第一篇：努力讓人民過上幸福美好生活學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神(下)82分 試卷（最終版）

努力讓人民過上幸福美好生活—學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神（下）82分 試卷

[考試時(shí)限]：60分鐘

[及格分?jǐn)?shù)]：60分

00 09 32

[考試說明]： 1、2014年政府工作重點(diǎn)是以改善民生為主攻方向。

正確

錯(cuò)誤

2、民生建設(shè)方面要解決住房問題，主要是解決那些困難群體和低收入階層的住房問題。

正確

錯(cuò)誤

3、民為本就是指一切都要以老百姓的生活為根本，社會(huì)發(fā)展最根本的目的就是要解決老百姓的基本生活。

正確

錯(cuò)誤

4、通貨膨脹率，能夠反映一個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況，同時(shí)也反映了老百姓生活的狀況。

正確

錯(cuò)誤

5、病有所醫(yī)，老百姓病了能夠得到醫(yī)治，這也是民生建設(shè)當(dāng)中一個(gè)根本問題。

正確

錯(cuò)誤

6、所謂穩(wěn)就是我們在具體的戰(zhàn)術(shù)上保證民生建設(shè)有具體的措施，要穩(wěn)步的推進(jìn)，不是空洞的口號(hào)，要注重落實(shí)。

正確

錯(cuò)誤

7、社會(huì)和諧在民生，社會(huì)穩(wěn)定在民生，社會(huì)發(fā)展在民生。這三句話可以說能夠概括民生建設(shè)的重要性和必要性。正確

錯(cuò)誤

8、民生建設(shè)需要解決百姓的住房需要滿足百姓的住房要求，同時(shí)也需要不斷改善百姓的住房條件。

正確

錯(cuò)誤 9、1978年以后，我國社會(huì)結(jié)構(gòu)為兩個(gè)階級(jí)一個(gè)階層。

正確

錯(cuò)誤

10、民生是指民眾的生活和生存狀態(tài)。

正確

錯(cuò)誤

11、恩格爾系數(shù)表示食品消費(fèi)占消費(fèi)支出的比重。

正確

錯(cuò)誤

12、根據(jù)聯(lián)合國FDA的劃分，恩格爾系數(shù)30%—39%表示最富有。

正確

錯(cuò)誤

13、民生維艱是中國發(fā)展的巨大動(dòng)力。

正確

錯(cuò)誤

14、民生改善是中國發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。

正確

錯(cuò)誤

15、民生升級(jí)是中國發(fā)展的巨大成就。

正確

錯(cuò)誤

16、保障和改善民生是黨和政府的施政中心。

正確

錯(cuò)誤 17、20世紀(jì)80年代到90年代中期，中國改革是從社會(huì)底層開始的，在此過程中普通群眾分享了改革發(fā)展的好處。

正確

錯(cuò)誤

18、老有所養(yǎng)，就是社會(huì)的養(yǎng)老問題。如果養(yǎng)老問題得不到很好的解決，就會(huì)影響到千家萬戶百姓的生活。

正確

錯(cuò)誤 19、2013年初，國家再次提高企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金水平，是國家連續(xù)第3年做大養(yǎng)老金“蛋糕”。

正確

錯(cuò)誤

20、李克強(qiáng)指出，我們發(fā)展的目的是人民富裕、國家強(qiáng)盛，而發(fā)展最大的差距是城鄉(xiāng)差距和區(qū)域差距，這也是現(xiàn)代化建設(shè)最大的難題。

正確

錯(cuò)誤 21、2014年3月5日，第十二屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議在人民大會(huì)堂開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告。

正確

錯(cuò)誤

22、根據(jù)聯(lián)合國FDA的劃分，恩格爾系數(shù)超過70%表示絕對(duì)貧困。

正確

錯(cuò)誤 23、2013年中國恩格爾系數(shù)，城鎮(zhèn)家庭占35%。

正確

錯(cuò)誤 24、2013年中國恩格爾系數(shù)，農(nóng)村家庭占35%。

正確

錯(cuò)誤 25、2012年我國大學(xué)毛入學(xué)率達(dá)到60%。

正確

錯(cuò)誤

26、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)是保障和改善民生。

正確

錯(cuò)誤

27、中央在關(guān)于民生建設(shè)方面曾提出學(xué)有所長。

正確

錯(cuò)誤

28、為了防止兩極分化，規(guī)范收入分配不宜采取平均分配。

正確

錯(cuò)誤

29、“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰?！边@句話出自胡錦濤。

正確

錯(cuò)誤

30、在社會(huì)主義初級(jí)階段，公有制經(jīng)濟(jì)中個(gè)人收入實(shí)行按勞分配原則的直接原因是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的要求。

正確

錯(cuò)誤

31、社會(huì)保障體系的核心內(nèi)容是（）。

社會(huì)救助

社會(huì)保險(xiǎn)

社會(huì)福利 社會(huì)優(yōu)撫

32、以下不屬于新制度養(yǎng)老金來源的是（）。

國家補(bǔ)助金

單位繳費(fèi)形成的基礎(chǔ)養(yǎng)老金

個(gè)人賬戶部分養(yǎng)老金

職業(yè)年金

33、改善（）是未來一個(gè)長期的調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式的政策重心。

消費(fèi)

