第一篇：我愿做學(xué)生喜歡的老師演講稿

我愿做學(xué)生喜歡的老師

青島九聯(lián)小學(xué)

封東彥

懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，我成為了一名人民教師。從教后，我常常思考這樣的問(wèn)題：我應(yīng)該做一名什么樣的老師？學(xué)生喜歡什么樣的老師？

其實(shí)我并不奢望成為“名師”，但渴望做一名被學(xué)生喜歡的老師，做一名有個(gè)性的老師，去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和充滿愛(ài)的班集體。

去年9月，我接手了二年級(jí)四班，第一次當(dāng)了班主任，算是實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小心愿。在我看來(lái)，教師的教學(xué)生涯如果沒(méi)有當(dāng)班主任的經(jīng)歷是不完整的，只有在班集體中和學(xué)生們朝夕相處，才能真正感受到他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，也才能真正體驗(yàn)到做教師的幸福和快樂(lè)。

做學(xué)生喜歡的老師，首先要敞開(kāi)胸懷愛(ài)學(xué)生。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他；只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。我也是在為人母之后，對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。

3月的一天，我到外校出示公開(kāi)課，回來(lái)后學(xué)生就向我反映：班里丟了10元錢(qián)。我大體了解了一下情況后，鎖定了班里的一個(gè)大個(gè)子男孩兒，這個(gè)孩子平時(shí)很膽小很誠(chéng)實(shí)。我并沒(méi)有當(dāng)時(shí)找他談話，而是該干嘛干嘛。中午，我趁大家都不注意的時(shí)候，單獨(dú)找他談話，不出幾個(gè)回合，這個(gè)孩子就承認(rèn)了。我對(duì)他說(shuō)：“你是個(gè)老實(shí)孩子，老師相信你以后不會(huì)這樣了，下周一把錢(qián)帶來(lái)?！蔽覐腻X(qián)包里拿了10元錢(qián)賠給了丟錢(qián)的學(xué)生，說(shuō)錢(qián)找到了。一場(chǎng)失竊案就這樣成功“告破”了。

這次事件中，我相信孩子是無(wú)心的，小孩子偶爾犯這種錯(cuò)誤一定要保護(hù)好他的自尊心，給予正確引導(dǎo)，用老師的愛(ài)去包容他，他才不會(huì)繼續(xù)錯(cuò)下去。做學(xué)生喜歡的老師還要能蹲下身子“愛(ài)”學(xué)生。尤其是對(duì)待班里的特殊學(xué)生，更不能因?yàn)樗麄冏陨碛腥秉c(diǎn)，就冷漠、疏遠(yuǎn)他們；而要懷著一顆滾燙的愛(ài)心去接近他們，看到他們的閃光點(diǎn)，多給他們一些溫暖和體貼，使他們能走出自卑的陰影，對(duì)自己充滿信心。

小米（化名），全校有名的問(wèn)題學(xué)生。他那亂花錢(qián)的壞習(xí)慣就是在開(kāi)學(xué)初，在我和家長(zhǎng)一次次的交流、溝通后改掉了。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有閃光點(diǎn)，我都會(huì)在全班同學(xué)面前大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)們對(duì)他刮目相看。

班里有個(gè)學(xué)生性格非常內(nèi)向，父母是后天致殘的聾啞人，我是開(kāi)學(xué)后一個(gè)月了才偶然從美術(shù)老師口中得知的。我很自責(zé)，作為班主任，竟然沒(méi)有在第一時(shí)間掌握學(xué)生的第一手資料。于是，我馬上電話聯(lián)系了孩子的嬸嬸，了解了情況，并表示我一定會(huì)格外關(guān)注他、幫助他，不讓他在我們的班集體中掉隊(duì)。

……

正是我用自己滿腔的愛(ài)呵護(hù)著他們、關(guān)心著他們，換來(lái)了孩子們對(duì)我的愛(ài)：辦公桌上學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)悄悄放一兩塊糖果，時(shí)令水果，清明節(jié)到來(lái)桌上又出現(xiàn)了粽子、小燕子；學(xué)生進(jìn)步了，我自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)獎(jiǎng)品，學(xué)生會(huì)暖心地說(shuō)：老師，我們不要，您掙錢(qián)也不容易…… 這些點(diǎn)滴就是我們學(xué)?！白寪?ài)成為一種習(xí)慣”的最好詮釋！

