第一篇：逸夫精神激勵我們成長

逸夫精神激勵我們成長

演講稿 逸夫?qū)W校 呂詩柔

尊敬的各位評委、各位老師、親愛同學們：

大家好！我是逸夫?qū)W校九年四班的學生呂詩柔。今天我演講的題目是《逸夫精神激勵我們成長》

晨曦，感謝陽光給人們帶來黎明，鮮花，感謝綠葉帶給它的鮮艷，小鳥，感謝樹枝讓他有高歌的舞臺，而我，要感謝逸夫讓我的人生走上光輝的里程。

如果說，一所學校辦學理念和宗旨是其靈魂的所在，那么，學校文化便是他核心價值的深刻內(nèi)涵，學校精神就是這些最有力的體現(xiàn)。[蓮山 課件]

走進逸夫你會發(fā)現(xiàn)，崇善、納新、追求、超越的校訓高高立在教學樓上，他是逸夫?qū)W校改制七年來艱苦創(chuàng)業(yè)的總結(jié)，也是今后逸夫前進發(fā)展的號角，它時刻激勵著我們拼搏進取、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新。

崇善就是敬重、崇尚，學習、踐行世上美好的事物，上善若水，若水之純、之靜，若水之柔、之久，若水之恒，之三態(tài)而不變，崇善是一種心理品質(zhì)，是一種思想態(tài)度，是一種精神境界，崇尚善美，身體力行并非易事，需要拼搏，需要付出、奉獻。走進逸夫讓我們體驗到師生的和諧與感動。是老師給我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，思想的陽光，心靈的震撼，理想的風帆。就說我們班主任劉為民老師吧，剛?cè)雽W時對她的嚴格要求大家不理解，甚至抵觸，但在慢慢的接觸中，我們明白了她的苦心，感受到她的真善美，她用媽媽的柔情溫暖著我們，用師者的風范感染著我們，用她那無私的敬業(yè)精神感動著我們。他擔任兩個班的數(shù)學課，還擔任教研組長、班主任，家里還有兩個正上初中的雙胞胎兒子，她的擔子有多重，她的工作有多辛苦就可想而知了。前些天她一直帶病上班無人知曉，就在一天的數(shù)學課上她再也堅持不住了，幾乎暈倒在課堂上，才不得已住進醫(yī)院。逸夫的老師們都是這樣夜以繼日、勤奮地工作，同學們，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動吧，他們的精神是我們的旗幟。

納新是對那些善美的新生事物，我們要主動吸收，積極接受，在自我創(chuàng)新中得到享受，我們每一名學生都是一顆新星，要努力接受新的學習方式，自主互動、取人之長、補己之短，沒有最好，只有更好，我們的每一名教師都是優(yōu)秀的園丁，他們不斷的實踐新理念，研究新方法，為我們的健康成長，他們把寒夜的星光夾在作業(yè)本里，把夏日的酷暑馱在自行車上，用他們的青春年華化作哺育我們的雨露陽光。

追求是用積極的行動來達到崇善、納新的目的。是拼搏進取、務(wù)實求真的縮寫。2003年逸夫?qū)W校改為九年一貫制寄宿制學校的時候，57名老師面對的是160名學生，一座教學樓既是教室又是宿舍，班子成員帶領(lǐng)教師闖過了走村串戶的艱難，掃清了門可羅雀的凄涼，迎來生源滾滾、車輛擁門的繁榮，三年邁出三大步，每年都上新臺階。三年中考連續(xù)走在全縣的前列，靠的是什么？靠的是追求的勇氣，拼搏的毅力，靠的是齊心協(xié)力的“團隊精神”。“讓每一個學生都進步，讓每一位家長都滿意”，曾經(jīng)是逸夫的承諾，以后依然是逸夫的追求。我們知道，昨天的成績已是長江東逝水，明天的競技場上不能雪落黃河靜無音，逸夫精神激勵著他的師生們，決心要點將臺上有我影，沖鋒陣上有我汗，功勛簿上有我名，時刻不忘吾將上下而求索。

超越，既要超越他人，更要超越自我，盯住別人的優(yōu)點，苛求自己的不足，打破思維的僵化，觀念的老化，挽著同伴的手臂前行，借助巨人的肩膀攀升。

生活在逸夫，我們?nèi)缤逶≈挽愕拇猴L，有優(yōu)秀的師生團隊，老師與老師互相協(xié)助，互相研究，老師與同學之間相處融洽，上課是學習的伙伴，下課是知心朋友，學生與學生互相幫助，互相關(guān)心。真誠無處不在，友誼伴我們同行。

