第一篇：學生演講：屬于自己的“未來之夢

學生演講：屬于自己的“未來之夢”

曾幾何起？心中的夢變成了模糊的記憶；

曾幾何起？模糊的記憶被無情的現(xiàn)實打碎；

曾幾何起？當現(xiàn)實來到面前時，我措手不及。

未來，未來??我的未來在那里？

遙遠的回憶，兒時的夢想時時刺痛我似乎早已麻木的心靈。說是“似乎”，是因為我還能在今天，還能在《我的未來不是夢》征文比賽上，還能用我這雙遲鈍的手寫下我苦澀的心情。我想，如果我的這些心情文字還能重新喚起我的戰(zhàn)斗力的話，也不枉我這幾個月來對生命的思索。如果這些文字對大家有一點益處的話。嗚呼！我無話可說，讓淚水代表一切吧！

很小的時候，我就喜歡讀書。

喜歡讀關于周恩來同志的書。是因為我喜歡周總理那偉大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他沒有自己的榮辱得失，連同他的骨灰都被撒進了祖國的江河大地。他對國家，對人民，連同他的愛情都是一心一意，堅貞不移。

所以，在我心靈的深處，曾立志要做一名偉人，以總理為榜樣，以總理“為中華之崛起”的理想為理想。

還喜歡讀關于張海迪和張海迪寫的書，從這些書的字里行間，我總能找到兩個字——堅強。張海迪的一生是不幸的，但又是幸運的。不幸的是她從小身患重病，幸運的同樣是因為她從小就重病在身。正因為他的幸與不幸，再加上他的堅強，才成就了日后的她。試想，如果她一直就是一個和你我一樣的身體健壯者，那么大家想想她成功的幾率會有多大？其實這個問題我們想想自己就知道了，那么請就在這個時刻認真思考一下我們自己吧！

是的，張海迪是一個崇高的普通人。我也曾經想做一個成功的普通人，通過堅強，通過奮斗，打造一個不平凡的自己，開創(chuàng)一片出于自己的天地。

可是，現(xiàn)在，到現(xiàn)在我做了什么呢？我做了什么去實現(xiàn)我的夢想呢？

為了獎學金我勇爭第一，是的，我得到了。一學期，兩學期。。我每學期都是第一。

為了某個榮譽，我奮力奔跑。是的，我得到了，主席，部長，‘優(yōu)干’‘三好’，榮譽掛滿了的全身。

這就是崇高嗎？

驀然，我轉身一笑，不屑的一笑。

這樣的崇高我最好不要：好累。

還是做一個真實的自我比較好，獎金不拿，榮譽不爭。上課想睡就睡,想上通宵就上，想逃課就逃。說我不崇高嗎？無所謂。說我犯錯誤嗎？我不怕，反正我還年輕，不是有人說過：犯錯誤是年輕人的天性嗎？??

于是我便放縱著自己，在自己編織的網中胡亂的掙扎。想逃，卻始終找不到呼吸的缺口

回首往事，展望未來，無盡的空虛壓在了我的心頭，想大聲高呼，可聲音已變得嘶啞；想努力回望，卻發(fā)現(xiàn)對兒時已沒有了記憶；看看前方，云遮霧攔，虛無縹茫。我就像站在高山之巔，空曠的頭腦已沒有了方向，眩暈，眩暈??

唉！嗚呼哀哉！我到底是怎么了？我是誰？我怎么會站在這里？你們怎么又會坐在那里？

??

