第一篇：初一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析（2016-11-22）

一、年級(jí)成績(jī)分析：

從半學(xué)期整體情況來(lái)看：

1、年級(jí)教師是勤奮的：每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

2、年級(jí)教師是團(tuán)結(jié)的：任課教師都以班主任為核心積極開展工作，任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

3、年級(jí)教師是謙虛的：教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)，在學(xué)科組研究課，公開課中，集體備課中更能體現(xiàn)。期中考試成績(jī)概況如下：

后30%的平均分

語(yǔ)文：班級(jí)離差：31.33分 數(shù)學(xué)：班級(jí)離差：20.92分 英語(yǔ)：班級(jí)離差：46.92分 政治：班級(jí)離差：10.38分 歷史：班級(jí)離差：18.92分 地理：班級(jí)離差：16.81分 生物：班級(jí)離差：18.43 分

前40%的平均分

語(yǔ)文：班級(jí)離差：11.88分 數(shù)學(xué)：班級(jí)離差：13.23分 英語(yǔ)：班級(jí)離差：9.31分 政治：班級(jí)離差：11.41分 歷史：班級(jí)離差：10.10分 地理：班級(jí)離差：11.19分 生物：班級(jí)離差：4.33分

平均分——語(yǔ)文：班級(jí)離差：19.13分

數(shù)學(xué)：班級(jí)離差：15.78分 英語(yǔ)：班級(jí)離差：22.47分 政治：班級(jí)離差：11.35分 歷史：班級(jí)離差：11.68分 地理：班級(jí)離差：11.31分 生物：班級(jí)離差：9.36分

二、存在問(wèn)題：

（一）從整體成績(jī)看：（智商）

1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)成增加趨勢(shì)。

（二）從學(xué)習(xí)習(xí)慣看（情商）

1、部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初中的的學(xué)習(xí)很茫然，還處于小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）從班級(jí)差異看：

班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

（四）從教師個(gè)人看：

1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

2、有的教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生溜號(hào)、講小話、開小差等。

3、小有的教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議：

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

（二）營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難，但必須去做。

2、揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。

3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。

（三）課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ)，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí)，消化不良、過(guò)關(guān)不清。

犁好自己的田 向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實(shí)在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想：是否也要反省反省自己，上課時(shí)自己是否沒有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實(shí)到位，理解沒有，您是否督促和檢查過(guò)。

2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對(duì)關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

②對(duì)學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、把握關(guān)鍵，落實(shí)教學(xué)

堂堂清、日日清、周周清、月月清

我們上課，不是來(lái)受煎熬，而應(yīng)該是快樂(lè)的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說(shuō)出很天真的話語(yǔ)，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費(fèi)盡心機(jī)，查找問(wèn)題，對(duì)癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂(lè)之心；面對(duì)責(zé)任，至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo)，或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視、支持，通過(guò)我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績(jī)。

各位老師，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。

第二篇：七八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

七八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位老師：

剛才陸校長(zhǎng)就七、八年級(jí)期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題，有很強(qiáng)的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì)議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過(guò)學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進(jìn)行過(guò)反思總結(jié)。

出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

我們無(wú)法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。

平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。

談心工作，要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。

3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來(lái)不得敷衍馬虎。對(duì)已有教案要認(rèn)真閱讀，針對(duì)本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。

4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。

抓好學(xué)困生是提高班級(jí)均分的最有效的途徑，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問(wèn)題生，問(wèn)題生隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越大，我們的工作就會(huì)越做越難做。

5、課任老師上課時(shí)要提前到班，下課后要延時(shí)離開。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場(chǎng)而出現(xiàn)的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問(wèn)題就沒有時(shí)間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個(gè)班級(jí)只有班主任一個(gè)人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。

第三篇：初一年級(jí)考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初一年級(jí)考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位老師：

大家下午好！

今天我們開這個(gè)會(huì)，就是分析本學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議。

一、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)分析

首先大家看一下本次考試的成績(jī)，我們?cè)谶M(jìn)行班與班的成績(jī)比較的同時(shí)，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jī)與其他學(xué)校的對(duì)比情況。

