)，最終題沒(méi)有做完是小事，考后一看后面的`題目都會(huì)，就是沒(méi)有時(shí)間做，讓人遺憾！

3、考外校比的更是變通能力。

我最?lèi)?ài)一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)——“舍得”，只有會(huì)“舍”自己很難得到的，才會(huì)“得”到自己可以得到的。這就間接考察了學(xué)生的變通能力，這既是綜合能力的考察，也是基本功的考察。

第三篇：仲達(dá)教育廣州小升初擇?？肌獋淇贾攸c(diǎn)難點(diǎn)

仲達(dá)教育廣州小升初擇?？肌獋淇贾攸c(diǎn)難點(diǎn)

語(yǔ)文備考重在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

語(yǔ)文是基礎(chǔ)，而語(yǔ)文成績(jī)的提高并非只靠一時(shí)，需要不斷閱讀思考，并不斷積累。對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，要在短時(shí)間內(nèi)迎接小升初的考試，語(yǔ)文科目要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，并針對(duì)弱項(xiàng)反復(fù)練習(xí)。

盡快熟悉新題型

南都：六年級(jí)學(xué)生目前在語(yǔ)文科目上主要存在哪些不足？學(xué)生如何提高自己的語(yǔ)文成績(jī)？

肖鈴：目前，六年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文科目上存在的不足主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是基礎(chǔ)方面的生僻字音、字形方面比較弱，不少學(xué)生不認(rèn)識(shí)一些不常見(jiàn)的字詞；二是句子仿寫(xiě)能力不高；三是對(duì)于出現(xiàn)的新題型，如口語(yǔ)交際方面的題目，由于學(xué)生缺乏練習(xí)，得分也不是很高；四是閱讀，很多學(xué)生在閱讀這一項(xiàng)失分比較多，主要體現(xiàn)在中心概括、主觀題答題不準(zhǔn)確、不全面。

針對(duì)這些不足，學(xué)生要提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，我有四點(diǎn)建議：一是學(xué)生整理一下三至六年級(jí)閱讀語(yǔ)文的注音的字、詞，特別是要注意一些比較生僻的字、詞，加深印象。二是可以通過(guò)背誦一些常用的仿寫(xiě)句子來(lái)提高仿寫(xiě)能力。對(duì)于新的題型，學(xué)生要多多接觸，積累做題經(jīng)驗(yàn)。至于閱讀，老師可以進(jìn)行分類(lèi)講解，提高學(xué)生對(duì)文章中心和句子的理解，并對(duì)學(xué)生做題進(jìn)行指導(dǎo)。(南方都市報(bào))

王麗：從目前來(lái)看，大多數(shù)的六年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文科存在一些共性的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，一些基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有很好地掌握；字音、字形和詞語(yǔ)意思不能辨別，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地記住其含義；閱讀部分包含文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞，一些學(xué)生古詩(shī)詞、名句的積累量不夠；對(duì)于閱讀，不少學(xué)生解答這類(lèi)題型的時(shí)候語(yǔ)言文字的組織概括能力不高，中心概括和理解能力需要提高；作文在試題中的分值比例很高，但是不少學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候選材不夠新穎，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，得分不是很理想。

對(duì)于存在這些問(wèn)題的學(xué)生，我有以下幾點(diǎn)建議：一是要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；二是要有針對(duì)性地進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對(duì)于自己不足的方面要通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固，積累做題的經(jīng)驗(yàn)；三是可以朗讀背誦精美語(yǔ)段和美文，積累一些比較優(yōu)美的句子，這對(duì)于閱讀和作文都是有幫助的；四是學(xué)生可以嘗試著對(duì)文章和時(shí)事發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感。

南都：從備考的角度來(lái)說(shuō)，如何準(zhǔn)備民校聯(lián)考的語(yǔ)文科目考試？

肖鈴：根據(jù)13校聯(lián)考的題型，語(yǔ)文考試題型包含語(yǔ)言的積累及應(yīng)用、閱讀和作文三種題型。

語(yǔ)言的積累及應(yīng)用考查語(yǔ)音、字形、字詞義、句子、古詩(shī)句積累和語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，閱讀包含現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和詩(shī)歌鑒賞，作文一般是半命題或者全命題。因此，考生在備考的時(shí)候要有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，對(duì)不同的題型采取不同的復(fù)習(xí)策略，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。作文考察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確審題，語(yǔ)言的表達(dá)是否清楚、貼切，行文是否生動(dòng)形象，是否條理清晰，思想是否深刻，以及書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，學(xué)生在備考的時(shí)候需要從這些方面進(jìn)行訓(xùn)練。

閱讀方面，考試包括現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀?，F(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)包括：為文章劃分段落層次，說(shuō)明緣由，概括段義；概括文章的中心思想；詞語(yǔ)釋義；說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的感悟；分析某句話(huà)的作用；分析概括人或事物的特點(diǎn)、性狀等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；換詞是否得當(dāng)；語(yǔ)言修辭手法的考察；解釋某句話(huà)的含義；擬寫(xiě)標(biāo)題；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。文言文閱讀的考點(diǎn)包括，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；翻譯兩個(gè)句子；對(duì)文言文的領(lǐng)悟。對(duì)于這些考點(diǎn)，可以進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。(南方都市報(bào))

南都：如何協(xié)調(diào)打基礎(chǔ)和強(qiáng)調(diào)運(yùn)用這二者之間的關(guān)系？

王麗：但凡選拔性的考試，都會(huì)從基礎(chǔ)知識(shí)的積累、應(yīng)用方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。從歷年民校聯(lián)考的卷面來(lái)看，更注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累，難度適中，難度較大的題目相對(duì)較少。而分出的3校小聯(lián)考會(huì)更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，語(yǔ)文水平的考查重點(diǎn)大致一樣，但拓展知識(shí)的題會(huì)更靈活，難度相應(yīng)會(huì)更大一些。(南方都市報(bào))

無(wú)論備戰(zhàn)13校聯(lián)考還是3校小聯(lián)考，語(yǔ)文都要重視基礎(chǔ)，要扎實(shí)地學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由臁０ㄗ?、詞的課外積累，古詩(shī)詞、詩(shī)人、詩(shī)意的學(xué)習(xí)與積累，還要增加課外的拓展和延伸學(xué)習(xí)。寫(xiě)作方面，則要關(guān)注小作文的寫(xiě)法。

小升初英語(yǔ)備考

小學(xué)畢業(yè)生在英語(yǔ)科目上，存在比較普遍的問(wèn)題，比如基礎(chǔ)不扎實(shí)、詞匯量不夠、發(fā)音不準(zhǔn)、寫(xiě)作能力不強(qiáng)。要學(xué)一門(mén)語(yǔ)言，不斷重復(fù)的練習(xí)是根本，當(dāng)然還要方法得當(dāng)。不是說(shuō)讓學(xué)生埋頭于做題，而是要有針對(duì)性做題，多讀多聽(tīng)多背多積累，時(shí)間長(zhǎng)了自然會(huì)有提高。(南方都市報(bào))