時光飛逝，日月匆匆，我在逸夫生活了3年，[蓮山課 件 ]從一個不諳世事的小女孩成長為一個獨立思考、積極進取的青年；從一個貪玩的孩子變成了一個勤奮好學、力求上進的好學生，即將走進更高的學校學習。我們歡樂著，我們幸福著。林木朝著陽光使自己欣欣向榮，綠草根植大地讓自己郁郁蔥蔥；寒冬的臘梅，因為有著對春天的向往才吐露芬芳，沉睡的幼蛹，因為有著對光明的憧憬，才有了生命的飛翔，我們則用拼搏為自己播下如夢的理想。

崇善是態(tài)度、是核心，納新是行為、是途徑，追求是行動、是目標，超越是理想、是結(jié)果，崇善納新是與時俱進，追求超越是拼搏進取。逸夫精神激勵我們今天，也將鞭策我們一生。

我的演講完畢，謝謝大家

第二篇：英雄精神激勵我們成長

英雄精神激勵我們成長

二（1）班愛國主義國防教育班會教案

活動內(nèi)容： 英雄精神激勵我們成長

活動班級：二年級（1）班

活動目的：

1、通過講故事，講解英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。

2、用講故事、歌曲等形式來感動我們小朋友，領(lǐng)悟其中的革命精神，培養(yǎng)學生各方面的能力。

活動時間：2011年11月20日

活動過程:

一、活動導入

1、（談話創(chuàng)設(shè)情景：1949年，我們偉大的祖國成立的場面。毛主席在天安門城樓上宣告——中華人民共和國成立！）

你看到那么壯觀的場面，你會說些什么？

2、小朋友，4月5日是清明節(jié)，清明節(jié)除了祭奠死去的親人，還要緬懷為革命而犧牲的英雄。你知道有關(guān)革命英雄的故事嗎？

就讓我們一起來聽聽他們的故事吧！

二、介紹小英雄

1、師：聽！紅星閃閃，腳步聲聲！那是我們的同齡人，戰(zhàn)爭時代的小英雄向我們走來?！缎∮⑿塾陙怼饭适拢v的是抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日根據(jù)地兒童雨來掩護交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭的故事。

送雞毛信的抗日小英雄———海娃

2、《雞毛信》欣賞

通過看影片、聽故事，學生能感受到一位小英雄的英勇，也為今天光輝的征途獻出了生命。

3、《王二小》欣賞。

4、齊讀小詩：

小英雄真光榮，熱愛祖國，不怕犧牲。

向英雄敬個禮，熱愛祖國，永記心中。

三、教師總結(jié)：

小朋友，那一個個小英雄，他們給我們力量，教我們?nèi)タ朔щy。那一個個故事，說不完我們的思念；一首首贊歌，說不完我們的崇敬。是小英雄和無數(shù)先烈們用美好的青春，用閃光的年華，迎來了春天，迎來了光明。讓英雄永遠留在我們心中，伴在我們身旁，激勵我們成長。

老師希望大家勿忘歷史，好好珍惜今天來之不易的美好生活。同學們，讓我們繼承先烈的遺志，以先烈為楷模，努力學習，為振興中華而努力讀書！將來報效我們偉大的祖國把祖國建設(shè)的更加強大。

第三篇：旗幟激勵我們成長

旗幟激勵我們成長

棗強第四中學小學部六（３）班 魏曉麗 輔導教師 馬翠滿

手捧《光輝的旗幟》，耳畔響起“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”激越的旋律，我佇立在鐮刀與斧頭的旗幟下，放飛年少的夢想。

看到井岡山的星星之火，萬里長征的串串腳印，渣滓洞監(jiān)獄的壯麗詩篇；聽到南湖紅船的錚錚誓言，抗日戰(zhàn)場的隆隆炮火，天安門城樓的莊嚴宣告。劉胡蘭、方志敏、江姐、周恩來、毛澤東，一個個偉岸的身影在心中浮現(xiàn)；一座座精神的豐碑在靈魂深處巍然屹立。那一刻，年少的夢想帶著紅色的火焰在激動地跳躍：愛就要愛這樣偉大的黨，做就要做這樣高尚的人。