（以考試成績(jī)表進(jìn)行分析）

二、教學(xué)工作的努力方向

眾所周知，六年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)，獨(dú)立思考能力也不斷提升?？是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng)，渴望參加各種活動(dòng)，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)

特點(diǎn)，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度；但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績(jī)不太理想，還沒有完成這個(gè)過(guò)度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象，爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下，半年后，到了初二年級(jí)，又增

加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了。

三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

針對(duì)期末考試成績(jī)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn)，希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）狠抓班級(jí)管理：

要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量，不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅?，就不?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入細(xì)致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級(jí)的絕大部分班主任總是早來(lái)晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認(rèn)真。

抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作，使班級(jí)和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話、集中精力攻難點(diǎn)（對(duì)屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn)、有不良習(xí)慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。

其次，班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題，當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要當(dāng)天解決。

第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律，尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽？是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢？這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

第四，我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要 效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

（二）抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn)，問(wèn)得太深學(xué)生不能回答，問(wèn)得太淺，學(xué)生覺得沒有意思。因此要求問(wèn)題設(shè)計(jì)類型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開闊、靈活，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點(diǎn)要求：

1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。

3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向45分鐘要質(zhì)量。

4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè)，不要簡(jiǎn)單地畫一個(gè)對(duì)和錯(cuò)，批給時(shí)要寫一些激勵(lì)式的語(yǔ)言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過(guò)的老師可以試一試。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于

審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績(jī)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí)，要發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，成績(jī)必須整體提升。

7、做好輔導(dǎo)，任課教師要勤找成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，共性問(wèn)題占用公開講。當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

8、用好資料。對(duì)于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí)，有講有練，有練必查，有查必講，有錯(cuò)必改，力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì)，會(huì)的不失分。

老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。六年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同心同德，奮力拼搏，為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

學(xué)校很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看，咱們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊。至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在:

1、個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師及時(shí)跟進(jìn)了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂;

2、還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，下了第三晚自習(xí)后紀(jì)律不太好。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看:大家備課比較認(rèn)真，作業(yè)的批改也比較及時(shí)。從隨堂聽課情況來(lái)看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是:

1、每節(jié)課的容量安排還不是很科學(xué)，而且中考題滲透得不多，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

各科教學(xué)應(yīng)采取的措施：

語(yǔ)文教學(xué)

1、繼續(xù)進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深入，不能只求大概，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué):

1、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且做到靈活運(yùn)用。

2、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語(yǔ)教學(xué):

1、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)背誦的檢查，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

2、加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理教學(xué):

1、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

化學(xué)教學(xué):

1、提高學(xué)生的綜合能力，2、加強(qiáng)化學(xué)方程式書寫、計(jì)算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。

政治教學(xué):

1、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用。

2、平時(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開放性試題的答題技巧，多做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生物、歷史、地理教學(xué):

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試我們應(yīng)找出存在問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，:不管成績(jī)好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生:現(xiàn)在努力還來(lái)得及，鼓勵(lì)中等和中下層學(xué)生奮起直追，建議初三年級(jí)組結(jié)合學(xué)校這次評(píng)選“校園之星”活動(dòng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表彰，給這些學(xué)生樹立信心，使他們看到希望。同時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，明確小孩的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同促進(jìn)小孩成績(jī)的學(xué)習(xí)提升。

下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題:

1、各位課任老師和同一學(xué)科的老師要有排位意識(shí)，進(jìn)位意位和不甘人后的意識(shí)，既要整體作戰(zhàn)，又要突顯個(gè)人成績(jī)，暗中較勁，你追我趕，出好成績(jī)。

2、各科老師在教學(xué)中應(yīng)注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一(年級(jí)組應(yīng)明確各學(xué)科結(jié)束新授的時(shí)間);另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究，同時(shí)充分利用教材和教輔資料，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、在下一階段的教學(xué)中，在保證教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，吃?shī)A生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。我想：萬(wàn)變不離其中。中考考試題的母題源自于書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

4、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能完全局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家都能感受到中考考題具有“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進(jìn)去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說(shuō)敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實(shí)效。

