第一篇：六年級組郭文娜演講稿

常懷感恩之心，守住師德之根

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地；長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你?！?/p>

今天我是以實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組郭文娜的身份站在這，更是以實(shí)驗(yàn)小學(xué)93級一年級五班學(xué)生郭文娜的身份站在這里?；厥仔W(xué)時光，有一件事是令懵懂的我為之振奮的。記得那時我上小學(xué)一年級，一次語文作業(yè)課上，親愛的譚老師在布置了課堂作業(yè)后便陪伴著我們寫字，直到所有同學(xué)都完成時，教室里仍然靜極了。譚老師說：“世界上最動聽的聲音就是你們小手拿著鉛筆在作業(yè)本上沙沙的寫字聲……”她那母親般慈愛的目光，發(fā)自內(nèi)心的微笑和百分百贊賞的口吻，暖人心脾，讓我至今記憶猶新，相信包括我在內(nèi)的同學(xué)們都終生難忘！那一刻，我感到全世界都是那么祥和，我們?nèi)嗟膶W(xué)習(xí)積極性都被極大地調(diào)動了，我們體會到了學(xué)校生活的幸福感?？赡芫褪菑哪菚r起我幼小的心靈萌生了為人師的夢之芽。

什么是師德？我真實(shí)的感受就是師德源自對教師職業(yè)甚至教育事業(yè)的深沉的愛。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們付出愛的陽光，也收獲愛的天空。

我滿懷著對母校的熱愛有幸回到了母校任教，然而參加工作以來我收獲了更多。不論是專業(yè)上的成長還是實(shí)小大家庭的溫暖，就是說到明天也說不完。當(dāng)晶姐，揚(yáng)揚(yáng)姐由全面到細(xì)節(jié)地指導(dǎo)我如何用一個故事把知識點(diǎn)串起來時，我感受到了愛；當(dāng)艷姐恨不得使勁渾身解術(shù)教我如何根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn)駕馭課堂時，我感受到了愛；當(dāng)我結(jié)束了一周的培訓(xùn)站回講臺孩子們歡呼鼓掌時，我感受到了愛；當(dāng)孩子們在教師節(jié)聲聲真摯的祝福時，我感受到了愛；當(dāng)學(xué)期初連單詞都讀不出的學(xué)困生堅(jiān)持讀完課文對話時，我深深地感受到了愛的力量。是實(shí)小的工作實(shí)踐幫助我驗(yàn)證了心理學(xué)中馬斯洛需求層理論。孩子滿足了尊重和愛的需求后，自然而然地產(chǎn)生了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的需求。這令我體會到了無法比擬的幸福感。

師德的涵義很廣，但是我明白，一個懂得感恩的教師會少一些抱怨，多幾份行動。相反，沒有感恩之心的教師，怎么能成為一名幸福的教師？如果自己都感受不到幸福，又怎么能把弘揚(yáng)師德的正能量傳遞給身邊的人呢？

如今我登上這神圣而又莊嚴(yán)的三尺講臺已經(jīng)半載有余，我也在不斷追求并踐行用愛做根，以德立身，在工作和生活中常懷感恩之心，常常想我能為集體為大家為我的學(xué)生和家長做些什么。就拿我所任教的四個班來說，有些經(jīng)歷在這里和大家分享。四個班集體都有自己的特色，但其中有一個班的同學(xué)在我起初教學(xué)時給我?guī)淼奶魬?zhàn)最大，課堂上的他們難以調(diào)動，缺乏小學(xué)生應(yīng)有的激情和主動，在提出一個簡單問題時，即使知道怎么回答也不愿意表達(dá)。作為語言學(xué)習(xí)的課堂，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性迫在眉睫。但羅馬不是一天建成的，我便在教學(xué)反思日記中暗下決心。一定要逐步轉(zhuǎn)變這個班的這種被動聽課的狀況。為了鼓勵這個班的孩子提升自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力我采取了課堂上盡可能全程微笑講課，學(xué)習(xí)運(yùn)用表揚(yáng)的藝術(shù)，越是有領(lǐng)導(dǎo)聽我的課越用這個班講課，并在課前告訴該班是選出的最優(yōu)秀的一個班，這是重要的聽課，所以在咱們班講課。這樣一來，孩子們的積極性大大地提高了，聽評課結(jié)束后，我便很興奮地告訴孩子們，你們的表現(xiàn)非常棒，我們得了一個最高分！雖然我知道那次匯報課不存在打分的說法，但我依然選擇編織這個“美麗的謊言”來為他們正在成長的自信心施肥澆灌。果不其然，該班的課堂思維越來越活躍，主動參與課堂程度逐步提高。

