第一篇：《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)：新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》讀后感

《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)：新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》讀后感

我加入學(xué)校的一個(gè)新聞網(wǎng)站已經(jīng)一年多了，這個(gè)月來讀的理查德·克雷格《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)：新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》讓我重新考慮了自己曾經(jīng)做的、正在做的以及將要做的事。

作為記者，我該做什么？

首先是采訪。曾經(jīng)我覺得采訪對(duì)我來說，只不過是去旁聽一個(gè)會(huì)議、觀看一場(chǎng)演出、觀察一次展覽之類的，總之就是把一個(gè)活動(dòng)的全程從頭到尾跟蹤下來，記住其中發(fā)生的每一件事。因?yàn)閷懙牟皇侨宋镌L談，所以我沒必要采訪人物。這是曾經(jīng)的想法。

可是書中寫道：“對(duì)于一名記者來說，經(jīng)常與社區(qū)居民保持交流（不管是通過網(wǎng)絡(luò)還是其他方式）是形成報(bào)道思路、獲得信息的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。??想當(dāng)一名好記者，你不可能把自己封閉起來?！?/p>

我還記得自己選擇新聞專業(yè)的初衷就是希望能與更多的人打交道，可是在真正著手寫作新聞的時(shí)候，我對(duì)與陌生人交流產(chǎn)生巨大的恐懼，于是我寫的新聞中，引語僅限于“某某領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上表示??”。過了一段時(shí)間，由于擔(dān)心主編認(rèn)為我的采寫質(zhì)量太差，于是假裝自己是“某同學(xué)”，接著寫“在觀看演出后表示??”。這樣的做法只是在文章表面化了些妝，本質(zhì)上我還是沒有邁出步伐去和別人交流。再到后來，人物信息模糊的“某同學(xué)”被指不符合新聞?wù)鎸?shí)性的要求，我不得不在每次活動(dòng)結(jié)束前，花五分鐘甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去選定采訪對(duì)象，想好采訪問題，還有深呼吸。總結(jié)起來，至此，我出去采訪他人始終是被迫的，不是自愿的。

被迫去進(jìn)行采訪的后果就是，采集到的信息十分有限，十分淺顯，而且我和采訪對(duì)象的交流一般不超過5分鐘。我一直覺得這只是我的性格問題，和對(duì)新聞的不負(fù)責(zé)扯不上關(guān)系。直到看到書上的一段話：“有時(shí)候，你做最后三四次采訪似乎就是僅僅為了得到可以援引的話。只要你得到了有用的引語就行了，你并不真正關(guān)心采訪對(duì)象在說什么。因?yàn)槟悴贿^是需要這些人的名譽(yù)、社會(huì)地位以及可以從他們那里引用過來的話而已。每個(gè)人都知道我們是這么做的——甚至最優(yōu)秀的記者也是這么做的。這不是什么天大的秘密，也沒有什么不道德的。但這是一種功利主義的做法，它不會(huì)讓你的網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道產(chǎn)生應(yīng)有的深度。”功利主義，這個(gè)詞還是挺刺傷我的。

我現(xiàn)在反思起自己的采訪，覺得我做的實(shí)在是太少了。先是選定采訪對(duì)象，很多記者在做新聞的時(shí)候都要對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行一番精挑細(xì)選，然后再大費(fèi)周折地去取得對(duì)方的聯(lián)系方式?？墒菍?duì)于我，由于采寫的都是會(huì)議、演出之類的硬新聞，采訪對(duì)象隨便在現(xiàn)場(chǎng)找一個(gè)就行了。再到采訪的問題，通常優(yōu)秀記者的做法是在接到活動(dòng)的策劃時(shí)就已擬好采訪提綱，等到了現(xiàn)場(chǎng)在根據(jù)實(shí)際情況加以適當(dāng)修改，我也不需要這么辛苦，拿演出新聞來說，頂多要采訪的就是“覺得這場(chǎng)演出是否好看”“有沒有什么讓你感觸特別深的節(jié)目”之類的，完全成了一個(gè)套路，不需要?jiǎng)幽X筋。這樣的輕松讓我自己都感覺到害怕，沒有踏實(shí)的付出過程，得來的成果總覺得不是自己想要的。

真正進(jìn)行精心的采訪是在參加“新聞之夢(mèng)”比賽的時(shí)候。在選定報(bào)道主題后，我通過電話、網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系三個(gè)人最終約到采訪對(duì)象；花將近一個(gè)星期的時(shí)間擬寫了半頁A4紙的采訪提綱；最后與對(duì)方進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的交談。這是一篇有關(guān)志愿活動(dòng)的新聞，以前我寫過這個(gè)主題的新聞，采訪到的信息全是“志愿者們表示，這次活動(dòng)讓他們感受到了奉獻(xiàn)的快樂，之前所有的付出都是值得的”一類；而此次“新聞之夢(mèng)”的采訪，我收獲的信息還有“上門陪護(hù)的交通補(bǔ)助費(fèi)，宣傳展板的制作費(fèi)等，僅靠微薄的募捐收入支撐，使得整個(gè)活動(dòng)舉步維艱?！边@讓我覺得很欣喜。打開自己，邁出與人交流的第一步，的確讓我受益匪淺。書中警醒我的另一個(gè)問題是：“你不可在未經(jīng)允許的情況下，竊聽別人的電話或給談話錄音。??一旦獲準(zhǔn)，通常的做法是：開始錄音，然后再詢問一遍。這樣就能證明你確實(shí)獲得了被采訪人的許可?！比舨皇情喿x這本書，未經(jīng)許可便給談話錄音會(huì)是我現(xiàn)在在犯并且在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)依然會(huì)犯的錯(cuò)誤。或許在校園里，這樣的規(guī)矩顯得小題大做，但從另一個(gè)層面來說，這也是在表達(dá)對(duì)采訪對(duì)象的尊重，并且如果你這樣做了，說不定對(duì)方對(duì)你的印象會(huì)得到加分。

在采訪這一方面，我覺得網(wǎng)絡(luò)媒體記者與傳統(tǒng)媒體記者要做的基本上都是一樣的，書中提到的差異也僅在“獲得消息來源”這一項(xiàng)，書中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)記者能利用網(wǎng)絡(luò)資源更方便地找到消息來源，不過我認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)多媒體時(shí)代，無論是網(wǎng)絡(luò)記者還是報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體的記者，大家都可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲取相關(guān)信息、與他人取得聯(lián)系。真正使網(wǎng)絡(luò)記者區(qū)別于傳統(tǒng)媒體記者的工作是寫作。

網(wǎng)絡(luò)受眾對(duì)信息的極度需求決定了網(wǎng)絡(luò)記者必須以最快的速度更新新聞。書中最形象的一個(gè)標(biāo)題就是“最后一分鐘”，意即對(duì)于網(wǎng)絡(luò)記者來說，每個(gè)一分鐘都是最后一分鐘，他們必須在最快的時(shí)間內(nèi)將新聞稿寫作完成并發(fā)表。與“速度”相對(duì)的一個(gè)詞總是“質(zhì)量”，作為一名新聞?dòng)浾?，在確保發(fā)稿速度的同時(shí)還要兼顧新聞的真實(shí)性、寫作結(jié)構(gòu)、語言邏輯等因素，實(shí)在是很難做到的。所以網(wǎng)絡(luò)新聞通常會(huì)先將事件的主要信息呈現(xiàn)出來，而關(guān)于事件的細(xì)節(jié)，有時(shí)候要經(jīng)過幾天或者幾個(gè)星期才得以展現(xiàn)，比如馬航MH370失聯(lián)事件、大陸人帶孩子在香港街頭便溺事件等，網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)對(duì)這種新聞的優(yōu)勢(shì)就在于既可以以最快的速度為受眾提供最新的資訊，又可以將同一事件的新聞設(shè)置成一個(gè)主題歸放在一起，持續(xù)不斷地進(jìn)行進(jìn)展式、更新式和追蹤式報(bào)道。記者在其中要做的就是，持續(xù)關(guān)注各方動(dòng)態(tài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德為受眾提供最新的客觀真實(shí)的消息。