6、班主任老師要做好班級(jí)管理工作，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從去年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的成績(jī)也有些距離，這跟我們的班級(jí)管理有很大關(guān)系。班級(jí)管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多;反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)差生，做到全班共同進(jìn)步。

7、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。

8、班主任和課任老師要讓每一個(gè)學(xué)生明確自己的目標(biāo)，一旦有了明確的目標(biāo)，就會(huì)直奔方向，很簡(jiǎn)捷的朝目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

初三年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)

一、開學(xué)以來(lái)初三年級(jí)的教育教學(xué)工作回顧：

主要工作：

（1）開學(xué)第二周，9月7日下午班會(huì)時(shí)間，教導(dǎo)處組織了“全力以赴，備戰(zhàn)中考”動(dòng)員會(huì)。李主任向全體初三同學(xué)通報(bào)了07年我校中考取得的成績(jī)，對(duì)本屆初三上學(xué)期期末考試的情況進(jìn)行了分析，并結(jié)合初三年級(jí)這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的安排情況，向全體初三同學(xué)提出了非常具體的學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行了備戰(zhàn)中考的總動(dòng)員。（2）從第三周開始，學(xué)校高校長(zhǎng)和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就開始分科目隨堂聽初三年級(jí)老師的課，深入教學(xué)一線，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，督促初三年級(jí)的教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校長(zhǎng)、李主任負(fù)責(zé)聽理科，馮校長(zhǎng)和我負(fù)責(zé)聽文科。目前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課已經(jīng)基本聽完，聽課的情況也已經(jīng)跟相關(guān)的老師交換了意見。由于，從第七周開始學(xué)校多媒體公開課開始進(jìn)行，隨堂聽課受到影響，從下周開始，學(xué)校將繼續(xù)對(duì)初三進(jìn)行隨堂聽課。

（3）教導(dǎo)處根據(jù)上學(xué)期期末考試成績(jī)?yōu)榭己?，選拔組織成立了初三年級(jí)興趣班，也就是我們說(shuō)的培優(yōu)班，從第四周開始，由宋昭、種亞榮、馮超凡、曲新興等幾位老師開始利用下午三節(jié)后的時(shí)間給這個(gè)班上課。負(fù)責(zé)講課的這幾位老師積極準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)專題，給學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)的歸納和拓展，使學(xué)生受益匪淺，為咱們初三的培優(yōu)工作打下了基礎(chǔ)。

（4）9月初，在接到閻良區(qū)教育局的有關(guān)通知后，初三語(yǔ)文組的老師們組織全體初三學(xué)生參加了“陜西省第五屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽”活動(dòng)，９月２０日，在校內(nèi)進(jìn)行自評(píng)的基礎(chǔ)上，向教育局選送推薦了４７篇優(yōu)秀參賽作品。目前，比賽結(jié)果還沒有出來(lái)。

（5）第七周——第十周，在教育教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，我們?nèi)杲M的6位年輕老師還積極參加了學(xué)校組織的“青年教師多媒體教學(xué)公開課”活動(dòng)。他們精心制作教學(xué)課件，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，充分展示了自己的教學(xué)特色，受到了聽課老師的好評(píng)。（6）學(xué)校先后組織了一次階段質(zhì)量檢測(cè)，組織了國(guó)慶節(jié)補(bǔ)課，還有前兩天的期中考試。在咱們各位老師的大力支持和配合，不論是階段測(cè)試、國(guó)慶補(bǔ)課，還是期中考試，大家都組織得井然有序。尤其是期中考試的批卷工作，大家抓得很緊，許多老師都把卷子拿回家，利用休息時(shí)間進(jìn)行批閱，保證了咱們閱卷、登分工作的順利進(jìn)行。在此，我也代表學(xué)校對(duì)大家上半學(xué)期里所付出的辛勤努力表示衷心地感謝。年級(jí)總體情況：

從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看，咱們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊。高校長(zhǎng)、馮校長(zhǎng)也多次講過(guò)，咱們這個(gè)初三年級(jí)總體情況在近幾屆中應(yīng)該是比較好的一屆。咱們的班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真。所以才會(huì)有這樣比較平穩(wěn)的年級(jí)狀況。

