第一篇：把握自己

把握自己

——在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動上的演講稿 同學(xué)們：

大家好！

你們可能聽說過這樣一件事，前不久，一名高三學(xué)生在一家網(wǎng)吧玩游戲時不幸猝死。經(jīng)醫(yī)生現(xiàn)場鑒定，這名學(xué)生猝死時臉色發(fā)白，心跳、脈搏、瞳孔反射等生命現(xiàn)象全無，屬于典型的因過度而引發(fā)心臟病的死亡。

網(wǎng)絡(luò)造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。一些不健康的網(wǎng)站對同學(xué)們的毒害很大，這已是不爭的事實(shí)：有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔、學(xué)習(xí)成績一落千丈；有的同學(xué)因每天長時間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力下降，甚至視網(wǎng)膜脫落；有的同學(xué)受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺的惡性事件。

青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前，手握鼠標(biāo)時，請先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華！

“良藥苦口利于病，忠言利耳利于行?！蓖瑢W(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己 的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍(lán)晴空！

謝謝大家！

第二篇：把握自己

把握自己

人生路上，走過的昨天，腳下的今天，眼前的明天，都只有絕對的意思。

所有的昨天都獲得了，不等于今天也會播種。

所有的昨天都遭遇了失敗的，不即是今天也會遭受失敗。

所有的昨天跟今天都取得了，不等于來日也會取得。

所有的昨天和今天都遭遇了失敗，不等于明天也會遭遇失敗。

每個人的生命是有限的，我們應(yīng)把握時間，把我青春，把握自己。

有人說，人的一生有三天：昨天、今天和明天。

昨天是歷史，明天是謎語，而今天是禮物。

我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。

不論順逆，不論成敗的超然。

成、是策馬揚(yáng)鞭、登高臨至的驛站；

敗，仍滴水穿石、匯流入海。

榮，江山依舊，風(fēng)采悠然，恰滄海巫山；

辱，寵辱不驚，歲月如流，浮華萬千，都是過眼云煙，最真實(shí)的，莫過于把握自己，把握今天的自己。

青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；

青春是多夢的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。

生活在這個五彩繽紛的世界里，任何人對任何上有色彩的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。

一探究竟的心理往往都可以在人們的身上看到。

把握自己，話是不錯。

人活著，確實(shí)得把握住自己，能不為外界的時髦和流行所左右，保持平常平靜平穩(wěn)的心態(tài)，堅定地走下去。

握自己首先得明白把握住一個什么樣的自己。

人有時生活得很盲目、很浮躁，只知道這個社會競爭很激烈，需要去奮斗，去搏擊，但面對光怪陸離的誘惑，往往會身不由己地隨波逐流，變得“我已然不再是我”。

生活把我們每個人都卷進(jìn)了生存競爭的大潮，只是有些人站在浪尖上領(lǐng)導(dǎo)時代新潮流，有些人則是被潮水推著不得不走，也有的干脆逆流而上。

大道多歧，哪一條是對的，全靠自己把握。

有些人選對了路，有些人卻終生走不出命運(yùn)的“迷宮”。

而生活隨時隨地都有可能把你推向這樣或那樣令人困惑、彷徨、猶豫的十字路口，要你迅速做出非此即彼的選擇。

這種時候，僅有熱情是不夠的，我們必須經(jīng)常地自省、審視自己。

山西臨汾臨汾市堯都區(qū)賈得鄉(xiāng)第二初級中學(xué)初三:臨李丁丁

第三篇：把握自己

《把握自己》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)短文《把握自己》，進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論新《守則》、新《規(guī)范》。

2．通過對網(wǎng)吧危害的討論和認(rèn)識，讓孩子們從思想上和行為上自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播。

3．呼吁社會、學(xué)校、家庭整合教育力量，為未成年人營造綠色健康的網(wǎng)絡(luò)信息空間。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．指導(dǎo)學(xué)生收集網(wǎng)吧危害的事實(shí)，閱讀短文《把握自己》，新《守則》、新《規(guī)范》并展開討論，提高孩子們的道德認(rèn)知。

