第一篇：大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀

大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀

交通運(yùn)輸 張廣輝 一組 201201501006 摘要：就業(yè)是民生之本。每年的四月，對(duì)于即將畢業(yè)的眾多大學(xué)生而言，都是充滿壓力的一段時(shí)期。我國(guó)自上個(gè)世紀(jì)實(shí)行的高校擴(kuò)招以來(lái)，每年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增。自此，”大學(xué)生就業(yè)“,便不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，暗藏其后的是關(guān)系社會(huì)、牽連家庭，具體到莘莘學(xué)子中每一個(gè)個(gè)體的深刻問(wèn)題。每個(gè)大學(xué)生都要面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)。正確認(rèn)識(shí)我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，在社會(huì)這個(gè)大家族中找到適合自己又與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的位置，在艱苦中鍛煉，在實(shí)踐中成才，順利走進(jìn)我們的職業(yè)生涯，在不斷自我突破中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生擇業(yè)觀就業(yè)觀就業(yè)形勢(shì)人生價(jià)值

一、踐過(guò)程和結(jié)果實(shí)

實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果本次社會(huì)實(shí)踐以個(gè)人分散調(diào)查為主要形式，以問(wèn)卷調(diào)查（問(wèn)卷附于論文最后）的方式對(duì)部分在校大學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涉及當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)與擇業(yè)的一些看法，對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)的概念，使大家能夠更加清楚和了解自己的職業(yè)需要與職業(yè)生涯，對(duì)未來(lái)有一個(gè)明確的定位。本次問(wèn)卷共十個(gè)小題，包括單選與多選（詳細(xì)情況附于論文最后）,總體情況如下：絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)，現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，要就業(yè)好比較困難，對(duì)自己的就業(yè)前景感到不自信，但自我期望值均較高；在選擇就業(yè)時(shí)，偏向于自己的興趣愛(ài)好方面，多數(shù)人覺(jué)得就業(yè)取決于個(gè)人的能力，就業(yè)意向方面偏向于國(guó)有企業(yè)及外企；覺(jué)得當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足和社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)從提高技能、擴(kuò)大就業(yè)渠道、提高自身求職技巧和調(diào)整心態(tài)等方面來(lái)解決自己的就業(yè)問(wèn)題。

二、實(shí)踐總結(jié)與分析，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)

（一）當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、今年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，就業(yè)與再就業(yè)也取得了明顯成效，但其形勢(shì)依然嚴(yán)峻。造成這種局面的原因是多方面的。其一，我國(guó)人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高峰持續(xù)增長(zhǎng)。其二，就業(yè)機(jī)制仍然有待完善。一方面，舊的經(jīng)濟(jì)體制依然存在并有一定的影響；另一方面，勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育不完善，還未能完全優(yōu)化。其三，就業(yè)觀念有待更新。另外，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境中不穩(wěn)定不確定的因素增多。國(guó)際金融危機(jī)的蔓延、國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求的不斷萎縮、全球通貨緊縮日趨明顯，貿(mào)易保護(hù)主義開(kāi)始抬頭，造成我國(guó)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境更加嚴(yán)峻。、大學(xué)生就業(yè)難主要原因

（二）大學(xué)生就業(yè)難主要原因、針對(duì)近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，專(zhuān)家表示，大學(xué)生就業(yè)難主要有三個(gè)原因：首先，大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與時(shí)代脫節(jié)。大學(xué)教育主要偏重于理論研究能力的培養(yǎng)、思維能力的訓(xùn)練，所學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)需要有一定差距，學(xué)生就業(yè)需要很長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)期。其次，學(xué)生動(dòng)手能力差。由于與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，現(xiàn)實(shí)工作中的一些最基本的應(yīng)用，學(xué)生都不一定會(huì)。比如寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目分析報(bào)告等工作都做不了。第三，團(tuán)隊(duì)合作能力差。這主要是指整體職業(yè)素養(yǎng)欠缺。有的學(xué)生找到工作后滿意度低、在崗率低，頻頻跳槽。這一方面是對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)需要調(diào)整，另一方面也是學(xué)生需要提升團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間管理、創(chuàng)新精神、自我管理等方面能力。同時(shí)，畢業(yè)生要正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱(chēng)心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。

三、樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀）、樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀擇業(yè)與就業(yè)雖然強(qiáng)調(diào)發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性，但也不完全是個(gè)人隨心所欲、純粹由自己的興趣和意愿所決定。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，做到以下幾點(diǎn)是十分必要的：樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，重視人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)。樹(shù)立崇高的理想，不僅是為了拓展職業(yè)的價(jià)值領(lǐng)域，更是為了提升人生觀、價(jià)值觀的境界。我們不應(yīng)該把職業(yè)看出=成是謀求生存的手段，更應(yīng)把職業(yè)看成一生所追求的事業(yè)，它蘊(yùn)含著人們的人生理想和信念。服從社會(huì)需要，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。從當(dāng)前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上要更多地考慮到社會(huì)的需要，把自己對(duì)職業(yè)的期望與社會(huì)的需要統(tǒng)一起來(lái)，著眼現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，既不好高騖遠(yuǎn)，又不消極被動(dòng)，一積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做好充分準(zhǔn)備。擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立獨(dú)立生活意識(shí)，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。機(jī)會(huì)總是垂青有所準(zhǔn)備的人。一個(gè)人一旦有了真才實(shí)學(xué)，就能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利于自己的就業(yè)。大學(xué)生出了樹(shù)立正確的擇業(yè)與就業(yè)觀以外，還應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀：一是要有積極創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備。擇業(yè)是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是追求。新職業(yè)的發(fā)布也昭示著同學(xué)們：自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為。二是要有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣。創(chuàng)業(yè)艱苦磨難多。破除膽怯心理和依賴心理，勇敢地接受長(zhǎng)夜的挑戰(zhàn)，做一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的精神品格和時(shí)代面貌。三是要提高創(chuàng)業(yè)的能力。創(chuàng)業(yè)需要勇氣，但需要的是智勇，而不是蠻干。打破”學(xué)歷本位“的觀念，樹(shù)立”能力本位“的意識(shí)，努力提高自主創(chuàng)業(yè)的能力，是需要大學(xué)生在大學(xué)階段破解的一道難題。