道理很簡單，在座的甚至比我清楚。那就是愛他們，給他們方向，不急于求成。就像那一株株小小的秧苗，世界孜孜不倦地給他們陽光，空氣，雨露，肥料，陪伴他們成長，為他們的收獲感到幸福。踐行師德的同時教師也在收獲著事業(yè)的進(jìn)步。這便是我理解的師德在精神世界和現(xiàn)實(shí)世界的具體體現(xiàn)。

新版中小學(xué)教師職業(yè)道德中為人師表的內(nèi)涵不僅包括堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。還包含關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。因此我將銘記工作以來得到的黨和領(lǐng)導(dǎo)，同事的指引和幫助。

此生幸回母校，一世難報師恩。什么是高大上的師德，我說不好，但是我知道一個懂得感恩，用行動報恩的教師會少一些抱怨，多一份努力。讓我們行動起來吧親愛的同事！讓高尚的師德像花兒的芬芳彌漫在我們教育教學(xué)的點(diǎn)滴行動中！讓我們攜起手來吧親愛的家人！共同把對教育事業(yè)的熱愛化作和同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守對學(xué)生的愛的教育。讓每一個學(xué)生，每一位家長乃至全社會感受到我校師風(fēng)之至善，師德之高尚！

第二篇：郭娜學(xué)習(xí)材料

客運(yùn)中心站“郭娜陸地航空班”:候車大廳里的美麗故事 不少人來到河北省保定客運(yùn)中心站時，都被一群深著藍(lán)色空姐式制服、踩著輪滑為旅客送熱水的年輕姑娘吸引??這些姑娘是“郭娜陸地航空班”的成員。近日，航空班班長郭娜獲得今年“全國五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)稱號。

長途汽車站不同于機(jī)場航空，面對的人數(shù)多、情況復(fù)雜。為擺脫長途汽車站服務(wù)水平低、意識淡薄的不利局面，２００３年，保定客運(yùn)中心站瞄準(zhǔn)航空式服務(wù)這個交通運(yùn)輸行業(yè)認(rèn)可的最高標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建“航空式汽車站”，以競聘方式選拔８名女員工（目前增加到１５人），成立以班長郭娜名字命名的陸地航空班，將過去簡單的問詢、導(dǎo)乘細(xì)化出１００多項(xiàng)服務(wù)。８年來，她們先后為旅客辦好事１．２萬件，救助被騙、被盜、弱勢等特殊困難旅客６００余人次，為２００多名走散、流浪兒童找到父母，把近百名失憶老人送回家中。班長郭娜說，保定長途客運(yùn)中心站候車大廳４０００多平方米，客流高峰期日運(yùn)送旅客近８萬人次，航空班成員為旅客送水走一個來回就要２０多分鐘。為了更快捷地提供服務(wù)，她們把餐廳服務(wù)員踩著輪滑傳菜的方法引過來，工作效率提高了１倍，享受送水服務(wù)的人數(shù)也大大增加。