現(xiàn)在我明白了，要想做學(xué)生喜歡的老師必須放下架子、蹲下身子，真心去愛(ài)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，做到老師心中有學(xué)生；學(xué)生才能接受你、尊重你、喜歡你、信任你，才愛(ài)和你交朋友，學(xué)生心中才會(huì)有老師！

讓我們每一位教師都做學(xué)生喜歡的人吧！我想那將是最幸福的事。

第二篇：做學(xué)生喜歡的老師 (演講稿)

做學(xué)生喜歡的老師

市西中學(xué)程元英

我曾與大學(xué)生和同行進(jìn)行多次的交流、談體會(huì)，關(guān)于做什么樣的教師是我們談的較多的內(nèi)容。有過(guò)這樣一些話題：“做一個(gè)稱職的生物教師”“做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好教師”??今天我想說(shuō)的是：做一個(gè)學(xué)生喜歡的生物教師，只有學(xué)生喜歡你了，你才能是一個(gè)成功的、合格的教師。

我們都做過(guò)學(xué)生，也都有自己喜歡的老師，如果你作個(gè)調(diào)查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的某一學(xué)科，大都與他（她）喜歡這位老師有關(guān)。因?yàn)橛H其師才會(huì)信其道。我比較自豪的是：市西中學(xué)03屆畢業(yè)的理科班學(xué)生，原來(lái)都把生物看作是一門(mén)副課，以通過(guò)會(huì)考為目標(biāo)，但是最后畢業(yè)時(shí)這一個(gè)班級(jí)有4位同學(xué)選擇了生物專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中3人考入復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)院，1人考入交大生命科學(xué)院。這個(gè)班還有6人次獲全國(guó)生物學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，獲上海市生物學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)6人次，三等獎(jiǎng)2人次。其他與生物相關(guān)的市競(jìng)賽也屢有所獲。就是這個(gè)班。有一位同學(xué)因生物課題的研究，獲“明日之星”活動(dòng)的科技希望之星，有13篇論文獲上海市英特爾創(chuàng)新大賽與青少年科技論文一、二、三等獎(jiǎng)。他們說(shuō)：這都是因?yàn)槌汤蠋煹纳镎n上培養(yǎng)了我們對(duì)生物濃厚興趣的結(jié)果。

所以，無(wú)論學(xué)科的大小、主副，只要學(xué)生喜歡你，那么對(duì)你所教學(xué)科的知識(shí)就會(huì)有興趣，由興趣到樂(lè)趣，由樂(lè)趣而產(chǎn)生志趣。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師既難又易。首先你必須真心地愛(ài)學(xué)生，你要能讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，這個(gè)愛(ài)絕不是蒼白無(wú)力的說(shuō)教，而是言行一致地出于內(nèi)心的“真愛(ài)”，你要把學(xué)生看作是自己的家人、孩子。當(dāng)學(xué)生來(lái)尋求你幫助的時(shí)候，你不能推卻，要滿腔熱情地像自己的困難一樣投入解決。俗話說(shuō)：投桃報(bào)李，你給予學(xué)生親人般的溫暖，時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)感動(dòng)學(xué)生。他們能體會(huì)到你的“真愛(ài)”。我記得當(dāng)時(shí)我擔(dān)任初一（6）班的班主任，一年后任教高中教學(xué)，初中部與高中部相距二站路，可學(xué)生遇到問(wèn)題，他們會(huì)放學(xué)后還會(huì)到高中部來(lái)找我解決。所以走入學(xué)生的心中，是學(xué)生喜歡你的第一步。

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，你必須有真才實(shí)學(xué)。2010年4月2日《文匯報(bào)》E版“文匯教育”專欄中，有篇文章：“教授，我要退學(xué)”，為什么好不容易擠過(guò)高考獨(dú)木橋的大學(xué)生要退學(xué)？那是因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)有的課堂教學(xué)感到失望，他不想浪費(fèi)時(shí)間，不想浪費(fèi)自己的生命。所以教師不能只是一個(gè)灌輸事實(shí)的工匠，你必須是一個(gè)能啟發(fā)學(xué)生思維的良師，研究教學(xué)的學(xué)者。要站好三尺講臺(tái)就得有進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的信息渠道非常暢通，如果你把陳舊的知識(shí)給學(xué)生，誰(shuí)愿意每堂課聽(tīng)你講“陳芝麻爛谷子”的事？換位思考，你去進(jìn)修你愿意聽(tīng)演講者的毫無(wú)新意的嘮叨嗎？

