第一篇：教師節(jié)詩歌朗誦 我愿做一位老師

教師節(jié)詩歌朗誦 我愿做一位老師

一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長。

這個名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊；

這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；

這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；

春天，教師是細(xì)雨，滋潤孩子成長；

夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；

冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

老師，老師，這就是老師啊——

雖是小草，卻花一樣芳香！

忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質(zhì)疑的目光。

忘不了家長的無奈，社會的期待；

更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

心頭的滋味酸楚苦澀，肩上的重負(fù)泰山一樣。

教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當(dāng)；

教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

一身粉末，兩袖清風(fēng)；

三尺凈土，桃李芬芳。

舍棄功利，寫下希望；

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢想。

老師，老師，這就是老師啊——

月樣的皎潔，太陽般的輝煌！

眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

教師只有滴滴汗水，裊裊書香。

我愿做一位老師，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，我的夢想將會像海洋一樣寬廣。

我愿做一位老師，把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，讓它燃燒我的詩意和激情，讓它照亮我的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，我的夢想將會像太陽一樣閃亮。

我愿做一位老師，在春天的土地上播種，在夏日的驕陽下耕耘，在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

我寧愿把自己化作飛塵，只要我的幼苗能長成參天大樹；

我不悔把我的雙鬢染白，只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁；

我不會讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?，因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?，但學(xué)生的夢想會因我而閃光。

選擇了教師，我無怨無悔；

走上了講臺，我激情飛揚(yáng)。

平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，在平凡與偉岸間徜徉，讓愛聚變成燃燒的太陽。

把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

今天，我們要向親愛的老教師們致敬，祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！

今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

1對不動搖、不懈怠、不折騰的理解? 對不動搖、不懈怠、不折騰表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人繼續(xù)把改革開放偉大事業(yè)推向前進(jìn)的堅強(qiáng)決心和必勝信念。

改革開放30年來，我們黨引領(lǐng)人民走上中國特色社會主義道路，迎來了中華民族偉大復(fù)興的光明前景。當(dāng)前，我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段。能不能沿著十一屆三中全會開辟的道路走下去，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，就顯得至關(guān)重要。如果說，30年前，十一屆三中全會標(biāo)志著我們黨重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨人在新的時代條件下的偉大覺醒；那么，30年后的今天，我們要建設(shè)更高水平的小康社會，把中國建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，就必須做到不動搖不懈慢不折騰。不動搖，就是堅持十一屆三中全會的路線不動搖。十一屆三中全會的路線就是改革開放的路線，以此開端形成了黨在社會主義初級階段的基本路線，并寫進(jìn)了黨章。不懈慢，就是堅持十一屆三中全會的精神不懈慢。十一屆三中全會精神就是解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、不斷開拓創(chuàng)新的精神。

不折騰，就是堅持十一屆三中全會的道路不折騰。30年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國人民、、繼往開來、及時研究新情況、解決新問題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，集中全黨全國人民的智慧，成功開辟了中國特色社會主義道路。30年的偉大成就，為我們繼續(xù)前進(jìn)奠基了堅實(shí)基礎(chǔ)。在新的國際國內(nèi)形勢下，站在新的歷史起點(diǎn)上，我們必須堅定不移地堅持十一屆三中全會以來開辟的中國社會主義道路，堅定不移地堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)奮勇推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)。

