第一篇：朱躍琴演講稿

第十周?chē)?guó)旗下演講稿

芝水小學(xué) 朱躍琴

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好，我今天演講的題目是《態(tài)度決定一切》。

英國(guó)政治學(xué)家皮爾說(shuō)：“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)改變?nèi)松晒κ且环N態(tài)度。”

具體來(lái)說(shuō)，態(tài)度若改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生跟著改變。所以，態(tài)度能改變?nèi)松?，也能決定一切。

如果你能認(rèn)真對(duì)待生活，生活也會(huì)認(rèn)真回報(bào)你。例如，周恩來(lái)從小立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，勤奮好學(xué)，一絲不茍。抱著對(duì)自己、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)的態(tài)度，他認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)每一門(mén)知識(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地做好每一件事情。最終成為杰出的政治家、軍事家和外交家。可是，態(tài)度是一種選擇，胡適筆下的差不多先生，卻選擇了一種玩世不恭的生活態(tài)度。他常常說(shuō)：“凡事只要差不多就好，何必太精明。”

在他的生活里，白糖、紅糖差不多，山西、陜西差不多，十字、千字差不多，出差時(shí)早一天、晚一天差不多，生病時(shí)找名醫(yī)和找給?？床〉尼t(yī)生差不多，直到臨死時(shí)還覺(jué)得活人和死人差不多。這樣一個(gè)人，活得不明不白，實(shí)在可憐。

聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，也許我們會(huì)感到可笑。既然可笑，那我們就應(yīng)該遠(yuǎn)離“差不多”，凡事都要做到認(rèn)真和負(fù)責(zé)。作業(yè)要一筆一劃地寫(xiě)，聽(tīng)課要全神貫注地聽(tīng)，學(xué)習(xí)要一心一意地學(xué)，做事要腳踏實(shí)地地干。

同學(xué)們，如果你希望成功，那首先就要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

第二篇：朱躍琴.讀書(shū) 隨筆

《平凡的世界》

芝水小學(xué)朱躍琴

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。的確，有時(shí)候，一本好書(shū)的確能成為我們的良師益友。它能引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂，享受文學(xué)語(yǔ)言的魅力；它能給予我們精神上的養(yǎng)料，讓我們體會(huì)、感受到人間的喜怒哀樂(lè)；它還是我們們靈魂的工程師，指引我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀地面對(duì)生活。

讀好書(shū)是一種享受，所以我愿意慢慢品味?？墒牵?dāng)我第一次看《平凡的世界》時(shí)，是一口氣讀完的，面對(duì)它，我如饑似渴。

《平凡的世界》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)，也是小說(shuō)化的家族史。作家高度濃縮了中國(guó)西北農(nóng)村的歷史變遷過(guò)程，作品達(dá)到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，特別是主人公面對(duì)困境艱苦奮斗的精神，對(duì)今天的我們?nèi)杂袉⒌稀?/p>

這是一部全景式地表現(xiàn)中國(guó)當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共三部。作者在近十年問(wèn)廣闊背景上，通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛，刻劃了社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛(ài)情，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過(guò)的艱難曲折的道路。

作者路遙在文學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行過(guò)很多有益的探索，尤以小說(shuō)成就最高。代表作有短篇小說(shuō)《人生》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》，《平凡的世界》曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

《平凡的世界》時(shí)間跨度是七五年至八五年。發(fā)生地點(diǎn)在廣袤的黃土高坡上一個(gè)叫做雙水村的地方。基本上整部小說(shuō)是寫(xiě)雙水村的變化和雙水村的人。在這個(gè)十年里，中國(guó)又發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。雙水村及雙水村的人是中國(guó)和中國(guó)人民的縮影。在那段年代里，文化革命結(jié)束了，鄧小平上臺(tái)執(zhí)政帶來(lái)了改革開(kāi)放。那些平凡的主人公卻在平凡的人生中創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)不平凡。

文中的主人公孫少平是一個(gè)讓人印象深刻的青年。他貧苦而不自卑，他不幸而不自棄，他有理想而不好高騖遠(yuǎn)。他出生在一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，上有哥哥姐姐，下有幼小的妹妹，雖然生活沒(méi)有給他喘息的機(jī)會(huì)，但他卻勇敢的、堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)著人生。

