第一篇：在愛的陽光下-師德演講稿

在愛的陽光下

--師德主題演講稿

每個人，在哇哇啼哭聲中降臨人世，是母親給了我們最偉大、最無私的母愛，讓我們在愛的沐浴下長大成人。小時候，我們曾經(jīng)撒嬌、淘氣、刁鉆、固執(zhí)、甚至背叛、但母愛總把我們視若珍寶、捧在手心，因為不管我們走多遠、飛多高，父母眼里，仍舊是孩子。

正是如此，我們生活燦爛絢麗，充滿歡樂。

我們身為教師，當愛的接力棒從孩子父母手中轉(zhuǎn)交我們時，責任與擔當讓我們義不容辭，將愛的陽光繼續(xù)播撒。這份工作充滿陽光，神圣與偉大。我們每天處在三尺講臺，不僅在教書育人，更是在傳遞關(guān)愛，播撒關(guān)愛。上帝造物，形態(tài)萬象，世界才變得豐富而多姿多彩。我們教育下的孩子，也就會有千差萬別、優(yōu)劣中差，再呆、再傻、再笨的孩子，也是父母手心里的寶，我們無權(quán)也無理由抱怨這些學習中的弱勢群體，他們更需要愛的陽光，愛的哺育，愛的滋潤。

有時候，面對這些孩子，我們的確懊惱不已，甚至一味指責，想起來，是多么的不應該。同樣的藍天，同樣的陽光，孩子們需要的是一雙溫暖的手，扶他一把；需要的是一句溫馨的話語，夸獎一句；需要的是一個慈祥的目光，看他一眼。

既已選擇這份事業(yè)，就當無悔，真誠的面對每個孩子，友愛的善待每個孩子。我們無法改變他們的弱小，呆笨，但我們可以改變我們的心態(tài)，接納他們，寬容他們。

面對一班又一班的學生，我們無法知曉還會碰到怎樣的孩子，還會不會有比我們想象中更糟糕的孩子，相信會有。所以，我們就從今天起，抱一個平常心，對待他們；抱一個責任心，教育他們；抱一顆愛心，關(guān)愛他們。

小時候，我們也曾做過學生，我們多么希望自己能被老師重視，能被老師關(guān)注，能受到老師的關(guān)愛，在愛呵護下學習成長。到如今，當我們身為人師，我們兒時的希望不也是如今孩子的希望嗎？

就從今天起，努力做個愛的使者，一次輔導，一次談話，一次幫助，一句贊賞，一臉微笑，這些微乎其微的舉動，舉手之勞，就當努力去做。愛這群孩子吧，如果他們是一株小樹，就讓愛澆灌他們成為參天大樹；如果他們是一棵小草，就讓愛澆灌他們吐綠綻放。

有愛就有陽光，有陽光，就有希望。

第二篇：在愛的陽光下

《在愛的陽光下》單元分析

單元目標

情感、態(tài)度與價值觀：體會和理解父母長輩在培育自己時的良苦用心及其辛勞；體會學校對少年兒童的關(guān)愛，能夠表達對教師的尊重和感激之情。

能力：學會體諒家人，并以恰當?shù)姆绞奖磉_對家人的愛；學習擬定簡單的調(diào)查提綱，并能以文字、圖畫或口頭表達等方式對調(diào)查內(nèi)容和自己的感受作簡單介紹。

知識：知道自己是在老師的培育和愛護下成長的；了解社會對兒童的關(guān)心和照顧，以及在保護兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關(guān)法律法規(guī)。

設計構(gòu)想

本單元以愛作為主線，引導學生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗、理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛和關(guān)注。

由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起來的，由此造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來。對他人、甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。為此，設置本單元的目的就是讓兒童在感受愛的同時，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學會關(guān)注和體諒他人。

在價值多元的社會，學生從家庭生活中接受的教育和影響不可忽略。一方面，不同的家長有不同的教育方式，而教育方式如何又影響著父母與子女之間的相互溝通和理解。另一方面，家長對子女的教育方式也受到新的挑戰(zhàn)。對此，我們不能回避。讓學生說出自己的煩惱，有利于學生更真實地認識自己的父母。但考慮到三年級兒童的特點，本單元著重定位在讓學生能夠去理解自己的父母，并用自己的方式恰當?shù)叵蚋改副磉_自己的感受和想法。

