第一篇：學科演講稿《“百花”精神激勵我成長》

學科演講稿《“百花”精神激勵我成長》

百花——一個多么動聽的名稱。我是愛花之人，我喜歡花的嬌艷，我喜歡花的芬芳，我更喜歡xx區(qū)的百花獎——百花齊放百家爭鳴，她已陪伴xx教育三十載，從百花獎選拔出的教師屢屢參加市、省、國家級的教學比賽，她把xx的精品教育發(fā)揚光大。

xx區(qū)教學百花獎選拔賽的標準之嚴格是出名的，她始終讓我望塵莫及，望而卻步。是學校的領(lǐng)導不斷鼓勵我，要參與百花獎，身邊的同事也不斷給我打氣鼓勁。同事姜老師參加過十三次百花獎，她說，百花獎你應該參加，它真的很鍛煉人，能讓你迅速的成長起來。同事任老師也鼓勵我說你可以的，為什么不做呢？我想：是啊，如果在xx不參與百花獎，那將是我教學生涯中最大的遺憾。有了領(lǐng)導的支持與鼓勵，我壯著膽子參加了我的第一次“百花”——xx區(qū)第28屆教學百花獎。

時間緊，任務重，畢竟是代表學校參賽，必須要認真對待，不能給學校抹黑。我面對的是兩輪比賽，只有通過了第一關(guān)：品生學科教師專業(yè)素養(yǎng)方面的筆試，才有機會進入第二關(guān)課堂教學的復賽。現(xiàn)實逼迫得我必須把握機會，迎難而上。我認真鉆研《品生新課標》，認真研讀品生一、二年級四冊教材及教參，并注意把課標與每一課具體的教學內(nèi)容結(jié)合起來學習，注意課標與單元目標的結(jié)合點。我還上網(wǎng)搜集有關(guān)品生學科方面的習題和案例分析，來擴大自己的知識面。

經(jīng)過努力，我順利地通過了筆試，進入了賽課階段，當?shù)弥@一消息時，我知道我的努力沒有白費。

經(jīng)過抽簽，我與另兩位老師同上一節(jié)課《讓我們的教室更清潔》。我馬不停蹄，繼續(xù)奮力前行，認真地準備教學設(shè)計，制作多媒體和教具。

無論是在上下班的公交車上，還是走在路上，甚至是在等車的一小段間隙，我都在構(gòu)思教學設(shè)計，無論是白天在課余，還是在夜闌人靜時，甚至在夢里我都在給自己一遍一遍的講課評課，我的教學設(shè)計是否符合學生的學情，符合校情，怎樣才能做到教研員提出的要求，如何使目標更加具體，更加精細化，如何更準確地突出重點，更巧妙地突破難點。我想到了學生喜歡的歌曲，上網(wǎng)搜集資料，選取了《今天我值日》這首歌，既符合活動主題，又能引起學生主動學習的興趣，還能很好的作為背景音樂，來烘托課堂氣氛。我充分發(fā)揮了語文能力，結(jié)合本課教學內(nèi)容，親手創(chuàng)編了《讓我們的教室更清潔》拍手兒歌。我精心制作了主題鮮明、能夠比較有效輔助課堂教學的多媒體、板貼及圖貼，仔細挑選了獎勵學生的小粘貼。而領(lǐng)導的支持，讓我既感激，又感動——全程跟蹤指導，聽評課，提出寶貴意見，有效地指出了我的課題導入不夠新穎，提出了播放歌曲《今天我值日》導入，并讓學生猜一猜課題的內(nèi)容，很好的激發(fā)學生的興趣。指出了我的教學環(huán)節(jié)不夠緊湊，幫助我調(diào)整了教學設(shè)計思路。無論我有多么細小的疑問，領(lǐng)導都是那么不厭其煩地幫助我把握和修改，促進我反復試講，不斷反思，這使得我對我的課堂教學充滿信心。

我記憶尤為深刻的是，參加區(qū)里百花獎賽課當天，領(lǐng)導幫我準備透明膠卷，這樣提前準備既省事，又省時，看著領(lǐng)導這樣有條不紊地去做事情，這一個小小的細節(jié)，使我緊張的心情平復了許多。我是第三個賽課的，直到賽課前，領(lǐng)導仍然在給我指導，提醒我值得注意的地方。我個人能力有限，雖然這次我只獲得了百花獎二等獎，但獎項對我已經(jīng)不重要了，重要的是享受參與百花的過程，重要的是我懂得了作為一名品生教師應該在實施策略、板書設(shè)計上提高素養(yǎng)，重要的是我發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)勢和欠缺。

