第一篇：師德講演稿

為德育說“不！”

——“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家中午好！

在、的領(lǐng)導(dǎo)下，2011年8月，小學(xué)拉開了“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的序幕。

的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)建設(shè)的工作要求，有計(jì)劃、有目的、分步驟地組織全校教職員工，以集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，先后學(xué)習(xí)了總書記的“三個(gè)代表”的重要思想；學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。

通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人受益非淺，感想頗多。今天我要和大家分享的題目叫“為德育說“不”！”

本人認(rèn)為要提高國(guó)人的素質(zhì)，就必先提教師的師德素修。教師是人類知識(shí)、技能的傳遞者，更是人類文明的傳播者，教師道德素養(yǎng)的高低直接影響著人類文明和進(jìn)步的進(jìn)程。師者以德立教。一個(gè)教師，知識(shí)再淵博、技能再高超，但品行不端，做事不正，你說他的學(xué)生長(zhǎng)大后會(huì)盡心盡力的為人民為社會(huì)服務(wù)嗎？一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，需要好幾代人的努力才能扭轉(zhuǎn)過來。由此可見，德育在一個(gè)人的一生中舉足輕重，是一個(gè)人一生的根，一生的本，它直接影響著一個(gè)家庭的幸福、一個(gè)社會(huì)的安寧。

所以，教師作為德育教育的第一責(zé)任人，就要為人師表、正己化人，以德立教，否則就會(huì)誤人子弟，成為千古罪人。

“人者，德為先。”未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先學(xué)武德，學(xué)好文武，不僅是光宗耀祖，更是報(bào)效國(guó)民、報(bào)效社會(huì)。但有人片面地把偉人說的“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這一經(jīng)典扭曲到教育問題上，結(jié)果分?jǐn)?shù)高了，能力低了，更重要的是品德出了問題：你看：為了私利，貪污腐敗案層出不窮；打開電視《闖關(guān)上梁山》看到的不是108好漢如何劫富濟(jì)貧，而是衣不遮體的人體秀；幼兒班的小同學(xué)也打著“要相親找非誠(chéng)勿擾”的口號(hào)；大街小巷，小賭處處有，大賭有專場(chǎng)??長(zhǎng)此以往，我們的孩子在這樣的氛圍中成長(zhǎng)，你放心嗎？我們的孩子還能承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任嗎？聽，孩子們?cè)诤魡荆哼€我一片凈土吧！老師們：為什么會(huì)這樣？難道這些人一開始就是“貪”字當(dāng)頭？國(guó)人怎么就這么喜歡看、喜歡聽那些亂世之音、亡國(guó)之秀呢？誰又為這一切負(fù)責(zé)呢？

我們的至圣先師孔老夫子說“人之初，性本善?！边@一切的一切都因我們的德育出了問

題，我們作為家長(zhǎng)、作為教師、作為人類文明的傳播者，要負(fù)主要責(zé)任??！因?yàn)槲覀儧]有“以德立教”，沒有把他們的“德行”打牢、打?qū)崳凇翱荚嚒边@個(gè)指揮捧的左右下，把思想品德課扔在一邊，只抓所謂的統(tǒng)考科目，只傳授知識(shí)而沒有教他們?cè)趺慈プ鋈?，沒有重視德行的培養(yǎng)，“德育為首”成為一句空口號(hào)。

在現(xiàn)時(shí)生活中，家長(zhǎng)們?cè)诒坪⒆訉W(xué)這學(xué)那，我們有的老師為了提高學(xué)生的成績(jī)、為了考出一個(gè)高分，對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)格，甚至出現(xiàn)體罰和變相體罰。說那是對(duì)他好，是恨鐵不成鋼?？晌蚁胝f：“鐵”為什么都要成“鋼”呢？難道不成鋼不行嗎？難道成了鋼才算是成才嗎？難道高分就＝優(yōu)秀，優(yōu)秀就＝成才？