對學生進行法制教育是本門課程的一項任務，它應該滲透在相關(guān)的教學內(nèi)容之中?；谶@一考慮，本單元在第三課從社會對兒童的關(guān)愛的角度介紹了一些相關(guān)的法律條文，以體現(xiàn)教育的綜合性，加深學生對社會知識和規(guī)則的了解。

主題活動指引

主題一“家人的愛”：主要是通過聯(lián)系自己的家庭生活實際，讓學生知道自己的成長離不開家人的哺育，感受家人給予自己的關(guān)愛。

1．“家人養(yǎng)育我長大”，主要讓學生聯(lián)系生活實際知道家人給予自己很多的愛。

2．“故事與思考”，主要是通過兩份清單的填寫以及動畫“彼爾的賬單”，引導學生學會感恩，學會用自己的力量回報家人。

主題二“讀懂爸爸媽媽的心”，主要是讓學生懂得爸爸媽媽對自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學會體諒父母，學會用自己愛的行動回報家人的愛。

1．“你能理解他們嗎”，通過觀看動畫引導學生交流與父母家人相處的矛盾，借助課前調(diào)查和爸爸媽媽的心里話讓學生懂得爸爸媽媽對自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法，初步懂得理解父母。

2．“不給家人添煩惱”，通過填寫表格引導學生學會用自己愛的行動回報家人的愛。主題三“來自社會的愛”：主要是引導學生通過觀察了解，認識學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得應該如何尊敬他們。同時讓學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護，了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

1．“學校中為我們服務的人”，通過觀看視頻、動畫以及交流課前采訪使學生認識到，學校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學生感受到他們對自己的愛。

2．“社會為我們做了什么”，通過觀看視頻、圖片以及交流課前調(diào)查，使學生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護，了解國家所制定的一些保護少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

合作學習的基本要素

混合編組：指在組建合作學習小組時，應盡量保證在一個小組內(nèi)的學生各具特色，能夠相互取長補短，即小組成員是異質(zhì)的，互補的。

一、小組目標：將小組內(nèi)部每一個人員的個人利益和小組的集體利益統(tǒng)一起來。為了達成一個共同的目標，小組內(nèi)的每一個成員必須要通過分工合作、資源共享、角色輪換、集體獎勵等手段創(chuàng)造和諧有效的學習環(huán)境和依賴關(guān)系。

二、積極的相互依賴

積極的目標相互依賴；積極的角色相互依賴；積極的獎勵相互依賴；積極的資源相互依賴；積極的身份相互依賴。

三、個體責任

在團體中，每一個成員都必須承擔自己的一部分職責，完成自己的一份工作，必須為團體的成功作出自己的一份貢獻，并對自己的團體工作的最終結(jié)果負責。方式有：1。保持團體的小規(guī)模；2．角色互賴；3．分配任務；4．隨機提問；5．個別測試。

四、積極的相互作用

積極的作用是指，為了達到小組的目標，組員之間彼此相互鼓勵并積極促進。

五、小組自我評價

小組自我評價的目的是幫助小組學會怎樣更好的合作，從而提高小組成員的學習水平。小組自評應明確：

1． 要善于不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗。

2． 對小組活動中存在的問題和原因進行分析。3． 對以后小組的發(fā)展方向和目標提出明確的要求。

六、合作學習的適用條件及分組策略 a)合作學習的適用條件

1． 當學習新知識，需要新能力時，可以讓學生討論探究；

2． 當遇到學生都希望解決的問題，而且有一定難度時可以讓學生合作探究；

3． 當學生的意見不一致，而且有必要爭論時，可以讓持相同意見的學生一起探究，準備與對方爭辯。

合作學習的運用要考慮具體的學習內(nèi)容及學生的具體特點，不能千篇一律。b)分組策略

固定分組：要統(tǒng)籌考慮小組成員學習水平層次的搭配，發(fā)揮優(yōu)等生對學困生良好的帶動作用。按類分組：即按收集、處理信息的類別分組。

自由分組：讓學生選擇學習伙伴，讓學生的合作潛能充分發(fā)揮。分組時應考慮的問題： 1． 合作小組的規(guī)模：教師可以根據(jù)具體的任務和條件來確定學習小組的規(guī)模。2． 小組成員的組成：

A．學習成績差別；B。能力差別；C。性別差異；D。家庭背景差異 3． 合作小組保持的時間

合作小組應該是動態(tài)性和穩(wěn)定性的結(jié)合，學生應同時處于不同的小組當中，應在多種環(huán)境和氛圍中接受多種影響，這有利于學生之間相互取長補短，并養(yǎng)成互助合作的品質(zhì)；但同時，每一個小組最好也要保持一定的穩(wěn)定，這有利于學生之間的充分了解和合作。c)合作學習課堂教學環(huán)境的設計 1． 學生作為安排的改變； 2． 教學組織形式的改變。