2分析鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想 “科技是第一生產(chǎn)力”的論斷，是鄧小平對馬克思主義社會基本矛盾理論的一個新貢獻(xiàn)。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷,具有極其深刻的內(nèi)涵。第一，科技革命是人類社會發(fā)展的巨大推動力量，是人類文明重要標(biāo)志。恩格斯說過：“馬克思看來，科學(xué)是一種在歷史上氣推動作用的、革命的力量?！笨茖W(xué)技術(shù)是每一次重大突破，都會引發(fā)生產(chǎn)力的飛躍和人類社會生活的深刻變革。第二，科學(xué)技術(shù)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的首要力量。本世界以來，特別是二次世界大戰(zhàn)以后，以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展，使社會物質(zhì)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域面貌一新。尤其是知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，使得社會生產(chǎn)力巨大發(fā)展，最主要的是靠科學(xué)技術(shù)的力量。第三，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力要素中的第一要素或主導(dǎo)要素。過去我們常說，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生產(chǎn)各個領(lǐng)域，成為推動現(xiàn)在生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍的因素。3簡述社會發(fā)展“生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)”的依據(jù)和意義 生產(chǎn)力是生產(chǎn)方式中最活躍、最革命的因素，而生產(chǎn)方式是社會發(fā)展的決定力量，所以，生產(chǎn)力是人類文明發(fā)展水平的根本標(biāo)志。生產(chǎn)力的變化發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)而決定生產(chǎn)方式以及整個社會生活，政治生活和精神生活的變化發(fā)展。可見，人類社會的發(fā)展是一個由生產(chǎn)力的發(fā)展到生產(chǎn)力解放的不斷前進(jìn)的過程，所以生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。意義：生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)時歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量的原理的體現(xiàn)，是時間標(biāo)準(zhǔn)在社會歷史領(lǐng)域的集中體現(xiàn)。是否由利于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，是判斷我們的路線、方針、政策正確與否、工作是非得失、社會制度是否優(yōu)越和進(jìn)步的根本標(biāo)準(zhǔn)。不斷促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是無產(chǎn)階級政黨始終站在時代前列，保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)和根本要求。4如何規(guī)范市場秩序？

市場秩序是維系市場有序進(jìn)行的重要保證，它構(gòu)成對市場主體行為的制約。當(dāng)前市場秩序中存在的問題：交易行為不規(guī)范，違規(guī)行為屢屢發(fā)生，特別是假冒偽劣、商標(biāo)侵權(quán)、虛假廣告問題突出，損害消費(fèi)者利益、生產(chǎn)者利益，直接影響了市場的健康發(fā)展。存在地區(qū)封鎖、部門壟斷、人為分割市場的現(xiàn)象，限制了市場機(jī)制作用的發(fā)揮。

規(guī)范市場秩序的措施：深化流通體制改革，發(fā)揮規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化、連鎖化的現(xiàn)代流通方式，保證商品和生產(chǎn)要素的高校流動；培育產(chǎn)權(quán)明晰、自主經(jīng)營、行為規(guī)范的市場主體；加強(qiáng)信用建設(shè)，加快建立企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)和個人信用檔案，規(guī)范市場秩序所要建立健全的社會信用制度要以道德為支撐，產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)，法律為保障；強(qiáng)化法治，從嚴(yán)監(jiān)管，完善行政處罰和刑事追究銜接機(jī)制，建立市場準(zhǔn)入和退出機(jī)制。

5我國經(jīng)濟(jì)體制改改的目標(biāo)模式。

我國經(jīng)濟(jì)體制改改的目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是在社會主義國家宏觀調(diào)控下使市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的經(jīng)濟(jì)體制。建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的必要性:1 建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展必然要求。2建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是我國改革實(shí)踐探索的必然結(jié)果。3建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)、優(yōu)化資源配置、融入全球化浪潮的需要。

實(shí)現(xiàn)完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)，任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前和今后相當(dāng)長一個時期，推進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨著如下三個方面的主要任務(wù)。第一，解決計劃經(jīng)濟(jì)時期留下來、至今未得到解決的深層體質(zhì)矛盾。第二，解決社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)育過程中的突出問題。市場經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)活動當(dāng)事人自主決策、自由交易的基礎(chǔ)上，經(jīng)過足夠長時間的博弈而演變、發(fā)展起來的經(jīng)濟(jì)制度。因此，市場經(jīng)濟(jì)的成長、完善和成熟，是一個自然發(fā)育過程。在好的壞境中，這個過程可能縮短，但不可能超越。第三，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技革命和對外開放的變化而積極推進(jìn)體質(zhì)創(chuàng)新。

6分析新形勢下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的重要性

1：只有堅持把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作重中之重，堅持農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，堅持社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革方向，堅持走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，堅持保障農(nóng)民物質(zhì)利益和民主權(quán)利，才能不斷解放和發(fā)展農(nóng)村社會生產(chǎn)力，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展。2：全黨必須深刻認(rèn)識到，農(nóng)業(yè)是安天下、穩(wěn)民心的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，沒有農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化就沒有國家現(xiàn)代化，沒有農(nóng)村繁榮穩(wěn)定就沒有全國繁榮穩(wěn)定，沒有農(nóng)民全面小康就沒有全國人民全面小康。3：我國農(nóng)村正在發(fā)生新的變革，我國農(nóng)業(yè)參與國際合作和競爭正面臨新的局面，推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展具備許多有利條件，也面對不少困難和挑戰(zhàn)，特別是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成的深層次矛盾突出。

