第一篇：2015年新余學(xué)院專升本大學(xué)語文考試大綱

2015年新余學(xué)院專升本大學(xué)語文考試大綱

一.考試性質(zhì)

普通高?！皩Ｉ尽比雽W(xué)考試是為全省普通高等學(xué)校?？茖W(xué)生升入本科學(xué)習(xí)，按照擇優(yōu)錄取的原則而進(jìn)行的具有選拔功能的考試。本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識世界的深度。

二、考試范圍及要求

（一）基礎(chǔ)知識

1、語言知識

（1）文言實(shí)詞（特別注意在現(xiàn)代漢語中仍然具有生命力的文言實(shí)詞，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象）

（2）文言虛詞（重點(diǎn)是：之、其、于、者、所、于、而、以、乃、焉）（3）文言句式（重點(diǎn)是：判斷句、被動句、倒序句）（4）簡單的文言今譯

（5）現(xiàn)代漢語常用詞語及成語

（6）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。

2、文學(xué)知識

（1）作家作品知識。如：如作家的時(shí)代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。

（2）文體知識。星原專升本扣扣：800,089,910復(fù)習(xí)資料，往年真題 A、應(yīng)用文體知識（參照其他教材）

掌握基本的實(shí)用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等事務(wù)文書。B、文學(xué)（文章）文體知識

古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀(jì)傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體、碑銘體。

古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩。近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句.七言絕句；詞和散曲。

現(xiàn)代文學(xué)文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文。（3）名言名句（以古詩為主）

（二）基礎(chǔ)能力

1．閱讀能力星原專升本扣扣：800,089,910復(fù)習(xí)資料，往年真題

（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。

（2）能準(zhǔn)確地分析一篇作品（文學(xué)及實(shí)用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結(jié)合不同文體的特點(diǎn)，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達(dá)意的作用。

2、寫作能力（1）文學(xué)寫作

基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。(2)實(shí)用文體寫作

具體要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理、合乎文體規(guī)范。主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、函和事務(wù)文書中的條據(jù)、簡歷、聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。

考試篇目星原專升本扣扣：800,089,910復(fù)習(xí)資料，往年真題

《長沮桀溺耦而耕章》《垓下之圍》《原過》《雅舍》《孟子·有為神農(nóng)之言者許行》《莊子與惠子游于濠梁之上》《張中臣傳后序》《原君》《烏篷船》《〈白蛇傳〉與〈紅樓夢〉》《論交談藝術(shù)》《終南山》《燕歌行》《把酒問月》《水龍吟》（似花還是非花）《踏莎行》（霧失樓臺）《神女峰》《詩經(jīng)·蒹葭》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）《醉花陰》（薄霧濃云愁永晝）《高祖還鄉(xiāng)》《雨巷》《黃英》《哦，香雪》《游園》《長亭送別》《雷雨》《雨衣》《學(xué)問之趣味》《自學(xué)成才要有文史知識》

三、參考書目

《新編大學(xué)語文教程》，陳果安、彭在欽、李明主編，中南大學(xué)出版社，2008年9月第2版

第二篇：2012年大學(xué)語文專升本考試大綱

2012年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

一、考核目標(biāo)

主要考核學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和閱讀、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及應(yīng)用文 寫作的能力。

二、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分為四個(gè)部分：語言知識、文學(xué)知識、閱讀分析、應(yīng)用文寫作。

（一）語言知識

1。識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；識別通假字和古今字，理解其含義。

2。了解常用文言詞在具體語言環(huán)境中的含義。

3。理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，能正確地翻譯成現(xiàn)代漢語。

4。理解古文與現(xiàn)代文中作品中表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法的應(yīng)用

（二）文學(xué)知識

1。熟悉古代詩詞歌賦中的名篇名句。

2。熟悉古代其他文體的重要作品、作者、出處及名句。3。了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（三）閱讀分析

1。對古代詩詞歌賦中的名篇能進(jìn)行美學(xué)意義上的欣賞，并能用流暢、優(yōu)美的文字表達(dá)出來。2。能通讀古代其他文體中的著名作品，能用現(xiàn)代漢語將它們翻譯過來，能體會文章的內(nèi)在含義。