四、大學(xué)生應(yīng)有的能力和素質(zhì)

大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題的對(duì)策首先，努力提升自己的綜合素質(zhì)。包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己的真才實(shí)學(xué)推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀--先就業(yè)后擇業(yè)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)?？偨Y(jié)、人們都說(shuō)逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，在如今尤其艱難的就業(yè)環(huán)境中，我們唯有先進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合自身性格優(yōu)勢(shì)分析未來(lái)就業(yè)方向，再端正就業(yè)態(tài)度，最后在實(shí)踐中努力，才會(huì)有成功的那天。

五、大學(xué)生擇業(yè)的個(gè)人的觀點(diǎn)

綜上所訴，我任然為人生有很多選擇，職業(yè)也是如此，當(dāng)代大學(xué)生，無(wú)論是選擇什么職業(yè)，只要是胸懷祖國(guó)，服務(wù)人民，腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)，只要是為了人類(lèi)的幸福而奮斗，都是無(wú)可厚非得。而且，薪水的高低并不能判斷你的能力和價(jià)值，因而，抱著一顆平常的心，以一種平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，正確的看待每一個(gè)領(lǐng)域的職業(yè)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇職業(yè)，不失為是一種好的擇業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)：【1】本書(shū)編寫(xiě)組：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2010年修訂版）高等教育出版社2010年6月第五版【2】百度文庫(kù)：wenku.baidu/view/11e6cb3043323968011c9214.html 附：?jiǎn)柧碚{(diào)查總結(jié)第一題：A第二題：A第三題：A第四題：A第五題：A第六題：A第七題：A第八題：A第九題：A第十題：A 大學(xué)生擇業(yè)觀與就業(yè)觀問(wèn)卷調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！為了更加深入地了解當(dāng)今大學(xué)生們的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，我們正對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，想了解一下您對(duì)此的看法，謝謝您的合作！大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，想了解一下您對(duì)此的看法，謝謝您的合作?。ǎ?/p>

1、您的性別是：A男B女

2、您認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)是：（）A形勢(shì)好，沒(méi)有壓力B形勢(shì)較好，壓力不大（）

3、您對(duì)您自己的就業(yè)前景感到：A樂(lè)觀B比較樂(lè)觀C感到迷茫

4、您就業(yè)的理想工資是：（）B1000-2000A1000以下E4000-5000F5000以上 C形勢(shì)嚴(yán)峻，比較困難 D沒(méi)想過(guò)，沒(méi)信心 C2000-3000 D3000-4000

5、您的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是：（）A工資高低 B與專(zhuān)業(yè)是否相符 C興趣愛(ài)好 D都可以

6、您覺(jué)得大學(xué)生求職成功的關(guān)鍵要素是：（）A能力B學(xué)歷C人脈D機(jī)遇E其它

7、您的就業(yè)單位意向?yàn)椋海ǎ〢國(guó)家機(jī)關(guān)B國(guó)有企業(yè)C民營(yíng)私企 D外企

E關(guān)系不大

8、您認(rèn)為就業(yè)困難的主要因素有哪些：（）A性別原因B專(zhuān)業(yè)適應(yīng)性不強(qiáng)C知識(shí)儲(chǔ)備不夠D自我定位不準(zhǔn)E沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)F社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)G就業(yè)信息不足H其它

9、您認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法有：（）A提高技能B調(diào)整職業(yè)期望C職業(yè)培訓(xùn)E提高自身求職技巧F調(diào)整心態(tài)G其它 D擴(kuò)大就業(yè)渠道

10、您對(duì)以上擇業(yè)就業(yè)的觀念是根據(jù)什么情況來(lái)確定的：（）A人才市場(chǎng)的行情B對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)C對(duì)用人單位的了解D老師、父母或同學(xué)的建議E其它

謝謝您的合作！謝謝您的合作！

第二篇：當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀

當(dāng)代大學(xué)生如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀

從近幾年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)在社會(huì)高等教育增長(zhǎng)率高、社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張以及勞動(dòng)力市場(chǎng)嚴(yán)重分割。高等教育增長(zhǎng)率反映的是畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)的速度，適度的超前發(fā)展是有益的,但過(guò)度的超速只會(huì)得不償失。大眾化教育畢業(yè)生太多了，但工作少，供不應(yīng)求，競(jìng)爭(zhēng)就很激烈。因此國(guó)家不再負(fù)責(zé)包分配,畢業(yè)生必須自己去尋找工作。勞動(dòng)力市場(chǎng)信息又雜又多，找工作很不容易，導(dǎo)致社會(huì)總就業(yè)形勢(shì)緊張，這是我國(guó)目前的一個(gè)重大社會(huì)問(wèn)題，其中畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題是很重要的一部分，這就要求我們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀。

樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，不僅有利于自己正確地求職擇業(yè)，邁好人生道路上重要的一步，而且有利與于自己在今后的工作崗位上施展才華，最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

然而，當(dāng)前大學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀存在著許多問(wèn)題。首先，很多大學(xué)生就業(yè)過(guò)于理想化，他們往往都懷有尋求理想職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，對(duì)生活對(duì)人生存在著許多美好的向往，具有比較強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，總想轟轟烈烈的干一番事業(yè)。這類(lèi)大學(xué)生的積極心態(tài)是值得贊同的，但他們同時(shí)也往往不能正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)，客觀的評(píng)價(jià)自己，甚至常常處于一種被動(dòng)的等待狀態(tài)，因而忽視了擇業(yè)過(guò)程當(dāng)中的需求信息的收集、擇業(yè)技巧的學(xué)習(xí)、社會(huì)其他因素影響的作用，把擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程簡(jiǎn)中化、理想化。這類(lèi)大學(xué)生往往定位較高，有一些甚至選擇回家繼續(xù)等在家里考研。其次，一些大學(xué)生過(guò)分看重眼前經(jīng)濟(jì)利益和生活條件，一味追求到城市去、到公司去、到掙錢(qián)最多的地方去，對(duì)國(guó)家需要人才量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、邊遠(yuǎn)山區(qū)、艱苦行業(yè)不屑一顧。有的擇業(yè)時(shí)與單位更多地在工資待遇、居住條件、假期長(zhǎng)短等細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清，而對(duì)于單位的具體規(guī)模、工作環(huán)境、發(fā)展前景和個(gè)人的繼續(xù)教育等重要問(wèn)題卻不很關(guān)心，使用人單位感到學(xué)生胸?zé)o大志，最終不與此類(lèi)畢業(yè)生鑒訂就業(yè)協(xié)議；有的只看重眼前利益，不管自身?xiàng)l件和專(zhuān)業(yè)如何，一心向往工資高、地位高的工作。再者，一些大學(xué)生就業(yè)觀念非常狹窄，他們認(rèn)為只有找到“公家”的鐵飯碗才算就業(yè)。他們認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后在私營(yíng)企業(yè)、非國(guó)有公司都只是打工，不是正式工作，不能叫就業(yè)。