第三課說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

教學準備：

1、學生在課前準備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準備相應的課件。

教學過程：

【活動一】激趣導入體驗謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準備的一個同學表演節(jié)目，同學鼓掌。）

師：（問表演的同學）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學生回答）

師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時引導總結(jié)板書：服務幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

師：是呀，當?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。老師還為大家準備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學會謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設計一下采訪提綱吧！

（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對阿姨）和同學說了這么多，你有什么心理話要對我們同學說嗎？

師：同學們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？

【活動三】情景表演學會謝謝

1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（CAI出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。原文地址:http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學教育網(wǎng)-http://004km.cn/

第三篇：在愛的陽光下

1.在愛的陽光下

教材分析：

本課包括三個主題內(nèi)容——“親情滋潤我成長”、“校園里的愛”和“大家庭的愛”主要引導學生充分感受家庭中親人給予自己的愛；讓學生通過觀察和回顧，感知、體會校園中時時處處充滿關(guān)愛；并學會感受來自于社會不同方面的關(guān)愛。學情分析：

本課的教學對象為二年級學生，他們在父母、長輩無微不至的關(guān)愛下健康快樂的成長，對于親情已經(jīng)有了一定的感受，但是還不能充分全面的理解家人所給予的不同儀式的愛，尤其是還不懂得從生活中的細節(jié)中體會家人的愛。教學目標：

1.體會父母長輩對自己的關(guān)愛;感受老師、同學及其他學校工作人員給

予自己的關(guān)愛，體驗學校生活的快樂;感受社會生活中不同方面的愛，樂于與他人分享。

2.初步養(yǎng)成觀察生活、感受生活、探究生活的習慣；樂于參與有意義的活動。3.學習利用圖書、電視、網(wǎng)絡等多種方式收集需要的資料；初步培養(yǎng)探

究能力，了解家庭、學校、社會給予自己的關(guān)愛，并能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果;初步了解生活中的社會常識。教學重難點：

體會自己獲得了那些來自家庭、學校、社會的關(guān)愛； 初步體驗與家庭、學校、社會生活的愛，感受愛、珍惜愛。重難點突破措施：

圍繞話題展開交流，通過問題進行探究，以日記的形式記錄回顧，在生活中進行搜集延伸。教學方法：

讓學生在體驗提出問題、探究問題的過程；學習用觀察、調(diào)查、搜集等方法進行簡單的生活和社會探究活動，在回顧、體驗中感受。

第一課時 親情滋潤我成長 課時目標：

1.感受父母長限對自己的關(guān)愛，體會家庭成員之間的親情。2.聯(lián)系生活實際，知道父母長輩為自己成長付出的辛勞。3.理解家人不同方式的愛，感悟親情不同層次的內(nèi)涵。4.初步體驗與家庭生活相聯(lián)系的學習過程。教學過程：

1.激發(fā)興趣，導入新課(1)播放歌曲《讓愛住我家》。(2)你從歌中感受到了什么? 我

(3)你的家里都住著哪些家人?(4)教師小結(jié): 是呀，家里有深愛著我們的親人。

親人們每天生活在一起，相互掛念、相互關(guān)心，產(chǎn)生了一種最難割舍的、最美的親情。(板書課題，請同學齊讀:親情滋潤我成長)今天就讓我們一起走進家庭，感受家人之間那份暖暖的愛吧!（設計意圖以孩子們熟悉的歌曲引入新課、創(chuàng)設氛圍，不僅能將學生迅速帶入學習主題，還能將學生學習的積極性迅速調(diào)動起來。）

