第一篇：奔跑在愛的陽光下

奔跑在愛的陽光下

——在2014年春季開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)上的講話

江津田中 朱道全

可親的老師們，可愛的同學(xué)們：

新春伊始，萬象更新，我們滿懷欣喜，迎來了新的學(xué)期。今天，我們?nèi)w師生在此隆重集會(huì)，舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，借此機(jī)會(huì)，我代表學(xué)校祝老師們龍馬精神、萬事如意！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、馬到成功！

剛剛過去的2013年，在全體師生的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作獲得全面豐收。學(xué)校先后被重慶市政府命名為“重慶市文明單位”，被區(qū)委區(qū)府表彰為高中教育先進(jìn)集體、江津區(qū)先進(jìn)基層黨組織、江津區(qū)第五屆文藝創(chuàng)作先進(jìn)集體，被區(qū)教委評(píng)為招生工作先進(jìn)集體、支持中職教育發(fā)展先進(jìn)集體、信訪穩(wěn)定工作先進(jìn)集體、“體育、藝術(shù)、科技2+2”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)學(xué)校、青少年科技教育先進(jìn)集體、關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、防震減災(zāi)科普示范校、全市班主任基本功大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、宣傳信息工作先進(jìn)單位、保險(xiǎn)工作先進(jìn)集體、江津區(qū)五四紅旗團(tuán)委等。此外，還有一大批老師在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)，一大批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)在文化考試、科技活動(dòng)和競(jìng)技比賽中為學(xué)校增光添彩。在此，我代表學(xué)校向在過去一年里辛勤工作、努力學(xué)習(xí)并取得成績(jī)與進(jìn)步的老師和同學(xué)們表示熱烈的祝賀和衷心的感謝！

今天是開學(xué)第一周，我欣喜地看到，全體師生都以嶄新的面貌、飽滿的熱情、積極的態(tài)度，投入到新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中來了。下面我提三點(diǎn)希望，和全校師生共勉：

第一，擁有夢(mèng)想。同學(xué)們，周恩來總理從小立志“為中華之崛起

而讀書”，當(dāng)前，全國人民都在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗，作為江津田中的一份子，我們的夢(mèng)想是什么呢？我認(rèn)為，我們的夢(mèng)想就是通過全體師生的共同努力，把我們學(xué)校建設(shè)成為全國知名的特色品牌學(xué)校。在這個(gè)宏偉目標(biāo)指引下，希望每一位老師爭(zhēng)做名師、勇創(chuàng)佳績(jī)，希望每一位同學(xué)明確自己成才和升學(xué)的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏！

第二，勤于學(xué)習(xí)。老師們、同學(xué)們，對(duì)學(xué)校而言，教學(xué)質(zhì)量是生命線；對(duì)老師們而言，教學(xué)成績(jī)是核心競(jìng)爭(zhēng)力；當(dāng)然，對(duì)同學(xué)們而言，努力學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)就是大家首要的任務(wù)、也是中心任務(wù)了。在此，我希望每一位同學(xué)好學(xué)、勤學(xué)、樂學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、追求學(xué)習(xí)的成功。

第三，學(xué)會(huì)關(guān)愛。同學(xué)們，我們學(xué)校因?yàn)樘锛冶舷壬箰鄣靡钥焖侔l(fā)展，如今我們學(xué)校已經(jīng)正式更名為江津田家炳中學(xué)，我們要學(xué)習(xí)老先生胸懷天下、彪炳仁義的拳拳赤子之心，像田老一樣愛祖國、愛家庭，愛集體、愛雙親；愛自己、愛他人。特別希望老師和同學(xué)們熱愛我們共同的學(xué)校，像愛護(hù)自己雙眼一樣愛惜學(xué)校的榮譽(yù)。

老師們、同學(xué)們，春天是百花盛開的季節(jié)，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流。一年之計(jì)在于春，在這希望的春天里，讓我們踏著春天的腳步，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，銳意進(jìn)取，追求卓越，譜寫江津田中更加絢麗的篇章！