其實(shí)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)的過(guò)程中希望自己能獲得一份可以較好滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的職業(yè)，這是一種很自然的想法。但是必須認(rèn)識(shí)到，擇業(yè)觀如果脫離現(xiàn)實(shí)而一味拔高，就有可能導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的失敗。那么大學(xué)生應(yīng)如何正確地樹(shù)立擇業(yè)觀與就業(yè)觀呢？我從以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)述：

一是找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色，確定好自己的社會(huì)位置。在擇業(yè)前應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)自己身體、興趣、氣質(zhì)、個(gè)性及能力等方面因素把自己放在最合適的位置上，既不過(guò)高地估計(jì)自己，也不妄自菲薄，能夠準(zhǔn)確地找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色，確定好自己的社會(huì)位置，有利于自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。二是轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，重視各行各業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是社會(huì)的需要，也是我國(guó)小康社會(huì)發(fā)展的要求。大學(xué)生為主的待就業(yè)群體是社會(huì)各行業(yè)發(fā)展壯大的一支重要的人力資源，如果能夠轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，重視各行各業(yè)（例如企事業(yè)單位）的就業(yè)機(jī)會(huì)，將能夠調(diào)整人才資源的合理配置，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展，減少地區(qū)間發(fā)展的不平衡性，從而提高我國(guó)的綜合國(guó)力。三是著眼于社會(huì)需要，樹(shù)立正確的就業(yè)價(jià)值取向。人類(lèi)的幸福是社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)和需要。因此，每個(gè)人擇業(yè)時(shí)務(wù)必首先考慮社會(huì)需要這個(gè)大前提，應(yīng)當(dāng)把社會(huì)需要作為選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和服從社會(huì)需要統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，自覺(jué)地服從社會(huì)需要，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。四是端正自己的擇業(yè)態(tài)度，培養(yǎng)正確的自我實(shí)現(xiàn)觀。馬克思說(shuō)過(guò)，“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)遵循的主要方針，是人類(lèi)的幸福和我們的自我完善”，這是自我實(shí)現(xiàn)的原則，也是我們當(dāng)代人應(yīng)該樹(shù)立的自我實(shí)現(xiàn)觀。擇業(yè)時(shí)，要克服坐、等、靠及一崗定終身等不良觀念，克服個(gè)人本位主義思想，正確認(rèn)識(shí)和處理理想和現(xiàn)實(shí)、成功與失敗、公與私、義與利等擇業(yè)問(wèn)題，以積極向上、樂(lè)觀自信、勇于競(jìng)爭(zhēng)的良好擇業(yè)態(tài)度迎接人才市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，成功選擇理想職業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。五是調(diào)整就業(yè)期望值，選擇最合適的的職業(yè)。每個(gè)人在擇業(yè)時(shí)期望謀求到理想職業(yè)，但要使期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必須認(rèn)清形勢(shì)，正確把握就業(yè)期望值。因此，在擇業(yè)時(shí)要認(rèn)真考慮所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和方向，了解社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的需求情況，要根據(jù)自己的職業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際能力、性格氣質(zhì)特點(diǎn)、家庭情況等去確定職業(yè)期望值。在擇業(yè)時(shí)要以自己所長(zhǎng)擇社會(huì)所需，把個(gè)人職業(yè)發(fā)展與社會(huì)要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，選擇那些能夠?yàn)樽约禾峁┝己玫陌l(fā)展前景、能夠發(fā)揮自己才能又為社會(huì)所需的職業(yè)，真正體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第三篇：2014年 大學(xué)生如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀

如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀

轉(zhuǎn)眼間已到大三的盡頭，看著大四的畢業(yè)了，讀研的讀研，就業(yè)的就業(yè)，似乎這一切還離我們很遠(yuǎn)，可是這一切已經(jīng)到來(lái)。擇業(yè)是每個(gè)大學(xué)生所面對(duì)的人生選擇，從一定意義上說(shuō)，這一問(wèn)題解決得是否科學(xué)合理，將影響其知識(shí)的發(fā)揮乃至日后事業(yè)基礎(chǔ)的奠定。因此，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，恰當(dāng)?shù)卮_定擇業(yè)目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生順利走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值是非常重要的。

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)進(jìn)入了新的歷史時(shí)期，全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性進(jìn)一步加劇，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力更加突出。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展所形成的對(duì)人才要求的不斷提高，大學(xué)生在就業(yè)中必會(huì)遇到諸多理想和現(xiàn)實(shí)不能一致的問(wèn)題。這就需要大學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，轉(zhuǎn)換觀念、與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，正確地求職擇業(yè)，邁好人生道路上重要的一步。

大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中要處理好各種關(guān)系

1、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

無(wú)論是人的自我意識(shí)的成長(zhǎng)與成熟，還是人的生存與發(fā)展，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的關(guān)系和矛盾，這就是個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系。人類(lèi)生存的本性就是社會(huì)生存，孤立的個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中是根本不存在的。同樣，脫離個(gè)人的社會(huì)亦不可想象。因此，個(gè)人與社會(huì)息息相關(guān)，相互影響，互相制約，成為社會(huì)生活的基本關(guān)系。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，能否正確處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是至關(guān)重要的。

2、愿望與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

首先，要正確地認(rèn)識(shí)自我，有效地把握自我，對(duì)人生態(tài)度、興趣和成功的理想有充分的認(rèn)識(shí)。興趣可以彌補(bǔ)能力和知識(shí)的欠缺。因而，把興趣和職業(yè)方向聯(lián)系起來(lái)至關(guān)重要，千萬(wàn)不可因經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的利益而抹殺自己的興趣。對(duì)成功的理解是確定職業(yè)的重要砝碼?！案咝剿?、高品位、高自由度、高個(gè)性化的工作”，這是傳統(tǒng)的中庸的成功思想。自我對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和社會(huì)對(duì)自我的滿足和承認(rèn)，才是成功的本質(zhì)。