汶川大地震，廢墟前那一面面鮮艷的黨旗、通往震中的那一支支黨員突擊隊、捐款現(xiàn)場那一筆筆“特殊的黨費”、胡總書記那句堅定人心的話語：“有黨在，一切都會好起來的?！蹦且豢蹋t色的夢想在心中有力地奔騰。

及至看到北京奧運會的壯舉，他點燃了炎黃子孫的激情；上海世博會的盛況，他展示著華夏兒女的自信，“神舟七號”的太空

我們屏住呼吸，望著紅色的旗面和黃色的錘子、鐮刀構(gòu)成的旗幟冉冉升起，我想祖國媽媽所經(jīng)歷的風霜雨雪對全中國乃至全世界仍有著深遠的影響。中國共產(chǎn)黨從誕生到現(xiàn)在，走過光輝的歷程，建立了社會主義新中國，改變了中華民族的命運。

祖國，五千年的蘊涵和積淀，闊步在新世紀的黎明！是啊，當祖國貧窮的時候，她的人民就挨餓受凍；當祖國弱小的時候，她的人民就備受凌辱；當祖國強大富裕的時候，她的人民就昂首挺胸！歷史早已證明了這一點。當侵略者的鐵蹄踐踏祖國身軀之時，上海公園的門口就豎起了“華人與狗不得入內(nèi)”的招牌；當?shù)蹏髁x的大炮轟開了祖國的大門，無數(shù)人民群眾就慘遭殺戮；當祖國女排登上世界冠軍寶座的時候，海外僑胞也就揚眉吐氣；而當新中國的旗幟高高升起的時候，中華兒女就站起來了！

從古至今，中國出現(xiàn)了無數(shù)愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高于一切，把個人命運與祖國的命運緊緊的聯(lián)系在一起。收復(fù)臺灣的鄭成功、品德楷模雷鋒、中國革命的先驅(qū)者孫中山……無數(shù)仁人志士以鐵的事實敘述了一首又一首的愛國長歌，他們甚至用生命來呼吁人們心中的愛國精神。

記得2008吧，那在新中國的發(fā)展史上很不尋常。我國相繼發(fā)生雨雪冰凍災(zāi)害、四川汶川大地震等重大自然災(zāi)害。特別是四川汶川大地震發(fā)生后，全國人民展開了氣壯山河、感天動地的斗爭，形成了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學的偉大抗震救災(zāi)精神。這種精神彌足珍貴，激勵著災(zāi)區(qū)人民堅定信心勇氣，重建美好家園；鼓舞著全國人民為實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的目標而努力奮斗。

偉大的中國共產(chǎn)黨，將繼續(xù)高舉著光輝的旗幟，引領(lǐng)著中華民族去取得更加輝煌的勝利。中國正站在一個新的發(fā)展起點上。開創(chuàng)中國特色社會主義新局面、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的接力棒要由我們傳接。

同學們，請珍惜我們花朵般的年齡，用實際行動做出響亮的回答：“ 讓我們用知識加汗水，以滿腔熱情，擁抱新希望，迎接這個機遇與挑戰(zhàn)并存的21世紀吧！”

第四篇：逸夫創(chuàng)新工作總結(jié)

永和鎮(zhèn)逸夫小學本創(chuàng)新工作總結(jié)

本，學校工作任務(wù)明，確步調(diào)一致，圍繞“ 自信 陽光 感恩 奮進”不斷深化教育教學改革，重視學生的養(yǎng)成教育，加強校園軟、硬件建設(shè)，以“讓學校逐漸成為師生們追真、向善、求美的家園和樂園”作為我們的教育目標，力創(chuàng)精致優(yōu)美的一流校園，科學高效的一流管理，樹立德高業(yè)精的一流教師，培養(yǎng)陽光智慧的一流學生，打造生優(yōu)質(zhì)高的一流學校，奏響了校園和諧發(fā)展的樂章。

