第一篇：校本課程講稿五四運(yùn)動(dòng)在浙江

校本課程材料一

《五四運(yùn)動(dòng)在浙江》

育才中學(xué)歷史組

鮑德軒

一、青年學(xué)生響應(yīng)五四運(yùn)動(dòng)

1919年1月，一戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在法國巴黎召開巴黎和會(huì)，中國作為戰(zhàn)勝國與會(huì)，但會(huì)議在列強(qiáng)操縱下將德國攫取的在山東的各項(xiàng)特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本，北京政府竟準(zhǔn)備在《巴黎和約》上簽字。巴黎和會(huì)上中國外交的失敗，激起了全國人民的憤怒和反抗。5月4日，北京學(xué)生三千多人在天安門前集會(huì)和游行示威，要求政府拒絕在和約上簽字，并懲辦賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥，遭到反動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓。

5月6日，北京學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)的消息傳到杭州。當(dāng)晚，杭州之江大學(xué)召開全校學(xué)生緊急大會(huì)，報(bào)告了北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況，要求嚴(yán)懲賣國官員，力主收回山東主權(quán)；決定通電聲援北京學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)，并派代表聯(lián)絡(luò)第一師范、第一中學(xué)、女子師范、政法學(xué)校等在杭以上學(xué)校一致行動(dòng)。9日晚，杭州中等以上學(xué)校學(xué)生代表召開會(huì)議，決定成立杭州學(xué)生救國聯(lián)合會(huì)，舉行示威游行，致電聲援北京學(xué)生的愛國斗爭。12日上午8時(shí)，杭州市14所中等以上學(xué)校學(xué)生三千多人，集會(huì)湖濱公眾運(yùn)動(dòng)場，宣布成立杭州救國聯(lián)合會(huì)，并宣讀致北京政府、出席巴黎和會(huì)中國代表電文及給省議會(huì)的請(qǐng)?jiān)笗?。致北京政府和巴黎和?huì)中國代表電文要求交還青島，否則拒絕簽字；給省議會(huì)的請(qǐng)?jiān)笗笾码姳本┱櫲褚?，彈劾賣國官吏，組織省外交后援會(huì)。會(huì)后舉行示威游行，游行隊(duì)伍以“浙江省垣中等學(xué)校以上救國聯(lián)合會(huì)”大旗、兩面國旗和軍樂隊(duì)為前導(dǎo)，每人手執(zhí)寫有“還我青島”、“殺賣國賊”、“同胞速醒”、“國家興亡，匹夫有責(zé)”等標(biāo)語的小旗，沿途高呼口號(hào)，散發(fā)傳單。這是杭州歷史上第一次大規(guī)模反帝反封建的集會(huì)游行，充分顯示了廣大學(xué)生的愛國熱情。

浙江其他各地青年學(xué)生也隨之響應(yīng)。5月6日下午，紹興第五中學(xué)、第五師范等隨即聯(lián)絡(luò)，決定5月9日下午召開大會(huì)，舉行示威游行。5月9日，紹興中學(xué)和各界1700多人舉行了國恥紀(jì)念會(huì)，會(huì)后舉行示威游行。15日，五中、五師、越材三校又聯(lián)合致電北京學(xué)生聯(lián)合救國會(huì)，聲援他們的愛國斗爭。5月9日，寧波省立四中、效實(shí)中學(xué)等學(xué)校學(xué)生集會(huì)游行。19日，由四中、效實(shí)中學(xué)兩校學(xué)生發(fā)起，各校代表在后園開會(huì)，決定組織“寧波學(xué)生聯(lián)合會(huì)”，作為寧波學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。5月9日，嘉興秀州書院、省立二師、二中等中等學(xué)校學(xué)生一千多人分別召開大會(huì)，發(fā)表愛國演說，舉行游行。接著，義烏、縉云、鎮(zhèn)海、臺(tái)州、樂清等地學(xué)生也舉行了集會(huì)和游行。6月4日，溫州學(xué)生也舉行游行示威，發(fā)表宣言，斥責(zé)北洋軍閥政府的賣國行為，抗議巴黎和會(huì)的無理決定。

浙江各地學(xué)生在舉行集會(huì)和游行示威的同時(shí)，還紛紛開展露天演講、街頭演劇、散發(fā)傳單及抵制日貨、提倡國貨運(yùn)動(dòng)?！熬葒藞F(tuán)”在演講宣傳中起了重要作用。5月中旬，杭州印刷工人田愷等在杭州成立“救國十人團(tuán)”，常到城站、三元坊、等地演講，聽者甚眾。浙江一師學(xué)生俞秀松帶領(lǐng)宣傳隊(duì)，到武林門、拱宸橋一帶發(fā)表演講，揭露軍閥政府與日本勾結(jié)的罪行。寧波的“救國十人團(tuán)”在不到半月的時(shí)間里就發(fā)展到126個(gè)團(tuán)，團(tuán)員達(dá)到1260人，并且召開了救國十人團(tuán)聯(lián)合大會(huì)，推金臻癢為會(huì)長。各地學(xué)生宣傳的形式多樣、內(nèi)容豐富。如寧波學(xué)生編了《痛打賣國賊》、《東洋烏龜爬不動(dòng)》等小話劇進(jìn)行演出，紹興學(xué)生編寫了《國恥紀(jì)念歌》，以民歌的形式揭露日本掠奪中國的罪行。各地學(xué)生還開展抵制日貨、提倡國貨運(yùn)動(dòng)。5月9日，杭州之江大學(xué)首先組織了勸用國貨會(huì)。接著，杭州各中等以上學(xué)校建立了抵制日貨、提倡國貨的各種組織，如勸用國貨會(huì)、國貨維持會(huì)、國貨販賣團(tuán)等。17日，杭州17所中等以上學(xué)校代表在省一中開會(huì)，討論抵制日貨問題，決議由省一中選派代表十余人持函分赴各縣聯(lián)絡(luò)學(xué)校，一致行動(dòng)，另請(qǐng)商會(huì)支持。寧波、紹興、嘉興、湖州、溫州、臺(tái)州、金華等地也先后成立抵制日貨會(huì)、勸用國貨會(huì)、國貨維持會(huì)、日貨檢查團(tuán)等組織，作出不用日貨、日鈔、不坐日船、不雇日人、推廣國貨等決議。在學(xué)生的推動(dòng)下，杭州總商會(huì)召開大會(huì)，決議抵制日貨，并通告各各縣商會(huì)和各業(yè)董事一致實(shí)行。寧波、嘉興、溫州、寧海、瑞安等地商會(huì)也都通過了類似決議。青年學(xué)生在宣傳的同時(shí)，還銷毀自己所用日貨。5月18日，杭州學(xué)生集合在新市場和城站等地，將自有的日貨如手帕、皮包、汗衫、筆、大衣等當(dāng)眾焚毀。各地學(xué)生和工人還組織檢查隊(duì)，深入車站碼頭檢查日貨，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即焚毀。