2．分組合作，分工明確，制定網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3．多媒體設(shè)備，課件，音樂磁帶。

教學(xué)過程

第一課時

一、激情導(dǎo)入

我們生活在一個信息世界里，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活更加豐富多彩。信息傳遞影響并改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。在這信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，我們該如何把握好自己呢？我們今天一起來聽一聽一位朋友的演講吧。

二、閱讀文章《把握自己》

1．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通短文。

2．再讀課文，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？不懂的地方做上記號，把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，體會體會，把自己的感受寫在旁邊。

3．小組內(nèi)討論交流。

4．學(xué)生交流。提出自己的觀點(diǎn)和看法。老師不做評論。

三、討論

（1）現(xiàn)代信息傳遞方式在造福于人類的同時，也會帶來負(fù)面影響。

（2）由網(wǎng)絡(luò)問題聯(lián)系到一系列關(guān)于媒體的問題，比如電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響等。

四、師針對學(xué)生的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行小結(jié)，布置學(xué)生收集黑網(wǎng)吧以及孩子沉迷的相關(guān)資料，并想想如何幫助這些沉迷的孩子。

第二課時

一、講故事，以情感人

1．在音樂中，講故事。

2．同學(xué)們，大家都喜歡上網(wǎng)，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)本身是沒有錯的，只是有些孩子在進(jìn)入網(wǎng)吧以后，由于自控能力比較差，常常沉迷在網(wǎng)吧虛擬的世界中不能自拔。信息的時代, 成長的孩子, 他們渴望與同齡的伙伴進(jìn)行交流??而網(wǎng)吧里，游戲的刺激，聊天的誘惑，不良網(wǎng)站的毒害??讓孩子們迷失了自我，甚至如癡如狂??今天，我們就來討論討論這個社會關(guān)注的話題??

[說明：以情感人，用一個催人淚下的真實(shí)故事引出今天的話題，為孩子們營造放飛思維的自由空間。]

二、展示網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)成果

1．小組交流并整理收集的資料情況。

同學(xué)們，網(wǎng)吧是一個充滿誘惑的地方，我們青少年自身的控制能力弱，好奇心強(qiáng)，難以自我抵制網(wǎng)絡(luò)游戲以及有害信息的誘惑。特別是當(dāng)前不少“網(wǎng)吧”的惡性競爭，一些經(jīng)營者違規(guī)經(jīng)營，不遵守未成年人不能進(jìn)入等規(guī)定，造成一部份青少年沉迷于“網(wǎng)吧”，而這，對于我們的身心，甚至是生命都造成了危害！通過網(wǎng)絡(luò)，你們都收集到哪些不良網(wǎng)吧對我們的危害？大家可以把自己收集到的資料在小組內(nèi)交流交流，然后展示。

2．分小組展示解說分類處理之后的資料：

危及生命；影響學(xué)習(xí)和身體；

養(yǎng)成不良習(xí)慣；心理不健康，遠(yuǎn)離親情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)??

[說明：收集、處理信息。孩子們展示自己收集、處理后的豐富翔實(shí)的事實(shí)和資料，在這過程中，讓孩子們從內(nèi)心真正認(rèn)識到網(wǎng)吧的危害性。]

三、對照自己的生活，想想辦法，對癥下藥

1．如今，未成年人進(jìn)網(wǎng)吧的現(xiàn)象是一個相當(dāng)嚴(yán)重的問題。不少青少年由于長時間泡吧而導(dǎo)致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了我們幼小的生命；不少曾經(jīng)成績優(yōu)秀的好學(xué)生也毀在網(wǎng)吧游戲里；還有的為籌錢上網(wǎng)不惜偷竊家中財物??諸如此類的現(xiàn)象在媒體頻頻曝光，實(shí)在令人痛心疾首。在我們的身邊也有這樣的事例，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2．學(xué)生提出問題，引起爭論。

