第一篇：帶教競聘演講稿

大家好，我是來自六病區(qū)的郝夏天，很榮幸有機(jī)會參加這次帶教老師的競聘。對我來說，這不僅是一次競爭，也是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。

這是我進(jìn)入醫(yī)院第七個年頭。初進(jìn)醫(yī)院時，我覺得很茫然。雖然在課本上學(xué)習(xí)過精神科護(hù)理，但是抽象的文字不足以讓我理解什么是真正的精神科護(hù)理。在這個大課堂里，我從一個什么都不懂的傻白甜，成長為一名真正的精神科護(hù)士。通過各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的言傳身教，在臨床的不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的我對于各種常見精神科疾病有一定的了解，熟知各項護(hù)理要點。對精神科護(hù)理安全有了更加深刻的理解，并且擁有自己的工作思路以及獨立思考的能力。能夠熟練的運用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行護(hù)理，積極主動地將精神科護(hù)理安全管理貫穿在工作的每一分每一秒。我學(xué)會了更加快速有效的溝通方法，這讓我能對患者進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，還能更快的獲得家屬的信任，得到更多的理解和配合。根據(jù)每位患者的不同特點，有針對性的提出有效護(hù)理措施。在和同事之間，高效的溝通和交流，能更好的相互協(xié)作，更好的完成護(hù)理工作。在我院三級醫(yī)院迎檢過程中，我圓滿的完成了迎檢任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

以上的種種，讓我有信心參加這次帶教老師的競聘。如果能夠競聘成功，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，協(xié)助護(hù)理部和護(hù)士長做好實習(xí)生的相關(guān)帶教工作。帶教老師是護(hù)生職業(yè)生涯的引路人，我愿意用自己的切身體會和專業(yè)知識來做好這個角色。在帶教過程中，嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生。根據(jù)每位同學(xué)的特點，做好個性化帶教。加強(qiáng)溝通，根據(jù)護(hù)士長，同事，同學(xué)，病人及家屬的反饋，及時調(diào)整帶教計劃，不斷提高自己的帶教水平。讓她們能掌握精神科常見疾病的特點和護(hù)理要點，理解精神科護(hù)理的專業(yè)性和特殊性。完成實習(xí)大綱相關(guān)要求。在醫(yī)院這個大家庭里有更多的收獲。讓每位同學(xué)的這一段精神科實習(xí)經(jīng)歷打上廣濟(jì)的烙印，通過她們來展示醫(yī)院嚴(yán)控護(hù)理質(zhì)量的專業(yè)水平和以人為本的護(hù)理理念。

我的匯報完了，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。謝謝大家！

第二篇：帶教競聘演講稿

帶教競聘演講稿1

尊敬的各位評委：

大家好！

我是本次帶教競聘的候選人，我將用這篇演講來展示我在帶教方面的理念和實踐經(jīng)驗。

首先，我認(rèn)為帶教不僅是傳授知識，更重要的是傳遞經(jīng)驗和培養(yǎng)能力。在我的帶教中，我注重的不只是告訴學(xué)生怎么做，而是讓他們參與其中，了解事情背后的邏輯和原因，通過實踐掌握技能和方法。我相信，只有這樣，才能真正讓學(xué)生獲得成長和進(jìn)步。

其次，我堅信“以身作則”是帶教工作不可或缺的一部分。作為導(dǎo)師，我們必須有良好的職業(yè)道德和信仰，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。如果我們處理工作和生活的方式和態(tài)度都是積極的，學(xué)生就會感到我們的誠信和熱情，并且跟隨我們的榜樣和指導(dǎo)，變得更好。因此，我的帶教經(jīng)驗告訴我，在教學(xué)過程中親身做出示范是非常重要的，可以為學(xué)生提供更多的榜樣和參考。

最后，我認(rèn)為一個好的導(dǎo)師需要有很強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感和使命感。我們必須讓自己的'工作變得有價值，能夠影響學(xué)生的生活和未來。因此，我的帶教方法不僅關(guān)注學(xué)生個體的學(xué)習(xí)和成長，也注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。我相信只有這樣，他們才能更好地投入社會，為社會貢獻(xiàn)出自己的力量。

在我?guī)Ы痰倪^程中，學(xué)生的接受和反饋都是非常好的，也見證了很多學(xué)生的進(jìn)步和成長。這也證明了我的帶教方法是有效的。在以后的工作中，我將會繼續(xù)保持我的信念和方法，創(chuàng)造更多高品質(zhì)的帶教過程。

