第一篇：2015年贛南師范學(xué)院專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱.

2015年贛南師范學(xué)院專升本大學(xué)語(yǔ)文考試大綱 《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

一、考試大綱適用對(duì)象

本大綱適用于贛南師范學(xué)院專升本考試學(xué)生。

本大綱主要依據(jù)程箐、劉漢波主編《大學(xué)語(yǔ)文》（北京大學(xué)出版社2012年版）制定。

二、考試基本要求

（一）考試內(nèi)容范圍及分值分布 1．基礎(chǔ)知識(shí)的考核

基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)辨別識(shí)記等方面，重視古詩(shī)文的默寫和文言文精讀篇目的翻譯。本部分分值約為40分。

2．閱讀分析的考核

閱讀分析范圍主要依據(jù)本大綱所附精讀篇目，同時(shí)可以選取與課文相關(guān)的課外文本。分值20分。

3．寫作能力的考核

文體寫作（詩(shī)歌除外，可以寫成記敘文、議論文，亦可寫成小說(shuō)、散文、劇本、寓言等），分值40分。

（二）試卷題型、分值分布及考核要求 1．填空題（設(shè)10小題）10分

考核知識(shí)點(diǎn)：教材內(nèi)重要的中外文學(xué)常識(shí)。

考核要求：要求考生填寫內(nèi)容準(zhǔn)確，漢語(yǔ)字形義不得出現(xiàn)錯(cuò)誤，外國(guó)人名音譯可以出現(xiàn)同音字。本文來(lái)源于星原專升本網(wǎng)

2.單項(xiàng)選擇題（設(shè)10小題）10分

考核知識(shí)點(diǎn)：教材內(nèi)重要的文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)、漢語(yǔ)修辭等。

考核要求：要求考生從多項(xiàng)答案中選取正確的答案，填寫正確答案的代號(hào)。3.默寫10分

考核知識(shí)點(diǎn)：教材內(nèi)重要的古詩(shī)文。

考核要求：要求考生默寫內(nèi)容準(zhǔn)確，漢語(yǔ)字形義不得出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.文言文翻譯題10分星原專升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659電話 考核知識(shí)點(diǎn)：教材內(nèi)重要文言文的翻譯；教材外的文言文翻譯。

考核要求：要求考生理解指定文言文的基本意義，對(duì)特殊的語(yǔ)法、句法以及關(guān)鍵詞的翻譯必求準(zhǔn)確。

5.閱讀分析題（一到二段文本的分析）20分

考核知識(shí)點(diǎn)：教材內(nèi)的作品的主題分析，人物形象分析，語(yǔ)言分析，表現(xiàn)手法分析等。為了考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，也可以對(duì)教材外的短文進(jìn)行類似的分析?？己艘螅阂髮W(xué)生對(duì)教材指定文章或教材外的短文進(jìn)行深入的分析，分析的結(jié)果符合文章內(nèi)涵。

6.寫作題（一篇）40分

考核知識(shí)點(diǎn)：考核學(xué)生的構(gòu)思能力、選材能力、駕馭能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新能力 考核要求：立意高遠(yuǎn)，主題突出；文筆流暢、語(yǔ)言優(yōu)美；篇章合宜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（三）考試方式與考試時(shí)間

考試方式：閉卷筆試?？荚嚂r(shí)間：120分鐘。

三、考試內(nèi)容范圍及其具體要求

考試的基本內(nèi)容分為四個(gè)大部分，即漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、文體知識(shí)與運(yùn)用、寫作知識(shí)與運(yùn)用。各部分要求如下：

（一）漢語(yǔ)基本知識(shí)及運(yùn)用本文來(lái)源于星原專升本網(wǎng)

1．識(shí)記古今意義不同的詞語(yǔ)，了解文言文一詞多義現(xiàn)象，注意掌握在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍然在運(yùn)用的文言詞語(yǔ)。識(shí)別文言文中的通假字和古今字，并理解其含義。

2．掌握“之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃”等文言虛詞的用法，識(shí)記虛詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義。

3．文言文中那些與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式。如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞作動(dòng)詞，判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

4．古今作品中比喻、以擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反詰等修辭格。

5.翻譯試題規(guī)定的詩(shī)文句子。

6.默寫古詩(shī)文。星原專升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659電話

（二）文學(xué)基本知識(shí)

