第一篇：?？破瘘c本科專升本大學(xué)語文考試大綱

專科起點本科（專升本）《大學(xué)語文》 考試大綱

一、課程性質(zhì)與目的

大學(xué)語文是為提高理工科專業(yè)和管理學(xué)、社會科學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)語文應(yīng)用表達(dá)水平所開設(shè)的一門文化基礎(chǔ)課。大學(xué)語文在整個專業(yè)體系中具有獨特性和不可代替性。

設(shè)置本課程的目的，是為了進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)者的語文應(yīng)用表達(dá)水平以適應(yīng)社會實際工作的需要。通過分析一般議論文、說明文和記敘文的思想內(nèi)容和寫作方法，提高閱讀理解能力；通過范文學(xué)習(xí)和作文訓(xùn)練，提高常用文體的寫作能力；掌握一定的作家作品知識、語言知識和文體知識，提高文化素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)中國古代和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀作品，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和健康的道德情操。

二、考試內(nèi)容與考核目標(biāo)

大學(xué)語文課程的考試內(nèi)容和考核目標(biāo)如下：

（一）語文知識部分

語文知識的考試內(nèi)容，包括作家作品知識、語言知識和文體知識三個方面。

1、作家作品知識

作家作品知識的考核，以教材中的作者介紹為依據(jù)。

（1）記憶56篇課文作者的姓名及其所處時代。

（2）識記56篇課文作者在歷史上的地位和主要成就。（如：孔子是春秋時代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人；韓愈是中唐古文運動的主要倡導(dǎo)者，“唐宋八大家”之一；華羅庚是現(xiàn)當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家等。）

2、語言知識

語言知識的考核，以教材中的議論文、說明文、記敘文為依據(jù)。

（1）解釋教材中10篇文言散文的常見實詞，主要是解釋其中古今意義有所不同的詞語，辨識同一詞語在不同語言環(huán)境中的不同含義。

（2）理解10篇文言散文中的特殊語法現(xiàn)象，如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞用作動詞以及被動句式、倒序句式等。（3）解釋24篇現(xiàn)代語體散文中的疑難詞語（不包括科技專門術(shù)語）。

3、文體知識

文體知識的考核，以教材中56篇課文的文體屬性和四篇文體簡介文章中的文體知識為依據(jù)。

（1）依據(jù)下列文體術(shù)語，識別56篇課文的文體屬性：

議論文、說明文、記敘文、詩、詞。

議論文：社論、雜文、演講稿、文藝專論、文藝評論、語錄、奏疏、書信、以立論為主的議論文、以駁論為主的議論文。

說明文：實體事物說明文、抽象事理說明文、科學(xué)小品。

記敘文：記事散文、寫人散文、游記、傳記、寓言。

詩 詞：古體詩、近體詩、五言古詩、五言律詩、五言絕句、七言古詩、七言律詩、七言絕句、樂府古題、新樂府。

（2）閱讀《議論文閱讀與寫作》一文，掌握下列知識點：

議論文三要素：論點、論據(jù)、論證；

論據(jù)類別：事實論據(jù)（包括具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字）、理論論據(jù)（包括名人名言、科學(xué)定律、民間諺語）；

論證方式：立論、駁論；

論證方法：歸納法、演繹法、比較法（包括類比法、對比法）；

駁論方法：反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證。

（3）閱讀《說明文的閱讀與寫作》一文，掌握下列知識點：

整體結(jié)構(gòu)：總分關(guān)系式（包括 “總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式）、并列關(guān)系式；