2014年2月20日

第二篇：陽光下奔跑

陽光下奔跑，夢(mèng)想中飛翔

———田家寨小學(xué)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

為推動(dòng)我校素質(zhì)教育的開展，提高學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)水平，2015年4月29日上午八點(diǎn)半，在我校的操場(chǎng)上彩旗飄飄，鑼鼓喧天，學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)正在這里隆重舉行。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)是“我陽光、我飛翔”，意寓孩子們?cè)陉柟庀卤寂埽瑝?mèng)想中飛翔。

隨著嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，當(dāng)彩旗與花環(huán)方陣精神煥發(fā)的走過主席臺(tái)后，各班運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍在國旗隊(duì)、花束隊(duì)的引領(lǐng)下，邁著整齊的步伐、喊著響亮的口號(hào)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。各班級(jí)方隊(duì)創(chuàng)意層出不窮，使開幕式高潮迭起。激昂的音樂——這既是他們的展示自我的時(shí)刻，更是彼此較量的瞬間。喬世宏致開幕詞，她希望全體學(xué)生發(fā)揚(yáng)奧林匹克精神，遵守競(jìng)賽規(guī)則，賽出成績(jī)，賽出風(fēng)格，把本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開成一個(gè)團(tuán)結(jié)的大會(huì)、鼓勵(lì)人心的大會(huì)，為推進(jìn)我校體育工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)還增設(shè)了教職工男女接力、滾鐵環(huán)、乒乓球等趣味性項(xiàng)目，活躍了氣氛，增進(jìn)了友誼。

上午九點(diǎn)整，先進(jìn)行了“兩操”比賽，經(jīng)過評(píng)委兩個(gè)小時(shí)評(píng)判，分別評(píng)選出了五（3）班，四（3）班，三（1）班，二（1）班，一（2）班為年級(jí)組第一名。

11點(diǎn)整比賽正式開始。小運(yùn)動(dòng)員們站在跑道上摩拳擦掌，個(gè)個(gè)一副欲與天公試比高的干將模樣。雖然是重大比賽，但大家一點(diǎn)都不怯場(chǎng)。有些運(yùn)動(dòng)員甚至開起了玩笑：“拿了冠軍請(qǐng)大家吃冰棍?。　眻?chǎng)外的觀眾們也躍躍欲試，搖著紅旗、喊著口號(hào)，為他們心中的英雄吶喊助威。賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們奮勇拼搏，賽場(chǎng)外加油聲此起彼伏，好一派熱鬧的景象。三四年級(jí)的孩子們年齡雖小，但運(yùn)動(dòng)精神卻一點(diǎn)都不輸給高年級(jí)的同學(xué)。他們睿智、拼搏、配合默契。在為期二天的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最終以教工4×100、滾鐵環(huán)比賽的激烈角逐中落下了帷幕 體育是力量的角逐，智慧的較量；體育是健康和美的展示，是理想的飛揚(yáng)。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中全體裁判員嚴(yán)守規(guī)程、公正裁判，全體工作人員忠于職守、熱情服務(wù)；各班啦啦隊(duì)熱情鼓勵(lì)、文明助威，把2015年春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成了一個(gè)“文明、熱烈、精彩、圓滿”的盛會(huì)。

這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)我校體育工作、師生精神風(fēng)貌的一次大檢閱，也是對(duì)同學(xué)們身體素質(zhì)、競(jìng)技才能、心理承受能力等綜合素質(zhì)的一次大考驗(yàn)，更是各班的團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的一次大體現(xiàn)。我們相信，通過舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，必將更進(jìn)一步推動(dòng)我校體育工作的蓬勃發(fā)展。

第三篇：在陽光下奔跑作文14

在陽光下奔跑

時(shí)間順著冬天的痕跡滿上腳背，天氣一天比一天冷，黑夜一天比一天長(zhǎng)。所謂的青春就這樣被淹沒了一大半。甚至到現(xiàn)在我都沒察覺，時(shí)間過得竟這么快，快的讓我根本感受不到它的存在了。