5月14日，北京政府命令中國出席巴黎和會(huì)代表在和約上簽字，北京26所大中學(xué)校學(xué)生實(shí)行總罷課，天津、山東、上海等地學(xué)生相繼罷課。21日，京、津、滬學(xué)生代表羅家倫等到杭州報(bào)告京津滬學(xué)生運(yùn)動(dòng)的最新情況，進(jìn)一步激發(fā)了浙江學(xué)生的愛國怒潮。22—28日，杭州學(xué)聯(lián)連續(xù)召開會(huì)議商討罷課事宜，并于28日發(fā)表《浙江學(xué)生罷課宣言》，決定從29日起舉行總罷課，同時(shí)致函全省中等以上學(xué)校一致行動(dòng)。宣言指出，“情勢如此，國亡無日。竊思讀書原為明理，理既不存，何必讀書；國將不保，讀書何用”，“故自本月29日始，生等全體罷課”。嘉興、寧波、紹興、臺(tái)州、溫州等地學(xué)生先后于5月30日、31日，6月3日、4日舉行罷課。各地學(xué)生在罷課時(shí)也發(fā)表宣言，闡發(fā)愛國決心，抗議軍閥政府對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的迫害。

學(xué)生運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展使浙江當(dāng)局極為震驚。他們出示《訓(xùn)令》、《通告》，禁止學(xué)生集會(huì)游行，封鎖新聞，逮捕毒打?qū)W生，并以解散學(xué)校相威脅，千方百計(jì)地破壞和鎮(zhèn)壓學(xué)生愛國運(yùn)動(dòng)。5月29日，浙江督軍、省長發(fā)出通告，要“各校學(xué)生遵守校規(guī)，安心問學(xué)”，“倘有逾法行動(dòng)，妨礙秩序，遵令依法逮治，不稍寬貸”。次日，省長齊耀珊又訓(xùn)令教育廳及各中等以上學(xué)校校長從即日起一律放暑假。

針對(duì)反動(dòng)當(dāng)局的倒行逆施，杭州學(xué)生聯(lián)合會(huì)于5月30日發(fā)表《浙江學(xué)生二次宣言》，向全國揭露反動(dòng)當(dāng)局以提前放暑假來破壞反帝愛國運(yùn)動(dòng)的陰謀，重申與全國學(xué)生一致行動(dòng)、實(shí)行罷課的決心。宣言指出，“省公署以迅雷不及掩耳之手段，訓(xùn)令各校校長，即日一律放假。??長假漫漫，學(xué)生于草澤之間，無人出而奔走呼號(hào)，彼輩及得逞所欲為，肆意媚敵，斷送祖國。人而有心，孰肯出此？推原禍?zhǔn)祝┸娒耖L官因不能辭其咎。棲霞嶺頭，空灑萬點(diǎn)之血；武林城畔，滿布黑暗之云。解其倒懸，是在邦人?！?/p>

二、工人和各界人民的愛國斗爭

五四運(yùn)動(dòng)“在其開始，是共產(chǎn)主義的知識(shí)分子、革命的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子和資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子三部分人的統(tǒng)一戰(zhàn)線的革命運(yùn)動(dòng)”。但6月5日上海工人大罷工后，工人階級(jí)以戰(zhàn)斗的姿態(tài)登上了歷史舞臺(tái)，運(yùn)動(dòng)由知識(shí)分子界發(fā)展到工農(nóng)商學(xué)各界聯(lián)合參加的群眾性的革命運(yùn)動(dòng)。

浙江的工人階級(jí)其實(shí)在這之前就參加了愛國斗爭。5月下旬，寧波港搬運(yùn)工人拒絕搬運(yùn)日貨，北京學(xué)聯(lián)為此致信寧波工人，對(duì)工界同胞同仇敵愾表示欽佩。上海工人“六五”罷工以后，5日，杭甬鐵路工人“一律停業(yè)，與學(xué)界一致行動(dòng)”。9日，由上海開往寧波的“新北京”、“新寧紹”等工人罷工；10日，滬杭甬鐵路全體員工罷工。杭州各廠工人以緯成公司工人為首從6月9日起舉行罷工。溫州、瑞安、紹興等地工人也先后以抵制日貨和要求增加工資而罷工。工人的罷工斗爭使浙江水陸交通斷絕、機(jī)器停止運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生打擊了軍閥政府的統(tǒng)治和帝國主義勢力。

在學(xué)生罷課、工人罷工的推動(dòng)下，浙江各地的商人也先后罷市。6月6日，寧波各商店首先罷市。8日，臺(tái)州、嘉興、溫州、衢州等地商人宣布罷市。杭州各商店從9日起開始舉行為期四天的罷市。9日下午，杭州總商會(huì)召開緊急會(huì)議，一致通過致北京政府電，要求政府釋放被捕學(xué)生，懲辦曹、陸、章等賣國賊。紹興、溫州、金華、杭縣等地也相繼罷市。

在聲勢浩大的“三罷”斗爭的同時(shí)，各地各界人民紛紛召開國民大會(huì)，把愛國運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推向高潮。5月27日，浙江各縣代表一千多人在臺(tái)州召開國民大會(huì)，作出決議：抵制日貨；留日學(xué)生全體歸國；南北統(tǒng)一。嘉興、寧波、溫州等地也都先后召開了國民大會(huì)、農(nóng)會(huì)和女子救國會(huì)，開展愛國運(yùn)動(dòng)。

