第一篇：一份責任、一種堅守、一生追求

一份責任 一種堅守 一生追求

演講者：新建縣第三小學 瞿超群

一位普通的人民教師，一位三個孩子的母親，一位有著60年黨齡的老黨員，一位現(xiàn)今已90高齡的老人，生活清貧卻總能助于他人，已過耄耋之年卻胸懷赤誠之心，她說：人活著，總要學著堅持一些東西的。多么樸實的話語，多么至深的寓意。她——就是龔全珍，用幾十年的堅守，書寫著崇高的人格，用一生的執(zhí)著，凝聚成一股強大的力量。

每每拜讀龔老的日記，我總能得到心靈上的一次洗禮。每每想起龔老的事跡，我總會受到靈魂上的一些撞擊。一位長者將畢生的心血奉獻給了黨的教育事業(yè)，用一份純潔詮釋了一個共產(chǎn)黨員的崇高品格和高尚情懷。

作為一名晚輩，對照她這面崇高而又明亮的鏡子,我感受到了一名教師的責任與使命。沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)；沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守；沒有名利場上的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。然而，就在這平凡的崗位上，卻涌現(xiàn)出許許多多令我欽佩、令我折服的好同事、好戰(zhàn)友、好伙伴。

我來自新建縣第三小學，學校地處北郊，流動人口大，外來務工子弟多，2005年被縣政府定為“流動人口子女指定接收學?！?。目前學校有379名留守兒童，這些孩子的父母長期在外務工，孩子一直處于無人監(jiān)管的“真空”狀態(tài)，生活失助、學習失教、心理失衡、親情失落、安全失保等等。學校為此成立了一支由教師組成的關(guān)愛留守兒童幫扶團隊。我有幸也成為了其中的一員。

我班喻歡同學是一位留守兒童，父母遠在杭州務工，由70多歲的爺爺奶奶照看。我了解到，這孩子膽小，從不愿與人交流。我多次主動找他聊天，他也是一言不發(fā)。這是留守兒童中普遍存在的一種親情失落、心理失衡的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)狀，我在思考，如何去打開孩子那緊鎖的心扉呢？每次放學后，我總把他叫到辦公室，輔導他作業(yè)、和他聊天。為此，我在辦公室準備了許多的兒童玩具。每當他玩得開心的時候，我總是請教他玩的方法，他就有模有樣的教著我。幾星期過后，他變得開朗了一些，時不時的能看到那童真的笑臉，上課時總能看見他的小手舉得高高的。一次我?guī)е黄鹋郎?，他一路上蹦蹦跳跳，開心極了！現(xiàn)在他把我當成了知心姐姐，總能嘰嘰喳喳和我說些他的小秘密。孩子的變化，讓我感到些許的欣喜。

吳國華，一名普通的班主任。對待留守兒童，她總是要多看一眼，多問一聲，多幫一把。2012年5月29日，吳老師通過其愛人組織部分企業(yè)到五（1）班開展了一次捐贈活動。給孩子送來了一些生活必需品和學習用品。當愛心企業(yè)家詢問一個孩子時，孩子說：“我已經(jīng)習慣了，老師就像媽媽，讓我不再害怕，不再孤獨”。

濃濃的關(guān)愛、貼心的呵護，孩子們生活在無盡的歡樂中。與此同時社會各界也向這群孩子投來了關(guān)注的目光。2007年北京力邁學校為這些孩子送來學習用品，并捐助30萬元；2009年，全國婦聯(lián)兒童部部長、聯(lián)合利華負責人、市委領(lǐng)導、及時任縣委書記胡敏等親臨學校看望、慰問這些孩子；2010年南昌晚報來我校發(fā)起“千愿牽手”助童活動；中央電視臺“春暖2007”節(jié)目組曾邀請我校60名孩子參加演出，并于2013年再次來我校采訪關(guān)注留守兒童。

這樣的關(guān)愛太多太多。正是這些好同事、好戰(zhàn)友、好伙伴、好心人，他們激勵著我，感動著我。是他們，讓我看到身為教師那平凡中的偉大，瑣碎中的崇高，是他們，讓我更堅定的毅然扛起肩頭這份神圣的職責！

