第一篇：教師紀律整頓發(fā)言稿

農(nóng)村初中教師紀律作風整頓發(fā)言稿

僧樓中學

胡小偉

這些年來，大家齊心協(xié)力，盡心盡責，為我們僧樓的教育事業(yè)發(fā)揮了自己的一份光和熱。目前，無論是社會聲譽，還是教書育人方面，都取得了一定的成績，得到了社會和上級教育部門的認可。同時，我們也應該清醒地認識到，學校得到大力發(fā)展，并不是說不存在任何問題，只有發(fā)現(xiàn)缺點，找到不足，才能對癥下藥，更好地促進各項工作的開展。

一、作為人民教師，我們要注意自己的言行。學校這么大，有問題才算正常，沒問題就不正常了，關鍵在于我們對待問題的態(tài)度、方法。有的教師說話太隨便，捕風捉影，傳播一些小道消息，既損壞了自己形象，又影響了團結(jié)，給人留下了話柄，影響了教師的整體形象。

二、作為人民教師，我們要有學習意識。這幾年教育改革發(fā)展很快，部分教師工作上不學習、不鉆研，工作思路不清、因循守舊、墨守成規(guī)、敷衍應付。我們要用新的觀點﹑新的方法﹑新的知識對待教育，與時俱進，才能在競爭中立于不敗之地。

三、作為人民教師，我們要有責任意識。在這個位置上就要對上履職、對下負責、對己負責。有的教師寫教案，改作業(yè)，制作批改手冊的目的不是提高自己的業(yè)務，讓學生學到更多的知識，而是純粹應付學校和上級部門的檢查。教師的教案、作業(yè)、批改手冊沒有多少實用價值。

四、作為人民教師，我們要有合作意識。學校是個大單位，任何事情都涉及到方方面面，一個學生的流失，既與大的社會環(huán)境有關，又與小的學校氛圍有關：比如班級的管理，教師的授課等，不能簡單地歸咎于哪個人的責任.有的教師缺少協(xié)作精神，平時不注意與同事﹑學生的溝通，學校是個大球，只有大伙協(xié)作才能推動，才能保障大家共同的利益

五.作為人民教師，我們要有大局意識。不能私心過重，考慮問題時，不顧及同事感受，不著眼學校發(fā)展，處理問題以自我為中心，甚至將自己的意志強加與學校，導致學校部分工作的被動拖沓

六、作為人民教師，我們要有關愛意識。社會發(fā)展到這一步，學生性格的多樣性，思想的復雜性，行為的怪異性，成績的層次性都呈現(xiàn)在眼前.我們不能穿新鞋走老路，過去的方式方法已經(jīng)落伍.我們應該用寬容的心關愛每一個學生，因勢利導，因材施教，讓他們走上正確的人生軌道.雖然這些問題問題發(fā)生在極個別老師身上，這些缺點和老師的優(yōu)點比起來也是微不足道的，但如果不加以制止和消除，就會貽誤我們的工作，威脅我們的生存。新的學期，我們從以下幾個方面加強管理.一、強化用人機制.學校不同于其他部門，它需要真刀真搶的功夫，來不得半點虛假.一個好的班主任會帶一個好班，一個有責任﹑有能力﹑有知識﹑有品德的負責人會給學校營造一片希望.在用人上，堅決貫徹〝能者上，庸者下，平者讓〞的用人機制，讓那些有能力，有責任，有知識，有德行的教師勇挑重擔，在所有的教師心目中樹立一把標尺，形成〝比﹑學﹑趕﹑超〞的競爭氛圍.二、嚴格常規(guī)管理.上課﹑辦公﹑教案都是大家看得見，摸得著的，是教師日常工作的基本環(huán)節(jié)，這個過程流于形式，工作就沒有力度，教師思想就會渙散，學校的一切工作就無從談起.我們要嚴格遵循上級部門指示精神，并結(jié)合我校實際情況，嚴格常規(guī)管理，不搞任何特殊，一個標準對待，讓教師主動地干，愿意干，心服口服地干.三、拉大分配差距.我們要充分利用績效這個杠桿，拉大分配差距，讓教師愿意出力，多出力，而不是被動地出力.那些出力的老師，是我校生存發(fā)展的基石，他們經(jīng)濟上應該得到實惠，名譽上應該得到保障，同時學校也應該為他們的成長發(fā)展提供方便.四、陽光化操作.我們要用公平﹑公正﹑公開的原則去衡量每一個教師，實踐證明，不公開就會猜疑，不公正就會鬧矛盾，不公平就會挫傷老師的積極性.在新的學期，我們要用同一標準，對所有的教師統(tǒng)一考核，折合成分數(shù)匯總，排成一溜縱隊，讓所有的老師都清楚地看到哪些老師出了力，哪些老師沒怎么出力，哪些老師該獎，并作為下一步教職工評聘﹑晉級﹑評優(yōu)﹑評模的依據(jù).五、提升教師綜合素質(zhì).以后，我們要盡可能的給教師創(chuàng)造學習和培訓機會，進而全面提升教職工的綜合素質(zhì).社會發(fā)展日新月異，時代也對教育提出了更高的要求，我們只有與時俱進，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，才能在競爭中立于不敗之地.我們只有加強自身修養(yǎng)，廣泛涉獵知識，因人而異，因材施教，才能完成時代賦予我們的神圣使命.老師們，事實證明，和則兩利，散則兩傷，大的失誤往往起源于不起眼的小事.我們要在思想﹑紀律﹑作風方面，自查﹑自究﹑自改，增加教師的整體凝聚力，繼續(xù)保持昂揚的斗志，更好地教書育人.謝謝大家!