謝謝大家收聽我的演講。

帶教競聘演講稿2

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師，各位同事：

大家好！今天，我很高興能夠參加這次科室。感謝大家給予我展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會。

首先請允許我談?wù)剬Ы汤蠋煹恼J(rèn)識：

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實習(xí)生盡義務(wù)。

1、敬業(yè)：她必須是一名積極的、優(yōu)秀的護(hù)理工作者。

2、好學(xué)：她具有豐富的知識結(jié)構(gòu)包括護(hù)理專業(yè)知識和醫(yī)學(xué)知識、人文和社會專業(yè)知識，以及心理學(xué)知識；學(xué)海無涯，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極鉆研護(hù)理專業(yè)知識和技能；

3、她具有良好的職業(yè)態(tài)度，出色的溝通能力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)

4、具有教育能力，做學(xué)生的楷模。

對自己的認(rèn)識：

1、專業(yè)素養(yǎng)：在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，幾年的臨床護(hù)理工作，使我具備熟練的專業(yè)技能，豐富的臨床實踐經(jīng)驗，被聘護(hù)師職稱；同時護(hù)理服務(wù)對象的特殊性讓我磨練出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的慎獨精神。

2、工作能力：工作能正確的處理好醫(yī)患關(guān)系，得到患者的支持認(rèn)可和好評，患者滿意度調(diào)查高。

3、綜合素質(zhì)：工作以來我不固守以前的知識和技能，而與時俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)，書刊，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新知識。

4、教學(xué)管理能力我科已開展一對一帶教模式，分配一至兩名護(hù)生由我負(fù)責(zé)帶教，這讓我具備了一定的實習(xí)生帶教經(jīng)驗。我嘗試以批判性思維帶教，通過網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志，我學(xué)習(xí)最新的知識、最新的'理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果并與實習(xí)生分享，得到了大家的肯。

5、責(zé)任心：做一行愛一行，對自己不拋棄不放棄。

也許我不是個聰明的人，假如我能在此次中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好實習(xí)生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好護(hù)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。

以下是我的帶教目標(biāo)和帶教方案：

帶教目標(biāo)：

讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的。

帶教計劃：

1、實行臨床路徑帶教。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程。

落實措施：橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理交點：具體的操作方法及護(hù)理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：（不憤不啟，不悱不發(fā)）護(hù)理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護(hù)生采取綜合考核：

（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；

（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

6、建立帶教資料檔案

1）實習(xí)大綱

2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱潱较嚓P(guān)表格）

3）實習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）

4）實習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）

5）實習(xí)生查房登記本（后附查房原始記錄）

6）實習(xí)生座談會登記本（后附原始會議記錄）創(chuàng)新與特色：

1、人性化管理。

2、讓護(hù)生嘗試責(zé)任制整體護(hù)理。

3、嘗試開展英語護(hù)理查房。

4、嘗試參與科研活動。

今天，我作為這次的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，無論競聘成功與否，都不會改變我對護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

帶教競聘演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

今天，我很高興能夠參加這次帶教老師競聘。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我和這么多有上進(jìn)心同事的一個參與競爭，不斷進(jìn)取的機(jī)會，讓我們感受到只要肯努力，只要有能力，都會有成功的機(jī)會。

請允許我做個簡單的自我介紹，我叫李xx，本科學(xué)歷，護(hù)師職稱，來自六病區(qū)介入神經(jīng)外科和骨科，在腦科醫(yī)院工作十余年了，去年擔(dān)任了六病區(qū)的帶教老師，受到護(hù)士長和實習(xí)學(xué)生的好評。，經(jīng)過一年的護(hù)理帶教的錘煉，自己各方面的素質(zhì)都得以提高，以致我有勇氣有信心參加這次競聘，競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉，我愿通過這次競爭完善自我，假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好實習(xí)生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好護(hù)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。，我們科的帶教工作分新護(hù)士的帶教和實習(xí)的帶教，以下是我的帶教思路：

首先是對新護(hù)士的帶教：

新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運用以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺乏認(rèn)識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。

（1）根據(jù)每個護(hù)士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。

（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，三查十二對，少一不可，嚴(yán)防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的.發(fā)生。

（3）抓交接班制度，要求新護(hù)士必須每班跟隨其他護(hù)士一起床邊交班，一是為了了解病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內(nèi)容，應(yīng)該注意些什么，而且，提前十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做飲食和休息的指導(dǎo)。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病情不穩(wěn)定的病人。