正如龔老所說“人生，各自選擇自己的路。我選了物質(zhì)生活簡陋，而精神生活充實的路，我相信今后生活會愉快些、幸福些。”龔老幾十年如一日，始終執(zhí)著堅守，她以崇高的人格立世，給身邊人帶去溫暖的力量。她嚴于律己、淡泊名利，為新世紀的你我?guī)砹藷o法抗拒的感動。我想中國夢的實現(xiàn)不正是需要這樣一份責任，一種堅守、一片大愛嗎？我希望有一天，我也能像龔老一樣，即使為此付出青春、付出心血，也無怨無悔。有一句話這樣說道：我舉手向蒼穹，并非一定要摘取到星月，我只要這個向上的，永不臣服的姿勢！

第二篇：有一種愛叫堅守 堅守是責任

學習農(nóng)加貴老師事跡心得體會

廣南五中 韋延標

有一種愛叫堅守 堅守是責任，是多少個寒來暑往的恪盡職守。堅守是信念，是歷經(jīng)風雨人生后的不滅希望。堅守是大愛，是“功成名就”后的老驥伏櫪。全國教師的楷模，廣南教師的驕傲——農(nóng)家貴，用他27年來的堅守詮釋了生存的價值和生命的意義。個人榮譽的光環(huán)終會褪去，而農(nóng)老師留給我們更多的是，“做一行，愛一行”的大愛，“愛一行，終一行”的堅守。

“如果心中沒有一種信念、一份堅守、一片忠誠，在一個幾乎與世隔絕的特殊村落教書27年，是絕對做不到的?！鞭r(nóng)加貴用27年的堅守，讓那些飽受歧視的孩子感受到人間的溫暖。選擇真的需要勇氣。聽說麻風病，人們總會不寒而栗，更別說“麻風村”了。在這種環(huán)境與人情的考驗中，年僅20歲的農(nóng)加貴沒有放棄。

“只要需要，我還會在這里教下去！”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)加貴用堅守詮釋了奉獻的內(nèi)涵。我無法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而 “麻風村 ”就是一壺滾燙的開水，農(nóng)加貴是浸泡在開水里的茶。他在開水中不斷地忍受煎熬，在沉浮間成全了孩子，也成全了自己。農(nóng)加貴在沉浮中讓自己的人格得到了舒展，歲月改變了他最初的顏色，他也把“麻風村”這一壺滾燙的開水變成了香噴噴的香茶。

一種責任、一種激情、一種對事業(yè)的無限向往、一種對自己使命的不懈追求、一種沒有條件創(chuàng)造條件去努力向上的精神，表示高度的肯定和贊譽。

敬畏教育，平靜守望.服務在基層一線的教師們并不都是榮譽滿身的人，大多數(shù)普通而平凡。然而，平凡之中蘊含大德，平靜守望的美好德行本身就是人間大美，而這正是教師這個職業(yè)最值得尊敬的地方。在這些簡單而平凡的事情中，偉大的農(nóng)加貴老師您用愛與責任撐起了師德的一片天空；您詮釋了“用一輩子做好教書育人的事。

“晚上的教室燈光昏暗，學生的桌椅破舊不堪，學生坐的是長條板凳。”這是農(nóng)老師工作的環(huán)境，“不過，后來我發(fā)現(xiàn)，扎根邊疆獻身教育事業(yè)的大有人在，我并非孤軍奮戰(zhàn)。農(nóng)老師在如此極端的環(huán)境下忍受常人難以忍受的寂寞、清貧、歧視，把自己的青春和智慧奉獻給求知若渴的山里娃，相比之下，我現(xiàn)在的工作環(huán)境非常好?！?/p>

在孩子心中播種夢想的希望種子.為師者，只有做好人師，才能讓教育具有穿透歲月的力量。無論孩子當下表現(xiàn)如何，無論他將來走哪條路，能夠在他的心里種下一顆希望的種子的人，都是偉大而可敬的。只有打破用“一把尺子”測量學生的觀念，堅持全面發(fā)展，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，才能讓每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。