5月8日，全浙旅滬同鄉(xiāng)會(huì)致電浙江各界，要求驅(qū)逐賣國賊陸宗輿、章示祥出族。5月13日，海寧硤石鎮(zhèn)召開國民大會(huì)，公決開除陸的鄉(xiāng)籍。大會(huì)發(fā)表的公電指出：“青島問題，交涉失敗，推原禍?zhǔn)迹加申懽谳浀让亟Y(jié)條約，甘心賣國所致。義憤填膺，已于元日特開國民大會(huì)，到者萬余人，公決以后不認(rèn)陸宗輿為海寧人，以為賣國者戒?！蓖?，湖州各界也召開大會(huì)，公決開除章宗祥的宗籍，并議決查封章的家產(chǎn)，作為地方公費(fèi)之用。浙江各地的三罷斗爭與各界人民愛國運(yùn)動(dòng)相配合，互相促進(jìn)，形成了波瀾壯闊的浙江革命運(yùn)動(dòng)的高潮，充分顯示了人民群眾的巨大力量。

迫于全國人民反帝愛國運(yùn)動(dòng)的壓力，北京政府于6月10日下令免去曹、陸、章三個(gè)賣國賊的職務(wù)，并釋放被捕學(xué)生；28日，出席和會(huì)的中國代表也沒有在和約上簽字。五四運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。

浙江五四運(yùn)動(dòng)是全國五四反帝愛國運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，它有力地打擊了帝國主義和封建主義，初步傳播了馬克思主義，鍛煉和培養(yǎng)了一批革命知識(shí)分子，為中國共產(chǎn)黨和中國社會(huì)主義青年團(tuán)在浙江的建立及浙江革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第二篇：五四運(yùn)動(dòng)課堂展示講稿

大家上午好，今天我們組為大家?guī)淼恼n堂展示的主題是五四運(yùn)動(dòng)，首先介紹一下我們組的成員：

接下來我大體上會(huì)按照五四運(yùn)動(dòng)的歷史原因，五四運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過，五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義這樣的順序來帶大家走進(jìn)五四運(yùn)動(dòng)。首先是五四運(yùn)動(dòng)的歷史原因，第一個(gè)原因是新思想與社團(tuán)，革新思想在晚清尤其是在甲午戰(zhàn)爭之后大量傳入中國并影響年輕一族，而在民國初年這種影響隨著陳獨(dú)秀所創(chuàng)辦的《新青年》雜志等刊物的發(fā)展以及白話文運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，自由、反抗傳統(tǒng)權(quán)威等思想，影響了學(xué)生以及一般市民。新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主、科學(xué)的大旗，從思想、文化領(lǐng)域激發(fā)和影響了中國人尤其是中國青年的愛國救國熱情，從根本上為五四運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)奠定了思想基礎(chǔ)和智力來源。社團(tuán)組織在中華民國的發(fā)展，包括少年中國學(xué)會(huì)、工學(xué)會(huì)、新民學(xué)會(huì)、新潮社、平民教育講演團(tuán)、工讀互助團(tuán)等等，為五四運(yùn)動(dòng)在全國的開展奠定了組織基礎(chǔ)。

2.高等教育發(fā)展中國的科舉制度在清末“新政”中，因?qū)W習(xí)西方及日本學(xué)制而改變，于1905年被廢除。到了民初，北京大學(xué)、北京高等師范學(xué)校等高校獲得進(jìn)一步的發(fā)展，尤其是北京大學(xué)，在校長蔡元培的領(lǐng)導(dǎo)下，引進(jìn)了開放的學(xué)風(fēng)，提出了“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)方針，李大釗、陳獨(dú)秀、章士釗、胡適、辜鴻銘（英國文學(xué)）、劉師培、魯迅（周樹人，教中國小說史）、錢玄同（教音韻學(xué)）、吳梅（教戲曲史）、劉半農(nóng)（教新文學(xué)）等被聘請(qǐng)于北大任教。北大同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主開放進(jìn)步的思想和精神，這種思想和精神成為五四運(yùn)動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

3.國恥情緒日本占領(lǐng)全部的德國租借地膠州灣后于1915年1月向中國提出“二十一條”，袁世凱在5月9日，接納了其中大多數(shù)的要求，這激起了民族主義的情緒，使中國知識(shí)分子及民眾對(duì)日本以及“賣國”的政府強(qiáng)烈不滿，認(rèn)為這是國恥，同時(shí)也引起了不少反日的活動(dòng)，這種情緒在五四運(yùn)動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展，并發(fā)揮了作用。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量貸款，并協(xié)助組建和裝備一支中國參戰(zhàn)軍，其貸款還被用于安福國會(huì)龐大的賄選開支。同年9月，北京政府與日本交換了關(guān)于向日本借款的公文，作為借款的交換條件之一，又交換了關(guān)于山東問題的換文。北京政府在換文中，對(duì)日本的提議“欣然同意”，成為巴黎和會(huì)上日本強(qiáng)占山東的借口。關(guān)于這個(gè)部分，我稍后會(huì)詳細(xì)介紹。4.工商背景

清末以來，中國的工商業(yè)雖有所發(fā)展，但在西方產(chǎn)品的輸入情形下，中國本土工商業(yè)的發(fā)展仍然有限，第一次世界大戰(zhàn)的發(fā)生使歐洲各國無力東顧，中國的工商業(yè)獲得很大的發(fā)展，參與工商業(yè)的人口持續(xù)增加，民族工業(yè)，尤其是輕工業(yè)得以巨大發(fā)展，城市中的工商階層在中國社會(huì)中的地位也更顯重要，在五四運(yùn)動(dòng)中，他們成為聲援愛國學(xué)生的重要力量。5.北京政府內(nèi)部派系的權(quán)力斗爭