查缺補(bǔ)漏是當(dāng)務(wù)之急

南都：大部分六年級(jí)學(xué)生，在英語(yǔ)科目上存在什么問(wèn)題，如何進(jìn)一步提高？

云紫婷：離小升初還有2個(gè)月時(shí)間，學(xué)生最需要做的就是查缺補(bǔ)漏。從各個(gè)試題板塊來(lái)說(shuō)，可以分為幾個(gè)方面：扎實(shí)綜合語(yǔ)言知識(shí)，熟悉音標(biāo)、詞匯，針對(duì)每個(gè)部分的考點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)攻破；針對(duì)性進(jìn)行語(yǔ)言技能知識(shí)訓(xùn)練，具體表現(xiàn)在閱讀題和寫(xiě)作題，加快閱讀速度，迅速掌握文章主旨。在這一階段，學(xué)生需要對(duì)小升初寫(xiě)作題的題型、構(gòu)思方法、寫(xiě)作修改等下功夫，當(dāng)然真題演練是必不可少的。

曹蘭：目前，大部分小六的學(xué)生在詞匯量、音標(biāo)和綜合能力方面存在問(wèn)題。具體表現(xiàn)是詞匯量不足，讀音不是很標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)作成為他們的最大障礙。最后沖刺階段，學(xué)生必須加強(qiáng)詞匯量，每天早上要多讀多記，把課本上的重要單詞、詞組全部掌握；音標(biāo)方面要多聽(tīng)多讀，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感；寫(xiě)作要多背一些例句和范文。對(duì)于閱讀部分，要先看清問(wèn)題，在文章抓住

關(guān)鍵詞與主題句，關(guān)鍵詞出來(lái)了，答案也就出來(lái)了。

譚衛(wèi)明：目前，六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)科目上主要存在三個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)卧~量不夠，詞匯有限；在口語(yǔ)方面發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)；寫(xiě)作沒(méi)有連貫性，詞語(yǔ)的組織能力較弱。因此，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)要有所提高，要有針對(duì)性的增加詞匯量，每天堅(jiān)持記一定數(shù)量的單詞。在口語(yǔ)方面，要多聽(tīng)、多讀，聽(tīng)英語(yǔ)錄音，模仿發(fā)音。寫(xiě)作上要強(qiáng)化，可以多記一些比較好的句子，寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言組織能力和句子的連貫性提高。

熟悉知識(shí)點(diǎn) 心態(tài)調(diào)整好

南都：準(zhǔn)備參加民校聯(lián)考的學(xué)生，該如何準(zhǔn)備英語(yǔ)科目的考試？

李興：小學(xué)畢業(yè)生可以課本(小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí))單詞、詞組、四大句型(一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、將來(lái)時(shí))為主，熟背五、六年級(jí)的課文。建議家長(zhǎng)在剩下的兩個(gè)月內(nèi)要根據(jù)考試大綱的要求和歷年考試的重難點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，最好兩點(diǎn)：第一，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二，針對(duì)性訓(xùn)練，訓(xùn)練題型和速度，并進(jìn)行歸納總結(jié)?？梢阅脷v年真題或模擬題來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練了，按照聯(lián)考或者單考的考試順序、每科考試的時(shí)限去進(jìn)行模擬。還有，要總結(jié)錯(cuò)的題目，針對(duì)錯(cuò)過(guò)的題目反復(fù)訓(xùn)練。

曹蘭：17所民校變成13所，形成大小兩個(gè)聯(lián)盟，英語(yǔ)考試將不會(huì)有什么大區(qū)別，但估計(jì)3所小聯(lián)盟學(xué)?？荚囶}目難度可能會(huì)增加，因?yàn)槁?lián)盟分裂主要是各學(xué)校對(duì)試題難度意見(jiàn)不一，有的嫌太難了，有的說(shuō)簡(jiǎn)單了。但無(wú)論是參加大聯(lián)盟考試還是小聯(lián)盟考試，考生沒(méi)必要針對(duì)不同學(xué)校去做特別的準(zhǔn)備，因?yàn)榭嫉闹R(shí)點(diǎn)都是一樣的，關(guān)鍵還是要打牢基礎(chǔ)，做好充分的準(zhǔn)備。

譚衛(wèi)明：不管是大聯(lián)考還是小聯(lián)考，考生都要保持比較好的心態(tài)。目前，民校的招人人數(shù)有限，這對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是具有很大壓力的，特別是家長(zhǎng)，希望自己的孩子能夠進(jìn)入到比較好的初中學(xué)習(xí)，給孩子造成更多的壓力。在選擇學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)要尊重考生的意見(jiàn)，和他們溝通交流，減緩他們的心理壓力。再者，考生要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)考試題目類(lèi)型做好準(zhǔn)備。早晚的時(shí)候可以多記單詞，多練習(xí)寫(xiě)作，但是并不建議考生采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，如果做題過(guò)多，可能會(huì)適得其反，讓考生產(chǎn)生抵觸心理。

小升初數(shù)學(xué)－－多總結(jié)可搞掂數(shù)學(xué)加分題摘要：數(shù)學(xué)考試考的就是細(xì)心、計(jì)算和思維，很多同學(xué)平時(shí)練習(xí)做題，得分很高，一上考場(chǎng)，遇到類(lèi)似的題型就緊張不知如何是好。

數(shù)學(xué)考試考的就是細(xì)心、計(jì)算和思維，很多同學(xué)平時(shí)練習(xí)做題，得分很高，一上考場(chǎng)，遇到類(lèi)似的題型就緊張不知如何是好。專(zhuān)家認(rèn)為，目前小學(xué)畢業(yè)生數(shù)學(xué)科目的不足主要體現(xiàn)在方法、能力和心態(tài)三個(gè)方面。萬(wàn)變不離其宗，不管題目怎么變化，考的都是基本的知識(shí)點(diǎn)，因此要靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，發(fā)散思維，尋找規(guī)律。

小聯(lián)盟學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)要求略高

南都：從備考的角度來(lái)說(shuō)，民校大小聯(lián)考數(shù)學(xué)科目的考試有何不同，或者說(shuō)從現(xiàn)在知道的信息，六年級(jí)學(xué)生如何來(lái)準(zhǔn)備兩種聯(lián)考的數(shù)學(xué)科目？

羅宇恒：按現(xiàn)時(shí)所獲得的信息來(lái)說(shuō)，大小聯(lián)盟的數(shù)學(xué)科考試，考試的范圍和命題方式是基本一致的，考前的準(zhǔn)備和練習(xí)訓(xùn)練，不會(huì)有太多的不同。而小聯(lián)盟學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)科的要求略高，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)阡浫≈袑?duì)不同層次學(xué)生的區(qū)分性相對(duì)會(huì)比語(yǔ)文，英語(yǔ)更大。