做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，你必須熱愛(ài)自己的專業(yè)，對(duì)自己所教的學(xué)科充滿激情?？邶X清楚，條理清晰這是一個(gè)教師必備的條件，但是有激情、真情投入才能受到學(xué)生的喜歡。設(shè)想一下，如果你不喜歡自己的專業(yè)，只是把它作為“謀生”的手段，又怎能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情？情緒的感染是非常重要的，我的一個(gè)學(xué)生——金泠彥（復(fù)旦大學(xué)生物科學(xué)院的畢業(yè)生），在市西的高中階段參加過(guò)各類競(jìng)賽，獲得過(guò)物理、數(shù)學(xué)的市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)，是個(gè)很優(yōu)秀的女孩，她從沒(méi)有參加過(guò)生物學(xué)方面的競(jìng)賽，但她最終選擇了學(xué)生物學(xué)，她說(shuō)“從當(dāng)初對(duì)生物只有一個(gè)懵懵懂懂的認(rèn)識(shí)，到后來(lái)喜歡上生物最終決定選擇從事這方面的工作，這不

得不說(shuō)是由于高中時(shí)代的生物老師程元英對(duì)我的影響。是她讓我認(rèn)識(shí)了神奇而美妙的生物世界，看到了半個(gè)世紀(jì)以來(lái)人類在這個(gè)領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步和正面臨的更大挑戰(zhàn)。是她為我打開(kāi)了一扇窗，從一個(gè)新的更人性化的角度認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭！?/p>

臧克家說(shuō)：“一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，他的形象在別人的記憶中鮮活?！闭娴?，是這樣的，我體會(huì)到了。做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師是一件幸?？鞓?lè)的事！

第三篇：做學(xué)生喜歡的老師·演講稿

以愛(ài)育愛(ài)，做學(xué)生喜歡的老師

愛(ài)是細(xì)雨，滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田；愛(ài)是陽(yáng)光，溫暖學(xué)生純真的心靈；愛(ài)是明燈，照亮學(xué)生前行的道路。二年的教學(xué)和班主任工作，我深深的體會(huì)到只有喜歡學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，才能讓學(xué)生喜歡老師，愛(ài)老師。

教師的愛(ài)滲透于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，愛(ài)無(wú)處不在。平時(shí)，遇到有的學(xué)生趴在桌子上，精神不振，我會(huì)悄悄的問(wèn)他是不是不舒服；有的學(xué)生值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的學(xué)生進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。撿起學(xué)生不小心掉在地上的鋼筆，擦去運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生額頭上的汗水，囑咐學(xué)生騎車(chē)要注意安全。教育無(wú)小事，事事都育人。細(xì)節(jié)不大點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)都是愛(ài)。

教師的愛(ài)是寬容的，建立在理解和平等的基礎(chǔ)上，不傷害學(xué)生的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”；關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的教師。

教師的愛(ài)是胸懷廣博的。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，往往會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上?！督逃龝r(shí)報(bào)》上有過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。要盡可能地創(chuàng)造條件讓他們有展示自我的機(jī)會(huì)，更要滿腔熱忱地表?yè)P(yáng)他們的微小進(jìn)步。

每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開(kāi)

滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對(duì)于那些需要幫助的學(xué)生，您也許就是天使。

但愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。我班的耿雨是一位非常淘氣的學(xué)生，學(xué)習(xí)較差，還經(jīng)常說(shuō)謊，犯了錯(cuò)誤死不認(rèn)賬。有一次，我把學(xué)生練習(xí)冊(cè)的答案都讓學(xué)生撕下來(lái)放在辦公室里了，他和班里其他幾個(gè)學(xué)生中午到辦公室補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，趁著老師們都不在辦公室的一會(huì)功夫，他鼓動(dòng)大家把答案偷走了，等我發(fā)現(xiàn)后追查這件事，我第一個(gè)問(wèn)道他，結(jié)果他特別肯定的一口咬定：沒(méi)拿！我沒(méi)有說(shuō)什么，讓他在辦公室聽(tīng)著我問(wèn)其他幾個(gè)學(xué)生，看到有兩個(gè)學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤，他沉不住氣了，也湊過(guò)來(lái)想解釋，我沒(méi)有理他，讓他繼續(xù)聽(tīng)著。到最后，那幾個(gè)學(xué)生都承認(rèn)了，還有一個(gè)學(xué)生指出耿雨先提議拿的，還說(shuō)如果老師問(wèn)就說(shuō)沒(méi)看到。這時(shí)，他感到已經(jīng)無(wú)可遁形，也承認(rèn)了錯(cuò)誤。我沒(méi)有過(guò)多批評(píng)他，而是很?chē)?yán)肅的他告訴：你犯了兩個(gè)錯(cuò)誤，而且都是明知故犯，老師最遺憾的是你不夠誠(chéng)實(shí)。他不再為自己找借口而是羞愧的低下了頭

第四篇：做學(xué)生喜歡的老師演講稿

做學(xué)生喜歡的老師演講稿

各位老師大家好：

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。(演講稿　004km.cn)好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

第五篇：做學(xué)生喜歡的老師

做一名學(xué)生喜歡的老師

溈山九年制學(xué)校陳應(yīng)強(qiáng)

盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中有一句名言：“教育必須從了解人心入手?！爸挥辛私馊?，才能教育人”。而教師要想了解學(xué)生，就須真誠(chéng)地做學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生信賴，讓他們“喜歡”你，這樣他們才會(huì)向你敞開(kāi)心扉，所以，要想成為良師，教師必須學(xué)會(huì)與學(xué)生打交道，在師生之間產(chǎn)生一種特殊的師生情誼，接下來(lái)我就如何做一名學(xué)生喜歡的老師談幾點(diǎn)自己的看法。

一、尊重學(xué)生

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”，這是千真萬(wàn)確的真理。教師工作的對(duì)象是有血有肉有情感的人，他們有思想，有自尊。尤其是生活在現(xiàn)代社會(huì)的青少年，他們思維活躍，身心發(fā)展較快，追求獨(dú)立，這在初中畢業(yè)班學(xué)生身上體現(xiàn)得更明顯。我們教師絕不能以領(lǐng)導(dǎo)者自居，一味地發(fā)號(hào)施令，搞強(qiáng)權(quán)和專制，而應(yīng)該多一些民主作風(fēng)，應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心，記得剛走上教師崗位的那一年，我是一名新手，但是我教的科目是初三畢業(yè)班的科目——化學(xué)，我選擇這個(gè)科目的原因很簡(jiǎn)單，那就是化學(xué)是理科中最容易的，有點(diǎn)屬于文科性質(zhì)，只要多記憶多背誦，一般及格是不成問(wèn)題，然而那年我?guī)У幕瘜W(xué)成績(jī)很差，及格率只有百分之四十，學(xué)生的紀(jì)律很不好，第一個(gè)學(xué)期期中考試過(guò)后，校長(zhǎng)就找我談話，從校長(zhǎng)的談話中我得知中考化學(xué)及格率近幾年都是百分之九十多，我知道情況不妙，，，回到班級(jí)，我就開(kāi)始忍不住了：“你們自己看看自己的分?jǐn)?shù)，都是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我真的不知道你們每天在學(xué)校干些什么，試卷上的題目我在課堂中幾乎都講過(guò)，只是沒(méi)有加這個(gè)內(nèi)容在這個(gè)學(xué)期期中考試會(huì)考；還有一小部分同學(xué)在我的語(yǔ)言文化中是找不到合適的詞語(yǔ)來(lái)形容了，說(shuō)你們蠢得跟豬一樣，我覺(jué)得是太抬舉你們了，說(shuō)句難聽(tīng)一點(diǎn)的話，那就是你們比我們家養(yǎng)的豬都不如，我們家的豬看見(jiàn)飼養(yǎng)人它都會(huì)叫幾聲，而你們那一小部分人連叫都不會(huì)叫，真的是笨得沒(méi)有邊了”?？赡墚?dāng)時(shí)自己心里特別的不爽，一節(jié)課的時(shí)間就這樣給讓我數(shù)落著他們的種種不是，發(fā)泄后，自己感覺(jué)心里舒服多了，希望他們會(huì)有所改進(jìn)，希望他們都走到正軌上來(lái)，大家都用心學(xué)習(xí)，但是，事情并沒(méi)有我希望的那么好，反而變得更加糟糕了，課堂幾乎成了菜市場(chǎng)了，連成績(jī)中等的學(xué)生都開(kāi)始不服管教了，課是不能上了，我就找原因，把課代表叫過(guò)來(lái)一分析，我才恍然大悟：課