為了幫助旅客尋找丟失的物品，她們總結(jié)出了快速查詢法，讓旅客描繪司機(jī)長相，再查找運(yùn)輸公司負(fù)責(zé)人，力爭２

４小時之內(nèi)為旅客查找失物。旅客劉學(xué)剛說，去年３月，他到保定長途客運(yùn)中心站坐車時，不慎將裝有重要信件的包裹丟失。沒留下當(dāng)日車票，只是隱約記得班車帶有黃色條紋。雖然信息很瑣碎，但航空班成員張躍娜沒有放棄尋找，她先把相似車輛信息收集在一起，然后逐個給司機(jī)打電話確認(rèn)，終于在當(dāng)天找到了包裹。

有一年冬天的早上，到秦皇島的班車因霧停發(fā)。“會不會有預(yù)訂車票的旅客呢？千萬別讓人家白跑一趟！”航空班成員彭璐想到這些，趕緊查看訂票記錄，發(fā)現(xiàn)果然有一張訂票。“電話通知顧客吧，太早會打擾休息?！庇谑撬齻兘o旅客發(fā)去一條短信：您好！今天８點(diǎn)開往秦皇島的班車因霧停發(fā)，請您諒解。此后，航空班姐妹們的手機(jī)中都存有一條類似的制式短信。

為了更好地服務(wù)困難旅客，航空班還成立了“困難旅客救助基金”和“特困農(nóng)民工基金”。從當(dāng)初每人每月捐出１０元錢到現(xiàn)在每人每天捐助１元錢，８年來姑娘們堅(jiān)持不懈，成功救助了無數(shù)旅客。

姑娘們努力把快樂帶給旅客。記者注意到她們的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)中有這樣幾個規(guī)定：上崗前要調(diào)整好情緒，對著鏡子笑三笑，找到自己最好的微笑；工作時兩小時補(bǔ)一次妝，保持標(biāo)準(zhǔn)的妝容；工作中做到開口有尊稱、微笑要永恒、態(tài)度要端正、情緒要穩(wěn)定。

每逢節(jié)日她們還搞活動送快樂。今年元宵節(jié)，保定市長途客運(yùn)中心候車大廳內(nèi)一條條燈謎吸引了南來北往的旅客，獎品是班組成員親手制作的手工藝品、筆記本等。一名答對題目的旅客一邊接過服務(wù)人員送上的手工藝品一邊開心地說：“你們的服務(wù)很有新意，讓我度過了一個快樂的元宵節(jié)?！?河北省委黨校教授丁萬明評價說，８年來，“郭娜陸地航空班”雖然沒有做出什么壯舉，卻一直堅(jiān)持“用心”服務(wù)，將簡單的事情做好也是一種不簡單。

4月19日上午，省交通運(yùn)輸廳在省會河北會堂隆重召開深入開展“向郭娜陸地航空班學(xué)習(xí)、全面提高行業(yè)服務(wù)保障水平”活動動員大會，號召廣大干部職工認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記今年年初視察河北時的重要講話精神，深入學(xué)習(xí)推廣郭娜陸地航空班的先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，大力弘揚(yáng)班組“五種精神”，推動交通運(yùn)輸事業(yè)又好又快發(fā)展。副省長宋恩華強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，河北省交通運(yùn)輸業(yè)正處在以建設(shè)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以建設(shè)、運(yùn)輸、服務(wù)并重的階段。在新形勢下，全省交通運(yùn)輸系統(tǒng)要立即掀起一場學(xué)習(xí)“郭娜班”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的熱潮，進(jìn)一步提升全行業(yè)服務(wù)水平。要學(xué)習(xí)她們誓爭一流的精神，立足崗位、苦干實(shí)干，在加快構(gòu)建綜合交通運(yùn)輸體系上有新貢獻(xiàn)，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)高質(zhì)量、快速度地完成。要學(xué)習(xí)她們“恒溫服務(wù)”的理念，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識和品牌意識，把各項(xiàng)服務(wù)做精、做細(xì)，培育出更多像“郭娜班”那樣的班組和團(tuán)體，在打造服務(wù)品牌上有新躍升。要學(xué)習(xí)她們勇于創(chuàng)新的意識，積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和模式，著力推進(jìn)理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，并研究制定激勵機(jī)制，濃厚創(chuàng)新氛圍，在增強(qiáng)競爭實(shí)力上有新突破。要學(xué)習(xí)她們對標(biāo)高端的做法，實(shí)施好對標(biāo)行動，制定好對標(biāo)方案，明確趕超的時間表和路線圖，采取有效措施，在提升整體工作水平上有新跨越。要學(xué)習(xí)她們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的作風(fēng)，互幫互促，提高素質(zhì)，廉潔自律，積極建設(shè)和諧交通、現(xiàn)代交通、廉潔交通，在隊(duì)伍建設(shè)上有新進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸業(yè)跨越式發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