一、課堂教學改革

為了優(yōu)化課堂教學，提升教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。本多次組織教師外出學習并加強課程改革理論知識學習，深入研究，充分論證，決定以探討“小學語、數(shù)、英課堂有效合作學習”模式為起點，組織教職工通過“聽”“評”“學”名師課，通過多方論證，與教師座談，確立了“學”“思”“練”高效課堂模式，以導學案為依托，學校給每位教師下發(fā)有關(guān)課改的學習材料并配以課改筆記，讓每位教師隨時記載自己在教學中的感悟，教研組組織教師利用周四晚上集中學習材料，課外時間分散學習，記好筆記，做好討論。同時，學校在上級部門的支持下，城市優(yōu)質(zhì)教育資源進村校項目組于11.4日在省國培辦王孝軍主任的帶領(lǐng)下在我校進行了為期一周的教學指導工作，四位專家以點帶面，輻射全鄉(xiāng)，注重教學現(xiàn)場，11月4日、5日，進行的9節(jié)診斷課，4位專家深入課堂，認真聽課，詳細記錄，全面觀察。課后，對9節(jié)課各環(huán)節(jié)多角度、全方位進行客觀、雙向點評，本著不抹殺亮點、不遮掩缺點、促進教師專業(yè)成長的態(tài)度，誠懇提出問題，手把手指導他們。通過望聞問切、全面把脈，找到了課堂效率不高的癥結(jié)，直面每位講課教師課堂教學中知識、能力、方法技巧的缺失，指出目標設(shè)計、導入、新授、練習等環(huán)節(jié)的優(yōu)劣，從教學效果上總結(jié)出我校教師在親和力、學法指導、師生互動等方面存在的問題。四位專家不厭其煩走進真實課堂師徒結(jié)對，因地制宜，給我校的一次課堂教學大“換血”，使教師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。

二、第二課堂的開展

為繼續(xù)加大素質(zhì)教育的力度，豐富學生第二渠道活動的內(nèi)容，強化學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的個性，拓寬學生的知識面。永和逸夫小學基于現(xiàn)代教育對少年兒童身心發(fā)展的科學認識，本著：“對學生負責，為學生一生幸福奠基”的宗旨，適時提出了“開辟第二課堂，豐富課余生活，打造快樂校園”的管理思想，利用每周三下午1-2個小時組織學生開展豐富多彩的文體活動，逐漸形成了（1）舞蹈組①動感少年健身操:②快樂跳跳：（2）快樂英語組：（3）鼓號組（4）書法組①硬筆書法組：②毛筆書法組：（5）巧手折紙組：（6）橡皮泥組：（7）繪畫組：（8）針工組：（9）手抄報組。學校為此提供了必需器材，制作了專門的噴繪標語，政教處每周根據(jù)活動開展情況檢查登記，制定了《永和逸夫小學第二課堂活動實施方案》、有《永和逸夫小學第二課堂活動記錄表》，并根據(jù)實施情況把所獲成績一并計入教師績效考核之中。

三、文明禮儀養(yǎng)成教育 我校結(jié)合自身實際，扎實有效的開展了文明禮儀教育工作。學校把文明禮儀工作作為一項教學常規(guī)來抓。

1、我們首先對全校學生進行文明禮儀教育，從上好每一節(jié)文明禮儀課、開好每一次主題班會開始，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。我們充分發(fā)揮黑板報、宣傳走廊等文化宣傳陣地，少先隊每周評選出文明小明星、文明監(jiān)督員，為其他學生樹立榜樣，并以此作為評選學期文明禮儀班級的標準；堅持每周一的升旗儀式，國旗下的講話內(nèi)容以此為主線，根據(jù)學校的實際情況，每周講話內(nèi)容有明確的主題，內(nèi)容充實，能真正起到引起師生的共識；班級內(nèi)有文明禮儀專欄，學生在每天下午預(yù)備鈴響后齊聲誦讀《永和逸夫小學一日常規(guī)》，使文明禮儀知識牢記于心。

2、夯實禮儀教育內(nèi)容。老師們利用班會課、《品德與社會》課對學生進行日常行為教育，結(jié)合《中小學生守則》、有層次、有針對性的對學生實施思想道德指導和文明養(yǎng)成教育，以日常行為規(guī)范教育入手，從學生進校門互相打招呼，見到老師主動問好，高年級同學幫助低年級同學，不欺負小同學，打水時不涌不擠、自覺排隊，從小事做起，除此之外，為了加大文明禮儀教育的力度，實現(xiàn)家校聯(lián)合，少先隊組織各中隊收看了鄒越老師的《感恩父母》，并于第十二周召開了家長會，通過大聲向父母說出“我愛你”傳遞親子之情，使學生通過這種形式把對父母的感激之情說出來，在會上部分家長淚流滿面，尤其是六年級家長，有許多表示自己很久沒和兒子（女兒）說過話了，學校此次活動使他們父子（母子）冰釋前嫌，對學校的作法大加贊賞。通過一系列活動，逐漸使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為，逐步讓學生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習慣。

