第一篇：用愛譜寫師德贊歌演講稿

愛崗敬業(yè) 我圓夢(mèng)，立德樹人 做表率----用愛譜寫師德贊歌

尊敬的各位評(píng)委，老師： 大家好！

非常高興能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是《愛崗敬業(yè) 我圓夢(mèng)，立德樹人 做表率》

----用愛譜寫師德贊歌

悠悠歲月，浩浩關(guān)山，彈指一揮間，歲月就在繪聲繪色的講課聲中，在上課與下課的鈴聲中劃過，從教幾個(gè)月以來的時(shí)間里，使我成長(zhǎng)了很多，也使我深刻的體會(huì)到當(dāng)一名人民教師使命之光榮，責(zé)任之重大！我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那八個(gè)金色的大字：德高為師，身正為范。特別是從一名普通的大學(xué)畢業(yè)生到人民教師的角色轉(zhuǎn)變后，我已無(wú)數(shù)次在心里重溫了這八個(gè)金字的深刻內(nèi)涵。

還記得我一臉稚氣的走進(jìn)北興小學(xué)的校園，整潔的操場(chǎng)，明亮的教室，熱情的領(lǐng)導(dǎo)和孜孜不倦地奮斗在教育第一線的教師們都給我留下了深刻的印象。是的，我擁有這個(gè)世界上最純真最圣潔的職業(yè)---人民教師。我幸運(yùn)的踏入北興這片人杰地靈的土地，我更加自豪與各位溫為儒雅的同仁一起共事。初入職場(chǎng)的我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、懵懵懂懂，是你們用耐心與包容澆灌我成長(zhǎng)、用愛心與熱情溫暖我的生活、是你們甘

于吃苦、樂于奉獻(xiàn)，青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，歷經(jīng)滄桑后仍孜孜不倦，是您們用愛譜寫師德贊歌，給予我當(dāng)好一名人民教師的信心。

教師事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛大于友愛，勝于情愛。陪伴還孩子們成長(zhǎng)是一種奇妙的幸福這種幸福是你看到學(xué)生用稚嫩的筆體和拼音拼寫出“老師，我愛你”的感動(dòng)；是一種簡(jiǎn)單的快樂，快樂是一句親切問候“老師，您好”的溫暖。當(dāng)我精心投入在課堂上與同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我敞開心扉與同學(xué)們促膝長(zhǎng)談的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們的成績(jī)提高的時(shí)候，我與許許多多的您一樣內(nèi)心充滿著快樂，這份快樂是教師所特有的，此刻我不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái)因?yàn)槲抑牢覔碛械倪h(yuǎn)不止這些。雖然平凡我們的脊梁支撐著祖國(guó)的未來，雖然清貧我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻嗄杲處熚覀儜?yīng)該用飽滿的熱情，積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)，以德服人、以德育人。今天我愿與各位一同守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛譜寫師德贊歌。

我的演講完畢！謝謝大家！

北興小學(xué)

第二篇：用大愛譜寫美得贊歌

用大愛譜寫美得贊歌

燕草碧絲，春氣勃發(fā)，在這春季盎然的季節(jié)里，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉同志用無(wú)聲的大愛譜寫了一曲生命的音符、美的贊歌。在生死考驗(yàn)的關(guān)頭，臨危不懼，挺身而出，用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。5月17日下午兩點(diǎn)，由理學(xué)院院長(zhǎng)田玫主持，在1450會(huì)議室組織全院教師及學(xué)生代表學(xué)習(xí)張麗莉老師英勇事跡座談會(huì)，座談會(huì)上大家踴躍發(fā)言。

在座談會(huì)上，田玫院長(zhǎng)向全院教師提出：我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。我們要積極的學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神，高度重視理學(xué)院師德建設(shè)工作，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。要記住，我們不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。教育必須用真情培育真情，用人格影響人格，用愛心感染愛心，用心靈照亮心靈，要把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，愛生如子。