“五四運(yùn)動(dòng)”前后，北京政府總統(tǒng)、內(nèi)閣、國會(huì)之間達(dá)成了某種平衡，因此政治運(yùn)作比較暢順。但政府仍深受各個(gè)黨派、各地軍閥的制約，政策時(shí)有變異。“五四運(yùn)動(dòng)”發(fā)生之后，“研究系”以政府外交失敗作為斗爭“安福系”的工具，藉傳媒煽動(dòng)學(xué)生舉辦愛國示威游行，并進(jìn)一步造成“六三運(yùn)動(dòng)”，使得學(xué)運(yùn)風(fēng)潮擴(kuò)大，最終逼使相關(guān)政府領(lǐng)導(dǎo)人下臺(tái)負(fù)責(zé)。除此之外，“文治派”與“安福系”也借機(jī)相互攻訐，以謀求自我派系之利益。因此“五四運(yùn)動(dòng)”絕對(duì)不可以單單理解為群眾在愛國意識(shí)之下的自發(fā)行為；事件源起、擴(kuò)大都深受黨派斗爭之影響。

我們都知道五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火索是巴黎和會(huì)中國外交的失敗，那么中國外交為什么會(huì)失敗呢？這就涉及到現(xiàn)在我們要看的山東問題，最早袁世凱時(shí)期，日本就提出了《二十一條》，《二十一條》一共五號(hào)條款，其中第一號(hào)就是和山東問題相關(guān)的，在《二十一條》中，日本要求把德國在山東的一切權(quán)利全部轉(zhuǎn)讓給日，并要求中國不得把山東的土地轉(zhuǎn)讓或租借給其他國家。

然而《二十一條》并不是引起五四運(yùn)動(dòng)的直接原因，直接原因是西原借款。西原借款，就是指1917到1918年之間，段祺瑞政府向日本的大批借款。西原借款中有一項(xiàng)，是高徐、濟(jì)順鐵路借款。也就是高密到徐州、濟(jì)南到順德的兩條鐵路，當(dāng)時(shí)中國政府打算修這兩條鐵路，于是通過西原龜三向日本借款，而中國負(fù)責(zé)談判的主要人物就是當(dāng)時(shí)任交通兼財(cái)政總長的曹汝霖，以及中國駐日公使章宗祥，以及匯業(yè)銀行總理陸宗輿。

在這次談判中，曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人為了能借到錢，不但以兩條鐵路產(chǎn)權(quán)及其收入為抵押，同時(shí)還和日本人簽訂了《中日密約》，密約的主要內(nèi)容概括而言就是四點(diǎn)：

1、膠濟(jì)路沿線日軍，除濟(jì)南留駐一部隊(duì)外，全部調(diào)往青島（實(shí)際承認(rèn)了日本軍隊(duì)對(duì)中國山東的占領(lǐng)）；

2、全路由中國巡警擔(dān)任警衛(wèi)，但在對(duì)本部、主要車站和巡警訓(xùn)練所內(nèi)應(yīng)聘日本人（承認(rèn)日本巡警在山東的合法權(quán)益，實(shí)際上承認(rèn)了山東歸日本所有）；

3、該路歸屬確定后，由中日合營（實(shí)際上也就是日本控制）；

4、撤銷現(xiàn)行民政機(jī)構(gòu)（除青島外）。

這份協(xié)議，在山東問題上喪權(quán)辱國程度更在二十一條之上，而曹汝霖、章宗祥、陸宗輿等人居然沒有絲毫異議，章宗祥在文本上簽“欣然同意”四字。我們可以從這幅圖片中看到“中國政府對(duì)于日本國政府右列之提議欣然同意”這邊是“中華民國特命全權(quán)公使 章宗祥”

所以后來巴黎和會(huì)，顧維鈞在會(huì)上據(jù)理力爭，義正辭嚴(yán)地駁斥日本人關(guān)于轉(zhuǎn)讓德國在山東權(quán)益的狂言，結(jié)果日本人拿出了這份曹汝霖主持談判、章宗祥“欣然同意”的密約，全場啞口。因?yàn)椤岸粭l”的承認(rèn)還可以說是由于最后通諜壓迫的結(jié)果，在會(huì)場中可以借著各國的同情把全案推翻的，但日本的外交家卻立刻拿出中國專使所未曾知道的密約換文上的“欣然同意”四個(gè)字來作非強(qiáng)迫承認(rèn)的證據(jù)，以此來箱制中國專使，打消主持公道的美國外交家對(duì)于中國所表的同情。消息傳至國內(nèi)，民眾非常氣憤，輿論矛頭紛紛指向曹、章、陸三人，指斥三人為賣國賊，五四運(yùn)動(dòng)由此拉開帷幕。

5月1日，北京大學(xué)的一些學(xué)生獲悉和會(huì)拒絕中國要求的消息。當(dāng)天，學(xué)生代表就在北大西齋飯廳召開緊急會(huì)議，決定5月3日在北大法科大禮堂舉行全體學(xué)生臨時(shí)大會(huì)。

5月3日晚，北京大學(xué)學(xué)生舉行大會(huì)，高師、法政專門、高等工業(yè)等學(xué)校也有代表參加。學(xué)生代表發(fā)言，情緒激昂，號(hào)召大家奮起救國。最后定出四條辦法，其中就有第二天齊集天安門示威的計(jì)劃。

5月4日，北京三所高校的3000多名學(xué)生代表沖破軍警阻撓，云集天安門，他們打出「還我青島」、「收回山東權(quán)利」、「拒絕在巴黎和會(huì)上簽字」、「廢除二十一條」、「抵制日貨」、「寧肯玉碎，勿為瓦全」等口號(hào)，并且要求承辦交通總長曹汝霖、貨幣局總裁陸宗輿、駐日公使章宗祥，學(xué)生游行隊(duì)伍移至曹宅，痛打了當(dāng)時(shí)恰巧在曹宅的章宗祥，并火燒曹宅，引發(fā)「火燒趙家樓」事件。隨后，軍警給予鎮(zhèn)壓，并逮捕了學(xué)生代表32人。

被學(xué)生燒掉的趙家樓學(xué)生游行活動(dòng)受到廣泛關(guān)注，各界人士給予關(guān)注和支持，抗議逮捕學(xué)生，北京軍閥政府頒布嚴(yán)禁抗議公告，大總統(tǒng)徐世昌下令鎮(zhèn)壓。但是，學(xué)生團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體紛紛支持。11日，上海成立學(xué)生聯(lián)合會(huì)。14日，天津?qū)W生聯(lián)合會(huì)成立。廣州，南京，杭州，武漢，濟(jì)南的學(xué)生和工人也給予支持。5月19日，北京各校學(xué)生同時(shí)宣告罷課，并向各省的省議會(huì)、教育會(huì)、工會(huì)、商會(huì)、農(nóng)會(huì)、學(xué)校、報(bào)館發(fā)出罷課宣言。天津、上海、南京、杭州、重慶、南昌、武漢、長沙、廈門、濟(jì)南、開封、太原等地學(xué)生，在北京各校學(xué)生罷課以后，先后宣告罷課，支持北京學(xué)生的斗爭。