說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序；

說明方法：定義法、詮釋法、比較法、比喻法、圖表法、數(shù)據(jù)法、舉例法、引用法。

（4）閱讀《記敘文的閱讀與寫作》一文，掌握下列知識點：

敘述方式：順敘、倒敘、插敘、分?jǐn)ⅲ?/p>

人物描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫； 環(huán)境描寫：景物描寫、場面描寫；

抒情方式：直接抒情、間接抒情（包括通過記人、敘事、寫景、狀物、說理等方式抒情）。

（5）閱讀《古代抒情詩的閱讀與欣賞》一文，掌握下列知識點：

基本抒情方法：通過寫景抒情、通過敘事抒情、通過描繪人物舉動抒情；

常見表現(xiàn)手法：比喻、象征、夸張、用典。

（二）課文閱讀分析部分

1、議論文

（1）總體考核要求

歸納文章的中心論點和分論點。

劃分重要段落的層次，概括層次大意。

認(rèn)知文章所用論據(jù)的類別。

識別文中所運用的各種論證方法或駁論方法。

識別文中所采用的比喻、比擬（擬人或擬物）、排比、對偶、設(shè)問、反詰、反語、層遞等修辭手法，簡要說明這些修辭手法的作用。

2、說明文

（1）總體考核要求

歸納文章所說明的中心和要點。

劃分重要段落的層次，概括層次大意。

認(rèn)知文章的總體結(jié)構(gòu)方式和說明順序。

簡要說明文中所運用的各種說明方法及其作用。

識別文中所采用的比喻、比擬、排比、對偶、設(shè)問、反詰、層遞等修辭手法，簡要說明這些修辭手法的作用。

3、記敘文

（1）總體考核要求

歸納文章的中心思想。劃分重要段落的層次，概括層次大意。

認(rèn)知文章的記敘方式。

識別文中的人物描寫方法，簡要說明這些描寫方法的作用。

認(rèn)知文中環(huán)境描寫的類別，簡要說明這些環(huán)境描寫的作用。

識別文中所運用的對比、鋪墊、側(cè)面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語意雙關(guān)、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對偶、設(shè)問、反詰、層遞等表現(xiàn)手法和修辭手法，簡要說明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用。

4、詩詞

（1）熟讀或背誦

A.熟讀下列8首詩：

《歸園田居（其一）》

《春江花月夜》

《出塞（其一）》

《楓橋夜泊》

《游子吟》

《江南春》

《望海潮》（東南形勝）

《水龍吟 · 登建康賞心亭》

B.背誦下列12首詩詞：

《沁園春 ·雪》

《迢迢牽牛星》

《送元二使安西》

《登金陵鳳凰臺》

《蜀相》

《烏衣巷》 《賦得古原草送別》

《夜雨寄北》

《虞美人》（春花秋月何時了）

《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）

《武陵春》（風(fēng)住塵香花已盡）

《書憤》

C.概括并記憶20首詩詞的情感內(nèi)容。

D.依據(jù)《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認(rèn)知20首詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

三.作文部分

1.作文主要是考核學(xué)生的書面表達(dá)能力，同時也是對學(xué)生思想修養(yǎng)、認(rèn)識能力、生活積累和語文水平的綜合檢驗。

2.作文考核的重點是議論和記敘的能力。

3.作文考核的基本要求是：思想健康，內(nèi)容充實，中心明確，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，標(biāo)點恰當(dāng)，書寫工整，行款規(guī)范。

四、關(guān)于命題情況規(guī)定

試題題型：單項選擇題、多項選擇題。

第二篇：2012年大學(xué)語文專升本考試大綱

2012年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

一、考核目標(biāo)

主要考核學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和閱讀、分析淺近文言文、一般語體文的能力以及應(yīng)用文 寫作的能力。

二、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分為四個部分：語言知識、文學(xué)知識、閱讀分析、應(yīng)用文寫作。

（一）語言知識

1。識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；識別通假字和古今字，理解其含義。

2。了解常用文言詞在具體語言環(huán)境中的含義。

3。理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，能正確地翻譯成現(xiàn)代漢語。

4。理解古文與現(xiàn)代文中作品中表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法的應(yīng)用

（二）文學(xué)知識

1。熟悉古代詩詞歌賦中的名篇名句。

2。熟悉古代其他文體的重要作品、作者、出處及名句。3。了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（三）閱讀分析

1。對古代詩詞歌賦中的名篇能進(jìn)行美學(xué)意義上的欣賞，并能用流暢、優(yōu)美的文字表達(dá)出來。2。能通讀古代其他文體中的著名作品，能用現(xiàn)代漢語將它們翻譯過來，能體會文章的內(nèi)在含義。

3。能對現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意，段落層次，主旨或中心論點，哲理內(nèi)涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰、引用等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。

（四）應(yīng)用文寫作

1。公文寫作。要求掌握行文方向，能規(guī)范地撰寫出通知、通報、請示、報告和會議紀(jì)要。2。計劃。要求了解計劃的種類，能正確區(qū)分規(guī)劃、計劃和安排的不同。能撰寫出有目標(biāo)和指導(dǎo)思想、有任務(wù)和要求并有實施的步驟和具體安排的計劃。

