第一篇：朱虹宇演講稿[范文]

努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕

---學(xué)習(xí)“三愛”有感

張維一中 二年二班朱虹宇

敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我們演講的主題是努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕。

知識是青春航船的動力，永不衰竭。處在花季中的我們，應(yīng)該抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕。為理想而努力，為將來而奮斗，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印?/p>

愛因斯坦曾經(jīng)說過：?在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮?；卡萊爾更是激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”。

然而，奮發(fā)進取并不能只是一朝一夕，要“持之以恒，貴在?當下”。有人說:“人的一生有三天: 昨天、今天、明天?！边@三天組成了人生的三部曲,.但我說,人的一生是由無數(shù)個今天構(gòu)成的,因為不會珍惜今天的人,既不會感懷昨天,也不會憧憬明天。樂觀的人,喜歡描述明天的美好憧憬;悲觀的人,總擔心明天發(fā)生什么不測。但生命的內(nèi)涵只在于今天。生命是寶貴的,它是有一分一秒的時間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命。昨天已是過眼云煙,再也無法挽留,如果在昨天,你取得了一點成績而沾沾自喜,或是因為做錯了一件事情而愁眉不展,那么,你就永遠陷進了昨天的泥潭。同時,你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個人都會乘坐“今天”這班車駛向明天,一天一個驛站,一天一處風景。趁著明天還未到來,我們就應(yīng)抓住今天,這樣等待著你的才會是果實累累的明天。我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么,也不應(yīng)該向明天祈求什么,最重要的是怎樣對待今天!在這有限的時間里努力學(xué)習(xí),抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補昨天的空隙,去實現(xiàn)明天崇高的理想。聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規(guī)劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢幻明天。一個有價值的人生應(yīng)該是:無怨無悔的昨天,豐碩盈實的今天,充滿希望的明天!同學(xué)們!讓我們共同珍惜今天,珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧!在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，吝嗇付出自己的勞動，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，又怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，我們就應(yīng)該付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實。

人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”就是這個道理。中國共

產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗曾說過：?我以為世界上最寶貴的是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。正是因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。?是啊，昨天已經(jīng)過去，明天尚未到來，我們所能做的只有把握今天。

同學(xué)們，珍惜時間，就必須從珍惜你的每一分鐘做起，從現(xiàn)在做起。只有把握好你生命的每一分鐘，你才能踏上成功之路，攀上理想之巔。到達成功的彼岸。

努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，清晨的港灣，千帆競發(fā)；努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，人生的戰(zhàn)艦，乘風破浪；努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，勝利的凱歌，威武雄壯！

國旗下的我們，在此刻向國旗宣誓：美好青春，我們只爭朝夕！

我的演講完畢，謝謝大家！

努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕

---學(xué)習(xí)“三愛”有感

張維一中

二年二班 朱虹宇

第二篇：感謝井宇虹老師

感謝井宇虹老師

我現(xiàn)在能成為上海復(fù)旦大學(xué)的一名研究生，與井宇虹老師的悉心指導(dǎo)是分不開的，真心感謝老師。

去年春節(jié)剛過，我就下定決心要考研。但是，當時真是兩眼一摸黑，政治如何復(fù)習(xí)，看哪幾本書都不知道。后來得知海文考研在濟南設(shè)有分校，而且主要是北京老師授課的消息后，我在迷茫之中報了輔導(dǎo)班。在聽到井宇宏老師的課后，才算放下心來，名師就是名師，果真名不虛傳，不僅課講的非常有條理，框架非常清晰，而且讓你視野一下開闊起來，感覺政治不再是難事。自信一下充滿了胸膛，后來事實說明一切，我的政治考了81分，我真心地感謝井宇虹老師，我的成績的取得和他們是分不開的。

我還要感謝海文的工作人員，因為我是郊縣的學(xué)員，他們?yōu)槲颐赓M聯(lián)系了住的地方，而且解決好飲食等，讓我沒有了后顧之憂，使我能安心學(xué)習(xí)，另外，他們還設(shè)有專車接送學(xué)員上課，而且上課均有空調(diào)，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們能更加用心的學(xué)習(xí)。

第三篇：心靈之光讀后感朱虹

《心靈之光》讀后感

樂洞中小學(xué)朱虹

《心靈之光》里寫道：我想愛你而不用抓住你；欣賞你而不須批判你；和你一起參與而不會傷害你；邀請你而不必強求你；離開你亦無需歉疚；批評你但并非責備你；幫助你而沒有半點看低你。如果你對我也是如此，那么，我們的相會就是真誠而彼此潤澤的。

在自我發(fā)展中，當覺得所有人不懂得我時，《心靈之光》是黑暗中的燈火，驅(qū)走灰色的苦痛。當孤獨筆罩著我，我無法言語，無法講述。那些獨白說出口仿佛變了味，像是木乃伊遇到空氣的腐化，內(nèi)在的孤獨與痛苦，愿是一種見光死的東西。而《心靈之光》一直陪伴著我，它讓我重新認識了痛苦，是的，痛苦無法被了解，我們能認同所有人的痛苦，卻無法對任何一種被描述的痛苦感同身受。花開花落，怎知花沒有自己的憂傷？而最重要的，是承認痛苦的存在，沉溺于任何一種情緒是最耗費能量的事，痛苦不是必然，而是選擇。

在人際交往中，情緒影響我們的人際關(guān)系，要懷有一顆大愛和寬容的心去與身邊的人相處。愛是偉大的，永恒的，而造成傷害的復(fù)雜的關(guān)系和軟弱的人。我們之所以沉溺在痛苦里，就是因為軟弱。很多人覺得愛的反面是恨，但是恨只是軟弱的愛。強迫自己“失憶”或者恨一個人，是不肯勇敢起來承認自己失去的現(xiàn)實。軟弱的另一個方面，在于認為自己無從改變。想要改變痛苦的現(xiàn)實，首先要改變自己，而改變需要一個契機，還有成就這個契機的決心，心境和時間，《心靈之光》能不斷促成心境的形成，為心靈旅途指引前路，亦讓我不斷自省，不斷強大自己的內(nèi)心。