3。能對現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意，段落層次，主旨或中心論點(diǎn)，哲理內(nèi)涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點(diǎn)、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰、引用等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。

（四）應(yīng)用文寫作

1。公文寫作。要求掌握行文方向，能規(guī)范地撰寫出通知、通報(bào)、請示、報(bào)告和會議紀(jì)要。2。計(jì)劃。要求了解計(jì)劃的種類，能正確區(qū)分規(guī)劃、計(jì)劃和安排的不同。能撰寫出有目標(biāo)和指導(dǎo)思想、有任務(wù)和要求并有實(shí)施的步驟和具體安排的計(jì)劃。

3。總結(jié)。要求了解計(jì)劃和總結(jié)的關(guān)系，能依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)、依據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行總結(jié)。4。調(diào)查報(bào)告。要求掌握調(diào)查研究的方式和方法：重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、隨機(jī)抽樣調(diào)查；觀察、實(shí)驗(yàn)、充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)以及問卷調(diào)查、訪談、開座談會等。要求掌握調(diào)查報(bào)告的寫作基本要求和格式。

5。演講稿。要求掌握演講稿的種類區(qū)別，掌握競賽演講稿與競聘演講稿的寫作基本要求。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

1?？荚嚪绞剑洪]卷、筆試。

2。試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分 100 分。

3?？荚嚂r(shí)間： 150 分鐘。

四、主要參考教材

1。《大學(xué)語文》（第二版），陳洪，高等教育出版社。

2。應(yīng)用類文體寫作部分可參照相應(yīng)的“公文寫作”、“應(yīng)用寫作”、“實(shí)用文體寫作”等教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三篇：2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

一、總則

專升本“大學(xué)語文”考試旨在考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實(shí)際水平，以選拔出合格的?？粕氡究贫卫^續(xù)學(xué)習(xí)。

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識世界的深度。

三、考試內(nèi)容

根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下：

（一）《蒹葭》

1、關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識。

2、風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

3、《蒹葭》的朦朧意蘊(yùn)和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。

（二）《國殤》

1、《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。

2、屈原的悲劇。

3、《國殤》的場面描寫與其豪放悲壯的審美意蘊(yùn)之間的關(guān)系。

（三）《東門行》

1、漢代文學(xué)：

A、漢賦（代表作家）。

B、漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點(diǎn)。

C、《古詩十九首》的情感內(nèi)容。

2、《東門行》的戲劇特色。

（四）《飲酒》

1、如何看待陶淵明之“隱”？

2、陶淵明田園詩的特色。

3、《飲酒》一詩“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。

（五）《詠懷詩》

１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩、長嘯、越禮看魏晉的時(shí)代風(fēng)云。

２、分析本詩以實(shí)寫虛，寄景抒情的手法。

（六）《春江花月夜》

1、唐詩的四個(gè)階段（列舉代表作家和代表作品）。

2、《春江花月夜》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

3、《春江花月夜》的意境美：詩情、畫意、哲理三者水乳交融的境界。

（七）《將進(jìn)酒》

1、盛唐氣象的內(nèi)涵。

2、關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時(shí)世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩人人格）。