從我知道這次期中考試的成績(jī)起，心情就莫名地不好。冷冷的寒風(fēng)也似是在嘲笑我一般令我內(nèi)心更加的彷徨與傷感。仿佛父母失望的眼神，憔悴的面容以及對(duì)未來的迷茫，化成一股無形的壓力，并且以千百倍的姿態(tài)放大，最終如磐石般重重地壓在心上。身體里每一根神經(jīng)都緊繃著，每天睜眼想到的是這些，閉著眼想到的還是這些。有時(shí)甚至?xí)舾械卣J(rèn)為身邊的同學(xué)似乎也總是對(duì)自己冷嘲熱諷。

抬眸瞥一眼陰沉的天空，眼睛驀地變得酸澀。我輕輕捂著胸口，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆出一口氣。然后，我努力地笑著對(duì)自己說，過了這段時(shí)間，一切都會(huì)好的?？擅空f一遍，內(nèi)心就顫抖一次。我不知道這是不是來源于我的恐懼。

為了使自己別扭的心緒快點(diǎn)消失，這個(gè)周末，我沒有回家。

周末的午后，獨(dú)自一人坐在寢室靜心思考。因?yàn)榍锾斓木壒?，原本就不?dāng)陽的寢室愈發(fā)讓人覺得清涼，呆久了就手腳冰涼。放眼望向窗外，視野里盡是一大片一大片的明亮。我驚喜的發(fā)現(xiàn)早日陰沉的天空終于掛上了一輪暖陽，于是，我決定去陽臺(tái)上，邊曬太陽邊整理自己的心情。站在陽臺(tái)上，溫暖的陽光撲面而來，淡化了秋天的蕭瑟。體育場(chǎng)上此起彼伏的喝彩聲不時(shí)地傳入耳中，籃球場(chǎng)上那些充滿活力的少年正在奮力拼搏;校園的林蔭道上，高大的樟樹好像在碧空下向著更高，更遠(yuǎn)的天際伸展，片片綠葉在秋風(fēng)里迎著陽光盡情起舞，學(xué)姐們?cè)诹质a下悠閑地看書或談笑。明朗的陽光讓世界的輪廓愈加清晰，我心里瞬間豁然。

翻開日記本，想要記錄下此刻的心情，卻瞧見了許久前自己寫在扉頁上的一句話：我想躺在向日葵上，即使沮喪，也能面朝陽光。我笑著在旁邊加上一句，如果想要追上陽光，當(dāng)太陽一升起，就朝它奔跑吧。

其實(shí)我們和向日葵一樣，渴望太陽，渴望天空。這種渴望來自于一種身體的本能。向日葵著魔似的隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是為了獲得更多能量，而我喜歡面朝太陽，是為了獲得更多勇氣和力量，帶我逃離那潮濕的陰暗。

在這個(gè)溫暖的午后，我內(nèi)心的煩悶也應(yīng)著這美好的秋陽一掃而空，身體里好像注入一股新的能量，有一個(gè)堅(jiān)定的信念在心里生根萌芽。

親愛的朋友，當(dāng)明天太陽一升起，就朝它奔跑吧。

第四篇：在愛的陽光下

《在愛的陽光下》單元分析

單元目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)和理解父母長(zhǎng)輩在培育自己時(shí)的良苦用心及其辛勞；體會(huì)學(xué)校對(duì)少年兒童的關(guān)愛，能夠表達(dá)對(duì)教師的尊重和感激之情。

能力：學(xué)會(huì)體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛；學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的調(diào)查提綱，并能以文字、圖畫或口頭表達(dá)等方式對(duì)調(diào)查內(nèi)容和自己的感受作簡(jiǎn)單介紹。

知識(shí)：知道自己是在老師的培育和愛護(hù)下成長(zhǎng)的；了解社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和照顧，以及在保護(hù)兒童權(quán)益方面所采取的措施和有關(guān)法律法規(guī)。

設(shè)計(jì)構(gòu)想

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛和關(guān)注。

由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長(zhǎng)起來的，由此造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不出來。對(duì)他人、甚至對(duì)自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。為此，設(shè)置本單元的目的就是讓兒童在感受愛的同時(shí)，豐富他們的道德情感和對(duì)生活的道德敏感性，學(xué)會(huì)關(guān)注和體諒他人。