忽然，我醒了，啊，原來是一場夢！僅是一場夢而已。我需要夢嗎？

當然，不過絕對不是這樣的夢罷了！

我相信我的未來不是這樣的夢。Zeng geometry? Heart dream into a fuzzy memory;Zeng geometry? Fuzzy memories of being ruthless reality break;Zeng geometry? When the http://004km.cn once aspired to be a great man, with a prime example, the prime minister “ the rise of the Chinese ” ideal ideal.Also like to read about Zhang Haidi and the book of Zhang Haidi, between the lines from the book, I can always find two words--strong.Zhang Haidi's life was unfortunate, but it is fortunate.Unfortunately she was seriously ill, lucky is the same as she has been ill health.Because of his good fortune and misfortune, coupled with his strong, http://004km.cn only the achievements of the future she.Just imagine, if she has always been a strong body like you and me, so let us think about her chances of success will be? Actually this problem we think they know, so please just at this moment to think of our own!Yes, Zhang Haidi is a great man.I was trying to do a successful person, through strong, through the struggle, create an extraordinary themselves, create a piece out of his world.But, now, now what do I do? What did I do to achieve my dream? In order to scholarship I brave is contended for the first, yes, I get.Term, semester two...Every semester I is the first.For a honor, I tried to run.Yes, I got, chairman, minister, ' and ' good ' dry ', honor hang full body.This is the noble? Suddenly, I turned to a smile, a smile of disdain.Such noble: I better not tired.Or do a true self better, bonus does not take, honor does not dispute.Class I can sleep overnight, want, want to skip class fled.Say I am not noble? Indifferent.I make a mistake? I am not afraid, but I was still young, someone says: making mistakes is the nature of the youth?......So I will indulge themselves, in their own web random struggle.Try to escape, but always find the respiratory gap Looking back, looking ahead, the endless press emptiness in my heart, want to loud shouting, but the sound has become hoarse;want to look back to his childhood, but has no memory;have a look ahead, cloud cover fog stopped, and vast nothingness.I like standing on a mountain high, open mind has no direction, vertigo, dizziness......Alas!Alas.How I was? Who am I? How can I stand here? How you can sit there?......Suddenly, I wake up, ah, it's just a dream!Just a dream.I need a dream? Of course, but it is not such a dream!I believe my future is not dream.

第二篇：未來屬于自己作文

未來屬于自己作文

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的未來屬于自己作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

記得18世紀末英國浪漫主義詩人雪萊曾經說過：“過去屬于死神，未來屬于自己。”這是我最喜歡的名言。

未來怎樣才能屬于自己呢？在崎嶇不平的人生道路上，每段路前面都是一個不能預知的困難，總有荊棘密布。有的人成功，有的人失敗。因此，有的人總是后悔過去，每天都在痛苦與自責中度過。他們的未來就消耗在這自怨自艾中，卻從來沒有從過去的失敗中吸取教訓，重新振作，在人生的戰(zhàn)場上再征戰(zhàn)一番。不把過去交給死神，也不敢迎接未來。這樣，他們就失去了未來，失去了一切。

為此，我要掌握自己的命運，建立自己的人生目標。人生只要有了目標，就有了奮斗的方向。我的目標就是：做一名人類靈魂的工程師。

首先，我要像我的老師一樣，為學生盡心盡力，不辭勞苦。老師，我不會忘記，多少個不眠之夜，您坐在桌前燈下，批改那一份份的作業(yè)和試卷。這燈光映白了夜晚的四壁也照白了您的烏發(fā)。

但是，老師，我要做一個和您不同的老師——除了教學生課本知識，還要多給他們講一些課外知識。春天，我們一起到大自然去領略那美好的風光，呼吸新鮮空氣；秋天，我們到金色的田野里去欣賞那藍藍的天空和累累的果實……

老師，每當夜暮降臨，您拖著疲憊不堪的身子回到宿舍。您從來沒有埋怨過半句。但是，我們卻從來沒有理解、體諒過您，反而常常惹您生氣。老師，我在這里跟您說一聲“對不起”，同時也說一聲“謝謝您”。記得您對我說過：“多數人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來不知道哪里才是他們所想要到達的地方，而有目標的人卻始終堅持他自己的方向。所以，他就能打開出路，走向成功。”老師，謝謝您教會了我人生的道理，我會以您為榜樣，去引導我未來的學生。

朋友，請忘記過去吧！因為“過去屬于死神”，朋友，去擁抱明天的太陽吧！因為“未來屬于你自己”！我要用自己的冷靜、執(zhí)著、堅強和樂觀去追求自己的人生目標，去擁抱屬于自己的未來！

大概在每個人的心中都有一個夢，屬于自己未來的夢！而每一個人都有他自己的夢想，每一個人的夢想都是偉大的、幸福的、遙遠的。就是夢想帶我們去我們想去的`每一個地方，做我們想做的每一件事。

夢想使每一個人對實現(xiàn)夢產生力量，有的人的夢想是空姐；有的人的夢想是老師；有的人的夢想是歌手：該配合你演出的我演視而不見，再逼一個愛你的人即興表演！你知道為什么？因為我自身的原因，我大概永遠都實現(xiàn)不了這個愿望了吧！是什么原因會讓我對我自己失去信心了呢。我不想說，我也不敢說，就算沒有那原因，同學們也會嘲笑我。他們說：“就你這種人都能當歌星，那全世界的人都是歌星了！”他們可能說的沒有錯，我唱出來的歌不怎么好聽，沒有一次好聽的。但我喜歡唱歌，我愛唱歌。為什么會變成這樣呢？