書中有一個(gè)觀點(diǎn)是“（網(wǎng)上的）記者們不再羞于表達(dá)他們的意見和觀點(diǎn)”，“該網(wǎng)站（《小報(bào)》）的寫作風(fēng)格是‘新式報(bào)道方式’的典型——其文章毫無顧忌地固執(zhí)己見，以無拘無束、咄咄逼人的口吻報(bào)道新聞，要么駭人聽聞、發(fā)人深思，要么活潑有趣、引人發(fā)笑”。我個(gè)人認(rèn)為，盡管網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)自由的言論平臺(tái)，但作為新聞人，太過展露個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)受眾來說是一種傷害。至少我在自己所撰寫的新聞稿件里，從來沒有表明過個(gè)人立場(chǎng)，這些報(bào)道網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙通用。不過書中在緊接著本段開頭提到的第一句引語之后寫的是：“但最優(yōu)秀的記者仍然用堅(jiān)實(shí)的報(bào)道、確鑿的事實(shí)來支持他們的觀點(diǎn)?！边@讓我覺得很理解也很贊同。

至于寫作的結(jié)構(gòu)、語言組織等，我覺得無論是網(wǎng)媒還是紙媒，大體上都是一樣的。倒金字塔結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)、懸念式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)；消息、通訊、深度報(bào)道、新聞特寫、華爾街體；多用主動(dòng)少用被動(dòng)、多用名詞動(dòng)詞，少用副詞形容詞、不用武斷字眼??這些都是所有媒體的新聞通用的。

綜上所述，在作為網(wǎng)絡(luò)記者方面，我從書中所獲取的知識(shí)就是：盡管網(wǎng)絡(luò)資源豐富，你依然要多與人打交道；在采訪時(shí)錄音需經(jīng)過采訪對(duì)象的許可；你要以最快的速度更新新聞；網(wǎng)絡(luò)記者可以有自己的觀點(diǎn)，以此造就貼近受眾、不死板的寫作風(fēng)格，但還是要確保新聞的真實(shí)性。

作為編輯，我要做什么？

書中提到兩種編輯，一種是負(fù)責(zé)校對(duì)和檢查細(xì)節(jié)錯(cuò)誤的（網(wǎng)絡(luò)清樣編輯），另一種是負(fù)責(zé)檢查總體內(nèi)容和排版的（網(wǎng)絡(luò)編輯）。這樣分工的好處就是，新聞的質(zhì)量在宏觀和微觀上都得到了保證。讓我印象深的有兩個(gè)方面，一是“清樣編輯不僅應(yīng)該找出拼寫和語法錯(cuò)誤，也應(yīng)該找出會(huì)給報(bào)道帶來法律問題的事實(shí)性錯(cuò)誤、具有誤導(dǎo)性的段落和細(xì)節(jié)”、“除了要熟知所有語言的規(guī)則外，最好的清樣編輯還應(yīng)該對(duì)每個(gè)領(lǐng)域都擁有相應(yīng)的常識(shí)。這些常識(shí)部分來源于生活經(jīng)驗(yàn)??”這樣看起，清樣編輯似乎是防止記者犯錯(cuò)的最后的防線，舉足輕重。

美國(guó)有“拼寫檢查”，記者會(huì)依賴于這樣粗糙的功能來遣詞造句；中國(guó)同樣有“拼寫和語法”，但結(jié)合書中的描述和我自己的體驗(yàn)，我感覺“拼寫和語法”比“拼寫檢查”還粗糙。并且有些錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)是無法識(shí)別的。例如人名中的“鈺”和“玨”，如果記者寫錯(cuò)了，不靠編輯檢查就發(fā)現(xiàn)不了，如果這又恰好是一位重要領(lǐng)導(dǎo)的名字，在中國(guó)的體制里，是不可原諒的。清樣編輯還有敏銳的直覺，哪個(gè)地方的字體、編排用得不恰當(dāng)，他們能一眼看出來（這又很像網(wǎng)絡(luò)編輯該做的事），這讓我覺得很神奇。

另一點(diǎn)是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)編輯的，網(wǎng)絡(luò)編輯要打造“新聞包”。“這即是說，所有的文本、圖片、鏈接和多媒體都必須為同一條新聞服務(wù)?！蔽矣X得這就是網(wǎng)絡(luò)新聞最大的特點(diǎn)，可以充分利用所有的資源為自己的新聞提高吸引力。“新聞包”的概念我是第一次聽到，但對(duì)其內(nèi)涵并不陌生。從日常瀏覽新聞網(wǎng)站的經(jīng)歷來看，我國(guó)各大新聞網(wǎng)站在具體的某條新聞報(bào)道里都做得很好，圖片、視頻、相關(guān)鏈接都安排得很到位。但是對(duì)于我自己所在的學(xué)校網(wǎng)站來說，這個(gè)方面就做得很遜色。我們的圖片永遠(yuǎn)有固定的插入位置（比如只有一張新聞?wù)掌筒逶谖恼轮虚g；有兩張就放在第一段的下面和最后一段的上面），插入方法永遠(yuǎn)是“嵌入型”而沒有“四周環(huán)繞型”之類的；我們沒有相關(guān)的鏈接（甚至連“上一篇”、“下一篇”都沒有）；至于受眾反饋方式，只有當(dāng)我們?cè)诠俜轿⒉┥习l(fā)送了相關(guān)消息，讀者們才可以在微博上與我們互動(dòng)（但至今沒有讀者為我們的新聞提出過任何意見）。

編輯的工作看起來只是在修正記者的成果而已，但實(shí)際上，等我真正經(jīng)歷了才知道，很多時(shí)候，記者看起來只用把一件事發(fā)生的幾大要素陳述完整就可以了，而編輯要對(duì)這些信息進(jìn)行核實(shí)、評(píng)估、重新組織。這也難怪為什么看上去采寫新聞更辛苦的記者實(shí)際上地位還是沒有坐在辦公室里的編輯高了。

其他收獲

其他收獲就是有關(guān)于新聞道德、新聞倫理等這些方面的。其實(shí)與上述的內(nèi)容也有重復(fù)的部分，例如記者應(yīng)該遵守職業(yè)道德、采訪錄音要經(jīng)過對(duì)方允許、編輯校對(duì)要保證文章在思想上不犯錯(cuò)誤等。

至于公眾人物對(duì)媒體起訴的情況，“沙利文案”在大一的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過，盡管這成了歷史的范例，但我不知道在我們國(guó)家，這樣的處理方法也同樣適用，所以不予多評(píng)。

談起新聞道德、新聞倫理、職業(yè)素養(yǎng)等，總的說起來，其實(shí)就是在實(shí)際生活中所遵守的行為準(zhǔn)則，也同樣適用于網(wǎng)絡(luò)。

閱讀《網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)：新媒體的報(bào)道、寫作與編輯》，開頭的時(shí)候看得很仔細(xì)，越往后越粗糙，所以讀后感也一樣。但是總體說來，作為一本專業(yè)書，它不晦澀，能讓我在閱讀的時(shí)候覺得很輕松，所以讀下來還是有收獲的。