投資

民生

出口

34、現(xiàn)階段我國的分配制度是（）。

按勞分配為主體，按需分配為補(bǔ)充

按勞分配為主體，其他分配方式為補(bǔ)充

適當(dāng)縮小按勞分配范圍，逐步擴(kuò)大其他分配方式

按勞分配為主多種分配方式并存 35、2012年我國人均預(yù)期壽命為（）。

65歲 70歲 75歲 80歲

36、社會(huì)保障以（）為目標(biāo)。

社會(huì)安定

社會(huì)公平 社會(huì)立法

人道主義

37、決定我國現(xiàn)階段多種所有制形式并存的根本原因是（）。

產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)的存在物質(zhì)利益的差別

勞動(dòng)就業(yè)的需要

社會(huì)生產(chǎn)力的多層次性

38、政府選擇收入政策目標(biāo)的基本指導(dǎo)思想是（）。

先富與共同富裕的統(tǒng)一

效率與公平的統(tǒng)一

多勞多得，少勞少得

效率與差距的統(tǒng)一

39、我國應(yīng)加快改革（）制度，有序推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化，努力實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)常住人口全覆蓋。

社會(huì)保障

公共服務(wù)

戶籍

市民

40、（）是最大的內(nèi)需潛力所在。

加工制造業(yè)

信息產(chǎn)業(yè)

城鎮(zhèn)化

進(jìn)出口 41、2014年政府工作重點(diǎn)是要以（）為強(qiáng)大動(dòng)力。

調(diào)整結(jié)構(gòu) 改善民生

對(duì)外貿(mào)易

深化改革

42、（）是經(jīng)濟(jì)增長及發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的內(nèi)在過程，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展一定階段市場的必然選擇。

投資

消費(fèi)

出口

民生

43、各級(jí)各地在推進(jìn)民生建設(shè)的時(shí)候必須要（），這是民生建設(shè)戰(zhàn)略的基本要求。

科學(xué)的發(fā)展觀

科學(xué)的規(guī)劃

共同商討

聯(lián)系實(shí)際

44、民生建設(shè)的目的是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的（）。

公平公正

公平原則

公平正義

共同富裕

45、民生財(cái)政是以民生領(lǐng)域?yàn)橹С鲋攸c(diǎn)，以（）為基本取向。

民生福利

人民幸福

社會(huì)和諧

服務(wù)民生

46、為加快市鎮(zhèn)體制改革，我國應(yīng)依法調(diào)整（），逐步減少和優(yōu)化行政層級(jí)。行政區(qū)劃

城市規(guī)劃

交通規(guī)劃

道路管理

47、（）是基礎(chǔ)養(yǎng)老金全國統(tǒng)籌。

養(yǎng)老保險(xiǎn)

醫(yī)療保險(xiǎn)

工傷保險(xiǎn)

新農(nóng)保

48、我國城鄉(xiāng)統(tǒng)籌綜合創(chuàng)新的典型代表是（）。

浙江

重慶

廣東

成都

49、馬斯洛需求層次理論最基本的需求是（）。

生理需求

安全需求

社交需求

尊重需求

50、我國（）農(nóng)村金融改革試點(diǎn)的內(nèi)容是研究推進(jìn)農(nóng)村宅基地使用權(quán)和土地承包經(jīng)營權(quán)抵押貸款試點(diǎn)工作。

浙江

重慶

廣東 成都

51、食品安全問題的本質(zhì)是（）。

企業(yè)監(jiān)管不力

信息不對(duì)稱下的逆向選擇

政府問責(zé)不嚴(yán)

生產(chǎn)廠家不認(rèn)真

52、以下關(guān)于民生說法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)（）。

民生是經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)政學(xué)的范疇，不屬于社會(huì)學(xué)的范疇

所謂民生，從狹義上講主要是指民眾的基本生存和生活狀態(tài)，以及民眾的基本 發(fā)展機(jī)會(huì)、基本發(fā)展能力和基本權(quán)益保護(hù)的狀況

民生就是人民的生計(jì)

民生在通俗意義上被理解為人們的衣食住行，生老病死

53、國家對(duì)社會(huì)成員的基本生活權(quán)利給予物質(zhì)保證的社會(huì)安全制度是（）。

按勞分配制度

按需分配制度

社會(huì)保障制度

平均分配制度

54、社會(huì)保障基金來源于（）。

向社會(huì)募捐收入

國內(nèi)外人士的捐贈(zèng)

向企業(yè)攤派

國民收入

55、下列哪項(xiàng)是為民生建設(shè)培育主體財(cái)源（）。

發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)

發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè) 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

發(fā)展現(xiàn)代工業(yè)

56、新時(shí)期的民生建設(shè)就是要通過（）來保障民眾生活的基本需要，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義。

公共關(guān)系

公共管理

公共力量

公共服務(wù)