1．了解古代、現(xiàn)代和外國(guó)重要作家作品的基本知識(shí)。

2．識(shí)記重要作家的原名、字號(hào)，所屬時(shí)代，主要思想傾向，主要文學(xué)主張，文學(xué)成就，代表作以及該作家在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。

3．分析、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法。

（三）文體知識(shí)及運(yùn)用 1．議論文

重點(diǎn)識(shí)記議論文的三要素，論證的方式（立論和駁論）。論證的方法（歸納法、演繹法、比較法等）。識(shí)記并理解駁論的方法（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）。

2．記敘文

識(shí)記和理解不同文體記敘文的不同特點(diǎn)。了解記敘文以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種寫法。古代的記、傳和現(xiàn)代的消息、通訊、傳記、游記等，都屬于記敘文的范疇。

3．詩(shī)、詞、曲（散曲）、賦

了解詩(shī)歌如下特點(diǎn)：以豐富的情感反映生活；對(duì)生活作高度集中的概括；語(yǔ)言凝煉而富有形象性；富于節(jié)奏感和韻律美。了解詞不同于格律詩(shī)。詞有詞牌，寫詞必須受詞調(diào)音樂(lè)節(jié)奏變化的限制，句式是長(zhǎng)短式，押韻比較靈活。了解散曲分成小令、套數(shù)。散曲句句押韻，通首只用同一個(gè)韻。了解賦是在漢代形成的文體。識(shí)記賦的特點(diǎn)是講究文采，講究對(duì)仗、韻律和鋪敘。一般常采用主客問(wèn)答、抑客伸主的方式。

4．小說(shuō)本文來(lái)源于星原專升本網(wǎng)

識(shí)記小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)的情節(jié)一般按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)編排。小說(shuō)要塑造典型環(huán)境中的典型人物。

（四）寫作知識(shí)及運(yùn)用 1．主旨和題材

主旨即一篇文章或文學(xué)作品內(nèi)容所顯示出來(lái)的思想觀點(diǎn)。提煉的主旨要正確、鮮明、集中。題材即用于文章或文學(xué)作品的材料。選擇題材要真實(shí)、典型、新穎。

2．結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)部的組織構(gòu)造。結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次、段落、過(guò)渡、照應(yīng)、開(kāi)頭、結(jié)尾等。文章的結(jié)構(gòu)要完整、嚴(yán)謹(jǐn)。3．表達(dá)方式 ①敘述

敘述的人稱有第一人稱和第三人稱。敘述的方式有順敘、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘。敘述要線索清楚，詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾。

②描寫星原專升本扣扣：800,089,910；187,7905,6659電話

描寫大體可歸為人物描寫和環(huán)境描寫兩類。人物描寫包括肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫。環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。描寫的方式有白描和細(xì)描。描寫要有的放矢，捕捉特征，富于情感。

③抒情

抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、在議論中抒情等方式。抒情要情感真摯，自然和諧，豐富細(xì)膩。

④議論

議論文有論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證（舉例論證）、演繹論證（分析論證）、比較論證（類比論證、對(duì)比論證）等。⑤說(shuō)明本文來(lái)源于星原專升本網(wǎng)

說(shuō)明的方式有定義說(shuō)明、詮釋說(shuō)明、分類說(shuō)明、數(shù)字說(shuō)明等。說(shuō)明要抓住特征，客觀如實(shí)，簡(jiǎn)明扼要。

4．語(yǔ)言

文章的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、通暢。

附：課文精讀篇目（共45篇，其中必背詩(shī)文10篇，未列入精讀篇目的課文均為泛讀篇目）

第一講 成長(zhǎng)，痛并快樂(lè)著 十八歲出門遠(yuǎn)行（余華）五帝本紀(jì)·虞舜（司馬遷）與韓荊州書（李白）第二講 生命是單程的旅行 一滴水可以活多久（遲子建）水調(diào)歌頭（張惠言）（必背）吊古戰(zhàn)場(chǎng)文（李華）第三講 愛(ài)，是不能忘記的 《論語(yǔ)》十則 蓼莪（《詩(shī)經(jīng)》）又呈吳郎（杜甫）（必背）長(zhǎng)恨歌（白居易）