3。總結(jié)。要求了解計劃和總結(jié)的關(guān)系，能依據(jù)計劃進(jìn)行總結(jié)、依據(jù)客觀事實進(jìn)行總結(jié)。4。調(diào)查報告。要求掌握調(diào)查研究的方式和方法：重點調(diào)查、典型調(diào)查、隨機抽樣調(diào)查；觀察、實驗、充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)以及問卷調(diào)查、訪談、開座談會等。要求掌握調(diào)查報告的寫作基本要求和格式。

5。演講稿。要求掌握演講稿的種類區(qū)別，掌握競賽演講稿與競聘演講稿的寫作基本要求。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

1?？荚嚪绞剑洪]卷、筆試。

2。試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分 100 分。

3。考試時間： 150 分鐘。

四、主要參考教材

1?！洞髮W(xué)語文》（第二版），陳洪，高等教育出版社。

2。應(yīng)用類文體寫作部分可參照相應(yīng)的“公文寫作”、“應(yīng)用寫作”、“實用文體寫作”等教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三篇：2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

一、總則

專升本“大學(xué)語文”考試旨在考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實際水平，以選拔出合格的?？粕氡究贫卫^續(xù)學(xué)習(xí)。

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識世界的深度。

三、考試內(nèi)容

根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下：

（一）《蒹葭》

1、關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識。

2、風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

3、《蒹葭》的朦朧意蘊和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。

（二）《國殤》

1、《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。

2、屈原的悲劇。

3、《國殤》的場面描寫與其豪放悲壯的審美意蘊之間的關(guān)系。

（三）《東門行》

1、漢代文學(xué)：

A、漢賦（代表作家）。

B、漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點。

C、《古詩十九首》的情感內(nèi)容。

2、《東門行》的戲劇特色。

（四）《飲酒》

1、如何看待陶淵明之“隱”？

2、陶淵明田園詩的特色。

3、《飲酒》一詩“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。

（五）《詠懷詩》

１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩、長嘯、越禮看魏晉的時代風(fēng)云。

２、分析本詩以實寫虛，寄景抒情的手法。

（六）《春江花月夜》

1、唐詩的四個階段（列舉代表作家和代表作品）。

2、《春江花月夜》結(jié)構(gòu)上的特點。

3、《春江花月夜》的意境美：詩情、畫意、哲理三者水乳交融的境界。

（七）《將進(jìn)酒》

1、盛唐氣象的內(nèi)涵。

2、關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩人人格）。

3、李白詩歌的風(fēng)格：以氣馭詩、雄奇飄逸。

A、手法：夸張、想象。

B、詩歌形式：以樂府為主的詩體。

C、情感：強烈的自我意識，情感大起大落，跌宕起伏。

D、語言：清新自然。

4、《將進(jìn)酒》一詩如何體現(xiàn)李白詩歌風(fēng)格？

（八）《登高》

1、關(guān)于杜甫和他的詩：“詩圣”和“詩史”的由來。

2、《登高》賞析：古今七律第一。體會第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。

（九）《錦瑟》

1、李商隱詩歌的特色。

2、《錦瑟》中典故的運用。

（十）《山園小梅》

1、林逋之“梅妻鶴子”。

2、賞析《山園小梅》。

（十一）《浪淘沙》

1、掌握宋詞概貌。

2、李煜前后期詞風(fēng)及其變化。

3、賞析本詞（白描手法、對比手法）。

（十二）《浣溪紗》

1、理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。

2、領(lǐng)會“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的妙處。

（十三）《蘇幕遮》

１、苦難的生活經(jīng)歷對范仲淹成長成才的影響。

２、本詞情景交融，以景襯情的特色。

（十四）《江城子》

1、蘇軾的人格：“不合時宜”、正直曠達(dá)。

2、《江城子》中白描手法的運用。