（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照無菌操作原則進(jìn)行。

（5）差錯報告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當(dāng)班護(hù)士，由當(dāng)班護(hù)士及時處理，不能處理的逐一上報。不批評打擊他們的積極性。

（6）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。

（7）?？萍夹g(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。

（8）文件書寫，嚴(yán)格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。

（9）溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護(hù)士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護(hù)患者，更要有法律觀念，保護(hù)自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。

（10）盡快熟悉各班制度和職責(zé)，使他們盡快適應(yīng)各班工作。

（11）使他們熟悉本科室常見病種的護(hù)理規(guī)范的特點

對實習(xí)同學(xué)的帶教：

帶教目標(biāo)：讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教”

帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項護(hù)理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進(jìn)行整體掌控。（圖：臨床帶教教學(xué)路徑表）。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程）：經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實踐活動，---》對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應(yīng)---》再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗---》思考這一經(jīng)驗對將來的護(hù)理實踐所產(chǎn)生的意義

落實措施：

橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步

縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理

交點：具體的操作方法及護(hù)理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：啟發(fā)式教學(xué)是今年來在學(xué)校中廣泛推廣的教學(xué)方式，它能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護(hù)理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護(hù)生采取綜合考核：

（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；

（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓護(hù)生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

6、建立帶教資料檔案

1）實習(xí)大綱

2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱?，附相關(guān)表格）

3）實習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）

4）實習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）

5）實習(xí)生查房登記本（后附查房原始記錄）

6）實習(xí)生座談會登記本（后附原始會議記錄）

今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，人生不是得到就是學(xué)到，即使我競聘沒有成功，我也會坦然面對，因為我從中找到了不足，而找到不足就是我最大的收獲。

帶教競聘演講稿4

尊敬的評委們：

大家好！

我很榮幸能在此與大家分享我的帶教理念和經(jīng)驗，競聘帶教崗位。

作為一名資深的醫(yī)護(hù)人員，我深深體會到了帶教的重要性和意義。帶教不僅僅是把知識傳遞給學(xué)生，更是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、解決問題的能力以及良好的職業(yè)素養(yǎng)，以便學(xué)生將來能夠成為醫(yī)護(hù)行業(yè)中的佼佼者。

首先，我認(rèn)為最重要的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我?guī)Ы痰倪^程中，我盡量讓學(xué)生參與到治療中，展示他們的實踐能力。我不斷鼓勵他們提出問題，并對問題進(jìn)行研究和解決，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在我?guī)Ы痰陌嗉壷?，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的提升，課堂氛圍更加活躍，從而也更有利于知識的傳授。

其次，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。我會親自演示并協(xié)助學(xué)生實踐，讓他們在真實的工作狀況下逐漸掌握技巧和經(jīng)驗，從而更好地應(yīng)對不同的病情和挑戰(zhàn)。同時，我也會利用一些實際案例，讓學(xué)生親身體驗到醫(yī)護(hù)工作的現(xiàn)實情況，讓他們在思考問題并探索解決方案的過程中，更好地培養(yǎng)實際操作和解決問題的能力。

最后，我十分重視學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。在我的`帶教中，我會引導(dǎo)學(xué)生遵循醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，注重尊重和保護(hù)患者的隱私和人權(quán)，不斷塑造職業(yè)良心和責(zé)任。我也會鼓勵學(xué)生交流團(tuán)隊合作的經(jīng)驗，積極投入醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的實際工作，真正體驗到醫(yī)護(hù)工作的團(tuán)隊協(xié)作和溝通的重要性。

帶教對學(xué)生的成長和職業(yè)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，我們作為教師和引路者一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)、抓住教學(xué)的重點、培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們成為更好的醫(yī)護(hù)人員。感謝評委的聆聽，我相信我能夠在這個崗位上做到最好！謝謝大家！

帶教競聘演講稿5

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師，各位同事：

大家好！今天，我很高興能夠參加這次科室。感謝大家給予我展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會。

首先請允許我談?wù)剬Ы汤蠋煹恼J(rèn)識：

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習(xí)生。護(hù)生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負(fù)責(zé)，又要對實習(xí)生盡義務(wù)。

1、敬業(yè)：她必須是一名積極的、優(yōu)秀的護(hù)理工作者。

2、好學(xué)：她具有豐富的知識結(jié)構(gòu)包括護(hù)理專業(yè)知識和醫(yī)學(xué)知識、人文和社會專業(yè)知識，以及心理學(xué)知識；學(xué)海無涯，不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極鉆研護(hù)理專業(yè)知識和技能。