建議六年級(jí)的學(xué)生在最后的40天備考中在以下環(huán)節(jié)多下一點(diǎn)工夫：習(xí)慣以設(shè)X的形式去進(jìn)行應(yīng)用題的列式；加強(qiáng)一元一次方程，二元一次方程組及分式方程的運(yùn)算訓(xùn)練；學(xué)會(huì)比例題的快速計(jì)算原理，以此解決實(shí)際應(yīng)用題；基礎(chǔ)題必須進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，指的是填空，選擇，判斷，計(jì)算這四類(lèi)題目(一般是十八道題合共31小題)訓(xùn)練自己能在20-25分鐘內(nèi)完成?？偟膩?lái)說(shuō)，預(yù)計(jì)小聯(lián)盟的數(shù)學(xué)題整體難度會(huì)比同類(lèi)型考試稍大，但千萬(wàn)不要盲目去用競(jìng)賽題，奧數(shù)題進(jìn)行“臨急抱佛腳”形式的訓(xùn)練，這樣往往會(huì)徒勞無(wú)功。

楊瀟悠：我們認(rèn)為，從數(shù)學(xué)的角度，不管是什么形式的數(shù)學(xué)考試，都是基于數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)而出發(fā)的。應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的角度，對(duì)小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理和總結(jié)，以知識(shí)為核心(主線(xiàn))，去思考和解決每一道數(shù)學(xué)題，我們建議，對(duì)每一種題型只需做通做透一兩道典型題，達(dá)到做一道題，會(huì)一片題的效果，讓學(xué)生跳出題海，減輕負(fù)擔(dān)，并且要告誡學(xué)生，每次做完題目，一定要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，真正做到舉一反三，融會(huì)貫通。這樣的話(huà)，無(wú)論大聯(lián)考，小聯(lián)考，我們都可以胸有成竹，從容應(yīng)對(duì)。

周裕豐：小升初聯(lián)考從題型上來(lái)講，主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形(幾何)題、應(yīng)用題(包括方案設(shè)計(jì)題)等，與平時(shí)的常規(guī)考題型基本一致。

從知識(shí)上來(lái)講，以小五和小六知識(shí)為主。會(huì)適當(dāng)擴(kuò)寬知識(shí)點(diǎn)的難度和深度。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，備考階段要完成三輪復(fù)習(xí)，即細(xì)研究歷年擇校考題，分專(zhuān)題復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，并適當(dāng)加深；規(guī)范答題過(guò)程、掌握解題技巧；仿真模擬，全面沖刺。同時(shí)考生還要制定合理計(jì)劃，調(diào)整應(yīng)考狀態(tài)，從心理上做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，當(dāng)然也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，時(shí)刻保持最佳的精神狀態(tài)。

3校聯(lián)考主要考查點(diǎn)在于知識(shí)的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規(guī)范性，除了備考13校聯(lián)考所需要的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)外，還需多學(xué)習(xí)奧數(shù)知識(shí)，拓寬思路，提前學(xué)習(xí)一些初中的知識(shí)，以防考題超出小學(xué)范圍。擇校備考，一定要早做準(zhǔn)備，切不可存“臨時(shí)抱佛腳”的僥幸心理，最好留出整個(gè)六年級(jí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。

根據(jù)基礎(chǔ)決定是否突擊加分題

南都：如果數(shù)學(xué)考試有加分題目，考生如何來(lái)對(duì)待這加分題目，要不要突擊準(zhǔn)備？

羅宇恒：數(shù)學(xué)科中的加分題，并非所有的擇校考都存在。因此，若希望靠此來(lái)拉分?jǐn)?shù)的學(xué)生可以進(jìn)行有目的性的“突擊準(zhǔn)備”。

從近年的加分題來(lái)看，普遍存在以下特點(diǎn)：第一，題目文字比較多，對(duì)不少中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理上已經(jīng)覺(jué)得很難。除了考數(shù)

學(xué)以外，也考核學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力及文字理解能力。因此，首先學(xué)生必須多通過(guò)對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練去解決心理問(wèn)題。第二，大部分壓軸題都有三個(gè)問(wèn)，第一或第二通常比較簡(jiǎn)單，屬于基

礎(chǔ)性問(wèn)題，難度較大的應(yīng)該是最后的一問(wèn)，而這一問(wèn)的思路是第一或第二問(wèn)思路的延續(xù)，所以一下子想不到解決方法的學(xué)生，先別著急，可以細(xì)心參考一下前兩問(wèn)給出的提示，認(rèn)真考慮一下有沒(méi)有新出現(xiàn)的條件(即上一問(wèn)的結(jié)論)可以解決最后的一問(wèn)。此外，綜合整道題目看看是否存在遺漏的條件還沒(méi)有使用到，出現(xiàn)這些條件的作用是引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算什么內(nèi)容，既而尋找解答的線(xiàn)索。這確實(shí)需要在最后階段多練習(xí)此類(lèi)題型以累積經(jīng)驗(yàn)。

楊瀟悠：所謂加分題，也就是人們常說(shuō)的壓軸題，它是考察學(xué)生綜合思維能力的一個(gè)重要依據(jù)，其實(shí)它只是在常規(guī)題目的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度和深度稍作加深，并非很深?yuàn)W。學(xué)生在對(duì)待這一類(lèi)題目的時(shí)候，首先不應(yīng)該懼怕它，只需在原有數(shù)學(xué)知識(shí)的寬度和深度上稍作拓展和延伸，再做總結(jié)性的提高。對(duì)這類(lèi)題，不需要花太多精力去做特別的突擊和訓(xùn)練，只需在原有的基礎(chǔ)上稍做幾道相關(guān)類(lèi)型題即可。(南方都市報(bào))

周裕豐：加分題要視學(xué)生基礎(chǔ)而定。基礎(chǔ)好的，領(lǐng)悟力強(qiáng)的，接觸過(guò)奧數(shù)的同學(xué)可以在這方面適當(dāng)下功夫，事實(shí)上基礎(chǔ)題做完之后就可以拿較高的分?jǐn)?shù)，由于考試時(shí)間比較緊張，大部分同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間做到附加題。所以對(duì)于一些基礎(chǔ)一般的同學(xué)，不如把精力花在基礎(chǔ)題的準(zhǔn)備上面。當(dāng)然，對(duì)于一些基礎(chǔ)非常扎實(shí)，而奧數(shù)也很強(qiáng)的同學(xué)，做歷年真題，預(yù)測(cè)題這些突擊準(zhǔn)備還是很有效的。

第四篇：愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)笑榮校 講稿

《愛(ài)國(guó)主義與愛(ài)校榮?！氛n程講稿

第1部分 中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)

中華民族的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自古以來(lái)，愛(ài)國(guó)的思想和行為受到人們的褒獎(jiǎng)和敬仰。中華民族的愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)內(nèi)涵極為豐富，我們要在新形勢(shì)下進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。