3．人們常說，“網(wǎng)絡(luò)的一半是天使，一半是魔鬼”是?。]有正確的引導(dǎo)，我們難免會受到錯誤信息的引誘。對于這種癡迷于網(wǎng)絡(luò)的人，大家分小組討論討論，看看有沒有好的辦法來幫助他？

4．小組討論后，每個同學(xué)都積極發(fā)言，各種方法，紛紛勸說。

四、暢所欲言，談?wù)勛约旱脑竿?/p>

1．其實(shí)，電腦、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，也帶來了很多樂趣，可是，這個虛擬的空間同樣有危害我們心理、危害精神、危害健康的誘惑。因此，我們青少年很容易陷入其中而難以自拔。我們除了依靠社會、學(xué)校、家庭的關(guān)心和指導(dǎo)外，最重要的是自己要加強(qiáng)對不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵制能力。同學(xué)們，告別網(wǎng)吧需要我們大家的實(shí)際行動，你們有什么愿望呢？請用自己喜歡的方式表達(dá)我們心中的愿望！可以寫幾句宣傳語，可以唱歌、可以畫畫??等等來表達(dá)。小組交流一下。

2．小組交流。

3．各組用自己喜歡的不同方式交流、表達(dá)自己對健康網(wǎng)絡(luò)的愿望和心聲！

五、制定網(wǎng)絡(luò)文明公約

[說明：將情感推向最高潮。童心飛揚(yáng)，童言稚語莊嚴(yán)宣誓：快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！]

1．剛才同學(xué)們已經(jīng)表達(dá)了自己美好的愿望。黨中央，國務(wù)院也非常關(guān)心我們青少年兒童的健康成長。大家都知道，教育部近日發(fā)布新修訂的《中小學(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校也多次組織我們開展了學(xué)習(xí)和討論，請大家看：（屏幕展示）

新《規(guī)范》第二十條明確指出：“遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。”小學(xué)生“不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。”

2．同學(xué)們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！蔽覀円杂X遵守新《守則》、新《規(guī)范》！我們要以實(shí)際行動來拒絕網(wǎng)吧！自己的思想，自己管。讓我們一起制定網(wǎng)絡(luò)文明公約，大家共同遵守。

3．小組研究。

4．各組網(wǎng)絡(luò)文明公約展示。

5．同學(xué)們，讓我們一起做到：快樂上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！

[說明：分組討論，用自己喜歡的方式來表達(dá)自己內(nèi)心對健康上網(wǎng)最真實(shí)的愿望，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的網(wǎng)絡(luò)是非觀，激勵孩子們?yōu)榻】瞪暇W(wǎng)而努力奮斗！]

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天你們的每一句話都深深地感動著我！只要我們自己堅定地抵制不良的網(wǎng)絡(luò)信息，真正做到把握自己，那么，在學(xué)校、家庭、社會的教育幫助下，我們一定能戰(zhàn)勝不良誘惑，幫助那些沉迷的孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、拒絕網(wǎng)吧！

第四篇：把握自己

《把握自己，文明上網(wǎng)》主題班會設(shè)計

設(shè)計意圖

小學(xué)語文五年級下冊第六組教材“綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界”，要求教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料。但是，有的小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，因而影響了學(xué)習(xí)，于是有些家長禁止孩子上網(wǎng)，使得語文老師的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)?；诖?，特開此主題班會，想以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對游戲的把握度，合理地利用網(wǎng)絡(luò)這一媒體，使網(wǎng)絡(luò)這一媒體成為我們學(xué)習(xí)的得力幫手。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解網(wǎng)絡(luò)的利弊所在；提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，共同探討正確利用網(wǎng)絡(luò)的方法和途徑，使之為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的觀點(diǎn)看問題的方法，增強(qiáng)學(xué)生辨別能力和自控力。

2、過程與方法：通過話題討論、小品表演、編寫網(wǎng)絡(luò)規(guī)則等活動，在體驗(yàn)中理解網(wǎng)絡(luò)的利弊，學(xué)會趨利避害，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的誘惑。

3、情感、態(tài)度與價值觀：既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)，能恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會自我保護(hù)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，用自己的實(shí)際行動為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生明確中學(xué)生上網(wǎng)的“利”與“弊”