“只要需要，我還會在這里教下去!”從一人教3個班到一個人教完6個年級，農(nóng)加貴用堅守詮釋了奉獻的內(nèi)涵?！霸疽詾槲以?jīng)在偏遠、交通不便、信息閉塞、語言不通的鄉(xiāng)村小學任教，已經(jīng)夠艱苦了，現(xiàn)在各種繁重的工作讓我感覺沒有喘氣的機會，然而比起農(nóng)老師，我遇到的那些困難又算得了什么!我為自己那不該有的想法感到內(nèi)疚。而想想自己才短短幾年的教書生涯，我不由得羞愧萬分。試問，自己對教育的熱愛，對學生的關(guān)心，對職業(yè)的堅守，有無農(nóng)老師的十分之一？抑或百分，萬分之一？我不知道。

每當想起大學同學又買房買車，而自己的學生屢犯錯誤不改，我徒然生氣卻于事無補，一度有想放棄的念頭，只想日子就此渾渾噩噩地過下去。而如今，了解了農(nóng)老師的動人事跡，留給我的是百般感觸，無限沉思。再看到農(nóng)老師為自己擬寫的人生格言“老驥明知夕陽好，不用揚鞭自奮蹄”、“白首不墜青云志，紅心愿作老黃?！睍r，我有一種心靈被觸動的感覺，直到靈魂深處。是啊，在農(nóng)老師身上，我們看到的是春去秋來幾十載的對事業(yè)的熱愛；看到的是歷經(jīng)風霜后仍然跳動著的那顆火熱的心；看到的是“老驥伏櫪，志在千里”的那份始終如一的堅守。我仿佛瞬間明白了人生的真諦。深處一個一線的教師我感慨地說：“農(nóng)加貴是我們這個時代的先鋒模范，是我們教育系統(tǒng)的驕傲。他的事跡，深深地打動了每個人的心。教師是實現(xiàn)教育振興的中堅力量，不論在如何艱苦的地方，都能聽得到感人的園丁之歌，在教育的熱土上，不斷涌現(xiàn)出像農(nóng)加貴老師這樣的先進典型，讓師魂永存不朽。

實現(xiàn)中國夢，教育任重道遠，教師使命在肩。每一個夢想都從大地生長，困難激發(fā)力量，所有的教育人都應該不畏困難，砥礪前行。潮起海天闊，揚帆正當時。面對學校存在的困難，除了政府加大投入外，學校要不等不靠，發(fā)揮主觀能動性，爭取多方支持，滿懷信心、充滿激情，全身心投入教育，唯如此，方能不負使命！

第三篇：堅守責任

堅守責任與玩忽職守

————《最高職責》讀后感

2009年，切利斯.薩倫伯格成功將一架受到鳥擊后雙發(fā)失效的客機迫降在哈得孫河上，且機上人員全部幸存，創(chuàng)造了世界飛行史上的奇跡。切利斯.薩倫伯格的職業(yè)操守及飛行技術(shù)，讓我深受觸動，“責任”二字，深深烙印在我的腦海深處。

一、回首古今中外，堅守責任的人比比皆是。

劉備因政治需要三顧茅廬，不恥下問，虛懷若谷，諸葛亮對此感恩涕零，從而“志決身堅，不計利鈍”，把“興復漢室，恢復中原”作為自己的責任，知其不可為而為之。雖受任于敗軍之際，奉命于危難之間，仍殫精竭力地扭轉(zhuǎn)時局，使之轉(zhuǎn)危為安，化險為夷。更因有先帝臨崩托孤之恩，當時，他立即表示“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎？”又說：“臣雖肝腦涂地，安能報知遇之恩也！”諸葛亮這樣說了，也確實這樣做了，他“獎率三軍，北定中原”，“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”，他把北定中原當作自己的責任，并且為此目標殫精竭力。“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效”，把所受之命看得比自己還重要，以至達到了不達目的則“夙夜憂嘆、寢不安席、食不甘味”的程度。此后諸葛亮七擒孟獲，六出祁山，鞠躬盡瘁，死而后已，從來沒有放棄自己“恢復中原，興復漢室”的責任。