多年父子成兄弟（汪曾祺）第四講 鐵肩擔(dān)道義 《孟子》二章 張中丞傳后序（韓愈）呵旁觀者文（梁?jiǎn)⒊┥綆n（筱敏）第五講 和而不同 《老子》二章（老子）晏子論“和”與“同”（左丘明）清華大學(xué)王觀堂先生碑銘（陳寅?。┊?dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭（莫言）第六講 我愛(ài)這土地 采薇（《詩(shī)經(jīng)》）

雪落在中國(guó)的土地上（艾青）聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（余光中）第七講 往事并不如煙 詞二首：

臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水（楊慎）（必背）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（辛棄疾）（必背）

古詩(shī)二首：

馬嵬（袁枚）（必背）關(guān)山月（陸游）（必背）回答（北島）第八講 敬畏自然

春江花月夜（張若虛）（必背）前赤壁賦（蘇軾）

螞蟻大戰(zhàn)（【美】亨利·戴維·梭羅）第九講 詩(shī)意地棲居 古詩(shī)二首：

問(wèn)劉十九（白居易）（必背）

自題金山畫像（蘇軾）（必背）星原專升本扣扣：800,089,910 《世說(shuō)新語(yǔ)》選:魏晉風(fēng)流:阮籍、嵇康、劉伶、王子猷（劉義慶）子）

面朝大海，春暖花開(kāi)（海子）第十講 美麗的中文不老 教中文（熊秉明）

文字是肉做的（三則）（董橋）現(xiàn)代漢語(yǔ)再認(rèn)識(shí)（節(jié)選）（韓少功）

逍遙游（莊

第十一講 邂逅文學(xué)，悅讀閱美

略論語(yǔ)言形式美（王力）來(lái)源于星原專升本網(wǎng) 魏晉風(fēng)度及文章與藥及酒之關(guān)系（魯迅）王安憶講《呼嘯山莊》（王安憶）《人間詞話》十則（王國(guó)維）第十二講 徜徉在藝術(shù)的殿堂 說(shuō)園（陳從周）

聽(tīng)穎師彈琴（韓愈）（必背）秦腔（賈平凹）

參考教材：程箐、劉漢波主編：《大學(xué)語(yǔ)文》，北京大學(xué)出版社版

2012年1月

第二篇：2014年贛南師范學(xué)院專升本管理學(xué)考試大綱

“管理學(xué)”考試大綱

一、課程考試基本要求：牢固地掌握企業(yè)管理的基本理論、方法、手段和工具，掌握運(yùn)用企業(yè)管理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；學(xué)會(huì)案例分析的思路和方法。

二、考試方法、時(shí)間：閉卷120分鐘滿分100分

三、試題類型：填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、名詞解釋、論述題、案例分析題。

四、課程考試內(nèi)容及要求：

第一章導(dǎo)論

[本章考核重點(diǎn)]

一、管理的含義

（一）什么是管理

（二）管理工作的性質(zhì)

二、管理職能

（一）計(jì)劃

（二）組織

（三）領(lǐng)導(dǎo)

（四）控制

三、管理者

（一）誰(shuí)是管理者

（二）管理者的角色

（三）管理人員的分類

（四）管理人員的技能要求

1.技術(shù)技能

2.人際技能

3.概念技能

第二章管理思想的發(fā)展

[本章考核重點(diǎn)]

（一）資本主義早期的管理思想

1、早期管理思想

（1）亞當(dāng)·斯密的勞動(dòng)分工和經(jīng)濟(jì)人觀點(diǎn)

（2）歐文的人事管理

（二）管理理論的形成——西方古典管理理論

1、泰羅的科學(xué)管理理論

2、法約爾的一般管理理論

（三）管理理論的發(fā)展——行為學(xué)派

1、人際關(guān)系學(xué)說(shuō)

（1）霍桑實(shí)驗(yàn)

（2）理論要點(diǎn)

第三章 管理環(huán)境

[本章考核重點(diǎn)]

（一）組織文化

1、組織文化的概念

2、組織文化的功能

3、組織文化的塑造途徑

4、組織文化對(duì)管理實(shí)踐的影響

（二）管理環(huán)境分析

1、環(huán)境概述

（1）環(huán)境的定義

（2）環(huán)境的分類

（3）組織與環(huán)境

2、社會(huì)責(zé)任與管理道德

第四章決策

[本章考核重點(diǎn)]