2、難點(diǎn)：教育學(xué)生趨利避害，提高自我保護(hù)能力。

課前準(zhǔn)備

1、動員每一位學(xué)生積極參與該活動，搜集一些不正確、不健康上網(wǎng)的報道。

2、把學(xué)生分成兩大組，分別代表正方和反方，各自選出主辯手等四位辯手，通過上網(wǎng)等手段提前準(zhǔn)備素材和陳述材料，班主任幫助整理。

3、編排小品。

4、場地布置：黑板上寫明主題，美化教室環(huán)境；

5、上課前及結(jié)束前播放歌曲《祝你平安》。

教學(xué)對象：五年級

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

（播放歌曲《祝你平安》）教師引導(dǎo)：歡迎同學(xué)們來到我們的主題班會“把握自己，文明上網(wǎng)” 希望通過這節(jié)班會課同學(xué)們學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

二、對話，展現(xiàn)作用

1、電腦已經(jīng)走進(jìn)了普通百姓家！電腦網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，已經(jīng)在悄悄地改變著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)可以干些什么呢？

2、上網(wǎng)給你的生活和學(xué)習(xí)帶來過哪些方便？能結(jié)合你的親身經(jīng)歷談?wù)剢幔?/p>

（隨機(jī)現(xiàn)場展示：在學(xué)生交流的同時，適當(dāng)踩點(diǎn)跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場展示上網(wǎng)本領(lǐng)，交流上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)。比如怎樣查閱資料、發(fā)電子郵件、聊天交友、瀏覽新聞，怎樣下載音樂、逛免費(fèi)書城等）

3、看來大家對電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解，據(jù)你的觀察和比較，你發(fā)現(xiàn)，電腦網(wǎng)絡(luò)這個新朋友與廣播、電視、報刊、書籍等傳統(tǒng)傳媒手段相比，至少有哪些優(yōu)勢？

4、網(wǎng)絡(luò)世界無所不包，只有我們想不到的，沒有網(wǎng)絡(luò)不可以提供的。而且我們的作文、我們的聲音、照片也都可以以最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。電腦網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)了學(xué)校、銀行，走進(jìn)了醫(yī)院、超市，走進(jìn)了千家萬戶……被越來越多的人所接受、所喜愛，使我們的地球真正變成了一個地球村，使我們的學(xué)習(xí)工作生活方式悄然發(fā)生著日新月異的變化。

（課件出示一組畫面，配以現(xiàn)代感的音樂和適當(dāng)講解，向?qū)W生展示現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)世界的無所不包、魅力無窮。）

三、警醒，文明上網(wǎng)

1、電腦網(wǎng)絡(luò)是我們學(xué)習(xí)、生活中的好伙伴，它為我們的生活增添了無限的樂趣，是一位值得一交的好朋友。但就是與這樣一位好朋友相處也有不少的學(xué)問，需要大智慧、大毅力，如果一旦交友不慎，則禍害無窮。課前，老師請大家去搜集了一些不正確、不健康上網(wǎng)的報道，大家搜集到了嗎？

2、集體交流搜集到的案例，討論警醒、教師參與討論，適當(dāng)補(bǔ)充。

3、小品表演：《小偉的一天》

場景一：教室

（一天早上，小偉背著書包慌慌張張地跑進(jìn)教室準(zhǔn)備抄作業(yè)。）

小偉：快快快，把你的作業(yè)給我抄哈?。ㄟ呎f邊放下書包，拿出作業(yè)本）

同學(xué)：你怎么昨天作業(yè)又冒做列？信你的邪！（于是把作業(yè)給了小偉）

小偉：你不知道昨天??

