第一篇：德育講稿

德育講稿：培養(yǎng)和諧、自覺(jué)、樂(lè)學(xué)的班集體

我們說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，那么這也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由“。班集體在某種意義上可以說(shuō)是一個(gè)小社會(huì)，它對(duì)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，它對(duì)于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想、增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要意義。一個(gè)具有人際關(guān)系和諧、自覺(jué)紀(jì)律、樂(lè)學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶感染著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。個(gè)別成員的不良行為不易萌發(fā)，而好的行為常得到強(qiáng)化。針對(duì)我們班級(jí)的情況，我想說(shuō)一下幾點(diǎn)：

首先是第一點(diǎn)：培養(yǎng)和諧的班級(jí)人際關(guān)系

我們知道班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展不是取決于一個(gè)人的好壞，而是需要我們49份子共同的努力。而融洽的同學(xué)關(guān)系的建立就是班級(jí)發(fā)展的一個(gè)最基礎(chǔ)的前提。舉一個(gè)例子，我們班級(jí)的 行規(guī)考核上周為什么落后了，就是因?yàn)橛袔孜煌瑢W(xué)出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象而扣分。雖然別的同學(xué)都很努力的做好了寢室工作、班級(jí)衛(wèi)生工作，可是這并沒(méi)有改變一個(gè)總體的事實(shí)。如果，班級(jí)的同學(xué)能夠融洽的相處，還會(huì)出現(xiàn)這種事情嗎？

我們每個(gè)人都是班級(jí)的成員，都需要班級(jí)的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量，當(dāng)你享受班級(jí)賦予你權(quán)利的時(shí)候，你是不是應(yīng)該也要進(jìn)你的義務(wù)呢？相信每位同學(xué)都是善良的孩子，都是有一顆熱忱的心的，你們每個(gè)人都是我們10班的主人，所以，你也要擺正自己在這個(gè)集體中的位置，積極的與同學(xué)合作，積極的于老師溝通，這樣不僅有利于你在克服社交中的困難，同時(shí)，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)中你原來(lái)是可以感到集體的溫暖、和諧，在這個(gè)集體中你也可以感受到催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們應(yīng)該為自己是10班這個(gè)集體的一員而感到驕傲，我們應(yīng)該為班級(jí)作出努力。

大家好才是真的好，10班好你能不好嗎？ 其次是第二點(diǎn)：培養(yǎng)班級(jí)自覺(jué)紀(jì)律

自覺(jué)紀(jì)律是指我們班級(jí)成員在履行紀(jì)律規(guī)范、規(guī)則方面的高度自覺(jué)，不僅指我們對(duì)紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，重要的還包括我們執(zhí)行紀(jì)律的積極體驗(yàn)以及遵守紀(jì)律的行為意向。

教育家馬卡連柯說(shuō)：“紀(jì)律是集體的面貌，集體的的聲音，集體的的動(dòng)作，集體的的表情，集體的信念?！八貏e強(qiáng)調(diào)“紀(jì)律是集體的美“，認(rèn)為自覺(jué)紀(jì)律既能美化集體的內(nèi)在，即集體的思想道德面貌和心理品質(zhì)，又能美化集體的外表，包括集體的言論、活動(dòng)等，即班級(jí)形象。一個(gè)具有自覺(jué)紀(jì)律的班級(jí)，正氣是向上的，學(xué)生有共同的奮斗目標(biāo)，其言行舉止都是和諧的。例如，當(dāng)你來(lái)到一個(gè)自覺(jué)紀(jì)律的班里，你會(huì)感到這里文明，整齊，和諧，協(xié)調(diào)——美。相反，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)亂班教室里，可能會(huì)覺(jué)得這里衛(wèi)生差，語(yǔ)言不文明，行為不規(guī)范，氣氛不和諧，哪里還有美！

所以，這就要求我們同學(xué)一定要嚴(yán)格要求自己，不要“不以善小而不為，不以惡小而為之?！弊詈笠晃煌瑢W(xué)離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，值日生做好本職工作，絕不馬虎，眼保健操時(shí)認(rèn)真對(duì)待等等等等，不要以為這些事很小，一個(gè)班級(jí)就是由這些細(xì)微的事情慢慢組成。當(dāng)然，我也要提一點(diǎn)的就是，有的同學(xué)可能覺(jué)悟沒(méi)那么高，自律性沒(méi)那么強(qiáng)，所以我們作為公民，是有監(jiān)督權(quán)的，我們對(duì)班級(jí)同學(xué)發(fā)生的不良現(xiàn)象一定要認(rèn)真嚴(yán)肅予以批評(píng)制止，讓我們這個(gè)集體來(lái)對(duì)此也加以譴責(zé)，絕不聽(tīng)之任之，保證這位同學(xué)也能和我們高素質(zhì)的班級(jí)同步成長(zhǎng)。

同時(shí)，我也要講一點(diǎn)的就是，我們高中生到學(xué)校主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，大家應(yīng)該把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心，當(dāng)你認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)的時(shí)候你就會(huì)迫切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好壞對(duì)你的重要性了。當(dāng)每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)也就不用我講了，應(yīng)該都比較懂事的會(huì)遵守這個(gè)紀(jì)律。所以，希望大家把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)到紀(jì)律是保證學(xué)好的前提，我特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是同學(xué)們不要做到的是表面遵守，但實(shí)際上又是另外一種態(tài)度。老師在與不在應(yīng)該都是一樣的。

當(dāng)然，我也會(huì)以身作則，和你們同進(jìn)同退，所以在接下來(lái)的日子里，我們一起努力，相互鼓勵(lì)，相互監(jiān)督，做好自我控制，自覺(jué)遵守紀(jì)律，良好紀(jì)律的形成，有助于良好集體的形成，良好的集體的形成和發(fā)展，我們10班整體的學(xué)習(xí)才會(huì)取得成功。