3、李白詩歌的風(fēng)格：以氣馭詩、雄奇飄逸。

A、手法：夸張、想象。

B、詩歌形式：以樂府為主的詩體。

C、情感：強(qiáng)烈的自我意識，情感大起大落，跌宕起伏。

D、語言：清新自然。

4、《將進(jìn)酒》一詩如何體現(xiàn)李白詩歌風(fēng)格？

（八）《登高》

1、關(guān)于杜甫和他的詩：“詩圣”和“詩史”的由來。

2、《登高》賞析：古今七律第一。體會第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。

（九）《錦瑟》

1、李商隱詩歌的特色。

2、《錦瑟》中典故的運(yùn)用。

（十）《山園小梅》

1、林逋之“梅妻鶴子”。

2、賞析《山園小梅》。

（十一）《浪淘沙》

1、掌握宋詞概貌。

2、李煜前后期詞風(fēng)及其變化。

3、賞析本詞（白描手法、對比手法）。

（十二）《浣溪紗》

1、理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。

2、領(lǐng)會“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的妙處。

（十三）《蘇幕遮》

１、苦難的生活經(jīng)歷對范仲淹成長成才的影響。

２、本詞情景交融，以景襯情的特色。

（十四）《江城子》

1、蘇軾的人格：“不合時(shí)宜”、正直曠達(dá)。

2、《江城子》中白描手法的運(yùn)用。

3、比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞。

（十五）《醉花陰》

1、李清照前后期詞詞風(fēng)。

2、領(lǐng)會這首詞情感表達(dá)上“含蓄蘊(yùn)籍”的特征。

3、具體分析本詞的烘云托月手法。

（十六）《再別康橋》

1、理解徐志摩的“康橋理想”。

2、具體分析這首詩的“音樂美、繪畫美、建筑美”。

（十七）《孔孟語錄》

1、了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）。

2、《論語》與《孟子》風(fēng)格之比較。

3、試述《孔孟語錄》的“當(dāng)下性”特征。

（十八）《報(bào)劉一丈書》

1、本文中刻畫的三種典型臉譜。

2、本篇散文的藝術(shù)手法（漫畫、對比）。

3、理解這篇文章所描寫現(xiàn)象的跨時(shí)代意義。

（十九）《烏篷船》

１、２、周作人人生經(jīng)歷的啟示。本文如何體現(xiàn)周作人散文“平和沖淡”的特色。

（二十）《世說新語》

1、魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。

2、魏晉南北朝的“志人”與“志怪”小說。

3、《世說新語》的藝術(shù)風(fēng)格及在本篇中的體現(xiàn)。

（二十一）《寶玉挨打》

1、《紅樓夢》的悲劇性。

2、“寶玉挨打”的原因。

3、分析本選段圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格。

（二十二）《傷逝》

1、魯迅小說的現(xiàn)代性特征。

2、分析《傷逝》中的人物形象。

3、分析悲劇原因。

（二十三）《受戒》

1、汪曾祺的作品。

2、分析《受戒》中自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情的描寫與表現(xiàn)主題之間的關(guān)系。（二十四）《苦惱》

１、小說的主題思想，“以小見大”的寫作特色。

２、小說中“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對比手法及其作用。３、具體分析小說中如何運(yùn)用對話表現(xiàn)人物性格與心理。

四、指定教材

《大學(xué)語文》（王志林、修宏梅主編，武漢大學(xué)出版社2003年8月第二版）

五、樣卷

《大學(xué)語文》專升本考試樣卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、（）是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約

五百年間的詩歌（）篇。

2、《漱玉詞》的作者是（），《珠玉詞》的作者則是（）。

3、人稱“梅妻鶴子”的北宋詩人是（），（）是他詠梅的代表作，有“千古絕唱”之稱。

4、“帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”句中，“懲”字釋義為（）。

5、（）被南朝文論家劉勰譽(yù)為“五言之冠冕”。借牛郎織女的傳說來表達(dá)人間哀怨之情的（）一詩便出于此。

6、《世說新語》為南朝劉義慶編著，它不僅是（）體小說的代表作，而且是（）的主要載體，對后世士大夫文化有深刻影響。

7、（）？（）？人生代代無窮已，江月年年只相似。

8、“簾外雨潺潺，春意闌珊”句中，“闌珊”釋義為（）。

9、人生得意須盡歡，（）。（），千金散盡還復(fù)來。

10、“老東西”、“小東西”是小說（）中的人物。

11、（）是貫穿前后期“新月社”的代表詩人之一，《再別康橋》是他的代表作。

12、（），不思量，自難忘。千里孤墳，（）。

二、名詞解釋（每個(gè)5分，共15分）

1、《論語》

2、子君

3、新月派”詩歌三美”