《心靈之光》這本書，不僅照亮我的內(nèi)心，也讓我看見許多溫暖而美好的心靈。

在不斷前進的路途中，我愿用積極、平和、靈活面對自己的人生，讓心靈灑滿陽光，溫暖他人，溫暖世界。

第四篇：綠色行動——朱冠宇

參賽學(xué)校：山東省濰坊市寒亭區(qū)固堤小學(xué)

作者姓名：朱冠宇

聯(lián)系電話：1372197872

2參賽類別：學(xué)生作文

綠色行動

綠色環(huán)保，提到這個詞，肯定會有許多人認為這是一個正確的做法。可我們望望窗外的世界：前幾天陰沉沉的霧霾，工廠污水橫流，排出的黑煙彌漫了藍天……這一切告訴我們，生態(tài)危機已經(jīng)開始向我們襲來，人類要為此付出巨大的代價。青山不改，綠水常流，但是現(xiàn)在的青山已成了禿山，現(xiàn)在的綠水已經(jīng)成黑水……一切都在改變著！一位畫家到郊外去寫景，呆呆地坐了一天，那紙還是空空一片。哎，他的腦海應(yīng)該是藍藍的天，可是眼前灰蒙蒙的天；他想象中的是清河綠水，可這里是那些臭氣熏天的臭水溝。在漫長的生活中，人類不斷改造自然，使自己得到更好的生活條件，同時又進行污染和破壞。生命要永恒，地球也要永恒！人類要永恒，地球必須永恒！

人類為了自己的利益大量砍伐樹木，制成椅子和白紙，破壞生命的綠色。人類不顧后果的捕殺瀕臨滅絕的珍貴動物，被垃圾填滿的池塘……但到最后，地球看到的只是地球母親滄桑的臉龐，早已隨著污染逐漸消失，人類抬頭看看天，還是藍藍的嗎？人類低頭看看地，還是生機勃勃的嗎？ 人類再看看人類自己，失去綠色意味著什么？不就是意味著生命的離去，地球的消失嗎？

看著污水處理廠經(jīng)過那么多的步驟才把那大量的污水改造成干

凈的水，我在想，這些污水是誰創(chuàng)造的呢？那就是我們的人類，水是

生命之源。我們不懂這是無價寶的時候，每天都是無端地把它放流著，每天都不禁地把水龍頭打開著.直至我的眼、耳無數(shù)次交錯地看到、聽到水的宣傳時，我開始地對他的留意，一幅幅宣傳畫出現(xiàn)在大街小

巷。再這樣下去，我們不難想象：土地的深谷越來越深，甚至看不到

半點水，只看到滿眼前的網(wǎng)。那時，你還能眼看著水龍頭的水隨平

滑的地面溜走嗎？環(huán)保重要嗎？萬物生靈的生長都離不開水，水是生

命之源，然而地球上的水卻是有限的，加上近年來隨著世界的發(fā)展，水污染的范圍和程度不斷擴大，而且，我們要知道環(huán)境是我們生活的依靠，是我們維持生活的工具。當某一天這個這個工具完全消失在我們眼前的時候，人類會為此痛哭流涕。而現(xiàn)在環(huán)境污染與生態(tài)破壞，已經(jīng)對人類的社會經(jīng)濟發(fā)展和人們的正常生活構(gòu)成了現(xiàn)實威脅。我相信假如我們從身邊做起，環(huán)保植樹，營造舒適的環(huán)境。開始保護

野生動物，保護森林，保護水源，節(jié)約用水，開始綠化、美化我們的地球，這樣不久的將來，綠色朝氣蓬勃的地球母親，將會再度出現(xiàn)。

而且，它將會越加的年輕，身體越來越壯，讓我們一起像愛護自己的眼睛一樣愛護她!

第五篇：教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得 (朱翠宇)

教學(xué)設(shè)計活動心得體會

固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)

朱翠宇 2018年3月

教學(xué)設(shè)計活動心得體會

教學(xué)活動或教研活動中，常常會聽到你的課備得如何？……，教案寫得怎樣？最終，無論你的課堂教學(xué)效果怎樣，都會說到你的課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的得與失、說到你這節(jié)課準備得充分與不充分。備課歷來是教師最主要的工作之一，在不同的時代會有不同的要求，在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎樣去備課，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程中，這是需要我們探討和研究的新問題。而教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)之一是進行教學(xué)過程設(shè)計，即教案設(shè)計，可以看出教學(xué)設(shè)計是屬于備課中的主項：備過程；所以我認為教學(xué)設(shè)計并不能等同于備課。要想備好課，應(yīng)該從如下幾個方面去做。

一、準確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標，保底目標和開放目標并重 幫助學(xué)生決定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。

二、改變課堂結(jié)構(gòu)，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動

新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合，因而新課程強調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。所以，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。

三、做好組織和引導(dǎo)工作，落實合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí)

要保證學(xué)習(xí)活動不流于形式，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要。一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動。

四、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合

傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標準來看，完整的備課應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思。教學(xué)中，有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計意圖來進行，教師要觀察、傾聽，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學(xué)目標、教學(xué)問題、教學(xué)流程，完成第二次備課。教學(xué)后的反思，是對課堂教學(xué)過程及結(jié)果的理性分析。這種反思，可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為，可以使教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，促進教師自身的成長，因而是非?？少F的。