6月，由於學(xué)生影響不斷擴(kuò)大，《五七日刊》和學(xué)生組織宣傳，學(xué)生抗議不斷遭到鎮(zhèn)壓。3日，北京數(shù)以千計(jì)的學(xué)生涌向街道，開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，被軍警逮捕170多人。學(xué)校附近駐扎著大批軍警，戒備森嚴(yán)。4日，逮捕學(xué)生800余人，此間引發(fā)了新一輪的大規(guī)模抗議活動(dòng)。

6月5日，上海工人開始大規(guī)模罷工，以響應(yīng)學(xué)生。上海日商的內(nèi)外棉第三、第四、第五紗廠、日華紗廠、上海紗廠和商務(wù)印書館的工人全體罷工，參加罷工的有兩萬人以上。6日、7日、9日，上海的電車工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工，總數(shù)前后約有六、七萬人。上海工人罷工波及各地，京漢鐵路長辛店工人，京奉鐵路工人及九江工人都舉行罷工和示威游行。此時(shí)五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了重大變化，中心由北京轉(zhuǎn)到了上海，主力由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣と?。尤其值得重視的是以這次大罷工為標(biāo)志，中國工人運(yùn)動(dòng)已從經(jīng)濟(jì)斗爭轉(zhuǎn)向政治斗爭，中國工人階級(jí)以獨(dú)立的姿態(tài)登上政治舞臺(tái)，為中國共產(chǎn)黨的建立奠定了階級(jí)基礎(chǔ)。

6月11日，陳獨(dú)秀、高一涵等人到北京前門外鬧市區(qū)散發(fā)《北京市民宣言》，聲明如政府不接受市民要求，「我等學(xué)生商人勞工軍人等，惟有直接行動(dòng)以圖根本之改造」。陳獨(dú)秀因此被捕。各地學(xué)生團(tuán)體和社會(huì)知名人士紛紛通電，抗議政府的這一暴行。面對(duì)巨大壓力，北洋政府不得不相繼罷免曹、陸、章三人的職務(wù)，總統(tǒng)徐世昌也提出辭職，五四運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。6月12日以后，工人相繼復(fù)工，學(xué)生停止罷課。6月28日，中國代表沒有在和約上簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得了重大勝利，至此五四運(yùn)動(dòng)落下帷幕。

最后我們來看一下五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義：

1、五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國主義和徹底地反對(duì)封建主義的愛國運(yùn)動(dòng).表現(xiàn)了中國人民徹底反對(duì)帝國主義和封建主義的英勇斗爭精神和不屈不撓的斗爭意志。以此為后盾，中國代表在巴黎和會(huì)上采取了強(qiáng)硬態(tài)度和正義立場，拒絕和約簽字，開創(chuàng)了近現(xiàn)代中國外交史敢于抗?fàn)幍南壤?/p>

2、這次運(yùn)動(dòng)中,無產(chǎn)階級(jí)開始登上了政治舞臺(tái),起了主力軍的作用；青年學(xué)生發(fā)揮了先鋒作用.如果說，辛亥革命的根本弱點(diǎn)之一是沒有廣泛地動(dòng)員和組織群眾，那么五四運(yùn)動(dòng)本身就是一場群眾性的革命運(yùn)動(dòng)。

3、五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在俄國十月社會(huì)主義革命之后,是當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級(jí)世界革命的一部分.4、五四運(yùn)動(dòng)是中國舊民主主義革命的結(jié)束和新民主主義革命的開端.運(yùn)動(dòng)期間，中國產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍已有了發(fā)展和壯大，且在運(yùn)動(dòng)后期發(fā)揮了決定性作用，從此，無產(chǎn)階級(jí)登上了政治舞臺(tái)，民眾的力量得到了廣泛的發(fā)動(dòng)，這都表明舊民主主義革命正向新民主主義革命的過渡。

5、五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義在中國的廣泛傳播,促進(jìn)了馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,從而在思想上和干部上為建黨準(zhǔn)備了條件.早在十九世紀(jì)末，中國人就在學(xué)習(xí)西方的過程中，開始接觸到馬克思學(xué)說，但那只是一些零星的介紹。然而五四運(yùn)動(dòng)使人們受到了一次生動(dòng)的教育，西方列強(qiáng)的弱肉強(qiáng)食，俄國十月革命的影響，迫使人們不得不對(duì)自己的追求作出新的反省。此時(shí)，《新青年》公開發(fā)表宣言，宣稱“我們相信世界上的軍國主義和金力主義，已經(jīng)造了無窮罪惡，現(xiàn)在是應(yīng)該拋棄的了”。此后，有不少報(bào)刊對(duì)社會(huì)主義思潮和馬克思學(xué)說給予前所未有的關(guān)注，馬克思主義的經(jīng)典著作也被陸續(xù)翻譯出版。經(jīng)過反復(fù)的研究、比較和鑒別，先進(jìn)的中國人才在五四運(yùn)動(dòng)以后最終選擇了馬克思主義作為救國救民的理論武器，并在這一思想指導(dǎo)下創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨。

第三篇：五四運(yùn)動(dòng)講稿

同學(xué)們我們開始上課，我們有很多紀(jì)念性的節(jié)日，如（七一黨的生日、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)）等等，它們都是來源于我國近現(xiàn)代的歷史事件的，我們的青年節(jié)也屬于這類節(jié)日，我們常說五四青年節(jié)，很明顯，它就是在五月四日這一天，請(qǐng)同學(xué)們看看ppt上的問題：“為什么把五月四日定為中國的青年節(jié)？”

答案：（為了紀(jì)念五四愛國運(yùn)動(dòng)）

對(duì)，同學(xué)們回答得很好，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容------（板書）“五四愛國運(yùn)動(dòng)” 關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)我們主要學(xué)習(xí)以上幾點(diǎn)內(nèi)容：背景、經(jīng)過、結(jié)果、意義、精神。