7當(dāng)前推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、重大原則。

當(dāng)前推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的指導(dǎo)思想是:新形勢下推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展，要全面貫徹黨的十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)張觀，把建設(shè)社會主義新農(nóng)村作為戰(zhàn)略任務(wù)，把走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路作為基本方向，把加快形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化新格局作為根本要求，堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的積極性、主動性、創(chuàng)造性，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

當(dāng)前推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)根據(jù)黨的十七大提出的實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求和建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農(nóng)村要求，提出了2020年農(nóng)民人均純收入比2008年翻一番的農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)任務(wù)，要遵循以下重大原則。必須鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，始終把解決好十幾億人口吃飯問題作為治國安邦的頭等大事。必須切實(shí)保障農(nóng)民權(quán)益，始終把實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，發(fā)展好廣大農(nóng)民根本利益作為農(nóng)村一切工作的出發(fā)點(diǎn)的和落腳點(diǎn)。必須堅持黨管農(nóng)村工作，始終把加強(qiáng)和改善黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)作為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的政治保證。8說明“農(nóng)民貸款難”帶來的影響，并談?wù)勗斐伞稗r(nóng)民貸款難”的原因。

當(dāng)前“農(nóng)民貸款難”仍是一個普遍存在的現(xiàn)象，制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是新農(nóng)村建設(shè)中的一個難題，從而影響著農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民增收。

“農(nóng)民貸款難”的原因主要有以下幾方面造成的：以是農(nóng)業(yè)貸款風(fēng)險大，銀行不愿多投入。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不僅受自然條件制約，而且還要面臨變化的市場需求；二是致富項(xiàng)目少，農(nóng)業(yè)帶狂的承貸載體難找，三是政策不到位，信用社支農(nóng)勢單力??；四是社會信用差，農(nóng)業(yè)貸款安全保障措施少。9針對“農(nóng)民貸款難”。請列出切實(shí)有效的解決方案。

農(nóng)民貸款難的問題是一個發(fā)雜的經(jīng)濟(jì)政策問題，解決弄面貸款難需以金融體制、信用環(huán)境、政策扶持等多方面采取協(xié)調(diào)配套的綜合措施。第一，與政策性銀行及商業(yè)銀行的協(xié)調(diào)與合作，共同做好支農(nóng)服務(wù)工作。第二，制定激勵政策，調(diào)動金融機(jī)構(gòu)發(fā)放貸款的積極性，擴(kuò)大其業(yè)務(wù)的開展。第三，簡化銀行和信用社的手續(xù)，降低門檻，讓更多農(nóng)民能夠得到貸款。10人口老齡化對中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來什么樣的影響

消極的影響1.贍養(yǎng)老人的費(fèi)用在中國一般是由國家·企業(yè)·個人共同承擔(dān)的，如果老齡化嚴(yán)重，會增加社會的負(fù)擔(dān)。甚至使經(jīng)濟(jì)放緩。2.會使我國勞動力缺乏，社會也會同樣缺少活力 積極的影響：人口老齡化會促進(jìn)一些醫(yī)療等一些和老人有關(guān)的行業(yè)的發(fā)展，從這個角度看，會刺激經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

11對人口老齡化所帶來的影響提出相應(yīng)的對策

安老，養(yǎng)老是國家、社會、家庭和個人的共同責(zé)任。面向21世紀(jì)的中國老齡工作，必須從中國的基本國情出發(fā)，逐步建立和完善社會保障制度，依法保護(hù)老年人的合法權(quán)益，推進(jìn)安老、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷滿足廣大老年人的物質(zhì)和文化方面的特殊需求，提高老年人的生活質(zhì)量。1解決人口老齡化的根本出路是進(jìn)一步發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的承受能力，構(gòu)建符合實(shí)際的養(yǎng)老模式和養(yǎng)老制度。2進(jìn)一步建立和完善符合中國國情的老年社會保障體系。3加快以社區(qū)為中心的老年照料服務(wù)體系的建設(shè)。4建立和完善老年法規(guī)體系，維護(hù)老年人的合法權(quán)益。5逐步建立有中國特色的三個安全網(wǎng)。家庭保障安全網(wǎng)、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)安全網(wǎng)、社會養(yǎng)老保障制度和政策安全網(wǎng)。6全面提高老年人的生活質(zhì)量，營造健康老齡化的壞境。12簡述盜用公共設(shè)施屢禁不止的原因。