第二篇：紀律整頓大會發(fā)言稿

與紀律同行

我講的主題是《與紀律同行》。

前一階段，我們集中處理了一部分違紀生，其中直接責任人被責令回家反省。??等同學紀律觀念渙散，放學后，與一些輟學的學生糾集在一起，沆瀣一氣，違反校紀校規(guī)，打架、欺負同學。??，同學之間產(chǎn)生摩擦，不通過正當方式，求助老師幫助，而是私自解決，發(fā)生推搡現(xiàn)象，致使同學倒地，受傷。

類似的以大欺小，倚強凌弱的打架現(xiàn)象，無論是在校內(nèi)，還是校外，都是各級主管部門命令禁止的行為。性質(zhì)惡劣，影響很壞。

但個別同學認識不到位。以為是鬧著玩。甚至有個別的肇事學生的糊涂家長被請到學校來，也公然叫囂“不就是打架嗎？”，在他們的眼里，打架，應該是很稀松平常的事情。

然而，大家是否已經(jīng)注意到，近幾年來，國家?guī)讉€部門聯(lián)合出臺了相關的規(guī)定，對于帶有欺凌性質(zhì)的打架，已經(jīng)上升到了違法的層面，這已經(jīng)不單單是學校的事情，而是社會都在關注的事情，發(fā)生類似事情，公安機關往往要介入，傳喚當事人和監(jiān)護人。

對于此類事件，對于學校而言，更是不能容忍。凡是發(fā)生類似事件，第一時間，責令回家接受調(diào)查，進行深刻的反省，待思想端正、認識錯誤到位、保證以后不再違犯、寫出書面保證、由家長簽字后，方可重新回校上課學習。學校視情節(jié)輕重，給予相應的紀律處分。

下面我圍繞紀律問題，著重說五個方面的內(nèi)容。

一、對紀律處分的認識。紀律，是指一種合理的、必要的管理和約束，是為了維持正常的教學秩序，為同學們創(chuàng)造一個適宜的學習、生活環(huán)境，而劃定的一條紅線。任何人，任何時候，不得逾越。否則，將受到必要的紀律處分。紀律處分，不是為了懲罰，而是為了警示和挽救。警示犯錯的同學，你做了作為學生不該做的事情。必須引以為戒，不然的話，你講滑入深淵。

紀律處分，是因為你犯錯而受到的懲戒。所以，他將伴隨你的一生，是你一生抹不掉的污點。處分，計入檔案，若干年后，無論你升學、參軍、參加工作等，需要調(diào)檔案的時候，都是有記錄在案的。中考的時候，綜合評價成績不可能評定為A類。凡是畢業(yè)前處分沒撤銷的，將扣發(fā)畢業(yè)證。

希望同學們一定要做事慎重，以免悔之晚矣。

二、近一階段的主要違紀現(xiàn)象

【問題一】打架斗毆現(xiàn)象偶有發(fā)生。個別班級的個別學生以大欺小，以強凌弱，甚至發(fā)展到仗勢欺人，動轍對同學拳腳相加，并以武力威脅弱勢的同學。性質(zhì)極其惡劣。剛剛處理的一部分同學，就類似于這種情況。對于類似事件，我們持零容忍的態(tài)度，凡是卷入類似事件的，一律通知家長，回家反省，等候進一步處理。

【問題二】敲詐勒索仍有出現(xiàn)。敲詐勒索行為，有的同學也許認為是開玩笑，但實際上，不分金額多少，這已經(jīng)觸犯了刑律，是一種違法犯罪行為，如不及時制止，后果將不堪設想。

【問題三】交友不慎，浪費學業(yè)。有些同學不聽老師家長勸告，做事不計后果，不珍惜班級、學校榮譽，私下里結(jié)交一些不思進取，不求上進的所謂朋友，沾染上上網(wǎng)、抽煙等一些惡習，整天想的是歪門邪道，對學習不聞不問。

【問題四】不尊師，不敬業(yè)。有的同學上課睡覺，有的頂撞老師、與老師討價還價，有的不能完成老師布置的學習任務，而且抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也日趨嚴重。

【問題五】思想認識模糊，學習態(tài)度不端正。部分學生不求上進，混天熬日，無所事事，學習任務，疲于應付。他們是非觀念不強，不能辨別是非、善惡、美丑，上學帶手機、所謂朋友聚會飲酒，無視校紀校規(guī)，違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

【問題六】不文明現(xiàn)象，時有發(fā)生。課間追逐打鬧，亂喊亂叫，亂竄班級，語言不文明，口出臟話，行為不文明，隨手亂扔垃圾，進老師辦公室不喊報告，私自帶手機的。往返學校途中不注意交通安全，還有的學生儀容儀表不符合中學生禮儀要求，留長發(fā)，穿奇裝異服的等等。

三、違紀的原因分析。

為什么會出現(xiàn)這些違紀現(xiàn)象？我認為主要是同學們自身的原因。進入初中以后，大家的自我意識增強了，覺得自己長大了，但實際上思想不夠成熟，辨別是非的能力還不夠，自控能力也不強，容易受不良風氣影響。

首先表現(xiàn)在對校紀校規(guī)的約束界線模糊不清，認識不明，往往是大錯不犯，小錯不斷。有些同學在家的時候就養(yǎng)成唯我獨尊，自私自 利的毛病，什么校紀校規(guī)，從不放在眼里，處事行為一貫我行我素，什么事都是常有理，喜歡聽溢美之詞，容不下逆耳之言，久而久之，個人主義惡性膨脹，是非不分。