忘不了文章開(kāi)頭少平那單薄的身影，忘不了他那遮蓋不了腳脖的七分褲和手中那黑黑的窩窩頭。但是更讓人難以忘記的是他那不受世俗牽絆、自由自在又樂(lè)于探索與發(fā)現(xiàn)的心。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜愛(ài)讀書(shū)，擁有著多姿多彩的內(nèi)心世界。為了妹妹能有一個(gè)好的將來(lái)，他放棄了再上學(xué)的機(jī)會(huì)，毅然扛著鋪蓋卷外出打工，在任何艱苦的條件下都能看書(shū)和學(xué)習(xí)。不怨天、不愿地，也不愿父母無(wú)能，而是靠著自己的努力成了一名煤礦的下井工人?？擅\(yùn)對(duì)他是那么不公平，唯一的知己與戀人田曉霞在抗洪前線殉職了，但他忍住了極大的痛苦，他仍然堅(jiān)強(qiáng)的笑對(duì)人生。

我愛(ài)讀《平凡的世界》。我感到，這是中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上里程碑式的作品，也是現(xiàn)在時(shí)代里已不多見(jiàn)的好書(shū)。書(shū)中的人物，書(shū)中的故事激勵(lì)著我們的人生，豐富我們的心靈，給人以信心，賦予我們巨大的精神力量。在人生的旅途上，在平凡的生活中，當(dāng)我困惑迷茫的時(shí)候，當(dāng)我消極懈怠的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，我時(shí)常想起書(shū)中的主人公孫少平，想起這個(gè)比我年長(zhǎng)的青年，是怎樣在平凡的人生里艱難跋涉，是怎樣無(wú)怨無(wú)悔地?zé)崆閾肀?。此?shū)后來(lái)榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，我感到是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求，亙古不變。這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不平，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。

路遙在教會(huì)我們忘我，忘我使生命永恒。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自己。看風(fēng)使舵，趨炎附勢(shì)，均為自私使然。一生若只是這般地生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。

路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú)。孤獨(dú)是人生自我證明的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自己的理想，那么坦然面對(duì)孤獨(dú)，將是你勇往直前最后的支撐點(diǎn)。

路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人們叫好的漂亮事。前者只能證明你的處事圓滑，而后者則將見(jiàn)證你精彩的一生。

我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》，傾聽(tīng)那些久遠(yuǎn)的聲音，或許那樣，我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代，盡快找到自己的方向，不至于到油盡燈枯時(shí)，我們還在迷惘……

第三篇：朱小琴演講稿[推薦]

迎三·八婦女節(jié)發(fā)言稿

志丹縣城區(qū)林業(yè)管護(hù)站

朱小琴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、婦女同胞們，大家上午（下午）好！在這三·八婦女節(jié)來(lái)臨之際，我代表縣城區(qū)林業(yè)管護(hù)站的全體婦女同胞向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎！向各位婦女同胞們致以節(jié)日的問(wèn)候！并祝愿所有的婦女同胞們節(jié)日快樂(lè)，青春永駐！

今天，我要談的話題是“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”，盡自己所能干好自己的本職工作。我是一名共產(chǎn)黨員，也是一名普普通通的林業(yè)工作者，深知自己的使命和肩上的責(zé)任。因此，在平時(shí)的工作中我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，恪盡職守，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。我的父親也是一名林業(yè)老職工，我生在林業(yè)，長(zhǎng)在林業(yè)，是志丹的這塊林業(yè)土地養(yǎng)育了我。從1999年工作至今，我無(wú)怨無(wú)悔地把我滿腔的熱血和美好的青春年華無(wú)私地奉獻(xiàn)給了志丹的林業(yè)事業(yè)！在座的各位都知道我們護(hù)林防火工作的艱辛，特別是對(duì)我們女同胞們來(lái)說(shuō)是異常的艱苦。但無(wú)論是風(fēng)吹日曬還是天寒地凍，我們都毫不退縮的克服了重重困難，圓滿地完成了自己的本職工作。每年3月5日，是偉大領(lǐng)袖毛主席發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的紀(jì)念日。每到這一天，全國(guó)各地都掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒熱潮，并開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)紀(jì)念雷鋒同志。