第二篇：新聞學(xué)-采訪與寫作

《新聞采訪與寫作》考試大綱

一、考試性質(zhì) “高職升本科”考試是為選拔北京市高等職業(yè)教育應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)而組織的考試。

新聞傳播是現(xiàn)代社會(huì)重要的信息渠道。而采訪與寫作則是信息社會(huì)人際溝通與傳播的主要領(lǐng)域之一。新聞采訪與寫作能力是新聞從業(yè)者最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求?！缎侣劜稍L與寫作》課程是新聞學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本課程以培養(yǎng)學(xué)生具有較高新聞文化素養(yǎng)和具備基本新聞采訪、新聞寫作的方法為目的。首先講清楚什么是新聞，繼而從采訪與事實(shí)的內(nèi)涵和關(guān)系講起，如何接觸事實(shí)、觀察事實(shí)、解剖事實(shí)，如何掌握基本技巧順利進(jìn)行采訪等；其次，結(jié)合新聞寫作的基本規(guī)律、各種新聞媒體的優(yōu)勢(shì)和不同新聞作品的特點(diǎn)，分析各種不同新聞的寫作的方法。同時(shí)，將結(jié)合大量?jī)?yōu)秀的中外聲像資料和獲獎(jiǎng)作品，對(duì)事物的本質(zhì)與現(xiàn)象進(jìn)行理論分析，探索采訪與寫作的規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生用新聞思維觀察問題，判斷問題，找出事物與事物之間的矛盾，并找出解決這些矛盾的方法。本課程重點(diǎn)為應(yīng)用新聞學(xué)的采訪與寫作，目的在于培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉問題和正確分析問題的能力、頭和文字表達(dá)能力、收集和交流信息的能力，以及參加社會(huì)實(shí)踐的能力。

二、考試科目

《新聞采訪與寫作》

三、適用專業(yè)

本課程考試適用于報(bào)考新聞學(xué)專業(yè)的考生。

四、考試目的

本次考試的目的主要是測(cè)試考生通過對(duì)新聞采訪與寫作相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，能否具備新聞文化素養(yǎng)和掌握一定的新聞采訪、新聞寫作的方法和技能，能否運(yùn)用所學(xué)對(duì)采訪素材進(jìn)行分析和判斷。通過系統(tǒng)的考試，考察學(xué)生是否具有本科學(xué)習(xí)的能力。

五、考試內(nèi)容

根據(jù)《新聞采訪與寫作》課程大綱的要求，并考慮高職高專教育的教學(xué)實(shí)際，特制定本課程考試內(nèi)容。導(dǎo)論：

介紹新世紀(jì)的新聞學(xué)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新聞采訪與寫作，新聞采訪與寫作的研究任務(wù)與對(duì)象，學(xué)習(xí)方法以及理論體系

第一部分新聞采訪 第一章基本概念

本章課程要求：了解新聞及新聞采訪的定義；理解新聞價(jià)值的概念，新聞價(jià)值要素組成的傳統(tǒng)和當(dāng)代表述；掌握新聞、新聞價(jià)值、新聞敏感等基本概念。本章課程重點(diǎn)：新聞價(jià)值的要素和新聞敏感。

本章課程難點(diǎn)：新聞價(jià)值是新聞工作的基礎(chǔ)，能迅速判斷一件事的新聞價(jià)值是新聞?dòng)浾?、編輯的基本素質(zhì)，也是其難點(diǎn)所在。本章主要內(nèi)容： 第一節(jié)新聞

第二節(jié)新聞價(jià)值

1、新聞價(jià)值

2、新聞價(jià)值要素組成的傳統(tǒng)和當(dāng)代表述 第三節(jié)新聞敏感y 思考題：

1、何謂新聞價(jià)值，新聞價(jià)值要素組成的傳統(tǒng)和現(xiàn)代表述

2、何謂新聞敏感？如何培養(yǎng)新聞敏感？

第二章新聞采訪（新聞報(bào)道）的基本要求 本章課程要求：了解和掌握：新聞采訪的基本要求；真實(shí)性的要求；增強(qiáng)可讀性的業(yè)務(wù)手段；增強(qiáng)時(shí)效性的主要環(huán)節(jié)；搶新聞的全面、正確看待。理解新聞報(bào)道的思想性。本章課程重點(diǎn)：新聞采訪的基本要求。

本章課程難點(diǎn)：如何堅(jiān)持新聞報(bào)道的真實(shí)性；怎樣堅(jiān)持用事實(shí)說話。本章主要內(nèi)容： 第一節(jié)堅(jiān)持真實(shí)性 第二節(jié)堅(jiān)持思想性 第三節(jié)堅(jiān)持時(shí)間性 第四節(jié)堅(jiān)持用事實(shí)說話 思考題：

1、新聞采訪的基本要求是什么？

2、如何堅(jiān)持新聞報(bào)道的真實(shí)性？

3、新聞報(bào)道如何做到思想性和可讀性的統(tǒng)一？ 第三章采訪的重點(diǎn)與環(huán)節(jié)

本章課程要求：了解何謂創(chuàng)造性的采訪，采訪的重點(diǎn)與新聞線索，采訪的策劃與準(zhǔn)備。理解并掌握深入采訪中如何抓特點(diǎn)、抓本質(zhì)；驗(yàn)證材料的必要性及主要方法；強(qiáng)調(diào)迅速整理采訪筆記的原因；資料積累的重要性；新聞主題與新聞采訪的關(guān)系；綜合分析的意義。掌握采訪的六個(gè)基本步驟：掌握新聞線索、明確報(bào)道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。

本章課程重點(diǎn)：采訪的挖掘與過渡 本章課程難點(diǎn)：創(chuàng)造性采訪 本章主要內(nèi)容：

第一節(jié)采訪的重點(diǎn)與新聞線索

1、何謂創(chuàng)造性的采訪？

2、采訪的步驟

第二節(jié)采訪的策劃與準(zhǔn)備

1、新聞策劃

2、新聞線索的獲取

3、采訪準(zhǔn)備的進(jìn)行

4、采訪對(duì)象的心理剖析

5、訪問條件的創(chuàng)造 第三節(jié)采訪規(guī)程

1、分清訪問類型選準(zhǔn)訪問對(duì)象

2、研究訪問對(duì)象接受訪問的心理

3、守時(shí)守信講禮貌

4、營(yíng)造融洽的談話氛圍

5、提問的藝術(shù)

6、現(xiàn)場(chǎng)觀察的重視

7、當(dāng)場(chǎng)筆錄的效用

第四節(jié) 采訪的方式與方法

1、采訪的方式：

直面采訪、視覺采訪、書面采訪、體驗(yàn)式采訪、電話采訪、網(wǎng)上采訪 要重視開座談會(huì)要善于觀察

2、采訪的方法：

上下結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、交叉采訪與跨行業(yè)采訪、易地采訪、抽樣調(diào)查。第五節(jié)采訪的挖掘與過渡

1、深入采訪的注重

2、驗(yàn)證材料的仔細(xì)

3、整理筆記的迅速

4、剩余材料的積累

5、提煉主題的認(rèn)真

6、追蹤采訪

小結(jié)：采訪的主要過程

掌握采訪的六個(gè)基本步驟：掌握新聞線索、明確報(bào)道思想、采集新聞素材與資料、整理采訪筆記、醞釀新聞主題與題材。 思考題：

1、何謂創(chuàng)造性的采訪？

2、采訪的六個(gè)基本步驟是什么？

3、深入采訪中如何抓特點(diǎn)、抓本質(zhì)？

第二部分新聞寫作Press Writing 第一章：消息寫作 本章課程要求：了解消息這一報(bào)道體裁的演變歷史。理解消息的基本構(gòu)成。掌握導(dǎo)語的寫作，掌握新聞事實(shí)和背景材料關(guān)系的處理。