其次表現(xiàn)在情感方面，初中這個年齡段易激動，易沖動，好感情用事。不少同學出事前也知道那樣做違紀違法，但事到臨頭，極易受某種情景的誘發(fā)而變得異常沖動而喪失理智，頭腦一熱，什么校紀校規(guī)全都置之腦后了，出事后，后悔不已。

再次還表現(xiàn)在心理因素上，一些違紀行為的發(fā)生和不健康的心理動機有密切聯(lián)系。如哥們義氣，為朋友兩肋插刀的心理。前面發(fā)生的打架事件，參與人數(shù)較多，就是講哥們義氣造成的。有的學生不能以正常的心態(tài)正確對待和處理矛盾，遇到一點小小的挫折或困難，就心灰意冷，或悲觀厭世，甚至產(chǎn)生一些過激的行為或想法。

此外，還有家庭教育缺失的原因。有的學生把對家庭、對父母的仇視心理帶到學校，帶給同學，帶給老師，見了同學老師就像見了敵人，造成許多誤解，造成師生關系緊張。

四、發(fā)生矛盾正確的辦法。

同學之間，觀點不一致，發(fā)生這樣那樣的爭執(zhí)在所難免，關鍵是如何處理？

作為未成年的學生的認知能力，控制情緒的能力和處理問題的能力有限，往往會受到情感的支配，不計后果，產(chǎn)生一些過激行為，造成難以挽回的損失和結(jié)果。

最好的辦法的是求助于老師、家長，特別是老師。第一時間，告 訴老師，你遇到的問題和困惑，尋求解決的辦法。他們會給你最有益、最有效的幫助。決不允許擅自以非和平的方式解決問題，否則，必將付出慘重的代價。

五、嚴格遵守校規(guī)校紀，零容忍嚴重違規(guī)違紀現(xiàn)象。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這個“規(guī)矩”就是紀律。在一個良好的校風、班風環(huán)境中，必然會形成良好的學風。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的班風、學風，學習也就得不到保證。

作為一名中學生，必須要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。

對于嚴重和屢次違反校紀校規(guī)的行為，我們將采取零容忍的態(tài)度。特別強調(diào)以下十種情況，即十不準。

一、不準打架斗毆、以大欺小、恃強凌弱、辱罵、恐嚇同學、私藏刀械和違反交通規(guī)則。

二、不準講臟話、粗話、頂撞老師。

三、不準吸煙、喝酒、賭博、早戀、迷戀網(wǎng)絡、吃零食、使用手機和亂花錢。

四、不準逃課、曠課、干擾上課、裝病、超假不歸。

五、不準燙發(fā)染發(fā)、坦胸露臍、佩戴首飾、奇裝異服、女生化妝、留長指甲、涂抹指甲，男生留長發(fā)。

六、不準偷盜、強占、擺闊、串室（教室、寢室）、敲詐勒索。

七、不準損壞公物、攀折樹木、踐踏草坪、采摘花果。

八、不準浪費糧食、亂扔飯菜、毀壞餐具。

九、不準隨地吐痰、亂扔垃圾、亂涂亂畫、不講衛(wèi)生。

十、不準在樓道內(nèi)喧嘩、擁擠、打鬧、追逐、嬉戲。對于那些不聽勸告，違反校紀校規(guī)的，將根據(jù)《袁橋中學處理違紀生的實施細則》的規(guī)定，輕者，公開檢討、通報批評、寫出保證，給予紀律處分。對于嚴重違紀和屢教不改的，將責令家長領回反省。同學們，我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人應該重視而牢記的，我們有校紀校規(guī)，我們有法紀法規(guī)。學校作為我們接受知識的平臺，傳授知識的神圣殿堂，應該是一個和諧的集體，更需要鐵的紀律。同學們，試想一下，在一個亂哄哄的教室里，我們又如何能安靜的學習？

無規(guī)矩不成方圓，無紀律不成校園。

最后，仍然有幾句話，我比較喜歡的話，與所有同學共勉：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。

謝謝大家！

第三篇：學校紀律整頓發(fā)言稿

學校紀律整頓發(fā)言稿

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，****在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，決定在****全面開展整頓作風，學校紀律整頓發(fā)言稿。1月21日，我校召開了全校干部職工大會，就整頓作風工作進行了認真動員。會議傳達了****在****作風紀律整頓會議上的講話，認真學習了《*****作風紀律整頓工作實施方案》，使我領會了這次整頓工作的指導思想是以“三個代表”重要思想為指導，努力機關廉潔、勤政、務實、高效的新形象;明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關;我簽定了作風紀律整頓工作責任書，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風紀律整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：

一、對開展作風紀律整頓工作的必要性和重要性的認識。加強道德建設是堅持黨風廉政建設“三項基本格局”的一項重要內(nèi)容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加****組織的各項整頓工作，發(fā)言稿《學校紀律整頓發(fā)言稿》。按照整頓作風的內(nèi)容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。

二、積極參加各項學習教育，認真作好團結(jié)的文章、發(fā)展的文章。在方法上，通過四個結(jié)合即與“三個代表”理論學習相結(jié)合;與爭創(chuàng)一流業(yè)績、做人民滿意公仆相結(jié)合;與黨風廉政建設和檢查教育相結(jié)合;與組織收入、強化基礎管理、制度建設、信息化建設和征管改革相結(jié)合。通過整頓作風全面解決思想作風、工作作風、紀律作風中存在的問題。

三、按照****的要求，推行“三過關”，實施“三舉措”，深刻查找自己工作中存在的問題。對照縣局的要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發(fā)現(xiàn)自己在思想作風上存在因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題;在組織紀律方面存在執(zhí)行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕丟選票，怕得罪人的問題。在廉潔從政方面存在接受****的請吃問題。存在上班期間不掛牌、不著裝現(xiàn)象。