首先，偷竊者唯利是圖。偷盜公共設(shè)施方便，容易得手且違法成本相對較低。其次，從管理角度看，1公共設(shè)施設(shè)置單位管理措施不夠到位，2城市公共設(shè)施分布范圍廣、數(shù)量大、種類多、且涉及部門單位多，監(jiān)管力量未能有效整合，；3防盜措施成本太高，大于收益，致使防盜的積極性受挫。第三，市民愛護(hù)、保護(hù)公共設(shè)施的意識不夠強(qiáng)，缺乏公共道德和法制觀念，少數(shù)市民的社會公德 唄金錢優(yōu)先的價值觀吞沒；除惡揚(yáng)善、敢于與不法分子開展斗爭的社會氛圍不夠濃，這也給不法分子偷盜公共設(shè)施創(chuàng)造了相對有利的條件。13為解決公共設(shè)施被盜問題，制定出具體的治盜措施。

首先，整頓那些銷贓的無牌廢墟收購店。對正規(guī)的廢屁收購店要進(jìn)行規(guī)范化管理，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為就要進(jìn)行處罰，設(shè)置予以取締。從根源上截制盜竊破壞馬路公共設(shè)施的行為。其次，重視公共設(shè)施材料的研制改良工作。把一些金屬制成的，土不銹鋼垃圾箱 無回收價值的材料，讓不法分子無利可圖。第三，加大對盜竊破壞馬路公共設(shè)施行為的打擊力度。第四就城市公共設(shè)施的保護(hù)予以立法，讓其成為破壞城市公共設(shè)施行為的緊箍咒，這楊才能依法嚴(yán)厲打擊盜賣、破壞城市公共設(shè)施的行為。第五組織公益活動，增加公益廣告的宣傳，從而增強(qiáng)市民的社會公德意識。

第二篇：我愿做一名好老師——優(yōu)秀材料

我 愿 做 一 名 好 老 師

作為一名普通的教師，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何時候，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。

做一名好老師是我一生的追求。

作為一個教師，我熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴(yán)格要求；來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我對這些所謂的“差生”，備加關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，增強(qiáng)他們的自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他們就會把我當(dāng)成知心朋友，愿意向我敞開心扉，愿意接受如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛解除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

作為一個教師，我十分重視“言傳”外的“身教”，以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，我的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，我和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心靈，向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他的信任，和他的友誼。一言以蔽之，作為一個教師，我愿用自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生，使他們愿意以我為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

對一名教師而言學(xué)習(xí)是終身的事。只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌。在教學(xué)工作中,勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課程改革的新動向，把握《新課標(biāo)》的基本精神。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；精心設(shè)計教學(xué)過程，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。讓同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得依靠的教師、是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧?，同學(xué)們都喜歡上課了，所帶班的學(xué)生在每次考試中成績均名列前茅。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。多年來，我都擔(dān)任班主任，小學(xué)班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生。在班集體建設(shè)中，可不能忽視了對“德困生”的教育。班上有一些搗蛋同學(xué)。我從不當(dāng)眾責(zé)備他們，總是單獨(dú)地跟他們談話，抓住他們愛動腦筋的“閃光點(diǎn)”實(shí)施表揚(yáng)，讓他們由此改變許多。無論在課堂上還是在課外，我喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。當(dāng)他們有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他們。

在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

一份耕耘,一份收獲,每年金秋季節(jié)學(xué)生總能回饋我最好成績的禮物。我的各項(xiàng)工作指標(biāo)均獲全鄉(xiāng)第一，我也因此經(jīng)常獲綜合目標(biāo)一等獎。從而多次榮獲鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“德育工作先進(jìn)工作者”的稱號，曾獲得縣級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)。

回顧過去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我愿在我的教育教學(xué)生涯中，繼續(xù)勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生、我的事業(yè)。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

第三篇：我愿做一名老師

彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無聲息地滑過。

還記得，小的時候，老師是我心目中的天使，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。在游戲中，我模仿著老師的招牌動作、老師的招牌語言、老師的招牌表情，惟妙惟肖。