第三篇：郭曉敏 六年級組 研究活動實(shí)施方案

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性研究》實(shí)施方案

六年級數(shù)學(xué)組

練習(xí)是學(xué)生獲取知識的有效途徑，是學(xué)生進(jìn)步的階梯。但現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)中出現(xiàn)了很多弊端，如：技能訓(xùn)練數(shù)量不足、聯(lián)系生活的數(shù)學(xué)過于牽強(qiáng)、實(shí)踐性練習(xí)不足、練習(xí)方式單一，針對性不強(qiáng)、練習(xí)后反思不重視等。開展有效的課、內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，改變傳統(tǒng)的練習(xí)觀，確立效率意識，從教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，反思當(dāng)前哪些練習(xí)是有效的，哪些練習(xí)的低效的甚至是無效的，讓練習(xí)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)“高效”的特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)真正意義的“減負(fù)提質(zhì)”。

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義

“數(shù)學(xué)課堂練習(xí)”是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，既是數(shù)學(xué)教材的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，還是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的有效手段數(shù)學(xué)有效性練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生獲取和鞏固已獲得的數(shù)學(xué)知識的一種手段，是引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的階梯。就目前看，我校大力提倡分層練習(xí)，雖然取得了一些效果，但也還存在以下問題：一是教師設(shè)計(jì)的練習(xí)往往是只見樹木不見森林，沒有注重整個練習(xí)對學(xué)生發(fā)展的作用與價值。二是教師缺乏對練習(xí)題的價值、難度等問題的深入分析，往往造成練習(xí)量過大、練習(xí)效果卻不好的現(xiàn)象。三是作業(yè)設(shè)置“一刀切”，造成優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”的狀況。四是練習(xí)形式比較單一，書面練習(xí)多，實(shí)踐練習(xí)少；五是反饋評價的有效性不高。

隨著課堂改革的不斷深入，有的教師為了注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及自主探索精神，一節(jié)課只推導(dǎo)了一個公式或證明了一個法則，連基本的練習(xí)都沒有幾個；有的教師前半節(jié)課都采用新課標(biāo)進(jìn)行生生互動，到后半節(jié)出示的練習(xí)還是機(jī)械練習(xí)，使得教學(xué)質(zhì)量始終不能提高，而有的教師在課堂上雖不是轟轟烈烈，但 練習(xí)設(shè)計(jì)精彩，學(xué)生取得了非常優(yōu)秀的成績。

我校又是具有較高影響力的窗口小學(xué)，社會及家長對學(xué)校期望高，期望學(xué)生取得好的學(xué)科成績，同時也注重孩子的全面發(fā)展，很多學(xué)生都利用課余時間參加的特長訓(xùn)練較多，所以家長希望孩子能既少做作業(yè)又學(xué)得很好。因此，為了從根本上提高練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿足社會家長的期望，凸顯示范小學(xué)的示范性，我們六年級數(shù)學(xué)教研組開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性研究》。

這一課題，正是探索如何設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高課堂效率，推動我校小學(xué)數(shù)學(xué)更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校教師和學(xué)生的整體素質(zhì)，具有一定的理論價值和實(shí)踐意義。