四、整改工作情況 針對上述問題和現(xiàn)象，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，我要承諾限時整改到位。對一時解決不了的問題，及時向單位職工解釋。前一個階段我采取的整改措施主要有：

1、認真自學****在****領導干部學習三個代表重要思想培訓學習班上的講話，增強了創(chuàng)新的責任感和緊迫感，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、反復學習****在全省教育工作會議上的講話，把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。

3、堅決克服好人主義，對****，決不姑息遷就，本著狠和準的原則，處理到位

第四篇：紀律整頓發(fā)言稿（定稿）

在紀律整頓暨安全教育大會上的講話

劉永豐

老師們，同學們！

大家好！

剛才，我跟大家一起聽了趙主任對近期學生違紀現(xiàn)象的分析并對同學們進行了安全教育?？吹酵瑢W們都能夠認真聽，認真記，我感到由衷的高興，在此我真心的期望你們能夠在二中這片熱土上茁壯成長、學業(yè)有成！

根據(jù)會議安排，由我宣讀《王屋二中違紀學生紀律教育處罰條例》及違紀學生的處分決定。

“國有國法，家有家規(guī)，校有校紀”是同學們耳熟能詳?shù)囊痪湓挘己玫募o律是每位同學在學校正常學習、愉快生活的保證，好的環(huán)境、好的秩序，必須靠嚴明的紀律，靠嚴格的規(guī)章制度來維持。作為中學生，必須遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，作為二中學生，必須嚴格遵守《二中學生常規(guī)管理手冊》，遵守學校的各種規(guī)章制度。開學以來，我們學校嚴格管理，嚴明紀律，教育教學秩序井然，校風學風班風良好。我們高興地看到，我們二中的大部分學生能夠高度自覺，嚴格遵守校紀校規(guī)，同學們的主流是好的。然而，我們在校園中也耳聞目睹了一些違紀現(xiàn)象和不良行為，我們必須堅決制止。下面我先宣讀《王屋二中違紀學生紀律教育處罰條例》

王屋二中違紀學生教育管理處罰條例(試行稿)

第一章：總則

第一條：為了加強學校管理，維護學校教學秩序，嚴肅學校紀律，預防和減少違紀行為，增強法制觀念，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會新人，特制定本條例。

第二條：對違紀學生的處分，必須慎重且嚴格執(zhí)行手續(xù)。堅持教導領先，學校配合，把違紀處理作為教育的手段。學校對違紀學生，堅持教育為主和教育與處分相結(jié)合的原則，對受處分的學生，學校領導和班主任要經(jīng)常找他們談心，要熱情幫助，不應歧視。幫助他們改正缺點，錯誤，及時撤消處分。

第二章：處分的種類、程序、權(quán)限

第三條：根據(jù)學生所犯錯誤的性質(zhì)、情節(jié)、造成的后果，偶犯還是屢犯，本人對錯誤的認識和態(tài)度，給予下列五種處分：(1)警告；（2）嚴重警告；(3)記過；(4)記大過；(5)留校察看;(6)回家反省改過.第四條：各種處分由違紀學生寫出書面檢查，班主任在調(diào)查研究的基礎上，填好有關表格、簽名，連同學生的檢查、旁證材料等報學校政教處并經(jīng)分管校長核定。處分決定后，由班主任通知家長和學生本人，做好受處分學生的思想工作，處分決定全校公布。

第五條：學生處分須經(jīng)學校辦公會討論通過。

第六條：凡所犯錯誤給集體和個人帶來經(jīng)濟、物質(zhì)損失的，除給予紀律處分外，學生父母或其他監(jiān)護人必須承擔賠償責任。

第七條：違反學校紀律有下列情形之一的，可從輕或免于處分：

(一)情節(jié)輕微，不是主謀者；(二)主動承認錯誤并及時改正者；(三)主動賠償損失者；(四)檢舉揭發(fā)有功者。

第八條：違反學校紀律有下列情形之一者，可從重處罰：

(一)有較嚴重后果者；(二)認錯態(tài)度不好者；(三)對檢舉人，證人打擊報復者；(四)屢教不改(包括受處分后，又犯其它方面錯誤的)者；(五)手段惡劣，情節(jié)嚴重者；(六)脅迫，誘騙和教唆他人違犯處分條例行為者；(七)嫁禍于他人者；

(八)一人有兩種以上違犯處分條例行為者，按較重的處分后再加重處分。

第九條：學生有下列情形之一者，給予警告或嚴重警告處分，扣班級量化積分5-10分，并通知家長將學生領回協(xié)助學校教育2天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)上課無故遲到或早退、遲交和缺交作業(yè)經(jīng)多次教育不改者；(二)學期內(nèi)累計曠課10-20節(jié)者(遲到3次按曠課1節(jié)計算)；(三)破壞公共財物，公共衛(wèi)生和校園綠化，后果尚不嚴重者；(四)擾亂學校的公共秩序，不聽勸阻，影響較大者；(五)奇異怪裝、男生留長發(fā)或抽煙經(jīng)批評教育不改者；(六)涂畫、弄臟、撕毀標語、涂改學校的各種公告墻報造成不良后果者；(七)在大型考試中有舞弊行為經(jīng)批評教育不改者；(八)在學校有偷竊行為者；(九)在公共場所和集體活動中故意擁擠、起哄、制造混亂者；(十)在校期間初次進入營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧者；(十一)不接受學生干部的正確管理，侮辱、謾罵或諷刺打擊學生干部者；