答案：（五四運(yùn)動(dòng)以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀(jì)念碑上了，為了弘揚(yáng)五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。）

背景

我們先來看它的的背景。

第一次世界大戰(zhàn)以協(xié)約國的勝利而告終，一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美、英、法、意、日等帝國主義國家在巴黎召開所謂“和平會(huì)議”，中國在大戰(zhàn)中參加了協(xié)約國一方，中國也是戰(zhàn)勝國之一，因而派出了（陸征祥、顧維鈞等五人組成的）代表團(tuán)參加。當(dāng)時(shí)，許多中國人，包括一些進(jìn)步的知識(shí)分子，對(duì)巴黎和會(huì)寄予很高的希望，他們認(rèn)為通過這次會(huì)議可以使中國擺脫帝國主義奴役的命運(yùn)。收回帝國主義侵占的主權(quán)。

然而是結(jié)果如何呢？

下面我們一起來看一個(gè)關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的視頻，從中找答案。大家認(rèn)真看，完了我請(qǐng)同學(xué)起來告訴我結(jié)果怎么樣好。

放視頻、、、好了同學(xué)們視頻看完了，誰來告訴我結(jié)果是什么呢？也就是說結(jié)果是不是像許多中國人希望的那樣呢？

答案：巴黎和會(huì)，中國外交失敗，引發(fā)了五四愛國運(yùn)動(dòng)。

好的，謝謝、、、同學(xué)。

是的，巴黎和會(huì)，中國的合理要求遭到拒絕，中國外交失敗，引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，巴黎和會(huì)上中國外交失敗是五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線。但這只是一個(gè)直接原因，我們都知道歷史事件都是偶然與必然的結(jié)合，下面我們來分析一下其他原因。

?一戰(zhàn)

?十月革命

?北洋軍閥（根本原因）:當(dāng)時(shí)中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實(shí)行封建專制統(tǒng)治；帝國主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)；中國的社會(huì)性質(zhì)仍是半殖民地半封建社會(huì)。

國內(nèi)方面：?工人階級(jí)隊(duì)伍壯大

?新文化運(yùn)動(dòng)

五四愛國運(yùn)動(dòng)背景

一戰(zhàn)期間日本加緊侵華

反帝情緒高漲指出了解放的道路

社會(huì)基礎(chǔ)（根本）

國際

俄國十月革命勝利北洋軍閥統(tǒng)治黑暗

國內(nèi)

工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大新文化運(yùn)動(dòng)

階級(jí)基礎(chǔ)

思想基礎(chǔ)

正是這些矛盾積蓄了很久，如即將爆發(fā)的火山，當(dāng)巴黎和會(huì)上中國外交失敗這一導(dǎo)火線一引，一個(gè)聲勢浩大的愛國運(yùn)動(dòng)就爆發(fā)了。

上次課我讓大家預(yù)習(xí)課文，相信大家對(duì)五四運(yùn)動(dòng)經(jīng)過也有了一個(gè)大概的了解了，下面我簡單看看它的經(jīng)過。

經(jīng)過：五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在1919年5月4日這一天，它分為兩個(gè)階段，第一階段的運(yùn)動(dòng)中心在北京，以學(xué)生為斗爭主力，主要是進(jìn)行游行示威，還有激烈的演講活動(dòng)。以6月5日為界進(jìn)入第二階段，這時(shí)的運(yùn)動(dòng)中心由北京轉(zhuǎn)到了上海，以工人斗爭為主力，這時(shí)規(guī)模已經(jīng)很大了，出現(xiàn)了工人罷工，學(xué)生罷課，商人罷市的局面。

下面是關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的一些圖片

這就是五四愛國運(yùn)動(dòng)的簡單經(jīng)過，那么通過各界的不斷努力斗爭五四運(yùn)動(dòng)的結(jié)果如何呢？我們來看看，它主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生。

2．罷免了曹汝霖等賣國賊的職務(wù)。3．拒絕在對(duì)德和約上簽字。

意義

五四運(yùn)動(dòng)所提出的直接目標(biāo)基本得到了實(shí)現(xiàn)。取得了初步勝利。下面我們來歸納五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義。

意義：五四運(yùn)動(dòng)是徹底地反對(duì)帝國主義和徹底地反對(duì)封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的開端。

五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義：

五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對(duì)帝國主義和反對(duì)封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的開始。說其“徹底”是就斗爭的堅(jiān)決性而言的。

說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因?yàn)椋孩俟と穗A級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)，對(duì)斗爭勝利起了決定性的作用；②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用；③俄國十月革命的影響，社會(huì)主義已成為中國社會(huì)發(fā)展的方向。

五四運(yùn)動(dòng)的斗爭對(duì)象是誰？（北洋軍閥政府和帝國主義列強(qiáng)）。斗爭的結(jié)果怎樣？（取得了初步的勝利）。正如毛澤東所說：“五四運(yùn)動(dòng)的杰出歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義?！睆氐仔跃腕w現(xiàn)在學(xué)生和工人們不向反動(dòng)勢力低頭，堅(jiān)決斗爭到底的精神。

在五四運(yùn)動(dòng)中起先鋒帶頭作用的是什么人？（青年學(xué)生）對(duì)斗爭勝利起了決定性作用的是什么人？（是中國的無產(chǎn)階級(jí)）他們更有組織性、紀(jì)律性、革命性，并且罷工使工商業(yè)陷于癱瘓的狀態(tài)。使北洋軍閥的經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。從五四運(yùn)動(dòng)開始中國無產(chǎn)階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)，成為運(yùn)動(dòng)的主力，中國的反帝反封建的民主革命發(fā)展到了一個(gè)新的階段，即新民主主義革命時(shí)期，具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子開始深入工人群眾，促使馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為共產(chǎn)黨的成立作了組織上和思想上的準(zhǔn)備。五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。

精神

五四運(yùn)動(dòng)以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀(jì)念碑上了，為了弘揚(yáng)五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。學(xué)習(xí)了這一課，你們認(rèn)為什么是五四精神呢？