理學(xué)院黨委書記賈春雷同志在會(huì)議上表示：學(xué)院各支部黨組織要圍繞張麗莉老師的先進(jìn)事跡，積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，與學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)充分的結(jié)合起來，把聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)張麗莉同志的先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)的有關(guān)要求和教師道德規(guī)范作為重要內(nèi)容，廣泛開展學(xué)習(xí)和大討論活動(dòng)，有力推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的深入開展。尤其是我院主要以師范類專業(yè)為主，學(xué)生黨支部更要在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮更大的作用，動(dòng)員全院學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，開展各類學(xué)生活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。

座談會(huì)中，教師們紛紛發(fā)表了自己的想法：張麗莉的行為彰顯了師德的偉大，體現(xiàn)了人性的光輝，詮釋了奉獻(xiàn)的高尚。英雄就是旗幟，榜樣就是力量?，F(xiàn)在，理學(xué)院已經(jīng)掀起了向張麗莉?qū)W習(xí)的熱潮，做為教師的我們要充分發(fā)揮張麗莉這樣的道德榜樣的力量,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)、舍己救人的高尚情懷、敢于奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)精神。努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)博愛、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好校園氛圍，用道德榜樣的精神去凈化社會(huì)道德風(fēng)氣。學(xué)生代表也在座談會(huì)上紛紛發(fā)言：她用行動(dòng)向我們證明什么是“學(xué)高為師，身正為范”，她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她的精神真正的感染著我們，作為一名學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，不斷鍛煉并提高自己，回報(bào)社會(huì)。在做人方面，我們要學(xué)習(xí)她那愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛生如子、關(guān)心同事、積極樂觀的精神。在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。如果未來我能有幸登上三尺講臺(tái)，我定會(huì)以其為榜樣，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德；以滿腔的熱情全身心的投入工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

近日，理學(xué)院學(xué)習(xí)張麗莉老師的相關(guān)活動(dòng)將陸續(xù)的展開。主要包括：

1、各支部搜集整理張麗莉老師的相關(guān)事跡，整理成冊(cè)，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，提交學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行征文評(píng)比。

2、利用板報(bào)、宣傳欄宣傳張麗莉老師的先進(jìn)事跡，以全院各班級(jí)為單位，進(jìn)行宣傳板報(bào)評(píng)比。

3、開展教師技能評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生教師的職業(yè)感和榮譽(yù)感。

4、借助學(xué)院建立教師教育實(shí)踐基地的契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的考核，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。

第三篇：用愛譜寫師德贊歌——立師德,鑄師魂

用愛譜寫師德贊歌

——楊淑函

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家上午好！我是寶臺(tái)鎮(zhèn)白馬小學(xué)的楊淑函。今天我演講的題目是：《用愛譜寫師德贊歌》

有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。” 是的，我擁有這個(gè)世界上最純真、最圣潔的職業(yè)——人民教師?？粗切嫔５睦辖處熑宰巫尾痪氲膴^斗在教育的第一戰(zhàn)線上，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，此刻我特別深刻的理解;捧著一顆心來，不帶半根草去。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的真正內(nèi)涵。我的選擇沒有用錯(cuò)，我要用愛譜寫師德贊歌。

愛是教育的靈魂，是師德的永恒。馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。”作為農(nóng)村小學(xué)的教師，我身邊涌現(xiàn)出許多平凡的感人故事，他們是師德的實(shí)踐者，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。肖莉就是這樣一位良師。

肖老師剛接到六年級(jí)，上到《精彩極了，糟糕透了》這篇課文時(shí)，借著課堂內(nèi)容延伸到讓孩子談?wù)勀赣H對(duì)自己的愛？其中一個(gè)孩子的談話讓她很震驚。孩子說：“我恨她！”這個(gè)孩子看起來很文靜，平常臉上基本上沒有笑容，性格孤僻，不愿意和其他孩子交流。肖老師很疑惑，這幼小的心靈到底受到了什么樣的傷害，可以讓她連“媽媽”兩個(gè)字都不愿說出口？記得第一次觸及孩子的靈魂，是問孩子母親，孩子以沉默的方式對(duì)待的，最多的幾個(gè)字：“她不要我?！毙だ蠋熞咽且粋€(gè)孩子的母親，看著孩子強(qiáng)忍的眼淚就要流出來，肖老師心疼極了，天下的母親都愛自己的孩子啊！