3、她具有良好的職業(yè)態(tài)度，出色的溝通能力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)。

4、具有教育能力，做學(xué)生的楷模。

對自己的認(rèn)識：

1、專業(yè)素養(yǎng)：在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，幾年的臨床護(hù)理工作，使我具備熟練的專業(yè)技能，豐富的臨床實踐經(jīng)驗，被聘護(hù)師職稱；同時護(hù)理服務(wù)對象的特殊性讓我磨練出了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的慎獨精神。

2、工作能力：工作能正確的處理好醫(yī)患關(guān)系，得到患者的支持認(rèn)可和好評，患者滿意度調(diào)查高。

3、綜合素質(zhì)：工作以來我不固守以前的知識和技能，而與時俱進(jìn)，利用網(wǎng)絡(luò)，書刊，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，新知識。

4、教學(xué)管理能力我科已開展一對一帶教模式，分配一至兩名護(hù)生由我負(fù)責(zé)帶教，這讓我具備了一定的實習(xí)生帶教經(jīng)驗。我嘗試以批判性思維帶教，通過網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志，我學(xué)習(xí)最新的知識、最新的理念和最先進(jìn)的技術(shù)成果并與實習(xí)生分享，得到了大家的肯。

5、責(zé)任心：做一行愛一行，對自己不拋棄不放棄。

也許我不是個聰明的人，假如我能在此次中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好實習(xí)生的'相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好護(hù)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。

以下是我的帶教目標(biāo)和帶教方案：

帶教目標(biāo)：

讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的。

帶教計劃：

1、實行臨床路徑帶教。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法。

落實措施：橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理交點：具體的操作方法及護(hù)理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：（不憤不啟，不悱不發(fā)）護(hù)理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護(hù)生采取綜合考核：

（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；

（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

今天，我作為這次的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。重新起跑并不是一件壞事，失敗了可以重頭再來，無論競聘成功與否，都不會改變我對護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著與熱愛。

第三篇：護(hù)士帶教競聘演講稿

競聘演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

今天，我很高興能夠參加這次帶教老師競聘。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一個參與競爭,不斷進(jìn)取的機(jī)會,讓我感受到只要肯努力,只要有能力,都會有成功的機(jī)會.請允許我做個簡單的自我介紹，我叫龔玲婷，本科學(xué)歷,護(hù)師職稱,來自23病區(qū)，在骨科工作7年了,去年擔(dān)任了23病區(qū)的責(zé)任護(hù)士,受到護(hù)士長和同事的好評,經(jīng)過一年的護(hù)理管理的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,以致我有勇氣有信心參加這次競聘,競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉,我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好實習(xí)生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好實習(xí)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。以下是我的帶教思路：

首先是對新護(hù)士的帶教：

新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認(rèn)

識和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運用

以及?？萍夹g(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度

缺乏認(rèn)識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。

（1)根據(jù)每個護(hù)士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了

解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。

（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，三查十

二對,少一不可，嚴(yán)防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）

抓交接班制度，要求新護(hù)士必須每班跟隨其他護(hù)士一起床邊交班，一是為了了解

病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內(nèi)容，應(yīng)該注意些什么，而且，提前

十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟

隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做

飲食和休息的指導(dǎo)。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病

情不穩(wěn)定的病人，（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照

無菌操作原則進(jìn)行。（5）差錯報告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當(dāng)班護(hù)士，由當(dāng)班護(hù)士及時處理，不能處理的逐

一上報。不批評打擊他們的積極性。（6）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶

救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀

念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（7）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌

握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器

械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（8）文件書寫，嚴(yán)格根據(jù)病例

書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。

（9)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護(hù)士每時每刻都在和不同的人打交道，療糾紛。（10）盡快熟悉各班制度和職責(zé)，使他們盡快適應(yīng)各班工作。

（11）使

他們熟悉本科室常見病種的護(hù)理規(guī)范的特點..對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項護(hù)理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進(jìn)行整體掌控。（圖：臨床帶教教學(xué)路徑表）。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程）：經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實踐活動，--->對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應(yīng)--->再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗--->思考這一經(jīng)驗對將來的護(hù)理實踐所產(chǎn)生的意義 落實措施： 橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步 縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理