五四精神:憂國憂民，不屈不撓，樂于奉獻(xiàn)，敢于斗爭愛國主義精神

五四運(yùn)動(dòng)以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀(jì)念碑上了，為了弘揚(yáng)五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。學(xué)習(xí)了這一課，你們認(rèn)為什么是五四精神呢？

學(xué)生以拳拳愛國之心發(fā)起了五四運(yùn)動(dòng)，他們希望中國走向獨(dú)立了進(jìn)步，他們高舉新文化運(yùn)動(dòng)民主和科學(xué)的偉大旗幟和封建勢力展開堅(jiān)決的斗爭。五四精神可以概括為愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。

五四運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)李大釗這樣說過“歷史上的事件與人物，是只過一趟的，是只演一回的”，但“此一回的演行，乃永久存在”。五四精神激勵(lì)了一代又一代的青年為中華之崛起而奮斗。

最后讓我們一起高唱《中國共青團(tuán)團(tuán)歌》，僅以此歌紀(jì)念那些為國家興亡呼號(hào)奔走的熱血青年。

我希望同學(xué)們能早日加入中國共青團(tuán)，用你們的努力譜寫無悔的青春！

第四篇：校本課程

晏子禮貌護(hù)尊嚴(yán)

春秋時(shí)，南方的楚國一天比一天強(qiáng)大起來，為了疏通國與國之間的渠道，齊王就派晏嬰出使南城。晏嬰到達(dá)楚國。前來迎接的禮賓官員見他個(gè)子矮小，就命令士兵打開城門旁邊的側(cè)門，似笑非笑地指了指小門說：“先生，您請(qǐng)進(jìn)吧！” 晏嬰輕蔑地反擊道：“出使狗國的人，才走狗洞！”禮賓官員反被侮辱了一通，只好命令士兵把正門打開。

楚王接見了晏嬰，他不屑一顧地問晏嬰：“難道齊國沒有人了嗎？”晏嬰聽了這話，贊頌自己的國家道：“故國齊都，如果每個(gè)人都把袖子甩開，能蓋住太陽！如果每個(gè)人揮一把汗水，無異于一場大雨！”

楚王接上晏嬰的話茬，冷嘲道：“齊國既然人多勢眾，為什么選取你來出使我國呢？”晏嬰接著楚王的話諷刺道：“水平高的，出使上等國家；水平低的，出使下等國家。我水平低，就到貴國來了。”

楚王還想反唇相譏，可又覺得無理，無奈，只好吞下這顆“苦藥丸”！

鐵杵成針

李白是唐朝時(shí)代的大詩人，他出生在中亞的碎葉。五歲時(shí)一家人隨父親遷入蜀地，他才開始讀書人字。他的父親是一個(gè)富商，富裕的家境，使李白養(yǎng)成了貪玩的習(xí)性。

這一年，李白的父母送他到學(xué)堂去讀書，可他剛念了幾天，就覺得讀書太枯燥，太沒意思。于是，他經(jīng)常讀著讀著，便丟開書本跑到外面玩去了。

有一天，李白又逃學(xué)了。一個(gè)人跑到外面去玩，毫無目的地東游西逛。走著，走著，他看到路邊有一戶人家，一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，正在門口低著頭干著什么。他走近一看，只見老婆婆雙手一根大鐵杵，正專心致志地在一塊大石頭上用力地磨著。

李白覺得非常奇怪，便走近老婆婆身邊，好奇地問：“老婆婆，你磨這根打鐵杵，有什么用呢？”老婆婆抬起頭，看見一個(gè)孩子站在面前，就一邊擦著汗，一邊回答說：“我要把這根鐵杵磨成繡花針?！?/p>

李白聽了這話，不由得笑了起來，他心理想，這不是在開玩笑嗎？這么粗的一根大鐵杵，的磨多少年，才能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？于是，他問老婆婆：“這么粗的鐵杵，要磨成針，怎么能做到呢？”

老婆婆看了李白，然后認(rèn)真地說：“孩子，你不要笑，也不要覺得奇怪，更

不要認(rèn)為做不到。只要功夫深，鐵杵磨成針。”

李白聽了老婆婆的話，非常手感動(dòng)。他仔細(xì)地想了想，老婆婆的話可真有道理。于是，就向老婆婆深深行了一個(gè)禮，跑回家讀書去了。

從此以后，李白便抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并且不斷地用“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話來勉勵(lì)自己。后來，他終于成為我國歷史上著名的偉大詩人。

“鐵杵成針”這一成語，用來比喻只要努力不懈，持之以恒，就一定能達(dá)到目的，取得成功。

學(xué)會(huì)感恩

“我的手還能活動(dòng)；我的大腦還能思考許多終生追求的理想；我有愛我的人和我愛著的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心??”

誰能想到這段豁達(dá)而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了30余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學(xué)世匠霍金。

與霍金相比，我們有的人什么也不缺，要手有手，要腳有腳，可生活給了他一點(diǎn)磨難，他就開始怨天尤人了。這樣的人沒有感恩之心，快樂也就與他失之交臂。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的，但往往會(huì)事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境逆境，都是對(duì)我們最好的按排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存快樂。

感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，感恩是一種歌唱生活的方式，它來自對(duì)生活的愛與希望。

學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值。懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。

晏子用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)晏子有膽有識(shí)，能言善辯，用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)的精神。

2.體會(huì)晏子不顧個(gè)人安全，維護(hù)國家利益的品質(zhì)。

3.有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們聽說過《晏子使楚》這個(gè)故事嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《晏子禮貌護(hù)尊嚴(yán)》這個(gè)小故事。板書課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字、新詞

1.默讀課文，借助字典理解生字新詞。

2.學(xué)生自學(xué)。

3.檢查自學(xué)情況。

三、簡介晏子

四、自讀課文，理清層次

1.分自然段讀課文，想一想課文講的是什么？

2.課文中寫了幾次晏子巧妙地反駁楚王的羞辱？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作，理解課文內(nèi)容。

2．分角色朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、體會(huì)句意，理解全文內(nèi)容

1．讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)句意。

①“出使狗國的人，才走狗洞！”