請(qǐng)我們想一想，為什么雷鋒精神能永放光芒呢？這正如雷鋒自己所說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有

1限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@就是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。這種偉大精神過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都是教育和激勵(lì)人們前進(jìn)的寶貴的精神財(cái)富。

在新的歷史條件下弘揚(yáng)雷鋒精神，要像雷鋒那樣在工作上永不滿足，永不懈怠，把雷鋒同志他那全心全意為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神貫徹到我們的工作中。作為一名林業(yè)管護(hù)人員和一名有知識(shí)的青年，我切實(shí)盡到了一名林業(yè)工作者的責(zé)任和義務(wù)。我堅(jiān)持每天按時(shí)上山巡查，堅(jiān)決杜絕和制止了管護(hù)區(qū)周?chē)用駥?duì)林木亂砍濫伐、亂占林地、毀壞林地的不當(dāng)行為，尤其是有效地禁止了閑雜人員在野外亂丟煙頭、隨意用火，隨身攜帶火種進(jìn)入我們管轄林區(qū)的危險(xiǎn)行為。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，我們要把雷鋒精神融入到自己的實(shí)際工作中，從身邊小事做起，從自己的本職工作做起，繼續(xù)發(fā)揮先鋒模范作用，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，盡自己最大的努力，為我縣的護(hù)林防火工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使自己的工作水平再上一個(gè)新的臺(tái)階！2

第四篇：朱尚琴暑期學(xué)習(xí)心得

暑期教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

皂河第二中心小學(xué) 朱尚芹

8月10日、11日我校全體教師參加湖濱新區(qū)教育局組織的，《魅力教師，活力課堂，激情教學(xué)》匯報(bào)會(huì)。在會(huì)上我聆聽(tīng)了十五位優(yōu)秀教師的課堂匯報(bào)和教育專家《課堂，教師，學(xué)生》的講座。同樣都是教師，為什么他們做得這么好，那么優(yōu)秀。其中有幾位老師讓我印象深刻，鄒達(dá)亮老師用獨(dú)特幽默的語(yǔ)言向我們介紹如何做一位具有魅力的班主任，分享了他對(duì)班級(jí)管理的一些經(jīng)驗(yàn)；董冬老師列舉身邊名師的案例，激進(jìn)我們要練好扎實(shí)的基本功，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文教師應(yīng)該擁有的素養(yǎng)；王娟老師的分享的魅力語(yǔ)文“讀”占鰲頭，通過(guò)列舉 “寒號(hào)鳥(niǎo)”、“望月”等一些課例，讓我們認(rèn)識(shí)到解讀的魅力。曹主任的報(bào)告最有共鳴，回到教學(xué)的原點(diǎn)——教師、學(xué)生、課堂，從教師魅力、激情教學(xué)、活力課堂三大方面向我們細(xì)細(xì)剖析。

還有的優(yōu)秀教師從人格魅力的修煉、教學(xué)魅力的修煉，語(yǔ)言魅力的培養(yǎng)，家校聯(lián)系等幾個(gè)方面給我們娓娓道來(lái)，講解清楚透徹，實(shí)例生動(dòng)感人，讓我認(rèn)識(shí)到自己在日常的教學(xué)和教育工作中的許多不足。每個(gè)修煉都可以成為我今后教育教學(xué)工作的指領(lǐng)。在這里我要介紹自己最深的四點(diǎn)體會(huì)。

一、做到終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是人不斷成長(zhǎng)的階梯，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是沒(méi)有出息的，一個(gè)不學(xué)習(xí)的民族是沒(méi)有希望的；雖有良玉，不刻鏤則不成器；雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。人之所以為人，是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)，人類之所以

