第一篇：最后一次講演閱讀答案

最后一次講演閱讀答案

最后一次講演

這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話！大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講??！有事實(shí)拿出來說?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺?。ü恼疲┻@成什么話？（鼓掌）

今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬浚▍柭?，熱烈的鼓掌）殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！無恥?。。崃业墓恼疲┻@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！（鼓掌）

去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命！現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明無限的光榮！（熱烈的鼓掌）

反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心是怎樣長的！（捶擊桌子）其實(shí)很簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳。∷运麄冎圃炜植?，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。

你們殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日?。崃业墓恼疲?/p>

李先生的血不會白流的！李先生賠上了這條性命，我們要換來一個(gè)代價(jià)。“一二·一”四烈士倒下了，年青的戰(zhàn)士們的血換來了政治協(xié)商會議的召開；現(xiàn)在李先生倒下了，他的血要換取政協(xié)會議的重開?。崃业墓恼疲┪覀冇羞@個(gè)信心！（鼓掌）

“一二·一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠(yuǎn)的如護(hù)國，這不用說了，近的如“一二·一”，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚(yáng)云南光榮的歷史！（聽眾表示接受）

反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯(cuò)了！你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！

反動(dòng)派，你看見一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼起的！正義是殺不完的，因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在?。ü恼疲?/p>

歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！

我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?。ㄩL時(shí)間熱烈的鼓掌）

答案：

本文分為三部分。第一部分（1~3段）：高度贊揚(yáng)了李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動(dòng)派暗殺李公樸的罪行，揭露了其虛偽的本性。第二部分（4、5段）：剖析國民黨反動(dòng)派的虛偽本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。第三部分（6~12段）：號召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱的本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

3.寫作特點(diǎn)：本文語言的口語，具有強(qiáng)烈的感情色彩。其表現(xiàn)如下：(1)運(yùn)用近義詞、反義詞使感情色彩強(qiáng)烈。如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞，揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達(dá)了演講者對特務(wù)暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”這對反義詞，詞義上的鮮明對比，增強(qiáng)了語言的感情色彩，表達(dá)了演講者分明的憎愛感情。第五段用“光明”和“黑暗”這對反義詞，表明了演講者沖破黑暗，爭取光明的強(qiáng)烈思想感情。(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。第一段“為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！”用遞進(jìn)復(fù)句，步步緊逼，增強(qiáng)了揭露敵人的力量。(3)運(yùn)用反復(fù)、對比的修辭方法，使感情色彩強(qiáng)烈。如第二段“無恥??！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。第五段“你們殺了一個(gè)，會有千百萬個(gè)李公樸站起來！”用“一個(gè)”和“千百萬”對比，突出人民的力量，打擊敵人，對未來充滿信心。(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化來表達(dá)感情色彩。如第一段“有事實(shí)拿出來說?。。勏壬曇艏?dòng)了）為什么要打要?dú)?，……”第二段“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？（后聲，……）”。【重點(diǎn)語段研讀】語段：第五段。分析：本段的中心是：“我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。”圍繞這個(gè)中心，先指出“我們的力量大得很，強(qiáng)得很！”并列舉事實(shí)證明。然后又與世界和歷史聯(lián)系起來，用希特勒、墨索里尼為例，強(qiáng)調(diào)反人民的勢力終會被人民毀滅，從而強(qiáng)調(diào)國民黨反動(dòng)派必?cái)?，是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。這段對特務(wù)的稱呼由“他們”改為“你們”，表明講演者大無畏的精神和憤怒的感情，用“你們”直斥敵人，痛斥色彩更強(qiáng)烈?！皻v史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！”用雙重否定的感嘆句式更有力地表現(xiàn)了痛斥敵人的感情。

第二篇：《最后一次講演》教案

《最后一次講演》

教學(xué)目標(biāo)

1．了解演講詞的語言特點(diǎn)，理解感嘆句、設(shè)問句、反問句、褒貶詞的使用對表達(dá)講演者思想感情的作用。

2．在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化及修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭精神。

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“你可知‘MACAU’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時(shí)受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強(qiáng)，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動(dòng)派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他的錚錚不屈的愛國精神吧。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容

1．聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？

明確：聞一多先生在李公樸的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。

2．整篇講演可分幾個(gè)部分？每個(gè)部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。

明確：全文可分為三個(gè)部分。

第一部分(第1—3段)痛斥國民黨反動(dòng)派不僅暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。