（十二）在校期間喝酒未造成較壞影響者；

（十三）有其他應給予警告或嚴重警告處分行為者。

第十條：學生有下列行為之一者，給予記過處分，扣班級量化積分15分，并通知家長領回協(xié)助學校教育3天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課21-30節(jié)者；(二)嚴重破壞課堂紀律，干擾教學，經(jīng)多次教育不改者；(三)在校內(nèi)外有不止一次偷竊行為者；(四)尋釁滋事、打架斗毆、參與打群架者；(五)不服從教育管理，與教師或?qū)W校其它工作人員發(fā)生沖突，造成不良影響者；(六)敲詐勒索他人財物者；(七)在公共場所聚眾鬧事者；(八)寫恐嚇信或用其它方法威脅他人安全或干擾他人正常生活學習者；(九)破壞學校花草樹木、教學設施后果較嚴重者；(十)考試中舞弊行為嚴重者；(十一)違紀且不配合學校處理，態(tài)度惡劣者；

（十二）在校期間喝酒造成較壞影響者；(十三)有其他應給予記過處分行為，或受過警告處分又重犯者。

第十一條：學生有下列行為之一者，給予記大過處分，扣班級量化積分20分，并通知家長領回協(xié)助學校教育5天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課31-40節(jié)者；(二)偷竊試卷或答案，或用其他手段破壞考試；(三)在校期間多次私自下河游泳者；(四)身藏兇器（如匕首、三棱刀、彈簧刀、菜刀或其它管制刀具及木棍）者；

（五）在校內(nèi)外進行偷盜，情節(jié)嚴重，手段惡劣者；(六)肆意破壞公物、破壞綠化，后果嚴重者；(七)辱罵教職工或者有其它侮辱教職工行為者；(八)糾集社會青年到校滋事，打架斗毆者；

（九）有其它應給予記大過處分行為或已受過處分尚未撤銷又重犯第七條、第八條者。

第十二條：學生有下列行為之一者，給予留校察看處分，扣班級量化積分25分，并通知家長領回協(xié)助學校教育10天，并寫好保證書，返校時由家長送回。

(一)學期內(nèi)累計曠課41-50節(jié)者；

（二）不通知家長、教師擅自離家、離校出走者；(三)在社會上造成惡劣影響，嚴重損害學校聲譽者；(四)在校期間多次進入營業(yè)性網(wǎng)吧者；(五)破壞學校安全設施，造成嚴重后果者；

（六）在記大過期間又重犯者。

第十三條：學生有下列行為者，按回家反省改過處理，并通知家長領回反省，直至改好為止。

（一）學期內(nèi)累計曠課達50節(jié)以上者；

（二）在校期間多次進入營業(yè)性網(wǎng)吧屢教不改者；

（三）聚眾群毆或找校外人員報復、毆打同學造成惡劣影響者；

(四)違反國家治安條例，受到國家法律追究者；(五)留校察看期間，如屢教不改者；(五)嚴重違反《中小學生守則》、破壞社會秩序、破壞國家、集體財產(chǎn)有嚴重后果、道德品質(zhì)敗壞、偷竊成性、激起師生公憤者。

第三章：附則

第十四條：警告、嚴重警告、記過、記大過四種處分在三個月后，留校察看在半年后，根據(jù)表現(xiàn)可考慮予以撤銷處分。受處分的學生對自己的錯誤有較深刻的認識，并能以實際行動改正，經(jīng)本人申請，班主任、年級組長簽署意見，報學校政教處，經(jīng)學校研究通過，準予撤銷處分。

第十五條：凡給予處分的學生，其處分決定記入學生檔案。撤消處分后，將其處分的決定存入學校文書檔案,不記入畢業(yè)生登記表。凡受處分的學生當不得評為優(yōu)秀學生干部、三好學生或其他積極分子。學生受到各類處分至畢業(yè)未能撤消者，暫緩發(fā)放畢業(yè)證書。

第十六條：本《條例》自公布之日起執(zhí)行。

王屋二中

二○一○年十月十四日

違紀學生處分決定

經(jīng)查九一班郭永勝同學自開學以來，多次違反學校紀律，毆打八年級二班趙傳貴同學，并且不服從班主任管理，離校出走，上一周星期五星期后在打籃球時與八年級二班湛文杰同學發(fā)生矛盾，懷恨在心，購買管制刀具，并伙同他人伺機報復，在學校和社會上引起不良影響?，F(xiàn)經(jīng)學校討論決定，給予郭永勝同學學校留校察看處分。

經(jīng)查七二班姚鵬杰、石博林兩位同學在飯場因小事大打出手，后者并叫家長來學為其護架；八一班朱志明、張新偉在寢室因小事打架，后者也叫家長前來幫忙，這兩起事件都在學校引起不良影響?，F(xiàn)經(jīng)研究決定，給予以上四位同學記過處分。

經(jīng)查七二班王森淼同學在課間隨手通過后窗戶扔飲料瓶子，打傷在教學樓后

經(jīng)過的小學生，在社會上和學校引起不良影響，現(xiàn)經(jīng)研究決定，給予王森淼同學嚴重警告處分。

經(jīng)查九一班李亞洲同學在上課期間睡覺，老師對其進行勸阻，他不服從老師管理，頂撞老師，在學校引起不良影響?，F(xiàn)經(jīng)研究決定，給予李亞洲同學警告處分。

以上在近期發(fā)生的種種違紀現(xiàn)象，應該引起全校學生的高度重視。同時這些違紀學生經(jīng)學校教育已經(jīng)能夠清醒的認識到自己的不足，并決心在以后的學習和生活中堅決改正，希望全體同學監(jiān)督。