其次，要正確地對(duì)知識(shí)、能力、個(gè)性、特長(zhǎng)等方面進(jìn)行分析，確定自己最適合干的事。知識(shí)確定了專(zhuān)業(yè)背景，能力決定了職業(yè)素質(zhì)，個(gè)性關(guān)系到發(fā)展前景，特長(zhǎng)影響成功。盡管你對(duì)某一職業(yè)感興趣，也擁有相應(yīng)的知識(shí)，但如果你的個(gè)性和能力表明你不適合從事這項(xiàng)職業(yè)，固執(zhí)地選擇，只會(huì)造成人才資源的浪費(fèi)。

3、主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系

大學(xué)生想擇業(yè)順利，就得主動(dòng)出擊，積極參與，不能消極被動(dòng)地等待，并靠自己的才華和良好的素質(zhì)去爭(zhēng)得一份比較理想的職業(yè)。要主動(dòng)收集需求的信息和了解社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求。由于國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換和股份制的建立，行政機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)的改革和精簡(jiǎn)及市場(chǎng)、效益等觀念的作用，用人單位對(duì)大學(xué)生的選擇更加注重質(zhì)量、能力和素質(zhì)，即發(fā)生由量向質(zhì)的轉(zhuǎn)化。具體表現(xiàn)在：（1）把政治素質(zhì)和思想素質(zhì)放在首位，而不是完全強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口；（2）把要求大學(xué)生具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)道德、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)作為考察的重點(diǎn)；

（3）把具備較強(qiáng)的工作能力、動(dòng)手操作能力及一定的公關(guān)社交能力、組織管理能力等也作為考察的一個(gè)重要方面。

要分析自身?xiàng)l件和社會(huì)要求的差距，主動(dòng)完善自己，及時(shí)調(diào)整擇業(yè)期望值。部分大學(xué)生對(duì)當(dāng)代擇業(yè)、就業(yè)的認(rèn)識(shí)仍然停留在過(guò)去傳統(tǒng)的觀念上，認(rèn)為上了大學(xué)，就理所當(dāng)然地有了一份工作。因而在擇業(yè)過(guò)程中，不是主動(dòng)參與，而是被動(dòng)等待用人單位上門(mén)或等待學(xué)校推薦。這種觀念和做法是不正確的。

4、競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系

有競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)。參與競(jìng)爭(zhēng)就難免要受到挫折。大學(xué)生應(yīng)對(duì)擇業(yè)中的挫折有充分的思想準(zhǔn)備，把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的就業(yè)觀

①樹(shù)立能上能下的就業(yè)思想。不要人為地認(rèn)定某些職業(yè)才是大學(xué)生干的工作，某些職業(yè)不是大學(xué)生干的工作。打破這些職業(yè)框框，對(duì)于活躍大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題具有重大意義。

②樹(shù)立跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制甚至跨國(guó)界的全方位的就業(yè)思想。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變思想觀念，把職業(yè)視作基本的謀生手段，只要職業(yè)合適，并能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)發(fā)出一份光和熱，行業(yè)、體制、區(qū)域都可以跨越。

③樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)、流動(dòng)就業(yè)的思想，打破一步到位、從一而終的就業(yè)觀?，F(xiàn)代社會(huì)為人們提供了獨(dú)立發(fā)展的空間，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置勞動(dòng)力資源的特征是人才流動(dòng)。市場(chǎng)優(yōu)化配置資源的方式是合理流動(dòng)。社會(huì)不再要從一而終的職業(yè)。因此，大學(xué)生不必急于在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要學(xué)會(huì)在流動(dòng)中求生存求發(fā)展。隨著人事代理制度的不斷完善，為大學(xué)生的流動(dòng)就業(yè)創(chuàng)造了條件。

④樹(shù)立創(chuàng)造性就業(yè)的思想。職業(yè)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)左右，他不僅具有競(jìng)爭(zhēng)性，而且具有創(chuàng)造性。因?yàn)槎鄬哟蔚氖袌?chǎng)需求導(dǎo)致了順應(yīng)需求的各種行業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使就業(yè)機(jī)遇增多。只要大學(xué)生留意觀察，具有創(chuàng)造性，擇業(yè)就業(yè)的渠道就會(huì)很廣。

⑤樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)思想，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，特別是“競(jìng)爭(zhēng)上崗”的推廣和實(shí)行，人才的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。因此，大學(xué)生要樹(shù)立就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，上崗靠本事的思想，打破“等、靠、要”的消極的就業(yè)觀念，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，不斷提高自身餓素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，要堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，根據(jù)自身的實(shí)際情況，把祖國(guó)的需要作為無(wú)悔的選擇，自覺(jué)到基層去、到西部去、到祖國(guó)和人民最需要的地方去建功立業(yè)，樹(shù)立行行可建功、處處能立業(yè)的就業(yè)觀。

第四篇：當(dāng)代青年擇業(yè)觀與就業(yè)觀論文

論當(dāng)代青年就業(yè)觀與擇業(yè)觀

專(zhuān)業(yè)班級(jí)：奧鵬 北京石油大學(xué)1403 學(xué)號(hào)：931370 姓名：王振海 摘要：

隨著一年一度的高考結(jié)束，對(duì)于即將邁入大學(xué)校園和可能離開(kāi)校園走向社會(huì)的青年人而言，都是充滿壓力和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期。無(wú)論進(jìn)入高等學(xué)府深造學(xué)習(xí)然后開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)還是從此走向工作崗位，對(duì)每一位年青人都是人生的一次蛻變。

自我國(guó)高校擴(kuò)招以來(lái)，青年人有了更多的受教育的機(jī)會(huì)。每年的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)也在不斷的增長(zhǎng)。至此青年人就業(yè)就成為了一個(gè)社會(huì)課題和焦點(diǎn)。暗藏其后的是關(guān)系社會(huì)、牽連家庭，和個(gè)人的擇業(yè)觀與就業(yè)觀就形成了當(dāng)今社會(huì)的主要的就業(yè)形勢(shì)，如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀，在社會(huì)這個(gè)大家族中找到適合自己又與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的位置，實(shí)現(xiàn)己的人生價(jià)值成了每位當(dāng)代青年人繞不開(kāi)的選擇題。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代青年 就業(yè)形勢(shì) 人生觀 擇業(yè)觀 就業(yè)觀