57、社會(huì)主義社會(huì)實(shí)行按勞分配的直接原因是（）。

社會(huì)主義生產(chǎn)資料公有制

舊的社會(huì)分工的存在和勞動(dòng)仍是人們謀生手段

社會(huì)主義生產(chǎn)力水平

社會(huì)成員中存在著不同的階層

58、注重提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量，應(yīng)把（）建設(shè)放在突出地位，推進(jìn)低碳生態(tài)城市建設(shè)，促進(jìn)城鎮(zhèn)集約緊湊發(fā)展。

環(huán)保

高效節(jié)能

生態(tài)文明

自然文明

59、注重提高城鎮(zhèn)化質(zhì)量，構(gòu)建科學(xué)合理的（）格局，大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

交通

城市

城市化

城鎮(zhèn)化

60、（）是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

以人為本 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

共同富裕

保障和改善民生

61、我國的社會(huì)保障工作仍需加強(qiáng)，因?yàn)椋ǎ?/p>

并沒有實(shí)現(xiàn)制度全覆蓋

碎片化現(xiàn)象仍然存在保障水平仍然較低

基金安全問題比較突出

62、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式應(yīng)遵循（）原則。

堅(jiān)持把改革開放作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的強(qiáng)大動(dòng)力

堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐

堅(jiān)持把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向

堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn) 63、社會(huì)保障基金的籌資模式是（）。

國家基本保險(xiǎn)

個(gè)人儲(chǔ)蓄保險(xiǎn)

企業(yè)補(bǔ)充保險(xiǎn)

社會(huì)贊助

64、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)包括（）。

全民所有制

勞動(dòng)者個(gè)體經(jīng)濟(jì)

勞動(dòng)群眾集體所有制

私營經(jīng)濟(jì)

65、國民收入分配格局產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)績效主要包括（）。消費(fèi)需求比重相對(duì)下降，投資需求比重相對(duì)上升

經(jīng)濟(jì)增長對(duì)出口的依賴程度提升

轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式困難

政府主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)更趨強(qiáng)化，市場化改革進(jìn)展緩慢 66、我國民生建設(shè)的巨大變化表現(xiàn)在哪些方面（）。

撐起人民健康的“保護(hù)傘”

維護(hù)社會(huì)正義與安全，推進(jìn)平安建設(shè)

保障每個(gè)孩子受教育的權(quán)利

編制社會(huì)保障的“安全網(wǎng)”

67、十八大對(duì)城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求包括必須以（）為重點(diǎn)，著力解決制約經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的重大結(jié)構(gòu)性問題。

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

改善需求結(jié)構(gòu)

促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

推進(jìn)城鎮(zhèn)化

68、民生層次主要包括（）。

底線民生

經(jīng)濟(jì)民生

基本民生

質(zhì)量民生

69、民生建設(shè)中存在哪些問題和矛盾（）。

分配不公平現(xiàn)象客觀存在就業(yè)再就業(yè)壓力有增無減

社會(huì)道德出現(xiàn)滑坡 教育公平問題有待解決

70、人們對(duì)于改善民生有哪些訴求（）。

規(guī)范分配秩序，對(duì)過上富足生活的新期待

破除二元結(jié)構(gòu)，對(duì)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的新期待

促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)，對(duì)個(gè)人生存和尊嚴(yán)的新期待

共享公共服務(wù)，對(duì)實(shí)現(xiàn)公平正義的新期待 71、2013年我國堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌（）。

穩(wěn)增長

調(diào)結(jié)構(gòu)

促改革

謀發(fā)展 72、2013年我國政府從自身改起，把加快（）作為本屆政府開門第一件大事。

轉(zhuǎn)變職能

經(jīng)濟(jì)發(fā)展

簡政放權(quán)

對(duì)外貿(mào)易

73、保障和改善民生要堅(jiān)持（）的原則。

守住底線

突出重點(diǎn)

完善制度

引導(dǎo)輿論

74、我國收入差距不斷加大,主要體現(xiàn)在（）之間。

行業(yè)

區(qū)域 城鄉(xiāng)

階層

75、通過（）可以明顯增加低收入者收入水平。

鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)理念

提高低收入者技能

完善社會(huì)保險(xiǎn)制度

落實(shí)工資談判機(jī)制

76、通過（）建立擴(kuò)大居民消費(fèi)的長效機(jī)制。

完善收入分配制度

提高城鄉(xiāng)中低收入居民的收入

調(diào)整收入分配格局

積極宣傳居民消費(fèi)

77、目前我國國民收入的分配比例不合理，主要體現(xiàn)在（）。

企業(yè)收入偏高

社會(huì)組織收入偏低

政府收入偏高

居民收入偏低

78、下列對(duì)民生與發(fā)展的關(guān)系描述正確的是（）。

民生維艱是中國發(fā)展的巨大動(dòng)力

民生改善是中國發(fā)展的巨大成就

民生升級(jí)是中國發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)