再是第三點(diǎn)：培養(yǎng)正確的行為歸因

什么歸因，大家可能不知道，歸因，它是指人們對(duì)他人或自己的行為進(jìn)行分析，從而推斷其原因的心理過(guò)程。我們對(duì)自我行為的歸因模式不同，就會(huì)產(chǎn)生不同結(jié)果的影響，歸因傾向如何又將會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果，影響到自信心的建立。因此，我們要十分重視對(duì)自己的行為歸因分析，建立正確的歸因模式。

我們每個(gè)人都有成功的體驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，在我們?nèi)〉贸晒蚴『?，總?huì)自覺(jué)不自覺(jué)地歸因：靠自己的努力，憑自己的聰明，碰上好運(yùn)氣，老師輔導(dǎo)正確，同學(xué)的幫助，或老師偏見(jiàn)，自己笨，運(yùn)氣不好，主觀不努力等等。其中有的是恰當(dāng)?shù)?，有的則不恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)臍w因是再一次投入競(jìng)爭(zhēng)的驅(qū)動(dòng)力量，不恰當(dāng)?shù)臍w因會(huì)使其意志消沉。我們要學(xué)會(huì)正確歸因，認(rèn)識(shí)自己成功過(guò)程中的內(nèi)在付出和外在幫助，認(rèn)識(shí)到成功既來(lái)自自己的努力，也來(lái)自他人協(xié)助，暗示自己：不要忘記每一個(gè)幫助自己獲得成功的人，一個(gè)人的力量是有限的，要靠大家的支持，競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有更多的成功把握。這樣就不會(huì)產(chǎn)生成功后的唯我獨(dú)“上“的優(yōu)越感。同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)取得成功的分量，是小成功還是大成功，是中間成功還是終點(diǎn)成功，是與弱者競(jìng)爭(zhēng)還是在強(qiáng)手如林中豎起成功之旗。這樣，我們?cè)谙硎艹晒Φ耐瑫r(shí)，也就會(huì)更加珍惜成功，并準(zhǔn)備再次爭(zhēng)取成功。

最后一點(diǎn)是：培養(yǎng)樂(lè)學(xué)的心理

興趣是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物、渴望獲得知識(shí)、探求真理的內(nèi)在傾向性。當(dāng)我們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)不斷地自我批評(píng)，提高自己，變“要我學(xué)“為“我要學(xué)“，并能積極主動(dòng)、心情舒暢地去學(xué)。因此，我們要千方百計(jì)地設(shè)法激發(fā)和維持自己的學(xué)習(xí)興趣。方法手段很多，歸納起來(lái)不外乎外部刺激和內(nèi)部學(xué)習(xí)心理本質(zhì)的培養(yǎng)。

我們可以給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，目標(biāo)不要太難，過(guò)難的目標(biāo)萬(wàn)一沒(méi)有達(dá)成會(huì)使我們失去信心，過(guò)易的目標(biāo)又對(duì)我們沒(méi)什么用處，唯有那些“半生不熟“，“高而可攀“的目標(biāo)最能激發(fā)人的興趣，所以大家要善于發(fā)現(xiàn)自己，然后讓自己慢慢的達(dá)到這些小目標(biāo)，當(dāng)你成功的時(shí)候你就會(huì)感到自身價(jià)值的存在，從而產(chǎn)生自信，在自信的推動(dòng)下向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。并且，我們要采取多種措施鞏固已建立的樂(lè)學(xué)心理，幫助自己回憶成功的過(guò)程，在回憶中體驗(yàn)成功的艱辛與喜悅，身心得到自我強(qiáng)化，進(jìn)一步努力的目標(biāo)也更鮮明，信心也更足了，成功的可能也就愈大，這樣就形成了良性循環(huán)。

總之，只要大家一起努力，相信勤奮是舟，方法做槳，老師導(dǎo)航，我們就能順利抵港！

第二篇：德育主任講稿

家長(zhǎng)會(huì)致辭

尊敬的家長(zhǎng)朋友們，大家中午好：

首先，讓我代表禪家?guī)r鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生員工對(duì)各位家長(zhǎng)嘉賓的光臨，再次表示最熱烈的歡迎與最真誠(chéng)的感謝！感謝各位家長(zhǎng)朋友們從百忙中抽出時(shí)間，來(lái)參加今天的家校交流會(huì)議！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)禪家?guī)r鎮(zhèn)中心小學(xué)的信任，將你們最優(yōu)秀的孩子送到禪家?guī)r鎮(zhèn)中心小學(xué)就學(xué)！

一個(gè)人要成才，最重要的是看兩大商數(shù)：一是智商，二是情商。其中，除天生的傻子與天才外，絕大多數(shù)人的智商都是相差不多的。而且，科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)，就連最聰明的愛(ài)因斯坦，也不過(guò)開發(fā)利用了他自身大腦的百分之十左右；而其余的將近百分九十的智慧，一生都在沉睡，根本沒(méi)有利用。換一句話說(shuō)，如果我們的任何一個(gè)孩子只要能夠開發(fā)利用自己百分之二十的大腦智慧，就會(huì)成為古今中外最聰明的人！所以說(shuō)：每一位家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要相信自己的孩子，相信每個(gè)孩子的大腦都是一座大金礦。只要方法得當(dāng)，只要全力以赴，孩子就可以創(chuàng)造奇跡。但是智商差不多的孩子到最后，人生成就卻有巨大的差別，這又為什么？這就涉及智商的開發(fā)問(wèn)題了。我想，熱愛(ài)自己孩子的家長(zhǎng)一定會(huì)問(wèn)：那么如何更有效開發(fā)孩子的智商呢？