（一）決策概述

1、決策的含義

2、決策的依據(jù)

3、決策的原則

（二）決策制定過(guò)程

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

2、確定目標(biāo)

3、擬定備選方案

4、評(píng)價(jià)方案

5、選擇方案

6、檢查實(shí)施

（三）決策的類型

1、常規(guī)決策和非常規(guī)決策

2、戰(zhàn)略決策和戰(zhàn)術(shù)決策

3、個(gè)人決策和集體決策

4、確定性決策、風(fēng)險(xiǎn)性決策和非確定性決策

（四）定性決策方法

1、頭腦風(fēng)暴法

2、名義小組技術(shù)

3、德?tīng)柗欠?/p>

（五）定量決策方法

1、線形規(guī)劃法和盈虧平衡分析

2、決策樹(shù)法

3、小中取大法、大中取大法、最小最大后悔值法

第五章計(jì)劃

[本章考核重點(diǎn)]

計(jì)劃的概念與分類

二、計(jì)劃工作的步驟

三、現(xiàn)代計(jì)劃技術(shù)與方法

1、目標(biāo)管理

四、戰(zhàn)略管理概述

1、戰(zhàn)略性計(jì)劃

2、戰(zhàn)略管理

（五）戰(zhàn)略管理的過(guò)程

1、規(guī)定企業(yè)使命；

2、分析內(nèi)外環(huán)境；

3、戰(zhàn)略選擇；

4、戰(zhàn)略實(shí)施與評(píng)估

第六章組織設(shè)計(jì)

[本章考核重點(diǎn)]

（一）組織設(shè)計(jì)的概述

1、組織設(shè)計(jì)的含義

2、組織設(shè)計(jì)的任務(wù)

3、組織設(shè)計(jì)的原則

4、組織設(shè)計(jì)的影響因素

（二）部門化

1、部門化的含義

2、部門化的基本形式及其優(yōu)缺點(diǎn)

（三）層級(jí)化

1、管理幅度

（1）管理幅度與管理層級(jí)的關(guān)系

（2）管理幅度的影響因素

2、權(quán)力分配形式

（四）常見(jiàn)的組織設(shè)計(jì)

1、兩種代表性結(jié)構(gòu)形式

2、常見(jiàn)的組織設(shè)計(jì)

第七章人力資源管理

[本章考核重點(diǎn)]

（一）人力資源管理的含義與作用

1、人力資源管理的含義

（二）人力資源管理的過(guò)程

第八章領(lǐng)導(dǎo)

[本章考核重點(diǎn)]

（一）領(lǐng)導(dǎo)概述

1、領(lǐng)導(dǎo)的含義

2、領(lǐng)導(dǎo)的作用

（二）領(lǐng)導(dǎo)方式及其類型

1、領(lǐng)導(dǎo)方式的基本類型

2、管理方格理論

3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論

第九章激勵(lì)

[本章考核重點(diǎn)]

（一）激勵(lì)概述

1、激勵(lì)的含義

2、激勵(lì)原理

（二）需要型激勵(lì)理論及其運(yùn)用

1、馬斯洛的需要層次理論

2、赫茨伯格的雙因素理論

3、麥格雷戈的XY理論

（三）過(guò)程型激勵(lì)理論及其運(yùn)用

1、公平理論

2、期望理論

（四）強(qiáng)化理論及其運(yùn)用

（五）激勵(lì)的實(shí)踐

第十章溝通

[本章考核重點(diǎn)]

（一）溝通原理

1、溝通的含義

2、溝通的過(guò)程

3、溝通的方法

（二）溝通的類別

（三）溝通的障礙

1、影響有效溝通的障礙因素

2、有效溝通的實(shí)現(xiàn)

第十一章控制

[本章考核重點(diǎn)]

（一）控制的定義和作用

1、控制的定義

2、控制的必要性

（二）控制的基本類型

（三）控制的過(guò)程

（四）進(jìn)行有效控制的要求

（五）主要的控制方法

第十二章創(chuàng)新

[本章考核重點(diǎn)]

