第一篇：高二語文集體備課經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

精編學(xué)案—讓課堂綻放無與倫比的美麗

史新義

“目標(biāo)引領(lǐng)、四步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施，帶來了課堂的活躍、高效和精彩！談不上獨(dú)到的見解，現(xiàn)將自己對(duì)學(xué)案編排的感受和大家分享一下，不足之處歡迎批評(píng)指正！

作為教師，由于教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長(zhǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，從而導(dǎo)致處理教材能力的差異。為此，集體研討，修正學(xué)案，就有效地解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益、博采眾長(zhǎng)，可以在碰撞中擦出智慧的火花，生成新的思路，從而精編學(xué)案就成了智慧的探險(xiǎn)！

就高二語文組而言，我們先是個(gè)人初備，然后將所備內(nèi)容在周三下午的教研活動(dòng)上共同研討，談?wù)撜n程的導(dǎo)入是否有吸引力、問題的設(shè)臵能否起到引領(lǐng)作用、板書的設(shè)計(jì)是否合理、作業(yè)的布臵能否起到有效的鞏固作用等等。最后由備課組長(zhǎng)將大家反饋回來的信息加以整合，談自己的修改和完善意見。

比如我在說木葉這一課中，問題設(shè)臵如下：

1.“木葉”就是“樹葉”，古詩中很少用“樹葉”，比較樹葉和木葉的不同。2.從“木葉”發(fā)展到“落木”，關(guān)鍵在“木”字。透過詩句區(qū)分落木、木葉的不同。

交流中，大家你一言，我一語同意問題確實(shí)起到了引領(lǐng)的作用，但是不夠明朗化和條理化。修改之后分別就意象、季節(jié)、顏色、外形觸覺、意境、聯(lián)想等六個(gè)方面用表格的形式呈現(xiàn)比較。這樣做顯得直觀化和清晰化，一目了然。便于接受。

問題的設(shè)臵除了講究引領(lǐng)、明朗、條理外，還要注意方法的總結(jié)和歸納。比如在《咬文嚼字》這篇文章的學(xué)案中，課外拓展部分也涉及到煉字。和以往不同的是:做完本題后，我們注重方法的歸納和步驟的規(guī)范，特設(shè)詩歌鑒賞煉字類型題目答題步驟總結(jié)，有助于書寫的規(guī)范性！

除此之外，涉及到景物描寫的手法、語言風(fēng)格、修辭手法、表現(xiàn)手法、畫面和意境、結(jié)構(gòu)技巧、表達(dá)方式等題目時(shí)，我們總在題后設(shè)臵一道總結(jié)歸納步驟性的題目。不僅要求孩子們掌握某一道題，而且要掌握某一類型的題目的答題方法和技巧。

最后，學(xué)案的編排更要側(cè)重于高考知識(shí)的銜接性和轉(zhuǎn)化性。比如在種樹郭橐駝傳導(dǎo)學(xué)案最后一道題目中，我們?cè)O(shè)臵了材料作文。將課內(nèi)素材應(yīng)用于高考！鏈接的材料是：

“輸在起跑線上”是所有家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。在早教專家面向家長(zhǎng)們侃侃而談的課堂上，在街頭發(fā)放的各種培訓(xùn)班的宣傳頁上，在電視、廣播里專門給孩子們“健腦”、“增智”的保健品廣告中，所有的轟炸性信息都在宣揚(yáng)這樣的理念：如果不在0到6歲時(shí)抓緊時(shí)間開發(fā)智力，如果不在上學(xué)之前就初步掌握心算和外語，如果不用古典音樂天天撫摩孩子的耳朵，孩子就不能成為聰明快樂、大有前途的“花骨朵”?！皩＜摇眰兩踔猎噲D讓人們相信：如果“胎教”工作沒做好，這個(gè)孩子在娘胎里就已經(jīng)被淘汰出局了。問題設(shè)臵是教育孩子的訣竅是否也應(yīng)該“盡木之天”？如果拿本文作為論據(jù)的話，如何和上面的立意銜接？當(dāng)然同學(xué)們總結(jié)的也很好，我選了一篇和大家分享如下：