擇業(yè)觀是職業(yè)價(jià)值觀的重要組成部分，對(duì)青年人的擇業(yè)行為有著重要的影響。在就業(yè)壓力有增無(wú)減的今天，很多人認(rèn)為青年人的擇業(yè)觀也是造成其就業(yè)難的原因之一。那么，大學(xué)生的擇業(yè)觀具有什么樣的特點(diǎn)？不同年代大學(xué)生的擇業(yè)觀有沒(méi)有明顯的變化？假如說(shuō)大學(xué)生的擇業(yè)觀有偏差的話，又該怎樣調(diào)整這種偏差？

一、調(diào)查過(guò)程與結(jié)果

一、大學(xué)生擇業(yè)觀的特點(diǎn)

（一）時(shí)代性大學(xué)生擇業(yè)觀的形成和發(fā)展，與時(shí)代的變化是緊密相連的。不同發(fā)展時(shí)期的社會(huì)有著不同的階段目標(biāo)，不同時(shí)代的大學(xué)生就有不同的擇業(yè)目標(biāo)，可以說(shuō)大學(xué)生擇業(yè)觀的變化是時(shí)代變化的晴雨表，在不同時(shí)期呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。20世紀(jì)70年代末80年代初的大學(xué)生開(kāi)始有了自己選擇職業(yè)的意識(shí)，但畢業(yè)時(shí)必須服從國(guó)家分配。他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)最看重的是“社會(huì)地位”，追求的理想職業(yè)是“科學(xué)家”和“工程師”。20世紀(jì)80年代的大學(xué)生擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，第一位是社會(huì)地位，第二位是社會(huì)意義，第三位是發(fā)揮個(gè)人才能和報(bào)酬。到了80年代末，“符合個(gè)人特長(zhǎng)”成為他們擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)。90年代前期，大學(xué)生就業(yè)時(shí)追求“第一職業(yè)求穩(wěn)定，第二職業(yè)求發(fā)財(cái)”。90年代中期以后，曾流行的“待遇決定職位選擇”的模式已基本過(guò)時(shí)，“能否發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)”又成為大學(xué)生擇業(yè)首要標(biāo)準(zhǔn)，許多大學(xué)生認(rèn)為要在個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)價(jià)值之間找尋最佳結(jié)合點(diǎn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)生擇業(yè)觀表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。

（二）主體性從橫向比較來(lái)看，大學(xué)生擇業(yè)群體有自己鮮明的特征。有學(xué)者研究認(rèn)為：大學(xué)生具有“五高峰、四最、三敢、兩缺乏、一中心”的特點(diǎn)，即體力高峰、智力高峰、社會(huì)需求高峰、非凡行為高峰、成就高峰；最積極、最富有生氣、最肯學(xué)習(xí)、最少保留思想；敢說(shuō)、敢想、敢干；缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)、缺乏政治斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；經(jīng)常以崇尚自我為中心。這些主導(dǎo)特征，構(gòu)成了大學(xué)生擇業(yè)群體，并制約著他們的擇業(yè)觀。主要體現(xiàn)在職業(yè)選擇過(guò)程中，他們崇尚自我、以個(gè)人為中心、注重個(gè)人奮斗、強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的體現(xiàn)；在職業(yè)活動(dòng)中只愿當(dāng)主角，不愿當(dāng)配角，總擔(dān)心自己被埋沒(méi)、被大材小用等等。

（三）差異性大學(xué)生擇業(yè)觀因大學(xué)生分布的地域不同、學(xué)歷層次不同、所學(xué)專(zhuān)業(yè)不同、男女性別不同、需求重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出明顯的差異性。從地域分布來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)去向有東部與西部、沿海與內(nèi)地、本地與外地等差異；從學(xué)科專(zhuān)業(yè)來(lái)看，大學(xué)生學(xué)習(xí)有文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、藝等眾多領(lǐng)域的差異。這些差異性主要體現(xiàn)兩個(gè)方面：一是升學(xué)與職業(yè)的選擇上，二是選擇職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)上。比如，大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的成才之路時(shí)是多角度、全方位的：或考研專(zhuān)攻學(xué)業(yè)，或考“托?！币韵蛲庵\求發(fā)展空間，或從政以爭(zhēng)取社會(huì)聲望和社會(huì)地位，或經(jīng)商以充實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，或積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，為國(guó)為民奉獻(xiàn)熱血青春等。

二、實(shí)踐總結(jié)與分析

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的擇業(yè)觀學(xué)校和社會(huì)要引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變“精英”意識(shí)，樹(shù)立普通勞動(dòng)者觀念，大學(xué)生也是社會(huì)階層的普通成員，要以普通勞動(dòng)者的心態(tài)和定位選擇工作。在當(dāng)前新形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以下幾個(gè)方面的擇業(yè)新觀念：

（一）勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的觀念社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最顯著的特點(diǎn)之一是競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一。面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺脫被動(dòng)依靠、消極等待的狀況，敢于競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立“愛(ài)拼才會(huì)贏”的觀念，做好多方面的競(jìng)爭(zhēng)預(yù)備。1。要樹(shù)立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)人才。市場(chǎng)上的供求關(guān)系總會(huì)存在這樣或那樣的一些不平衡之處，同一職業(yè)往往有較多的擇業(yè)者期望獲得，假如沒(méi)有主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的思想預(yù)備和積極參與應(yīng)聘的行為，是難以順利就業(yè)的。2．要培養(yǎng)雄厚的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括思想品德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力是在大學(xué)生活的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)和塑造的結(jié)果。在公開(kāi)、公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)原則下，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就是個(gè)人實(shí)現(xiàn)擇業(yè)理想的資本。3．要堅(jiān)持正確的競(jìng)爭(zhēng)原則。大學(xué)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)面前，要保持自己的人格尊嚴(yán)，老實(shí)收信，憑自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)技巧去贏得用人單位的青睞。4．要保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。有競(jìng)爭(zhēng)就有風(fēng)險(xiǎn)。參與競(jìng)爭(zhēng)就難免要受到挫折。對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其要注重提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，主動(dòng)擺脫受到挫折后的頹喪情緒，要認(rèn)真分析失敗的原因，調(diào)整自己的心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)，鼓足勇氣，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。絕不能因此而灰心喪氣，一蹶不振。