一名公交車司機在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：

一、把車緩緩地停在路邊，并用生命的余力拉下了手動剎車閘；

二、把車門打開，讓乘客安全的下了車；

三、將發(fā)動

機熄滅，確保了車旁乘客行人的安全。做完了這三件事，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。他就是大連人黃志金。一個普通的名字，一個普通的司機，而他那份高度的責任心卻帶給我們極大的震撼。無獨有偶，2012年5月29日11時39分24秒，一個不明物體從擋風玻璃中飛了進來，像炮彈一樣擊中了吳師傅的身體。吳斌的手被飛物打中，但他迅速地緊握住方向盤，保持車輛方向。11時39分41秒，車速慢慢下來了，吳斌拉上手剎、開啟雙閃燈、打開車門疏散乘客。此時，坐在他后面一排的乘客，才反應過來。11時39分52秒，他解開了身上的安全帶，重重倒在駕駛座上。在被突然高速飛過來的金屬片撞擊肝臟時，吳斌仍能忍住劇烈疼痛，吳斌用40秒完成了一系列精準的停車動作：腳踩剎車、拉上手剎、打開雙跳、艱難站起、通知乘客、打開車門……手術(shù)中醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，吳斌的三根肋骨被撞斷，大半個肝臟破裂了，肺部也出現(xiàn)損傷。最終因搶救無效離開了我們，被人們稱為“最美司機”。

二、然而置責任于不顧，玩忽職守的也大有人在。

執(zhí)法者不負責任，冤假錯案便常常出現(xiàn)；領(lǐng)導者不負責任，玩忽職守現(xiàn)象便層出不窮；承建工程者不負責任，“豆腐渣工程”便屢見不鮮。這些形形色色的不負責任的人，雖然會靠著投機取巧之術(shù)暫時得到一點蠅頭小利，但最后卻將自己送上不歸之路。

“人生須知負責任的苦處，才知道有盡責的樂趣?！蔽覀儜沿熑慰醋鲆环N愛的表達，時刻堅守自己的責任，不虛度一生，這樣，在臨死的時候，我們能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事?！?/p>

三、自我加壓，依法依規(guī)開展工作。

（1）忠于職守，一心為公。一是要維護國家尊嚴，衷心擁護政府，勇于獻身。作為公務員，無論何時何地，都應為國效力，不僅自己不得有損害國家和政府利益與尊嚴的言行，而且要同這些現(xiàn)象進行堅決的斗爭。二是要將高度的工作熱情和科學的工作態(tài)度與實干精神結(jié)合起來，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作。凡是自己職責內(nèi)的事務，必須親自處理，不得由他人代理，遇有緊急情況，不得擅離職守。公務員責任重大，如果對工作不負責任、玩忽職守，必然會給國家和人民帶來不應有的損失，自己也必將受到懲罰。三是要增強對本職業(yè)的高度責任感。榮譽感、自豪感，各司其職，各盡其責。只要于國于民有益，就應不怕困難和風險。當前，世界各國綜合國力的競爭十分激烈，我們能否奮起直追，事關(guān)社會主義祖國的興衰成敗。抓住時機，敢于挑戰(zhàn)，增強一些敢于“冒風險”的意識，邁開大步盡快趕上去，這個重大課題呼喚著每一個公務員。

（2）實事求是，秉公執(zhí)政。為此，要注重調(diào)查研究，尊重客觀事實；辦事老實，不夸大不縮??；正確用權(quán)，不徇私情；堅持真理，修正錯誤。

（3）艱苦奮斗，廉潔奉公。一是要勤儉節(jié)約，生活質(zhì)樸。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也”，即節(jié)約儉樸是一切美德的共同標志，奢侈是最大的惡行。二是要吃苦在前，享受在后，必須“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，做到少一點索取，多一點奉獻，任何時候都吃苦在前，享受在后；先公后私，先人后己。三是要清正廉

潔，不謀私利，毫不利己，專門利人，主動把方便讓給別人，把困難留給自己，一身正氣，兩袖清風，潔身自好，同特權(quán)現(xiàn)象、不正之風和腐敗現(xiàn)象作斗爭。

（4）關(guān)心群眾，平等待人。這是全心全意為人民服務道德原則的具體體現(xiàn)。為此，要熱愛人民，尊重人民，相信人民。要聯(lián)系群眾，關(guān)心百姓疾苦，為民辦實事。要反對官僚主義和主觀主義，尊重和保障人民群眾的民主權(quán)利，自覺接受人民群眾的批評監(jiān)督。另外，要寬厚待人，團結(jié)合作，不斤斤計較個人得失，善于采納不同意見，善于團結(jié)和自己意見不同、甚至反對過自己的人一道工作，樹立互相信任、互相支持、互相諒解和批評的良好風氣，齊心協(xié)力地做好工作。