可結(jié)果往往事與愿違，孩子從厭學(xué)到逃學(xué)、甚至離家出走、斷絕所謂的父子關(guān)系。頭頂三尺有神明，這些孩子無所畏懼，為所欲為??完全違背了老師和家長(zhǎng)的初衷。為什么會(huì)這樣？

“欲論人者先自論”，“己所不欲，勿施于人”。老師不理解，家長(zhǎng)弄不懂。更不理解的是：中俄小學(xué)生足球比賽，踢出0∶11的乒乓球比分，難道這還不足以國(guó)人深思嗎？

其實(shí)，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們不必過分地當(dāng)心孩子的將來會(huì)怎么樣，只要我們讓孩子從小知道培德積福，他就先贏在了起跑線。“厚德才能載物”，只要我們把他的“德”這根基打好了，一輩子不動(dòng)搖，那他就會(huì)有一個(gè)幸福的人生。

施學(xué)財(cái)同學(xué)是中途轉(zhuǎn)來我們學(xué)校的一個(gè)男生，這個(gè)學(xué)生除了上課遲到、逃學(xué)外，每個(gè)周都會(huì)做出一兩件出格的事，小到影響一個(gè)班，大到擾亂全校正常的教育教學(xué)。為此，老師操碎了心，說一個(gè)死老鼠攪壞一鍋湯；父母頭痛不已，每次都往死里打，可他“無怨無悔”，照樣違紀(jì)犯錯(cuò)。令人驚訝的是：就這么一個(gè)大家都認(rèn)為“無藥可救”學(xué)生，最后還是被玉溪體校的老師看上：說這個(gè)孩子有很有潛力，值得好好培養(yǎng)！我們驚訝之余在反思：我們是不是有點(diǎn)過了？今天，看見老師，他還知道喊一聲老師，還會(huì)請(qǐng)我們到他家里做客。我們慚愧?。∑鋵?shí)不是我們?cè)诮逃⒆?，好多時(shí)候是孩子在幫助我們、成就我們行善積德！

每次考試結(jié)束后，我們有的老師經(jīng)常對(duì)著比自己好的班級(jí)說：他的那個(gè)班分班時(shí)分得好，而我這個(gè)班優(yōu)少差多，怎么比？遇到比自己稍差的班級(jí)，他又說：我還沒做什么，就??“虛心方能納物”，人家都已經(jīng)在流血流淚了，我們?yōu)槭裁催€要躥他一腳呢？那是刻薄、那是折福??！幾年下來，我們有的老師成績(jī)平凡，能力一般，卻抱怨懷才不遇，說沒有泊樂??可我想說：“不是沒有泊樂，是我們的師德出了問題?。　?/p>

老師們，三百六十行，行行出壯元。能夠全面發(fā)展固然最好，但不是所有的人都能全

面發(fā)展，而不全面的人也未必不是人才?！叭藷o完人”，什么都懂一點(diǎn)，充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們今天的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家，更需要專才。作為教師，最重要的是我們要為這些人的“德行”負(fù)責(zé)。

老師們，如果清華大學(xué)只招收全科合格的考生，那現(xiàn)在中國(guó)就少了一個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律只要本科畢業(yè)生的話，人類也就不一定有現(xiàn)在的比爾蓋茨了；不要忘了農(nóng)民也有藝術(shù)家！千萬不要說，沒有學(xué)過ABC，就不能搞發(fā)明創(chuàng)造！

老師們：安全出了問題要一票否決，德育出了問題我們就要站出來說：“不！”“德育為首”不是空口號(hào)，未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先學(xué)武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，更是報(bào)效國(guó)民、報(bào)效社會(huì)，讓我們一起為德育吶喊吧！

謝謝大家！我的演講完了。

第二篇：學(xué)校師德師風(fēng)講演稿

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿模板

未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師，肩負(fù)著光榮

而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道：人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí)，教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé)，同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會(huì)規(guī)