柳宗元的《種樹郭橐駝傳》中很好地詮釋了一個(gè)道理：種樹的秘訣在于“盡木之天”。所謂盡木之天，也就是順應(yīng)樹木自然生長(zhǎng)的本性，“勿動(dòng)勿慮”，而像那些失敗的種樹人“已去而反顧，旦去而暮撫”，終究種不出郭橐駝那樣的樹。當(dāng)然，對(duì)孩子的教育不全然能夠類比于種樹，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還是必要的。隨著經(jīng)濟(jì)水平和生活水平的提高，讓孩子參加一些課外培訓(xùn)陶治其情操，開闊其眼界本也是件好事。但問題就在于出發(fā)點(diǎn)并沒有這么單純。更多家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)過于功利。我認(rèn)識(shí)這樣的家長(zhǎng)，送孩子去學(xué)琴學(xué)奧數(shù)學(xué)英語，只因鄰居家孩子參加了這些課程，家長(zhǎng)都不愿自己的孩子“輸在起跑線上”，于是都時(shí)刻注意人家孩子的新動(dòng)向，回家又督促自己的孩子跑步跟上，咱可不能落后了呀!同時(shí)每個(gè)家長(zhǎng)又試圖讓自己的孩子“贏在起跑線上”，于是孩子們身上的負(fù)擔(dān)只能越來越重，導(dǎo)致木之性日益離矣。

當(dāng)集思廣益，意見達(dá)成統(tǒng)一后，我們?cè)賹?duì)學(xué)案進(jìn)行修訂，形成共案。同時(shí)將學(xué)案融入到課件中，教學(xué)過程中相互配合使用，相得益彰！

教學(xué)實(shí)踐后，要認(rèn)真做好教學(xué)反思，把成功之處、不成功之處、課堂感悟，在下次教研時(shí)談自己的心得體會(huì)，作為以后的借鑒。只有這樣才能不斷進(jìn)步。最后將資料匯總，放入我們的ＱＱ群，以備后用！

謝謝大家！

第二篇：高二語文備課組集體備課發(fā)言稿

激活語文課堂教學(xué)的策略

一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而適應(yīng)新課程改革下的高中語文教學(xué)的形勢(shì)呢？我認(rèn)為，要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，把學(xué)生教“活”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

一、以別開生面的導(dǎo)課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就象一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學(xué)生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動(dòng)合作能力，課堂教學(xué)效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲

良好的開端固然重要，但導(dǎo)入新課后，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學(xué)模式，就會(huì)使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的課堂教學(xué)形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學(xué)方法，用靈活而又富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、要用靈活有創(chuàng)意的課后作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力

上完每節(jié)課后，為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得事半功倍的效果，設(shè)計(jì)靈活的、有創(chuàng)意的作業(yè)題，提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)的形式多種多樣，根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種精妙到位的練習(xí)題。練習(xí)題從課內(nèi)延伸到課外，給了學(xué)生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且開拓了他們的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越學(xué)越進(jìn)步。

總之，語文教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的教學(xué)，只要我們教者用心，就能帶動(dòng)學(xué)者用功。因此，我們語文教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷努力探索、創(chuàng)新，尋找更有活力的教學(xué)途徑與方法，使語文課堂永遠(yuǎn)充滿魅力。

第三篇：高二語文備課組集體備課發(fā)言稿

高二語文備課組集體備課發(fā)言稿

激活語文課堂教學(xué)的策略

一直以來，我們傳統(tǒng)的語文教學(xué)比較沉悶單調(diào)，枯燥無味，缺乏活力生氣，難于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如何才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而適應(yīng)新課程改革下的高中語文教學(xué)的形勢(shì)呢？我認(rèn)為，要激活語文課堂教學(xué)，就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)“活水”，在教學(xué)思路上努力創(chuàng)新，運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，把學(xué)生教“活”，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