答案是：靠情商。

一個(gè)人要成功，三分靠智商，七分靠情商；情商越高，智商越能高效激活！

情商有些什么內(nèi)容？情商包括三大要素：

1、專注，2、激情，3寬容。

什么是專注？通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是注意力特別集中。看過(guò)切割玻璃的家長(zhǎng)朋友們都知道，那將玻璃像豆腐一樣輕輕一劃就整整齊齊割開的工具，就是金鋼鉆。金鋼鉆為什么這樣厲害？因?yàn)榻痄撱@的原子結(jié)

構(gòu)非常單純，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)。一個(gè)專注的人就像金鋼鉆一樣，單純，沒(méi)有雜念。他要做一件事，就專心致志，連外面打雷了他都聽(tīng)不見(jiàn)。所以，如果您的孩子看書或者做事時(shí)，您在他耳朵旁邊大聲喊叫他都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，那么，恭喜您，您的孩子就是無(wú)比專注的人。

如果他將這種專注用在做該做的事上，那么，他將來(lái)肯定是非常了不起的人。

專注還有一個(gè)更重要的好處，那就是專注可以培養(yǎng)激情。專注的孩子往往就是有激情的人。

一個(gè)人沒(méi)有激情，他做什么事都提不起精神。上課，他會(huì)打瞌睡，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)走神；作業(yè)，他會(huì)拖欠，會(huì)抄襲，會(huì)不做；你教育他，他認(rèn)真不到五分鐘，就又老樣子。家長(zhǎng)朋友們都知道，不但讀書，做天下事，最怕這種沒(méi)有激情的孩子。

激情很重要，那如何培養(yǎng)孩子的激情呢？一靠目標(biāo)具體；二靠計(jì)劃周密。首先，有激情的人有目標(biāo)，有非常具體的目標(biāo)。目標(biāo)就像人生的指南針一樣，在一個(gè)人最茫然最無(wú)助甚至最黑暗的時(shí)候，會(huì)為人指點(diǎn)迷津，使人不迷失方向。

前幾天，我以前的一位高中同學(xué)結(jié)婚了，邀請(qǐng)我去。在宴會(huì)桌上，我見(jiàn)到了八年前自己的兄弟。大家很高興，聊各種話題，最后說(shuō)起各自為什么會(huì)選目前的職業(yè)。自己開公司的女生說(shuō)自己以前聽(tīng)家長(zhǎng)的話，考進(jìn)了師范大學(xué)，但最后還是下海了，因?yàn)樗哪繕?biāo)就是要當(dāng)女強(qiáng)人。大家還說(shuō)，這次結(jié)婚的男生，在高中時(shí)就告訴大家，他長(zhǎng)大以后的目標(biāo)是當(dāng)警察的，果然，現(xiàn)在分配在公安系統(tǒng)，而且工作得有聲有色。我笑笑說(shuō)，怪不得你們幾位當(dāng)時(shí)那么賣命的讀書。他們說(shuō)，老師，那還多虧您當(dāng)時(shí)提醒我們說(shuō)，人生一定要有十分明確具體的目標(biāo)。并且，您還讓我們制定了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢。我聽(tīng)了，有許多感慨，也有許多欣慰。

那么，什么是“具體目標(biāo)”呢？比如：您的孩子對(duì)您說(shuō)他要考大學(xué)，這不叫“具體目標(biāo)”；他又說(shuō)要考清華大學(xué)，這也不算“具體目標(biāo)”；他再說(shuō)：要考清華大學(xué)某某系，這還不算具體目標(biāo)；如果他說(shuō)他的目標(biāo)是：語(yǔ)文考幾分、數(shù)學(xué)考幾分、英語(yǔ)考幾分、理化生考幾分，合在一起考幾分，然后進(jìn)哪所大學(xué)什么系，這個(gè)時(shí)候，他的目標(biāo)就比較具體了，也比較有效了。因?yàn)?，如果一個(gè)孩子認(rèn)定說(shuō)，自己將來(lái)是要總分650分考進(jìn)上海復(fù)旦大學(xué)物理系的，他就起碼會(huì)在物理這一學(xué)科上花費(fèi)比其他人多不知多少的時(shí)間與精力。

其次，有激情的人計(jì)劃比別人周密，不但有十年計(jì)劃，還有一年計(jì)劃，一個(gè)月計(jì)劃、一周計(jì)劃、每天的計(jì)劃。計(jì)劃越周密，時(shí)間利用率越高，而且可以做到勞逸結(jié)合，張弛有度。計(jì)劃周密的人每天每時(shí)都知道自己要做些什么，能做些什么；而且做完之后，還有時(shí)間反省自己，幫助他人。不但個(gè)人，您看國(guó)家還有“五年計(jì)劃”?，F(xiàn)在都開始“十二五計(jì)劃”了。

最后想跟家長(zhǎng)朋友們說(shuō)一說(shuō)“寬容”。

外國(guó)人說(shuō)：“上帝也允許年輕人犯錯(cuò)誤。”教育家說(shuō)：學(xué)校就是允許孩子犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的地方。如果孩子做什么事都正確，哪里還需要父母和學(xué)校的教育？從這一點(diǎn)說(shuō)，教育就是教人學(xué)會(huì)寬容的事業(yè)。不但寬容別人，也寬容自己。

初中階段，是孩子謀求獨(dú)立，呼吁民主的時(shí)候，所以孩子更容易產(chǎn)生逆反心理。孩子在這段青春叛逆期里出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的甚至過(guò)激的言行，我相信絕大多數(shù)明理的家長(zhǎng)都會(huì)給予合理的諒解與寬容。畢竟人無(wú)完人，而且青春期又十分特殊。真的，父母給子女一句寬心安慰的話，有時(shí)比冬天里的一把火還能溫暖孩子，并且照亮孩子前進(jìn)的道路。