范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期，我們應(yīng)該如何去建構(gòu)自己的師德大廈，從而以全新的理念和行動(dòng)，履行好教書育人的職責(zé)呢？

老師，應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格?？鬃诱f：“其身正，不令而行；

其身不正，雖令不從”。英語中的“我”，是以大寫的“I”來表示，只有努力讓自己在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫的“人”的老師，才會(huì)

對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求學(xué)生做到的，首先應(yīng)自覺率先垂范；要求學(xué)生不能做的，對(duì)自己也一樣令行禁止。

教育學(xué)生要誠(chéng)信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓學(xué)生避免浮躁，自己就

應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見精神，學(xué)生也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小

事。學(xué)生不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)生

更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。我們知道，老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力，所以當(dāng)老

師們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作，力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)

候，學(xué)生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn)，但是，當(dāng)老師付

出時(shí)，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以。

學(xué)生，希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名，熱

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愛是最好的老師。老師對(duì)學(xué)生的信心往往會(huì)成為學(xué)生自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主、平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等、公正地對(duì)待學(xué)生，熱愛學(xué)生、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格，善于寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)學(xué)生的愛護(hù)、信任，它體現(xiàn)了關(guān)懷精神，同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬，但如果沒有了寬容意識(shí)，師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生，就會(huì)有過失，就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候，學(xué)生希望老師教育的時(shí)候保持理智、冷靜，尊重人格，既要嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友。

新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度，實(shí)事求是，尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。講臺(tái)是老師的舞臺(tái)，學(xué)生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課，認(rèn)真講授，悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)造性思維，注重能力培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，注重實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以鼓勵(lì)學(xué)生拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽取反饋意見，揚(yáng)長(zhǎng)避短。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能各有收獲，取得好成績(jī)。在新時(shí)代，熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干，更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問

題新情況，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生機(jī)蓬勃。

最后借用一句話與各位共勉：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！?/p>

第三篇：師德師風(fēng)講演稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是——愛的教育

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)是熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂，高尚的師德又是教師的靈魂，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

而高尚的師德需要用強(qiáng)烈的責(zé)任感來詮釋。正如臺(tái)灣作家羅蘭所說：“一個(gè)成功的人必然具備某些條件，其中之一是責(zé)任感?！蔽乙恢闭J(rèn)為，教書育人是一件良心活兒，不能愧對(duì)自己的良心。不管我們的處境怎樣，心情如何，只要一走進(jìn)教室，我們的眼里心中就只能有學(xué)生。因?yàn)槲覀儾粌H是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生幸福人生的奠基人。

因此，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任。每個(gè)人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生來說，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時(shí)你的一個(gè)提醒的眼神，或許是學(xué)生書本落地時(shí)你的一個(gè)彎腰的舉動(dòng)，或許是學(xué)生生病時(shí)你的一句輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時(shí)你的一句鼓勵(lì)的話語??于是，有一天，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時(shí)，你的學(xué)生快步上前，接過試卷，隨口一句“老師，我來抱”；當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個(gè)學(xué)生匆匆跑來，手里拿著你落下的水杯，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”；教師節(jié)這天，你一走進(jìn)教室，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師，節(jié)日快樂！”這時(shí)，你欣慰地笑了，原來，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

為人師表、以身作則，是我們的責(zé)任。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中。見面時(shí)的一聲問候，歸還東西的一聲“謝謝”；彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭；遵守時(shí)間，信守承諾；勇于 1

承認(rèn)錯(cuò)誤，并立即彌補(bǔ)，不諉過他人；衣著整潔大方，舉止文明得體；樂觀積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)??這一切都將化作和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無聲。

高尚的師德是教師的靈魂，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片，是教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會(huì)想起廈門大學(xué)的易中天教授，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授，北京師范大學(xué)的于丹教授，北京海淀進(jìn)修學(xué)校的高級(jí)教師，被他的學(xué)生稱為“史上最牛的歷史老師” ——袁騰飛老師。這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學(xué)識(shí)、瀟灑的舉止、風(fēng)趣的談吐，走進(jìn)了觀眾的心中，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆！在今天這個(gè)日新月異、高速發(fā)展的社會(huì)，作為一名中職教師，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是活生生的個(gè)體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果。