保障和改善民生是黨和政府的施政中心 79、低成本的城鎮(zhèn)化階段中的“低成本”是指（）。

土地低成本 勞動(dòng)力低成本

農(nóng)民工社會(huì)保障殘缺

公共服務(wù)能力偏低 80、2013年我國主要的民生成就有（）。

保障群眾基本生活

推進(jìn)教育發(fā)展和改革

深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革

促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神

學(xué)習(xí)總書記重要講話精神

天長二中高一年級(jí) 梁繼奎

在第30個(gè)教師節(jié)前夕，總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表了重要講話，就如何做一名黨和人民滿意的好老師，努力培養(yǎng)造就一流教師提出了明確要求。講話內(nèi)涵豐富、思想深邃，語重心長、情真意切，深刻闡釋了教育事業(yè)和教師工作的極端重要性，為廣大教師健康成長指明了方向，是新時(shí)期教師教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記的這些重要論述，是辦好人民滿意教育的迫切需要，是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迫切需要，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的迫切需要。

一、好老師是中華民族偉大復(fù)興的“筑夢人”

每個(gè)國家、每個(gè)民族、每個(gè)人都有自己的追求和夢想。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全體中華兒女共同的夢想。實(shí)現(xiàn)中國夢，離不開人才，而人才的培養(yǎng)，根本在教育，關(guān)鍵在教師。正如總書記所指出：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！?/p>

教師是最偉大和神圣的職業(yè)，承擔(dān)著塑造靈魂、塑造人生的重任，歷來為人們所尊重，中華民族更具有崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在與教師見面時(shí)，總書記飽含深情地說：“見到你們，我就回想起自己的學(xué)生時(shí)代。教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！笨倳浀脑捵屆總€(gè)受教育者感同身受。一個(gè)人，不論他的成就有多大，地位有多高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)有多顯赫，教師都是他追逐人生夢想的引路人。

新中國成立65年來，在黨和國家的高度重視下，我國建成了世界上最大規(guī)模的教育體系，為國家各行各業(yè)培養(yǎng)了一批又一批合格的勞動(dòng)者和優(yōu)秀人才，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的健康發(fā)展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)。正是有了廣大教師的無私奉獻(xiàn)，國家的建設(shè)和發(fā)展才有了智力支撐和人才保障，中國才能從一個(gè)貧窮落后的國家變成世界第二大經(jīng)濟(jì)體，寫下了讓各國感嘆的“中國故事”，創(chuàng)造出讓世界驚嘆的“中國奇跡”。

現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。隨著科技進(jìn)步日新月異和國際競爭日趨激烈，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯，教師培養(yǎng)人才、開發(fā)智力資源的使命和責(zé)任也愈發(fā)重大。青少年是祖國的未來、民族的希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的“夢之隊(duì)”，中國夢終將在他們的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。廣大教師肩負(fù)著立德樹人、打造中華民族“夢之隊(duì)”的時(shí)代重任。

二、努力成為“四有”好老師

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少，這就是總書記提出的四條標(biāo)準(zhǔn)。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，“注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢想的正能量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師，就是要按照總書記的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤物細(xì)無聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善?！笨倳浿赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動(dòng)力。

師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如總書記所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余。

教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照總書記提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師心中有愛，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師，就要像總書記要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會(huì)需要的有用之才。

三、努力培養(yǎng)造就一大批好老師

教師是興教之本和興教之源，承擔(dān)著辦好人民滿意教育的重任。總書記明確要求，“各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓”；要滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益；要充分信任、緊緊依靠廣大教師；支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。

培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，又是一項(xiàng)長期的工作，要找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問題，找準(zhǔn)深化教師教育改革的突破口和著力點(diǎn)；要進(jìn)一步健全師德建設(shè)長效機(jī)制，形成以德育師的制度環(huán)境；要加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)，加大對(duì)師范院校的支持力度，不斷提高教師培養(yǎng)的質(zhì)量；要改革教師管理制度，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師投身教育綜合改革的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性；要切實(shí)保障教師合法權(quán)益，進(jìn)一步提高教師職業(yè)地位和吸引力。

一個(gè)社會(huì)的發(fā)展與完善，既要以高樓大廈等基礎(chǔ)設(shè)施為前提，又要以高素質(zhì)的人才為保障，也要以高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者為基礎(chǔ)。高素質(zhì)的勞動(dòng)者和人才，是一個(gè)社會(huì)進(jìn)步程度和一個(gè)國家發(fā)展水平的根本標(biāo)志。我國由人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，需要培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。要進(jìn)一步在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，為培養(yǎng)打造中華民族“夢之隊(duì)”的好老師創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記五四重要講話精神

信念·責(zé)任·實(shí)干·創(chuàng)新

——學(xué)習(xí)總書記五四重要講話精神

5月15日下午，學(xué)生處在綜合樓1101會(huì)議室組織召開“信念·責(zé)任·實(shí)干· 創(chuàng)新”學(xué)習(xí)總書記五四重要講話精神座談會(huì)。團(tuán)委、專職輔導(dǎo)員、學(xué)生干部及優(yōu)秀學(xué)生代表參加了座談，大家共同暢談中國夢、青春夢。學(xué)生處處長陳誼主持座談會(huì)并傳達(dá)了習(xí)總書記講話精神。

座談會(huì)上，師生代表分別結(jié)合實(shí)際，圍繞講話精神暢談體會(huì)和感受?？倳泴?duì)青年提出的“堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”五點(diǎn)希望，為當(dāng)代青年健康發(fā)展、成長成才指明了方向。