第二部分(第4—5段)揭露國民黨反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

第三部分(第6—13段)鼓舞群眾發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心。

3．每個(gè)部分運(yùn)用了哪些褒貶分明的詞語？運(yùn)用哪些句式和修辭手法來表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進(jìn)的？

明確：這篇講演單刀直入，一開口就點(diǎn)出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個(gè)反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動(dòng)派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動(dòng)派是道道地地的黑暗動(dòng)物。聞先生情緒激動(dòng)，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運(yùn)用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對特務(wù)的憎恨?！啊帧€……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑?！盁o恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。

兩個(gè)“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。

第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進(jìn)入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?！霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認(rèn)識這班丑類的蛇蝎心腸?！盎拧薄昂ε隆薄翱植馈?，一步一步揭穿敵人的陰暗心理，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。充滿激越的感情，充滿勝利的信念。

請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！”

第三部分著重闡述正義是殺不完的，因?yàn)椤罢胬碛肋h(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。

三個(gè)部分貫串了強(qiáng)烈的愛憎，討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進(jìn)軍的號角，激勵(lì)革命者踏著烈士的血跡前進(jìn)。感情的浪濤在褒貶揚(yáng)抑中向前推進(jìn)，由悲痛而憤怒而充滿必勝信心。表達(dá)時(shí)運(yùn)用了短促有力的句式，時(shí)而感嘆，時(shí)而責(zé)問，時(shí)而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法加強(qiáng)了表達(dá)的氣勢。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理文章，體會講演情感

1．作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，指出反動(dòng)派的末日來臨的？

明確：揭露虛弱本質(zhì)：自己在慌、害怕、恐怖。

指出末日來臨：完了，快完了。

2．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。

明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊；第二，殺死一個(gè)李公樸，會有千百萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力不被人民毀滅的。

三、板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

魯迅先生說過：“倘在詩人，則因?yàn)榍椴豢啥舳鴳嵟?，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嘻笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嘻笑怒罵，皆成文章”的佳作。

備課筆記

【學(xué)法指導(dǎo)】

感情色彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價(jià)等內(nèi)容。詞語的感情色彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。漢語中大量的詞是不帶褒貶感情色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞，如“發(fā)動(dòng)”“保護(hù)”“結(jié)果”“害怕”等。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點(diǎn)

1．探討本文的感情色彩。

明確：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2．說說本文的語言特色。

明確：(1)語言通俗，明白易懂。

(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。

語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責(zé)反動(dòng)，不留余地。

用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運(yùn)用更突出了情感。

(3)語句簡短，句式多樣。語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。

本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。

設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。

反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。

感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動(dòng)勢力的無比憎恨。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨

1．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國的青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？

明確：我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。

2．請說說本文主旨。

明確：本文圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。

第三篇：最后一次講演教案

最后一次講演

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用。2.能力目標(biāo)：

①以演講為突破口，以演講語言為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過師生的演講及對演講語言的品評活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力和審美能力。

②在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地組織語言的能力和運(yùn)用句式的變化和修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入新課、解題。

今天，我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文體裁。

二、介紹演講詞的特點(diǎn)：

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

三、學(xué)生試讀：

提示：注意體味講演的氣勢與感情，畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語句。

四、感知內(nèi)容理解作者的情感：

1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？

（聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。）

2、與敵人卑劣無恥恰成對比的是李先生的光榮，李先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？ 為民主和平而獻(xiàn)身，將會贏得更強(qiáng)大的革命力量。

3、補(bǔ)充聞一多當(dāng)時(shí)演講的時(shí)代背景。1）李公樸先生為什么會遇害？

李公樸先生是一位著名的愛國民主戰(zhàn)士。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動(dòng)派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶發(fā)生“校場口事件”，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開，國民黨特務(wù)搗毀會場，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國民黨反動(dòng)派對李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。

2）補(bǔ)充聞一多演講背景：

聞先生“毅然出席”7月15日舉行的追悼李公樸先生的大會。出席這次追悼大會的教授，就聞先生一人。聞先生不避危險(xiǎn)，置個(gè)人生死于度外，“毅然出席”這次追悼大會，決心像老戰(zhàn)友李公樸一樣，為爭取民主和平，反對獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)而堅(jiān)決斗爭。聞先生面對會場上特務(wù)的兇焰，義憤填膺，“拍案而起”，挺身走上講臺，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表現(xiàn)出一位愛國民主戰(zhàn)士的英雄氣概。聞先生在發(fā)表這次講演后三個(gè)小時(shí)，就被特務(wù)用無聲手槍暗殺了，他把自己的生命獻(xiàn)給了爭取民主和平，為真理正義而戰(zhàn)的崇高事業(yè)。