在以后的工作中，肖老師對(duì)這個(gè)孩子更加關(guān)注，關(guān)注她的一舉一動(dòng)，關(guān)注她的家庭，包括她所有的往事。慢慢地，肖老師開始走進(jìn)她的內(nèi)心了。孩子愿意和她交流了，開始聊她的父親、母親，以及父母的婚姻，曾幾次抱著肖老師哭泣。原來，孩子的父母離異，母親再婚了，孩子跟著年邁的奶奶生活。雖然像這樣的事當(dāng)今社會(huì)并不少見。但對(duì)一個(gè)孩子來說，一個(gè)完整的家就是他的天、他的整個(gè)世界。孩子的心理是善良而又脆弱的，孩子需要母愛。

生活中，經(jīng)過的幾次家訪，和孩子促膝談心，肖老師更加深入的了解了這個(gè)孩子。學(xué)習(xí)中，肖老師認(rèn)真輔導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子，和孩子相學(xué)相長(zhǎng)。經(jīng)過她的努力，孩子變了，變得有自信，喜歡笑了。

有一天，肖老師接到一個(gè)電話，是孩子的母親打來的，她說孩子愿意接她的電話了，有心事也會(huì)和她交流了。

我身邊不僅一位像這樣平凡的老師，從他們身上我看到了作為教師的優(yōu)良品質(zhì)。在我看來，那就是師德二字。如果說教師是人類的工程師，那么師德就是教師的靈魂。

教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，他高于母愛，大于友愛，勝于情愛。

兩年前，我毅然決然從一名大學(xué)生村官選擇教師這一職業(yè)，從此我和家人過上了三地分居的生活。老公在樂至縣石湍鎮(zhèn)工作，而我在雁江區(qū)的一所村小任教，孩子卻成了老家村里的留守兒童。就上次，五一假期即將結(jié)束，準(zhǔn)備離開老家回到學(xué)校，孩子突然不見了，我們著急的到處找，最后在一口水井旁邊找到，我一個(gè)勁兒責(zé)怪她：“為什么到處跑，你知不知道這里很危險(xiǎn)？”孩子說：“媽媽，我在這里等你，等一會(huì)兒你會(huì)走這條路離開的?！甭犚姾⒆舆@樣說，我的心瞬間鉆心的疼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。孩子的爺爺說：“好多次孩子都會(huì)去那里，說是等媽媽回來。”是?。『⒆有枰?。孩子曾無(wú)數(shù)次哭鬧著說：“媽媽，你什么時(shí)候回來？”“媽媽，等我睡著的時(shí)候再走，好嗎？”“媽媽，我要和你在一起!我要和你在一起！”“......”

此時(shí)，我的心理滿滿的愧疚。但我還有一群可愛的孩子，他們剛剛進(jìn)入校園，有著天使般的笑容和心靈，聽他們說著：老師您好！喊著：老師我們愛您！看著他們渴望求知的眼神，我被融化了。當(dāng)我在傾心投入，在課堂上和孩子們相學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我敞開心扉和同學(xué)們促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們的成績(jī)有明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許許多多的您一樣內(nèi)心感到無(wú)限的快樂，這份快樂是教師所特有的。此刻，我感到無(wú)比幸福，因?yàn)槲抑?，雖然我對(duì)家人虧欠，但我卻擁有這一群孩子的歡笑。我慶幸我擁有教師這份職業(yè)，我感恩老公的支持與期許。在以后的教學(xué)生涯中，我依然會(huì)以飽滿的熱情，以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)去迎接挑戰(zhàn)。