座談會(huì)上，輔導(dǎo)員馮靖老師說：“青春是用來奮斗的，青春不是用來享樂的，作為青年人我們不能懈怠，要倍加努力，為實(shí)現(xiàn)青春夢而努力奮斗?！陛o導(dǎo)員趙媛老師說，總書記強(qiáng)調(diào)青年人要“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”，我們要把握好實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與個(gè)人夢想之間的關(guān)系，努力踐行，勤于實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中國夢不斷增添青春正能量。來自商旅系的學(xué)生代表侯偉偉說：“作為上農(nóng)的學(xué)生，應(yīng)將上農(nóng)夢、青春夢、中國夢結(jié)合起來。以“青春中國夢·源遠(yuǎn)農(nóng)耕情”為主題的“上農(nóng)之春”文化節(jié)為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)青春的機(jī)會(huì)，讓我們領(lǐng)會(huì)到上農(nóng)精神的所在。”動(dòng)科系學(xué)生代表舒雪林說：“青春是一個(gè)人生命中最絢麗的時(shí)光，不應(yīng)被烏云密布遮蓋了屬于我們的陽光。追夢是一個(gè)艱辛的過程，但不要害怕，即使前路遍布荊棘我們依舊要勇往直前，就像冰心筆下的一江春水，經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻最終也要奔流入海?！?/p>

學(xué)生處處長陳誼要求大家要深刻理解 “五個(gè)一定要”的殷切希望，準(zhǔn)確把握人生方向，練就過硬本領(lǐng)，保持良好精神狀態(tài)，主動(dòng)投身實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐。要深刻理解總書記講話中的人生箴言和青春寄語，倍加珍惜青春，自強(qiáng)不負(fù)青春，有成無愧青春，書寫出屬于自己的人生精彩。

座談會(huì)為青年學(xué)子進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)總書記“五四”重要講話精神，秉承光榮傳統(tǒng)、勇于開拓創(chuàng)新搭建了交流平臺(tái)，對(duì)于引領(lǐng)青年人健康成長成才具有重要的作用。

第四篇：《深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記重要講話精神》

中央軍委印發(fā)《意見》 深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話

精神

中央軍 委近日印發(fā)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席 系列重要講話精神的意見》，要求全軍 和武警部隊(duì)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

《意見》指出，習(xí)主席系列重要講話 是中國特色社會(huì)主義理論體系最新成 果，是當(dāng)代中國馬克思主義最新發(fā)展，是 我們黨推進(jìn)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉 大斗爭、黨的建設(shè)新的偉大工程、中國特 色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大思想武器。面對(duì)新的形勢和任務(wù)，全軍要緊緊圍繞 迎接、宣傳、貫徹黨的十九大，緊跟黨的 理論和實(shí)踐創(chuàng)新步伐，進(jìn)一步把認(rèn)識(shí)向 高處提領(lǐng)、學(xué)習(xí)向信仰扎根、工作向縱深 推進(jìn)，切實(shí)在掌握體系、改造學(xué)風(fēng)、維護(hù) 核心、引領(lǐng)發(fā)展上下功夫，不斷把學(xué)習(xí)貫 徹習(xí)主席系列重要講話精神引向深入，持續(xù)興起學(xué)習(xí)貫徹?zé)岢薄?/p>

《意見》要求，要從更高站位強(qiáng)化學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神的政 治自覺，緊跟與時(shí)俱進(jìn)的理論創(chuàng)新升華 認(rèn)識(shí)，把握維護(hù)核心、看齊追隨的根本 要求升華認(rèn)識(shí)，著眼煥發(fā)官兵中蘊(yùn)藏的 巨 大 政 治 熱 情 升 華 認(rèn) 識(shí)，緊 貼 強(qiáng) 軍 興 軍、鑄魂育人的使命責(zé)任升華認(rèn)識(shí)，切 實(shí)帶著信仰學(xué)、學(xué)出信仰來，帶著忠誠 學(xué)、學(xué)出忠誠來，帶著感情學(xué)、學(xué)出感情 來，帶著使命學(xué)、學(xué)出使命來。

《意見》強(qiáng)調(diào)，要著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)主席系列重要講話精神的整體性系 統(tǒng)性，進(jìn)一步規(guī)范基本內(nèi)容、加強(qiáng)分類 指導(dǎo)、改進(jìn)集中培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)主席系 列重要講話精神科學(xué)思想體系的全面 理解、整體把握，系統(tǒng)學(xué)習(xí)認(rèn)清理論全 貌，深刻領(lǐng)悟吃透內(nèi)在邏輯，研機(jī)析理 掌握科學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。要著眼 推動(dòng)習(xí)主席系列重要講話精神入腦入 心加強(qiáng)宣傳普及，用好主題教育和 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等重要抓手，改進(jìn) 創(chuàng)新方式方法，發(fā)揮典型示范引導(dǎo)作用，建 強(qiáng) 理 論 宣 傳 普 及 隊(duì) 伍，推 進(jìn)習(xí)主 席 系列重要講話精神通俗化大眾化，切實(shí) 用黨的理論創(chuàng)新最新成果掌握官兵，推 動(dòng)強(qiáng)軍目標(biāo)落地生根。要以重大理論和 現(xiàn)實(shí)問題研究牽引學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系 列重要講話精神走深走實(shí)，深入研究總 結(jié)黨的十八大以來國防和軍隊(duì)建設(shè)新 理念新思想新戰(zhàn)略，扎實(shí)開展部隊(duì)建設(shè) 發(fā)展重大問題研究，實(shí)施軍隊(duì)馬克思主 義理論研究和建設(shè)工程，為深入學(xué)習(xí)貫 徹習(xí)主席系列重要講話精神提供理論 支撐和服務(wù)。