代表告訴我，同學(xué)對(duì)我非常反感，原因是我在課堂中夸大其辭罵大家，傷了他們的自尊心。根源找到了，那怎么解決呢？我想了很久，只有一個(gè)辦法，那就是當(dāng)眾做檢討，后來(lái)我就利用一節(jié)跟大家說(shuō)清楚了我當(dāng)時(shí)的用意，其實(shí)并不是真的要罵大家，我用的是一種激將法，希望大家能從不良中站起來(lái)，當(dāng)然我用詞不當(dāng)，傷了大家的自尊，我檢討，從今以后都不會(huì)有類似事情發(fā)生，接下來(lái)我干脆利用這次機(jī)會(huì)，跟大家交流了我的教學(xué)方法，要他們每人寫(xiě)了一封信給我，直言不諱的談自己的想法以及對(duì)我的教學(xué)提出意見(jiàn)，后來(lái)我認(rèn)真讀了他們的信，了解了一些他們的方法，我就盡量的根據(jù)他們的想法來(lái)設(shè)計(jì)教案，慢慢學(xué)生轉(zhuǎn)變了對(duì)我的態(tài)度，慢慢地愿意跟我合作，雖然成績(jī)不是特別的好，但是有一點(diǎn)做得非常的好，那就是課堂和作業(yè)不用我操心。從這件事情可以看出，老師同樣也要尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有話說(shuō)時(shí)盡量讓他說(shuō)完，只有我們尊重他們了，他們才會(huì)加倍地尊重我們，那么教學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)就相對(duì)比較輕松了。

二、多和學(xué)生談心

這是2009年的事情，一次情感化談心使學(xué)生有質(zhì)的變化。

那一年是我有了教師編制的第一年，我被分配到溈山中學(xué)教化學(xué)，在新的工作單位，我想憑借著自己的實(shí)力好好干一番事業(yè)，利用前一年的經(jīng)驗(yàn)帶好這一屆學(xué)生的化學(xué)，然而，工作開(kāi)展不久，我就感覺(jué)到了有很大的難度，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊不說(shuō)，他們的紀(jì)律觀念沒(méi)有，可能的原因是以前都是讀通校，每天可以回家享受，突然被“囚禁”起來(lái)，他們的內(nèi)心世界發(fā)生了巨變，開(kāi)始變得浮躁，男學(xué)生就開(kāi)始結(jié)伴半夜翻墻外出上網(wǎng)。當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，馬上采取措施，把學(xué)校的圍墻加高，這下可好了，學(xué)生晚上都變乖了，但是調(diào)皮的學(xué)生總是想找點(diǎn)事情做，他們就在白天開(kāi)始與老師對(duì)抗，，，2009級(jí)只有一個(gè)班，班級(jí)人數(shù)不是很大，其中調(diào)皮的男生比較多，其中有一名叫陳博的同學(xué)，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他在男生中的地位是相當(dāng)高，他是這個(gè)班級(jí)男生的“老大”，如果他對(duì)哪位老師產(chǎn)生了反感的話，那位老師可就慘了，一節(jié)課不要上課了，專門(mén)盯著那些合作起來(lái)的調(diào)皮學(xué)生就夠了，同時(shí)會(huì)讓自己受一肚子的氣。我?guī)У氖腔瘜W(xué)課程，這門(mén)課程是初三剛開(kāi)設(shè)的課程，它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是化學(xué)課要做很多的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)著是一門(mén)非常有意思的課程，特別是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的一二章，那些現(xiàn)象是學(xué)生在生活中很難看得到的，給學(xué)生一種不可思議的感覺(jué)。陳博在我的課堂中就兩種狀況，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課就是睡覺(jué)，有實(shí)驗(yàn)的課就是搗亂，從來(lái)不按照你的要求做實(shí)驗(yàn)，使整個(gè)課堂變得亂哄哄的，課后作業(yè)幾乎不做。在剛開(kāi)始不久，我找過(guò)他多次，每次說(shuō)他的時(shí)候，態(tài)度非常好，口頭上答應(yīng)得很好，但是只要轉(zhuǎn)過(guò)身他就是另一套了，所有的任課老師說(shuō)他是一個(gè)頑固分子，在當(dāng)前這種教育制度下，老師真的難他沒(méi)有一點(diǎn)辦法，他的人其實(shí)非常聰明，組織能力特別強(qiáng)，有一點(diǎn)不好就是不讀書(shū)，個(gè)性強(qiáng)，如果誰(shuí)得罪他了，那他就要跟你斗到底。