一根粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師，這就是教師！我為我能成為一名教師而感到自豪，我贊美這樣的人生，我要用愛譜寫師德贊歌，讓我的人生寫滿精彩！

第四篇：師德演講稿：用“愛”譜寫教育的旋律

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無(wú)比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無(wú)聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái)；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績(jī)。

除了教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長(zhǎng)歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦?，可我?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?？墒?，由于過度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰(shuí)來關(guān)心我們啊?！?/p>

十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無(wú)窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：用愛譜寫師德論文

論文常用來指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是用愛譜寫師德論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

摘要：愛是教育的源泉，有了愛，教師才能用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)生滿懷愛心和信心，才能去追求卓越和創(chuàng)新。本文論述了一個(gè)教師如何向?qū)W生撒播愛心，用愛心打開學(xué)生心扉，如何用愛寫好“師德”。

關(guān)鍵詞：愛 抒寫 師德

世上有一種東西，給予他人的同時(shí)，自己也收獲很多。您也許會(huì)驚奇地問我：“那是什么？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，是付出，是自我犧牲。有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣關(guān)系的愛。魯迅先生曾說過：“教育是植根于愛的。教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才能去追求卓越和創(chuàng)新?！睈凼墙逃脑慈?。愛的方式千千萬(wàn)，那么，作為教師，如何向?qū)W生播撒愛心呢？

一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心打開學(xué)生心扉

英國(guó)哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！钡拇_，沒有愛就沒有教育，沒有教育就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為德育工作者，我們應(yīng)該以高尚的道德、令人欽敬的言行來熏陶學(xué)生，以真摯的愛為根基，去開啟學(xué)生真善美的心靈之窗。

在我的心里，每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都令我欣喜，每個(gè)孩子的退步或消沉都令我擔(dān)憂。我努力用自己的愛心打開學(xué)生心扉，用自己愛的雙手幫助每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。我關(guān)愛每一個(gè)孩子，尤其是成績(jī)、紀(jì)律都差的孩子。我曾經(jīng)遇到過一位女生，初中時(shí)被定義為差生，小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)也時(shí)時(shí)犯，經(jīng)常打架，曠課，連家長(zhǎng)也束手無(wú)策。我始終尋找著突破口，我用欣賞的眼光觀察她，努力發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都大加贊賞。我的愛心終于感動(dòng)了她。她向我敞開了心扉：“老師，其實(shí)我本來是一個(gè)好學(xué)生，就因?yàn)樵?jīng)犯過一次錯(cuò)，老師和家長(zhǎng)就把我定為壞孩子，從此就看不起我，我也就破罐子破摔了?！彼莻€(gè)正直的女孩，別人違紀(jì)時(shí)她總能大膽地指責(zé)他們，我就利用她的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，任命她為紀(jì)律委員。她果然沒有辜負(fù)我的期望，她不但能嚴(yán)格要求自己，而且使班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。她也在班干部工作中得到了鍛煉，畢業(yè)后還找到了很好的工作。她經(jīng)常跟我說：“老師，是您的愛融化了我，改變了我的命運(yùn)，謝謝您?！比绻粋€(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，她就是一個(gè)完整的教師。

二、愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！苯處煵荒馨呀逃龑W(xué)生當(dāng)做謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)做自己摯愛的崇高的事業(yè)。對(duì)教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)對(duì)教師寄予重望，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。

三、熱愛學(xué)生，誨人不倦

做班主任工作不僅要有愛心，更要有耐心，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，不在一時(shí)一事，貴在持之以恒。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才是崇高，一個(gè)教師最崇高的愛是全身心地去愛自己的學(xué)生。許多教育家都指出，沒有愛就沒有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重學(xué)生、完全信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心滿懷對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才能處處從學(xué)生的角度出發(fā)，事事為學(xué)生著想，保護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉妹恳淮芜M(jìn)步時(shí)投去贊許的目光，同時(shí)教師的愛能拉近師生心靈的距離。