進(jìn)步，是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)；人要想過(guò)上滿意的生活是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)，成功的人之所以成功，是因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)；人存在最大的意義，莫過(guò)于可以學(xué)習(xí)。法國(guó)作家羅曼〃羅蘭告訴我們：“財(cái)富是靠不住的。今日的富翁，說(shuō)不定是明日的乞丐。唯有本身的學(xué)問(wèn)、才干、才是真實(shí)的本錢(qián)?！惫湃艘仓v過(guò)，腰纏萬(wàn)貫不如薄技在身，人的才能從何而來(lái)，說(shuō)到底都是從學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、加強(qiáng)要多反思

學(xué)校既是教師專業(yè)生活的場(chǎng)所，又是教師專業(yè)成長(zhǎng)的地方。因此校本研究就必然是教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑。校本研究對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，要求教師把參與教研當(dāng)成自己工作的重要組成部分。其中我覺(jué)得最為重要的就是要進(jìn)行反思教學(xué)，優(yōu)化課堂。我認(rèn)為反思可以分為縱向反思和橫向反思兩種。我在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)反思不斷地完善自己、提高自己，讓自己的課堂不斷優(yōu)化。我認(rèn)為應(yīng)該大力推廣反思教學(xué)，從不斷的反思中會(huì)得到很多收獲。

三、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)聯(lián)系，這是每一個(gè)教師經(jīng)常要做的工作。但往往是有事的時(shí)候才聯(lián)系，而且多半是作業(yè)不交或者出了什么事故的時(shí)候才聯(lián)系，所以，許多家長(zhǎng)都條件反射似地怕接老師的電話。本次學(xué)習(xí)就提出很好的建議：教師應(yīng)該在休息的時(shí)候，打兩三個(gè)電話，與家長(zhǎng)閑聊一會(huì)兒，了解一下學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及家長(zhǎng)對(duì)老師有些什么要求和建議等。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，可以預(yù)防很多事故的發(fā)生，比“亡羊補(bǔ)牢”般的事后談話效果更好。

四、語(yǔ)言的錘煉

幽默通常是指人們的語(yǔ)言、動(dòng)作詼諧滑稽而引人發(fā)笑。課堂教學(xué)中，如果教師能用良好的幽默語(yǔ)言，那么就會(huì)達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。風(fēng)趣幽默的教師常常是受到學(xué)生喜愛(ài)、尊重的，但是要有分寸，不宜過(guò)分“喧嘩”，否則課堂教學(xué)就會(huì)變成嘩眾的搞笑。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該讓幽默笑話在課堂教學(xué)中成為輔助教學(xué)的一種有效“添加劑”

總之，做一個(gè)有魅力的教師，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，通過(guò)這次學(xué)習(xí)給我指明了努力的方向，指導(dǎo)我不斷學(xué)習(xí)。為早日成為魅力型教師而努力奮斗。

第五篇：禮士小學(xué)朱琴演講稿：《做一名好教師》

做一名好教師

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！今天我演講的題目是《做一名好教師》。

師德和母愛(ài)一樣，是一個(gè)永恒的話題?！吧斫套顬槊?，知行不可分?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們要用自己的美好形象去影響學(xué)生。

有人說(shuō)：教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一顆心靈感動(dòng)另一顆心靈。這頗有詩(shī)意的語(yǔ)言，令我深有感觸?！耙缘抡?，堪為人師，才稱其職?！痹趯W(xué)生心目中，我們是社會(huì)的規(guī)范、父母的替身。有時(shí)“喊破嗓子，不如做出樣子”，我們要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；我們禁止學(xué)生做的，自己也應(yīng)堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生做榜樣，事事做表率，才是真正的“為人師表”。

今年我?guī)У娜?）班，男生個(gè)個(gè)都很調(diào)皮。在整頓秩序和紀(jì)律時(shí)，他們自然而然成為我“嚴(yán)抓狠打”的對(duì)象。只要我不在班上，人小鬼大的他們總管不住自己，連眼保健操都不好好做，吵吵鬧鬧，令我頭疼不已。后來(lái)想想，光抓也不是辦法，我必須身體力行。于是每次做眼保健操，只要音樂(lè)一響，我便請(qǐng)值日生巡視，我坐在前面，和學(xué)生一起做。