我的化學(xué)一個(gè)星期只有兩次作業(yè)，陳博已經(jīng)兩次沒(méi)有做了，我又意識(shí)到又要跟他聊天提醒他了，我把他叫到辦公室，下面是我和他的對(duì)話。

師：“陳博，你知道我為什么叫你到辦公室來(lái)嗎？”

生：“我知道?。](méi)有做作業(yè)啊”

師：“那你為什么不做作業(yè)？”

生：“我不知道做”

師：“不知道可以問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師啊”

生：“問(wèn)也搞不懂，我太蠢了”

師：“你認(rèn)為你笨嗎？我可不這么認(rèn)為，我跟你的班主任想法是一致的，你人很聰明，組織能力很強(qiáng)，將來(lái)應(yīng)該是有很大作為的人，但是在求學(xué)期間浪費(fèi)時(shí)間那是不可取，對(duì)于化學(xué)課程，我第一堂課就跟你們講過(guò)，化學(xué)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，不要很高的基礎(chǔ)，只要你會(huì)算100以內(nèi)的加減乘除就可以，這個(gè)不會(huì)嗎？”

生：“會(huì)啊”

師：“會(huì)就可以學(xué)懂化學(xué)，請(qǐng)相信老師的眼光”

生：“關(guān)鍵是我不想讀書(shū)，不想做作業(yè)”

師：“那你想干什么？”

生：“做生意，當(dāng)大老板”

這個(gè)時(shí)候我進(jìn)行類比教育

師：“不錯(cuò)，有理想有抱負(fù)之人，我也相信你將來(lái)一定會(huì)成為一名名副其實(shí)的大老板，但是有這樣一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你，那就是當(dāng)你成為一名大老板，擁有自己的公司之后，你的生意會(huì)越做越大，你肯定也會(huì)聘用有很多員工為你做事，對(duì)嗎？”

生：“那肯定要，我一個(gè)人忙不贏”

師：“如果你手下的員工不認(rèn)真做事，有時(shí)候還頂撞領(lǐng)導(dǎo)，甚至是你，并且你或者領(lǐng)導(dǎo)找他談話幾次還是累教不改，你會(huì)怎么辦？”

生：“把他開(kāi)除，讓他沒(méi)有工作”

師：“那老師找同一個(gè)學(xué)生談話很多次他都累教不改，你說(shuō)老師會(huì)怎么做？”

生：“會(huì)忽視他，看不起他”（學(xué)生有點(diǎn)不好意思）

師：“不錯(cuò)，看來(lái)還是有點(diǎn)想法的人，你既然知道老板會(huì)把不聽(tīng)話的員工開(kāi)除，老師會(huì)看不起很不聽(tīng)話的學(xué)生，那你愿意做一名怎樣的學(xué)生？是老師放在心里的還是老師瞧不起忽視的？”

生：“老師看得起的”

師：“怎樣才能讓老師看的起你，喜歡你呢？”

生：“聽(tīng)話，最起碼要不違紀(jì)，上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成”

師：“那你能做得到嗎？”

生：“我相信我自己能做得到”

師：“那好，我也相信你能做得到，那我就等著看你后面的行動(dòng)了啊”生：“好的，我一定做到，男子漢一言，絕對(duì)算數(shù)，謝謝老師”