1.1 熱愛(ài)祖國(guó)，矢志不渝

中華民族歷史上許許多多愛(ài)國(guó)志士，他們刻骨銘心的愛(ài)國(guó)之情，矢志不渝的報(bào)國(guó)之志，生死不移的愛(ài)國(guó)之行，感人肺腑，流播四海，代代傳頌。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游病危之際，仍渴望著淪陷區(qū)的收復(fù)和國(guó)家的統(tǒng)一，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同，”盼望著“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！泵褡逵⑿畚奶煜楸环?，不為高官厚祿所動(dòng)，慷慨就義，它為世人留下了： “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青” 的著名詩(shī)句。林則徐說(shuō)：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之?！笨箲?zhàn)時(shí)期更是涌現(xiàn)了大量可歌可泣的保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)壯舉。

1.2 天下興亡、匹夫有責(zé)

古人云：居廟堂之高而憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)而憂(yōu)其君。以天下為己任，無(wú)論身居何位，都心憂(yōu)天下關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)和民生的苦樂(lè)，自覺(jué)地把個(gè)人的前途與國(guó)家的興衰聯(lián)系起來(lái)，把愛(ài)國(guó)的思想付諸實(shí)際的行動(dòng)。范仲淹：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”顧炎武：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽奶煜楸环蠼馔蠖纪局?，寫(xiě)《過(guò)平原作》：“亂臣賊子歸何處？茫茫煙草中原土。公死于今六百年，忠精赫赫雷當(dāng)天。

1.3 維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂

在從夏朝開(kāi)始到現(xiàn)在的大約4100多年中，粗略地計(jì)算起來(lái)，前兩個(gè)千年基本統(tǒng)一，后兩個(gè)千年(秦帝國(guó)之后)中，統(tǒng)一時(shí)期約為1600多年，分裂內(nèi)亂時(shí)期則不到540年。從總的方面說(shuō)，中華民族的統(tǒng)一占據(jù)了主流，分裂內(nèi)亂終歸統(tǒng)一。而一個(gè)不容否認(rèn)的基本規(guī)律是，強(qiáng)盛的中國(guó)全部是統(tǒng)一時(shí)期，積貧積弱的中國(guó)全部是分裂內(nèi)亂時(shí)期。這充分說(shuō)明，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是國(guó)家的核心利益。

1.4 同仇敵愾、抗御外侮

中華民族愛(ài)好和平與自由，但決不容忍外來(lái)的侵略和壓迫。面對(duì)外來(lái)侵略，各族人民總是團(tuán)結(jié)一致，同仇敵愾，奮起反抗。表現(xiàn)出同敵人血戰(zhàn)到底，誓死不當(dāng)亡國(guó)奴的英雄氣概。面對(duì)外來(lái)侵略，各族人民團(tuán)結(jié)一致，奮起反抗，譜寫(xiě)了無(wú)數(shù)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。明清時(shí)期，我國(guó)人民在抗擊東洋、西洋侵略者方面，顯示了中華兒女的愛(ài)國(guó)主義精神。明將戚繼光，面對(duì)倭寇的侵?jǐn)_，組織了“戚家軍”，經(jīng)過(guò)10年的征戰(zhàn)，掃清了東南沿海的倭患，使人民安居樂(lè)業(yè)。民族英雄鄭成功，率軍收復(fù)臺(tái)灣，趕走了荷蘭殖民者，使淪陷了38年的寶島回到了祖國(guó)的懷抱。1898年法國(guó)強(qiáng)租廣州灣，引起中國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿(mǎn)，現(xiàn)在湛江的“寸金橋”，就表現(xiàn)出中國(guó)人民對(duì)外國(guó)侵略者寸土不讓的決心。第2部分 愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值 2.1愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)內(nèi)涵

（1）愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

祖國(guó)的河山在人們的心中占據(jù)著至高無(wú)上的地位。祖國(guó)，就是我們生于斯、長(zhǎng)于斯的故土家園，就是我們腳下這塊世世代代勞動(dòng)、生息、繁衍、發(fā)展的遼闊大地。因此，每一個(gè)愛(ài)國(guó)者都會(huì)把“保我國(guó)土”、“愛(ài)我家園”，維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)統(tǒng)一，建設(shè)祖國(guó)繁榮昌盛，作為自己的神圣使命和義不容辭的責(zé)任。這種對(duì)故土家園、祖國(guó)山河的熱烈、深沉、充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)，是愛(ài)國(guó)主義的基本要求。

試想，當(dāng)我們泛舟西湖，欣賞那“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美麗景色時(shí)，當(dāng)我們置身戈壁，感受那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的廣袤遼闊時(shí)，當(dāng)我們登臨泰山，領(lǐng)略那“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的磅礴氣勢(shì)時(shí)，我們的心中怎能不油然升起一種“江山如此多嬌”的情懷呢?在很早的時(shí)候我們的前人就把祖國(guó)大地成為“神州”，這是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。所以愛(ài)國(guó)主義首先是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

（2）愛(ài)自己的骨肉同胞

古語(yǔ)說(shuō)“民為邦本”。我們祖國(guó)之所以可愛(ài)，不僅僅因?yàn)樗龘碛蟹鶈T遼闊、物產(chǎn)豐富、山河壯麗的國(guó)土，更重要的是因?yàn)樗龘碛惺朗来嬖谶@片國(guó)土上勤勞、勇敢、善良、智慧的億萬(wàn)人民。正是各族人們共同創(chuàng)造了祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，才使我們的祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、繁榮昌盛。熱愛(ài)人民，愛(ài)自己的骨肉同胞，反映的是對(duì)整個(gè)民族利益共同體的自覺(jué)認(rèn)同。民族利益是整體的利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，這種利益高于民族內(nèi)部的局部的、暫時(shí)的利益。愛(ài)人民是愛(ài)祖國(guó)的根本要求，是愛(ài)國(guó)主義的集中體現(xiàn)。

每逢國(guó)家遭遇重大災(zāi)害或重要?dú)v史時(shí)刻，中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城扶危克難。例如汶川地震，在這次救災(zāi)行動(dòng)中，民間力量和非政府組織成為一支重要力量。在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，到處都可以看到志愿者的身影，都可以看到公眾自發(fā)提供的支援。非政府組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極募集救災(zāi)款物，協(xié)助政府抗震救災(zāi)，為受災(zāi)群眾提供各種幫助。

（3）愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化

文化傳統(tǒng)作為一個(gè)民族群體意識(shí)的載體，常常被稱(chēng)為國(guó)家和民族的“胎記”，是一個(gè)民族得以延續(xù)的“精神基因”，是培養(yǎng)民族心理、民族個(gè)性、民族精神的“搖籃”，是民族凝聚力的重要基礎(chǔ)。

我們偉大祖國(guó)是世界上最光彩的文明古國(guó)。在創(chuàng)造祖國(guó)文化的歷程中，各族人民都做出了貢獻(xiàn)。56個(gè)民族絢爛多彩的文化總和，構(gòu)成了博大精深的中華民族文化的全部?jī)?nèi)容。