4、聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。明確：第一，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖； 第二，殺死一個(gè)李公樸，會有千萬個(gè)李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個(gè)反人民的勢力是不被人民毀滅的。

5、聞一多先生對進(jìn)步青年發(fā)出了什么樣的號召？ 提示：體現(xiàn)在6—10自然段。

五、研討寫作特色：

1、前面，我們側(cè)重領(lǐng)會了本文的思想內(nèi)容，課后布置同學(xué)們朗讀課文，大家一定深有體會，請同學(xué)們說說這篇講演詞有什么特色？

討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？ 討論提示：

對進(jìn)步力量和對反動(dòng)派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。例如：對敵人：無恥。對李先生：光榮

2、在講演中，作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。

這篇講演詞運(yùn)用了40多個(gè)感嘆號，把講演者的思想感情一遍又一遍地展示給了聽眾，造成了使之越來越分明、越來越強(qiáng)烈的效果。設(shè)問、反問及反復(fù)和排比等修辭格的綜合運(yùn)用也是這篇講演詞的一大特點(diǎn)。這些修辭格的綜合運(yùn)用，使聽眾的思想與講演者的思想感情始終處在激蕩、交融，再激蕩、再交融的過程中，從而不斷地涌動(dòng)和撞擊，達(dá)到強(qiáng)烈的共鳴。這篇講演詞具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力量。

3、在講演中人稱的不斷變換，對表達(dá)講演者的思想感情起了有力的配合作用。

對敵人用“你們”，對正義力量用“我們”，愛憎分明，旗幟鮮明地與敵人展開面對面地交鋒。

4、短句較多，語言口語化。

口語又叫口頭語，是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語言，它的特點(diǎn)是詞匯大眾化，句式簡短，少用關(guān)聯(lián)詞語。演講多用口語。

5、飽含激情的語句。

講演詞的開頭和結(jié)尾至關(guān)重要，因?yàn)樗芊裎牨姾湍芊襁_(dá)到講演目的的關(guān)鍵。該文的開頭和結(jié)尾，尤其是結(jié)尾，使聽眾振聾發(fā)聵、熱血沸騰、摩拳擦掌、躍躍欲試，表現(xiàn)了聞一多先生的高超的講演技巧。同學(xué)們對此應(yīng)認(rèn)真體會琢磨，并逐步學(xué)會善于選取恰當(dāng)?shù)恼Z句作為講演的精妙結(jié)尾！

六、在理解主題的基礎(chǔ)上練習(xí)演講（先讓學(xué)生練習(xí)，后指名讀）

七、介紹作者聞一多：

聞一多（1899.11.24—1946.7.15）原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華學(xué)校，1919年五四運(yùn)動(dòng)中，積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1922年7月赴美留學(xué)。年底出版與梁實(shí)秋合著的《冬夜草兒評論》，代表了聞一多早期對新詩的看法。1925年5月回國，曾在北京藝術(shù)?？茖W(xué)校、武漢大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大等學(xué)校任教。1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》，1928年1月出版第二本詩集《死水》。還著有《神話與詩》、《楚辭補(bǔ)?！?，1944年加入中國民主同盟。1946年7月15日在悼念李公樸先生的大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

八、布置作業(yè)

八、推薦課外閱讀： 《死水》聞一多

這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。

也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花； 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。

讓死水酵成一溝綠酒，飄滿了珍珠似的白沫； 小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。

那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。

這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看他造出個(gè)什么世界。

一九二五年四月

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

一、為下列畫線字選擇正確的讀音。

（一）卑劣 A.liè

B.lüè

（二）蔑視 A.miě

B.miè

（三）鮮血 A.xuě

B.xuè

（四）卑鄙 A.bì

B.bǐ

二、從備選答案中選出與例詞中加線字字意不同的一項(xiàng)，將答案寫在每題的括號里。挑撥離間

A.間斷 B.間接 C.田間 D.晴間多云（）賦予

A.天賦 B.賦稅 C.賦勛 D.稟賦

（）

蠻橫

A.強(qiáng)橫 B.橫暴 C.橫渡 D.橫行

（）

三、指出下面兩句用了哪種修辭方法，并簡析其作用。1.無恥啊!無恥啊!這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮!2.你們還站得住幾天!你們完了，快完了!