一、以別開生面的導(dǎo)課引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)課，歷來是語文教學(xué)的“突破口”，一個(gè)獨(dú)特新穎的導(dǎo)入就象一把鑰匙，可創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：詩歌朗誦、放古典音樂或賦予豐富想象的情境等等。這些都能幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，不自覺地進(jìn)入其中美妙的境界。我們上李煜的《虞美人》這篇課文，先用演唱的形式導(dǎo)課。師生共同哼唱這首詞，一起感受氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新鮮優(yōu)美的意境之中。學(xué)生的興趣上來了，課堂氣氛也就很快地活躍起來了這樣既讓學(xué)生覺得新奇有趣，又很好地鍛煉了他們的互動(dòng)合作能力，課堂教學(xué)效果自然就明顯了。

二、用靈活而富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲 良好的開端固然重要，但導(dǎo)入新課后，若用“滿堂灌”、“滿堂問”等單一的教學(xué)模式，就會(huì)使課堂氣氛枯燥乏味。這種毫無生氣的課堂教學(xué)形式，效果肯定是事倍功半的。因此，我們老師要盡量吃透教材，活用教材，尋求新的教學(xué)方法，用靈活而又富有創(chuàng)意的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，挖掘他們內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

三、要用靈活有創(chuàng)意的課后作業(yè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力 上完每節(jié)課后，為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得事半功倍的效果，我設(shè)計(jì)了靈活的、有創(chuàng)意的作業(yè)題，提高了課堂教學(xué)效率。作業(yè)的形式多種多樣，我根據(jù)各種文體的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出各種精妙到位的練習(xí)題。練習(xí)題從課內(nèi)延伸到課外，給了學(xué)生廣闊的空間，拓展了他們的思維，鍛煉了他們的能力，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且開拓了他們的思維空

間，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力，使他們?cè)綄W(xué)越有勁，越學(xué)越進(jìn)步。

總之，語文教學(xué)應(yīng)是充滿生機(jī)和活力的教學(xué)，只要我們教者用心，就能帶動(dòng)學(xué)者用功。因此，我們語文教師應(yīng)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，不斷努力探索、創(chuàng)新，尋找更有活力的教學(xué)途徑與方法，使語文課堂永遠(yuǎn)充滿魅力。

第四篇：高二備課組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流講話稿

高二數(shù)學(xué)備課組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流講話

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家晚上好！

過去的一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是汪校長(zhǎng)的直接關(guān)心和指導(dǎo)下我們高二數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動(dòng)一直扎實(shí)有效地開展，總的來說，還是堅(jiān)持的不錯(cuò)，現(xiàn)將過去所做的工作和被學(xué)期的計(jì)劃給大家匯報(bào)一下。

一． 精心安排，合理計(jì)劃

每學(xué)期開始，我就將本學(xué)期的本組的教學(xué)工作計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度安排等提出來請(qǐng)全備課組討論，然后制成表格，形成文字，并打印出來，人手一份，使每個(gè)人做到心中有數(shù)，按計(jì)劃執(zhí)行，有力地保證了教學(xué)進(jìn)度的同步，為集體備課奠定了基礎(chǔ)。

二． 嚴(yán)密組織，重在落實(shí)

集體備課備什么？我們專門印制了高二數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)記錄記載表，每個(gè)人都發(fā)了二三十份，提前三天通知主備人，準(zhǔn)備講一下對(duì)后端教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)想內(nèi)容安排，教學(xué)重難點(diǎn)，教材分析以及講一下前一段授課的教學(xué)體會(huì)，教后反思等等。講完之后，其他教師可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法，然后對(duì)有共性的問題進(jìn)行探討，最后形成文字材料。

三． 取得實(shí)效，貴在堅(jiān)持

集體備課每次我們都有記錄，有的是教學(xué)上的問題的探討，幾個(gè)老師爭(zhēng)論不休，最后達(dá)成共識(shí)；有的是教學(xué)上的精妙設(shè)計(jì)；有的是教學(xué)內(nèi)容的取舍；有的是教學(xué)內(nèi)容前后順序的重新安排等等，經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同探討，教研氣氛濃厚。在學(xué)校組織的全市學(xué)科帶頭人研討課活動(dòng)