愛(ài)祖國(guó)的燦爛文化就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和真正了解祖國(guó)的歷史，刻苦學(xué)習(xí)祖國(guó)的文化，深入理解祖國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展歷程中，更要堅(jiān)持文化自覺(jué)、文化自信、文化自強(qiáng)。2.2愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代價(jià)值

愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)國(guó)家的靈魂、也是人民感情的紐帶和民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ),它能形成國(guó)家的巨大凝聚力和向心力,成為推動(dòng)一個(gè)國(guó)家發(fā)展強(qiáng)大的重要因素,甚至有時(shí)可以決定一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。在每個(gè)人一生所受的教育當(dāng)中，愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該是最重要的教育了。因?yàn)樗且豁?xiàng)基礎(chǔ)教育，也是一項(xiàng)公民教育。愛(ài)國(guó)主義教育是培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和忠于祖國(guó)的堅(jiān)定信念，以及為保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)而獻(xiàn)身的教育活動(dòng)?？v觀當(dāng)今的世界局勢(shì)，我國(guó)仍然有不斷面臨的挑戰(zhàn)，與國(guó)外有釣魚(yú)島爭(zhēng)端，與國(guó)內(nèi)有“藏獨(dú)分子”勾結(jié)外部勢(shì)力威脅擾亂社會(huì)正常秩序。在這一切挑戰(zhàn)面前，我國(guó)人民需要團(tuán)結(jié)一致，需要明辨是非，需要堅(jiān)定勇敢的與一切邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，當(dāng)然我們更需要愛(ài)國(guó)主義這面旗幟不斷地指引我們，鼓舞我們，激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)。由此可見(jiàn)，在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，有舉足輕重的影響。

（1）愛(ài)國(guó)主義是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的強(qiáng)大精神支柱

古老的中華民族之所以頑強(qiáng)地走到今天，這有著非常深刻的原因，其中毋容置疑的是，千百年來(lái)深深融入到民族意識(shí)之中的愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)，成為鼓舞中華民族艱苦奮斗、繼往開(kāi)來(lái)的重要精神支柱。

愛(ài)國(guó)主義喚起了整個(gè)中華民族對(duì)自己祖國(guó)的摯愛(ài)并由此激發(fā)了強(qiáng)大的民族凝聚力和國(guó)家凝聚力，成為動(dòng)員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟。正是這種偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，推動(dòng)著我們這個(gè)古老的民族自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，歷經(jīng)磨難而不衰，屹立于世界民族之林。

（2）愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的強(qiáng)大紐帶

在從夏朝開(kāi)始到現(xiàn)在的大約4100多年中，粗略地計(jì)算起來(lái)，前兩個(gè)千年基本統(tǒng)一，后兩個(gè)千年(秦帝國(guó)之后)中，統(tǒng)一時(shí)期約為1600多年，分裂內(nèi)亂時(shí)期則不到540年。從總的方面說(shuō)，中華民族的統(tǒng)一占據(jù)了主流，分裂內(nèi)亂終歸統(tǒng)一。而一個(gè)不容否認(rèn)的基本規(guī)律是，強(qiáng)盛的中國(guó)全部是統(tǒng)一時(shí)期，積貧積弱的中國(guó)全部是分裂內(nèi)亂時(shí)期。這充分說(shuō)明，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是國(guó)家的核心利益。

（3）愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力

中國(guó)曾經(jīng)是世界上處于領(lǐng)先地位的國(guó)家，輝煌燦爛的中華古代文明遠(yuǎn)播海外，曾為人類(lèi)文明做出了卓越的貢獻(xiàn)。當(dāng)新世紀(jì)到來(lái)之際，我們已經(jīng)勝利實(shí)現(xiàn)了“三步走”的前兩步，正在為實(shí)現(xiàn)第三步目標(biāo)，即在21世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的目標(biāo)而繼續(xù)努力。要實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興，首要的一點(diǎn)就是維系住民族賴(lài)以生存的國(guó)家形式。一個(gè)國(guó)家和民族只有讓愛(ài)國(guó)主義的思想傳統(tǒng)深入每一個(gè)公民的靈魂，才能成為有生命力、有前途的國(guó)家和民族。

第3部分 我校愛(ài)國(guó)主義教育工作的具體舉措

3.1領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校高度重視愛(ài)國(guó)主義教育，把國(guó)防教育納入本科生教學(xué)計(jì)劃，安排在新生入學(xué)的第一學(xué)期進(jìn)行集中的軍事理論學(xué)習(xí)和軍事技能訓(xùn)練。每年，分管校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)親自帶領(lǐng)武裝部負(fù)責(zé)同志到部隊(duì)聯(lián)系國(guó)防教育工作，并且要多次聽(tīng)取軍事理論課的教學(xué)安排、軍事技能課的訓(xùn)練安排、軍訓(xùn)的安全保障工作等方面的工作匯報(bào)，積極協(xié)調(diào)學(xué)校各有關(guān)部門(mén)及各院（系）共同參與學(xué)生軍訓(xùn)的籌備、組織和實(shí)施，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展開(kāi)辟了高效便捷的工作渠道。

3.2人力、物力、財(cái)力上充分保障。學(xué)校設(shè)立了武裝部，同時(shí)還為武裝部配備了相應(yīng)的干部編制，專(zhuān)門(mén)成立了國(guó)防教育辦公室，為建立專(zhuān)業(yè)化的大學(xué)生國(guó)防教育工作隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。目幾年來(lái)，學(xué)校投入大量資金購(gòu)買(mǎi)了計(jì)算機(jī)、投影儀、音響、數(shù)碼相機(jī)等硬件設(shè)備滿(mǎn)足軍事理論課的教學(xué)需要，同時(shí)，為保障國(guó)防教育工作的正常開(kāi)展，還在每的財(cái)務(wù)預(yù)算中劃撥?chē)?guó)防教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元，有力保障了國(guó)防教育工作的開(kāi)展。

3.3扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生應(yīng)征入伍工作，打造科技型兵源基地

自大學(xué)生兵役登記和應(yīng)征入伍工作開(kāi)展以來(lái)，我校在各級(jí)征兵主管部門(mén)的大力支持和指導(dǎo)下，嚴(yán)格落實(shí)政策要求，積極創(chuàng)新方式方法，堅(jiān)持“組織動(dòng)員用心、服務(wù)保障貼心、入伍學(xué)生安心”原則，周密部署，積極作為。