如果孩子們盡力了，請(qǐng)家長(zhǎng)們給自己的孩子一個(gè)欣慰的笑容；雖然目前，他的成績(jī)或許并不理想；但是您要相信，您的笑容即使改變不了昨天，但可以改變孩子現(xiàn)在的心態(tài)，讓孩子看到希望，看到關(guān)愛(ài)，從而自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，勇敢地走向明天！那么，您的微笑，就改變了孩子的未來(lái)。如

全世界的媒體都在說(shuō)：現(xiàn)在的孩子心理越來(lái)越脆弱了。為什么心理脆弱呢？因?yàn)椴欢脤捜荩蛘卟辉敢鈱捜?！您想想，機(jī)器轉(zhuǎn)得快了，還需要潤(rùn)滑油??！寬容是人生的潤(rùn)滑油。如果不肯寬容，事事要跟人計(jì)較，跟人爭(zhēng)，就會(huì)無(wú)端耗去許多時(shí)間與精力，哪還有時(shí)間和心情去學(xué)習(xí)去打拼，去做更多有價(jià)值的事。

古人說(shuō)：“宰相肚里能撐船，將軍額上可跑馬?！币?yàn)樾男卦綄挘斓卦綇V！愛(ài)孩子，就給孩子一片遼闊的天空；愛(ài)自己，也給自己一片遼闊的天空。

最后，祝家長(zhǎng)朋友們身體健康，萬(wàn)事順意，合家幸福！謝謝！

第三篇：小學(xué)德育講稿

德育大講堂講稿：

《老師，您辛苦了——教師節(jié)寫給學(xué)生的話》

每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著。然而,當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,那就是老師。

老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞，有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓人感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓人體會(huì)到互助的溫暖；教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！是啊，老師是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的第一人生榜樣，老師是每個(gè)人事業(yè)前進(jìn)路上的一串深深的腳?。〗處煱颜w心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。相傳古代歐洲有個(gè)國(guó)王，舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)大會(huì)，要把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花，獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人。將軍，詩(shī)人，名家，學(xué)者都滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，卻又一個(gè)個(gè)空手而歸。國(guó)王最后把這枝桃花別在一位滿頭銀發(fā)的教師的衣襟上，對(duì)他說(shuō)“你是人類靈魂的工程師。沒(méi)有你，既沒(méi)有將軍，詩(shī)人，也沒(méi)有名家，學(xué)者！”教師是一只渡船，將一個(gè)又一個(gè)生命載向智慧的大海，渡到知識(shí)的彼岸。人類文明的意識(shí)，因教師而提高，社會(huì)文明的進(jìn)步，因教師才有了長(zhǎng)足的發(fā)展，歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)處不留有教師堅(jiān)實(shí)的步履。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無(wú)價(jià)的，人類靈魂的工程師這一高度的概括，應(yīng)該使人們懂得了教師職業(yè)的內(nèi)涵，也懂得了教師應(yīng)該是“真的種子，善的信使，美的旗幟，愛(ài)的化身”。

一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)離不開教育，教育離不開老師。對(duì)此，兩千多年前的荀子就有明智的看法，他說(shuō)：“國(guó)將興，必貴師而重傅：國(guó)將衰，必賤師而輕傅?！边@個(gè)道理不是已經(jīng)被古今中外大量事實(shí)證明了嗎？世界上一些國(guó)家之所以發(fā)達(dá)，都是有尊師重教的淵源的。在日本十幾名大學(xué)生中一般只有一人能考取小學(xué)教師，這說(shuō)明在日本教師地位之高；在德國(guó)，人們?cè)诮稚吓龅嚼蠋煟家屄沸卸Y；法國(guó)每學(xué)期的開學(xué)典禮，當(dāng)?shù)氐牡胤介L(zhǎng)官和社會(huì)賢達(dá)都必須參加....他們尊師重教，所以才發(fā)達(dá)起來(lái)。大家要充分認(rèn)識(shí)到“教師節(jié)”不僅僅是教師的節(jié)日，應(yīng)該把它看成是全民的節(jié)日，我們要通過(guò)慶賀“教師節(jié)”來(lái)養(yǎng)成濃郁的尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。尊師重教是祖國(guó)走向繁榮昌盛的標(biāo)志，也只有這樣才無(wú)愧于我們這個(gè)偉大的時(shí)代。

尊師重教也是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師?！薄抖Y記·學(xué)記》中指出：“師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)?！币鉃椋航處熓艿缴鐣?huì)普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習(xí)。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著人們重視教育，人們接受教育就會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，為懂得更多的道理就會(huì)重視學(xué)習(xí)，尊敬老師，如此良性循環(huán)?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師，孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對(duì)老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。尊師重道是永遠(yuǎn)的美德，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。