還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。當(dāng)時媽媽以她曾做過幾年代課老師的經(jīng)驗(yàn)勸說我：你不適合教師這個職業(yè)……。沒想到平時不善言辭的我回了媽媽一句：我會用三年的時間好好地學(xué)習(xí)如何做老師的。三年教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。

還記得，第一次踏上三尺講臺時的無措，使我清楚地認(rèn)識到：作為一名教師除了教育教學(xué)理論，除了教育教學(xué)基本功以外，還有許多東西要學(xué)習(xí)，需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何和學(xué)生交往，學(xué)習(xí)如何與家長交往，學(xué)習(xí)如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際把課上扎實(shí)、上生動……，我暗自鉚勁向周圍有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)如何做一名合格的教師。

還記得，第一年，在學(xué)校組織的“七個一”（一口普通話、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書、一堂說課、一堂備課、一次上課）評比中落敗，當(dāng)時心情郁悶，干啥都沒勁，心里一直在想：我是不是真的像媽媽說的那樣，不適合做老師？我的帶教老師看到了我的郁悶，對我說：找一找，比賽前和比賽后你在這七方面有些什么變化？一語驚醒夢中人，的確在整個比賽的過程中，我的確學(xué)習(xí)到了不少東西，特別是在板書、鋼筆字和備課方面比以前有了長足的進(jìn)步，這里有通過自己努力獲得的，有通過別的老師指導(dǎo)取得的。原來比賽也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

回首這些年，我覺得我一直都在學(xué)習(xí)，完成了大專和本科教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，以豐富自己的知識儲備；學(xué)習(xí)如何與個性迥異的學(xué)生相處；學(xué)習(xí)如何與性格不同的家長交流；學(xué)習(xí)由于時代變遷而要求教師掌握的教育教學(xué)理念；學(xué)習(xí)由于時代發(fā)展而必須掌握的教育教學(xué)技術(shù)；學(xué)習(xí)如何做一個合格的老師；學(xué)習(xí)如何做一個優(yōu)秀的教師。也是我從一名普通的數(shù)學(xué)老師成長為新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。相信，我將一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)樯鐣诎l(fā)展，它將造就具有時代特征的學(xué)生，它需要具有時代特征符合時代要求的教師。

以前，我一直認(rèn)為“追求”這個詞語的立意太高了，有些可望而不可即?，F(xiàn)在想來，我覺得：追求是為追尋自己的夢想而付之行動；追求是為實(shí)現(xiàn)自己的理想而不斷奮斗；追求是為戰(zhàn)勝實(shí)踐中的困難而努力學(xué)習(xí)。

最后，我以于漪老師在她的著作《歲月如歌》中的一段話，作為我這次演講的結(jié)束：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此，總會對學(xué)生心懷愧疚。自以為當(dāng)時確實(shí)盡了力也盡了心，但悲就悲在那么點(diǎn)認(rèn)識水平、那么點(diǎn)業(yè)務(wù)實(shí)力、那么點(diǎn)文化底蘊(yùn)。正是從這個方面來說，教育事業(yè)真正是遺憾的事業(yè)，教師責(zé)任大如天，追求永無止境。

第四篇：演講稿：我愿做一滴水

演講稿：我愿做一滴水

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、朋友們：大家好！

有人說，這個時代是個不會出現(xiàn)英雄的時代?？晌覅s認(rèn)為：正是這個時代，才呼喚出許多默默無聞的英雄出現(xiàn)，他們?nèi)缤活w顆晶瑩剔透的水珠，把我們的事業(yè)匯聚成一條川流不息的河流。今天，我演講的題目就是：

我愿做一滴水

小小的水滴凝聚成水流，在廣袤的大地上流淌，沐浴眾生，滋潤萬物；在溝壑間盤繞，開山破石，悄然有萬鈞之勢?！疤煜轮寥?，馳騁天下之至堅”，這便是水的力量。

很榮幸，我于半年前來到xx新區(qū)工作。在平凡的工作崗位上，我以青春的目光，審視這個新鮮的世界。我看到，有著六十余年歷史的XX已經(jīng)不再是步履蹣跚的老人，又煥發(fā)出了勃勃生機(jī)；我看到，干部職工都把自己滿腔的熱情匯集在一起，就像滴滴水珠匯成滔天巨浪，推動著事業(yè)的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。從這些水珠里，我看到了水滴石穿的堅韌，我看到了流水不腐的活力，我看到了他們所折射出的太陽般璀璨的光芒！