針對(duì)大學(xué)生入伍環(huán)節(jié)較多，手續(xù)相對(duì)復(fù)雜的情況，為應(yīng)征入伍學(xué)生提供了周到、便捷的服務(wù)。一是認(rèn)真組織報(bào)名。根據(jù)學(xué)生預(yù)征報(bào)名信息，及時(shí)審核確認(rèn)，確定學(xué)生為預(yù)征對(duì)象，聯(lián)系地方武裝部為學(xué)生開(kāi)辟綠色通道，確保在暑假前完成初檢、初審和預(yù)定兵工作。二是服務(wù)細(xì)致周到。為方便學(xué)生，確保兵員無(wú)流失，專(zhuān)人全程陪同學(xué)生初檢、復(fù)檢，不間斷為學(xué)生答疑解惑；學(xué)生入伍后有針對(duì)性地后續(xù)服務(wù)工作，協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一做好學(xué)校入伍學(xué)生保留入學(xué)資格、學(xué)籍管理等服務(wù)，及時(shí)與生源地入伍學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系確認(rèn)，確保及時(shí)提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)償代償，努力使每一位符合條件的大學(xué)生士兵都能便捷地享受到優(yōu)惠政策。

3.4 創(chuàng)新工作思路，提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量

開(kāi)展學(xué)生軍事訓(xùn)練，是黨和國(guó)家作出的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要決策，是落實(shí)國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的重要舉措，也是學(xué)校教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。為充分發(fā)揮軍訓(xùn)實(shí)踐育人的作用，武裝部在軍訓(xùn)內(nèi)容和范圍等方面進(jìn)行了一系列的改革和拓展，采取有效措施，提高了學(xué)生軍事訓(xùn)練質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生軍事訓(xùn)練工作創(chuàng)新發(fā)展。在軍訓(xùn)期間，除進(jìn)行傳統(tǒng)隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等必訓(xùn)項(xiàng)目外，還積極拓展軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容：

1.實(shí)彈射擊。我校軍訓(xùn)內(nèi)容增加了實(shí)彈射擊。要落實(shí)好7000余名的新生實(shí)彈射擊，并且實(shí)施中有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，還要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，解決射擊場(chǎng)、槍械彈藥、交通安全等問(wèn)題，是軍訓(xùn)中難度最大的一項(xiàng)工作，也是最能體現(xiàn)軍事色彩、強(qiáng)化軍訓(xùn)效果，更是學(xué)生最熱切盼望的。我們從講求訓(xùn)練效果，對(duì)新生、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，迎難而上，敢于負(fù)責(zé)，精心籌劃，嚴(yán)密組織，實(shí)彈射擊前，反復(fù)與承訓(xùn)部隊(duì)研究商榷實(shí)彈射擊訓(xùn)練實(shí)施方案，針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做出計(jì)劃布置，確保實(shí)彈射擊訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊密，安全高效，提前分析訓(xùn)練過(guò)程中可能出現(xiàn)的應(yīng)急情況，并制定科學(xué)可靠的處置預(yù)案，在各軍訓(xùn)營(yíng)配合下，兩天時(shí)間組織近7000人安全打靶，受到各級(jí)的好評(píng)。許多同學(xué)說(shuō)，軍訓(xùn)中打靶是我最盼望的，也是終生難忘的。

2.新生野營(yíng)拉練。結(jié)合實(shí)彈射擊、開(kāi)學(xué)典禮等關(guān)口，組織新生進(jìn)行野營(yíng)拉練，形式是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以連為單位，帶背包徒步開(kāi)進(jìn)12－15千米，很好地鍛練了學(xué)生的意志品質(zhì)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的防災(zāi)自救意識(shí)及能力培養(yǎng)。針對(duì)近年來(lái)突發(fā)安全事件增多的情況，將安全教育滲透到軍訓(xùn)工作的全過(guò)程，采取組織學(xué)生觀看安全教育錄像、組織全體新生進(jìn)行消防逃生演習(xí)等形式，強(qiáng)化學(xué)生的的消防安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，盡可能的減小火災(zāi)隱患。極大地增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和逃生自救能力。從而，使每年的軍訓(xùn)都有一個(gè)內(nèi)容充實(shí)且豐富多彩的過(guò)程。

4.舉行閱兵典禮，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。閱兵典禮包括閱兵式、分列式及軍事課目表演，并以學(xué)校的名義進(jìn)行軍訓(xùn)總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、輔導(dǎo)員、教官給予獎(jiǎng)勵(lì)，有效提高了各學(xué)院對(duì)軍訓(xùn)工作的重視程度，加強(qiáng)了訓(xùn)練效果。

通過(guò)軍訓(xùn)，同學(xué)們不僅掌握了基本的軍事知識(shí)和技能，而且親身感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娐蒙睿斫獾搅塑娙藷o(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，懂得了什么是紀(jì)律，什么是責(zé)任，什么是奉獻(xiàn)；培養(yǎng)了艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，磨練了戰(zhàn)勝困難和挫折的意志，經(jīng)受住了體能和心理素質(zhì)的雙重考驗(yàn)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。同時(shí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)了替他人著想，集體主義觀念和互助合作精神進(jìn)一步加強(qiáng)。可以說(shuō)，多年的軍訓(xùn)帶給科大學(xué)生的，不僅是體格的鍛煉、技能的掌握、作風(fēng)的養(yǎng)成，更是人格修養(yǎng)的提高，內(nèi)在氣質(zhì)的升華，人生意義的感悟。

3.5以校園活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展日常愛(ài)國(guó)主義教育。

積極開(kāi)展示范教育，每年定期邀請(qǐng)部隊(duì)首長(zhǎng)到校做國(guó)防教育報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀大學(xué)生士兵事跡報(bào)告會(huì)、政策咨詢(xún)會(huì)、政策宣講會(huì)、征兵主題班會(huì)“六個(gè)一”活動(dòng)，將征兵優(yōu)惠政策宣傳到每名學(xué)生。設(shè)立主題月活動(dòng)，將5月和10月確定為征兵宣傳月，充分利用廣播、宿舍信息屏、餐廳電視、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)播放征兵宣傳口號(hào)、視頻，組織開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng) 我的軍旅情”征兵訪(fǎng)談等活動(dòng)。最大限度的提高大學(xué)生愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的意識(shí)和應(yīng)征入伍的熱情。

不斷拓展國(guó)防教育形式和載體，指導(dǎo)大學(xué)生國(guó)防教育聯(lián)合會(huì)開(kāi)展了國(guó)防教育日、革命烈士紀(jì)念日教育活動(dòng)，組織了青島海軍博物館參觀、青島革命烈士紀(jì)念館志愿服務(wù)、第四屆“長(zhǎng)征”杯國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍營(yíng)一日生活等形式多樣文化活動(dòng)，有效增強(qiáng)國(guó)防教育的輻射力和感染力。