金色九月，充滿著豐收的喜悅，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不應(yīng)忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。在時(shí)代迅速發(fā)展的今天，尊師更是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。育才中學(xué)以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步，作為育才的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師重教成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。古人曰：“一日為師，終身為父”，作為學(xué)生應(yīng)從心里敬重老師，學(xué)生見(jiàn)到老師應(yīng)問(wèn)好或鞠躬行禮，進(jìn)老師辦公室時(shí)要輕輕敲門或喊報(bào)告，然后開門進(jìn)去，在老師辦公室不能亂翻動(dòng)老師的物品，學(xué)生和老師談話時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師坐，若老師不坐，學(xué)生應(yīng)該和老師一起站著說(shuō)話。同老師談話，要集中精神，姿勢(shì)端正，雙目凝視老師，有不同看法時(shí)，可及時(shí)向老師請(qǐng)教、探討，要虛心接受老師批評(píng)，休息時(shí)間最好不打擾老師。可同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師重教的口號(hào)，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀(jì)律，說(shuō)閑話；課后不完成作業(yè)；把老師的教育當(dāng)耳邊風(fēng)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，這樣的舉動(dòng)無(wú)不是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的老師？如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎？可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：老師為什么總是要我們做這做那的，還要批評(píng)我們，可同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，如果老師對(duì)你的一切都不聞不問(wèn)，你寫錯(cuò)了作業(yè)，老師不管；你做錯(cuò)了事，老師不問(wèn)，你說(shuō)他是一個(gè)好老師嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰(shuí)對(duì)我們耐心教育和引導(dǎo)？遇到困惑，感到迷茫，是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津？是老師，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開老師，每一位老師都在為你們的點(diǎn)滴進(jìn)步費(fèi)盡心思甚至于通宵達(dá)旦，他們會(huì)為如何才能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得更加生動(dòng)透徹而冥思半晌，他們會(huì)在你考得不理想的時(shí)候陪著你一起難過(guò)，他們會(huì)拿出自己的休息時(shí)間為你答疑解惑或是與你促膝長(zhǎng)談，他們會(huì)批改卷子直到深夜還不休息，也許有時(shí)你會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪渑u(píng)而不開心，但請(qǐng)你們相信老師們也是希望你們能變得更好，我們批評(píng)你們的時(shí)候又何嘗不是批評(píng)在你們身上痛在我們心里呢。人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識(shí)到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補(bǔ)，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠(chéng)的心去理解老師，遵守學(xué)校規(guī)章制度，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)好老師的每堂課，課后及時(shí)完成作業(yè)，把老師作為你們最敬重的人。

親愛(ài)的同學(xué)們，師恩難忘，希望你們可以以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！希望你們可以努力學(xué)習(xí)，用你們最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師，用你們優(yōu)異的成績(jī)向和你們共同奮斗的戰(zhàn)友，你的老師們?nèi)ピ忈屇蔷洹袄蠋?，您辛苦了”?/p>

最后，為全校的老師，送上一份我遲到的祝福，教師節(jié)快樂(lè)。

德育講稿：

《安全教育》 主講教師：藺耀飛

同學(xué)們大家好，我很高興能夠能夠利用下午時(shí)間和各位同學(xué)進(jìn)行交流，本次道德講堂的主題是“加強(qiáng)法制宣傳教育、提高自我保護(hù)能力”

根據(jù)府谷縣教育局《關(guān)于印發(fā)榆林市市中小學(xué)安全教育活動(dòng)月工作方案的通知》，全市已將10月份確定為安全教育活動(dòng)月。作為中學(xué)生，為了維護(hù)自己的安全和利益，我們應(yīng)該主動(dòng)去了解、學(xué)習(xí)《道路交通安全法》《消防法》《禁毒法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律。

安全是學(xué)校之本，幸福之本，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，那么健康如是是生命的前提，物質(zhì)就是基礎(chǔ)，精神便是源泉，安全就是堡壘。安全是學(xué)校之本，與我們的師生息息相關(guān)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著我們，但是有時(shí)候我們提醒別人往往很容易，但提醒自己卻很難，所以我們更應(yīng)該多一份自律，就像多了一份安全的籌碼，擁有了一張通往安全的綠卡！下面我將從校內(nèi)安全及如何預(yù)防侵害兩個(gè)方面向同學(xué)們介紹一下如何提高自我保護(hù)能力。

一、校園安全

（一）、在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全

在教室內(nèi)活動(dòng)，還有許多看起來(lái)細(xì)微的小事情值得同學(xué)們注意，否則，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：

1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，而且在這有限的空間里又置放了許多桌椅、飲水機(jī)、整理箱、掃除工具等用品，這些物品大多堅(jiān)硬、有棱有角，所以不應(yīng)該在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2、防滑、防摔。我們教室的地面為瓷磚質(zhì)地，非常的光滑，尤其是剛剛擦好的地面帶有水印，增加了滑度，此時(shí)應(yīng)減少下地走動(dòng)，達(dá)到避免踩臟地面和防止滑倒受傷的目的。需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3、防墜落。我們的教室一般為三層，教室位于高層的同學(xué)不要將身體探出窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。課間在三樓連廊休息的同學(xué)更應(yīng)該注意安全，雖然有圍欄的保護(hù)，我們也不能將頭、手、身體探出黃色警戒線外！

4、防擠壓。教室的門、窗戶在開關(guān)時(shí)容易掩手，也應(yīng)當(dāng)處處小心。

5、防意外傷害。尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，用后應(yīng)妥善存放到書桌內(nèi)或整理箱里，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

（二）、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么、在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

1、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。

3、活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

4、對(duì)于籃球、足球等需要場(chǎng)地的運(yùn)動(dòng)時(shí)，不要搶場(chǎng)，應(yīng)避免爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。

(三)、寢室安全

對(duì)于寄宿制學(xué)校，寢室是同學(xué)們休息、調(diào)節(jié)身心的地方，寢室的安全關(guān)乎著每名學(xué)生第二天能否正常投入到學(xué)習(xí)之中，所以寢室的安全也是值得我們共同關(guān)注的！

1、寢室中住在上鋪的同學(xué)在上下鋪時(shí)要多一份認(rèn)真，防止踩空墜落等危險(xiǎn)

2、寢室中避免出現(xiàn)兩人或多人共床的現(xiàn)象，以防床鋪坍塌，致使摔傷、砸傷

3、寢室中不要打鬧，攀爬窗戶圍欄以免出現(xiàn)危險(xiǎn)