《意見》要求，要扭住改造學(xué)風(fēng)促進(jìn) 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話精神內(nèi) 化轉(zhuǎn)化，大力弘揚(yáng)習(xí)主席力倡力行的學(xué) 風(fēng)文風(fēng)，按照武裝頭腦、加強(qiáng)修養(yǎng)、指導(dǎo) 工作的要求，堅(jiān)持學(xué)思踐悟、知行合一，以改造思想、塑造靈魂為根本，以“真學(xué) 實(shí)做、知行合一”學(xué)風(fēng)整頓為抓手，以領(lǐng) 導(dǎo)干部知行合一好樣子為表率，以忠誠 干凈擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)在學(xué)習(xí)貫徹中端正學(xué)風(fēng)，以端正學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹。

第五篇：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神

深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神，努力干在走在前列

8月8日上午，中共長沙市委中心組舉行2014年第四次集體學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段和內(nèi)容進(jìn)行：第一階段學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要講話精神；第二階段傳達(dá)、學(xué)習(xí)總書記在中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神，圍繞黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交流。省委常委、市委書記易煉紅主持并作中心發(fā)言。

全體中心組成員參加集中學(xué)習(xí)，省委講師團(tuán)副主任譚躍湘參與中心組學(xué)習(xí)旁聽。會(huì)上，省安委辦副主任、省安監(jiān)局副局長李大劍作了題為《學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，奮力開創(chuàng)湖南安全生產(chǎn)工作新局面》的專題報(bào)告。市委常委、市委宣傳部部長張湘濤傳達(dá)學(xué)習(xí)總書記在中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話精神。市委中心組成員文樹勛、夏建平、鐘新蓮進(jìn)行了討論發(fā)言。

一、強(qiáng)化紅線意識(shí)，促進(jìn)安全發(fā)展

市委中心組成員一致認(rèn)為，總書記關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述，充分體現(xiàn)了馬克思主義的科學(xué)思想方法，充分體現(xiàn)了戰(zhàn)略思維、辯證思維、底線思維，為我們做好安全生產(chǎn)工作，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的根本好轉(zhuǎn)指明了方向、提供了遵循。會(huì)上，輔導(dǎo)專家圍繞學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于安全生產(chǎn)五個(gè)方面的重要論述，結(jié)合湖南實(shí)際，系統(tǒng)講述了安全生產(chǎn)的重大意義、基本形勢、主要任務(wù)、責(zé)任體系、重要抓手，授課讓人清醒、令人警醒。如何在保安全的前提下促發(fā)展，易煉紅指出：

一是要把安全發(fā)展銘記于心，確保紅線一步都不能踩。安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容，安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)改革發(fā)展大局，事關(guān)黨和政府的形象聲譽(yù)。紅線就是“生命線”、“高壓線”。重特大事故可以顛覆一個(gè)地方的發(fā)展成果、民生軌跡、執(zhí)政聲譽(yù)、對(duì)外形象。沒有安全，一切歸零。因此，在推進(jìn)長沙轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展的過程中，要始終牢記經(jīng)濟(jì)發(fā)展是硬道理、安全是硬任務(wù)，要始終牢記生命至上、安全第一。

二是要把安全措施落細(xì)落實(shí)，確保監(jiān)管一點(diǎn)都不能松。要按照“標(biāo)本兼治、舉一反

三、建章立制”的精神，把監(jiān)管工作抓實(shí)抓細(xì)抓好。要采取最嚴(yán)格的安全隱患排查措施，不放過任何可能引發(fā)安全事故的因素；要建立最嚴(yán)厲的安全事故追責(zé)機(jī)制，強(qiáng)化重大安全隱患責(zé)任追究、安全事故責(zé)任追究、中介機(jī)構(gòu)責(zé)任追究；要營造最濃厚的安全生產(chǎn)氛圍，讓人人都是安全員、人人都是監(jiān)督員，才有可能將事故隱患徹底杜絕。

三是要把安全責(zé)任扛在肩上，確保履職一刻都不能忘。安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，這就要求作為本轄區(qū)安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的各級(jí)黨委政府，必須敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)；必須守土有責(zé)、守土盡責(zé)。

要確保監(jiān)管部門履職到位，安全生產(chǎn)工作摻不得水分，做不得虛假，要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)、受得起歷史的評(píng)判。要確保領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)轿?，確保主體責(zé)任落 1 實(shí)到位，將企業(yè)的主體責(zé)任落實(shí)到位，堅(jiān)決做到安全投入到位、安全培訓(xùn)到位、基礎(chǔ)管理到位、應(yīng)急救援到位，把問題解決在基層，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