三、簡答（每個(gè)7分，共14分）

1、簡述李后主前后期詞風(fēng)的變化。

2、徐志摩的“康橋理想”是什么？

四、分析題（共11分）

子曰：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）

1、解釋“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。（3分）

2、指出本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。（2分）

3、分析這段話的思想實(shí)質(zhì)（3分），并談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

五、賞析（10分）

《錦瑟》

六、作文（30分）

子曰：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。（《論語.衛(wèi)靈公》）請就這句話進(jìn)行辨析，寫成一篇議論文。要求：字?jǐn)?shù)500字以上。

第四篇：2010年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

四川省普通高等學(xué)?！皩Ｉ尽边x拔

《大學(xué)語文》考試大綱

一、考試要求

本課程要求應(yīng)試者對古今中外的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)

象有初步的了解，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，能

讀懂淺近的文言文，具備對一般記敘文、議論文和說明文的閱讀理解能力，對文學(xué)作品具有初步的鑒賞分析能力；要求應(yīng)試者正確地掌握規(guī)范的漢語

言文字，了解一定的文體知識，具有良好的文字表達(dá)能力，具有包括記敘

文、議論文及常見應(yīng)用文在內(nèi)的常用文體寫作能力。

二、考試內(nèi)容

本課程考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：語言知識、文學(xué)知識、閱讀賞析和寫

作。

1、語言知識：

（1）解釋現(xiàn)代語體文作品中的重點(diǎn)詞語（不含專業(yè)術(shù)語）；準(zhǔn)確地使

用漢字，符合漢語語法規(guī)范，不寫錯字、別字和其他不規(guī)范的文字，語句

通順、語意表達(dá)清晰。

（2）掌握文言文作品中在現(xiàn)代漢語中仍具有生命力的文言詞語,掌握

文言作品中常見實(shí)詞、虛詞的詞類活用等語言現(xiàn)象。能夠解釋常用的文言

詞語，進(jìn)行簡單的文言語句今譯。

2、文學(xué)知識：

（1）作家作品知識：掌握古今中外作家作品的基本情況，如教材中

出現(xiàn)的作家的時(shí)代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)

成就等；掌握教材中出現(xiàn)的重要作品的作者、出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。

（2）了解教材中出現(xiàn)的文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（3）能夠識別教材范圍內(nèi)經(jīng)典作品中的名言警句。

（4）掌握教材中涉及的各種文體知識，如記敘文、議論文、說明文、詩、詞、散文、小說的重要文體特征。

3、閱讀分析：

能準(zhǔn)確地分析一篇作品的主題、情感、語言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，同時(shí)結(jié)

合不同文體的特點(diǎn)對作品進(jìn)行賞析。

（1）了解作品的題材，理解并概括作品的主旨（如論說文的中心論

點(diǎn)，記敘文的中心思想，散文、詩詞的基本思想感情，小說的主題思想）。

（2）能準(zhǔn)確識別作品結(jié)構(gòu)的常見手法，如總分、前后呼應(yīng)、過渡（承

上啟下）、畫龍點(diǎn)睛。

（3）理解并概括作品的主要創(chuàng)作特色，對各種文體常用的文學(xué)表現(xiàn)

手法和技巧，如對比、烘托映襯、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘

夾議、借景抒情、托物言志等，能聯(lián)系作品作簡要分析。

（4）識別并理解作品中常見的修辭格，如比喻、比擬（擬人和擬物）、夸張、對偶、排比、用典、反語、設(shè)問、借代、反復(fù)等，能聯(lián)系作品說明

其修辭作用。

（5）分析作品的語言特點(diǎn)，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達(dá)

意的作用。

（6）根據(jù)不同文體的要求，結(jié)合文體知識對作品進(jìn)行鑒賞。如史傳

體文學(xué)與小說，側(cè)重于人物、語言、結(jié)構(gòu)的鑒賞；詩詞、散文，側(cè)重于抒

情、寫景、狀物、意象、遣詞造句等方面的鑒賞。

4、寫作

（1）小作文：常見實(shí)用文體的寫作，如申請書、啟事、事務(wù)通知、求職信、函等。作文的基本要求是：格式正確，內(nèi)容清楚明確，用語規(guī)范、合乎文體特點(diǎn)，不超過200字。