第一天，他們看到我做眼保健操，還會(huì)悄悄議論：“看，朱老師也在做眼保健操?！蔽倚α诵?，說(shuō)：“我和大家一起做，看看你們能不能和我一樣認(rèn)真。”也許是我的行為感染了他們，連“搗蛋鬼”李偉成也擺出了標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)，要和我一爭(zhēng)高下呢！做完，我揉揉眼睛，情不自禁地說(shuō)道：“真舒服！是不是？”有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)干脆伸起了懶腰。

從那以后，他們一直很認(rèn)真。有時(shí)就算我不在班，學(xué)生表現(xiàn)的也不錯(cuò)。因?yàn)楹煤米鲅郾＝〔?，已?jīng)成了一種默契，成了一種好習(xí)慣?！敖逃裏o(wú)小事,事事皆育人。孩子無(wú)大事,事事需用心。”一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)不在于他與生俱來(lái)的優(yōu)秀，而在于他能用智慧的雙眼去看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的點(diǎn)滴小事。

記得我剛休完產(chǎn)假返校的那段日子，因?yàn)椴贿m應(yīng)，天天有一種學(xué)生和孩子兩頭無(wú)法兼顧的感覺(jué)。在紀(jì)律上，班里的孩子漸漸變得肆無(wú)忌憚

起來(lái)。剛開(kāi)始，我嚴(yán)厲地斥責(zé)他們?？善痰陌察o之后，他們又把我的嚴(yán)厲訓(xùn)斥拋擲腦后。那時(shí)，我真是手足無(wú)措。直到一天的語(yǔ)文課，看著他們懶散的樣子，插嘴的插嘴，做小動(dòng)作的做小動(dòng)作，我實(shí)在忍無(wú)可忍。我一言不發(fā)地站在那兒，心里有種說(shuō)不出的滋味。他們以為我肯定又要批評(píng)他們了，可我沒(méi)有。我當(dāng)時(shí)就一股腦兒地把我的心里話說(shuō)給他們聽(tīng)，眼淚也止不住地流了下來(lái)。說(shuō)完后，怕孩子笑話，我悄悄走出了教室。孩子們由原先的漠然到震驚，最后也小聲抽噎起來(lái)。不知在誰(shuí)的帶動(dòng)下，孩子們涌出了教室，一個(gè)女生拿著紙巾，踮起腳尖，擦去了我的淚水。幾個(gè)“調(diào)皮鬼”也圍在了我的身邊，拉著我的手說(shuō):“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。您能原諒我嗎？”透過(guò)他們堅(jiān)毅的眼神，我知道他們長(zhǎng)大了：開(kāi)始懂得了理解、懂得了尊重。教學(xué)活動(dòng)是雙向的，老師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重；學(xué)生尊重老師，老師的教學(xué)才會(huì)卓有成效。

可說(shuō)句實(shí)在話，當(dāng)孩子闖禍的時(shí)候，我特別有種力不從心的感覺(jué)，無(wú)數(shù)次感受到：當(dāng)教師是一份拷問(wèn)心靈、磨練耐心的差事。不過(guò)轉(zhuǎn)念一想，如果我們發(fā)自內(nèi)心地好好做，也可以甘之如飴。不知道在座的老師有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“十心立德”一說(shuō)?！笆摹奔粗倚摹⒘夹?、熱心、愛(ài)心、雄心、虛心、同心、耐心、公心和恒心，這“十心”均離不開(kāi)真誠(chéng)。讓我們真誠(chéng)地對(duì)待教育，真誠(chéng)地對(duì)待同事，也真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。為了“傳道”，讓我們有一顆愛(ài)心，一顆責(zé)任心；為了“授業(yè)”，讓我們有一顆恒心，一顆事業(yè)心；為了“解惑”，也讓我們有一顆耐心，一顆寬容之心。

親愛(ài)的老師們，“教師是人類靈魂的工程師”，這是對(duì)我們的美譽(yù)，同時(shí)也是在告知我們的責(zé)任：要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)?！皩⒚恳患∈伦龊?，你也就成功了?！奔热唬覀兌歼x擇了教師這份淡泊名利的工作，那就讓我們好好去經(jīng)營(yíng)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，譜寫(xiě)出一首首青春的贊歌！

我的演講完了，謝謝各位。

（演講人：禮士小學(xué)朱琴）