本章課程重點(diǎn)：消息、導(dǎo)語和新聞事實(shí)、背景材料 本章課程難點(diǎn)：導(dǎo)語的寫作 本章主要內(nèi)容：

第一節(jié)消息、導(dǎo)語和新聞事實(shí) 第二節(jié)新聞的背景材料 思考題：

1、何謂導(dǎo)語？新聞事實(shí)在導(dǎo)語中的地位？

2、背景材料及其作用

3、一篇好的新聞報(bào)道需要什么？

4、選擇一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，如“公益活動(dòng)志愿者招募”、“足球比賽”、“超市大促銷”等，進(jìn)行3——8人的采訪，并寫一篇相關(guān)的消息稿，字?jǐn)?shù)不得超過800字。第二章：新聞結(jié)構(gòu)

本章課程要求：了解和掌握：消息的基本構(gòu)成要素，新聞導(dǎo)語的作用、種類和寫作要求；理解倒金字塔式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。

本章課程重點(diǎn)：倒金字塔式結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)；消息基本構(gòu)成和新聞結(jié)構(gòu)形式； 本章課程難點(diǎn)：新聞的幾種基本結(jié)構(gòu)形式。本章主要內(nèi)容：

第一節(jié)消息的基本構(gòu)成

1、消息的基本構(gòu)成要素

2、新聞標(biāo)題的概念、種類

3、消息頭的概念和形式

4、新聞導(dǎo)語的寫作要求

5、新聞軀干的概念

6、新聞結(jié)尾的作用和寫作要求 第二節(jié)新聞結(jié)構(gòu)形式

1、倒金字塔式結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

2、時(shí)間順序式結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

3、并列式結(jié)構(gòu)的概念、特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)

4、華爾街日?qǐng)?bào)公式體 思考題：

1、消息的基本構(gòu)成要素有哪些？

2、試評(píng)述新聞的幾種基本結(jié)構(gòu)形式？

3、何謂好的新聞標(biāo)題？

4、何謂好導(dǎo)語？ 第三章通訊的寫作

本章課程要求：了解通訊的發(fā)展歷程與趨勢(shì)；理解并掌握通訊的概念和特點(diǎn)，重點(diǎn)理解并掌握通訊的基本表達(dá)方法、通訊寫作的要求、提煉通訊主題的方法和要求。本章課程重點(diǎn)：通訊的采訪與寫作技巧。

本章課程難點(diǎn)：提煉通訊主題的方法，新聞特寫、深度報(bào)道和人物專訪的寫作要領(lǐng)。本章主要內(nèi)容：

第一節(jié)通訊的發(fā)展歷程與趨勢(shì)

本章內(nèi)容僅作參考，不作具體教學(xué)要求。課程考試不包括本章內(nèi)容。第二節(jié)通訊寫作的一般技巧 理解并掌握通訊的概念和特點(diǎn)，重點(diǎn)理解并掌握通訊的幾種基本表達(dá)方法、通訊寫作表現(xiàn)手法的特點(diǎn)、提煉通訊主題的方法等

1、通訊的概念和特點(diǎn)

2、通訊的種類

3、通訊的敘述方法

4、通訊的描寫方法

5、通訊的議論與抒情方法

6、提煉通訊主題的方法

六、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

考試方式為閉卷考試，筆試時(shí)間為120分鐘，試卷滿分為100分。試卷結(jié)構(gòu)如下： 序號(hào)

項(xiàng)目名稱

題數(shù)

計(jì)分

計(jì)劃用時(shí)（分鐘）

一

單項(xiàng)選擇題 10 10

二

名詞解釋 20 20

三

導(dǎo)語寫作 20 30

四

命題寫作 10 10

五

理論應(yīng)用闡析題 20 30

六

理論應(yīng)用設(shè)計(jì)題 20 20

合計(jì) 100分

120分鐘

七、參考書目

參考書目一：李希光孫靜惟王晶，《新聞采訪寫作教程》，清華大學(xué)出版社，2011-07-01 參考書目二：藍(lán)鴻文，《新聞采訪學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011-04-01 參考書目三：劉明華徐泓張征，《新聞寫作教程》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2002-03-01 要求學(xué)生關(guān)注的課外必讀和必聽、必看的材料

1、人民日?qǐng)?bào)

2、中國(guó)青年報(bào)

3、中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播

4、中央人民廣播電臺(tái)新聞和報(bào)紙摘要節(jié)目

5、新華網(wǎng)：新聞?lì)l道“時(shí)政要聞”

6、中國(guó)新聞網(wǎng)：新聞中心-精選新聞

第三篇：新聞學(xué)專業(yè)編輯與合成教學(xué)大綱

新聞學(xué)專業(yè)編輯與合成教學(xué)大綱

（課程編碼：050301008）

一、課程說明

1．課程學(xué)時(shí)、學(xué)分及分配

編輯與合成總學(xué)時(shí)為36，開課學(xué)期為4，周學(xué)時(shí)為2，總學(xué)分為2。2．課程類別

專業(yè)選修課。3．教學(xué)目的與要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解編輯與合成的基本知識(shí)、基本規(guī)律和特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視、多媒體節(jié)目采制的學(xué)習(xí)興趣；掌握影視、多媒體編輯合成的理論和技能，獨(dú)立進(jìn)行編輯合成操作，使學(xué)生具備初步的編輯合成技巧、能力。

4． 參考教材與參考書目

1．參考教材

《Premiere Pro 1.5標(biāo)準(zhǔn)教程》李海燕編著 中國(guó)青年出版社2006年5月版 《Combustion 4.03實(shí)用手冊(cè)》 中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院影視培訓(xùn)中心2007編 2．參考書目

《After Effects 6.5標(biāo)準(zhǔn)教程》李海燕編著 中國(guó)青年出版社2006年5月版 5.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

Premiere Pro 1.5中的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、視頻濾鏡、運(yùn)動(dòng)效果、字幕效果是重點(diǎn)；視頻濾鏡、運(yùn)動(dòng)效果是難點(diǎn)。Combustion 4.03中攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)、跟蹤效果、父化、對(duì)象是重點(diǎn)，攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)、時(shí)間線控制是難點(diǎn)。

6.教學(xué)方法與手段

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。在講授理論的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生完成編輯合成的實(shí)際訓(xùn)練。教師現(xiàn)場(chǎng)操作演示、指導(dǎo)學(xué)生操作。盡可能利用多媒體等教學(xué)手段編一些與教學(xué)配合的錄像片，作為教學(xué)參考。

7.考核方法與要求

編輯與合成是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。因此考核以考查學(xué)生的實(shí)際操作水平為目的?？己朔椒ǎ浩綍r(shí)作業(yè)成績(jī)加完成規(guī)定題目的作品編輯合成等實(shí)際操作成績(jī)。用百分制計(jì)分。作業(yè)成績(jī)占60%，期末成績(jī)占40%。

8.實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排

實(shí)踐性教學(xué)是本課程的主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生按要求操作為主。課堂演示：教師講解操作原理、技巧、目的、要求、演示操作過程，或播放廣告片、新聞片、專題片、記錄片等進(jìn)行分析鑒賞。模擬訓(xùn)練：學(xué)生利用非編設(shè)備進(jìn)行分組編輯合成操作。