正是有了這樣的嘗試，我才敢于向更高層次的賽課提出挑戰(zhàn)。

緊接著，我參加了XX年黑龍江省品德學科教學設(shè)計說課技能、活動設(shè)計技能和制作技能的展示和XX年市杏壇杯賽課區(qū)里說課的選拔、XX年市燭光杯賽課區(qū)里說課的選拔，教研員xx老師的一次次聽評課和賽前的悉心指導，也讓我喜歡上品德與生活學科這個團隊。

如果沒有經(jīng)歷百花獎，這些成績的取得對于我來說是不可能的，教研員xx老師也肯定了我的教學風格——活潑，有激情，有感染力。這讓我對自己又增添了更大的信心。我追求的是平淡的生活，平凡的工作，但這不代表我要繼續(xù)平庸，百花讓我對自身專業(yè)成長的夢想與追求更近了一步。參與百花，既開闊了眼界，又鍛煉了自己。

參加本屆也就是第30屆百花獎之前，我就一直期待著，躍躍欲試。今年是百花的30歲生日，這使得我更加珍惜本次賽課的機會，認真地準備和參與校級百花選拔賽。

正值xx區(qū)百花獎30歲生日之時，今天我才有機會站在這里，我由衷地感謝百花獎這個教育平臺，因為它在督促我成長，給予我從丑小鴨進化為白天鵝的機會。因為百花獎，我收獲了友情、親情，我收獲了希望，有了百花獎，我的每一天都很充實，因為我知道“機會只提供給有準備的人”，“熟能生巧，巧能生妙，妙能生花”。我感到百花獎已不僅僅是一個比賽，更代表了一種精神，積極進取、求實創(chuàng)新、堅持不懈、勇往直前、永不服輸。沒有百花獎，整個xx區(qū)教育戰(zhàn)線就缺少了“江山代有才人出”的盛況；沒有百花獎，我們一線教師就缺少了一份前進動力。應該說，我們是幸運的，因為我們能夠根治在xx精品教育的沃土，而xx教育在全國都是聞名的。曾經(jīng)有人問過我：“你家在平房區(qū)，干嘛不調(diào)得離家近一點？”因為我舍不得這樣一個培養(yǎng)人才的搖籃，因為我需要專業(yè)成長，我認為xx教育教學水平一直是全國領(lǐng)先的，它一定能引領(lǐng)我不斷地進步。就像區(qū)進修校網(wǎng)頁的簽名語所寫的：我們一直在努力，我也一直在努力，為了xx教育的明天再接再勵！我想我愛上了百花獎，我愿意與百花獎一路同行，再續(xù)我的百花獎情緣。

第二篇：交通精神激勵我成長 演講稿

交通精神激勵我成長之

勤奮伴我成長·進取助我成功

尊敬的評委老師親愛的同學們：

大家好，很榮幸站在這個舞臺進行我的演講，我的演講主題是“勤奮伴我成長進取助我成功”。

在我寫這篇演講稿之前，我很糾結(jié)，糾結(jié)于我們南交院博大精深的交通精神該如何描述，也很苦惱于自己的成長經(jīng)歷該如何表達，交通精神伴我成長這個主題換來的是我一連串的沉默??

窗外花明柳眉，惠風和暢，這春天可是真真切切的來到了！啊，深深呼吸一下，空氣都變得那么溫柔舒心，那個嚴寒又白雪迷茫的冬日總算過去了，冬去春來，這是自然的更替，也仿佛是我們度過一個學年磨練后成長的我們。

回想著這一年的交院生活，從一名懵懂的大一新生到現(xiàn)在逐漸變得沉穩(wěn)的我們，這一年，我成長了，從內(nèi)心深處的一種自我升級。而在這其中，交通精神確確實實陪伴著我成長，先不說別的，我們南交院校風中的勤奮、進取四字就是我最好的良師益友。