“但得蒼生俱飽暖，不辭贏病臥斜陽”，人的一生總有一些難以忘懷的感動，然而讓我最感動的就是這么一群普通人，他們沒有豪言壯語，沒有驚天動地的事跡，有的只是任勞任怨，默默奉獻(xiàn)。他們積極投身黨的群眾路新教育活動，切實(shí)履行崗位服務(wù)承諾，充分了體現(xiàn)一滴水的純潔本色。

XX的妻子是一名中學(xué)老師，工作也非常辛苦，有一次她生病，別人以為XX沒上班是在家照顧妻子，打通電話才知道，原來是他住院，生病的妻子在醫(yī)院照顧他。職工們要去看他，他堅決制止。他常說：干群關(guān)系是魚水關(guān)系，大家工作那么拼命，我多付出一點(diǎn)是應(yīng)該的。

再說說我們的XX，不合格材料想從他手底下蒙混過關(guān)，可以說“沒門”。施工企業(yè)、材料供應(yīng)商戲謔地說：“找他簽字，猶如過鬼門關(guān)！”我知道，這是因?yàn)樗钌疃谩八茌d舟，也能覆舟”的深刻道理。

XX孩子上托兒所，每天早出晚歸，已經(jīng)好長時間沒有聽到孩子喊“爸爸”了，他早上走的時候孩子還在熟睡，晚上回去的時候孩子已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。水潤大地，何求回報，這不正是奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)嗎？

也許，他們并沒有轟轟烈烈的事跡，只有默默中的無私奉獻(xiàn)，平凡中的兢兢業(yè)業(yè)，一如那經(jīng)歷雪霜仍傲然吐香的梅花，催我奮進(jìn)，這就是我身邊的領(lǐng)導(dǎo)同事，他們用自己的實(shí)際行動譜寫了一曲催人奮進(jìn)的壯麗贊歌。

像這樣的事跡還有很多很多。作為一個普通人，他們完成了自己平凡人生的升華；作為一名黨員，他們實(shí)踐了自己對黨和事業(yè)的承諾。作為XX新區(qū)的的一名新兵，我從他們身上感受到了一滴水的平凡與偉大。奉獻(xiàn)是人生的最高境界，是高尚者的一種欲望，是無私者的一種享受，選擇了奉獻(xiàn)，也許就意味著選擇了艱苦、平凡、寂寞、貧窮，而他們無懼的神態(tài)為我們鼓足了前進(jìn)的勇氣，就讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧。

聽！戰(zhàn)鼓擂擂，萬聲振蕩！看！彩虹當(dāng)空，激情飛揚(yáng)，勤勞勇敢的XX新人正大步向未來走去。他們晨迎朝霞，披星戴月，挺直的脊梁讓我們看到了堅毅的希望，當(dāng)歡歌笑語在黃河邊上回蕩的時候，你會看到，億萬顆水珠正凝聚成排山倒海的力量，奔流，奔流，向著遠(yuǎn)方！

謝謝大家！

第五篇：我愿做一名教師

我愿做一名教師

孫口鄉(xiāng)中學(xué)張保生

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)我讀到這句名言時，我想起了一位優(yōu)秀教師的講座：那位教師說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這一說法是不現(xiàn)實(shí)的。原因很簡單，因?yàn)橛泻枚嗳巳プ非蠊γ?，去想著做官，想方設(shè)法拉關(guān)系找門子當(dāng)公務(wù)員，而沒多少人去追求當(dāng)老師，特別是當(dāng)一輩子教師。因此教師不是太陽底下最光輝的職業(yè)，做官當(dāng)干部才是太陽底下最光輝的職業(yè)。當(dāng)然這位優(yōu)秀教師的最終目的是勸大家，盡管教師不是太陽底下最光輝的職業(yè)，但是你既然選擇了教師這一職業(yè)就要好好干。但是，教師是不是太陽底下最光輝的職業(yè)呢？

我們經(jīng)常講，百年大計，教育為本。說的好啊，一個國家，一個民族，什么是其根本，什么是其根基？是錢嗎，是現(xiàn)代化的機(jī)器嗎？都不是。是教育！教育乃國之根本。因?yàn)榻逃鋈瞬牛瞬攀窍冗M(jìn)生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，有人才社會才會發(fā)展，社會才會進(jìn)步，才會有現(xiàn)代化。而人才哪里來?要靠教育，要靠廣大教師的辛勤培育。從這一角度來講，教師的責(zé)任大矣，教師的貢獻(xiàn)大哉。教師在創(chuàng)造祖國的未來，在創(chuàng)造人類社會的明天。世界上任何一個職業(yè)也替代不了教師，任何一個職業(yè)的貢獻(xiàn)都無法和教師相比啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