9.先修課程與后續(xù)課程

先修課程：新聞攝影學(xué)、廣播電視學(xué)、平面設(shè)計(jì)。后續(xù)課程：廣告效果研究方法

10．其他有關(guān)說明

大綱只是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與綱領(lǐng)性提示，在教學(xué)時(shí)不可拘泥于教材。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章

編輯與合成概論

第一節(jié) 編輯與合成發(fā)展現(xiàn)狀； 第二節(jié) 編輯與合成基本術(shù)語

第二章 Premiere Pro 1.5素材的采集

第一節(jié) Premiere Pro 1.5素材的基本類型； 第二節(jié) Premiere Pro 1.5音視頻采集的基本操作； 第三節(jié)

DVD VCD文件素材的采集

第三章 Premiere Pro 1.5素材的剪輯

第一節(jié) 剪輯的歷史和注意事項(xiàng)；

第二節(jié) 三點(diǎn)插入法剪輯； 第三節(jié) 切割、刪除法剪輯

第四節(jié)

剪輯常用快捷鍵的設(shè)置和熟練操作

第四章Premiere Pro 1.5素材的轉(zhuǎn)場(chǎng)效果

第一節(jié) 基本轉(zhuǎn)場(chǎng)效果概述；

第二節(jié) 淡入淡出、閃白、閃回、畫中畫效果的操作。

第五章 Premiere Pro 1.5標(biāo)題字幕的基本知識(shí)和編輯

第一節(jié) 字幕窗口的基本知識(shí)； 第二節(jié) 字幕的應(yīng)用和制作； 第三節(jié) 第三方字幕軟件使用介紹；

第六章 Premiere Pro 1.5扣像

第一節(jié) 扣像的基本知識(shí)；

第二節(jié) 顏色扣像、垃圾遮罩、Alpha 扣像； 第三節(jié) 跟蹤遮罩扣像、亮度扣像。

第七章 Premiere Pro 1.5運(yùn)動(dòng)效果

第一節(jié)

運(yùn)動(dòng)效果基本知識(shí)； 第二節(jié)

運(yùn)動(dòng)效果實(shí)例操作 第三節(jié) 時(shí)間線嵌套效果的實(shí)現(xiàn)；

第八章

Premiere Pro 1.5的音視頻濾鏡效果

第一節(jié) 音視頻濾鏡效果基礎(chǔ)知識(shí)； 第二節(jié) 特殊濾鏡效果的實(shí)現(xiàn)技巧。

第九章

Premiere Pro 1.5 的輸出

第一節(jié) 文件輸出的基本設(shè)置； 第二節(jié)

不同格式文件輸出的操作

第十章 Combustion 4.03合成軟件基礎(chǔ)知識(shí)

第一節(jié) 影視后期合成基本知識(shí)； 第二節(jié) Combustion 4.03操作界面介紹

第十一章 Combustion 4.03素材的基本操作

第一節(jié) 合成文件圖層腳本的基本操作； 第二節(jié) 動(dòng)畫操作關(guān)鍵幀設(shè)置；

第三節(jié) 父化層、鉸鏈層、對(duì)象層操作。第四節(jié) 合成文件的渲染輸出、存為圖片

第十二章

Combustion 4.03燈光效果

第一節(jié) 三維透視圖的操作； 第二節(jié) 燈光效果操作。

第十三章 Combustion 4.03攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)效果

第一節(jié)

攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)效果的基本設(shè)置； 第二節(jié)

攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)效果與無效對(duì)象的操作第十四章

Combustion 4.03文字系統(tǒng)效果

第一節(jié)

文字效果的基本設(shè)置； 第二節(jié)

文字的運(yùn)動(dòng)

第十五章 Combustion 4.03遮罩

第一節(jié)

遮罩效果的基本設(shè)置； 第二節(jié)

遮罩效果案例介紹

第十六章 Combustion 4.03調(diào)色和動(dòng)態(tài)跟蹤效果

第一節(jié)

調(diào)色和動(dòng)態(tài)跟蹤效果的基本設(shè)置； 3

第二節(jié)

調(diào)色動(dòng)態(tài)跟蹤效果實(shí)例

第十七章

Combustion 4.03粒子和繪畫系統(tǒng)

第一節(jié)

粒子系統(tǒng)的基本設(shè)置和實(shí)例； 第二節(jié)

繪畫系統(tǒng)的基本設(shè)置和實(shí)例；

第十八章 編輯合成的綜合運(yùn)用

第一節(jié)

編輯合成的綜合運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)； 第二節(jié)

編輯合成的綜合運(yùn)用實(shí)例；

第四篇：清華大學(xué)2003-2009年新聞學(xué)新聞編輯與寫作考研真題

新聞傳播學(xué)習(xí)網(wǎng)·004km.cn 2007年05月23日 09:42 《北京考試報(bào)》

新聞學(xué)專業(yè)課素以考查范圍廣、跨度大、答案靈活而著稱，要成功應(yīng)對(duì)，一靠平時(shí)積累，二靠系統(tǒng)復(fù)習(xí)。有效復(fù)習(xí)的最大前提就是對(duì)真題的全面把握，并根據(jù)考試規(guī)律和風(fēng)格，調(diào)整復(fù)習(xí)策略?？忌ㄙM(fèi)時(shí)間研究真題命題規(guī)律，是“磨刀不誤砍柴工”，因?yàn)橛械姆攀覆拍芴岣咝省?/p>

首先，考生要了解考查的題型、范圍和知識(shí)比例；其次，考生要了解考查重點(diǎn)；再次，考生要總結(jié)規(guī)律性的東西(比如周年紀(jì)念的知識(shí)點(diǎn)容易考，2006年考廣播事業(yè)發(fā)展80周年)；最后，考生要總結(jié)出屬于自己的知識(shí)脈絡(luò)，把分散的知識(shí)點(diǎn)按宏觀視角串聯(lián)，有助于整體記憶和應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)答論述。

新聞實(shí)務(wù) 以練為本

對(duì)于跨專業(yè)考生，實(shí)務(wù)很難把握，考完試的自我感覺和實(shí)際結(jié)果可能會(huì)有差距。試題基本思路明確的，考生一定要以練為本。專業(yè)課的實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)，看書只是為掌握基本原理，實(shí)際水平還是要通過練習(xí)來提升，尤其是導(dǎo)語、消息寫作和評(píng)論寫作這類題，沒有竅門，必須勤練。練習(xí)方式很多，用報(bào)紙文章練習(xí)擬寫標(biāo)題，練習(xí)導(dǎo)語消息“編后”寫作，根據(jù)熱門話題練習(xí)寫評(píng)論，看報(bào)紙版面分析稿件配置等等。

實(shí)務(wù)中唯一有規(guī)律的就是對(duì)題型的把握，考生可根據(jù)真題總結(jié)出可能考查的模式，多加聯(lián)系，熟練掌握，在考試中就能節(jié)省時(shí)間，為需要考慮的題目留出時(shí)間。同時(shí)，考生一定要避免出現(xiàn)純粹技術(shù)性的失誤，比如寫錯(cuò)消息電頭。

考試實(shí)戰(zhàn) 把握細(xì)節(jié)

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，某些細(xì)節(jié)可能會(huì)決定最后的結(jié)果，因此在考前要好好規(guī)劃，不要讓一些技術(shù)性的問題影響大局。