同學們，我很喜歡一首歌，是鳳凰涅槃的《自由飛翔》。這首歌的歌名，她的音樂節(jié)奏，她的歌詞意境，常常讓我從繁雜的工作中解脫出來，進入一種跟隨歌聲自由飛翔的境界。崇尚自由是我們每一個人甚至每個生物與生俱來的本性，但自由總是相對的。鳥在空中翱翔，它是自由的，魚在水中暢游，它是自由的；但如果把鳥放在水中，讓魚離開水，那么它們不但沒有自由，而且很快就會死掉。人走在人行道上是自由的，但如果走在車行道上，不但沒有自由可言，而且后果——聰明的同學們是不應該還讓我來告訴你們的。學校的紀律，正好像車來車往的公路上的人行道，好像魚兒離不開的清水，好像鳥兒向往的天空，讓我們在紀律的天空中“自由飛翔”。最后讓我們共同努力營造一個重安全，守紀律，講衛(wèi)生，比學習的和諧校園。

我的講話完畢，謝謝大家！

親愛的老師、同學們：大家好！

同學們，在生活中我們有著不同的生活習慣，但遵守紀律卻是我們每一個人應該重視而牢記的。為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，學校作為我們接受知識的神圣殿堂，更是需要鐵的紀律。在學校里我們要成為合格的學生，最基本的就是應該遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，遵守校紀校規(guī)。

日常學習生活中，我們清楚地看到絕大部分同學能夠自覺遵守紀律，舉止文明、禮貌待人；認真上課、自覺完成作業(yè)；有序活動、愛護公物等等。正因為有了大家的遵規(guī)守紀才使得我們感受到良好秩序給我們帶來的好處，讓我們能在潔凈美麗的校園內(nèi)享受到學習與生

活的快樂。但同時我們也看到在校園中出現(xiàn)了一些不和諧的音符：上課鈴響之后，有的同學還在教學樓外磨磨蹭蹭，教室里還沒有保持安靜，課前的準備工作還沒做好；個別同學上課不認真聽講、注意力不集中，集合隊伍時講話；課間休息時，有的同學在教學樓內(nèi)互相追逐打鬧，大聲喧嘩，或是隨意亂拋紙屑、果皮果核等等；一個同學的不良行為，往往影響了整個班級，一次不遵守紀律，往往影響了班級榮譽，破壞了班級形象。同樣，我們每一位同學的舉止言行展現(xiàn)的是學校的風貌，關系著學校的榮辱。因此，學校要發(fā)展，班級要進步，需要我們每一個同學的共同努力。

今天我想說，只要我們每個人都能從我做起，從改正自己的一個小缺點做起，從一個小細節(jié)做起，那么我們離成功的目標一定會越來越近。改掉喜歡在走廊上奔跑、喧嘩的壞習慣，改為輕聲慢步地過走廊；能主動彎腰撿一撿地上的紙片，保持校園的清潔；老師講課時，不做小動作，聚精會神地聽講、積極舉手發(fā)言等等。時刻提醒自己是否遵守了紀律，時刻反思自己做得是否符合中學生日常行為規(guī)范，自己的所作所為是否為班級爭了光、為學校爭了光。相信有我們發(fā)自內(nèi)心的時刻自我提醒和規(guī)范，我們的紀律一定會向著更好的方向進步。

同學們，在我們充滿豪情壯志向理想奮進的時候，在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時候，請不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴肅的朋友。有了它，我們的秩序更加井然；有了它，我們的生活更加燦爛；有了它，我們攀登的腳步更加堅實。

同學們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，嚴格遵守紀律，做一個有修養(yǎng)、守紀律的新時代的中學生。與紀律同行，去實現(xiàn)我們每一個人的夢想。與紀律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。

第五篇：教師紀律整頓心得體會

教師紀律作風整頓心得體會

交道中心小學——孟小芹

教師紀律作風整頓心得體會在我縣教育系統(tǒng)紀律作風整頓教育活動第一階段學習活動中，我認真學習了教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德八查八解決》、《教師十條禁令》等文件。在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我們教師隊伍開展干部紀律作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現(xiàn)就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

2、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己。

3、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己。

二、整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，牢

固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產(chǎn)黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發(fā)展觀，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務能力。

3、進一步加強自身建設。通過樹立和發(fā)揚教師職業(yè)道德意識，努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規(guī)學習，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務精良的教師模范。篇二：教師紀律作風整頓心得體會

通過這次學習,我受益很多.在以后的工作中我會更進一步認真學習,及時掌握黨的工作重點和方針,與上級保持高度的一致；從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想,刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬,爭做學生喜歡,學校放心,家長滿意的人民教師.教師剖析材料

通過干部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態(tài)度消極。⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現(xiàn)問題，與家長沒有及時取得聯(lián)系，家訪較少。6.不科學的布置作業(yè)，加重學生課業(yè)負擔，中午布置作業(yè)，有損于學生身心健康。7.沒能經(jīng)常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，況且其它有些戰(zhàn)線的同志還是“上班沒事干，拿份報紙看，不要一小時，全天事做完”，為什么要給我們老師捆得那么緊。因此對教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經(jīng)退休了?；蛘?，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業(yè)務知識疏淺。

四是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。五是總認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不贏。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。

三、整改措施

⒈加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的黨報、黨刊、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。把完成任務式的寫學習筆記，變成自覺的行為。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。

⒉加強業(yè)務學習，自覺堅持每期學兩本業(yè)務書籍，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