二、課題界定

練習(xí)是掌握數(shù)學(xué)知識，形成技能技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。有效的練習(xí)能使學(xué)生快速、深刻地鞏固知識，熟練技能，同時還能發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生。

三、課題研究的目標(biāo)

1.通過對小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的研究，使數(shù)學(xué)教學(xué)中的各課型和課內(nèi)各環(huán)節(jié)以及課外的練習(xí)設(shè)計(jì)，包括練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式、練習(xí)結(jié)構(gòu)、練習(xí)手段、練習(xí)時間等方面得到優(yōu)化。

2.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，從而確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生敢于探究，善于突破，樂于創(chuàng)新。

3.深入研究數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)，掌握設(shè)計(jì)規(guī)律、方法等，初步探索練習(xí)設(shè)計(jì)的模式。

4.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方法，最終形成“大容量、快節(jié)奏、高效率”的理想課堂

四、課題研究的內(nèi)容

1．備課中教師如何進(jìn)行練習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究。

優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率的有效舉措。設(shè)計(jì)好練習(xí)是成功練習(xí)的前提。設(shè)計(jì)練習(xí)要注意：①圍繞重點(diǎn)，精選習(xí)題；②由易到難，呈現(xiàn)題組；③形式靈活，題型多變。

習(xí)題可以自編也可摘選，但都應(yīng)圍繞重點(diǎn)展開，不能貪多求雜，確保練習(xí)得有意義、有趣味。

習(xí)題題型也要多變，封閉題型與開放題型、填空題型與選擇題型、順向題型與逆向題型、專項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)、編題與解題等，均應(yīng)根據(jù)練習(xí)需要而靈活把握。

2．開展教材資源開發(fā)，充分發(fā)揮練習(xí)的應(yīng)用價值研究?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”我們要充分利用新教材中安排“讀一讀”、“想一想”、“做一做”、“試一試”等教材內(nèi)容，積極主動地對課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚驼{(diào)適，創(chuàng)造地對教材上的練習(xí)進(jìn)行還原和再創(chuàng)造。通過一題多用、一題多變、一題多解等使學(xué)生舉一反三，使它更具有生活性和實(shí)踐性，更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和應(yīng)用意識，從而提高練習(xí)的效率。

3．開展低效練習(xí)課教學(xué)的對應(yīng)策略研究。

對課堂上無效教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)研，分析致因，針對無效學(xué)習(xí)現(xiàn)象，開展對應(yīng)策略研究。進(jìn)行層次化練習(xí)與糾錯

分層次練習(xí)能引領(lǐng)學(xué)生戰(zhàn)勝理解盲區(qū)，促進(jìn)思維多方面漸漸深入發(fā)展，對學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維起著至關(guān)重要的作用，因此，老師要根據(jù)課本難度層次的繁簡和理解程度的難易，將內(nèi)在知識點(diǎn)和規(guī)律內(nèi)冗長和隱蔽的內(nèi)容，逐級分離，完成多方面的延伸，分級推進(jìn)激勵，即使練習(xí)由淺入深，深入清晰地揭示出整體知識的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律，這樣就可以訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性和深刻性。對于不同的學(xué)生，老師也要進(jìn)行不同的層次化糾錯工作。對于理解能力優(yōu)秀的學(xué)生，要求他們快速地閱覽第一時間找到自己的錯誤所在，對于只是概念模棱兩可的學(xué)生，老師要耐心地幫助學(xué)生解答疑惑，幫助他們理解題目的含義、解釋完后讓學(xué)生再去改正。對于理解能力較差的學(xué)生來說，若想全靠自己的能力來改正所有的錯誤是存在很大難度的。因此，老師可以將學(xué)生分組共同分析，讓理解能力較強(qiáng)的學(xué)生給稍微遲鈍些的學(xué)生課前課后指導(dǎo)討論?；ブ跃毩?xí)不僅能加快課堂進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)生知識接受水平，還能使優(yōu)生在幫助別人訂正時再一次對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于他們對舊知識的鞏固與復(fù)習(xí)。層次化糾錯可以培養(yǎng)學(xué)生的互助意識與團(tuán)隊(duì)意識，這與最新提出的探究性學(xué)習(xí)達(dá)到了異曲同工的妙處，通過互助性教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面領(lǐng)先于他人，并且培養(yǎng)出的互助意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識為他們在今后的學(xué)習(xí)生涯中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4．開展錯題資源的利用價值研究。