②“如果每個(gè)人都把袖子甩開，就能——！”“如果——，無異與一場大雨！” ③“水平高的，出使上等國家；水平底的，出使下等國家?！?/p>

2．談?wù)勀銓?duì)這些句子的理解。

二、抓住人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作，理解課文。

1．讓學(xué)生找出描寫晏子語言、神態(tài)、動(dòng)作的句子，進(jìn)一步體會(huì)晏子有膽有識(shí)，能言善辯的精神。

2．小組合作學(xué)習(xí)。

3．再有感情地朗讀課文，體會(huì)晏子用禮貌維護(hù)尊嚴(yán)的可貴品質(zhì)。

三、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課，我們從晏子身上學(xué)到了用禮貌能維護(hù)尊嚴(yán)的精神，從而進(jìn)一步體會(huì)到語言的說服力。

四、布置作業(yè)

收集有關(guān)春秋時(shí)期的故事。

鐵杵成針

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“鐵杵成針”這一故事的來歷。

2．學(xué)習(xí)李白刻苦學(xué)習(xí)的精神，了解“鐵杵成針”這一成語的意義。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？聽過“鐵杵成針”這個(gè)故事嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，板書課題。

二、初讀課文，自學(xué)生詞、新詞

1．默讀課文，畫出生字、新詞、借助字典自學(xué)。

2．學(xué)生自學(xué)。

3．檢查自學(xué)情況。

三、簡介李白

四、自讀課文，理清層次

1．分自然段讀課文，想一想課文講的是什么？

2．理清課文的寫作順序。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第一段

1．默讀這一段，想一想李白為什么養(yǎng)成了貪玩的習(xí)性。

①學(xué)生匯報(bào)，老師幫助歸納。

②出示句子“他才開始讀書認(rèn)真??富裕的家庭，養(yǎng)成貪玩的習(xí)性?！?/p>

2．談?wù)勀銓?duì)這句話的理解

二、學(xué)習(xí)第二段

1．學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：

①李白是怎樣逃學(xué)的？“毫無目的”是什么意思？

②李白在逃學(xué)路上看到什么？“專心致志”怎么理解？

③老婆婆是怎樣回答李白的問話的?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成針”這句話應(yīng)怎樣理解？

2．李白從老婆婆的話中明白了什么？他是怎樣做的？

3．有感情地朗讀第二段。

三、學(xué)習(xí)第三段

1．朗讀第三段，思考：

①李白從此以后是怎樣做的？他終于成了什么？

②“鐵杵成針”這個(gè)成語故事告訴我們什么道理？

2．讓學(xué)生談?wù)勑牡皿w會(huì)。

四、布置作業(yè)

學(xué)了這個(gè)故事，你懂得了什么？

學(xué)會(huì)感恩

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，了解霍金的感人事跡，學(xué)習(xí)他那顆感恩的心。

2．正確流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、課前導(dǎo)入，簡介主人公

二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)

1．霍金遇到了怎樣的打擊？

2．他是怎樣不怕困難戰(zhàn)勝一切的？他在取得輝煌的成就時(shí)是怎樣感恩的？

3．談?wù)勀銓?duì)本文的認(rèn)識(shí)。

三、深入理解課文內(nèi)容

1．霍金是怎樣對(duì)待命運(yùn)之神的？重點(diǎn)理解霍金說的一段話。

2．討論交流：你是怎樣對(duì)待感恩的？

四、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)本課，我們懂得學(xué)會(huì)“感恩”，就會(huì)懂得尊重他人，發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值。懂得感恩，就少了歧視，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命。

五、布置作業(yè)

談?wù)勀銓?duì)感恩的看法。

第五篇：校本課程

高中實(shí)用英語詞匯與表達(dá)

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程總體目標(biāo)的要求，為了發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的能力。本學(xué)期的校本課程主要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信，提高自身的綜合語言運(yùn)用能并且使學(xué)生進(jìn)一步了解中西方的差異和跨文化交際，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的實(shí)用性，讓英語走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。

二、課程目標(biāo)

了解中西方文化差異，學(xué)習(xí)日常生活中不同場合的交際用語。培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操。

三．實(shí)施原因

1.英語的地位；

英語作為一種交際語言，是人類最重要的交際工具之一。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國家與國家之間擴(kuò)大了交流渠道，英語也日益顯示出其獨(dú)有的重要性。

2.新課改的要求；

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的英語口語能力提出了明確的要求（七級(jí)）即：能在日常交際中對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡短的發(fā)言；能就一般性話題進(jìn)行討論；能根據(jù)話題要求，與人交流、合作，共同完成任務(wù)；能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。

3.與高考緊密聯(lián)系；

口語交際是高考的必考題。而且根據(jù)語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，先聽說后讀寫，只有可理解性地輸入，才能夠輸出，進(jìn)而促進(jìn)其他的語言技能的提高。

四、學(xué)生情況分析：

當(dāng)前大部分學(xué)生來說，英語基礎(chǔ)差，英語學(xué)習(xí)比較吃力。主要是缺少對(duì)英語作為語言的了解。缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣。通過使用英語詞匯與表達(dá)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，對(duì)英語國家的背景和文化風(fēng)俗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因此，為了適應(yīng)新時(shí)代英語教學(xué)的要求與需要，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并通過閱讀大量的文獻(xiàn)，最終確定該題目作為校本課程。旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語底蘊(yùn)和樹立英語學(xué)習(xí)的信心。并有意識(shí)地注重培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，使學(xué)生能夠正確地理解語言差異并靈活運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化的交際

五、研究的內(nèi)容

（一）餐飲

（二）旅游

（三）購物

（四）健康

（五）校園英語

（六）交通

六、教學(xué)措施

運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種方式進(jìn)行調(diào)查研究，提高學(xué)生收集信息、選擇信息、整理信息的能力；通過對(duì)信息的思考分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、解決問題；通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力

七、校本課程的準(zhǔn)備和實(shí)施

（一）發(fā)現(xiàn)問題-查閱文獻(xiàn)-搜集資料-整理資料-結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀確定題目

（二）課堂教學(xué)&第二課堂實(shí)踐

1.英語口語大賽 2.情景劇大賽 3.英語演講大賽

七、擬定評(píng)價(jià)和考核方式

以形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，以形成性評(píng)價(jià)為主來考核學(xué)生。既關(guān)注結(jié)果，也關(guān)注過程。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)而有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。