（兩個人一邊寫一邊聊網(wǎng)絡(luò)游戲）

（這個時候，老師走進(jìn)教室。）

（小偉趕緊收作業(yè)，但是被老師發(fā)現(xiàn)）

老師：（嚴(yán)厲的）你在做什么，小偉！一大早來抄作業(yè)，下課到我辦公室來?。ɡ蠋熾x開）小偉：（自言自語）真是點(diǎn)子低，一早上就被老師捉到鳥~

同學(xué)：（調(diào)侃）嘿嘿，你可以去買彩票鳥~

（嘀鈴鈴。。上課鈴響了）

（小偉趴在桌上睡大覺，老師走進(jìn)教室）

老師：今天我們學(xué)習(xí)??誒，小偉，小偉！

（同桌不停擂小偉）

小偉：（如夢初醒，興奮地說）終于闖關(guān)成功鳥！

老師：（氣憤地）你上課搞什么名堂??！太不像話啦！明天把你家長請來?。〒P(yáng)長而去）（小偉打著瞌睡終于把上午的課混玩了，準(zhǔn)備中午回家吃飯）

場景二：回家路上

（小偉和同學(xué)在回家路上一邊走一邊聊上網(wǎng)）

小偉：唉，今天下午放學(xué)我們再去玩??列？我還差點(diǎn)就升級鳥。

同學(xué)：嗯。我媽媽說讓我早點(diǎn)回家，上回回去晚了她還跟老師打電話滴，害的我挨老師罵。小偉：不要緊撒，我們就玩哈哈，過關(guān)了我們就走，神不知鬼不覺，不會回去晚滴。同學(xué)：好吧。。那你有沒有錢玩列？

小偉：這還不好辦，找老娘哄點(diǎn)撒，不開竅。

場景三：小偉家里

（他們邊走邊聊很快到家了）

（叮咚叮咚，媽媽開了門，接過小偉的書包）

媽媽：上課上的蠻累吧，快克吃飯。

（小偉隨便扒了幾口飯）

小偉：媽，今天下午要交錢？

媽媽：啊？又交錢，交么錢??？

小偉：上網(wǎng)滴錢撒??

媽媽：么斯啊，上網(wǎng)滴錢？

小偉：（連忙改口）不是不是，說錯鳥，是交牛奶的錢。

媽媽：跟老師說聲這個錢是不是可以不交啊，媽媽每天給你沖牛奶喝，一樣有營養(yǎng)。小偉：不要，真是小氣，別個都交鳥。老師說了滴，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。媽媽：好吧好吧，給??

小偉：世上只有媽媽好。

（媽媽無奈地笑笑）

（于是，小偉心滿意足地背著書包上學(xué)去了）

小偉：（自言自語）嘿嘿，下午又可以去上網(wǎng)鳥

場景四：教室

（小偉來到教室，急著向同桌炫耀）

小偉：我找媽媽要到錢鳥~

同學(xué)：是嗎，那我們放學(xué)一起去網(wǎng)吧列，不過我要早點(diǎn)回去才行。

小偉：好滴好滴，真是啰嗦。

（下午的課很快結(jié)束，小偉和同桌一同去網(wǎng)吧）

場景五：網(wǎng)吧

小偉：快點(diǎn)，就這個位子，我們一起。

同學(xué)：好，一起玩??

（在他們玩得正是帶勁的時候，電腦黑屏了）

小偉：真是滴，這快就冒的錢鳥，我差點(diǎn)就闖關(guān)成功，真是郁悶！

（這個時候來了個奇裝異服的小青年）

壞人：你們也喜歡玩??我可是高手哦，要不我再開個機(jī)子一起玩列。

小偉：這不好吧??

壞人：冒的關(guān)系撒，我覺得看你蠻是那個事，我們切磋哈。

（一晃一個小時又過去了，電腦突然又黑屏了）

壞人：又冒的錢鳥，你還想不想玩啊？

小偉：想啊，但是冒的錢了。

壞人：冒的關(guān)系，你跟我一起去個地方，馬上可以搞到錢。

小偉：這。。不好吧。。

壞人：么這膽小，跟我混不會讓你吃虧滴。

（小偉就這樣被壞人拉走了）

場景六：某小區(qū)

（他們來到車棚一起偷自行車，這個時候警察突然出現(xiàn)）

警察：站住，警察！

（壞人落荒而逃，小偉被扭送到派出所）

警察：（邊走邊說）看你還是個中學(xué)生，居然偷車，你小子膽子不小列。

把你家長電話告訴我??