何為勤奮？

勤奮是韓愈說過的“業(yè)精于勤而慌于嬉”，是書法家王羲之每日練字洗筆而染黑的“墨池”，在這個文理并茂，理科更勝一籌的南交院，職業(yè)技能需要動腦更要動手，所以“勤奮”二字理應謹記于心。我本身對這兩個字感受最深的莫過于我們班一個同學做的實訓總結(jié)，作為文秘班的我們，未來將會行走于公司的每個角落與每個人溝通，而這位同學的總結(jié)告訴我們這樣一個道理，勤奮不單需要手和腦更需要一張勤勞的嘴，何為謂此言？這位同學實訓時是被分配到學校部門工作的，她每次碰到清潔工阿姨總會主動熱情的向她問好，一來二去的她與清潔工阿姨便熟絡(luò)起來，在一次她幫老師打掃辦公室衛(wèi)生的時候在衛(wèi)生間洗拖把，正要用手去擰干拖把上的水，這時候清潔工阿姨便跑過來說，“姑娘，讓我來擰，我?guī)е痔啄?，不怕臟”。就是這樣一句話讓這位同學感動不已，因為自己平常的嘴勤，換來了一位曾經(jīng)互不相識的人的熱心幫忙。試問一下在坐的各位同學，你們有誰能說出自己系部負責清潔工阿姨的名字？再擴大點說，誰能主動的向?qū)ψ约簺]有任何利益幫助的人問聲好？她的這個經(jīng)歷讓我明白了我們交通精神中勤奮一詞的更深含義，嘴勤有時也會讓你收獲到一些驚喜，做人也一樣，勤奮于心勤奮手也應勤奮于口，再來談談又一激勵我成長的精神——進取。

下面請各位看一組照片，在過去的一年，南交院帶領(lǐng)著我們一步一步前進著，這些就是我們成長的腳印，一點一滴都在記錄著我們正在成長！

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（類似于這種“進取精神”的照片做成的幻燈片，目前尚未整理出來）

曾經(jīng)，我們有辛酸有難忘有笑容有淚水有榮耀有落寞，很多很多的表情很多很多的心情，其中最大的共同點莫過于我們大家臉上洋溢著的進取的精神，在南交院這片天空我們飛翔過也在努力的飛得更高更遠！這種進取的交通精神無形的貫穿在我們每位同學的心中，“愛拼才會贏”進取精神是我們本身所具備的，作為一名交通人，積極進取就是我們身上的標簽，帶著進取的精神財富，從南交院走向世界各地，走向各種成功的彼岸！

交通人疏航筑港，通江達海，成就了一條條黃金水道；交通人鋪路架橋，跨虹越星，夯牢了一條條強國之路。作為交通人我驕傲，成長在交通我幸運！交通精神激勵我成長，勤奮伴我成長，進取助我成功！

演講者：羅雨露

第三篇：偉人精神激勵我成長

偉人精神激勵我成長

——記宋慶齡基金會對二十六所高校貧困生的資助和培養(yǎng)董洪亮　王雅麗

“貧窮，不是人生難以逾越的鴻溝，也許更是生命中一筆不可多得的財富，會成為你前進的動力，會使你變得更加堅強。更不要忘記，在你的身后還有許許多多關(guān)心和支持你的熱心人士！”這是宋慶齡基金會在元旦時送我的卡片上的一句

話。我把它記在了自己的筆記本的第一頁。每當我看到這句話時，心里就久久不能平靜，就會從中汲取無窮的力量，從中獲得鼓舞與激勵?！@得助學金的中國地質(zhì)大學地球物理與信息技術(shù)學院學生程艷這樣說。

經(jīng)濟資助

12月13日，26所高校的833名貧困生接受了宋慶齡基金會“中海油貧困大學生助學基金”的資助，成為第二批受助者，他們每人獲得助學金3000元。與此同時，“宋慶齡精神進校園巡展”在清華大學舉行。

據(jù)了解，我國貧困大學生300多萬人，約占在校生總數(shù)的20％。除國家財政資金和優(yōu)惠政策支持之外，動員社會力量設(shè)立獎、助學金，是解決這一社會問題的有效途徑。為此，2003年7月，中國海洋石油總公司向宋慶齡基金會捐贈人民幣1000萬元，設(shè)立了連續(xù)實施4年的“中海油貧困大學生助學基金”，主要用于對清華大學、浙江大學、復旦大學、武漢大學、中山大學等26所重點大學貧困大學生的資助和培養(yǎng)。去年和今年已經(jīng)有1665名大學生獲得助學金，4年中受助生總數(shù)將達到3300多人。

這是國內(nèi)目前資金規(guī)模最大的資助貧困大學生的專項基金。宋慶齡基金會多次專門研究基金的使用、管理，力爭在實施過程中不斷為受助學生提供參加各種社會公益活動和志愿服務的機會，使其不僅是一項單純的扶貧助學項目，更要注重對學生進行人格的塑造和培養(yǎng)。