各位老師，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強(qiáng)師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo)。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心、責(zé)任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來輝映我們美麗的人生。最后，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師，那就是“陽光工作，陽光生活”！

謝謝大家

第四篇：優(yōu)秀教師迎世博頌師德演講演稿

優(yōu)秀教師迎世博頌師德演講演稿

師德表天地，素心育英才 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！

今天我演講的題目是“師德表天地，素心育英才。”我，是一個(gè)幸運(yùn)兒，就在去年年初，我順利地被**錄取，成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺(tái)的我，喜憂參半。憂的是初為人師的必然歷程，如同在烈日下種地一樣的辛勞；喜的是豐收賜予的燦爛陽光。這一年，是奮斗的一年，是成長(zhǎng)的一年，而我的成長(zhǎng)離不開辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵(lì)和幫助。

剛進(jìn)入**時(shí)，我心里便埋下了一個(gè)小小的愿望：我一定要好好教書，珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我聽說學(xué)校要舉行第四屆“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課堂評(píng)比比賽的時(shí)候，也許是初生牛犢不怕虎，不知哪來的一股勇氣，也不知我將要面對(duì)的對(duì)手是誰，我毅然決然的報(bào)名了。接下來緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改，那些日子幾乎每晚必是零點(diǎn)之后才睡，一大早還要趕從錢橋到南橋的公交，與此同時(shí)，越臨近比賽，我就越有了退縮的想法，一個(gè)教書才兩個(gè)月的新教師，拿什么和有經(jīng)驗(yàn)的老師比賽呢？這時(shí)候，同事們告訴我，要相信自己。不管結(jié)果如何，只要展現(xiàn)最好的自我，那就是成功。我就是秉著這樣的信念上了講臺(tái)，盡管教室后面坐了二十幾位老師，盡管剛開始有些緊張，但上完課后，我還是相當(dāng)?shù)母吲d，因?yàn)槲蚁嘈盼覟樽约旱慕處熓聵I(yè)開了個(gè)好頭。那一次，我拿到了比賽的二等獎(jiǎng)。

今年開學(xué)后不久，何校長(zhǎng)找我說，市級(jí)、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來視察農(nóng)村信息化學(xué)校，想讓我上一堂課。我知道磨練我的時(shí)候又到了，欣然地接受了這個(gè)任務(wù)。雖然只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，但由于有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)這次公開課的準(zhǔn)備顯得游刃有余。我一直相信，成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人。那些日子，每晚我又多了一項(xiàng)活動(dòng)，那就是對(duì)著電腦上的幻燈片開始自言自語，從熟練教師的動(dòng)作、表情到過渡語言，再精確到播放每一張幻燈片的用時(shí)估計(jì)，我做了一遍又一遍的測(cè)試。功夫不負(fù)有心人，這堂課最終得到了市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)同。一個(gè)月之后，我又得到了一個(gè)艱巨的任務(wù)，那就是為全區(qū)六、七、八年級(jí)的英語教師上一堂區(qū)級(jí)公開課！作為一個(gè)一年期還未滿的新教師，那將是一個(gè)多么榮幸而艱巨的任務(wù)啊！但這堂課的準(zhǔn)備一開始卻沒有之前的兩堂來的順利，第一次試教非常失敗，我也第一次有了一堂課上不下去的感覺。之后，經(jīng)過教研組內(nèi)集體討論并結(jié)合自己的理解、探索、磨練、修改，終于上了一堂比較成功的公開課。盡管那天聽課老師之多出乎我的意料，初步統(tǒng)計(jì)有一百余名，但是我真正做到了我的眼里只有學(xué)生的狀態(tài)，這讓我非常欣喜。