（一）創(chuàng)新及其作用

（二）創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容

（三）創(chuàng)新的過(guò)程和組織

五、不同性質(zhì)考試內(nèi)容所占比重：基本概念和基本原理占考分30％、分析和理解占考分25％、綜合應(yīng)用占考分45％。

六、教材及主要參考書：周三多，《管理學(xué)》（第三版），高等教育出版社

第三篇：2014安徽專升本阜陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)語(yǔ)文考試大綱

2014安徽專升本阜陽(yáng)師范學(xué)院大學(xué)語(yǔ)文考試大綱

（課程大綱與安徽省教育招生考試院2013年相關(guān)公共課考試大綱相同）

1、大學(xué)語(yǔ)文

（1）文學(xué)、文體常識(shí)

文學(xué)常識(shí)：中外著名作家的姓名（字號(hào)）、生活年代、生平事跡、代表作品、創(chuàng)作特征，及其在文學(xué)史上的地位和影響；名篇的作者、創(chuàng)作背景、思想內(nèi)容、藝術(shù)成就，以及篇中的名言警句；著名作品集的成書年代、主要內(nèi)容與藝術(shù)成就；中國(guó)文學(xué)史上重要流派的主要成員、創(chuàng)作特征、藝術(shù)成就與影響。

文體常識(shí)：詩(shī)、詞、賦、戲曲、小說(shuō)，記敘文、議論文、說(shuō)明文，及其它應(yīng)用類文體的概念與主要特征。

（2）語(yǔ)言文字運(yùn)用

識(shí)記常用漢字的讀音，正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字，正確使用詞語(yǔ)（包括關(guān)聯(lián)詞、熟語(yǔ)），辨析并修改病句，識(shí)別并正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法（如比喻、擬人、夸張、借代、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、通感等）。

（三）文言文閱讀理解

側(cè)重考查考生對(duì)常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，特殊句式，以及句意的理解與掌握情況。

文言實(shí)詞：把握常見(jiàn)的文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，特別是古今意義的不同、詞類的活用（如名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用）。

文言虛詞：把握常見(jiàn)的文言虛詞，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、易、則、何、諸、焉”等，在具體語(yǔ)境中的意義和用法。

文言句式：辨識(shí)文言特殊句式，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句（主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置）、省略句。

句意：理解并翻譯文中的句子。側(cè)重考查對(duì)句意的理解和表述，具有綜合性特點(diǎn)。以直譯為主，意譯為輔。

【附】古代文學(xué)作品篇目：

《國(guó)語(yǔ)·召公諫厲王弭謗》、《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》、孟子《有為神農(nóng)之言者許行》、莊子《逍遙游》、《左傳·晉公子重耳之亡》、《戰(zhàn)國(guó)策·唐且不辱使命》、屈原《漁父》、司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》、司馬遷《魏其武

安侯列傳》、王粲《登樓賦》、李密《陳情表》、江淹《別賦》、駱賓王《代李敬業(yè)傳檄天下文》、韓愈《答李翊書》、韓愈《張中丞傳后敘》、柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》、柳宗元《始得西山宴游記》、歐陽(yáng)修《朋黨論》、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》、王安石《答司馬諫議書》、王安石《游褒禪山記》、蘇軾《前赤壁賦》、歸有光《項(xiàng)脊軒志》、宗臣《報(bào)劉一丈書》、侯方域《馬伶?zhèn)鳌?、張岱《西湖七月半》、蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)·寶玉挨打》、方苞《獄中雜記》、梁?jiǎn)⒊墩撘懔Α?，《?shī)經(jīng)·蒹葭》、《楚辭·湘夫人》、《陌上?！罚h樂(lè)府）、《孔雀東南飛》（漢樂(lè)府）、曹操《短歌行》其一（“對(duì)酒當(dāng)歌”）、陶淵明《歸園田居》其一（“少無(wú)適俗韻”）、陳子昂《登幽州臺(tái)歌》、張若虛《春江花月夜》、王昌齡《出塞》其一（“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”）、王維《山居秋暝》、李白《望天門山》、李白《行路難》其一（“金樽清酒斗十千”）、岑參《白雪歌送武判官歸京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟（傷農(nóng)夫之困也）》、李商隱《錦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》（“春花秋月何時(shí)了”）、柳永《八聲甘州》（“對(duì)瀟瀟暮雨灑江天”）、蘇軾《水調(diào)歌頭》（“明月幾時(shí)有”）、姜夔《揚(yáng)州慢》（“淮左名都”）、秦觀《鵲橋仙》（“纖云弄巧”）、李清照《聲聲慢》（“尋尋覓覓”）、辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》、陸游《書憤》、馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》、王實(shí)甫《西廂記·長(zhǎng)亭送別》、睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》。