在價(jià)值多元的社會(huì)，學(xué)生從家庭生活中接受的教育和影響不可忽略。一方面，不同的家長(zhǎng)有不同的教育方式，而教育方式如何又影響著父母與子女之間的相互溝通和理解。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式也受到新的挑戰(zhàn)。對(duì)此，我們不能回避。讓學(xué)生說出自己的煩惱，有利于學(xué)生更真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己的父母。但考慮到三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本單元著重定位在讓學(xué)生能夠去理解自己的父母，并用自己的方式恰當(dāng)?shù)叵蚋改副磉_(dá)自己的感受和想法。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是本門課程的一項(xiàng)任務(wù)，它應(yīng)該滲透在相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容之中。基于這一考慮，本單元在第三課從社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)愛的角度介紹了一些相關(guān)的法律條文，以體現(xiàn)教育的綜合性，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)和規(guī)則的了解。

主題活動(dòng)指引

主題一“家人的愛”：主要是通過聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家人的哺育，感受家人給予自己的關(guān)愛。

1．“家人養(yǎng)育我長(zhǎng)大”，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際知道家人給予自己很多的愛。

2．“故事與思考”，主要是通過兩份清單的填寫以及動(dòng)畫“彼爾的賬單”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的力量回報(bào)家人。

主題二“讀懂爸爸媽媽的心”，主要是讓學(xué)生懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。

1．“你能理解他們嗎”，通過觀看動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生交流與父母家人相處的矛盾，借助課前調(diào)查和爸爸媽媽的心里話讓學(xué)生懂得爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法，初步懂得理解父母。

2．“不給家人添煩惱”，通過填寫表格引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己愛的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。主題三“來自社會(huì)的愛”：主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得應(yīng)該如何尊敬他們。同時(shí)讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。

1．“學(xué)校中為我們服務(wù)的人”，通過觀看視頻、動(dòng)畫以及交流課前采訪使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛。

2．“社會(huì)為我們做了什么”，通過觀看視頻、圖片以及交流課前調(diào)查，使學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。

合作學(xué)習(xí)的基本要素

混合編組：指在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，應(yīng)盡量保證在一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，即小組成員是異質(zhì)的，互補(bǔ)的。

一、小組目標(biāo)：將小組內(nèi)部每一個(gè)人員的個(gè)人利益和小組的集體利益統(tǒng)一起來。為了達(dá)成一個(gè)共同的目標(biāo)，小組內(nèi)的每一個(gè)成員必須要通過分工合作、資源共享、角色輪換、集體獎(jiǎng)勵(lì)等手段創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和依賴關(guān)系。

二、積極的相互依賴

積極的目標(biāo)相互依賴；積極的角色相互依賴；積極的獎(jiǎng)勵(lì)相互依賴；積極的資源相互依賴；積極的身份相互依賴。

三、個(gè)體責(zé)任

在團(tuán)體中，每一個(gè)成員都必須承擔(dān)自己的一部分職責(zé)，完成自己的一份工作，必須為團(tuán)體的成功作出自己的一份貢獻(xiàn)，并對(duì)自己的團(tuán)體工作的最終結(jié)果負(fù)責(zé)。方式有：1。保持團(tuán)體的小規(guī)模；2．角色互賴；3．分配任務(wù)；4．隨機(jī)提問；5．個(gè)別測(cè)試。

四、積極的相互作用

積極的作用是指，為了達(dá)到小組的目標(biāo)，組員之間彼此相互鼓勵(lì)并積極促進(jìn)。

五、小組自我評(píng)價(jià)

小組自我評(píng)價(jià)的目的是幫助小組學(xué)會(huì)怎樣更好的合作，從而提高小組成員的學(xué)習(xí)水平。小組自評(píng)應(yīng)明確：