（二）樹(shù)立先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)的觀念打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)配置人力資源的特征是人才流動(dòng)，畢業(yè)生也不必急于在短時(shí)間內(nèi)找一個(gè)固定的“鐵飯碗”，要樹(shù)立不斷進(jìn)取的職業(yè)流動(dòng)觀念，并學(xué)會(huì)在流動(dòng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。

（三）樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)和終身學(xué)習(xí)的觀念自主創(chuàng)業(yè)是通過(guò)采取單干、合伙等方式創(chuàng)辦公司或其他企事業(yè)單位，從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、科技服務(wù)以及其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造就業(yè)崗位，并依法獲得勞動(dòng)報(bào)酬的就業(yè)方式。自主創(chuàng)業(yè)給具有創(chuàng)造力和活力的大學(xué)生提供了就業(yè)和深造以外的“創(chuàng)新之路”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)的到來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，否則將會(huì)被職業(yè)無(wú)情地淘汰。大學(xué)教育固然重要，但究竟只是終身教育中的一個(gè)階段。大學(xué)畢業(yè)后的延伸學(xué)習(xí)和重新學(xué)習(xí)，對(duì)于選擇及重新選擇職業(yè)崗位和取得職業(yè)成就，無(wú)疑具有同樣重要甚至更重要的意義。

（四）樹(shù)立到基層、農(nóng)村去的觀念在大城市、主要機(jī)關(guān)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)日趨飽和的情況下，農(nóng)村和基層的廣闊天地也為大學(xué)畢業(yè)生施展才華、實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造了條件。

（五）樹(shù)立發(fā)揮專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)，但也注重綜合素質(zhì)的觀念。畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)首先要考慮所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)謀求職業(yè)，以做到專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)要求相匹配，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)；同時(shí)也要考慮綜合素質(zhì)和能力，一味強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，會(huì)使畢業(yè)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中失去很多機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生擇業(yè)觀分析

（一）三大擇業(yè)亮點(diǎn)1．專(zhuān)長(zhǎng)比專(zhuān)業(yè)更關(guān)鍵?！皩?zhuān)業(yè)知識(shí)把握不牢固，缺乏實(shí)際操作能力，這是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在求職中碰到的一個(gè)普遍問(wèn)題。”現(xiàn)在企業(yè)選人不能只看專(zhuān)業(yè)，更主要的是要考察其能力，看有沒(méi)有培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)的潛能，所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不重要，重要的是看他的專(zhuān)長(zhǎng)是否符合公司的需要。假如明天就讓你上班，你能馬上為公司產(chǎn)生效益嗎？2．就業(yè)比擇業(yè)更重要。嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)不答應(yīng)大學(xué)生追求一步到位，比較聰明實(shí)際的做法，還是先找個(gè)工作，再尋找機(jī)會(huì)分步到位。假如斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，就會(huì)失去許多就業(yè)起步的機(jī)會(huì)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的第一次就業(yè)，只是職業(yè)生涯的開(kāi)始，這不表示你將終生在這個(gè)崗位上就業(yè)。3．發(fā)展比高薪更要緊。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和收入的普遍提高，個(gè)人的發(fā)展空間和前途已成為求職者關(guān)注的焦點(diǎn)。擇業(yè)時(shí)，薪酬已不再是求職者首要考慮的因素，取而代之的是個(gè)人發(fā)展和企業(yè)前景。作為初出茅廬的大學(xué)生，對(duì)此趨勢(shì)不可不知，以更好地調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)。

（二）六種落后的擇業(yè)觀1．攀比心理。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生尋找選擇就業(yè)單位時(shí)，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位，就彷徨放棄，事后卻后悔不已。2．盲目求高心理。部分大學(xué)生單向考慮自己的就業(yè)理想，要求用人單位十全十美，工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境，無(wú)不在其考慮之中，卻忽視了如此完美的單位能否接納自已。不掂量自己的才學(xué)，不給自己合理定位而盲目求高，最終導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂。3。不平衡心理。部分大學(xué)生或因自身綜合素質(zhì)和能力不足，或因時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)而找不到理想的工作單位，但這些大學(xué)生往往不正確歸因，反而怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法。4．自卑心理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，部分大學(xué)生因所學(xué)專(zhuān)業(yè)不景氣，或因自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。有這種心理的大學(xué)生往往沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼膬?yōu)點(diǎn)，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。5．自負(fù)心理。與自卑心理相反，部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生因所學(xué)專(zhuān)業(yè)緊俏，或因就讀學(xué)校為名牌學(xué)府，或因自己無(wú)論專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是綜合素質(zhì)都高人一籌，或因?yàn)楸徊簧儆萌藛挝淮骨?，而產(chǎn)生了一種睥睨一切、高人一等的極端自負(fù)心理。在這種心理支配下，往往是“這山望著那山高”，這個(gè)單位不順眼，那個(gè)單位也不如意，從而錯(cuò)過(guò)不少適合自己發(fā)展的用人單位。6．依靠心理。有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，雖然接受了幾年大學(xué)教育，但在很多事情上還是缺乏應(yīng)有的分析和解決問(wèn)題的決策能力。在擇業(yè)就業(yè)時(shí)，對(duì)一個(gè)單位是否適合自己，往往不是憑自身思考來(lái)決斷，而是依靠父母師長(zhǎng)之意、師兄師姐之言進(jìn)行取舍，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依靠心理。

四、當(dāng)代大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要注重的幾個(gè)問(wèn)題1．樹(shù)立正確的擇業(yè)觀?！坝腥苏f(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì)碎的；文憑是鐵飯碗，會(huì)銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì)閃閃發(fā)亮。”在當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。因此，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要繼續(xù)保持在大學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好態(tài)度、好學(xué)風(fēng)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷提高自己各方面的能力，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。2．量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求更符合自身?xiàng)l件和愛(ài)好的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判定自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。3．從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì)每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準(zhǔn)確把握人才市場(chǎng)的供求信息，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確審閱就業(yè)形勢(shì)，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位。