3、比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞。

（十五）《醉花陰》

1、李清照前后期詞詞風(fēng)。

2、領(lǐng)會這首詞情感表達(dá)上“含蓄蘊籍”的特征。

3、具體分析本詞的烘云托月手法。

（十六）《再別康橋》

1、理解徐志摩的“康橋理想”。

2、具體分析這首詩的“音樂美、繪畫美、建筑美”。

（十七）《孔孟語錄》

1、了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）。

2、《論語》與《孟子》風(fēng)格之比較。

3、試述《孔孟語錄》的“當(dāng)下性”特征。

（十八）《報劉一丈書》

1、本文中刻畫的三種典型臉譜。

2、本篇散文的藝術(shù)手法（漫畫、對比）。

3、理解這篇文章所描寫現(xiàn)象的跨時代意義。

（十九）《烏篷船》

１、２、周作人人生經(jīng)歷的啟示。本文如何體現(xiàn)周作人散文“平和沖淡”的特色。

（二十）《世說新語》

1、魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。

2、魏晉南北朝的“志人”與“志怪”小說。

3、《世說新語》的藝術(shù)風(fēng)格及在本篇中的體現(xiàn)。

（二十一）《寶玉挨打》

1、《紅樓夢》的悲劇性。

2、“寶玉挨打”的原因。

3、分析本選段圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格。

（二十二）《傷逝》

1、魯迅小說的現(xiàn)代性特征。

2、分析《傷逝》中的人物形象。

3、分析悲劇原因。

（二十三）《受戒》

1、汪曾祺的作品。

2、分析《受戒》中自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情的描寫與表現(xiàn)主題之間的關(guān)系。（二十四）《苦惱》

１、小說的主題思想，“以小見大”的寫作特色。

２、小說中“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對比手法及其作用。３、具體分析小說中如何運用對話表現(xiàn)人物性格與心理。

四、指定教材

《大學(xué)語文》（王志林、修宏梅主編，武漢大學(xué)出版社2003年8月第二版）

五、樣卷

《大學(xué)語文》專升本考試樣卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、（）是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約

五百年間的詩歌（）篇。

2、《漱玉詞》的作者是（），《珠玉詞》的作者則是（）。

3、人稱“梅妻鶴子”的北宋詩人是（），（）是他詠梅的代表作，有“千古絕唱”之稱。

4、“帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”句中，“懲”字釋義為（）。

5、（）被南朝文論家劉勰譽為“五言之冠冕”。借牛郎織女的傳說來表達(dá)人間哀怨之情的（）一詩便出于此。

6、《世說新語》為南朝劉義慶編著，它不僅是（）體小說的代表作，而且是（）的主要載體，對后世士大夫文化有深刻影響。

7、（）？（）？人生代代無窮已，江月年年只相似。

8、“簾外雨潺潺，春意闌珊”句中，“闌珊”釋義為（）。

9、人生得意須盡歡，（）。（），千金散盡還復(fù)來。

10、“老東西”、“小東西”是小說（）中的人物。

11、（）是貫穿前后期“新月社”的代表詩人之一，《再別康橋》是他的代表作。

12、（），不思量，自難忘。千里孤墳，（）。

二、名詞解釋（每個5分，共15分）

1、《論語》

2、子君

3、新月派”詩歌三美”

三、簡答（每個7分，共14分）

1、簡述李后主前后期詞風(fēng)的變化。

2、徐志摩的“康橋理想”是什么？

四、分析題（共11分）

子曰：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語?里仁》）

1、解釋“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。（3分）

2、指出本文運用了什么表現(xiàn)手法。（2分）

3、分析這段話的思想實質(zhì)（3分），并談?wù)勀愕目捶?。?分）

五、賞析（10分）

《錦瑟》

六、作文（30分）

子曰：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。（《論語.衛(wèi)靈公》）請就這句話進(jìn)行辨析，寫成一篇議論文。要求：字?jǐn)?shù)500字以上。

第四篇：2010年專升本《大學(xué)語文》考試大綱

四川省普通高等學(xué)校“專升本”選拔

《大學(xué)語文》考試大綱

一、考試要求

本課程要求應(yīng)試者對古今中外的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)

象有初步的了解，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，能

讀懂淺近的文言文，具備對一般記敘文、議論文和說明文的閱讀理解能力，對文學(xué)作品具有初步的鑒賞分析能力；要求應(yīng)試者正確地掌握規(guī)范的漢語