4、水房的地面比較潮濕，應(yīng)穿著防滑的拖鞋，不要跑跳打鬧，以免滑倒摔傷。

二、小學(xué)生預(yù)防侵害的基本方法

1、義正辭嚴(yán)，當(dāng)場(chǎng)制止。當(dāng)你受到壞人的侵害時(shí)，要勇敢地斗爭(zhēng)反抗，當(dāng)面制止，絕不能讓對(duì)方覺(jué)得你可欺。你可以大喝一聲：住手！想干什么？從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。

2、處于險(xiǎn)境，緊急求援。當(dāng)自己無(wú)法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時(shí)，立即通過(guò)呼喊、打電話、遞條子等適當(dāng)辦法發(fā)出信號(hào)，以求民警、群眾、老師、家長(zhǎng)解救。

3、虛張聲勢(shì)，巧妙周旋。當(dāng)自己處于不利的情況下，可故意張揚(yáng)有自己的親友或同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)或就在附近，以壯聲勢(shì)；或以巧妙的辦法迷惑對(duì)方，拖延時(shí)間，穩(wěn)住對(duì)方，等待并抓住有利時(shí)機(jī)，不讓壞人的企圖得逞。

4、主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。明知壞人是針對(duì)你而來(lái)，你又無(wú)法制服他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)避開，讓壞人撲空，脫離危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)移到安全的地帶。

5、訴諸法律，報(bào)告公安。受到嚴(yán)重的侵害、遇到突發(fā)事件、或意識(shí)到問(wèn)題是嚴(yán)重的，家長(zhǎng)和校方無(wú)法解決．應(yīng)果斷地報(bào)告公安部門

6、心明眼亮．記牢特點(diǎn)。遇到壞人侵害你時(shí)，你一定要看清記牢對(duì)方是幾個(gè)人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特征，以便事發(fā)之后報(bào)告和確認(rèn)。凡是能作為證據(jù)的，盡可能多的記住，并注意保護(hù)好作案現(xiàn)場(chǎng)。

7、堂堂正正，不貪不占。不貪圖享受，不追求吃喝玩樂(lè)，不受利誘，不占別人的小便宜。因?yàn)椤俺匀思业淖於?，拿人家的手軟”，往往是貪點(diǎn)小便宜的人容易上壞人的當(dāng)。

8、遵紀(jì)守法，消除隱患。自覺(jué)遵守校內(nèi)外紀(jì)律和國(guó)家法令，做合格的中小學(xué)生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機(jī)會(huì)，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經(jīng)結(jié)交壞人做朋友或發(fā)現(xiàn)朋友干壞事時(shí)，應(yīng)立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系，避免被拉下水和被侵害。

“我要安全”是一種嚴(yán)肅的生活態(tài)度，是一份對(duì)家人對(duì)親人的責(zé)任，你為人兒女，對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩應(yīng)予以回報(bào)，如果你哭了先濕了的是你父母的面頰，如果你傷了，最痛的是父母的心，在父母的心中只圖兒女能平平安安，這就是他們心中最大的寬慰?！鞍踩焕危貏?dòng)山搖。”不是危言聳聽(tīng)，是安全事故之后的痛定思痛。為了愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，請(qǐng)你牢記安全，你的安全是他們心中最大的寬慰，安全請(qǐng)從點(diǎn)滴做起，從每時(shí)每刻做起。最后祝愿每名同學(xué)都能安全幸福！

第四篇：校本德育專題培訓(xùn)講稿

中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的精神旗幟

—— 牛寨中學(xué)學(xué)校本德育專題培訓(xùn)講稿

總書記關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的重要論述，進(jìn)一步揭示了中華民族的歷史命運(yùn)和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展走向，升華了我們黨的執(zhí)政理念和治國(guó)方略，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義注入新的內(nèi)涵。

一、中國(guó)夢(mèng)的歷史背景

夢(mèng)想反映的是一種追求。沒(méi)有夢(mèng)想的人生是暗淡的，沒(méi)有夢(mèng)想的民族是悲哀的，沒(méi)有夢(mèng)想的社會(huì)是沉悶的，沒(méi)有夢(mèng)想的時(shí)代是停滯的。（考按：沒(méi)有夢(mèng)想的國(guó)家是落后的。）

中國(guó)夢(mèng)貫通歷史，凝聚著幾代中國(guó)人的夙愿。中華民族歷史悠久，為人類文明作出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。近代以來(lái)，我們這個(gè)古老的民族歷經(jīng)磨難，受盡屈辱，一度面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。正如總書記所說(shuō)，每個(gè)中國(guó)人想起那段歷史都會(huì)感到心痛。所以，中國(guó)人總有那么一股民族復(fù)興的心結(jié)和勁頭，而且前仆后繼、不怕?tīng)奚淮又淮藠^斗。孫中山提出“振興中華”并領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命推翻清王朝，災(zāi)難深重的中華民族“醒來(lái)了”。毛澤東領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得成功建立新中國(guó)，中國(guó)人民“站起來(lái)了”。鄧小平領(lǐng)導(dǎo)開創(chuàng)了改革開放新時(shí)期，中國(guó)人民“富起來(lái)了”?；仡櫄v史可以清楚地看到，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興在整個(gè)20世紀(jì)一直是無(wú)數(shù)仁人志士頑強(qiáng)追求的目標(biāo)，一直是時(shí)代潮流中的突出主題。中國(guó)的革命也好，建設(shè)也好，改革也好，歸根到底是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

二、中國(guó)夢(mèng)的提出

中國(guó)夢(mèng)正是在這樣的歷史大背景下（以習(xí)近平同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)）提出來(lái)的，它與中華民族的不懈追求相承接，與當(dāng)今中國(guó)發(fā)展大勢(shì)相契合，昭示了黨和國(guó)家走向未來(lái)的宏偉圖景，順應(yīng)了全體人民過(guò)上美好生活的熱切期盼，反映了全體中華兒女包括海外同胞、全世界華人夢(mèng)寐以求的共同心愿，也展示了中國(guó)為人類文明作出更大貢獻(xiàn)的良好愿望。提出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央繼往開來(lái)、高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定自信和對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)人民的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和目標(biāo)追求