（2）大作文：命題或給材料作文，文體為議論文、記敘文或夾敘夾

議的散文。作文的基本要求是：思想內(nèi)容健康，中心明確，條理清楚，結(jié)

構(gòu)完整、語言通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少

于500字。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試方式：閉卷、筆試。

2、試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分為100分（60分為及格線）

3、考試時(shí)間： 120分鐘

4、試題難易比例：除寫作題外，較容易題約占50%（約30分），中等

難度題約占40%（約25分），較難題約占10%（約5分）

5、試卷內(nèi)容比例：大作文30分，小作文10分，現(xiàn)代文學(xué)作品約占35

分，古文作品約占25分。

6、試題題型：選擇題、詞語解釋題（包括文言詞語和現(xiàn)代作品中的

詞語）、閱讀分析題、小作文題、大作文題等。

第五篇：2012年浙江省專升本大學(xué)語文考試大綱

2012年浙江省專升本大學(xué)語文考試大綱

《大學(xué)語文》考試大綱

一、考核總目標(biāo)

普通高?！皩Ｉ尽苯y(tǒng)考科目《大學(xué)語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，具體分為基礎(chǔ)知識（語言知識、文學(xué)及實(shí)用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。

二、考核內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識 1．語言知識

（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象及常見的特殊句式，能夠進(jìn)行簡單的文言今譯。

（2）能夠準(zhǔn)確地使用漢字，識記和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞語（不含科技術(shù)語），了解漢語語法規(guī)范，掌握準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達(dá)方法。

（3）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。2．文學(xué)知識

（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。如作家的時(shí)代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。

（2）了解文學(xué)史中出現(xiàn)的重要文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3.實(shí)用文知識

掌握基本的實(shí)用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等事務(wù)文書。

（二）基礎(chǔ)能力 1．閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。

（2）能準(zhǔn)確地分析一篇作品（文學(xué)及實(shí)用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結(jié)合不同文體的特點(diǎn)，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達(dá)意的作用。

2．寫作能力（1）文學(xué)寫作

基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點(diǎn)正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

（2）實(shí)用文寫作

基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實(shí)、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理。主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、函和事務(wù)文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計(jì)劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試方式：閉卷、筆試。2．試卷分?jǐn)?shù)：滿分150分。3．考試時(shí)間：150分鐘。

4．試卷內(nèi)容比例：語言知識約20分，文學(xué)知識約10分，實(shí)用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實(shí)用文寫作約20分，文學(xué)寫作約50分）。

5．題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。

四、背誦篇目

1．《季氏將伐顓臾》 《論語》 2．《秋水》（節(jié)選）《莊子》 3．《諫逐客書》 李斯 4．《鄭伯克段于鄢》 《左傳》 5．《李將軍列傳》（節(jié)選）《史記》 6．《種樹郭橐駝傳》 柳宗元 7．《氓》 《詩經(jīng)》

8．《陌上?！?漢樂府

9．《短歌行》（對酒當(dāng)歌）曹操 10．《飲酒》（結(jié)廬在人境）陶淵明 11．《山居秋暝》 王維

12．《行路難》（金樽清酒斗十千）13．《蜀相》14．《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）15．《爐中煤》16．《我愛這土地》17．《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）18．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）19．《水龍吟》（登建康賞心亭）20．《天凈沙·秋思》21．《前赤壁賦》

材》

李白

杜甫

陸游 郭沫若

艾青

李煜

蘇軾

辛棄疾 馬致遠(yuǎn) 蘇軾

推薦基礎(chǔ)教材： 大學(xué)語文，吳相洲；

現(xiàn)代應(yīng)用寫作實(shí)訓(xùn)練，徐秋兒；

應(yīng)用文寫作，徐中玉；

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參考教材：文亮教育出版，《浙江專升本大學(xué)語文專用考試教