第4部分 愛(ài)國(guó)，從愛(ài)校做起 4.1 回眸校史

校史凝聚了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展歷程，展現(xiàn)了一代又一代的求知者的奮斗史和建設(shè)者的奉獻(xiàn)精神，猶如掌心的紋路一樣清晰又與眾不同。校史是大學(xué)師生共同書(shū)寫(xiě)的歷史，也書(shū)寫(xiě)著大學(xué)師生一路披荊斬棘的輝煌，是學(xué)校不可替代的財(cái)富，挖掘這一獨(dú)特的教育資源，對(duì)于宏揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)全校師生以主人翁的責(zé)任感自覺(jué)投入到工作、學(xué)習(xí)和生活中，有著重要的作用?！爱?dāng)今時(shí)代，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)顯著特點(diǎn),就是文化的地位與作用日益彰顯,經(jīng)濟(jì)較量中的文化因素日益突出,越來(lái)越多的國(guó)家把提高文化軟實(shí)力作為重要價(jià)值目標(biāo)”。因此，將校史校情納入教育體系，列入教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于豐富大學(xué)文化，提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑，“豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，形成高校德育工作新的‘增長(zhǎng)點(diǎn)’，進(jìn)一步把愛(ài)國(guó)主義、愛(ài)校榮校教育落到實(shí)處，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義”。

課后，組織全體學(xué)生參觀我校校史館。4.2 詮釋校訓(xùn)

通過(guò)講解什么是校訓(xùn)、校訓(xùn)的功能及內(nèi)涵，結(jié)合我校數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn)，對(duì)校訓(xùn)進(jìn)行全方位的詮釋與解析。使每一位科大學(xué)子知曉校訓(xùn)，理解校訓(xùn)，踐行校訓(xùn)，使校訓(xùn)真正成為他們的行為準(zhǔn)則。4.3 傳唱校歌

校歌是學(xué)校歷史沿革的展現(xiàn)，“是一個(gè)學(xué)校的主旋律，是校園文化中最能表達(dá)感情的樂(lè)章，是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，有著不可忽視的勵(lì)志、育人作用 ”。授課過(guò)程中，通過(guò)為同學(xué)們講解校歌歌詞，伴奏音樂(lè)，使同學(xué)能夠了解校歌，會(huì)唱校歌，懂得校歌所代表的學(xué)校精神風(fēng)貌，體悟校歌中所體現(xiàn)的我校辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神。第5部分 愛(ài)國(guó)愛(ài)校 從我做起

5.1理性愛(ài)國(guó)

日本右翼勢(shì)力拋出購(gòu)島言論后，激起各地進(jìn)行反日游行活動(dòng)后，一些不法分子冒充愛(ài)國(guó)青年混雜在游行、抗議隊(duì)伍中進(jìn)行打砸搶等活動(dòng)，嚴(yán)重?cái)_亂了各地治安和正常的抗議活動(dòng)，對(duì)人民財(cái)產(chǎn)和生命安全造成了嚴(yán)重危害。表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情，天經(jīng)地義，無(wú)可厚非。但愛(ài)國(guó)絕不是僭越法律的借口。在日本政府做出侵犯中國(guó)主權(quán)行動(dòng)時(shí)，我們當(dāng)然要亮出自己的態(tài)度。但愛(ài)國(guó)應(yīng)該在中國(guó)法律框架內(nèi)進(jìn)行，僭越法律底線(xiàn)的“愛(ài)國(guó)”行為只能授人以柄，損害國(guó)家形象，使親者痛、仇者快。戾氣并非正義，只有理性愛(ài)國(guó)、奮力強(qiáng)國(guó)、精心治國(guó)，才能真正捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

幸災(zāi)樂(lè)禍地稱(chēng)中國(guó)抗日陷入“暴徒化”，并預(yù)測(cè)會(huì)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)動(dòng)蕩時(shí)，“非理性”的抗議，正中以石原慎太郎為代我們需要反思的是，在表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的同時(shí)，如何能做到冷靜克制、保持理性。掀翻的汽車(chē)、冒煙的街道、暴戾的表情——當(dāng)日本媒表的日本右翼勢(shì)力的“下懷”。泄憤式的愛(ài)國(guó)，保衛(wèi)不了釣魚(yú)島，更保衛(wèi)不了國(guó)家利益、民族尊嚴(yán)。失去了對(duì)法律底線(xiàn)的恪守，激情就會(huì)變成惡魔?！傲x憤填膺”地打砸同胞的汽車(chē)、“同仇敵愾”地圍攻在華的日本人、吃霸王餐、搶劫店鋪這些暴行，跟愛(ài)國(guó)毫不沾邊。砸車(chē)，損害的是公民的個(gè)人財(cái)產(chǎn)；襲擊日餐店，累及無(wú)辜；抵制日貨，也讓國(guó)貨一并受損。全球化之下，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)彼此滲透融合，不由分說(shuō)地抵制，很可能導(dǎo)致“玉石俱焚”。愛(ài)國(guó)和害國(guó)，有時(shí)候只是一步之遙，理性是兩者的分界線(xiàn)。釣魚(yú)島之爭(zhēng)以及中日關(guān)系，錯(cuò)綜復(fù)雜，絕非“匹夫之勇”就能了斷。憤怒和沖動(dòng)，不是解決問(wèn)題之道。保持理性，才能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，才能讓別人明白你的利益表達(dá)，才能獲得支持和尊重。而一旦偏離了理性，再理直氣壯的訴求，也會(huì)在“鬧劇”中化為烏有。我們大學(xué)生，應(yīng)具有辨別是非的能力，深入了解后再作出判斷，不要陷入別有用心之人的圈套。很多事情并不是集會(huì)造成混亂、大肆破壞所能解決的。我們應(yīng)持有理性的態(tài)度，用溝通協(xié)商曝光譴責(zé)的方式團(tuán)結(jié)一心共同面對(duì)，甚至簡(jiǎn)單到日常生活中的每個(gè)消費(fèi)習(xí)慣都可以表示出我們的態(tài)度。5.2 實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)校

愛(ài)國(guó)不是空談，更不是標(biāo)榜自我品行的裝飾，愛(ài)國(guó)是要有具體行動(dòng)的。如軍人般愛(ài)國(guó)，就該拋頭顱撒熱血，堅(jiān)守自己的崗位；如科學(xué)家般愛(ài)國(guó)，就該貢獻(xiàn)青春，一心鉆研；如政府官員愛(ài)國(guó)，就該兩袖清風(fēng)，為民謀利??