（媽媽趕到）

媽媽：警察同志，我們家小偉出了什么事??？

警察：他和不良少年一起偷自行車，被我逮到了。

媽媽：啊??你個死丫，你不是在學(xué)校補(bǔ)課嗎，你居然背著媽媽做這種事情，太讓我寒心了！你知不知道媽媽一個人辛辛苦苦拉扯你多不容易??！

小偉：媽媽，我錯了，我再也不敢鳥，網(wǎng)絡(luò)游戲真害人，我再也不玩鳥！

看完精彩的表演，我們也應(yīng)該從小偉身上總結(jié)一下教訓(xùn)，他是怎樣一步步誤入歧途的。有沒有同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?？小偉的故事對你有什么啟示?/p>

小偉沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不光影響到學(xué)業(yè)，還向媽媽撒謊騙錢，最后還走上違法的道路……

讓學(xué)生認(rèn)識到沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害。

4、微型辯論：“小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”

正方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)有利。

反方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)有弊。

讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要一分為二地看待。當(dāng)我們在網(wǎng)絡(luò)世界中自由遨游、享受網(wǎng)絡(luò)帶來方便的同時，也一定要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，自覺控制上網(wǎng)的次數(shù)和時間，這樣網(wǎng)絡(luò)才會成為我們的好幫手。

5、小結(jié)：

是啊，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來方便的同時，也給我們帶來了危險，真是危險與利益共存。你覺得我們五年級的小學(xué)生該怎樣上網(wǎng)，才能做到“不被網(wǎng)絡(luò)所害”，而是“網(wǎng)絡(luò)為我所用”？討論制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》

學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

學(xué)生齊讀。

網(wǎng)絡(luò)用好是個寶，查找資料不用跑。天下大事早知道，學(xué)習(xí)知識不可少。

網(wǎng)上并非全部好，烏七八糟也不少。不良信息絕不看，一旦陷入不得了。

網(wǎng)上有朋遠(yuǎn)方來，善待他人莫胡來。誠實(shí)交流要牢記，友好溝通情誼在。

網(wǎng)絡(luò)自有規(guī)矩在，自我約束潔身愛。侮辱他人不可取，互相欺詐更不該。

自護(hù)意識需加強(qiáng)，是非真假要分清。學(xué)會防范最要緊，換得平安網(wǎng)上行。

單憑網(wǎng)上聊聊天，是非好壞難分辨。網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎，隨意約會不安全。

網(wǎng)上也會起風(fēng)浪，黑客來襲要緊防。網(wǎng)絡(luò)公約心中記，莫把安全放一旁。

網(wǎng)絡(luò)塞車難疏通，莫在網(wǎng)上逞英雄。沖浪必須講秩序，別把自由當(dāng)放縱。

網(wǎng)上風(fēng)光無限好，運(yùn)用不良添煩惱。合理利用是關(guān)鍵，身心健康最重要。

四、總結(jié)，溫馨提示

1、看來，電腦網(wǎng)絡(luò)真是一把雙刃劍，使用得好，則事半功倍，能成為我們學(xué)習(xí)、生活中最理想的伙伴；但如果沒有大智慧來認(rèn)清它，沒有大毅力來控制自己，則會危害無窮、不能自拔。

2、老師有幾條“溫馨提示”，希望對你們接觸電腦網(wǎng)絡(luò)有幫助。

配樂《祝你平安》配圖，潤物無聲般出示“溫馨提示”：

（1）拒絕不良信息，享受文明上網(wǎng)。

（2）網(wǎng)吧是個陷坑，把握自己，堅決不進(jìn)。

（3）游戲好玩，適可而止。

（4）不和陌生人說話，不隨意約會網(wǎng)友。

（5）電腦是好玩，身體價更高，離開電腦桌，投身運(yùn)動好。

（6）不在網(wǎng)上付錢消費(fèi)。

正方一辯：

我方認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)有利。網(wǎng)絡(luò)帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。人類已步入信息時代，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入我們的生活，越來越貼近我們小學(xué)生，鄧小平爺爺也說：計算機(jī)要從娃娃抓起。