二、增強(qiáng)憂患意識(shí)，深化作風(fēng)建設(shè)

總書記在中央政治局第十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)作了重要講話，充分肯定了教育實(shí)踐活動(dòng)的成效，系統(tǒng)總結(jié)了教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)作風(fēng)建設(shè)八個(gè)方面的重要啟示，圍繞作風(fēng)建設(shè)談了三點(diǎn)看法，即增強(qiáng)憂患意識(shí)、要聚精會(huì)神抓黨建、要營造良好從政環(huán)境，圍繞教育實(shí)踐活動(dòng)講了“四個(gè)防止”意見，即一鼓作氣，防止前緊后松；上下銜接，防止矛盾積壓；慎重處理，防止簡單粗糙；鞏固成果，防止短期效應(yīng)。易煉紅強(qiáng)調(diào)，總書記重要講話精神具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性、針對(duì)性，全市各級(jí)黨組織和廣大黨員要深刻理解其中的深意、實(shí)質(zhì)和要義，深化對(duì)作風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化在黨憂黨意識(shí)。

一是緊抓不放是常態(tài)?？倳泴?duì)增強(qiáng)憂患意識(shí)作了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并告誡全黨不能安于現(xiàn)狀、盲目樂觀，不能囿于眼前、輕視長遠(yuǎn)，不能掩蓋矛盾、回避問題，不能貪圖享受、攀比闊氣。這充分表明，中央對(duì)抓作風(fēng)、抓黨建的認(rèn)識(shí)是十分清醒的，態(tài)度是十分鮮明的，持續(xù)抓、深入抓的決心和定力是不可逆轉(zhuǎn)的。我們要適應(yīng)緊抓不放、常抓不懈這樣一種常態(tài)工作格局。

二是從嚴(yán)從實(shí)是常態(tài)。總書記講到，聚精會(huì)神抓黨建是全黨的政治責(zé)任，首先是中央政治局的政治責(zé)任。在關(guān)于營造良好從政環(huán)境上，總書記強(qiáng)調(diào)“不能講講就過去了，而是要下大氣力來抓，爭取一個(gè)好的成效”?！叭龂?yán)三實(shí)”的要求，將會(huì)貫穿黨的建設(shè)特別是作風(fēng)建設(shè)的始終。那種期望松一松、歇一歇的想法，堅(jiān)決打住。要學(xué)會(huì)在嚴(yán)和實(shí)的從政環(huán)境下干工作、抓發(fā)展、為人民，守規(guī)矩，揚(yáng)正氣。

三是長效著力是常態(tài)?？倳浽谥v話中強(qiáng)調(diào)，我們要發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，按照樹立科學(xué)理念、積極改革創(chuàng)新、遵循客觀規(guī)律、注重實(shí)際成效的思路，切實(shí)把從嚴(yán)治黨的要求落到實(shí)處。這實(shí)際上是注重長效著力抓黨的建設(shè)、抓作風(fēng)建設(shè)的思路和要求。如何以剛性的制度規(guī)定和嚴(yán)格的制度執(zhí)行，確保改進(jìn)作風(fēng)規(guī)范化、常態(tài)化、長效化，還需要我們下更大的真功夫、實(shí)功夫。

三、樹立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨 在學(xué)習(xí)的第二階段，受邀職能部門負(fù)責(zé)人圍繞扎實(shí)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了發(fā)言。市委中心組成員對(duì)交流匯報(bào)發(fā)言進(jìn)行了評(píng)議。易煉紅指出，全市教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，進(jìn)展是順利的，成效是明顯的，創(chuàng)造了一些經(jīng)驗(yàn)，但作風(fēng)建設(shè)仍須持續(xù)推進(jìn)、繼續(xù)用功，久久為功，常抓不懈，要把握從嚴(yán)治黨要求，落實(shí)管黨治黨責(zé)任，把總書記重要講話精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好、貫徹落實(shí)好，推動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)和作風(fēng)建設(shè)取得更加令群眾滿意的成效。