（5）以身作則，遵紀守法。公務員必須加強個人的思想道德修養(yǎng)，以高于一般群眾的標準嚴格要求自己，凡是要求群眾做到的，自己首先做到；凡是要求群眾不做的，自己堅決不做；說話要算數(shù)，不能信口雌黃，要一言九鼎，一諾千金，講究信用。生活要檢點，對個人的物質(zhì)消費要注意節(jié)儉合理。要自尊自愛，保持自己的人格和尊嚴，維護自己信仰的獨立性和堅定性。高風亮節(jié)，正氣凜然，始終不忘自己的“公仆”地位，做廉潔奉公、勤政為民的表率。努力使自己成為“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。要培養(yǎng)遵紀、依法辦事的高度責任感，并使之成為自覺的道德義務，敢于同違法亂紀行為作斗爭。作為基層執(zhí)法者，堅守職責，遠離玩忽職守，為我縣安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定，貢獻自己的力量。（陽信縣安監(jiān)局崔志勇）

第四篇：堅守也是一種品德

堅守也是一種品德

在這喧囂的人世間，人很容易變得浮躁。經(jīng)歷過世事變遷，感受了太多的人情冷暖，有時也變得淡然甚至冷漠。

但對工作和學習的熱情依然不減，全身心地投入進去能忘記一切的不愉快。認真工作成就了自己也成就了別人，是件很幸福的事，拋棄職業(yè)的倦怠，我愿意把職業(yè)當著事業(yè)來做，既然選擇了就一定要堅守?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，但讀書是件“苦差使”，夜深人靜時躺在床上靜下心來一邊看一邊琢磨，思緒萬千，聯(lián)想翩翩。與哲人對話是幸福的，它讓人清醒，對世事?lián)碛兴急嫘运季S；與古人對話是滄桑的，它讓人深邃，一幕幕歷史畫卷徐徐展開，朝代更迭成敗得失、人生浮沉滄海桑田，感嘆萬千。歷年的習慣，我不想改變需要堅守。

第五篇：堅守是一種精神

堅守是一種精神

——學習感動中國人物胡忠謝曉君夫婦

曹金霞

“他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動，是不悔的抉擇。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮?！边@是2011感動中國對胡忠謝曉君夫婦的頒獎詞。胡忠謝曉君用他們最真誠的行為踐行著他們對這個社會的默默地奉獻。

胡忠謝曉君夫婦都是成都某名校的老師。2000年，胡忠看了一篇關(guān)于甘孜州康定縣塔公鄉(xiāng)一所孤兒學校急需老師的報道，動了支教的念頭，得到妻子的支持。3年后，謝曉君帶著3歲的女兒也來到這里支教。2006年8月，一所位置更偏遠、條件更艱苦的學校創(chuàng)辦了，她主動前往當起了藏族娃娃們的老師、家長甚至是保姆。胡忠的年齡和我們差不多，可是看上去卻顯得那樣憔悴。他作為一個志愿者每月只有300元，我想生活應該是很拮據(jù)的，看到他在學校里忙著教師，忙著做飯，親自去接孤兒，聽著他對學生們所講的掏心窩子的話，讓我感到了他就是這片高原的一片天。一課參天大樹，因為有了它，140多個孤兒的人生發(fā)生了改變。謝曉君帶著病堅持工作，她說就是蹭著也能堅持一個學期。這夫妻倆就是靠著一種信念在堅持著，用真切的行為書寫著高原上作文的詩篇。

他們是孤兒們的老師，他們是父母，他們也是子女?？上攵?，孩子失去了優(yōu)越的生活和良好的教育環(huán)境，我想拮據(jù)的生活讓孩子的生活也苦了一些。我也是一位母親，我原本以為胡忠這個父親會感到有些虧欠孩子?？伤麉s覺得孩子看到了他和妻子所做的一切是在做一件非常有意義的事。我明白了，讓孩子學會善良，學會奉獻是給孩子一生最大的財富。這一家人讓我們也懂得了什么是給予的快樂。

感動中國推選委員杜玉波這樣評價胡忠、謝曉君：他們的高原紅，是陽光的沉淀，也是心中澎湃的熱血在臉上的體現(xiàn)，這是我們這個時代最新鮮最健康的紅潤。這一票我要表達向他們的敬意和贊美。

推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。