反方一辯：

我不贊同。我方認(rèn)為過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對人們的健康和社交不利。科學(xué)家對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實(shí)生活中的朋友就越少，同時感到孤獨(dú)和沮喪。

正方二辯：

我認(rèn)為小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，我從一本書上看到，網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)始人就是本著一個讓人通過網(wǎng)絡(luò)與其他人溝通的設(shè)計理念來設(shè)計的。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，我們就應(yīng)該利用它去收集我們所需要的知識。

反方二辯：

可是正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的的豐富多彩，有許多小學(xué)生受到不良網(wǎng)站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)；而且有人將大量時間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費(fèi)了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，上網(wǎng)會分散我們的精力，浪費(fèi)時間。

正方二辯：

可游戲也是有好處的。不知對方辯友是否玩過一款名為《摩爾莊園》的游戲，在這款游戲里，你需要自己照顧好你的拉姆。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？反方三辯：

小學(xué)生上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。據(jù)統(tǒng)計，經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。

正方三辯：

目前，科學(xué)家們已經(jīng)開發(fā)除了一種軟件，這種軟件每隔15分鐘就會自動提醒上網(wǎng)者該休息了的話語。若上網(wǎng)時間過長，它還會自動黑屏的。至于輻射，已經(jīng)有一種鉛玻璃和一種特制防護(hù)膜，可以將輻射盡量減少。反方四辯：

另外，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害有兩點(diǎn)：一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年毒害較深。據(jù)專家調(diào)查，因特網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，47％與色情有關(guān)。正方四辯：

小學(xué)生上網(wǎng)可以知道很多的豐富資源和信息。遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。就拿2003年的非典來說吧，那時候廣州、北京一些學(xué)校不得不停課。為了實(shí)行同步教學(xué)，就有人開通了網(wǎng)校。這難道不是網(wǎng)絡(luò)的好處嗎？

反方五辯：

江西贛州市章貢區(qū)上網(wǎng)愛好者王某，嗜網(wǎng)成癮，陷入網(wǎng)上不可自拔，網(wǎng)癮發(fā)作時，全身打顫、痙攣、摔物品。家人以為吸食海洛因等所致，后經(jīng)診斷，系電腦網(wǎng)癮。據(jù)了解，在我國，已發(fā)現(xiàn)許多類似病例，而在美日等發(fā)達(dá)國家，上網(wǎng)綜合征已經(jīng)成為社會問題。心理學(xué)家、精神病專家認(rèn)為，正視網(wǎng)癮這一高科技引發(fā)的弊病，普及科學(xué)知識，引導(dǎo)網(wǎng)民科學(xué)使用電腦，積極預(yù)防網(wǎng)癮，已成為很現(xiàn)實(shí)的問題。

正方五辯：

諸如“上網(wǎng)綜合癥”等疾病的確有，但是，對方辯友是否上過網(wǎng)呢？你們上過為什么又沒

有得上網(wǎng)綜合癥呢？我們小學(xué)生還是有自制力的，這類疾病不會發(fā)生在我們身上！反方五辯：

上網(wǎng)使青少年犯罪率日益升高。不可否認(rèn)，青少年犯罪的原因是多方面的。但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的犯罪事件竟占85%以上！一項(xiàng)調(diào)查顯示：從初一到初三的學(xué)生中游戲者由32%上升到71%。其中常游戲者由5%上升到12%，偶爾游戲者由13%上升到51%。按這個速度發(fā)展下后果不堪設(shè)想。