四、下列兩句中人稱都有變化，簡析這種變化對表達(dá)感情的作用。1.“他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊!特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天?你們完了，快完了!”

2.“你們還站得住幾天!你們完了，快完了，我們的光明就要出現(xiàn)了?！?/p>

四、課內(nèi)閱讀

（一）閱讀語段，回答問題。

“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!（聞先生聲音激動(dòng)了）為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗?（鼓掌）這成什么話？” 1.歸納這一語段的段意。2.文中標(biāo)有橫線的三個(gè)詞從詞性上看是什么詞?這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容? 3.從文中找出一對反義詞，說說在表達(dá)上起的作用。

4.“這成什么話?”是反問句，將其改成陳述句，與原句作比較，說說原句的表達(dá)作用。

（二）①今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！②你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬竣蹥⑺懒巳?，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊無恥?、苓@是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮?、堇钕壬诶ッ鞅话禋⑹抢钕壬艚o昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

去年“一二·一”昆明青年學(xué)生為了反對內(nèi)戰(zhàn)，遭受屠殺，那算是青年的一代獻(xiàn)出了他們最寶貴的生命!現(xiàn)在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動(dòng)派的暗殺，我們驕傲一點(diǎn)說，這算是像我這樣大年紀(jì)的一代，我們的老戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了最寶貴的生命！這兩樁事發(fā)生在昆明，這算是昆明的光榮！

1.上文第一段演講詞哪一句話體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)：（）

A.①

B.④

C.⑤

2.上文①這個(gè)設(shè)問句的表達(dá)作用是：（）A.表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情 B.加強(qiáng)演講的表達(dá)效果

C.引起聽眾的思考，以產(chǎn)生感情的共鳴

3.“無恥”“光榮”“集團(tuán)”“誣蔑”這些詞的感情色彩是：（）A.褒義詞

貶義詞

中性

貶義詞 B.中性

褒義詞

貶義詞

貶義詞 C.貶義詞

褒義詞

中性

貶義詞

4.上文選自聞一多寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是（）

5.上文中“你”指代（），“他們”指代（）。末句的“兩樁事”指的是⑴（）⑵（）

【試題答案】

一、（一）A；

（二）B；

（三）B；

（四）B

二、C

B

C

三、1.用了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國民黨反動(dòng)派的卑劣。2.用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場。

四、1.由“他們”變?yōu)椤澳銈儭?，表現(xiàn)講演者大無畏的精神和憤怒的感情。2.“你們”“我們”相連相對使用，表達(dá)講演者堅(jiān)定的立場。

四、課內(nèi)閱讀

（一）1.義正辭嚴(yán)地揭露國民黨反動(dòng)派令人震驚的罪行。

2.三個(gè)都是副詞。強(qiáng)調(diào)李先生的行為是一個(gè)中國人的正當(dāng)行為，是正義的。3.“光明正大”、“偷偷摸摸”。用對比揭露國民黨反動(dòng)派卑劣無恥到極點(diǎn)。4.“這實(shí)在是不像話?！痹湔Z氣有力，痛斥敵人；改后輕描淡寫，語氣無力。

（二）1.C

2.A

3.C

4.生前的最后一次

5.特務(wù)

遭受屠殺的昆明青年學(xué)生

李公樸被暗殺

“一·二一”昆明青年學(xué)生反對內(nèi)戰(zhàn)被屠殺

第四篇：《最后一次講演》說課稿

《最后一次講演》說課稿

李陽

《最后一次講演》是初二語下冊第13課，現(xiàn)就教材、教法、學(xué)法及教學(xué)程序四方面加以說明。

一、說教材(一)背景

1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后,國民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí),陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn).中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持民主、和平,反對獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn),開展了蓬勃的愛國民主運(yùn)動(dòng).國民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng),瘋狂制造白色恐怖,屠殺愛國民主人士.1946年7月11日,特務(wù)在昆明暗殺了愛國民主人士李公樸,他們要暗殺的第二個(gè)對象就是聞一多先生.有人勸聞一多躲一躲,但他毅然出席了15日舉行的李公樸追悼大會.事前他沒準(zhǔn)備發(fā)言,但面對會場上特務(wù)們的無理取鬧和囂張氣焰,他忍無可忍,拍案而起,發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演.三個(gè)小時(shí)后,他被特務(wù)暗殺了.課文就是根據(jù)這次講演記錄整理的.(二)課型:聽說能力訓(xùn)練課(三)教學(xué)目標(biāo)