大家都應(yīng)看過趙本山的小品《扯淡》，在這里我就不再重復(fù)小品的內(nèi)容了。但我們仔細(xì)想想，社會上的許多人確實(shí)是在扯淡。而教師絕對不是扯淡。教師的工作雖然平淡，但是是有意義的，教師的收入雖然很少，但教師的付出是最多的，教師的工作是辛苦的，但教師的收獲是巨大的。桃李滿天下時，是教師最幸福之時。鐵打的營盤流水的兵。當(dāng)教師送走一批批學(xué)生，迎來一批批新生時，教師的奉獻(xiàn)輪回又開始了。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。無私奉獻(xiàn)的一生是教師的一生，社會哪種職業(yè)堪與其比？教師是太陽下最光輝的職業(yè)。

教師的工作善莫大焉。前些日聽了一堂課，一位老師曾經(jīng)這樣評價人才，“有德有才是精品，有德無才是中品，無德無才是廢品，無德有才是毒品?！笔前?，無德有才是毒品啊，這從另一個角度凸顯了教師工作的重要性，十年樹木，百年樹人，人的培養(yǎng)是不容易的，教師苦口婆心的教育，循循善誘的引導(dǎo)，德高為師，身正為范的表率作用，都是對學(xué)生的道德教育。對學(xué)生的道德教育更是教師對社會做出的巨大貢獻(xiàn)啊，更能體現(xiàn)教師工作的偉大之處啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

時光飛速流轉(zhuǎn)，人類已進(jìn)入了現(xiàn)代化時代，進(jìn)入了智能化時代。社會在發(fā)展，人的一些觀念也在轉(zhuǎn)變，有些人真的開始忘本了，一切向“錢”看。只有教師依然不卑不亢的守護(hù)那一份凈土，甘愿做老黃牛，吃的是草，擠出的是牛奶。教師的人格何其高尚！仔細(xì)想想，錢對于我們真的那么重要嗎？古語講的好：富不過三代。可見錢并不能一直在你的家里啊。錢只不過是一種交流的工具和手段罷了。而教師收獲的幸福是利欲熏心者無法體會的?？吹揭慌⒆咏】党砷L收獲的是奉獻(xiàn)的幸福；教師通過讀書進(jìn)入不同時空的諸多他人的世界，收獲了超越有限生命的幸福；教師通過學(xué)習(xí)，增長了知識，獲得的是精神感化與陶冶之幸福；教師

從往哲先賢的著述中，學(xué)得他們的人格，獲得的是無限生命體驗(yàn)之幸福。教師是幸福人，其他人是無法得到這些幸福的。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。

美國人彼得*基*貝德勒在《我為什么當(dāng)老師》中，這樣寫到：“我愛這一行的真正原因，是愛我的學(xué)生。學(xué)生們在我的眼前成長變化，當(dāng)教師意味著親歷創(chuàng)造過程的發(fā)生——恰似親手賦予一團(tuán)泥土以生命，沒有什么比目睹它開始呼吸更激動人心的了?！蔽蚁?，這也是所有做教師的感受吧。愛學(xué)生是當(dāng)好一名教師的基點(diǎn)，當(dāng)教師就要和學(xué)生同喜同悲，同甘共苦。俗話說師徒如父子，父子連心，那么師徒也應(yīng)連心啊。你如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的親人，那你就不是一名好教師。從這一角度講，教師付出的愛是大愛，大愛無疆啊。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！熬?、色、財、氣四垛墻，人人皆在垛內(nèi)藏?！笔前。藗兒茈y跳出這四垛墻。當(dāng)教師也不例外，但教師通過學(xué)習(xí)，陶冶了自己的情操，提高了精神境界，不再做金錢的奴隸，而是做真正生命的舵手，演繹一段豐富多彩的別樣人生。什么酒色財氣，隨它去；什么功名利祿全拋開。我們要的是我們自己的幸福，我們的追求是他人不可企求的，我們的職業(yè)是崇高的。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我愿做一名教師，我要當(dāng)一輩子教師。