1． 要善于不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

2． 對(duì)小組活動(dòng)中存在的問題和原因進(jìn)行分析。3． 對(duì)以后小組的發(fā)展方向和目標(biāo)提出明確的要求。

六、合作學(xué)習(xí)的適用條件及分組策略 a)合作學(xué)習(xí)的適用條件

1． 當(dāng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，需要新能力時(shí)，可以讓學(xué)生討論探究；

2． 當(dāng)遇到學(xué)生都希望解決的問題，而且有一定難度時(shí)可以讓學(xué)生合作探究；

3． 當(dāng)學(xué)生的意見不一致，而且有必要爭(zhēng)論時(shí)，可以讓持相同意見的學(xué)生一起探究，準(zhǔn)備與對(duì)方爭(zhēng)辯。

合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用要考慮具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的具體特點(diǎn)，不能千篇一律。b)分組策略

固定分組：要統(tǒng)籌考慮小組成員學(xué)習(xí)水平層次的搭配，發(fā)揮優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生良好的帶動(dòng)作用。按類分組：即按收集、處理信息的類別分組。

自由分組：讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生的合作潛能充分發(fā)揮。分組時(shí)應(yīng)考慮的問題： 1． 合作小組的規(guī)模：教師可以根據(jù)具體的任務(wù)和條件來確定學(xué)習(xí)小組的規(guī)模。2． 小組成員的組成：

A．學(xué)習(xí)成績(jī)差別；B。能力差別；C。性別差異；D。家庭背景差異 3． 合作小組保持的時(shí)間

合作小組應(yīng)該是動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性的結(jié)合，學(xué)生應(yīng)同時(shí)處于不同的小組當(dāng)中，應(yīng)在多種環(huán)境和氛圍中接受多種影響，這有利于學(xué)生之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，并養(yǎng)成互助合作的品質(zhì)；但同時(shí)，每一個(gè)小組最好也要保持一定的穩(wěn)定，這有利于學(xué)生之間的充分了解和合作。c)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì) 1． 學(xué)生作為安排的改變； 2． 教學(xué)組織形式的改變。

第三課說聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝

1、（CAI出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學(xué)生回答）

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）

3、CAI播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？

【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。原文地址:http:// 內(nèi)容來源:綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)-http://004km.cn/

第五篇：在愛的陽光下

1.在愛的陽光下

教材分析：

本課包括三個(gè)主題內(nèi)容——“親情滋潤(rùn)我成長(zhǎng)”、“校園里的愛”和“大家庭的愛”主要引導(dǎo)學(xué)生充分感受家庭中親人給予自己的愛；讓學(xué)生通過觀察和回顧，感知、體會(huì)校園中時(shí)時(shí)處處充滿關(guān)愛；并學(xué)會(huì)感受來自于社會(huì)不同方面的關(guān)愛。學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诟改?、長(zhǎng)輩無微不至的關(guān)愛下健康快樂的成長(zhǎng)，對(duì)于親情已經(jīng)有了一定的感受，但是還不能充分全面的理解家人所給予的不同儀式的愛，尤其是還不懂得從生活中的細(xì)節(jié)中體會(huì)家人的愛。教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛;感受老師、同學(xué)及其他學(xué)校工作人員給

予自己的關(guān)愛，體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂;感受社會(huì)生活中不同方面的愛，樂于與他人分享。

2.初步養(yǎng)成觀察生活、感受生活、探究生活的習(xí)慣；樂于參與有意義的活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)利用圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集需要的資料；初步培養(yǎng)探

究能力，了解家庭、學(xué)校、社會(huì)給予自己的關(guān)愛，并能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果;初步了解生活中的社會(huì)常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)自己獲得了那些來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛； 初步體驗(yàn)與家庭、學(xué)校、社會(huì)生活的愛，感受愛、珍惜愛。重難點(diǎn)突破措施：

圍繞話題展開交流，通過問題進(jìn)行探究，以日記的形式記錄回顧，在生活中進(jìn)行搜集延伸。教學(xué)方法：

讓學(xué)生在體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查、搜集等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)，在回顧、體驗(yàn)中感受。