中，我組全員參與，積極研討每次課都要認(rèn)真地展開討論，作好記錄。我們不光新課積極研討，每次期中期末考試都積極應(yīng)對(duì)，組織復(fù)習(xí)研討，安排教師分章出卷，并進(jìn)行審核，既分工又合作。上學(xué)期我們針對(duì)期中期末考試專門組織兩次復(fù)習(xí)研討圍繞怎樣復(fù)習(xí)，怎樣組織復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，要精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題。最后形成共識(shí)，限時(shí)訓(xùn)練與綜合測(cè)試相結(jié)合的方式。學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練，老師限時(shí)講解，高效地有針對(duì)性地組織好復(fù)習(xí)材料，期末考試學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯。數(shù)學(xué)成績(jī)無論是高分率還是人平分均比高一階段高。

當(dāng)然，過去的集體備課還有不足之處，主要表現(xiàn)在主講人較集中，總是那幾個(gè)人講，有些老師積極性不高，不愛發(fā)言，或者敷衍幾句套話。還有就是集體備課活動(dòng)的形式有待改進(jìn)，本學(xué)期我制定了集體備課活動(dòng)安排表，按教學(xué)進(jìn)度輪流每周安排一個(gè)主講人，主講內(nèi)容已定，人手一份，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。每次活動(dòng)前三四天通知主講人，主講人主要針對(duì)下一階段要上的章節(jié)列出備課提綱包括課程目標(biāo)，重難點(diǎn)，疑點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，教法，學(xué)法，作業(yè)，訓(xùn)練安排等做認(rèn)真的分析，這些內(nèi)容可電子化提供給老師探討，然后其他老師討論主講人的備課提綱，提出自己不同的意見，建議。最后形成備課的共識(shí)。下去每個(gè)老師在根據(jù)集體備課的共識(shí)結(jié)合本班的實(shí)際撰寫教案，當(dāng)然主講人還可以將已學(xué)內(nèi)容的教學(xué)反思，反饋師生在教學(xué)中的疑點(diǎn)困惑以供大家共同探討。原來的集體備課形勢(shì)有些散亂，調(diào)整后，集體備課重點(diǎn)是探討備課，集體交流，形成共識(shí)，發(fā)揮個(gè)性，教后反思。今后的集體備課我們要把握四個(gè)環(huán)節(jié)：一備教學(xué)理念，備教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)目

標(biāo)。二備重難點(diǎn)疑點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)。抓重點(diǎn)，擊破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，提醒易錯(cuò)點(diǎn)；三備教學(xué)方式既講究教法，又講究學(xué)法，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，信息技術(shù)輔助，打造高效課堂。四備作業(yè)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重質(zhì)，重量。

總之，集體備課，重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，只要我們不斷地轉(zhuǎn)變觀念，用心去做，就一定會(huì)取得更好，更豐碩的成果的。為打造高效課堂，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)貢獻(xiàn)自己的力量。

2012年3月2日

第五篇：-高二英語集體備課發(fā)言稿

-高二英語集體備課發(fā)言稿（2節(jié)）

2010-03-09

高二年段室成員：曾素珍，沈秀英

Unit 1 Living well

Vocabulary and Useful Expressions

Teaching Aims:

1.To learn some new words and phrases.2.To master the main idea of each paragraph.3.To learn some complicated sentence patterns.Teaching Important Point:

The usage of some useful words and expressions.Teaching Difficult Point:

How to grasp and remember the detailed information of the reading material.Teaching Methods:

1.Explanations of words and phrases to get the students know their meanings.2.More examples to get the students know the usage.3.Pair work or group work to get every student to join in the class activities and learn self-study.Teaching Procedures:

StepⅠGreeting and revision

StepⅡLanguage points

T: OK, now would you please open your textbook and turn to page 18——English poetry.Have you noticed that in slime paragraphs, there are some words in bold? Please pay attention to these words and make clear “what do the words in bold refer to?” Ok, let’s read the first paragraph together.Ss:(reading)

T: Thanks for your sweet voice.Who’d like to translate the second sentence into Chinese? Xxx, would you please?