還記得那是本學期最后一節(jié)音樂課，那節(jié)課上老師讓我們每個人都唱歌，因為那次唱歌所得到的成績會是期末考試的成績，我好怕，我內心十分緊張、忐忑，我不知道我會得多少分？大概我是我們班的最低分吧！到我的時候有勇氣去唱嗎？我敢唱嗎？我能唱下去嗎……我不敢再想了，我真的不敢再想了，我的心跳都快停止了，我真的要唱歌嗎？老師會聽得下去嗎？同學們動聽的歌聲讓老師非常高興、滿意?？斓轿伊?，怎么辦？我一定要好好唱，一定可以的，現(xiàn)在只能相信我自己了！對，不要緊張，我一定可以的！“我給大家?guī)硪皇住赌氵€要我怎樣》”，我說，“你還要我怎樣，要怎樣……”。結果唱到一半破音了，但是，老師用慈愛的目光看著我，仿佛在說：加油，我相信你能行！在老師和同學的鼓勵下，我終于唱完了這首歌。在歌聲落下時，臺下想起了一片掌聲。我感覺我離夢想更近了一步！

或許，對我來說，那些夢想離我都很遠，但是在我心里，一直覺得夢想，就算沒有實現(xiàn)，我一樣會覺得很滿足。因為，我曾經拼搏過，結果就不再重要了。

第三篇：未來屬于自己(國旗下講話)

未來屬于自己

老師們，同學們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《未來屬于自己》。

“過去屬于死神，未來屬于自己”這句話是18世紀英國浪漫主義詩人雪萊的詩句。幾百年來一直被人們傳誦。

人生道路崎嶇不平，前面每段路都是一個未知數，總會有荊棘密布、暗礁叢生。于是，有的人成功了，有的人失敗了。每個人的過去都不盡相同。無論是輝煌的昨天還是不堪回首的過去，都只能代表昨天。在今天的征途上，每個人都站在同一起跑線上。有的人總是追悔過去，每天都在痛苦與自責中熬過。他們今天在追悔，明天在追悔，后天也在追悔。他們的未來都消耗在自怨自艾中，卻不能從過去的失敗中汲取教訓，重整旗鼓，在人生的沙場上再征戰(zhàn)一番，也不去迎接明天，面對嶄新的未來。這樣，他們就失去了未來。

人生是由無數個昨天、今天和明天組成的。昨天永遠是昨天；今天終究要成為昨天，明天也要變成今天。抓住了今天，你就抓住了明天；抓住了明天，就抓住了未來。如果總是哭泣過去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，再爬起來，人生不就是這樣一次次艱辛的跋涉、一次次壯麗的出海嗎？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了，把它忘在腦后，明天就從零開始。

朋友，忘記過去，因為?過去屬于死神?；朋友，去擁抱明天的太陽吧，因為“未來屬于你自己！”

我的演講就此結束，謝謝大家！

第四篇：過去屬于死神,未來屬于你自己?！居谩縖范文]

過去屬于死神，未來屬于你自己。

核心提示：過去屬于死神，未來屬于你自己。只有掌握一門好技術，才能創(chuàng)造一片好的未來。

現(xiàn)在大學生就業(yè)難，難就業(yè)一種嚴峻社會現(xiàn)實，大學好不容易畢業(yè)卻很難找到一份滿意的工作。壓力大、薪水低，還得隨時看老板的臉色。

“本以為我的專業(yè)比較好找工作，可沒想到也是到處碰壁！所以我查了資料，決定來新華學習IT技能，告別不堪一擊的過去”。學習中文專業(yè)的小李來到云南新華電腦學院報名時對筆者說到。