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文中有這樣一段話(huà)： 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。由此可見(jiàn)，作為少年人的愛(ài)國(guó)，最重要的就是自強(qiáng)，只有自強(qiáng)才有能力使國(guó)強(qiáng)，只有使國(guó)強(qiáng)，才是真正的愛(ài)國(guó)。

我們的同學(xué)們，每天匆匆于途，忙忙于路，為的不正是將來(lái)能上一所好的大學(xué)，謀一份好的職業(yè)嗎？這與愛(ài)國(guó)是完全一致的。而我們的學(xué)校，苦心經(jīng)營(yíng)，老師苦口婆心，不也正是希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，希望我們的國(guó)家能夠有更強(qiáng)的一代嗎?這也是一種愛(ài)國(guó)。因此，就現(xiàn)在同學(xué)們的身份而言，我認(rèn)為，我們的愛(ài)國(guó)就是愛(ài)校。愛(ài)校說(shuō)明你愛(ài)學(xué)，一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的人又怎能自強(qiáng)，怎能強(qiáng)國(guó)呢？愛(ài)校就是愛(ài)集體，一個(gè)連集體都不熱愛(ài)的人又怎么能愛(ài)自己的祖國(guó)呢？愛(ài)校還表明你有歸屬感，有責(zé)任心，一個(gè)連歸屬感都沒(méi)有，連責(zé)任心都不強(qiáng)的人，又怎能肩負(fù)起強(qiáng)國(guó)的重任呢？要談愛(ài)國(guó)，先從愛(ài)校做起。

作為科大的一員，我們?cè)谶@里度過(guò)我們的大學(xué)時(shí)光，科大給了我們提供了發(fā)展自我的平臺(tái)，為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里我們學(xué)習(xí)知識(shí)，結(jié)交朋友，收獲人生的感悟。他是我們無(wú)論如何都無(wú)法忘卻的母校。那么我們?cè)撊绾我詫?shí)際行動(dòng)表達(dá)我們的愛(ài)校之情？

（1）學(xué)習(xí)文化知識(shí)，投身科學(xué)研究，創(chuàng)新實(shí)踐，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)不僅僅是課本上冰冷的理論，而是投入時(shí)間的巨大生產(chǎn)力。應(yīng)該充分利用學(xué)院、學(xué)校資源，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在扎實(shí)掌握課堂知識(shí)的前提下，積極、善始善終地參加各種科研競(jìng)賽活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力，讓學(xué)校引以為傲，為中華民族的繁榮富強(qiáng)而奮斗。

（2）時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)校教育，遵紀(jì)守法，常懷兼濟(jì)天下之心，無(wú)愧于我科大學(xué)子的風(fēng)采，將愛(ài)校榮校的熱情轉(zhuǎn)化為日常實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展添磚加瓦。

積極參加志愿服務(wù)。樹(shù)立價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)文明風(fēng)尚，爭(zhēng)做志愿服務(wù)精神倡導(dǎo)者、弘揚(yáng)者、踐行者，自覺(jué)升華為一種生活新常態(tài)、時(shí)代新風(fēng)尚，在志愿服務(wù)過(guò)程中收獲光榮之感、快樂(lè)之情。我們要立足本職崗位，發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，把志愿服務(wù)作為培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)和載體，積極投身其中，用雙手塑造美好，用智慧服務(wù)社會(huì)，用行動(dòng)傳播愛(ài)心，營(yíng)造傳遞友愛(ài)、共襄善舉、守望相助的社會(huì)風(fēng)氣，使核心價(jià)值觀在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中浸潤(rùn)群眾心底，融入日常生活。主動(dòng)進(jìn)行兵役登記。兵役登記是國(guó)家兵役工作的一個(gè)重要組成部分，是掌握全國(guó)戰(zhàn)時(shí)可動(dòng)員人口的一個(gè)主要手段，也是國(guó)家在進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)后開(kāi)展國(guó)防動(dòng)員中的兵員動(dòng)員的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。兵役登記是每個(gè)適齡公民的義務(wù)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校，就要依法履行自己的義務(wù)，為國(guó)家的征兵工作亮出自己的態(tài)度。

哈佛的一句名言是這樣說(shuō)的：大學(xué)的榮譽(yù)，不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代又一代人的質(zhì)量。在科大，總有這樣一代又一代的人，他們不追逐功名利祿，他們精于研究，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，他們辛勤無(wú)私，他們和藹可親，他們是科大的靈魂。我們也應(yīng)奮起直追，做一個(gè)充滿(mǎn)理想的人，做一個(gè)時(shí)常將科大記在心里，并時(shí)刻警醒激勵(lì)自己。

第五篇：十二五規(guī)劃與稅收發(fā)展講稿

從十二五時(shí)期稅制改革與稅收發(fā)展談管理學(xué)科老師的思維定位

一、“十二五”規(guī)劃是中國(guó)今后五年發(fā)展的總綱領(lǐng)、總目標(biāo)、總方向

在七屆五中全會(huì)上，黨中央提出了“十二五”規(guī)劃建議。明確提出了中國(guó)今后五年甚至更長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展的主題、主線(xiàn)及“五個(gè)堅(jiān)持”的基本要求，《規(guī)劃》成為中國(guó)今后五年政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的總綱領(lǐng)、總目標(biāo)、總方向，為全面建設(shè)小康社會(huì)打下了決定性基礎(chǔ)。

稅收作為國(guó)家實(shí)現(xiàn)其職能的重要手段，“十二五”期間，必須按照“十二五”規(guī)劃要求，緊緊地貼近主題，把握主線(xiàn)，落實(shí)好“五個(gè)堅(jiān)持”，為實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃，充分發(fā)揮其“配置資源，調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)，參與分配，維護(hù)國(guó)家”的職能（作用），切實(shí)為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建和諧社會(huì)起到積極應(yīng)有的作用。

二、“十二五”時(shí)期稅制改革和稅收發(fā)展的定位

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式作為“十二五”期間我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主線(xiàn)，作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的支撐點(diǎn)，需要全國(guó)各行各業(yè)的認(rèn)真落實(shí)。而稅收作為調(diào)整資源，配置資源，參與分配的重要手段，主要手段，它起著政策向?qū)Ш屠嬲{(diào)整的作用。稅制的設(shè)置，稅收的發(fā)展只有靠到”十二五”規(guī)劃上來(lái)，“十二五”規(guī)劃要求才能在稅收發(fā)展問(wèn)題得到貫徹落實(shí)。

三、“十二五”期間管理學(xué)科培訓(xùn)者的思維定位

縝密的思維,深邃的思想是管理類(lèi)培訓(xùn)師必備的素養(yǎng)和能力。一個(gè)金牌培訓(xùn)師的魅力不僅源自于深厚的專(zhuān)業(yè)功底，行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也來(lái)離不開(kāi)宏觀的戰(zhàn)略思維能力和深邃的思想影響力。毋容置疑,高校的教學(xué)積淀,我們擁有較為深厚的理論功底和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),走進(jìn)稅務(wù)機(jī)關(guān),理論與實(shí)踐相結(jié)合，把我們的知識(shí)變現(xiàn)成生產(chǎn)力是必然經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。同時(shí)，如何提升自己,走進(jìn)高層,讓我們的思想與決策者同步,在我們的課堂展示出一個(gè)師者帶給學(xué)員應(yīng)有的思想引領(lǐng)同樣也是我們必修的一門(mén)課程。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該學(xué)會(huì)并掌握宏觀思維，善于站在國(guó)家戰(zhàn)略高度審視行業(yè)的發(fā)展前景，準(zhǔn)確分析，科學(xué)定位，做一個(gè)合格的思想引領(lǐng)者。