⒊自覺、積極、主動參予教學研究，根據(jù)本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

⒋堅持每周至少走訪一個學生家庭，與家長取得聯(lián)系，適時向家長反饋學生情況，爭取家長對學校教育的配合與支持。

⒌堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

⒍隨時注意自己的言、語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

在今年的紀律教育學習月活動中，本人通過參加市委、本校召開的動員大會和采取集中學習、個人自學等形式，認真學習了胡錦濤同志反腐倡廉重要論述；胡錦濤、賀國強同志在第十七屆中央紀委三次全會上的重要講話和工作報告；《工作規(guī)劃》《、實施辦法》《實施方案》、和《實施意見》；觀看了反腐電教片，對今年的紀律教育學習月活動主題“加強作風建設，保障科學發(fā)展”有了更進一步的認識和更深刻的體會。

通過充實而系統(tǒng)的理論知識學習和對正、反兩方面事例的分析，使我深深地體會到黨風廉政建設的重要性、必要性、迫切性，認識到領導干部只有嚴于律己、廉潔自律，才能有威信、有好形象，才能有凝聚力、號召力，才能干好事業(yè)。以下，是我的一些學習心得體會。

一、必須加強學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強學習，與時俱進，是適應新形勢、新任務要求的迫切需要。因此，要把學習作為一種政治責任和精神追求，要不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀重要思想，努力掌握其精神實質(zhì)和基本立場、觀點和方法，不斷提高自己的學習能力和水平。面對日新月異的新形勢，要不斷加強對社會主義市場經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等知識的學習，努力拓寬自己的知識面，樹立現(xiàn)代意識和超前意識，不斷提高自己的工作能力和本領。要不斷加強對共產(chǎn)主義理想、社會主義信念以及對社會主義建設規(guī)律的學習和認識，在思想上樹立堅不可摧的精神支柱，要以黨的宗旨為根本準則，在為人民服務、為黨的事業(yè)奮斗的過程中，實現(xiàn)自身的人生價值。

二、必須堅持群眾觀點，樹立服務群眾的意識。

理論聯(lián)系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創(chuàng)造力的關鍵所在。服務群眾，一要淡泊名利，強化奉獻意識。奉獻精神是每個共產(chǎn)黨員必備的品質(zhì)，只有具備這種品質(zhì)，才能全身心地投入工作，愿意踏踏實實地為群眾服務，也才有希望把工作干出色。二要關愛群眾，強化群眾意識。要把群眾的意愿變成自己的工作目標，要把群眾高興不高興、滿意不滿意、答應不答應作為準繩，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，帶著對群眾的深厚感情去完成每一項工作。三要求真務實，強化實踐意識。要創(chuàng)造性地開展工作，為群眾提供優(yōu)質(zhì)到位的服務，就要在具體工作中，想問題、辦事情，始終立足于求真務實、真抓實干，不搞教條主義，不搞本本主義，不搞經(jīng)驗主義。四要緊跟形勢創(chuàng)造性工作。隨著時間的推移，新情況、新問題不斷涌現(xiàn)，工作從內(nèi)容到形式都有一個不斷調(diào)整適應的過程，該更新的內(nèi)容一定要及時更新，該改進的辦法一定要大膽改進。同時要超前思考，積極探索，努力為做好本職工作積累新的經(jīng)驗。

三、必須不斷改進作風建設，堅持實事求是的意識。

開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的過程，也是不斷改進作風、密切黨同人民群眾聯(lián)系的過程。一方面，教育活動要取得實效，須有良好的作風作保證；另一方面，通過查找和解決作風方面存在的問題，有利于促進工作開展和事業(yè)發(fā)展。所以，紀律教育月活動要“大力弘揚求真務實精神”，“在解決實際問題上下功夫”。如果局限于照本宣科、泛泛而談，滿足于表面文章、敷衍塞責，那就會使教育活動流于形式，達不到預期的目標和要求。應當看到，目前在一些黨員干部中還存在事業(yè)心和責任感不強、思想作風不端正、工作作風不扎實、脫離群眾的問題比較突出等現(xiàn)象及以權(quán)謀私、腐化墮落等問題，嚴重影響了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，影響了黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展進步。因此，開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，應當把加強和改進黨的作風建設作為重點，按照教育要求，認真查擺和解決思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風方面的突出問題，以增強教育活動的針對性，推動黨的作風建設不斷取得新的進展。全校黨員干部一定要自覺拿起批評與自我批評的武器，堅持實事求是、求真務實，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題，讓廣大師生看到教育活動的成果、得到教育活動的實惠。

四、必須堅持廉潔從政，樹立發(fā)揮表率作用的意識。

只有真正做到立黨為公、執(zhí)政為民，才是黨和人民需要的合格、稱職的干部。二是樹立正確的權(quán)力觀，解決好怎樣用權(quán)的問題。領導干部手中都掌握著一定的權(quán)力。權(quán)力是魔杖，是雙刃劍，可使人高尚，也可使人墮落。如果帶著私欲用權(quán)，搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易，這樣的干部就必將會墮落和垮臺。權(quán)力是人民給的，只能為人民服務。我們必須反對以權(quán)謀私，絕不容許在黨內(nèi)和領導干部層內(nèi)形成得利益于集體。領導干部就是要以身作則，廉潔自律，管好自己、管好親屬、管好下屬、管好分管地區(qū)和部門的黨風廉政建設，做到權(quán)為民所用。三是樹立科學的金錢觀，解決好價值取向的問題。價值取向是人們對一定價值目標的自覺追求。在我們的干部中，少數(shù)人崇拜金錢，把金錢多少作為自己 人生價值的取向，這與馬克思人生和價值觀背道而馳。四要身體力行，從自身做起，從小事做起。堅持“兩個務必”，發(fā)揚不畏艱苦、奮力拼搏、克己奉公、樂于奉獻的精神，辦一切事情都要勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，在工作和生活中堅決杜絕講排場、比闊氣的不良現(xiàn)象。