首先，考生要分配好答題時(shí)間與控制好字?jǐn)?shù)。新聞專業(yè)課的考試題量相對(duì)較大，很多題目都是對(duì)宏觀性問題的考查，涵蓋面大，可能會(huì)出現(xiàn)胸有千言無從下筆，一旦下筆又收不住的感覺，在某些題目上耗時(shí)過多，會(huì)導(dǎo)致整體時(shí)間不夠，影響分?jǐn)?shù)。因此一定要根據(jù)題目分值控制字?jǐn)?shù)和時(shí)間。以新聞史論為例，名詞解釋字?jǐn)?shù)應(yīng)該控制在200字以內(nèi)，解答題大約700字，而論述應(yīng)該在1000字以上，可根據(jù)具體情況和個(gè)人風(fēng)格酌情加減。

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其次，考生要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)漏點(diǎn)。研究生考試是選拔性考試，肯定會(huì)出一些難題來拉開差距。復(fù)習(xí)再全面，也難免有疏忽之處，因此在考試中遭遇沒復(fù)習(xí)到或不大了解的東西，再正常不過。這時(shí)千萬不要慌，可先答其他有把握的題目，最后再對(duì)漏點(diǎn)攻堅(jiān)。新聞學(xué)并非孤立的理論，很多知識(shí)點(diǎn)都有相關(guān)性，可以采取延伸思考的辦法，從其他角度或知識(shí)點(diǎn)切入題目，結(jié)合知道的基本理論加以延展，只要“合情合理”就可以了。同時(shí)，要注意答題技巧，總結(jié)出同類問題的區(qū)別與聯(lián)系，可以舉一反三。

最后，考生要注意理論部分的答題風(fēng)格。新聞史是難記好答，理論則是好記難答。答題不能死摳書本，應(yīng)該在充分掌握基本理論的基礎(chǔ)上，有所變化，按照自己的思路答題，有邏輯有重點(diǎn)，不要太空洞。對(duì)于論述題，不能只干巴巴列理論條款，盡量按照論文的方式來寫，理論完整論述，自圓其說，首尾呼應(yīng)。

跨專業(yè)考生答題時(shí)很容易暴露“外行”本色，因此一定要加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，通過閱讀專業(yè)期刊和學(xué)者論文了解學(xué)界業(yè)界的最新動(dòng)態(tài)，在考試中合理應(yīng)用可能會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。尤其注意年末或來年年初的期刊中會(huì)有全年熱點(diǎn)總結(jié)，考試中可能涉及。

我的專業(yè)課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談

分類：【海文考研講堂】

主持人：各位考生,大家晚上好!我們今天請(qǐng)來了海文學(xué)校資深專業(yè)課輔導(dǎo)專家鄧潔同學(xué),她考研成績(jī)名列前矛，目前在北京師范大學(xué)物理學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位。今天訪談的題目是“我的專業(yè)課復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談”，歡迎大家踴躍提問。網(wǎng)友問題一：

專業(yè)課復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排 鄧潔回答一：

專業(yè)課的復(fù)習(xí)通常在9月或者更早就要開始了，集中復(fù)習(xí)一般放在11月－12月左右。在復(fù)習(xí)的初期主要是對(duì)課程的大致內(nèi)容進(jìn)行了解，大概要拿出一個(gè)月的時(shí)間對(duì)所有的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理，最好所有的章節(jié)的大概內(nèi)容都在腦中留有印象，然后再結(jié)合歷年試題，掌握命題的重點(diǎn)，把考過的知識(shí)點(diǎn)以及考過幾遍都在書上做出標(biāo)記，把這些作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

接下來的就是熟記階段，這個(gè)階段大概要持續(xù)兩個(gè)月的時(shí)間。在這段日子里要通過反復(fù)的背記來熟練掌握專業(yè)課的知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)。專業(yè)課的輔導(dǎo)班也通常會(huì)設(shè)在10月初或者11月，如果報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)檢驗(yàn)一下自己的復(fù)習(xí)結(jié)果，并且進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。在面對(duì)繁多的復(fù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，運(yùn)用行之有效的復(fù)習(xí)方法是非常重要的。

考研最后沖刺的一個(gè)月里，要對(duì)考試的重點(diǎn)以及歷年試題的答題要點(diǎn)做進(jìn)一步的熟練。并用幾份歷年試題進(jìn)行一下模擬，掌握考試時(shí)的答題進(jìn)度。專業(yè)課的命題非常靈活，有的題在書上找不到即成的答案，為了避免所答非所問，除了自己總結(jié)答案之外，還要查閱一下筆記或者輔導(dǎo)書上是否有答案，或者直接去找命題、授課的老師進(jìn)行咨詢，這樣得來的答案可信度也最高。在和老師咨詢的過程中，除了能夠獲得試題的回答要點(diǎn)，更重要是能夠從中掌握分析試題的方法，掌握如何運(yùn)用已掌握的知識(shí)來正確的回答問題，這才是最為重要的。網(wǎng)友問題二：

新聞傳播學(xué)習(xí)網(wǎng)·004km.cn 專業(yè)課復(fù)習(xí)中需要獲得的資料和信息以及這些資料和信息的獲取方法 鄧潔回答二：

1.專業(yè)課復(fù)習(xí)中需要獲得的資料和信息

專業(yè)課的資料主要包括專業(yè)輔導(dǎo)書、課程筆記、輔導(dǎo)班筆記以及最重要的歷年試題。如果這些都搜集全的話，就可以踏踏實(shí)實(shí)的開始復(fù)習(xí)了。專業(yè)輔導(dǎo)書是復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，所有的考試的內(nèi)容都是來源如此，但是通常專業(yè)輔導(dǎo)書都是又多又厚的，所以要使我們復(fù)習(xí)的效率最大化，就要運(yùn)用筆記和歷年試題把書本讀薄。如前所述，專業(yè)課試題的重點(diǎn)基本上不會(huì)有太大的變動(dòng)，所以仔細(xì)研究歷年試題可以幫助我們更快的掌握出題點(diǎn)和命題思路，并根據(jù)這些重點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可以節(jié)省很多復(fù)習(xí)的時(shí)間。2.專業(yè)課資料和信息的來源

考研時(shí)各種各樣的信息，如輔導(dǎo)班，參考書，以及最新的考研動(dòng)態(tài)，并不是一個(gè)人就能顧及到的，在一些大的考研網(wǎng)站上雖然可以獲得一些信息，但是有關(guān)的專業(yè)的信息還是來自于學(xué)校內(nèi)部同學(xué)之間的交流。畢竟考生大部分的時(shí)間還是要放在學(xué)習(xí)上。專業(yè)課信息最重要的來源就是剛剛結(jié)束研究生考試的的研究生一年級(jí)學(xué)生，由于他們已經(jīng)順利通過考試，所以他們的信息和考試經(jīng)驗(yàn)是最為可靠的。筆記和歷年試題都可以和認(rèn)識(shí)的師兄師姐索取，或者和學(xué)校招生辦購買。由于專業(yè)課的考試是集中在一張?jiān)嚲砩峡疾楹芏啾緯膬?nèi)容，所以精練的輔導(dǎo)班筆記就比本科時(shí)繁多的課程筆記含金量更高?？忌詈媚苷业揭郧暗妮o導(dǎo)班筆記，或者直接報(bào)一個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)班，如海文的專業(yè)課輔導(dǎo)班，由專業(yè)課的老師來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。另外，也可以嘗試和師兄師姐們打聽一下出題的老師是誰，因?yàn)槌鲱}的老師是不會(huì)參加輔導(dǎo)的，所以可以向出題的老師咨詢一下出題的方向。網(wǎng)友問題三：