2.主題探究活動

活動一: 說說自己名字的由來(1)請學生介紹自己的姓名及由來。

(2)師小結(jié): 從你們出生的那一刻起，你們的家人就把愛的烙印印在你們身上了，愛就像一條源源不斷的小河，不停地注人你們的心里。

活動二: 說說家人的愛

(1)請學生認真閱讀教科書第2 頁，說說感受到了哪些家人的愛。

(2)請學生借助自己準備好的和家人的愛有關(guān)的照片或小物品，向同學們介紹有關(guān)家人愛自己的故事。

(3)教師小結(jié): 家人的愛就在生活中的細枝末節(jié)、點點滴滴里，因為有了親情的呵護，我們才能健康快樂地成長。

活動三: 這樣的愛你懂嗎? 出示教科書第3頁的圖例，展開辨析活動: 看了這幾幅圖，你有什么感受? 你認為這是愛嗎? 出示兒歌，交流總結(jié)提升。

請學生用一句話概括自己所感受到的親情?；顒铀? 把家人的愛寫進日記里 我們家庭中愛的故事有很多，請把它們寫進日記里。3.總結(jié)收獲，感悟提升

(1)你最想對無微不至地關(guān)心我們的家人說些什么?(2)學生交流。

(3)再次播放歌曲《讓愛住我家》

教師小結(jié):同學們，不論是貧窮的還是富有的，家都是我們所深

都是我們受傷愛的地方，都是給予我們幸福的源泉，時最溫暖的港灣。今天我們用心感受到了這份愛，今后就讓我們用自己的方式去回報這份愛，讓愛天天住我們的家。

第二課時 校園里的愛 課時目標：

1.感受老師及學校其他工作人員給予自己的關(guān)愛，感受同學之間的互助互愛，體驗 學校生活的快樂。

2.知道學校建設和校園文化都包含著學校的關(guān)懷。

3.學習用觀察、調(diào)查等方法進行簡單的學校生活探究活動，探究自己獲得了哪些來 自學校的關(guān)愛。

教學過程：

1.圖片激情，談話導人

(展示老師及校園里其他工作人員的工作圖片)學校中有許多人都在為我們服務，他們是誰呢? 都在怎樣默默地關(guān)心著我們呢? 板書課題: 校園里的愛。設計意圖

用校園生活中平常的生活場景激發(fā)學生的情感，建立學習內(nèi)容與學生情感的聯(lián)系，引導他們認真回顧、用心思考。2.主題探究活動 活動一:小記者在行動

(1)你在學校的一天都是怎么度過的? 通過調(diào)查、記錄，感受到了哪些校園里的關(guān)愛?(2)學生分四個小組展示課前調(diào)查結(jié)果。(可以是 拍攝的照片，可以是采訪記錄，可以用表演呈至現(xiàn)....)老師組;同學組;工作人員組(校醫(yī)、保安、校園清潔工、圖書管理員等);國標語、設施組?；顒佣? 校園里的故事

(1)出示教科書中的圖例，請學生交流自己和同學之間相互關(guān)愛的事例。

(2)教師出示多張照片，講述: 下著大雨的清晨，學校門口低洼處積滿了水，為了保證同學們的安全，為了不讓同學們濕了鞋子、褲子，老師們將低年級的小同學一個一個地背進了校園。第一 單 元

學一個一個地背進了校園。

(3)請學生講述自己親身經(jīng)歷或了解到的校園里的老師以及其他工作人員關(guān)愛自己事例，進一步感受校園里處處充滿愛和感動?；顒尤? 說說心里話(1)聽聽他們的心里話

播放事前錄好的老師和其他工作人員對學生們說的心里話。(2)說說自己的心里話

請學生說說自己的感受和心里話，表達對老師以及其他工作人員的尊敬和感激?；顒铀? 做張感恩卡

做張感恩卡，把卡送給關(guān)心自己的老師、同學......3.總結(jié)收獲，感悟提升

通過今天的學習，我們知道要善于感受愛，珍惜愛，體會在校園里學習生活的快樂和幸福。

第三課時 大家庭的愛 課時目標：

1.感受社會大家庭各個方面的關(guān)愛，明白自己的成長離不開他們 2 初步了解社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。3.尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛惜他們的勞動成果。

4.學習用觀察、比較、調(diào)查等方法進行簡單的生活和社會探究活動。教學過程：

1.激發(fā)興趣，導人新課(出示感謝卡)社會上也有為我們的生活忙碌著的人們。讓我們把這些感謝卡送給周圍那些為我們勞動著的人們。板書: 大家庭的愛。2.主題探究活動 活動一: 愛的初體驗

(1)大家找到了這么多為我們生活服務的勞動者，我們看看玲玲有什么發(fā)現(xiàn)。播放而面“玲玲的發(fā)現(xiàn)”

情景圖1: 交警權(quán)叔護送我們過馬路。情境圖2: 司機伯伯接送我們上學、放學。情景圖3: 路邊的清潔工。情景圖4: 菜市場的菜農(nóng)。

情景圖5: 醫(yī)務人員給我們檢查身體。情境圖6: 賣早點的阿姨。

(2)看圖片，說說你看到了哪些來自社會大家庭的愛。

(3)出示教科書第7頁上面的圖例，了解社會好心人對貧困地區(qū)的孩子們無私的關(guān)愛。(4)學生交流感受?；顒佣? 愛的故事(1)分享自己得到社會關(guān)愛的故事。