總之，只有通過認真的學習，不斷提高完善自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步加強自身的思想政治教育和職業(yè)道德教育，警鐘長鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才會耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L、經(jīng)得住考驗，才能把人民賦予的權(quán)力用得好、用得正，才能為我市教育事業(yè)的長足發(fā)展做出積極的貢獻。

在這次的紀律作風整頓中，我充分認識到，教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專業(yè)水平，增強我們的道德素養(yǎng)和責任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價值、有意義。特別是這次整風活動的開展，使我體會到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素質(zhì)。首先在政治思想方面：必須嚴格要求自己，讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗，在社會中為人師表。

其次，在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平；嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)；樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。現(xiàn)在我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這是人的基本品德。受教育者要得到的不僅僅是知識擴展，更重要的還是品德升發(fā)。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。我覺得新時代的師德應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們必須努力做到：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，時刻牢記“八榮八恥”，為人師表。

通過這次學習，我受益很多，在今后的工作中，我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬，爭做人民滿意的教師。篇三：教師干部紀律作風整頓心得體會

干部紀律作風集中整頓教師個人心得體會 為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，切實解決教師思想作風紀律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，教育局統(tǒng)一部署，在全縣教育系統(tǒng)開展干部紀律作風集中整頓活動。通過開展我?！案刹考o律作風整頓活動”動員大會及第一階段的認真學習，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認識。以下談談我的一些心得體會。

一、嚴格紀律，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效能。沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，通過這次活動我更加清楚的認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統(tǒng)一到領導的決策部署上來，認真解決工作中存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，做到不遲到早退，不擅自離崗。要嚴以律己，從自身做起。其次是強化服務意識和效能意識，按學校常規(guī)管理要求，制定每日工作目標和計劃，并將工作目標和計劃真正做到“落實”二字上，進一步提高自身工作效能。

二、強化工作作風，不斷進取，踏實地做好每一項工作。強化進取意識，大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到每一項工作上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。

三、努力樹立新形象

要做到平時工作、生活、學習嚴格要求自己，切實把干部作風體現(xiàn)到日常的工作和生活的方方面面。時常反思和檢查自己，在各項工作的落實中，要腳踏實地做好本職工作，切實履行工作職責，對待每一項工作，善于在工作中開拓創(chuàng)新，提出新的思路和見解。組織紀律觀念要進一步強化，切實轉(zhuǎn)變工作作風，遵紀守法，接受監(jiān)督。(轉(zhuǎn)載于:教師紀律整頓心得體會)

四、加強學習，自我完善。

學習，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。寬

廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性。加強教育政策法規(guī)學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機遇。向先進學習，學先進的理念，學成熟的經(jīng)驗，為我所用，助我發(fā)展。把學習的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

五、顧全大局，暢通政令。

暢通政令，是確保步調(diào)一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立一盤棋思想，自覺服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到說了算，定了干，干就干好。帶頭維護班子團結(jié)，同班子其他成員多溝通、多尊重、多補位，少猜疑、少埋怨、少拆臺，相互理解，相互支持，齊心協(xié)力樹立學校領導班子威信。

六、改進方法，大膽創(chuàng)新。

改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，是學校工作始終充滿活力的關鍵，如果僅憑經(jīng)驗辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔風險，就會被時代發(fā)展的車輪遠遠地拋在后面。

我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路、新舉措推動學校各項工作超前發(fā)展。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。

在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻。

總之，我要以這次學習整頓為動力，深刻領會和準確把握相關部門及本校工作部署，堅持用學習整頓促進工作開展，以工作成效檢驗整頓效果，為我校健康快速發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。篇四：教師紀律作風整頓心得體會 教師紀律作風整頓心得體會

“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容和新的要求,為了進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，在教育系統(tǒng)開展今年的紀律作風整頓活動,通過認真學習,我充分認識到,教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務,而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增強自己的道德素養(yǎng)和責任意識，現(xiàn)將體會匯報如下:

一、提高認識，統(tǒng)一思想。通過學習，我深刻地認識到本次教師思想作風紀律教育整頓活動，的重要性和必要性。作為一名教師，我一定做到結(jié)合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結(jié)合起來，讓教育整頓和當前工作雙促進，真正做到用心想事，用心干事。

二、立馬改進，從我做起。從現(xiàn)在起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發(fā)展盡綿薄之力！始終牢記責任使命，努力推進各項工作；始終牢記教育宗旨，認真落實教學常規(guī)；愛崗敬業(yè)干實事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責任感，用自己最大的努力去爭取最好的業(yè)績。

三、求真務實,重在行動。樹立務實形象，勇于治虛治假，敢于治漂治浮。崇尚實干，絕不空談，定準目標，鍥而不舍；講求實效，少說話,多干事,干好事，讓事實說話。把精力和時間全部放到各項工作的落實上。

四、加強學習，自我完善。,長期堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來嚴格要求自己,領會“三個代表”重要思想、黨的十七大會議精神、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀等,讓自己為人民的教育事業(yè)奮斗,學習，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教師終身的任務。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，增強貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學性。

五、顧全大局，服從安排。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立一盤棋思想，自覺 服從校委會的統(tǒng)一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執(zhí)行力，做到說了算，定了干，干就干好。

六、改進方法，突破創(chuàng)新。改進工作方法、完善工作機制、創(chuàng)新工作思路，我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在教學過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質(zhì)。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以此激發(fā)學生創(chuàng)新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創(chuàng)新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質(zhì)量做出新貢獻。