1、體會聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎情感,學(xué)習(xí)他追求真理不怕犧牲的精神.2、理解感嘆句、反問句等句式在口語表達(dá)中的作用.3、語言的實(shí)際運(yùn)用要注意場合與對象.4、能運(yùn)用口語,進(jìn)行即興簡短講演.四、重難點(diǎn) 重點(diǎn):目標(biāo)2、3 難點(diǎn):目標(biāo)1

二、說教法

課堂教學(xué)中,教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對象,學(xué)生通過教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對客觀世界的認(rèn)識.這種觀察與思考是有計(jì)劃有目的的積極思維過程,是一種“思維知覺”.也決定了教學(xué)過程必須遵循“雙主原則”.鑒于此,教學(xué)本文的指導(dǎo)思想為:創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生有意注意;提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論,比較,激發(fā)學(xué)生思維,熱情參與.具體做法:(1)本文是一場講演.它有特定的場合與對象,但學(xué)生在理解上容易忽視,所以設(shè)置教學(xué)情景很重要.課前學(xué)生致辭讓學(xué)生明確講演有特定的場合與對象.教師范讀前學(xué)生看預(yù)習(xí)提示,了解背景,讓學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的聽眾有哪些,在什么場合,揣摩聞一多先生講演時(shí)的愛憎情感.教師范讀時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的感情,感染打動(dòng)學(xué)生,讓其身臨其境.(2)感嘆句、反問句在口語表達(dá)中的作用學(xué)生不易理解,教師范讀后讓學(xué)生品味,再找出自己感受深的,表達(dá)力強(qiáng)的句子,學(xué)生自己談感受,朗讀,變換句式,進(jìn)行比較歸納,既是能力訓(xùn)練,也是思維方式的訓(xùn)練.三、學(xué)法

本文語言感情充沛,表現(xiàn)在運(yùn)用了不同句式、修辭手法和反義詞等,這些句式,修辭手法的表達(dá)作用的理解,最好的方法就是讓學(xué)生自己通過朗讀,句式變換,進(jìn)行比較,歸納,總結(jié).自己動(dòng)口動(dòng)手,置身其境,在實(shí)踐中理解提高.以教師的教法,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法,讓學(xué)生以后遇到此類問題,會運(yùn)用朗讀,發(fā)問,討論,比較的方法解決問題.四、教學(xué)程序(一)新課導(dǎo)入(3分鐘)

1、學(xué)生致歡迎辭導(dǎo)入

(營造課堂教學(xué)氣氛,讓學(xué)生明確講演有特定的場合與對象)

2、出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)(投影)(教學(xué)目標(biāo)定向,引起學(xué)生有意注意)

二、新課學(xué)習(xí)

1、這次講演為什么是最后一次?請大家閱讀預(yù)習(xí)提示,然后作簡單回答.(以速讀方式,讓學(xué)生簡明、扼要介紹作者與背景,聽說訓(xùn)練兼顧閱讀能力培養(yǎng))

2、誰能介紹一下聞一多先生講演的場合對象?(板書場合與對象)明確本文講演的特定場合與對象

3、教師范讀,提出聽的要求.(1)聞一多講了哪些內(nèi)容?(2)表現(xiàn)了他什么精神?(學(xué)生討論發(fā)言,教師歸納板書)(此問完成目標(biāo)1)

4、學(xué)生揣摩聞一多愛憎之情,模仿講演語氣,每人朗讀一段文章,然后談感受:你認(rèn)為哪句話最有力量?說課稿網(wǎng)站特邀請一線專家、名師、學(xué)者為廣大新教師整理編輯了部分精品說課稿范文供大家參考使用.讓學(xué)生感知不同句式、修辭手法在口語中的表達(dá)作用.討論自由發(fā)言,激發(fā)學(xué)生思維與參與熱情.5、教師小結(jié),明確哪些句子有力量,為什么有量.(投影出示語言特點(diǎn)與表達(dá)上的作用)學(xué)生進(jìn)行句式變換,比較.先讓學(xué)生知其然,再知其所以然,由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律.由朗讀到討論,由比較到歸納,也是對學(xué)法的指導(dǎo).(完成目標(biāo)2)

6、教師小結(jié)過渡到口語運(yùn)用要注意場合與對象: 聞一多先生的這篇講演產(chǎn)生了極大的影響,嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚,聽得人民群眾精神振奮.為什么會有這樣的效果?因?yàn)槁勔欢嘞壬v演時(shí)注意了場合與對象,根據(jù)場合與對象來確定講演的內(nèi)容,增強(qiáng)了講演的戰(zhàn)斗力.(投影出示板書二)