中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家情懷、民族情懷、人民情懷相統(tǒng)一的夢(mèng)?？倳浿赋?，國(guó)家好，民族好，大家才好。中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵和目標(biāo)追求，就是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。這三者相互聯(lián)系、相輔相成，包含全面建成小康社會(huì)目標(biāo)，也包含建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)，還包含中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，是凝聚全黨全國(guó)各族人民的最大共識(shí)，具有強(qiáng)大感召力。

國(guó)家好、民族好、大家好，前提是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，落腳點(diǎn)是人民幸福。每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)，都有追求幸福生活、享受幸福生活的權(quán)利?？倳浿赋觯骸爸袊?guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)”，“是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”。他還說(shuō)：“我們的人民熱愛(ài)生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長(zhǎng)得更好、工作得更好、生活得更好?！边@里說(shuō)的都是老百姓一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，說(shuō)到底，就是實(shí)現(xiàn)老百姓的夢(mèng)，就要幫助解決老百姓關(guān)心的一件一件具體事情。只有這樣，才能使人民群眾感受到這個(gè)夢(mèng)是真實(shí)的、可以實(shí)現(xiàn)的，感覺(jué)到這個(gè)夢(mèng)和他們有密切關(guān)系，愿意為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)而付出、去奮斗。

（中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)）

國(guó)家、民族和個(gè)人的命運(yùn)從來(lái)都是緊密相連的。正像中國(guó)諺語(yǔ)所說(shuō)，大河有水小河滿，小河無(wú)水大河干。每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)把個(gè)人的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)我們民族“天下興亡，匹夫有責(zé)”的報(bào)國(guó)意識(shí)和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，在本職崗位上，在創(chuàng)造自己幸福生活過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)加油助力、增磚添瓦。（中國(guó)夢(mèng)與世界夢(mèng)）

中國(guó)夢(mèng)是中華民族發(fā)奮圖強(qiáng)的復(fù)興之夢(mèng)，也是與世界人民攜手共進(jìn)的共贏之夢(mèng)。當(dāng)今時(shí)代，任何國(guó)家都與世界緊密相聯(lián)、密不可分，追求自身發(fā)展必然要以促進(jìn)世界和平穩(wěn)定、合作共贏為外部條件。中國(guó)夢(mèng)不是帝國(guó)夢(mèng)、霸權(quán)夢(mèng)，它給世界帶來(lái)的是機(jī)遇而不是威脅。中國(guó)好，世界會(huì)更好；世界好，中國(guó)同樣會(huì)更好。中國(guó)夢(mèng)，是把我國(guó)人民根本利益與世界各國(guó)人民共同利益結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展自己與促進(jìn)人類文明崇高事業(yè)統(tǒng)一起來(lái)，為人類文明不斷作出新的更大貢獻(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)與世界各國(guó)人民的美好夢(mèng)想是相通的，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)必將促進(jìn)人類文明進(jìn)步與世界和平發(fā)展，使世界更加絢麗多彩。

四、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)路徑（實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)要遵循“三個(gè)必須”）

總書記指出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)（1）必須走中國(guó)道路（中國(guó)特色社會(huì)主義道路），（2）必須弘揚(yáng)中國(guó)精神（以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神），（3）必須凝聚中國(guó)力量（中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量）。這“三個(gè)必須”，第一次把中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量這三大要素有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)路徑。

堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的政治前提。中國(guó)夢(mèng)是民族復(fù)興偉大目標(biāo)與中國(guó)特色社會(huì)主義道路的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程，就是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)全面發(fā)展的過(guò)程，體現(xiàn)了建設(shè)富強(qiáng)中國(guó)、民主中國(guó)、文明中國(guó)、和諧中國(guó)、美麗中國(guó)的本質(zhì)要求。這是歷史的結(jié)論，人民的選擇。中國(guó)不可能再回到封閉僵化的老路上去，那是一條缺乏生機(jī)活力、只會(huì)越走越窄的路。中國(guó)更不可能走照搬西方模式的邪路，那是一條脫離國(guó)情的死路。改革開放30多年來(lái)，我們堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，證明此路方向正確，而且越走越寬廣，必須堅(jiān)定不移地繼續(xù)走下去。

弘揚(yáng)中國(guó)精神，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)和精神支撐。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)大起來(lái)，而且要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。民無(wú)魂不立，國(guó)無(wú)魂不強(qiáng)。一個(gè)沒(méi)有信仰的民族，無(wú)論物質(zhì)上多么富有，不可能真正自立自強(qiáng)。只有讓夢(mèng)想插上精神的翅膀、閃耀思想的光芒，才能產(chǎn)生巨大的物質(zhì)力量。中華民族以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神為紐帶，始終堅(jiān)強(qiáng)地團(tuán)結(jié)在一起，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文明。中華民族以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神為依托，不斷解放思想、興利除弊，使我們國(guó)家和民族實(shí)現(xiàn)了新的歷史性飛躍。大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神，必將為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“三個(gè)倡導(dǎo)”

（黨的十八大報(bào)告在強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上首次提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”：（1）“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，（2）倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，（3）倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。”）