專業(yè)課的復(fù)習(xí)方法 鄧潔回答三：

專業(yè)課的內(nèi)容繁多，所以采用有效的復(fù)習(xí)的方法也顯得尤為重要。任何一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，都應(yīng)該是會(huì)高效率地學(xué)習(xí)的人。與其為了求得心理上的安慰“小和尚念經(jīng)”般的在桌邊捱過“有口無心”的半天時(shí)間，還不如真正有效的學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)，用其余的時(shí)間去放松自己，調(diào)節(jié)一下，準(zhǔn)備下一個(gè)沖刺。每個(gè)人都有自己的生物鐘，十幾年的學(xué)習(xí)生活，你一定很清楚自己在什么時(shí)候復(fù)習(xí)效果最好，要根據(jù)自己的情況來合理安排時(shí)間。通常都是把需要背記的內(nèi)容放在每天精力最旺盛的時(shí)候，且每門持續(xù)背誦的時(shí)間不能安排的過長(zhǎng)。

專業(yè)課的許多知識(shí)都要以記憶為基礎(chǔ)。記憶的方法，除了大家熟悉的形象記憶法，順口溜等之外，還有就是“閱讀法”，即把需要記憶的內(nèi)容當(dāng)作一篇故事，就像看故事一樣看他幾遍，記住大概的“情節(jié)”，每次重復(fù)看時(shí)就補(bǔ)上上次沒記住或已經(jīng)忘記的部分。這樣經(jīng)常看就會(huì)慢慢記住了，而且記的很全面。因?yàn)楝F(xiàn)在專業(yè)課考試的題目很少有照搬書本上的答案，大部分的題都要求考生自己去歸納分析總結(jié)，所以對(duì)書上的知識(shí)有一個(gè)全面整體的了解，對(duì)考試時(shí)的發(fā)揮很有幫助；另一種是“位置法”即以段落為單位，記住段落的前后位置?？吹较嚓P(guān)題目時(shí)，那一頁或幾頁書就會(huì)出現(xiàn)在腦海里，使人在答題中不會(huì)遺漏大的要點(diǎn)。這兩種方法都能讓你全面整體的掌握課本的知識(shí)。

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在這之后要做的就是提綱挈領(lǐng)，理出一個(gè)知識(shí)的脈絡(luò)。最好的辦法就充分利用專業(yè)課參考書的目錄，考生可以在紙上把每一章的小標(biāo)題都列上，再把具體每一個(gè)標(biāo)題所涉及的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的回憶出來，然后再對(duì)照書，把遺漏的部分補(bǔ)上，重點(diǎn)記憶。這樣無論考查重點(diǎn)或是一些較偏的地方，我們都能夠一一應(yīng)付。但是對(duì)于概念這種固定化的知識(shí)點(diǎn)，就要在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)記憶，默寫也不失為一種好的方法。我們很多同學(xué)都是不大喜歡動(dòng)手，可能他們會(huì)默背或小聲朗讀要背記的內(nèi)容幾個(gè)鐘頭，但是不愿意寫半個(gè)小時(shí)。殊不知古人所說的“眼過千遍，不如手過一遭”這句話還是很有道理的。網(wǎng)友問題四：

如何協(xié)調(diào)專業(yè)課和公共課的關(guān)系 鄧潔回答四：

在考研的初始階段，可以把大部分時(shí)間都分配給數(shù)學(xué)和英語，但是在考研的后期，專業(yè)課復(fù)習(xí)的時(shí)間就要逐漸的增加。一天只有24小時(shí)，考生要在保持精力，即在保持正常休息的前提下，最大限度的利用時(shí)間，合理的安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。這時(shí)就要考慮把時(shí)間用在哪一科上或是具體那一科的哪一部分才能取得最大的收益。大凡高分的考生，他們的專業(yè)課的成績(jī)都很高。因?yàn)閷?duì)于考生來說，政治和英語的區(qū)分度并不是很大，要提高幾分是需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的，而且在考試時(shí)還存在著許多主觀的因素。但是專業(yè)課由于是各校內(nèi)的老師出題，每年的重點(diǎn)基本不會(huì)變化，如果搜集到歷年真題以及輔導(dǎo)班的筆記，多下些功夫，想要得高分并不是難事。

由于專業(yè)課在考研的整體分值中占了很大的比例，所以考生一定要在保證公共課過線的情況下，盡量提高專業(yè)課的分?jǐn)?shù)。而且正所謂“法無定法”，每個(gè)人適合的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，這里只是給大家提供一個(gè)借鑒，具體的方法還需要考生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的總結(jié)。網(wǎng)友問題五：

如何利用專業(yè)課復(fù)習(xí)資料 鄧潔回答五：

1、通讀課本。作為研究生入學(xué)考試，考察的知識(shí)點(diǎn)還是相當(dāng)全面、相當(dāng)有難度的，至少是高于該專業(yè)本科生期末考試難度。這就要求大家對(duì)專業(yè)課知識(shí)有全面的理解，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。不能只靠壓題，猜題。因此大家應(yīng)該通讀課本，了解專業(yè)課的整個(gè)體系。著重復(fù)習(xí)重點(diǎn)要點(diǎn)。及時(shí)配備所考科目的最新專業(yè)書籍和過去幾年專業(yè)試題。下一步工作就是詳細(xì)整理專業(yè)課程的邏輯結(jié)構(gòu)，然后對(duì)照專業(yè)試題，看看曾經(jīng)的考試重點(diǎn)落在哪里，并揣摩其命題思路和動(dòng)機(jī)。通常反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)和尚未出現(xiàn)的考點(diǎn)成為今后命題對(duì)象的概率很大，因?yàn)榍罢呖赡苁菍I(yè)興奮點(diǎn)，后者則填補(bǔ)空白。

２、重點(diǎn)復(fù)習(xí)專業(yè)課筆記。對(duì)于在職考生或跨專業(yè)考生來說，想辦法搞到專業(yè)課筆記是十分重要也是必須的。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，知識(shí)在膨脹，書本上的知識(shí)也有過時(shí)或遺漏的，導(dǎo)師出題會(huì)基本上按照筆記上的知識(shí)點(diǎn)出，專業(yè)課筆記可以將該科目系統(tǒng)的總結(jié)，補(bǔ)充出你沒有接觸的新知識(shí)點(diǎn)，使你了解該導(dǎo)師所接受的答題思路，這樣就有利于你理順該科目的體系，增加閱卷人對(duì)你的好印象。如果借不到筆記，可以用托熟人，貼廣告等方法。盡量確認(rèn)考試出題范圍。上面通過研究分析歷年考題摸規(guī)律的方法很不精確，而且一旦命題教師更換，可

新聞傳播學(xué)習(xí)網(wǎng)·004km.cn 能吃大虧。廣泛地咨詢?cè)搶I(yè)本科生和研究生，有助于了解最新情況。最好的方法還是打聽出命題教師，然后爭(zhēng)取旁聽其授課。

３、研究歷年試題。專業(yè)課考試中，重點(diǎn)問題重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象是很普遍的。搞到專業(yè)課試題，多做一下研究，不僅可以使你對(duì)命題形式有充分的了解，而且有可能見到當(dāng)年將要出的重復(fù)題目。比如我考的專業(yè)課中有一門課程，最后一道20分的題目連續(xù)三年都是同一道題。一般的學(xué)校會(huì)在報(bào)名的時(shí)候統(tǒng)一出售歷年試題，大家應(yīng)該注意一下。專題整理是一種很有效的方法，尤其是對(duì)付試卷中比較棘手的簡(jiǎn)答題和論述題。不僅可以提高分析問題的能力，還有助于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)化和融會(huì)貫通。根據(jù)一些重要的原理性知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)問題，為自己列舉出一系列問題，然后從教材及專業(yè)雜志中整理答案，有可能請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)或?qū)煟η蟠鸢副M量完整、標(biāo)準(zhǔn)。整理完后，每隔一段時(shí)間就要拿出來溫習(xí)一下，看是否又產(chǎn)生了新的答題思路。