（4）現(xiàn)代文閱讀理解

考查范圍：議論文、說(shuō)明文、記敘文及其它文學(xué)類文本。文本材料不限于教材和所附篇目。

考查內(nèi)容：把握文本材料所屬文體類別，歸納內(nèi)容要點(diǎn)并概括主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和行文思路，分析主要寫作特色，識(shí)別所用常見(jiàn)的修辭手法并分析其在語(yǔ)境中的作用，理解、把握關(guān)鍵性詞、句的含義和在結(jié)構(gòu)、表達(dá)上的作用。

【附】中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國(guó)文學(xué)作品篇目：

朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》、郁達(dá)夫《故都的秋》、梁實(shí)秋《談時(shí)間》、魯迅《傷逝》、朱光潛《選擇與安排》、余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康橋》、培根《論學(xué)問(wèn)》、梭羅《湖光水色》、愛(ài)因

斯坦《我的信仰》、R．卡遜《大自然在反抗》、東山魁夷《聽(tīng)泉》、霍金《我們的宇宙圖像》。

（5）作文

考查考生的書面表達(dá)能力。能寫作論述類、應(yīng)用類、文學(xué)類文章。要求符合題意和文體要求（包括試題規(guī)定的文體要求和考生選定的文體要求）；思想健康，情感真摯；內(nèi)容充實(shí)，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)；書寫工整，行款規(guī)范。

第四篇：2012年大學(xué)語(yǔ)文專升本考試大綱

2012年專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

一、考核目標(biāo)

主要考核學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、分析淺近文言文、一般語(yǔ)體文的能力以及應(yīng)用文 寫作的能力。

二、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容分為四個(gè)部分：語(yǔ)言知識(shí)、文學(xué)知識(shí)、閱讀分析、應(yīng)用文寫作。

（一）語(yǔ)言知識(shí)

1。識(shí)別古今意義有所不同的詞語(yǔ)；了解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象；識(shí)別通假字和古今字，理解其含義。

2。了解常用文言詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

3。理解文言文中與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的語(yǔ)法現(xiàn)象和句式，能正確地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

4。理解古文與現(xiàn)代文中作品中表達(dá)方式及其表現(xiàn)手法的應(yīng)用

（二）文學(xué)知識(shí)

1。熟悉古代詩(shī)詞歌賦中的名篇名句。

2。熟悉古代其他文體的重要作品、作者、出處及名句。3。了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。

（三）閱讀分析

1。對(duì)古代詩(shī)詞歌賦中的名篇能進(jìn)行美學(xué)意義上的欣賞，并能用流暢、優(yōu)美的文字表達(dá)出來(lái)。2。能通讀古代其他文體中的著名作品，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)將它們翻譯過(guò)來(lái)，能體會(huì)文章的內(nèi)在含義。

3。能對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的內(nèi)容大意，段落層次，主旨或中心論點(diǎn)，哲理內(nèi)涵，人物形象，故事情節(jié)，作者的思想觀點(diǎn)、感情態(tài)度，作品所用的表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、比興、白描、象征等），修辭手法（比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反詰、引用等）能進(jìn)行準(zhǔn)確深刻的欣賞分析。

（四）應(yīng)用文寫作

1。公文寫作。要求掌握行文方向，能規(guī)范地撰寫出通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告和會(huì)議紀(jì)要。2。計(jì)劃。要求了解計(jì)劃的種類，能正確區(qū)分規(guī)劃、計(jì)劃和安排的不同。能撰寫出有目標(biāo)和指導(dǎo)思想、有任務(wù)和要求并有實(shí)施的步驟和具體安排的計(jì)劃。

3?？偨Y(jié)。要求了解計(jì)劃和總結(jié)的關(guān)系，能依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)、依據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行總結(jié)。4。調(diào)查報(bào)告。要求掌握調(diào)查研究的方式和方法：重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、隨機(jī)抽樣調(diào)查；觀察、實(shí)驗(yàn)、充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)以及問(wèn)卷調(diào)查、訪談、開(kāi)座談會(huì)等。要求掌握調(diào)查報(bào)告的寫作基本要求和格式。