“建立專屬錯題庫”學(xué)生在平時遇到錯題后，很少能夠做到積累。錯過的就放過，一遇到考試就沒有能夠用來復(fù)習(xí)的資料。不妨讓學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力較小的小學(xué)階段就開始養(yǎng)成積累錯題的好習(xí)慣。量變可以引起質(zhì)變，只要平時的積累量夠了，學(xué)生在考試中也能夠運(yùn)用自如，遇到難題如魚得水，觸類旁通。因此，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生建立自己的個性化錯題題庫，積累的錯題都是平時自己練習(xí)中遇到的，并在空閑的時間經(jīng)常翻出來復(fù)習(xí)鞏固，一段時間過后學(xué)生必定會受益匪淺。“學(xué)習(xí)是一段充滿坎坷和充滿艱辛的情感歷程”，在教學(xué)中，面對學(xué)生作業(yè)中的錯題，我們不能無奈地、被動地采取“錯題——改正”這樣單一循環(huán)的方式，而應(yīng)該以研究者的角色，以積極的態(tài)度，因勢利導(dǎo)，讓錯題成為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再度探究的學(xué)習(xí)資源，成為教師反思自己教學(xué)得失的載體。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯時，教師不僅要讓學(xué)生體驗(yàn)失敗的苦澀，更重要的是幫助學(xué)生創(chuàng)造再次努力獲得成功的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷“在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心”這樣的過程，讓教學(xué)中錯誤的資源也生出“精彩”來，使練習(xí)教學(xué)成為學(xué)生情感律動、生命成長的舞臺。

5.通過一階段的練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行觀察，關(guān)注是否真正減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率。

五、課題研究的對象

六年級學(xué)生。

六、課題研究的方法

以行動研究為主，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，然后在反思中改進(jìn)，以此實(shí)現(xiàn)研究的目標(biāo)。同時輔之于文獻(xiàn)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個案分析等方

七、課題研究的步驟

本研究周期為1學(xué)期，于2018年3月起，至2018年7月止，具體分為三個階段： 第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2018年3月）

1.學(xué)習(xí)相關(guān)理論，增強(qiáng)科研能力，調(diào)查收集課題研究的有關(guān)資料。

2.成立課題組，確定研究課題，撰寫課題立項(xiàng)申請書，制定研究方案和實(shí)施計(jì)劃。3.確定試驗(yàn)班級。

第二階段：課題實(shí)施階段（2018年4月——2018年6月）

（1）課題組研究人員在課堂教學(xué)中要做有心人。善于捕捉課題實(shí)驗(yàn)過程中各類有價值的信息，并及時記錄存檔。

（2）通過調(diào)查、座談、觀察等形式，定期了解學(xué)生、家長、社會對實(shí)驗(yàn)實(shí)施的反應(yīng)或評價。（3）對研究過程中獲得的資料數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總，撰寫課題中期研究報告并通過課題教學(xué)觀摩及論文的形式展示階段性成果。（4）請專家進(jìn)行檢查，指導(dǎo)。不斷調(diào)整和改進(jìn)。（5）課堂教學(xué)觀摩活動。

第三階段：課題總結(jié)階段（2018年7月）

整理各類檔案資料，撰寫結(jié)題報告，完成課題研究工作。

八、課題預(yù)期研究成果

1.《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的有效性研究》課題研究報告。

2.通過研究，從各個環(huán)節(jié)探索練習(xí)設(shè)計(jì)的有效方法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，改革批改作業(yè)的方法，對學(xué)生作業(yè)的有效評價和上好作業(yè)講評課策略。