(2)閱讀《小雨傘擺出大愛心》，暢談感想。(3)你還知道哪些生活中的愛心故事? 請你講給大家聽。

(4)老師和同學共同交流感受。3.拓展延伸

出示各類提醒兒童、關(guān)愛兒童的標志牌、警示牌及 有關(guān)保護兒童的法律法規(guī)，認識、簡單了解它們的作用。(教學設計: 五光莉單位: 東營市勝利第五十九中學)

五、補充資料

兒 歇

小時候，母愛融在乳液里 吮著它，香氣甜甜，上學后，母愛形愛裝在書包里，背著它，信心滿滿。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

教學反思：

第四篇：在陽光下奮進)---演講稿

在陽光下奮進

每一次我站在演講臺上與大家分享工作的體會，工作的經(jīng)歷讓我有太多的感觸，我心里滿滿的都是感恩和幸福，沒有企業(yè)，我們大家不會相聚，沒有大家的共同努力，我也許沒有機會站在里。

十多年來工作的經(jīng)歷如一幀幀幻燈片，記錄著我們執(zhí)著奮斗的歷程，共同努力的足跡！從拉著一車煙像小商小販一樣下鄉(xiāng)販賣，到今天我們現(xiàn)代化的物流配送體系，從跨區(qū)域訪銷，電子結(jié)算，到現(xiàn)在的多元化網(wǎng)上終端訂貨平臺，從最簡單的為零售戶介紹貨源，到今天為客戶站柜臺，指導客戶經(jīng)營，我們的經(jīng)營不斷規(guī)范創(chuàng)新，與客戶也逐漸發(fā)展成為今天“發(fā)展同向，工作同心，服務同步，利益同體，“的新型客我關(guān)系。踏實進取讓我們自身能力不斷提高，潤心服務讓客我關(guān)系不斷深化。如今在”陽光 超越“的企業(yè)文化影響下，我們更是滿懷對企業(yè)的愛和感恩，在工作的方方面面，時時處處昭顯出陽光般的溫暖和積極向上的正能量！“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞，每一天，當客戶經(jīng)理們迎著清晨的第一縷朝陽,走街串巷,將科學、先進的營銷知識和卷煙信息送上門,為每一個零售戶指點迷津,出謀劃策時，我看到了真誠和熱心！當熱情的笑容伴隨著煙草送貨員的優(yōu)質(zhì)服務,通過整潔的送貨車輛將卷煙快準好省的送達到客戶手中時,我看到了誠信和貼心！當我們的專賣員不分晝夜的蹲坑守點,用自己的生命和鮮血呵護了一方煙草市場的健康規(guī)范時, 我看到了赤誠和忠心！;當滿足的神態(tài)洋溢在廣大消費者充滿幸福與甜蜜的臉龐時,當跳動的稅利額記錄著煙草誠信經(jīng)營的回報,不斷展現(xiàn)在財務報表上時,我看到了潤心無處不綻放！

我們設身處地為零售戶著想，為零售戶提供優(yōu)質(zhì)服務的同時，把零售戶當做自己的家人和朋友一樣對待，在我服務的片區(qū)，有位叫李天祥的零售戶得了尿毒癥，為了脆弱的生命得以延續(xù)，早已家徒四壁，看著年邁的父母和幼小的孩子，我心里久久不能平靜，要伸出手，要讓陽光掃去他們的陰霾！為此，我給她申請了公司特困幫扶，并在客戶的QQ平臺上為他尋求援助，很快我們的愛心基金啟動了，零售戶朋友們紛紛踴躍捐款，有錢的出錢，有力的出力，大伙兒都說誰家沒點事兒啊，我們能幫多少就幫多少，那份淳樸和善良一次次感動了我，小到修水修電，大到弱勢零售戶群體的生計，我們無時不刻的放在心里，每一個角落都灑滿了陽光！

每每此時，我深深體會到奉獻的價值、追求的快樂，我為在這樣的集體而興奮、自豪，同時更加地珍惜和熱愛我們的煙草事業(yè)！

與企業(yè)共同成長過程中，我們從一個個懵懂少年，變成了業(yè)務骨干。對企業(yè)的情懷，也從剛來時的好奇，逐漸在時光中凝聚成感恩和責任?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”就是這樣，我們用知識和理念為零售戶帶去每一份光亮，用真誠和愛心為零售戶帶去每一份溫暖，帶領(lǐng)著他們在日新月異的市場變化中轉(zhuǎn)變思想，創(chuàng)新服務，挖掘市場潛力，不斷提高自己的營銷水平，創(chuàng)造更高的價值！