班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：40，有的班主任老師就已經(jīng)來(lái)校進(jìn)班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進(jìn)行早讀。下午四節(jié)課后，有的班主任老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生。間操、自習(xí)課，班主任老師都能按時(shí)到班督促學(xué)生。所以，至今為止，三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比往屆要好。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時(shí)間,感覺沒有前一段時(shí)間好,主要表現(xiàn)在：

1、個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；還有個(gè)別班級(jí)就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，打鬧比較嚴(yán)重。

3、還有的班衛(wèi)生情況不夠好，打掃得不及時(shí).有時(shí)早讀鈴都響了，走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈。這還需要班主任老師進(jìn)一步加強(qiáng)管理，督促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前打掃完畢。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來(lái)看：大家備課比較認(rèn)真，作業(yè)的批改也比較及時(shí)。從隨堂聽課情況來(lái)看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是：

1、每節(jié)課的容量比較少，而且很少有中考滲透，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的具體情況，李主任會(huì)在全校教工大會(huì)上進(jìn)行講評(píng)，在這里，我就不多講了。）

（二）期中考試質(zhì)量分析：

考試題目的情況：

本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來(lái)看，考核內(nèi)容較為全面．，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．難度適中，題量合理，題型較為靈活。

質(zhì)量分析和改進(jìn)措施： 語(yǔ)文存在問(wèn)題：

1、部分學(xué)生的閱讀不夠細(xì)致，對(duì)重點(diǎn)字詞分析理解不夠全面。語(yǔ)言、理解、概括能力較差，不能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的中心意思。

2、作文寫作中，部分學(xué)生在審題、選材、語(yǔ)言運(yùn)用及內(nèi)容表達(dá)上還存在著一些不足。

（審題不清、選材太過(guò)老套、語(yǔ)言顯得干巴、內(nèi)容表達(dá)不很精通。）

3、基礎(chǔ)知識(shí)部分，學(xué)生對(duì)復(fù)雜的字詞的掌握還有待于加強(qiáng)。改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)進(jìn)行閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時(shí)細(xì)致深入，不能只求大略，尤其是文言文閱讀，重點(diǎn)字詞意思仍需牢記積累。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)存在問(wèn)題：

１、部分學(xué)生不能正確理解題意，致使出錯(cuò)較多，造成失分。

２、部分學(xué)生對(duì)一些基本概念的掌握還不夠扎實(shí)。比如：“兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根”、“一元二次方程所滿足的條件”等。

改進(jìn)措施：

１、繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且做到靈活運(yùn)用。

２、在平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語(yǔ)存在問(wèn)題：

１、基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，不該丟的分丟了不少，學(xué)生記憶、背誦的功夫還沒下到。

２、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力的提高。

３、學(xué)生的書寫不夠整潔，有的字跡不夠清晰，影響成績(jī)。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)背誦的檢查，還可讓學(xué)生多背一些好的范文，不但可以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還可以提高學(xué)生的寫作能力。

2、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時(shí)的作業(yè)檢查中，強(qiáng)化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理存在問(wèn)題：

1、不能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述物理現(xiàn)象。尤其是二年級(jí)同學(xué)，由于剛接觸物理，所以還不能用物理思維去思考問(wèn)題。

2、卷面書寫不夠整齊，書寫、做圖不夠規(guī)范。

3、對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，生活常識(shí)掌握不足。改進(jìn)措施：

１、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的語(yǔ)言表達(dá)能力。

２、重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)改錯(cuò)，提高學(xué)生作業(yè)書寫的整齊規(guī)范。

３、在教學(xué)中加強(qiáng)物理與生活實(shí)際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

化學(xué)存在問(wèn)題：

1、化學(xué)方程式的計(jì)算格式學(xué)生不夠注意，單位運(yùn)算有些混亂。

2、學(xué)生的表達(dá)意識(shí)差，用詞不夠準(zhǔn)確。

3、學(xué)生的綜合思維還沒有形成。理科嚴(yán)密的推理和文科細(xì)致的分析還沒有統(tǒng)一起來(lái)。

改進(jìn)措施：

1、在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單元檢測(cè)的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力。