既是中國(guó)夢(mèng)所要追求的理想和目標(biāo)，又是共同圓好中國(guó)夢(mèng)的精神保障?！暗谝粋€(gè)倡導(dǎo)” 是從國(guó)家層面提出的：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，確立了中國(guó)夢(mèng)的國(guó)家坐標(biāo)；“第二個(gè)倡導(dǎo)” 是針對(duì)社會(huì)層面提出的：自由、平等、公正、法治，確立了中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)坐標(biāo)；“第三個(gè)倡導(dǎo)” 是立足個(gè)人層面提出的：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，確立了中國(guó)夢(mèng)的個(gè)人坐標(biāo)。弘揚(yáng)中國(guó)精神，就要按照“三個(gè)倡導(dǎo)”的要求，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

凝聚中國(guó)力量，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的力量源泉。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，要以保障和改善民生為重點(diǎn)，使中國(guó)夢(mèng)在人民群眾的共同奮斗中落地生根、開花結(jié)果。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。不干，再美好的夢(mèng)想也不能成真。從來(lái)沒(méi)有“天上掉餡餅”的事，夢(mèng)想只能靠艱辛誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)來(lái)成就。中國(guó)夢(mèng)不是少數(shù)人的“專利”，人人都有追求夢(mèng)想的權(quán)利?？倳浿赋觯骸吧钤谖覀儌ゴ笞鎳?guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！币獣r(shí)刻傾聽(tīng)群眾呼聲，回應(yīng)人民期待，使發(fā)展改革成果公正地惠及全體人民，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)共同富裕。要解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，全心全意幫助他們圓就業(yè)夢(mèng)、宜居夢(mèng)、上學(xué)夢(mèng)、成才夢(mèng)、致富夢(mèng)、汽車夢(mèng)、城市夢(mèng)、環(huán)保夢(mèng)、健康夢(mèng)等等。

未來(lái)10年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。這10年，上承中華民族170多年苦難輝煌歷史，下啟實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”的宏偉目標(biāo)。今日之中國(guó)，展現(xiàn)出民族復(fù)興前所未有的光明前景。我們要在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2017.9.11

來(lái)源：人民日?qǐng)?bào) 田哲夫（有改動(dòng)）

第五篇：校長(zhǎng)德育論壇講稿

在德育論壇上的發(fā)言引言

學(xué)生思想道德教育誰(shuí)來(lái)搞？社會(huì)、家庭和學(xué)校。學(xué)生思想道德教育誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？社會(huì)、家庭、學(xué)校。學(xué)生思想道德教育誰(shuí)是第一責(zé)任人？有時(shí)是社會(huì)，有時(shí)是家庭。現(xiàn)在的情況是，往往把校長(zhǎng)看作第一責(zé)任人。試問(wèn)：如果一個(gè)男孩兒使一個(gè)女孩兒懷孕了，誰(shuí)是第一責(zé)任人？學(xué)校教育是萬(wàn)能的嗎？我們權(quán)力有限，而責(zé)任卻無(wú)限，這使我們很無(wú)奈！

我贊同市教委×××提出的要“反思”，該反思什么呢？我認(rèn)為，要從內(nèi)容、方式和結(jié)果三個(gè)方面反思：

反思內(nèi)容：共產(chǎn)主義教育→愛(ài)國(guó)主義教育→思想道德建設(shè) 反思方式：目前的德育方式往往不讓學(xué)生“待見(jiàn)”，幾十年來(lái)，我們的思想政治工作往往顯得那么蒼白無(wú)力，反不如一些宗教能“拿人”，他們更多的是啟發(fā)人“自省”“頓悟”“懺悔”，觸動(dòng)的是靈魂深處。我們更多的則是“說(shuō)教”“灌輸”“壓制”，觸動(dòng)的是表面皮毛。

反思結(jié)果：社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)期望值與我們目前能達(dá)到的形成強(qiáng)烈反差！、“立竿見(jiàn)影”、“質(zhì)的飛躍””不易做到。不能急于求成、急功近利。

但我們并不是知難而退、無(wú)所作為，悲觀失望。

我們也不要指望找到靈丹妙藥、新式武器，搞個(gè)活動(dòng)就能解決德育面臨的難題。因?yàn)榈掠怯|及靈魂的工作、觸及靈魂深處的工作，需要教育對(duì)象自我反省、自我頓悟、自我批評(píng)、自我懺悔、自我糾正、自我教育。我們要把時(shí)間、精力放在該放的地方，德育不能簡(jiǎn)單化、表面化、制造假象。德育工作更不能靠搞“運(yùn)動(dòng)”。歷來(lái)的“運(yùn)動(dòng)”有以下特點(diǎn)：轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、形式主義、表面文章、來(lái)得迅猛、去得匆匆，“運(yùn)動(dòng)”式德育工作有百害而無(wú)一利。

我們不僅要了解學(xué)生，而且還要了解家長(zhǎng)、了解教師、了解社會(huì)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生是張紙，他們則是支筆！

我們要用更多的時(shí)間、精力抓基礎(chǔ)，做到“六個(gè)先”：

1、先達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)：不抽煙、不喝酒、不吃口香糖（校園中）、不罵人、不違法（如不破壞公物、不進(jìn)網(wǎng)吧）；

2、先查儀表，學(xué)生要象學(xué)生樣；

3、先學(xué)說(shuō)三句話：“謝謝！、”“你好！、”“對(duì)不起！”

4、先學(xué)會(huì)微笑，把微笑帶給他人，時(shí)時(shí)善待他人，與人為善；

5、先學(xué)會(huì)尊重（父母、老師、同學(xué)、他人）；

6、先把自己該做的事做好（如做作業(yè)、做衛(wèi)生、做家務(wù)等）。做到“六個(gè)先”是我們德育工作的初級(jí)階段，是最低標(biāo)準(zhǔn)。但是如果我們區(qū)中小學(xué)生都能做到上述六條，進(jìn)入“初級(jí)階段”，我們的德育工作水平就是全國(guó)第一！