5。演講稿。要求掌握演講稿的種類區(qū)別，掌握競(jìng)賽演講稿與競(jìng)聘演講稿的寫作基本要求。

三、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)

1?？荚嚪绞剑洪]卷、筆試。

2。試卷分?jǐn)?shù)：試卷滿分 100 分。

3?？荚嚂r(shí)間： 150 分鐘。

四、主要參考教材

1?！洞髮W(xué)語(yǔ)文》（第二版），陳洪，高等教育出版社。

2。應(yīng)用類文體寫作部分可參照相應(yīng)的“公文寫作”、“應(yīng)用寫作”、“實(shí)用文體寫作”等教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第五篇：2014年專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

2014年專升本《大學(xué)語(yǔ)文》考試大綱

一、總則

專升本“大學(xué)語(yǔ)文”考試旨在考察學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實(shí)際水平，以選拔出合格的?？粕氡究贫卫^續(xù)學(xué)習(xí)。

二、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之一，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過(guò)教學(xué)，提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識(shí)世界的深度。

三、考試內(nèi)容

根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下：

（一）《蒹葭》

1、關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)。

2、風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。

3、《蒹葭》的朦朧意蘊(yùn)和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。

（二）《國(guó)殤》

1、《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。

2、屈原的悲劇。

3、《國(guó)殤》的場(chǎng)面描寫與其豪放悲壯的審美意蘊(yùn)之間的關(guān)系。

（三）《東門行》

1、漢代文學(xué)：

A、漢賦（代表作家）。

B、漢樂(lè)府：“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的特點(diǎn)。

C、《古詩(shī)十九首》的情感內(nèi)容。

2、《東門行》的戲劇特色。

（四）《飲酒》

1、如何看待陶淵明之“隱”？

2、陶淵明田園詩(shī)的特色。

3、《飲酒》一詩(shī)“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。

（五）《詠懷詩(shī)》

１、從阮籍的隱居、醉酒、作詩(shī)、長(zhǎng)嘯、越禮看魏晉的時(shí)代風(fēng)云。

２、分析本詩(shī)以實(shí)寫虛，寄景抒情的手法。

（六）《春江花月夜》

1、唐詩(shī)的四個(gè)階段（列舉代表作家和代表作品）。

2、《春江花月夜》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

3、《春江花月夜》的意境美：詩(shī)情、畫意、哲理三者水乳交融的境界。

（七）《將進(jìn)酒》

1、盛唐氣象的內(nèi)涵。

2、關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時(shí)世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩(shī)人人格）。