第一課時(shí) 親情滋潤(rùn)我成長(zhǎng) 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受父母長(zhǎng)限對(duì)自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭成員之間的親情。2.聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長(zhǎng)輩為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。3.理解家人不同方式的愛，感悟親情不同層次的內(nèi)涵。4.初步體驗(yàn)與家庭生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)播放歌曲《讓愛住我家》。(2)你從歌中感受到了什么? 我

(3)你的家里都住著哪些家人?(4)教師小結(jié): 是呀，家里有深愛著我們的親人。

親人們每天生活在一起，相互掛念、相互關(guān)心，產(chǎn)生了一種最難割舍的、最美的親情。(板書課題，請(qǐng)同學(xué)齊讀:親情滋潤(rùn)我成長(zhǎng))今天就讓我們一起走進(jìn)家庭，感受家人之間那份暖暖的愛吧!（設(shè)計(jì)意圖以孩子們熟悉的歌曲引入新課、創(chuàng)設(shè)氛圍，不僅能將學(xué)生迅速帶入學(xué)習(xí)主題，還能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性迅速調(diào)動(dòng)起來。）

2.主題探究活動(dòng)

活動(dòng)一: 說說自己名字的由來(1)請(qǐng)學(xué)生介紹自己的姓名及由來。

(2)師小結(jié): 從你們出生的那一刻起，你們的家人就把愛的烙印印在你們身上了，愛就像一條源源不斷的小河，不停地注人你們的心里。

活動(dòng)二: 說說家人的愛

(1)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書第2 頁，說說感受到了哪些家人的愛。

(2)請(qǐng)學(xué)生借助自己準(zhǔn)備好的和家人的愛有關(guān)的照片或小物品，向同學(xué)們介紹有關(guān)家人愛自己的故事。

(3)教師小結(jié): 家人的愛就在生活中的細(xì)枝末節(jié)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，因?yàn)橛辛擞H情的呵護(hù)，我們才能健康快樂地成長(zhǎng)。

活動(dòng)三: 這樣的愛你懂嗎? 出示教科書第3頁的圖例，展開辨析活動(dòng): 看了這幾幅圖，你有什么感受? 你認(rèn)為這是愛嗎? 出示兒歌，交流總結(jié)提升。

請(qǐng)學(xué)生用一句話概括自己所感受到的親情?；顒?dòng)四: 把家人的愛寫進(jìn)日記里 我們家庭中愛的故事有很多，請(qǐng)把它們寫進(jìn)日記里。3.總結(jié)收獲，感悟提升

(1)你最想對(duì)無微不至地關(guān)心我們的家人說些什么?(2)學(xué)生交流。

(3)再次播放歌曲《讓愛住我家》

教師小結(jié):同學(xué)們，不論是貧窮的還是富有的，家都是我們所深

都是我們受傷愛的地方，都是給予我們幸福的源泉，時(shí)最溫暖的港灣。今天我們用心感受到了這份愛，今后就讓我們用自己的方式去回報(bào)這份愛，讓愛天天住我們的家。

第二課時(shí) 校園里的愛 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受老師及學(xué)校其他工作人員給予自己的關(guān)愛，感受同學(xué)之間的互助互愛，體驗(yàn) 學(xué)校生活的快樂。

2.知道學(xué)校建設(shè)和校園文化都包含著學(xué)校的關(guān)懷。

3.學(xué)習(xí)用觀察、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)校生活探究活動(dòng)，探究自己獲得了哪些來 自學(xué)校的關(guān)愛。

教學(xué)過程：

1.圖片激情，談話導(dǎo)人

(展示老師及校園里其他工作人員的工作圖片)學(xué)校中有許多人都在為我們服務(wù)，他們是誰呢? 都在怎樣默默地關(guān)心著我們呢? 板書課題: 校園里的愛。設(shè)計(jì)意圖

用校園生活中平常的生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的情感，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生情感的聯(lián)系，引導(dǎo)他們認(rèn)真回顧、用心思考。2.主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一:小記者在行動(dòng)