2、加強(qiáng)化學(xué)方程式書寫、計(jì)算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。政治存在問(wèn)題：

1、學(xué)生對(duì)課本中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，造成不應(yīng)該的丟分。

2、學(xué)生審題能力欠佳，許多學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。

3、學(xué)生分析材料、聯(lián)系實(shí)際答題的能力不夠，由課本知識(shí)到具體材料的過(guò)渡不自然，不能結(jié)合課本的知識(shí)點(diǎn)作答，造成失分嚴(yán)重。改進(jìn)措施：

1、狠抓課堂教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用。

2、平實(shí)多培養(yǎng)學(xué)生對(duì)開放性實(shí)體的答題技巧，多做練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

歷史存在問(wèn)題：

1、審題不清，對(duì)題意沒有完全理解就開始答題，造成答非所問(wèn)，失分過(guò)多。

2、靈活應(yīng)變能力不強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不透徹，造成答題錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

2、平常注重對(duì)各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試從整體的答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握得還不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活，在審題、書寫等方面還存在著不足。

綜合以上情況，老師們分析問(wèn)題很到位，所定改進(jìn)措施也很得力。我們找出了存在問(wèn)題，也有了解決問(wèn)題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實(shí)的、腳踏實(shí)地的去做。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，：不管成績(jī)好與不好，希望大家都要正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定要告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來(lái)得及，鼓勵(lì)中等學(xué)生奮起直追，學(xué)校進(jìn)行“進(jìn)步生”表彰，就是為了給這些學(xué)生希望。我們還要在這次家長(zhǎng)會(huì)上告訴學(xué)生和家長(zhǎng)，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會(huì)更大一些。

三、下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計(jì)劃進(jìn)度相統(tǒng)一（學(xué)校要求明年三月份結(jié)束新課）；另一方面是教研組內(nèi)、一個(gè)科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，便于組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。（宣布各組目前的教學(xué)進(jìn)度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受影響，李主任已經(jīng)提前訂了下學(xué)期的教輔資料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望咱們各位老師克服沒有教材的困難，充分利用教輔資料，保證教學(xué)的進(jìn)度。）

2、在下一階段的教學(xué)中趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其中。中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)平時(shí)的課堂管理，增強(qiáng)責(zé)任心，提高課堂實(shí)效。從平時(shí)聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個(gè)別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯(cuò)，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進(jìn)去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說(shuō)敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實(shí)效。

5、班主任老師繼續(xù)做好班級(jí)管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從07年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級(jí)管理有很大關(guān)系。班級(jí)管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識(shí)就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)差生，做到全班共同進(jìn)步。

6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。今天，我就給各位老師推薦一種比較有效的“目標(biāo)學(xué)習(xí)法”。所謂目標(biāo)學(xué)習(xí)法，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有明確的目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實(shí)，目標(biāo)學(xué)習(xí)法各位老師在自己的教學(xué)中或多或少地都使用過(guò)，比如：語(yǔ)文英語(yǔ)老師在組織學(xué)生早讀時(shí)，明確要求學(xué)生在下早讀前一定要背會(huì)十個(gè)單詞或者是一段語(yǔ)文課文，組長(zhǎng)檢查。

我們都知道，做任何事情，一旦有了明確的目標(biāo)，就會(huì)直奔方向很簡(jiǎn)捷的朝目的地進(jìn)發(fā)。在課堂上也是一樣，不管是讓學(xué)生閱讀還是探究，都要讓他們明確要解決什么問(wèn)題。怎樣來(lái)解決問(wèn)題更有效，既能夠在單位時(shí)間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，又能夠準(zhǔn)確有效地解決問(wèn)題，這便是方法問(wèn)題。目標(biāo)學(xué)習(xí)法可以貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，滲透到每個(gè)學(xué)科，每個(gè)章節(jié)，落實(shí)到每節(jié)課、某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；還可以涉及到學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、人生目標(biāo)。

我建議大家在平時(shí)的教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以更多地采用這種目標(biāo)學(xué)習(xí)法，可能會(huì)對(duì)我們提高自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。也可以推薦給學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這也正好符合了我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。

總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

西飛二中教導(dǎo)處