記得雪萊說過這樣一句話“過去屬于死神，未來屬于你自己?！彼?，只有掌握一門好技術，才能創(chuàng)造一片好的未來。

據悉，目前不少高校的畢業(yè)生都在為找工作而忙碌，在昆明各種規(guī)模的招聘會上，大學生的身影隨處可見，但是能夠找到一份工作并不容易，而要找到一個符合自己專業(yè)、自己又喜歡、滿意的工作就更是難上加難了。有一技或者多技在手的技校生受到了不少招聘單位的青睞，殘酷的就業(yè)壓力，不少招聘單位在招聘時都比較青睞于有實踐經驗或者有技能的應聘者，因為這樣的應聘者在被錄用以后，聘用單位不用再出資出力地去培養(yǎng)，直接就能為聘用單位創(chuàng)造價值。這樣的應聘條件使得那些有一技或者多技在手的技校畢業(yè)生成了招聘單位的香餑餑。就這樣促使不少大學生放下架子，為了找到工作而選擇上技校，學一門好技術。

現(xiàn)在不少畢業(yè)生明白IT行業(yè)的就業(yè)前景一片光明。IT業(yè)不斷有新技術出現(xiàn)，專業(yè)人員隨時都處于匱乏的狀態(tài)。Norton表示：“IT專業(yè)人才的前途一片光明?！睋﨏NN和Payscale的調查，在最具潛力的薪酬職業(yè)中，前十位里有5個職業(yè)屬于IT行業(yè)。云南新華電腦學院隸屬于新華教育集團，座落于省會昆明，是全國著名的大型專業(yè)電腦學院，連續(xù)三年被評為“國家信息化教育示范基地”，是云南省辦學最早、規(guī)模最大、專業(yè)化最強、技術力量最雄厚的電腦教育機構。學院本著“新華教育、興教報國”的宗旨，堅持“創(chuàng)造讓顧客滿意和尊重的教育服務”方針辦學。云南新華電腦學院始終堅持“專業(yè)教育、誠信天下”，不僅為了學子的學業(yè)，更關注他們的事業(yè)。“不僅成功就業(yè)，更能成就事業(yè)”是云南新華電腦學院就業(yè)指導中心的工作決心和目標。安排學生就業(yè)的目的不是簡單的把畢業(yè)生推向社會，而是要使每一位畢業(yè)生都能成就事業(yè)。

目前新華教育集團在全國設立了25家就業(yè)安置機構，40000家協(xié)議用人單位。辦學23年來，新華電腦教育共為社會培養(yǎng)安置了50余萬優(yōu)秀人才。有質量才有品質，有品質才有品牌，有品牌才值得信賴的云南新華電腦學院，筑起我國IT職業(yè)教育新時代的豐碑，開創(chuàng)一個IT職業(yè)教育的新時代。

關鍵詞：IT行業(yè)云南新華電腦學院信息化教育成就事業(yè)

第五篇：淺談如何指導學生寫出屬于自己的文章

淺談如何指導學生寫出屬于自己的文章

寫作，是語文教學的重要組成部分，我們很難想象一個作文水平很差的學生語文成績是優(yōu)秀的；相反，我們也很少看到作文得心應手而語文成績卻不令人滿意的學生。由此可見，作文教學在整個語文教學中的重要性。在作文教學中，學生有了興趣，就可以形成一種強烈的樂于動筆的愿望。有了興趣做基石，然后指導學生寫出自己的文章，漸漸地學生的作文水平就提高了。下面我談點這方面的個人感悟。

一、培養(yǎng)學生觀察生活、體驗生活的能力

就目前來看，學生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個性，語言缺少少年的生動、活潑，學生脫離實際，生編硬套，湊成一篇應付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？寫作文，最重要的就是要寫出自己的真情實感。真情實感從哪里來呢？那就是現(xiàn)在的生活，我們只有仔細觀察現(xiàn)實生活，從生活實際出發(fā)，對現(xiàn)實生活進行思考，才能做到表達出自己內心的真實想法。因此，在作文教學中，我們一定要讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，從中培養(yǎng)他們的觀察能力和領悟能力，讓他們從中學會獨立表達，寫出發(fā)自內心的話語。引導學生留心生活，觀察生活，從生活中積累素材是寫好作文的重要途徑。讓學生充分認識現(xiàn)實生活，讓他們體驗生活，不但能有效地培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力，而且能讓學生把自己的真情實感通過自己的筆墨描繪下來。因此，我們平時應該多引導學生去參與社會活動，仔細觀察，認真尋找其中的素材，那么他們的習作一定會絢爛多彩。

在作文教學中，我們應鼓勵學生全景式地掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學生作文的素材和情感內容就越豐富。作文和生活的關系是密不可分的，作文教學要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動有趣的事來激發(fā)學生的作文興趣，引導學生寫真實的事情，力求寫實，作文水平才可得以提高。