3.通過研究，我們總結(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)中的一些基本規(guī)律，如作業(yè)批改與否以及批改的質(zhì)量和學(xué)生的整體進(jìn)步有何關(guān)系，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和臨界生的管理。4.探索減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的辦法。

5.通過本課題的研究，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，更新教學(xué)觀念，加深對新課程改革的理解，拓寬教師對教學(xué)方式改變的思路，促進(jìn) 綜合素質(zhì)的提高。6.促進(jìn)教學(xué)相長。教師的教與學(xué)生的學(xué)密不可分，同樣，教師的督導(dǎo)和學(xué)生督促缺一不可。良好的習(xí)慣在相互監(jiān)督和相互學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成。在作業(yè)檢查過程中教師養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.形成若干系列化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)題組設(shè)計(jì)，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照。

8.提高教師的教學(xué)水平和科研能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益和質(zhì)量，培養(yǎng)教師的教育科研意識。

9.促進(jìn)學(xué)生積極主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。10.提煉并撰寫出一定數(shù)量的案例、感言、敘事、心得和論文等。

九、課題研究的保障措施

時間保證：為使課題研究真正落到實(shí)處，取得實(shí)效，我將努力建立課題運(yùn)作程序，課題活動每月不少于一次，并與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。

第四篇：六年級組工作計(jì)劃

六年級組工作計(jì)劃

2016——2017學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作思想為指導(dǎo)，在杜校長和各處室的領(lǐng)導(dǎo)下，以求實(shí)創(chuàng)新，奮力率先的精神狀態(tài)，積極探索年級組管理的新路子。充分發(fā)揮年級組的管理作用。結(jié)合六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做好常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，在探索、反思、總結(jié)中不斷成長。

二、工作目標(biāo)

1.努力使六年級組的全體教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。

2.把對學(xué)生的養(yǎng)成教育（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范）作為年級工作重點(diǎn)。提高班主任的工作方法，通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣。

3.教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

4.及時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。

三、具體實(shí)施過程

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)工作。

1.我們六年級組的成員有17位老師，為了能夠真正配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作，讓年級組的每一位老師能夠?qū)Π嗉壍墓ぷ髯龅叫闹杏械祝陂_學(xué)初，制定年級組的工作目標(biāo)，做到從小事做起，從我做起，從身邊做起，讓年級每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，讓年級組的每一位成員都能夠及時了解年級組教育教學(xué)情況的活動安排。

2.多跟教師談話談心，了解教師的特點(diǎn)與需求，關(guān)注教師的工作與生活。讓教師感覺到這是一個團(tuán)結(jié)向上、互助互愛的團(tuán)體。

3.扎實(shí)開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。4.各班建立微信群，隨時向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

（二）學(xué)生管理工作。1.做好安全工作。

安全重于泰山，學(xué)生的安全永遠(yuǎn)放在第一位。班主任隨時對學(xué)生進(jìn)行安全教育（飲食衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全等等），特別是對學(xué)生的在校安全和上學(xué)、放學(xué)的往返安全要進(jìn)行集中教育。通過深入細(xì)致的教育工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切安全事故的發(fā)生。定期進(jìn)行安全教育。

2.各班利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中倡導(dǎo)文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛護(hù)公物、環(huán)保節(jié)儉，力求做到人人明白，個個自覺遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。

3.落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

4.配合政教處，加強(qiáng)對學(xué)生干部、值日干部的培養(yǎng)。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。

5.加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹立每一位學(xué)生經(jīng)過教育都會進(jìn)步的信念，認(rèn)真做好希望生的轉(zhuǎn)化工作。