受助的一名北大學生說，經(jīng)濟上的資助不應成為滋養(yǎng)懶惰情緒的溫床，而應該促進自己更加勤奮地學習，用行動去傳遞愛心，回報社會。

學生的話反映了宋慶齡基金會“中海油貧困大學生助學基金”的追求。中國地質(zhì)大學學生程艷對筆者說：“我得到宋慶齡獎學金后，拿出300元錢分給了別的貧困同學，我要讓他們知道有多少人在關(guān)心著我們貧困大學生，我要讓這種精神繼續(xù)發(fā)揚下去！”南京大學歷史系學生李姝不僅在生活中自強自立，學習中勤奮刻苦，而且熱心公益活動。她主動參與義務支教行動，利用周末時間到南京南大浦口校區(qū)附近的火炬路小學支教；在新生入學期間，她主動加入志愿隊協(xié)助完成新生接待工作。

思想激勵

宋慶齡基金會秘書長李寧介紹，“發(fā)展青少年教育事業(yè)，關(guān)注民族未來”是宋慶齡畢生致力的事業(yè)，也是宋慶齡基金會的宗旨之一。宋慶齡生前曾多次指出：“在教育下一代的工作中，物質(zhì)條件是重要的，應該毫無例外地把最好的東西留給孩子們，然而重要得多的是對他們進行思想上的教育，要使他們的生活有目的，這個目的應是把個人的前途和全人類的進步事業(yè)聯(lián)系起來?！?/p>

為推動大學生思想政治教育，在向?qū)W生提供經(jīng)濟資助的同時進行精神鼓勵，宋慶齡基金會組織了“宋慶齡精神進校園巡展”。今年4月以來先后在南京、上海、杭州、廈門、濟南、北京、天津、鄭州、西安、廣州、武漢、成都等15個城市的20多所高校進行巡展。展覽精心挑選宋慶齡生平事跡的珍貴圖片，內(nèi)容包括“求索·理想·祖國命運”、“奮斗·解放·世界和平”、“勤儉·奉獻·天下為公”、“責任·教育·為國樹人”等7部分。

宋慶齡基金會還開通網(wǎng)站，組織大學生觀看《宋慶齡》專題片，召開座談會，舉辦宋慶齡精神報告會，積極參與對貧困大學生和當代青年的教育和培養(yǎng)。

內(nèi)容翔實的主題展覽在廣大師生中引起了較大的反響，大學生們紛紛表示通過這一展覽，進一步認識了宋慶齡，了解了宋慶齡；要學習她為公、為民、為愛奮斗一生的高尚品德，奮發(fā)進取，自強不息，用自己所學的知識建設(shè)國家，報效祖國。

一些高校的學生自發(fā)組織了宋慶齡精神研究會、宋慶齡精神學習小組，開展了學習宋慶齡愛國主義精神演講，宋慶齡主題征文比賽等一系列形式多樣的活動。

精神光大

在山東大學舉辦的“弘揚宋慶齡精神”征文比賽中，信息科學與工程學院學生王銀軍寫道：我敬仰宋慶齡！宋慶齡用自己對生活的熱愛，對革命的忠誠，為中華民族之崛起做出了一番轟轟烈烈的事業(yè)。

宋慶齡“為國樹人”精神感染了許多大學生。山東大學控制學院學生于浩說，宋慶齡帶給當代大學生最重要的是精神力量，我能了解的只是她光輝人生的百分之幾，可是就是這么一點點已經(jīng)足以帶給我心靈的震撼了，我們要積極發(fā)揚光大宋慶齡精神，只有精神境界提高了，才可能成為國家棟梁之材。

中國地質(zhì)大學的程艷今年利用暑假的時間去打工，靠自己的雙手解決經(jīng)濟問題。她說：“因為宋慶齡精神教會了我自力更生。宋慶齡基金會給我的不僅是物質(zhì)上的支持，更有精神上的鼓舞，使我學會

了以微笑面對生活?！?/p>

（《人民日報》2004年12月16日）

第四篇：奧運精神激勵我成長

奧運精神激勵我成長

題記：同一個世界，同一個夢想；同一片星空，同一片仰望；同一種精神，同一種感動；同一份激動，同一份成長。

“海納百川，有容乃大”，大海的博愛浩瀚激勵著水滴——永不停息；“大漠孤煙直，長河落日圓”，沙漠的廣袤渾厚激勵著塵?！啦恢共?；“ One world,One dream”,奧運會熊熊燃燒的祥云火炬激勵著我——永不放棄,飽含樂觀與堅強的心態(tài)成長。