二、加強仿寫訓練，培養(yǎng)學生的文風

模仿是學生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高作文能力。模仿的特點在于針對性強，既降低了學習的難度，又可以收到明顯的效果。對于不愛寫作的學生來講，我們應積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風。即使剛模仿時比較機械，也應加以肯定。

歷史上許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來的。再如左丘明的《左傳》善于用對話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過描寫其語言行動和一些細節(jié)來顯示人物個性特征。

三、寫作的靈魂――“真情”“實感”

真情實感是寫好一篇作文的靈魂。應該在字里行間蘊涵豐富的情感，不能只是用“筆”去寫，而應當用“心”去寫，與文中所寫的人物同喜同樂、同哭同悲、同憂同哀，而且要淋漓盡致地表達自己的情感，愛要愛得真摯、強烈，批要批得尖銳、深刻。寫記敘文不能不記事。記事時，不僅要描寫細膩生動，讓人有身臨其境之感，還要寫出此種事情對人生的價值和意義，從中得到的啟示和感受。要做到這一點，必須有一雙會發(fā)現(xiàn)的、獨特視角的眼睛，有一個會積極思考進行創(chuàng)新的腦子。這樣才能平中見奇，平中出新，有創(chuàng)意，有見解，立意新。寫作實際上是一種觀察生活，思考人生和表情達意的創(chuàng)新方式，是一個充滿活力的心理、行為的過程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。

1.寫作教學要加強計劃性，避免隨意性。要按《課程標準》和教材要求，有重點、有序列地設計訓練內容，進行課內外相結合、片斷作文和大作文相結合的寫作訓練。

2.寫作內容要貼近學生的生活。教師要指導學生以記敘熟悉和議論熟悉的生活對象為主，引導學生寫自己想寫的內容，寫真事，發(fā)真情，求真理。要指導學生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。

3.加強寫作方法指導，做到寫作前具體指導、寫作后及時點評。注重對學生的立意、構思、結構、表達、個性創(chuàng)新等方面進行科學指導，分專題練習新課標要求習作的作文形式，采取靈活多樣的批改辦法并及時加以點評，培養(yǎng)學生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

四、展現(xiàn)個性，鼓勵想象

個性，是人的一種重要因素，即一個人，帶有傾向性的、本質的、穩(wěn)定的心理特征的總和。實施“個性化”教育是我國教育改革不斷深化的必然趨勢。要求教師要“尊重學生的個別差異”，“不能以一致的標準和答案強求學生，應讓學生充分發(fā)揮其潛能，依據學生的個別差異作靈活的要求。鼓勵學生自我選擇感興趣的學習主題，在其獨特的潛能領域進行深入的指導”。因此，我們的作文要求也要發(fā)揮學生的個性心靈去體驗生活，體驗人生，并用各自獨特的視角及語言來表達心中的所感所想。

高爾基也說過：“想象是創(chuàng)造形象的文學技巧的最重要的方法之一?！苯處熅蛻敵浞职l(fā)揮習作中蘊含的想象因素，積極引導學生進行思維訓練，在鼓勵想象中激發(fā)學生的作文興趣，使學生樂于動筆。如一個學生構思了一篇關于“環(huán)?！钡脑掝}作文。借用豬八戒的形象，好吃懶做，貪心物欲，西天取經后，開了一建材廠，為了自己的利益，不顧生態(tài)環(huán)境，大量砍伐樹木，破壞環(huán)境，終釀成苦果，自己嘗盡，最后意識到環(huán)保的重要性。他的作文有了想象的彩翼，文章寫得生動活潑，富有創(chuàng)新性，也體現(xiàn)了一個學生的美好愿望和追求，這也是我們所希望達到的目標。

個性是文章的靈魂，想象是文章的翅膀，展示個性，鼓勵想象是學生作文的動力，讓學生在自己的空間拓寬思路，自由想象發(fā)揮，寫出屬于自己的文章，以提高其作文水平。同時，學生都希望老師在評語中對自己的文章能更多地給予鼓勵，作為老師能抓住這一點則會有效地激發(fā)學生的寫作興趣。無論是大作文還是隨筆，教師應當都及時予以講評。作文中的評語一定要短而精，充滿人性化，就像面對面的交流，甚至不乏幽默的氣息。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，及時鼓勵，使每一次評語都成為學生繼續(xù)前進的號角。

（作者單位：江西省樂平市鳴山中學）