Words and expressions:

1.disability n.傷殘;無力;無能

disabled adj.傷殘的the disabled(指代一類人)傷殘人士

disable vt.使喪失能力;使傷殘disablement n.殘廢;傷殘

選詞填空: disability, disable, disabled, disablement

1)He gets money from the Government because of his

____________.2)The ________ are to receive more money.3)She managed to lead a normal life in spite of her

___________.4)Many soldiers were ___________ in the war.5)The insurance(保險(xiǎn))policy covers sudden death or

_____________.2.ambition n.野心;雄心

ambitious adj.有雄心的;野心勃勃的be ambitious for sth/to do sth對(duì)(做)某事懷有雄心/熱切的希望

ambitiously adv.野心勃勃地

Eg: A boy who is ambitious/filled with ambition usually works hard.完成句子:

2)Mothers are often highly _____________(懷有熱切的期望)

their children.3)I am ____________________(熱切希望能成功)in life.4)His ________________________________(要做首相的雄心)

is likely to be realized.3.beneficial adj.=having a good or useful effect有益的;受益的be beneficial to… 對(duì)…有益;對(duì)…有利

beneficially adv.受益地;獲利地

beneficiary n.受惠者;受益人

benefit n.益處;幫助 vt.有益于;有助于

翻譯:

1)新鮮空氣和優(yōu)良食物有益于健康.(beneficial)

Fresh air and good food are beneficial to the health.2)他的休假已產(chǎn)生了有益的效果.(beneficial)

His holiday has had a beneficial effect.3)旅游業(yè)對(duì)該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)將有裨益.(benefit)

Tourism will benefit the economy of this district.4)這本書對(duì)你沒有多大益處.(benefit)

The book isn’t of much benefit to you.4.in other words=that is to say換句話說

in a/one word簡(jiǎn)言之;總之

翻譯:

1)他們叫他離開----換句話說,他被解雇了.They asked him to leave----in other words he was fired.2)總之,我不喜歡這份工作.In a word, I don’t like the job.3)換句話說,他成了英雄.He became, in other words, a hero.5.adapt vt.使適應(yīng);改編

adapt(oneself)to使(自己)適應(yīng)

adapt sth for使某物適應(yīng);使某物適合;改編某物

adapt sth from根據(jù)…改編某物

adaptable adj.能適應(yīng)的;可改編的adaptation n.適應(yīng);改編本

adapter/adaptor n.適應(yīng)者;改編者

介詞填空:

1)The play is adapted _______ a novel.2)This book is adapted _______ beginners.3)When you go to a new country, you must adapt yourself ____

new customs.4)Novels are often adapted ______ the stage, television and

radio.6.breath n.呼吸;氣息

out of breath上氣不接下氣

catch one’s breath喘息;歇口氣

hold one’s breath不出聲;屏息

get one’s breath(again/back)喘過氣來;恢復(fù)過來

lose one’s breath喘不過氣來;呼吸困難

take a deep breath作一次深呼吸

take breath歇口氣;歇會(huì)兒

take sb’s breath away使某人大吃一驚

breathe vt.呼吸

breathing adj.呼吸(著)的breathless adj.屏息的1.I was all_____ when I got to the top of the mountain.A.held my breathB.out of breath

C.taken a deep breathD.taken my breath away

2.We _____ while Mr Evans read the exam results.A.took a deep breathB.out of breathC.got our breath back

D.held our breath

7.absence n.缺席;不在(某處)

absence of mind心不在焉;神不守舍

absent adj.缺席的;不在的 vt.使缺席;使離開

be absent from缺席;不在presence n.出席;到場(chǎng)

present adj.出席的;在場(chǎng)的;現(xiàn)在的完成句子:

1)Mr Green will be in charge __________________(在我離開期

間).2)Why were you __________________(曠課)yesterday?