(1)你在學(xué)校的一天都是怎么度過的? 通過調(diào)查、記錄，感受到了哪些校園里的關(guān)愛?(2)學(xué)生分四個(gè)小組展示課前調(diào)查結(jié)果。(可以是 拍攝的照片，可以是采訪記錄，可以用表演呈至現(xiàn)....)老師組;同學(xué)組;工作人員組(校醫(yī)、保安、校園清潔工、圖書管理員等);國標(biāo)語、設(shè)施組?；顒?dòng)二: 校園里的故事

(1)出示教科書中的圖例，請(qǐng)學(xué)生交流自己和同學(xué)之間相互關(guān)愛的事例。

(2)教師出示多張照片，講述: 下著大雨的清晨，學(xué)校門口低洼處積滿了水，為了保證同學(xué)們的安全，為了不讓同學(xué)們濕了鞋子、褲子，老師們將低年級(jí)的小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背進(jìn)了校園。第一 單 元

學(xué)一個(gè)一個(gè)地背進(jìn)了校園。

(3)請(qǐng)學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷或了解到的校園里的老師以及其他工作人員關(guān)愛自己事例，進(jìn)一步感受校園里處處充滿愛和感動(dòng)?；顒?dòng)三: 說說心里話(1)聽聽他們的心里話

播放事前錄好的老師和其他工作人員對(duì)學(xué)生們說的心里話。(2)說說自己的心里話

請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受和心里話，表達(dá)對(duì)老師以及其他工作人員的尊敬和感激?；顒?dòng)四: 做張感恩卡

做張感恩卡，把卡送給關(guān)心自己的老師、同學(xué)......3.總結(jié)收獲，感悟提升

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道要善于感受愛，珍惜愛，體會(huì)在校園里學(xué)習(xí)生活的快樂和幸福。

第三課時(shí) 大家庭的愛 課時(shí)目標(biāo)：

1.感受社會(huì)大家庭各個(gè)方面的關(guān)愛，明白自己的成長(zhǎng)離不開他們 2 初步了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3.尊重社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

4.學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的生活和社會(huì)探究活動(dòng)。教學(xué)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)人新課(出示感謝卡)社會(huì)上也有為我們的生活忙碌著的人們。讓我們把這些感謝卡送給周圍那些為我們勞動(dòng)著的人們。板書: 大家庭的愛。2.主題探究活動(dòng) 活動(dòng)一: 愛的初體驗(yàn)

(1)大家找到了這么多為我們生活服務(wù)的勞動(dòng)者，我們看看玲玲有什么發(fā)現(xiàn)。播放而面“玲玲的發(fā)現(xiàn)”

情景圖1: 交警權(quán)叔護(hù)送我們過馬路。情境圖2: 司機(jī)伯伯接送我們上學(xué)、放學(xué)。情景圖3: 路邊的清潔工。情景圖4: 菜市場(chǎng)的菜農(nóng)。

情景圖5: 醫(yī)務(wù)人員給我們檢查身體。情境圖6: 賣早點(diǎn)的阿姨。

(2)看圖片，說說你看到了哪些來自社會(huì)大家庭的愛。

(3)出示教科書第7頁上面的圖例，了解社會(huì)好心人對(duì)貧困地區(qū)的孩子們無私的關(guān)愛。(4)學(xué)生交流感受。活動(dòng)二: 愛的故事(1)分享自己得到社會(huì)關(guān)愛的故事。

(2)閱讀《小雨傘擺出大愛心》，暢談感想。(3)你還知道哪些生活中的愛心故事? 請(qǐng)你講給大家聽。

(4)老師和同學(xué)共同交流感受。3.拓展延伸

出示各類提醒兒童、關(guān)愛兒童的標(biāo)志牌、警示牌及 有關(guān)保護(hù)兒童的法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單了解它們的作用。(教學(xué)設(shè)計(jì): 五光莉單位: 東營市勝利第五十九中學(xué))

五、補(bǔ)充資料

兒 歇

小時(shí)候，母愛融在乳液里 吮著它，香氣甜甜，上學(xué)后，母愛形愛裝在書包里，背著它，信心滿滿。長(zhǎng)大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。

教學(xué)反思：