3、李白詩(shī)歌的風(fēng)格：以氣馭詩(shī)、雄奇飄逸。

A、手法：夸張、想象。

B、詩(shī)歌形式：以樂(lè)府為主的詩(shī)體。

C、情感：強(qiáng)烈的自我意識(shí)，情感大起大落，跌宕起伏。

D、語(yǔ)言：清新自然。

4、《將進(jìn)酒》一詩(shī)如何體現(xiàn)李白詩(shī)歌風(fēng)格？

（八）《登高》

1、關(guān)于杜甫和他的詩(shī)：“詩(shī)圣”和“詩(shī)史”的由來(lái)。

2、《登高》賞析：古今七律第一。體會(huì)第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。

（九）《錦瑟》

1、李商隱詩(shī)歌的特色。

2、《錦瑟》中典故的運(yùn)用。

（十）《山園小梅》

1、林逋之“梅妻鶴子”。

2、賞析《山園小梅》。

（十一）《浪淘沙》

1、掌握宋詞概貌。

2、李煜前后期詞風(fēng)及其變化。

3、賞析本詞（白描手法、對(duì)比手法）。

（十二）《浣溪紗》

1、理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。

2、領(lǐng)會(huì)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的妙處。

（十三）《蘇幕遮》

１、苦難的生活經(jīng)歷對(duì)范仲淹成長(zhǎng)成才的影響。

２、本詞情景交融，以景襯情的特色。

（十四）《江城子》

1、蘇軾的人格：“不合時(shí)宜”、正直曠達(dá)。

2、《江城子》中白描手法的運(yùn)用。

3、比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞。

（十五）《醉花陰》

1、李清照前后期詞詞風(fēng)。

2、領(lǐng)會(huì)這首詞情感表達(dá)上“含蓄蘊(yùn)籍”的特征。

3、具體分析本詞的烘云托月手法。

（十六）《再別康橋》

1、理解徐志摩的“康橋理想”。

2、具體分析這首詩(shī)的“音樂(lè)美、繪畫美、建筑美”。

（十七）《孔孟語(yǔ)錄》

1、了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）。

2、《論語(yǔ)》與《孟子》風(fēng)格之比較。

3、試述《孔孟語(yǔ)錄》的“當(dāng)下性”特征。

（十八）《報(bào)劉一丈書》

1、本文中刻畫的三種典型臉譜。

2、本篇散文的藝術(shù)手法（漫畫、對(duì)比）。

3、理解這篇文章所描寫現(xiàn)象的跨時(shí)代意義。

（十九）《烏篷船》

１、２、周作人人生經(jīng)歷的啟示。本文如何體現(xiàn)周作人散文“平和沖淡”的特色。

（二十）《世說(shuō)新語(yǔ)》

1、魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。

2、魏晉南北朝的“志人”與“志怪”小說(shuō)。

3、《世說(shuō)新語(yǔ)》的藝術(shù)風(fēng)格及在本篇中的體現(xiàn)。

（二十一）《寶玉挨打》

1、《紅樓夢(mèng)》的悲劇性。

2、“寶玉挨打”的原因。

3、分析本選段圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格。

（二十二）《傷逝》

1、魯迅小說(shuō)的現(xiàn)代性特征。

2、分析《傷逝》中的人物形象。

3、分析悲劇原因。

（二十三）《受戒》

1、汪曾祺的作品。

2、分析《受戒》中自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情的描寫與表現(xiàn)主題之間的關(guān)系。（二十四）《苦惱》

１、小說(shuō)的主題思想，“以小見(jiàn)大”的寫作特色。

２、小說(shuō)中“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對(duì)比手法及其作用。３、具體分析小說(shuō)中如何運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格與心理。

四、指定教材

《大學(xué)語(yǔ)文》（王志林、修宏梅主編，武漢大學(xué)出版社2003年8月第二版）

五、樣卷

《大學(xué)語(yǔ)文》專升本考試樣卷

一、填空（每空1分，共20分）

1、（）是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約

五百年間的詩(shī)歌（）篇。

2、《漱玉詞》的作者是（），《珠玉詞》的作者則是（）。

3、人稱“梅妻鶴子”的北宋詩(shī)人是（），（）是他詠梅的代表作，有“千古絕唱”之稱。

4、“帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲”句中，“懲”字釋義為（）。

5、（）被南朝文論家劉勰譽(yù)為“五言之冠冕”。借牛郎織女的傳說(shuō)來(lái)表達(dá)人間哀怨之情的（）一詩(shī)便出于此。

6、《世說(shuō)新語(yǔ)》為南朝劉義慶編著，它不僅是（）體小說(shuō)的代表作，而且是（）的主要載體，對(duì)后世士大夫文化有深刻影響。

7、（）？（）？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。

8、“簾外雨潺潺，春意闌珊”句中，“闌珊”釋義為（）。

9、人生得意須盡歡，（）。（），千金散盡還復(fù)來(lái)。

10、“老東西”、“小東西”是小說(shuō)（）中的人物。

11、（）是貫穿前后期“新月社”的代表詩(shī)人之一，《再別康橋》是他的代表作。

12、（），不思量，自難忘。千里孤墳，（）。

二、名詞解釋（每個(gè)5分，共15分）

1、《論語(yǔ)》

2、子君

3、新月派”詩(shī)歌三美”

三、簡(jiǎn)答（每個(gè)7分，共14分）

1、簡(jiǎn)述李后主前后期詞風(fēng)的變化。

2、徐志摩的“康橋理想”是什么？

四、分析題（共11分）

子曰：富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。（《論語(yǔ)?里仁》）

1、解釋“君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”。（3分）

2、指出本文運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法。（2分）

3、分析這段話的思想實(shí)質(zhì)（3分），并談?wù)勀愕目捶?。?分）

五、賞析（10分）

《錦瑟》

六、作文（30分）

子曰：志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁。（《論語(yǔ).衛(wèi)靈公》）請(qǐng)就這句話進(jìn)行辨析，寫成一篇議論文。要求：字?jǐn)?shù)500字以上。