成長夾著淚水與無奈。年少的懵懂，任性，肆無忌憚，與朋友的爭吵，對父母的叛逆，和老師的頂撞，淚水在眼中瑩繞，執(zhí)拗的昂起頭，孤寂，無奈與之相伴。奧運精神就猶如那船舵，讓橫沖直撞的船只找準了方向，駛向下一個彼岸。

成長夾著自信與微笑。青年的我們直率但不失理智，聰慧但不乏真誠。知識的充沛，習慣的養(yǎng)成，道德的提升，微笑在嘴角邊上揚，驕傲的抬起頭，激昂與自信與之相隨。奧運精神就猶如那路標箭頭，讓小有收獲的游客繼續(xù)自己的走向，贏取下一個目標。

成長夾著光榮與輝煌。成熟的我們不彷徨，從青澀中走來，飽滿的果實，額頭的汗珠，身旁的歡笑，光榮在心底里蕩漾，憤然地甩起頭，燦爛與輝煌與之相存。奧運精神就猶如那屹立不動的紀念碑，銘記著過去，彰顯著未來，激勵著我們，見證著我們的每一份成功與收獲。

奧運屬于你，屬于我，屬于我們崇高而偉大的世界里的每一個角落，每一個工作，每一個舉動。

奧運精神感染著我，讓我知道，就算跌倒，也要豪邁地笑，爬起來，繼續(xù)向前瞳；讓我領(lǐng)悟，因為說出來有被嘲笑的夢想才具有實現(xiàn)的價值；讓我感嘆，努力不一定成功，但放棄一定失?。蛔屛以忈?，競爭與合作相輔相成，互為替代的新意義；讓我期盼，自己通過自己的力量為祖國的建設(shè)獻出精力；讓我相信，明天的明天會更好！

就在這一點一滴的潛移默化中，我成長著，越來越好??

在陽光下成長，享受溫暖，享受心靈的快樂與充實；在暴風雨中成長，享受挑戰(zhàn)，享受無懼風雨的海雁所迸發(fā)出吶喊的勇氣；在奧運精神的激勵中成長，享受感動，享受和平，享受拼博，享受友誼，享受夢想！

第五篇：校訓激勵我成長演講稿

校訓激勵我成長演講稿

五年級：付玉潔 尊敬的老師同學們：

您們好!接下來我給大家演講的是《校訓激勵我成長》。校訓，作為一所學校的靈魂，是一所學校辦學理念、人文精神的集中體現(xiàn)。短小精煉，貫通古今，融匯現(xiàn)代，每一則校訓都寓意深刻而雋永。它是一種文化，也是一種面向社會的精神支柱，必將開啟每個人的智慧、懂得主動追求真理、轉(zhuǎn)播知識弘揚文化，擔負起引領(lǐng)社會先進文化發(fā)展方向的神圣使命。在每一所校園里，校訓就如同銘刻在師生心中的指路燈塔，猶如給予了堅定的信念和頑強的力量，共同激勵和勸勉著每一位在校的教師和學子們。

我身處在已有六十載歷史洗禮的知識殿堂——山東女子學院的校園中，在悠悠的歷史長河里，我們傳承著儒家的優(yōu)秀文化。在泉城這座歷久彌金的古老城池中，聆聽潺潺流水聲，側(cè)看棵棵垂柳，在每一位師生的共同努力和堅持下辛勤耕耘、奮力的拼搏，開創(chuàng)了女子學院的華美詩篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。“坤德含弘”，出自《易經(jīng)》“坤厚載物，德合無疆，含弘光大，品物咸亨”?！袄さ隆保匀绱蟮刂?、承載萬物，崇尚美德、寬厚謙和?！昂搿?，無所不有的包容和仁愛精神。大學的責任在于發(fā)揚人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社會風氣。我校致力于提高在校師生學子的素質(zhì)、操守和界，弘揚崇高的操行和道德修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀的民族文化之長，兼容世界各國的優(yōu)秀文化，樹立我校優(yōu)良的學風、校風?！爸辽啤保鲎浴洞髮W》“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，指追求達到道德的最高境界?！吧忻馈?，崇尚秀外慧中之美。學校是教書育人的場所，是社會主義精神文明的主要陣地，倡導學生在校不僅只注重學習文化知識，而且要注重養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，是自己在校園學習生活中日臻完善，達到德才兼?zhèn)涞淖罡呔辰纭Ｔ谂喝w師生的共同努力下，營造洋溢道德美、人文美的女院文化。

諦聽“校之魂”，含義深遠、意蘊無窮，讓我們作為一名女院人懂得所要追求崇尚美好的道德情操和博大的襟懷氣魄，成為鞭策我們大學生成為社會需要人才的無限動力！