言文字，了解一定的文體知識，具有良好的文字表達(dá)能力，具有包括記敘

文、議論文及常見應(yīng)用文在內(nèi)的常用文體寫作能力。

二、考試內(nèi)容

本課程考試內(nèi)容分為四個部分：語言知識、文學(xué)知識、閱讀賞析和寫

作。

1、語言知識：

（1）解釋現(xiàn)代語體文作品中的重點詞語（不含專業(yè)術(shù)語）；準(zhǔn)確地使

用漢字，符合漢語語法規(guī)范，不寫錯字、別字和其他不規(guī)范的文字，語句

通順、語意表達(dá)清晰。

（2）掌握文言文作品中在現(xiàn)代漢語中仍具有生命力的文言詞語,掌握

文言作品中常見實詞、虛詞的詞類活用等語言現(xiàn)象。能夠解釋常用的文言

詞語，進(jìn)行簡單的文言語句今譯。

2、文學(xué)知識：

（1）作家作品知識：掌握古今中外作家作品的基本情況，如教材中

出現(xiàn)的作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)

成就等；掌握教材中出現(xiàn)的重要作品的作者、出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。

（2）了解教材中出現(xiàn)的文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（3）能夠識別教材范圍內(nèi)經(jīng)典作品中的名言警句。

（4）掌握教材中涉及的各種文體知識，如記敘文、議論文、說明文、詩、詞、散文、小說的重要文體特征。

3、閱讀分析：

能準(zhǔn)確地分析一篇作品的主題、情感、語言特點和表現(xiàn)手法，同時結(jié)

合不同文體的特點對作品進(jìn)行賞析。

（1）了解作品的題材，理解并概括作品的主旨（如論說文的中心論

點，記敘文的中心思想，散文、詩詞的基本思想感情，小說的主題思想）。

（2）能準(zhǔn)確識別作品結(jié)構(gòu)的常見手法，如總分、前后呼應(yīng)、過渡（承

上啟下）、畫龍點睛。

（3）理解并概括作品的主要創(chuàng)作特色，對各種文體常用的文學(xué)表現(xiàn)

手法和技巧，如對比、烘托映襯、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘

夾議、借景抒情、托物言志等，能聯(lián)系作品作簡要分析。

（4）識別并理解作品中常見的修辭格，如比喻、比擬（擬人和擬物）、夸張、對偶、排比、用典、反語、設(shè)問、借代、反復(fù)等，能聯(lián)系作品說明

其修辭作用。

（5）分析作品的語言特點，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達(dá)

意的作用。

（6）根據(jù)不同文體的要求，結(jié)合文體知識對作品進(jìn)行鑒賞。如史傳

體文學(xué)與小說，側(cè)重于人物、語言、結(jié)構(gòu)的鑒賞；詩詞、散文，側(cè)重于抒

情、寫景、狀物、意象、遣詞造句等方面的鑒賞。

4、寫作

（1）小作文：常見實用文體的寫作，如申請書、啟事、事務(wù)通知、求職信、函等。作文的基本要求是：格式正確，內(nèi)容清楚明確，用語規(guī)范、合乎文體特點，不超過200字。

（2）大作文：命題或給材料作文，文體為議論文、記敘文或夾敘夾

議的散文。作文的基本要求是：思想內(nèi)容健康，中心明確，條理清楚，結(jié)

構(gòu)完整、語言通順、標(biāo)點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少

于500字。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

1、考試方式：閉卷、筆試。

2、試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分為100分（60分為及格線）

3、考試時間： 120分鐘

4、試題難易比例：除寫作題外，較容易題約占50%（約30分），中等

難度題約占40%（約25分），較難題約占10%（約5分）

5、試卷內(nèi)容比例：大作文30分，小作文10分，現(xiàn)代文學(xué)作品約占35

分，古文作品約占25分。

6、試題題型：選擇題、詞語解釋題（包括文言詞語和現(xiàn)代作品中的

詞語）、閱讀分析題、小作文題、大作文題等。

第五篇：2012年浙江省專升本大學(xué)語文考試大綱

2012年浙江省專升本大學(xué)語文考試大綱

《大學(xué)語文》考試大綱

一、考核總目標(biāo)

普通高?！皩Ｉ尽苯y(tǒng)考科目《大學(xué)語文》主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，具體分為基礎(chǔ)知識（語言知識、文學(xué)及實用文知識）和基本能力（閱讀能力、寫作能力）兩大方面。