四、學校建設(shè)

本以來，我校在原建基礎(chǔ)上，新購置花木2000余元；制作關(guān)于教學改革、學生行為習慣等內(nèi)容的噴繪標語20多副，建成了一個20米長文化長廊；另外本學期開學初更換班牌12個，讓班牌成為成為每個班級的名片；學校通過綠化、美化校園，為師生努力營造良好的學習、生活環(huán)境。而且，學校在經(jīng)費極度短缺的情況下，多方籌集資金添置學生桌椅600套，更換了教師辦公桌椅；為各處室安裝辦公電話9部。極大的改善了老師辦公條件，調(diào)動老師了教學熱情。

學校將在肯定成績，發(fā)揚長處的同時，正視困難，直面不足，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，沐浴課改春風，創(chuàng)造性的開展各項工作，努力將我校建設(shè)成“社會放心，家長滿意，孩子成才”的學校。

第五篇：金沙縣逸夫中學2011

金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期

校本教研工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，緊緊抓住畢節(jié)試驗區(qū)教育“三項改革”為契機，按照縣教育局2011年教學教研文件精神，結(jié)合學校實際，圍繞學?！耙匀藶楸?，創(chuàng)新管理，務(wù)實高效，突出特色，爭先進位”的總體目標，以“三個轉(zhuǎn)變”為核心，以主題活動為載體，以各級業(yè)務(wù)培訓、骨干教師、高級教師為引領(lǐng)，以青年教師業(yè)務(wù)水平提升為重點，金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期校本教研工作計劃。抓管理，促規(guī)范，抓創(chuàng)新，促質(zhì)量，抓素質(zhì)，促特色。扎扎實實推進新課程實施，不斷提高學校整體辦學水平。

二、工作目標任務(wù)

1、從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變。

教師的教要適應(yīng)學生學的需要，重點培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，要把學習主動權(quán)交給學生，教師要立足于“導”來解決問題，面向全體學生，使各類學生都能完成學習任務(wù)學有所得。課堂教學要注重“三著眼”、“三講清”。著眼于雙基，著眼于當堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯(lián)系，講清作用?！熬v精練”就是講難點、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力。能以練代講的就只練不講，練的目的是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要活，數(shù)量要少，質(zhì)量要高。有效學習=“高效課堂”+“有效課外”?！案咝дn堂”就要講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂，完成作業(yè)在課堂，所有學習任務(wù)基本在課堂解決。要加強“有效課外”的研究與實踐。

2、從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)代教學目標管理要求：教材目標化、目標問題化，問題要點化，要點練習化，練習應(yīng)用化。教師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的指導者，教師最重要的作用是教會學生思維，特別是創(chuàng)造思維，使學生在自己的思維實踐中學到教師沒有講授的知識，甚至創(chuàng)造新知識，這樣的學生才能青出于藍而勝于藍。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無效勞動，學生的有效和無效學習，引導教師從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變，備課重學情、重設(shè)計；上課重引導、重調(diào)控、重評價、重矯正、重生成、重總結(jié)升華、重學的效果。

3、從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變。

過去的教法是教師抱著學生走，新教法是教師指路學生走路，最先進的教法應(yīng)該是引導學生自己找到自己要走的路。當代各種先進教學流派的共同特點是：以培育學生健康向上的心理品質(zhì)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造條件使學生不斷獲得學習成功機會為主要原則，以引導學生走自學之路為主要方法，以培養(yǎng)學生學習興趣為主要手段，以鼓勵創(chuàng)新精神培養(yǎng)創(chuàng)造能力為教學思想的核心?，F(xiàn)代各種教學方法的改革都是以研究和挖掘?qū)W生的學習潛能，最大限度地發(fā)揮及發(fā)展學生的聰明才智為追求目標。教學活動中教師的主要職責是發(fā)揮好主導作用，導思維、方法、規(guī)律、能力、創(chuàng)新、興趣、意志、目標、理想。培養(yǎng)學生自主學習能力是教學方法改革的永恒目標，要加強對學生學習方法的引導，提高學生的學習興趣，掌握學習的方法規(guī)律，使學生養(yǎng)成良好學習習慣，為終生學習奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作內(nèi)容