三、分析語言實(shí)際運(yùn)用中“得體”的要求

教師舉語言運(yùn)用不注意場合與對象的例子,學(xué)生分析不當(dāng)?shù)脑?再讓學(xué)生補(bǔ)充例子.這樣設(shè)計(jì)是由現(xiàn)象到原因,再到現(xiàn)象,不是簡單機(jī)械的循環(huán),而是舉一反三,是由理解到運(yùn)用.(完成目標(biāo)3)

四、實(shí)踐與拓展

我們今天學(xué)習(xí)了聞一多先生的《最后一次講演》請你運(yùn)用所學(xué)知識,以《學(xué)習(xí)<最后一次講演>所想到的》為題準(zhǔn)備討論準(zhǔn)備三分鐘,作一次講演.此練習(xí)設(shè)計(jì)的目的,一是文道統(tǒng)一,二是讓學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力.五、教師小結(jié).結(jié)束全課

講演能力是日積月累練出來的,我們今天只是一個(gè)開頭,大家要勤學(xué)苦練,十年后,希望你們當(dāng)中能有演講家出現(xiàn)!

第五篇：最后一次講演第一課

九年級語文上冊學(xué)教案 第二單元，編寫人張會芳

最后一次講演

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用。

2.能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用句式的變化和修辭等技巧表情達(dá)意的思維能力和口頭表達(dá)能力。

3.情感目標(biāo)：感受聞一多先生強(qiáng)雷的愛憎情感和追求真理不怕犧牲的精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：明確句式變化、修辭使用等技巧在演講語言中的重要作用，能夠初步掌握演講語言中表情達(dá)意的技巧，并且學(xué)以致用 課時(shí)安排：2課時(shí) 學(xué)習(xí)過程： 一：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1.介紹演講詞的特點(diǎn)：

講演詞，也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

2、補(bǔ)充聞一多當(dāng)時(shí)演講的時(shí)代背景。1）李公樸先生為什么會遇害？

李公樸先生是一位著名的愛國民主戰(zhàn)士。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實(shí)，實(shí)行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動(dòng)派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶發(fā)生“校場口事件”，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開，國民黨特務(wù)搗毀會場，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國民黨反動(dòng)派對李先生又恨又怕。7月11日晚十時(shí)許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。

2）補(bǔ)充聞一多演講背景：

九年級語文上冊學(xué)教案 第二單元，編寫人張會芳

今天，我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》，聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？這些問題同學(xué)們已有了答案，下面就請幾位同學(xué)介紹相關(guān)的情況。根據(jù)同學(xué)們的介紹我們感悟到本文是一篇用滿腔愛國熱忱譜成用鮮血寫就的文字，是一篇感情色彩鮮明的講演詞，屬議論文。

二、自學(xué)展示：

1、學(xué)生展示自己整理的生字。

2、找學(xué)生介紹李公樸及聞一多

3、學(xué)生總結(jié)文章表達(dá)的作者的思想感情（對李公樸的贊賞、歌頌，對國民黨的憤怒和痛恨之情。）

三、課文學(xué)習(xí)：

學(xué)生試讀：提示：我們已經(jīng)體會出文章表達(dá)的思想感情所以讀時(shí)應(yīng)注意讀出講演的氣勢與感情。

四、合作交流：

1、聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？

（聞一多在李公樸的追悼會上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動(dòng)派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅(jiān)定信心。）

2、聞一多對“敵人暗殺李公樸”一事持什么態(tài)度？

3、為什么的行為是卑劣無恥而恰李先生是光榮的？ 李先生為民主和平而獻(xiàn)身，將會贏得更強(qiáng)大的革命力量。

4、聞一多先生對進(jìn)步青年發(fā)出了什么樣的號召？ 提示：體現(xiàn)在6—10自然段。

五、研討寫作特色：

前面，我們側(cè)重領(lǐng)會了本文的思想內(nèi)容，大家一定深有體會，請同學(xué)們說說這篇講演詞有什么特色？這樣的特色是怎樣形成的呢？（學(xué)生討論）討論提示：感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。討論提示：

1、對進(jìn)步力量和對反動(dòng)派講的話，語氣和措詞的感情色彩截然不同。例如：對敵人：無恥。對李先生：光榮