正方五辯：

魚是一種將美味、易消化以及高營養(yǎng)價值結(jié)合起來的食品。難道我們就僅僅因?yàn)轸~刺有

時會卡住喉嚨而不吃魚了嗎？小學(xué)生上網(wǎng)也一樣如此。況且，你們此時的資料來自于哪呢？反方一辯：

我們是通過看電視、去圖書館查找書籍知道的。

正方三辯：

你們說，你們?nèi)D書館找書。你們不知道，這書是多么費(fèi)時費(fèi)力呀！在2009年春節(jié)晚會中的相聲《我有點(diǎn)暈》姜昆也說：如今百度一下就知道。網(wǎng)絡(luò)帶來的是省時、高效、快捷。再說了，你們借書是一本一本地借的，若是一本本地登記，那樣書極容易丟失。現(xiàn)在，人們都用電子管理了，誰借了書，誰沒有還，都能查得一清二楚。

反方四辯：

一個高三學(xué)生在網(wǎng)吧玩電腦游戲，最后因?yàn)榕d奮過度猝死。他的生命體征全無，屬于典型的因興奮過度而引發(fā)心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎？

正方四辯：

美國的12歲男孩桑恩在進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)聊天室時，發(fā)現(xiàn)了在芬蘭的一位女孩蘇姍發(fā)出的求救信號，通過網(wǎng)絡(luò)救出了遠(yuǎn)在千里之外的蘇姍，挽回了一條性命。這不要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)嗎？我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的一些弊，就掀翻人們的成果，這相當(dāng)于因噎廢食。要知道，這是科學(xué)家們心血的結(jié)晶，是國家的財產(chǎn)。

第五篇：如何把握自己

如何把握自己

事實(shí)告訴我們，能夠把握自己的人，就是勝利者。

學(xué)會把握自己，就是要學(xué)會控制自己的思想，總結(jié)自己的思想，以達(dá)到使自己的思想不斷進(jìn)步，不斷完善，不斷獨(dú)立的過程，試想一下一個連主觀意識都沒有的人如何能成就事業(yè)，如何創(chuàng)造未來？他只會跪拜在勝利者的膝下，卻還被愚昧牽制著喉嚨，高喊著：“戰(zhàn)勝者和降伏者只有一步之遙，而我就在勝利的彼岸！”但社會是現(xiàn)實(shí)的，是會鑒別黃金沙子的，要形成自己獨(dú)立的想法，不模仿任何人，自己就是自己！

只有這樣，他才能把持自己人生軌道的運(yùn)行方向，不隨波逐流，成為命運(yùn)或環(huán)境的奴隸！事實(shí)上，大多數(shù)人度過的一生都是無意義無目標(biāo)的一生，他們是一復(fù)日年復(fù)一年的打點(diǎn)光陰。在自己所建造的牢房中迷惘、焦躁。如同深海中漫無目的飄搖的水母。

人生的失敗者，在其一生中從未達(dá)到自我解放，從未給過給自己以人身自由的決斷。在放生之后，這些可憐又可悲的籠中鳥兒也只能展展雙翅，最終墜落于空虛的沼澤地，糜爛、腐化。

曾經(jīng)在上帝的審判室中，有一靈魂得以召見?！澳阏鎽?yīng)該下地獄！”上帝對他說。這人卻喊道：“你不能送我下地獄?！鄙系巯肓艘粫?，又說：“你真應(yīng)該上天堂?！薄澳阋膊荒芩臀沂翘焯?。”“為什么？”上帝面帶慍色?！耙?yàn)槟愀揪椭皇且粋€愚昧無知的東西，只會每天找出虛構(gòu)人借口來遮掩自己的本質(zhì)，上天堂下地獄都是我自己的事，我就是自己的上帝！”

一旦掌握了真正的航海技術(shù)，即使風(fēng)浪來的更猛、更大又何妨？明確了目標(biāo)，自己就是哥倫布！

學(xué)會熱把握自己，學(xué)會成為自己未來的主人而不是奴隸。未來的齒輪在我們自己的手中。用意志去踏平一片荊棘之地。任何環(huán)境因素都改變不了的斗志就是志氣，任何火焰都焚燒不盡的志氣的內(nèi)蘊(yùn)就是對于自己理想抱負(fù)的執(zhí)著。告訴自己，那里就是我要戰(zhàn)勝的一片高地。

高聲試問——有幾根俠骨經(jīng)得起揉搓！

學(xué)會把握自己！