回首過去崢嶸歲月，我們苦過、累過、笑過；我們經(jīng)風雨，歷坎坷，撒一路辛勤的汗水，留一路勝利的歡笑，載一路美好的希望；我們秉承“為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務”的理念，以精益求精的態(tài)度生產(chǎn)我們的產(chǎn)品，以不斷創(chuàng)新的精神拓展我們的事業(yè)，時代催創(chuàng)千秋曲，征程慢慢從頭越，回首來路花似錦，瞻念前程更光明，輝煌的歲月，一幅壯美的畫卷，一路動人的風景。不斷的變遷驗證了一個沉甸厚實，勇往直前的衡水煙草，而今天，我們衡煙人，正以更新的思路，更新的理念，更新的作風，以大膽創(chuàng)新的勇氣和勇于改革的姿態(tài)，融入到現(xiàn)代卷煙流通企業(yè)的建設中，勵精圖治，忘我工作，用汗水，用永不褪色的赤誠，呵護著兩個至上的理念，在新世紀的征程中，我們將繼續(xù)創(chuàng)造出無愧時代，無愧與青春的輝煌業(yè)績！

朋友們，未來的曙光里，充滿著美好的愿景，讓我們奮發(fā)圖強，振翅騰空！共同編織衡水煙草創(chuàng)新發(fā)展的新篇章！

第五篇：在愛的陽光下詩朗誦（范文模版）

在愛的陽光下

三亞市第八小學、丹州中學元旦晚會四（2）班配舞詩朗誦

【古箏】

金雞嶺峰高 掩不住朗朗讀書聲 臨春河水長 沖不淡綿綿師生情

【弟子規(guī)輕誦】【音樂】【漸輕】

女：我是一株 小花苗

一株抽芽翹首，咄咄欲放的 小花苗我有一個夢想

拉起同伴們的小手

為祖國，媽媽，和老師

送去芬芳 與妍麗

男：我是一朵白云

一朵剛離開媽媽的懷抱

朝著自己的夢想奔去的小白云我有一個愿望

要用自己的本領(lǐng)

走遍祖國的萬水千山

留下我的一片涼蔭

合：我們

還是 一葉葉啟航的小舟

用我們?nèi)崮鄣男∈?/p>

蓬勃的身影

撥開一朵朵浪花

剪下一段段風景

開始，拼湊著 屬于我們自己的人生航行

女：拼湊，拼湊出我們的快樂

我們燦爛的笑容，我們心靈的 明澈 男：拼湊

拼湊出我們成長的軌跡

我們跨入八小起的印記，還有 我們翱翔的 羽翼

【音樂】【輕唱 每當我走過老師窗前】【漸輕】

女：瞧，在這，有八小綠茵場上

多彩的記憶

男：我們揮灑汗水，盡情地奔跑，游戲拋下一天 學習的疲憊

帶走 一天的果實累累

女：在這，有八小教室里的 書香四溢我 揮動著筆尖，用流暢的線條

記錄著成長的秘密

男：我靜靜地思索，找尋著打開夢想的鑰匙

合：我們，在這知識的殿堂里

裝點著 童年美麗的 光影

女：這，還有八小老師們

親和的身影，耐心的話語

那身影，像媽媽

日日夜夜，不知疲倦地 陪伴在身旁 男：那話語，像爸爸

嚴厲中帶著慈祥，含著 鼓勵

……

【音樂】

合：我們習慣地 仰望著星際

女：一起，描繪著我們的童話世界 男：一起，傾聽著八小天籟的詩情 女：一起，輕撫著愛的陽光

合：一起，將成長的時光，小心地藏起

合：同學們，我們是幸福的女：我們，是幸運的花朵

因為 我們的成長 滿載著 八小的陽光 男：我們，是快樂的小溪

因為 爸爸媽媽給了我們堅實的河床 合：我們，是自由的小鳥

因為 八小老師 帶領(lǐng)著我們

遨游在 美妙的藍天下

漫舞在 愛的陽光里

【出示對聯(lián)：八月丹桂和書香

小舟中流揚帆遠】

【輕誦弟子規(guī)結(jié)尾】【漸輕】