交點：具體的操作方法及護(hù)理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：啟發(fā)式教學(xué)是今年來在學(xué)校中廣泛推廣的教學(xué)方式，它能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護(hù)理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護(hù)生采取綜合考核：（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓護(hù)生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

6、建立帶教資料檔案 1）實習(xí)大綱

2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱潱较嚓P(guān)表格）3）實習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）4）實習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）篇二：競聘帶教老師演講稿

競聘帶教老師演講稿

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、護(hù)理姐妹們：

大家好！我叫查子娟，現(xiàn)任急診科護(hù)士。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和評委給了我這次展示的機(jī)會，在此謝謝大家！今天，我參加競聘，就是要挑戰(zhàn)自己，提升自己，為我科帶教打下堅實的基礎(chǔ)，希望在全新的崗位上為我院做出更大的貢獻(xiàn)。

我今年32歲，本科學(xué)歷，護(hù)師職稱，自2005年畢業(yè)以來一直在我院工作至今。工作那天起，我就時刻牢記白衣天使的使命，把病人當(dāng)親人,一切以病人為中心的方針，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度及操作規(guī)程，努力做好每項護(hù)理工作。

今天我競聘急診科帶教老師如果成功，我相信在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)喝護(hù)士長的支持和知道下，我能擔(dān)當(dāng)此任，如果競聘成功，我一定嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格要求，做好護(hù)生將來走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人，帶教看是工作平凡但很重要，我認(rèn)為我有以下幾點優(yōu)勢：

1、有高尚的職業(yè)道德和積極的工作態(tài)度。這所有的一切都要求急診護(hù)士必須具備嫻熟的操作技術(shù)和超強(qiáng)的應(yīng)變能力，不但要熟練掌握急診急救專業(yè)技術(shù)，參與科室的重大搶救工作，特別是在處理“三無”病人、棄嬰、醉酒鬧事患者時還要與各臨床科室、醫(yī)務(wù)處、總值班領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科人員緊密配合，這也鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力，令個人綜合素質(zhì)得到全面提高。

2、有較高的臨床教學(xué)水平。在急診科擔(dān)任實習(xí)生帶教老師期間，與護(hù)生相處融洽，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真指導(dǎo)，定期考核，出色地完成實習(xí)的帶教工作，受到了實習(xí)生的一致好評。

3、帶教老師進(jìn)行引導(dǎo)性受疏導(dǎo)。由于新環(huán)境及第一次接觸急診這么多病人，容易產(chǎn)生焦慮心理，先向護(hù)生介紹環(huán)境、科室各規(guī)章制度、工作流程，熟悉搶救藥品和搶救儀器的性能及擺放位置，了解各班次的工作職責(zé)以及出科考核的內(nèi)容。

4、認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核。帶教老師與護(hù)生進(jìn)行互動，交流心得更多機(jī)會了解護(hù)生的個性、學(xué)習(xí)能力等。在護(hù)生出科前帶教老師配合護(hù)士長認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護(hù)生在本科室護(hù)理工作能力等等。

各位老師評委如果這次競聘成功我將最大努力做好帶教工作，我一定和院領(lǐng)導(dǎo)和科主任、護(hù)士長同心同德、不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)。如果競聘不成功我會繼續(xù)努力工作，彌補(bǔ)不足，提升自己，爭取下次機(jī)會做的更好！

謝謝大家！篇三：競聘護(hù)士演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同事們：

大家好！首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們這次競聘護(hù)士長的機(jī)會，參加此次競聘，主要是為了將自己所學(xué)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能實施到工作中去，為醫(yī)院的護(hù)理工作添一份力。我今年33歲，系本院兒科的一名普通護(hù)師，畢業(yè)于河北職工醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)，在職期間取得本科學(xué)歷，自2004年分配到本院以來，一直從事兒科的臨床護(hù)理工作。十多年來，通過院領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同仁們的幫助，現(xiàn)對兒科臨床常見病，多發(fā)病的治療和護(hù)理，積累了較豐富的經(jīng)驗，已成為兒科的一名護(hù)理骨干。

我性格開朗、隨和，上進(jìn)心強(qiáng)，自參加工作以來，自覺服從領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，遵守院紀(jì)院規(guī)，團(tuán)結(jié)同事，工作任勞任怨，并刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加院科組織的各種操作技術(shù)比賽；在臨床中我用理論指導(dǎo)實踐，再用實踐來檢驗理論，從中我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了我的服務(wù)理念和對專業(yè)的興趣。并多次被醫(yī)院評為先進(jìn)個人和服務(wù)明星，2009年被評為保定市優(yōu)秀護(hù)士，2012年在保定護(hù)理技能操作比賽中獲得三等獎，我的這些成績離不開各位領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的幫助和支持，再此表示感謝。（添加個人獎勵）