1、以主題活動為載體構(gòu)建校本教研工作新格局。

(1)打破傳統(tǒng)教研活動聽評課低效重復(fù)，轉(zhuǎn)變教研工作方式，實施基于課堂觀察模型的常態(tài)課聽評課活動；

(2)在“洋思中學”、“杜郎口中學”經(jīng)驗基礎(chǔ)上，探尋符合欠發(fā)達地區(qū)、欠發(fā)達學校、欠發(fā)展學生教育模式，高中部實施“快樂高一，生活化課堂”，“成長高二，探索型課堂”，“發(fā)展高三，拓展型課堂”校本課題研究；

(3)通過課例研究加大課堂教學改革力度，工作計劃《金沙縣逸夫中學2011-2012學第一學期校本教研工作計劃》。全面推行自主、合作、探究式教學方式，加強學法指導，高度重視學生自主學習能力培養(yǎng)，教師教學要實現(xiàn)講授技能向管理技能的轉(zhuǎn)變，課堂教學要重引導、調(diào)控、評價、矯正和總結(jié)升華，課堂評價主要關(guān)注學生的學習狀態(tài)和效果。

(4)根據(jù)《金沙縣“十二五”中小學教師繼續(xù)教育實施意見》精神，重視各項培訓活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

2、“四大重點”深化課程改革。

(1)繼續(xù)推進校本教研制度建設(shè)，把課堂觀察、課例研究作為轉(zhuǎn)變教研方式、改進新課程培訓、提高教師專業(yè)水平的重要舉措；

(2)狠抓作業(yè)管理改革，精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)；

(3)深入研究中、高考考試改革，規(guī)范常規(guī)考試、提高考試質(zhì)量，使教師能結(jié)合新課程改革的特點來命題和分析學生考試結(jié)果。

(4)積極探索評價改革，學校各項管理實行分類評價，教師評價實行《金沙縣逸夫中學教師職業(yè)情感評價積分辦法》，課堂評價實行《基于課堂觀察模型的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課評價辦法》，教學質(zhì)量評價實行“分層評價”策略，最大限度地關(guān)注中下游學生，促進全體學生的全面發(fā)展?？己嗽u估結(jié)果做到“一評四掛”，即考核結(jié)果與教師的獎金掛鉤、與教師的評優(yōu)掛鉤、與教師的職務(wù)評聘掛鉤、與教師的外出參加學術(shù)活動掛鉤。

3、“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工作

(1)成立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組；

(2)設(shè)立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育辦公室及相關(guān)工作管理人員；

(3)選聘金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育輔導教師報縣教育局；

(4)上報金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育培訓學員花名冊；

(5)建立金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育考勤表，課件、教具制作使用登記表；

(6)擬定《金沙縣逸夫中學“十二五”中小學教師繼續(xù)教育實施辦法》，印發(fā)相關(guān)文件、各學習內(nèi)容及任務(wù)。

4、高級教師、名師、骨干教師、青年教師素質(zhì)提升工作。

(1)打造高級教師、名師、骨干教師精品課堂，開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)錄像課資源；

(2)校級骨干教師推評、培訓工作；

(3)青年教師成長課比賽活動。

附：各月份工作內(nèi)容

2011年9月教研室擬定工作計劃；

教研教改工作會；

教研組、備課組擬定工作計劃，教研工作啟動；

常態(tài)課、聽評課量表設(shè)計；

課例研究專項培訓；

中繼教工作實施方案。

2011年10月高中部課堂教學改革校本課題實施啟動會；

“快樂高

一、生活化課堂”觀摩調(diào)研；

“成長高

二、探究型課堂”觀摩調(diào)研；

“發(fā)展高

三、拓展型課堂”觀摩調(diào)研；

基于課堂觀模型的常態(tài)課聽評課活動，落實備課組工作。

2011年11月初高中各教研組選代表進行課例研究；

打造高級教師、骨干教師精品課堂，開發(fā)校本錄像資源；

校級骨干教師推評、培訓；

青年教師成長課活動。

2011年12月初中部學科競賽；

整合常態(tài)課聽評課、課例研究開展提升教學力活動；

高中部課堂改革情況工作通報會；

中繼教學習資料歸檔。

2012年1月非畢業(yè)班月考命題總結(jié)；

教研組、備課組工作總結(jié)；