參考文獻(xiàn)：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2010年修訂版）

[1]張鋒。高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及解決對(duì)策[J]。教育前沿，2007，（6）．[2]張鋒。實(shí)行校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,

第五篇：如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀

如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀

就業(yè)，是每位學(xué)生走出學(xué)校學(xué)習(xí)生活，走向社會(huì)、參與社會(huì)活動(dòng)的必然結(jié)果，也是對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的知識(shí)、掌握的能力、培養(yǎng)的素質(zhì)的綜合性的檢驗(yàn)，是我們?nèi)松幸叩年P(guān)鍵的步履之一。

我們學(xué)校的教育教育相對(duì)于一般大學(xué)的教育來(lái)說(shuō)，最大的優(yōu)勢(shì)就是就業(yè)優(yōu)勢(shì)。職校學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過(guò)一定階段的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能提高后，由學(xué)校招生安置部門(mén)有計(jì)劃、有組織、有針對(duì)性地推薦安置在國(guó)內(nèi)知名大型企業(yè)或事業(yè)單位上班，就是給每位學(xué)生提供了非常寶貴的就業(yè)機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)學(xué)校對(duì)每個(gè)學(xué)生提供的生存和發(fā)展的平臺(tái)是相同的，機(jī)會(huì)是均等的。

聽(tīng)老師說(shuō)我院由于與許多企業(yè)建立了比較好的關(guān)系，就業(yè)渠道比較暢通，經(jīng)常都有用人單位來(lái)校選拔人才，應(yīng)聘機(jī)會(huì)比較多，但由于不少同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)不勤奮，專(zhuān)業(yè)沒(méi)學(xué)好，技能沒(méi)掌握，應(yīng)聘考試連基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都不懂。有些公司來(lái)我校招聘的待遇條件很不錯(cuò)，但選去的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)和實(shí)習(xí)后，有些不合格被淘汰了，有些自己辭職了。綜合素質(zhì)欠佳，動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力差，適應(yīng)社會(huì)能力不強(qiáng)等弱點(diǎn)，給學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心帶來(lái)推薦工作的很多困難，也給學(xué)生自己和家庭帶來(lái)苦惱與憂慮。所以在我國(guó)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，學(xué)院投入了大量的人力物力，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)做了大量工作，每個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)都來(lái)之不易，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)十分珍惜。

大量的實(shí)踐證明，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，有利于我們順利就業(yè)，并在今后工作中克服困難、做出成績(jī)和貢獻(xiàn)、得到社會(huì)的承認(rèn)，為自己事業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。反之，如果沒(méi)有正確的就業(yè)觀作指導(dǎo)，就像一艘沒(méi)有航向的輪船，最終會(huì)東撞西撞，迷失航程，慘重的可能會(huì)葬身大海。

一、那么，什么是正確的就業(yè)觀呢？

正確的就業(yè)觀首先要衡量自己的綜合素質(zhì)的高低，專(zhuān)業(yè)知識(shí)有多少，實(shí)際操作能力有多強(qiáng)。根據(jù)這些自身基本條件去對(duì)照，自己干什么工作比較適合。沒(méi)有正確地估價(jià)自己，盲目去就業(yè)，就是錯(cuò)誤的就業(yè)觀。

怎樣才能樹(shù)立正確的就業(yè)觀呢？

樹(shù)立正確的就業(yè)觀要求我們?cè)诰蜆I(yè)之前，應(yīng)該對(duì)以下幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，有足夠的清醒的認(rèn)識(shí)。

1、選擇單位和具體工作時(shí)，要量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn)。

就業(yè)，是一種雙向選擇行為，既是同學(xué)們對(duì)單位的各項(xiàng)條件的要求，如單位性質(zhì)、工作環(huán)境、工資待遇、福利條件、勞動(dòng)強(qiáng)度的選擇，也是單位對(duì)同學(xué)們所具備的條件，如專(zhuān)業(yè)技能水平、實(shí)踐操作能力、道德品行、待人接物的態(tài)度、思想覺(jué)悟水平、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力等等的選擇。只有雙方的條件都能被對(duì)方接受時(shí)，就業(yè)才能實(shí)現(xiàn)。所以我們?cè)谶x擇單位和具體工作時(shí)，要實(shí)事求是地從自身?xiàng)l件出發(fā)，對(duì)就業(yè)單位提出的要求，要選擇基本一致的單位。切不可不顧自身?xiàng)l件，一味要求工作輕松、工資高、待遇好的單位。俗話說(shuō)得好“打鐵還需自身硬”，所以在學(xué)校里，同學(xué)們必須刻苦鍛煉，培養(yǎng)自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，到推薦就業(yè)時(shí)，又要客觀地評(píng)價(jià)自己，對(duì)號(hào)入座。

2、樹(shù)立先生存，再發(fā)展，先就業(yè)，后擇業(yè)的觀念，切不可追求一步登天。人生就像走路一樣，要從第一步開(kāi)始，不斷地積累，才能達(dá)到目標(biāo)。任何單位對(duì)招聘的員工，總是讓他從最基本的工作做起，在工作中考察他的品行、能力、素質(zhì)，根據(jù)他的表現(xiàn)和工作需要，逐步安排晉升并提高工資待遇福利待遇等。這個(gè)過(guò)程，既是單位對(duì)他的了解過(guò)程，又是畢業(yè)生表現(xiàn)自我的過(guò)程。有的同學(xué)不了解這個(gè)過(guò)程，他們剛到單位，就想著要拿高工資，又極不樂(lè)意在實(shí)際操作中去多吃苦，這是不現(xiàn)實(shí)的。試問(wèn)有哪一個(gè)企業(yè)或事業(yè)單位會(huì)這么冒失地把高工資崗位交給一個(gè)他并不十分了解的，還沒(méi)有表現(xiàn)出實(shí)際能力也沒(méi)有對(duì)公司作出突出貢獻(xiàn)的新員工呢？就業(yè)時(shí)如果執(zhí)著于這樣的單方面的追求，不肯從最基礎(chǔ)、最基層做起，對(duì)順利就業(yè)是十分不利的。