我的學(xué)生李宇，入學(xué)后不久，和學(xué)生會(huì)的同學(xué)發(fā)生了矛盾，一氣之下退了學(xué)，我再三勸解，也沒能留住他。但是，我還是沒有放棄他，我給他發(fā)了無(wú)數(shù)條短信，苦口婆心地勸解他，幾次到他家去家訪。他說：“老師，我不會(huì)忘記你的耐心教育，我將來一定要出人頭地”。我這樣勸說他：“如果沒有文化基礎(chǔ)和一技之長(zhǎng)，想要出人頭地很難”。經(jīng)過多次耐心勸解，他終于被我打動(dòng)了，又回到了學(xué)校。并且，他比以前學(xué)習(xí)更努力了，更關(guān)心班集體了。在籃球賽上，他勇猛的像個(gè)獵豹，奔跑上籃的速度飛快，為我們班出了很大的力，雖然扭傷了腳，休息了一下，又堅(jiān)持比賽，雖然最后我們輸了，但是我覺得我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀兊募w凝聚力更強(qiáng)了，他們懂得了集體的力量最大，少了一個(gè)也不行。教師只有尊重、熱愛學(xué)生，才能用心來培養(yǎng)學(xué)生，才能更加耐心、細(xì)心、認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛

作為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著班級(jí)的學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我深知自己的模范表率作用，自己的言談舉止，穿著打扮都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”產(chǎn)生的獨(dú)到效果，“學(xué)高為師，身正為范”，榜樣的力量是無(wú)窮的。作為教師，要時(shí)刻記得自己的責(zé)任，不忘自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，以身作則，做學(xué)生永遠(yuǎn)的榜樣，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生的行為，感染學(xué)生的心靈。

作為班主任，更要引領(lǐng)學(xué)生去愛，愛自己，愛他人，2007年我當(dāng)班主任時(shí)，我的學(xué)生楊小宇跟我說，服裝班有個(gè)女生家庭很困難，我們能不能幫幫她。我說：“可以呀，我?guī)ь^捐款。咱們師生共同獻(xiàn)出自己的一份愛心”。我當(dāng)即捐出自己的一個(gè)月的工資。在我的引導(dǎo)下，同學(xué)們都踴躍捐款，這些捐款，雖然不是很多，但確實(shí)解決了這個(gè)學(xué)生的燃眉之急，挽救了一個(gè)即將退學(xué)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)非常感動(dòng)，家長(zhǎng)給我們寫來感謝信，這位學(xué)生親自到我們班鞠躬致謝。我對(duì)學(xué)生們說：“在我們獻(xiàn)出愛心時(shí)，我們也收獲了一種心靈的體驗(yàn)，這就是予人玫瑰，手有余香，我感覺自己很幸福，我幸福于你們有一顆仁愛的心，我幸福于你們有一雙明亮的眼睛，我更幸福于我的學(xué)生能有這樣的社會(huì)責(zé)任感。我相信通過這次活動(dòng)，愛的種子一定會(huì)在你們的心田生根、發(fā)芽、直至長(zhǎng)成大樹”。我想，這些會(huì)讓我的學(xué)生記憶一生。我相信，我和我的學(xué)生所收獲的不僅僅是感動(dòng)，更重要的是我教會(huì)了學(xué)生如何去愛別人。

教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師，就要有意識(shí)地去開啟學(xué)生的自信心，感恩心，成長(zhǎng)學(xué)生，也成長(zhǎng)自己，把愛在教育中傳遞，這是我們用另一種方式延續(xù)著自己的生命，傳遞我們的生命，不僅在自己的兒女身上，更在自己的學(xué)生身上，而這種傳遞會(huì)進(jìn)一步被學(xué)生傳遞得更遠(yuǎn)，這不正是我們所期望的嗎？走上三尺講臺(tái)，我甘愿守住一方凈土，用自己對(duì)教育的奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的摯愛，創(chuàng)造和諧教育，抒寫無(wú)怨無(wú)悔的師德頌歌。