首先，落實(shí)從嚴(yán)治黨責(zé)任要敢于擔(dān)當(dāng)。總書記的重要講話，特別是在對(duì)黨的現(xiàn)狀怎么看，抓黨的建設(shè)還需要怎樣努力方面，多次講到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。而且強(qiáng)調(diào)要從政治局做起、從黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做起，這本身就是一種敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)的精神。這啟示我們：一是要以增強(qiáng)憂患意識(shí)來體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)；二是 要從我做起來展示擔(dān)當(dāng)；三是以敢抓敢管來檢驗(yàn)擔(dān)當(dāng)。長沙也有40多萬黨員，也存在或輕或重的問題，怎么看、怎么治，要有強(qiáng)烈憂患意識(shí)。一味地唱贊歌不行，一味地回避問題更不行，必須拿出直面問題、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，從?yán)治黨。其次，要對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)善始善終抓到位。群眾教育實(shí)踐活動(dòng)越到尾聲時(shí)，越要堅(jiān)持抓，標(biāo)準(zhǔn)不降，力度不減，勁頭不松，確保善始善終、取得經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的成效。一是一以貫之嚴(yán)要求。防止出現(xiàn)懈怠情緒、厭煩情緒和松勁情緒，糾正少數(shù)同志拖一拖就過去了、等一等就過關(guān)了的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。要把從嚴(yán)的要求落實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、督導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，持續(xù)傳導(dǎo)壓力，持續(xù)推進(jìn)活動(dòng)；二是直面問題抓整改。教育實(shí)踐活動(dòng)越往后，群眾對(duì)我們兌現(xiàn)承諾的關(guān)注度就越高、期望值就越高。群眾有期望，就要有行動(dòng)。對(duì)前段查擺出來的問題，要毫不回避、毫不遮掩，分層、分級(jí)、分類抓好整改，市委常委要率先垂范。對(duì)需要聯(lián)動(dòng)整改的，該上級(jí)主動(dòng)的就上級(jí)主動(dòng)，該下級(jí)主動(dòng)的就下級(jí)主動(dòng)，該上下共同拿方案的就共同拿方案。在抓整改的問題上，要有釘釘子的精神和攻堅(jiān)克難的勇氣，不能積累問題，不能積壓矛盾，說到做到，不放空炮。三是建章立制下真功。要本著于法周延、于事簡便的原則，體現(xiàn)改革精神和法治思維，結(jié)合長沙實(shí)際，把中央要求、群眾期盼、實(shí)際需要、新鮮經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，努力形成系統(tǒng)完備的制度體系。制度建立起來以后，就要自覺、堅(jiān)定、扎實(shí)、持久地執(zhí)行，體現(xiàn)制度的剛性和硬約束。用實(shí)打?qū)嵉闹贫葋矸础八娘L(fēng)”，確保不反彈、不反復(fù)。

宜良縣六項(xiàng)措施學(xué)習(xí)總書記系列重要講話加強(qiáng)干部黨性教育

近期，結(jié)合中央、省市關(guān)于加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的要求，按照劉維佳部長“務(wù)必把理想信念為核心內(nèi)容的黨性教育放在干部教育培訓(xùn)的首位”的重要講話精神，宜良縣狠抓總書記系列重要講話精神學(xué)習(xí)這個(gè)當(dāng)務(wù)之急，采取六項(xiàng)措施加強(qiáng)干部黨性教育。

一是領(lǐng)導(dǎo)干部全員學(xué)。10月召開縣委常委擴(kuò)大會(huì)議組織正科級(jí)干部專題學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)習(xí)十八大及習(xí)總書記系列重要講話，開展“在職在位拼命干，調(diào)離退休不遺憾”領(lǐng)導(dǎo)干部大家談活動(dòng)。11月1日，組織全縣實(shí)職副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和縣“五機(jī)關(guān)”全體干部職工500余人召開會(huì)議，請省委宣講團(tuán)講師、省委宣傳部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話專題培訓(xùn)輔導(dǎo)，在全市各縣（市）區(qū)先行開展機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)總書記系列重要講話專題培訓(xùn)輔導(dǎo)。

二是部門研討強(qiáng)化學(xué)。在組織全體科級(jí)干部和“五機(jī)關(guān)”干部集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，由各單位、各部門結(jié)合工作實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確時(shí)間表，列出專題開展學(xué)習(xí)研討，確保學(xué)深、學(xué)透、學(xué)到位。三是重心下移全覆蓋。著力擴(kuò)大學(xué)習(xí)的覆蓋面，實(shí)現(xiàn)重心下移、以點(diǎn)帶面，學(xué)習(xí)上齊參與、全覆蓋，采取群眾喜聞樂見、易于接受的形式，作好學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)企業(yè)、進(jìn)基層、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)措施的落實(shí)，引導(dǎo)廣大黨員和群眾自覺學(xué)習(xí)掌握系列講話的精神實(shí)質(zhì)。

四是輿論引導(dǎo)造氛圍。學(xué)習(xí)簡報(bào)?？?、縣電視臺(tái)、“宜良之窗”網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)多管齊下，在全縣上下營造學(xué)講話、促發(fā)展的良好態(tài)勢，將全縣各級(jí)各界的思想統(tǒng)一到講話精神確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，助推宜良“花鄉(xiāng)水城”建設(shè)步伐。

五是各司其職抓落實(shí)。組織部門把學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作與干部教育培訓(xùn)工作、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和基層黨組織建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查職能，宣傳部門統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)研討和宣傳闡釋等工作，發(fā)揮正面引導(dǎo)、督促跟蹤職能，黨校發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主陣地職能，相關(guān)部門積極參與、密切配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)落實(shí)。

六是聯(lián)系實(shí)際求實(shí)效。通過深入學(xué)習(xí)講話，結(jié)合即將開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著眼宜良“三個(gè)發(fā)展”的大局，在走活干部一盤棋，打好縣域經(jīng)濟(jì)、園區(qū)經(jīng)濟(jì)、民營經(jīng)濟(jì)“三大戰(zhàn)役”上統(tǒng)一思想、明確方向、創(chuàng)新舉措，在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、創(chuàng)新社會(huì)管理、加強(qiáng)黨的建設(shè)、改善民生等方面取得實(shí)效，以實(shí)實(shí)在在的成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果。