這三堂課，只是我這一年工作的縮影。我每一次一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，都離不開陸老師和辦公室同事們，尤其是張韻和楊靖的鼓勵(lì)和幫助。我們的老師每天都在**這塊高地上為學(xué)生的成長(zhǎng)付出著青春和智慧，我們不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔；數(shù)不清的不眠之夜，數(shù)不盡的嘔心瀝血，只為守望著自己的理想。師愛是永恒的主題，“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。用筆耕耘，用愛播種，用心滋潤(rùn)，在日復(fù)一日平凡的日子里，我們正在用我們的師愛和師魂編織著一個(gè)個(gè)燦爛的故事。我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：論文答辯講演稿

論文答辯講演稿

各位評(píng)委、同學(xué)，大家上午好：

我是06經(jīng)濟(jì)學(xué)的巫輔軍。今天我要進(jìn)行論文答辯的題目是《手機(jī)植入式廣告及其營(yíng)銷策略》。

手機(jī)在誕生初期，雖然僅能用來打電話，但它無線的特點(diǎn)讓人們得以擺脫繁雜的困擾，自由的進(jìn)行溝通交流。這也是我選擇手機(jī)植入式廣告作為論文題目的初衷，即自由。我們?cè)谙硎茏杂傻慕涣鲿r(shí)，也應(yīng)該有權(quán)利享受接受信息的自由，而廣告主們也有為產(chǎn)品“廣而告之”的自由。

手機(jī)作為消費(fèi)者隨身攜帶的通訊工具，有很強(qiáng)的隱私性，自然不希望有自己不喜歡的東西塞到里面去。這些不喜歡的東西里面，廣告當(dāng)排首位。因此傳統(tǒng)的短信廣告是垃圾短信的代名詞。

但手機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和3G網(wǎng)絡(luò)的架設(shè)預(yù)示著手機(jī)多媒體時(shí)代的來臨讓企業(yè)看到了其中蘊(yùn)含的巨大廣告空間。做為移動(dòng)廣告的一部分，手機(jī)植入式廣告將越來越得到廣告主門的青睞。

植入式廣告的特點(diǎn)是無聲無息，在不影響目標(biāo)受眾娛樂體驗(yàn)的前提下，傳播產(chǎn)品或品牌的核心信息，傳達(dá)企業(yè)的理念。其產(chǎn)生的根源是現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)各種廣告轟炸的反感。而手機(jī)植入式廣告，顧名思義，就是在手機(jī)這一傳播媒介上使用植入式廣告來推銷產(chǎn)品或推廣品牌。它的優(yōu)勢(shì)是能主動(dòng)的被手機(jī)用戶接受，達(dá)到良好的宣傳效果。避免傳統(tǒng)手機(jī)廣告造成的不良影響。

雖然手機(jī)植入式廣告有很多優(yōu)點(diǎn)，但目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)機(jī)制并不成熟，而在植入式廣告比較發(fā)達(dá)的美國(guó)也僅僅是以嘗試居多。本論文通過研究相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)手機(jī)植入式廣告的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行探討，嘗試分析其市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制的原理，認(rèn)為手機(jī)植入式廣告的產(chǎn)業(yè)鏈主要由內(nèi)容制作商、植入式廣告代理商、廣告主、移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商、客戶、以及調(diào)查公司組成，而手機(jī)植入式廣告想要健康發(fā)展，還需要交易機(jī)制和系統(tǒng)平臺(tái)的支持。

研究完市場(chǎng)機(jī)制后，我將結(jié)合整合營(yíng)銷傳播和社會(huì)責(zé)任營(yíng)銷的相關(guān)理論，提出手機(jī)植入式廣告的營(yíng)銷策略，最后指出手機(jī)植入式廣告的發(fā)展趨勢(shì)，為企業(yè)的無線營(yíng)銷策劃提供有價(jià)值的參考。

我的論文陳述完畢，謝謝。