6.加強(qiáng)年級內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實(shí)效；課間操排隊(duì)快、靜、齊，做操整齊、有力；上課紀(jì)律良好，師生互動好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高；督促學(xué)生下課時文明休息，不追琢打鬧；學(xué)生統(tǒng)一穿校服，不佩戴多余的首飾；衛(wèi)生一天兩掃兩拖（早、中），以保持教室的衛(wèi)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）教學(xué)工作。1.抓好集體電子備課工作。

(1)在組內(nèi)做好集體備課的分工、指導(dǎo)、組織、把關(guān)及考核評價等工作，確保集體備課質(zhì)量。(2)要增強(qiáng)單元整體的意識，搞好單元整體分析，備好單元復(fù)習(xí)課，命好單元過關(guān)測試題。

(3)通過集備，確保人人吃透教材，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，并結(jié)合師生實(shí)際，找到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)的有效方法，提高教學(xué)的基礎(chǔ)性、針對性和實(shí)效性。

2.本學(xué)期重點(diǎn)抓好五種主要習(xí)慣。即：認(rèn)真書寫、學(xué)會傾聽、善于思考、敢于提問、學(xué)會合作與表達(dá)。

3.組織好月考，及時掌握班級情況。

4.抓好誦讀、閱讀、寫字特色活動，按計(jì)劃及時檢查落實(shí)。(四)德育工作

依托學(xué)校德育教育，努力促進(jìn)年級組德育教育工作的有效化。1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，做好與任課教師的溝通工作，構(gòu)建和諧合作的班主任團(tuán)隊(duì)。

2.繼續(xù)抓好寓教育豐富多彩的活動。如：古詩比賽、朗誦比賽等。3.本學(xué)期注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提升學(xué)生良好精神面貌。4.關(guān)注學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生學(xué)會珍惜生命。

四、工作安排 九月份：

1.各班美化布置教室，積極進(jìn)行班級文化建設(shè)。

2.學(xué)習(xí)《規(guī)范》、《守則》、《一日常規(guī)》，嚴(yán)格抓好常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范路隊(duì)、早操的管理。

3.做好慶?！敖處煿?jié)”的工作。

4.利用“中秋節(jié)”做好弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的教育。十月份：

1.利用國慶節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。2.學(xué)會傾聽習(xí)慣與講究衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。十一月份：

1.進(jìn)行愛祖國、愛勞動、愛學(xué)校的教育活動。2.學(xué)生書法考級。3.開展安全隱患排查工作。4.迎接期中測評。十二月份：

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作與表達(dá)、健康生活習(xí)慣。2.開展迎元旦古詩文朗讀背誦比賽。3.加強(qiáng)對學(xué)生的安全紀(jì)律教育。4.組織學(xué)生有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。5.迎接期末測評。一月份：

1.期末復(fù)習(xí)、期末考試。

2.做好各項(xiàng)總結(jié)工作。寒假工作、學(xué)習(xí)安排。

2016

年9月

第五篇：六年級組工作總結(jié)

六年級組工作總結(jié)

杜帥

一學(xué)期以來，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績?；仡櫼粚W(xué)期以來，小結(jié)如下：

一、同心協(xié)力、和諧相處

本年級組有12位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。稍稍年長的教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過程中成長很快。師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流。積極學(xué)習(xí)“爭做時代領(lǐng)跑人”的理念，認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補(bǔ)，活動勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí)，開創(chuàng)一個良好的開端。

三、提高效率，把好質(zhì)量

語、數(shù)、英老師，個個工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理委員會的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保學(xué)生成績整體上臺階。雖然開學(xué)初的成績有點(diǎn)不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。

1、加強(qiáng)個人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量。做到了精批細(xì)改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚等。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

3、注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時間強(qiáng)化了對優(yōu)生的個別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時的評價，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

4、每次考試后都及時進(jìn)行針對出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對策，小到每個學(xué)生的言行，大到每個備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們認(rèn)為精講、精練、?？肌⒆⒅胤答伿侨俚姆▽?。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初二全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識。