主持人：今天的博客到這里就要結(jié)束了，謝謝各位考生的參與，謝謝鄧潔同學(xué)為我們提供的寶貴建議。

南京大學(xué)《新聞采寫與文史知識(shí)》

一、填空 10分 等下說

二、選擇 5分

三、名詞解釋 20分 1.新聞采訪 2.精確新聞 3.類書 4.家國(guó)同構(gòu) 5.隱性采訪

四、古文的畫線詞語翻譯，一句是蘇武牧羊里面的，一句是諫逐客書里面的

五、簡(jiǎn)答

1.結(jié)合實(shí)例，回答新聞隱性失實(shí)的原因 2.試述玄學(xué)對(duì)魏晉文化思潮的影響

六、論述30分

1、試述“中國(guó)文化是農(nóng)業(yè)文化”的觀點(diǎn)

2.結(jié)合實(shí)例，論述如何把大型人物通訊寫得既有說服力又有感染力

七、給了一大堆材料，關(guān)于開縣井噴的，寫一篇600字左右的消息 50分

第五篇：網(wǎng)絡(luò)閱讀與寫作

網(wǎng)絡(luò)閱讀與寫作

—— 與李方老師商榷

看到騰訊網(wǎng)李方老師的一篇文章《整體中文寫作水平不能繼續(xù)這么差勁了》，忽然心虛了起來。他說：“不客氣地講，目前中文寫作里邊舍得拿出幾倍于寫作時(shí)間去搜集整理材料的人太少了，往往是有一點(diǎn)靈感或者動(dòng)機(jī)，就急不可耐地一揮而就?！毙奶摰脑蚴?0年來，我從事的新聞業(yè)，給我的就是這樣“一揮而就”的訓(xùn)練，鼓勵(lì)新聞?dòng)浾叱蔀椤叭昼妼＜摇薄?/p>

進(jìn)入臺(tái)灣新聞業(yè)是在1991年底，從改寫新聞稿開始學(xué)習(xí)起，第一次受命寫一篇新聞評(píng)論，應(yīng)該是在1992年。至今記得那回，那是前網(wǎng)絡(luò)、前Google時(shí)代，單位擁有一個(gè)龐大的剪報(bào)數(shù)據(jù)室，接到撰寫評(píng)論的指示之后，急忙從選取剪報(bào)、影印開始，在桌上迭了厚厚一迭新聞數(shù)據(jù)之后，開始細(xì)心閱讀。

有回，受命寫一篇新聞評(píng)論，只記得將數(shù)據(jù)囫圇吞棗地塞入腦子之后碰到一個(gè)大困難，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)該新聞的認(rèn)識(shí)陷入歧路亡羊的困境，岐路之中又有歧路。于是當(dāng)天，從晚上七時(shí)找數(shù)據(jù)開始，一直到晚上十時(shí)左右，左思右想，實(shí)在找不到出路，估計(jì)已經(jīng)不可能在十一時(shí)以前交稿，不得不厚著臉皮向單位主管說：“抱歉！我寫不出來！”

受到這次刺激之后，我下了苦功，自己做剪報(bào)，書架上依據(jù)各種新聞?lì)悇e，整齊排列了上百個(gè)檔案夾。然后知道，新聞?dòng)浾叩摹叭昼妼＜摇?，其?shí)就像藝人上臺(tái)表演一樣，是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。

在此之后，再被指派撰寫評(píng)論，多數(shù)是一些已經(jīng)駕輕就熟的問題，甚至是已經(jīng)思慮良久的問題。也就是說，如果撰寫一篇評(píng)論需要十分的功夫，之前已經(jīng)具備其九了。

對(duì)粗淺的“三分鐘專家”來說，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必然遭到淘汰。早年靠著剪報(bào)數(shù)據(jù)冒充專家，少有人能發(fā)現(xiàn)，而網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提供信息搜尋方便的同時(shí)，也將帶來考驗(yàn)。評(píng)論者必須言人所未言，因?yàn)槟憧吹玫降臄?shù)據(jù)，所有人也都看 1

得到，如何在浩如煙海的信息中找出一條線索、理出一個(gè)頭緒，更有賴“臺(tái)下十年功”。

至于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代究竟應(yīng)該如何寫作，個(gè)人以為，應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們究竟如何閱讀談起。

我十幾年前就放棄了電視，因?yàn)榭措娨暙@取新知的投資報(bào)酬實(shí)在太低，多數(shù)時(shí)候越看越生氣。約略五年前開始，我也不再自掏腰包買報(bào)紙了，如果網(wǎng)上都看得到，何必浪費(fèi)紙張，弄得滿手油墨，還要定期提著沉重的舊報(bào)紙去丟垃圾。

網(wǎng)上的閱讀，一開始是從各家報(bào)紙的在線版電子報(bào)開始，而后轉(zhuǎn)向各主要新聞入口網(wǎng)站。但月前發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)很久沒再上新聞入口網(wǎng)站了，都是透過社交網(wǎng)絡(luò)（微博、推特、臉書）的連結(jié)，了解當(dāng)日最熱門、最被議論的新聞。

當(dāng)然，我每天還固定瀏覽許多獨(dú)立的新聞網(wǎng)站，把重要的新聞、評(píng)論截取下來存檔。這樣的存盤功夫，我已經(jīng)做了13年。

多年來的網(wǎng)絡(luò)閱讀，我汲取了一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，1500字長(zhǎng)度的文章是頂端，2000字是極限，再長(zhǎng)的文章，是拿來存檔用的，除非是絕對(duì)精品，少有人有耐心讀完；其次，遣詞用字不宜太過深?yuàn)W，文章邏輯不宜轉(zhuǎn)太多彎，那也是對(duì)閱眾耐心的一大考驗(yàn)；第三，真正的好文章，和往日登載在報(bào)紙上的效果不同，繞梁可以超過三日，而其受眾范圍則更加廣闊，不局限于一家報(bào)紙的訂戶，甚至不局限于臺(tái)灣，可以跨過臺(tái)灣海峽、甚至跨過太平洋。

至于網(wǎng)絡(luò)寫作問題。我以為，小說，以其長(zhǎng)度，還是應(yīng)該交給書本；詩歌，以其閱讀情境及氛圍，正襟危坐在桌前、盯著屏幕，也實(shí)在不適，還是應(yīng)該交給書本。網(wǎng)絡(luò)寫作，散文及時(shí)評(píng)仍應(yīng)該是主流，其他文體之于網(wǎng)絡(luò)，可能主要是一個(gè)傳播方式，而不是一個(gè)良好的閱讀平臺(tái)。

再之，網(wǎng)絡(luò)寫作與網(wǎng)絡(luò)閱讀的一個(gè)重大問題，是浮濫。

既然是一個(gè)平民寫作、平民閱讀的時(shí)代，人人可以鍵字為文，難免充滿爛竽。為節(jié)省時(shí)間，我自己選擇的閱讀方式，首先是慎選每日必瀏覽網(wǎng)站，并隨時(shí)更替；其次是記下看過好文章的作者名字，并隨時(shí)擴(kuò)充，每當(dāng)新添一個(gè)認(rèn)可的作者名字時(shí)，總是充滿喜悅。

透過這樣的方式，李方老師憂心的“整體中文寫作水平”差勁問題，至少在我的閱讀經(jīng)驗(yàn)里，并沒那么嚴(yán)重。

（朱建陵）