3、專(zhuān)業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。切不可過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中確實(shí)從事了某個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，想找一個(gè)專(zhuān)業(yè)十分對(duì)口的工作去發(fā)揮才能，這是可以理解的。學(xué)校在推薦安排就業(yè)時(shí)，也盡量按專(zhuān)業(yè)對(duì)口去安排。但是，實(shí)際需要與我們的專(zhuān)業(yè)所學(xué)的往往難以做到完全吻合，絲毫不差。畢竟我們還要服從單位的實(shí)際需要才行。所以，我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)，只能要求大的方向上的專(zhuān)業(yè)對(duì)口。努力用我們?cè)趯W(xué)校中培養(yǎng)起來(lái)的素質(zhì)去適應(yīng)工作需要，做出成績(jī)。如果所要求從事的具體工作完全跟學(xué)校所學(xué)的知識(shí)要一致無(wú)二，量身定做，那是不可能的也是極不現(xiàn)實(shí)的。

二、如何樹(shù)立正確的擇業(yè)觀

1．以理性心態(tài)對(duì)待就業(yè)形勢(shì)，不怨天尤人，不怨眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶飯碗。有人群的地方，必然就有競(jìng)爭(zhēng)；有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展，重要的是我們?nèi)绾螐淖陨韺W(xué)會(huì)看待社會(huì)，看待別人，又如何從社會(huì)正確對(duì)待自己。只要不過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，你就必定能在社會(huì)上找到適合的定位。退一步說(shuō)，即使開(kāi)始定位不準(zhǔn)，你認(rèn)為找到的并不是最理想的單位，然而，只要你能認(rèn)識(shí)到首份工作只是人生事業(yè)的開(kāi)端，是今后發(fā)展的起點(diǎn)，你就必然不會(huì)過(guò)分計(jì)較，不會(huì)后悔。2．用現(xiàn)實(shí)眼光選擇單位。找到地理位置、生活環(huán)境、福利待遇、發(fā)展前景都理想的單位當(dāng)然好，但這種單位畢竟鳳毛麟角，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是可望不可及的，今天選定的單位明天也許又不滿意。對(duì)某些條件相對(duì)艱苦的基層單位，實(shí)際上更容易發(fā)揮出自己的能力，更有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，成功成才。而有些同學(xué)互相攀比，總怕自己的選擇吃了虧，這山還望那山高，結(jié)果是更吃虧。相反，在強(qiáng)手如林的單位不一定有很多的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)于這樣的選擇，有同學(xué)寧做鳳尾不當(dāng)雞頭，實(shí)際上，鳳尾雖漂亮，但只不過(guò)是裝飾的部分而已，而雞頭雖不揚(yáng)名，然而它確確實(shí)實(shí)能帶動(dòng)自身成長(zhǎng)壯大，成為一唱天下白的雄雞。換句話說(shuō)，只要根據(jù)自己的實(shí)際與特點(diǎn)找準(zhǔn)位置，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的思想，先立業(yè)后必成事，而且很可能成大業(yè)。

3．樹(shù)立自主、自立、自強(qiáng)思想。在畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分畢業(yè)生對(duì)如何擇業(yè)信心不足，甚至有依賴思想。這反映于對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從，父母說(shuō)了算。對(duì)于今后都是獨(dú)生子女的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，充分征求父母意見(jiàn)是應(yīng)該的，父母對(duì)子女的期望也是正常的，我們表示理解。但應(yīng)該看到，有些父母對(duì)子女的求職愿望過(guò)分理想化，不切實(shí)際，干涉甚至控制了子女的選擇，造成我們的畢業(yè)生擇業(yè)思想模糊，挑三揀四，舉棋不定，一些同學(xué)因此喪失了許多良好機(jī)會(huì)，造成到頭來(lái)選擇余地越來(lái)越小，這種做法也扼殺了一些畢業(yè)生的自主性，難怪有些同學(xué)懊悔地說(shuō)：“進(jìn)大學(xué)選專(zhuān)業(yè)完全聽(tīng)父母的已錯(cuò)了一次，畢業(yè)擇業(yè)又服從父母意愿，真是錯(cuò)上加錯(cuò)?！睂?duì)受過(guò)高等教育多年的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)在征求親屬意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，保留自己自主選擇職業(yè)的權(quán)利。

4．找到有發(fā)展前途，適合自己個(gè)性、能力發(fā)。其他方面的條件基本符合的單位就是理想單位，選擇這樣的就業(yè)就是好的就業(yè)。

擇業(yè)是大多數(shù)畢業(yè)生踏入社會(huì)要走的第一步。怎樣走好這第一步，選擇一份既切合自身實(shí)際，又稱(chēng)心如意的職業(yè)，具有十分重要的意義。

記住擇業(yè)“五忌”：

1忌倉(cāng)促上陣 一定要有精神和物質(zhì)方面的充分準(zhǔn)備。思想上要有自信心；物質(zhì)上，必需的證件和資料要準(zhǔn)備好，應(yīng)聘被錄取后的路費(fèi)、生活費(fèi)等要提前準(zhǔn)備好。

2忌眼高手低 要客觀估價(jià)自己的能力，把握機(jī)會(huì)，不要這山望著那山高。不要過(guò)份強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，要先就業(yè)后擇業(yè)；先求生存，后求發(fā)展；先藍(lán)領(lǐng)，后白領(lǐng)。

3忌互相攀比 你的同學(xué)或同鄉(xiāng)找的單位或待遇比你好一些，如果你有攀比的思想就放棄現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，結(jié)果你會(huì)一事無(wú)成。

4忌輕信受騙 有的同學(xué)由于自身原因，對(duì)學(xué)校推薦就業(yè)的單位不滿意，就到不正規(guī)的人才市場(chǎng)或職介所去求職，“病急亂投醫(yī)”，往往受騙上當(dāng)。5忌要價(jià)過(guò)高 如果你選中了中意的單位，工資待遇上不要提出過(guò)高的要求，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

三、走好人生路，跌倒了，爬起來(lái)繼續(xù)前行

1、要珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，切忌草率放棄或輕易跳槽。

經(jīng)過(guò)自己的努力得到的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業(yè)成功的關(guān)鍵。如果沒(méi)有這種意識(shí)，在工作中稍不順心就輕易跳槽，長(zhǎng)久下去就會(huì)一事無(wú)成。