師：“好了，我沒(méi)有什么要說(shuō)的了，現(xiàn)在就去做作業(yè)吧”

看著學(xué)生走出辦公室，我的心里也沒(méi)有底，畢竟這是一位頑固多年的學(xué)生，要他一下子改變過(guò)來(lái)有難度。在往后的日子，我就多注意這名“老大”，因?yàn)橹灰淹跚茏×?，那么他的“手下”也就?tīng)話了，隨著時(shí)間的推移，這名學(xué)生慢慢地走上正軌了，雖然化學(xué)成績(jī)不是特別的好，至少有一點(diǎn)他做到了，課堂上不起哄不鬧了，只要偶爾使個(gè)顏色就可以回歸課堂，那么我的課堂教學(xué)就省心多了，全班的整體成績(jī)也就慢慢地往上提升，，，一轉(zhuǎn)眼學(xué)生就畢業(yè)了，畢業(yè)后這名學(xué)生也偶爾見(jiàn)到，他現(xiàn)在不是一名老板，而是一名在別的老板下面做事的員工，每次見(jiàn)到我，他都會(huì)跟我聊一聊外面的世界，總是感嘆當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好讀書(shū)，現(xiàn)在很想去讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)好一門(mén)技術(shù)。每當(dāng)聽(tīng)他這么說(shuō)，我都會(huì)鼓勵(lì)他去讀書(shū)，并一再叮囑要好好讀，把本領(lǐng)學(xué)到手，同時(shí)我心里很高興，因?yàn)樗w會(huì)到了當(dāng)時(shí)老師的用心良苦。這也就是我選擇了教師這個(gè)職

業(yè)的原因，如果學(xué)生能夠因?yàn)槟愕拇嬖诙l(fā)生了質(zhì)變，當(dāng)然是向好的方向發(fā)展，那就是我最開(kāi)心的，我會(huì)一如既往的做下去，我會(huì)盡力幫助學(xué)生展現(xiàn)自己的最好的一面。

三、說(shuō)話算話

古話說(shuō)的好：“君子一言，駟馬難追”，這是用來(lái)形容古代人講信用的名言，作為一名老師是學(xué)生的模仿對(duì)象，往往我們的一言一行對(duì)學(xué)生有很大的影響，我在這里只說(shuō)一點(diǎn)，那就是言出必行，特別是我和學(xué)生有約在先的一些承諾，例如，老師為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們有時(shí)就會(huì)和學(xué)生來(lái)個(gè)約定，在某一次考試達(dá)到了怎么一種情況，我們老師拿出一些時(shí)間出來(lái)給大家放電影，打一場(chǎng)籃球比賽或者出去燒烤等等，這樣一些承諾，只要學(xué)生做到了，我們老師雖然舍不得課時(shí)，但是想辦法一定做到，記憶最深刻的是今年畢業(yè)班的燒烤，在前一周星期五放假的時(shí)候通知大家，下周一組織燒烤，通知?jiǎng)偘l(fā)完，教室里就像是發(fā)了炸藥，大家興奮的不得了，到了星期一真正要實(shí)行的時(shí)候，有些老師就借用天氣不是晴天想取消燒烤，但是學(xué)生對(duì)于燒烤很向往，雖然那天天氣有一點(diǎn)小雨，后來(lái)我們幾位男老師堅(jiān)持帶學(xué)生去燒烤，學(xué)生們看到我們?cè)谂?zhēng)?。ㄊ彝饣顒?dòng)必須學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意方可實(shí)施），他們對(duì)我們這些老師很感激，搞完燒烤大家的學(xué)習(xí)激情也長(zhǎng)進(jìn)了不少，對(duì)于我們幾位難教師的課程那就更加愿意學(xué)習(xí)了，自然而然的學(xué)習(xí)成績(jī)也就上來(lái)了，這就是老師想要的結(jié)果。

總之，作為一名老師，我認(rèn)為老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)具有理性色彩，我們要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，就需要投入，就需要奉獻(xiàn)，以后的工作中，我還會(huì)從更多的方面思考，盡力地滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，以尊重學(xué)生、多和學(xué)生談心、說(shuō)話算話這幾條為核心，利用自身的有利條件幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)，使自己更加老練，做一名學(xué)生喜歡的老師。