8.annoy vt.使…不悅;惹惱

annoyed adj.頗為生氣的annoying adj.惱人的;討厭的annoyingly adv.惱人地;討厭地annoyance n.煩惱;使人煩惱的事情

單句改錯(cuò):

1)It’s annoyed to miss a train.2)He was annoyed with the boy’s rudeness.(at/about)

3)I felt annoying when he refused to help.4)To his annoy, he discovered they hadn’t waited.9.all in all總而言之

above all首先;最重要的是

after all畢竟;終究

first of all首先

not at all根本不;別客氣

for all雖然;盡管

in all總共;總之

選詞填空:all in all, above all, after all, for all, in all

1)He is a poor musician _________ his training.2)You must, _________, be loyal to your country.3)There are five hundred books on the shelf ______.4)Everyone makes mistakes, and _________, he is only a child.5)The book has some weak spots, but _________ I consider it a

success.10.independent adj.獨(dú)立自主的be independent of 不依賴;獨(dú)立于

independence n.獨(dú)立;自主

independently adv.獨(dú)立地;自主地

完成句子:

1)獨(dú)立

生活).2)不依賴)trains

and buses.3)I quite like living alone, because it 使我更獨(dú)立).11.make fun of=laugh at 取笑

for fun/in fun為了玩樂;開玩笑地

have fun玩樂

選詞填空: make fun of, in fun, have fun

1)The kids at school used to ____________ Jill’s clothes.2)Don’t get upset.He said it was only __________.3)We ________ in camping last week.4)It’s cruel to _____________ the disabled.12.encouragement n.鼓勵(lì);獎(jiǎng)勵(lì)

encourage vt.鼓勵(lì);激勵(lì);支持

encourage sb in sth在某事上鼓勵(lì)某人

encourage sb to do sth鼓勵(lì)某人做某事

encouraged adj.受到鼓勵(lì)的;被鼓勵(lì)的encouraging adj.鼓舞人心的;鼓勵(lì)的encouragingly adv.鼓舞人心地

選詞填空:encouragement, encourage, encouraged, encouraging

1)2)3)4)5)13.conduct n.行為;品行vt.指揮;管理

conduct oneself為人;表現(xiàn)

conductor n.管理人;指揮;售票員

完成句子:

1)The guide 帶領(lǐng)游客參觀了)

the museum.2)I’m glad to see _你在校的行為)has

improved.3)不專

業(yè)行為).Phrases and sentence structures:

1.She was proud to have recently represented her country in an

athletic competition where she won a gold medal in the 50-metre

race.她很驕傲最近她代表她的國(guó)家參加了一次運(yùn)動(dòng)比賽,并贏得50

米賽跑的金牌.1)“to have represented”是不定式________, 表示不定式的動(dòng)作發(fā)

生在謂語動(dòng)詞was proud之___

1>I am sorry _____ you waiting for such a long time.A.keepingB.having keptC.to keep

D.to have kept

2>He is said ______ a new book about business English.A.to writeB.to have writtenC.writing

D.having written

2)“where”=__________, 引導(dǎo)的是_______從句,修飾的是

________________________.2.Other disabled people find the website beneficial…其他殘疾人認(rèn)

為這個(gè)網(wǎng)站很有益…

“find”是______, the website是_______, beneficial是_____________.“find”后還常接____________、____________、____________、____________等作賓語補(bǔ)足語。

單句改錯(cuò)

1)We found playing tennis interested.2)He finds necessary to carry out this plan.3)The little girl found it difficult understand her parents.4)I hoped to find her being in better health.3.My motto is: live one day at a time.我的座右銘是:過好每一天.“at a time”在此表_____________, 它還表_____________.相關(guān)詞組:

at one time_________

at the same time_________

at no time_________

at times____________

at all times__________

at other times____________

1>You can borrow only two books____________.A.at one timeB.at a time

C.at other timesD.at the same time

2>____ like this, I don’t make a decision by myself.A.At a timeB.In time

C.At that timeD.On time

3>He was a teacher_____ but now he works for foreign trade.A.at timesB.at any time

C.at other timesD.at one time

4.My life is a lot easier at high school than it was at primary school.我的生活在中學(xué)時(shí)要比小學(xué)時(shí)容易得多.“a lot”在此的作用是:_ _, 類似用法的詞和短語有:still, no, any, much, rather, a bit/a little, far, even, a lot/a

great deal

口訣: 仍然沒有任何馬騎, 確實(shí)有點(diǎn)遠(yuǎn),甚至太多(路).1)多得多)books than I.2)暖和一點(diǎn))today.StepⅢ Homework

1.Review the language points we have discussed this class and try to

retell the whole passage.2.Finish exercise 2 in word study.Are you clear?

Afterthoughts