二、考核內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識 1．語言知識

（1）能夠識記、理解常用的文言詞語，掌握文言文作品中詞類活用、一詞多義、通假字、古今字等語言現(xiàn)象及常見的特殊句式，能夠進(jìn)行簡單的文言今譯。

（2）能夠準(zhǔn)確地使用漢字，識記和解釋現(xiàn)代作品中的疑難詞語（不含科技術(shù)語），了解漢語語法規(guī)范，掌握準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體、鮮明、生動的語言表達(dá)方法。

（3）掌握文言文、現(xiàn)代文中常見的修辭手法。2．文學(xué)知識

（1）掌握古今中外重要作家、代表作品的基本情況。如作家的時代、國別、字號、代表作、詩文集名稱、文學(xué)主張、藝術(shù)成就等；代表作品的出處、編著年代、基本內(nèi)容、主要特色和在文學(xué)史上的地位等。

（2）了解文學(xué)史中出現(xiàn)的重要文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。（3）默寫常見的名句名篇。（詳見背誦篇目）3.實用文知識

掌握基本的實用文體的語言要求及規(guī)范的寫作格式、寫作要求，包括《國家行政機關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的十三種公務(wù)文書及聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等事務(wù)文書。

（二）基礎(chǔ)能力 1．閱讀能力（1）了解作品的題材，正確劃分作品的段落層次，理解并概括段落大意及作品的主旨。

（2）能準(zhǔn)確地分析一篇作品（文學(xué)及實用文）的材料、表現(xiàn)手法和表達(dá)技巧，能聯(lián)系作品說明常見辭格的修辭作用。

（3）能結(jié)合不同文體的特點，分析作品語言的特色，體味富有表現(xiàn)力的語言的含義和表情達(dá)意的作用。

2．寫作能力（1）文學(xué)寫作

基本要求：思想內(nèi)容正確、中心明確，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，文字通順、標(biāo)點正確、書寫工整、字體行款合乎規(guī)范。除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

（2）實用文寫作

基本要求：能根據(jù)提供的材料或情境選擇恰當(dāng)?shù)奈姆N寫作，主題鮮明集中、材料準(zhǔn)確翔實、結(jié)構(gòu)完整恰當(dāng)、表達(dá)通順合理。主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報、報告、請示、函和事務(wù)文書中的聲明、啟事、證明、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、商函、計劃（策劃書）、總結(jié)、調(diào)查報告等。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu) 1．考試方式：閉卷、筆試。2．試卷分?jǐn)?shù)：滿分150分。3．考試時間：150分鐘。

4．試卷內(nèi)容比例：語言知識約20分，文學(xué)知識約10分，實用文知識約10分，閱讀約40分，寫作約70分（其中實用文寫作約20分，文學(xué)寫作約50分）。

5．題型比例：選擇題20分，填空題20分，閱讀分析題40分，寫作題70分。

四、背誦篇目

1．《季氏將伐顓臾》 《論語》 2．《秋水》（節(jié)選）《莊子》 3．《諫逐客書》 李斯 4．《鄭伯克段于鄢》 《左傳》 5．《李將軍列傳》（節(jié)選）《史記》 6．《種樹郭橐駝傳》 柳宗元 7．《氓》 《詩經(jīng)》

8．《陌上桑》 漢樂府

9．《短歌行》（對酒當(dāng)歌）曹操 10．《飲酒》（結(jié)廬在人境）陶淵明 11．《山居秋暝》 王維

12．《行路難》（金樽清酒斗十千）13．《蜀相》14．《關(guān)山月》（和戎詔下十五年）15．《爐中煤》16．《我愛這土地》17．《虞美人》（春花秋月何時了）18．《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）19．《水龍吟》（登建康賞心亭）20．《天凈沙·秋思》21．《前赤壁賦》

材》

李白

杜甫

陸游 郭沫若

艾青

李煜

蘇軾

辛棄疾 馬致遠(yuǎn) 蘇軾

推薦基礎(chǔ)教材： 大學(xué)語文，吳相洲；

現(xiàn)代應(yīng)用寫作實訓(xùn)練，徐秋兒；

應(yīng)用文寫作，徐中玉；

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參考教材：文亮教育出版，《浙江專升本大學(xué)語文專用考試教