在工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斤斤計較個人得失，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神強(qiáng)，作為護(hù)士長的得力助手，協(xié)助病房管理，為科室的工作出謀劃策，參與重癥患者監(jiān)護(hù)，在工作 的同時熟練掌握護(hù)理技能操作，為成為一名優(yōu)秀的帶教老師奠定了一定的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了自己協(xié)調(diào)能力，人際溝通能力，能保持和維護(hù)醫(yī)護(hù)，護(hù)護(hù)，護(hù)患之間的良好關(guān)系。以上是我自己的個人工作經(jīng)歷，和多年來取得的成績。當(dāng)然，我深知，護(hù)士長的工作和普通護(hù)士不盡相同。在照顧和護(hù)理好患者的同時，也要積極協(xié)調(diào)科室護(hù)士的管理工作。（添加具體工作）。而且，我也明白要做一名優(yōu)秀的護(hù)士長必須具備以下幾點素質(zhì)。1.政治素質(zhì) 護(hù)士長必須帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度，具備一定的法律意識，具有奉獻(xiàn)精神，勇挑重?fù)?dān)，樹立自身良好的形象。

2.思想素質(zhì) 思想進(jìn)步，積極向上，心胸開闊，具有開拓精神。3.業(yè)務(wù)素質(zhì) 精通專業(yè)。護(hù)士長既要帶領(lǐng)本科室或本病區(qū)護(hù)理人員按要求完成護(hù)理工作任務(wù)而承擔(dān)護(hù)理行政上的管理職責(zé)，又要指導(dǎo)下屬護(hù)理人員的護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的主要途徑，護(hù)士長應(yīng)以學(xué)習(xí)護(hù)理管理知識及護(hù)理專業(yè)知識為重點。4.心理素質(zhì) 具備穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)、和諧的人際關(guān)系，心理平衡，心胸開闊，自我控制能力強(qiáng)。

（添加如何處理三種關(guān)系的具體事例）

以上是我的競聘演講，希望能得到院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部、科室主任等老師的幫助、指導(dǎo)。不管今天競聘成功與否，我都會腳踏實地的干好護(hù)理工作。和我的同事們一起，用我們的實際行動創(chuàng)建安國市醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的品牌。篇四：帶教老師競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會參加競選實習(xí)帶教老師。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。下面我就把自己競爭護(hù)理實習(xí)帶教老師的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下。我的匯報分為三個部分。

一、個人工作經(jīng)歷 2011年7月懷著南丁格爾的夢想，在xx學(xué)院護(hù)理學(xué)院經(jīng)過4年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到xx神經(jīng)外科從事護(hù)理工作，2013年7月聘任為護(hù)師職稱。從工作那天起，我就時刻牢記白衣天使使命，以病人為中心，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力做好各項護(hù)理工作。在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中，使我提高了專業(yè)技術(shù)水平，豐富了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我臨床技能、高度的責(zé)任心，和觀察、分析、應(yīng)變能力。同時本人性格開朗，待人處事熱心寬容，有良好的溝通能力。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得xxx。如果這次競聘成功的話，我會嚴(yán)以律已，寬以待人，嚴(yán)格要求，引領(lǐng)護(hù)生走向護(hù)理崗位。

二、對崗位的認(rèn)識

實習(xí)帶教老師可以說既是護(hù)士又是老師的雙重角色。首先作為一名護(hù)士，要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度。作為一名老師，更需要嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生，成為護(hù)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。而言行規(guī)范的示教者更能清晰的培養(yǎng)護(hù)生的法律意識、溝通能力、創(chuàng)新能力。同時在帶教的過程中更能豐富

自己的知識，要勤于翻查資料，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。通過實習(xí)帶教，讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才

三、競聘成功后的工作打算

假如本次競聘我能榮幸成為護(hù)理實習(xí)帶教老師，我的主要目標(biāo)和工作思路概括為以下內(nèi)容：

嚴(yán)格按照科室實習(xí)帶教計劃進(jìn)行帶教，根據(jù)教學(xué)大綱要求制訂本科室實習(xí)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握的內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等。一般護(hù)生輪轉(zhuǎn)科室為期一個月，在這四個星期，將完成以下內(nèi)容。第一周，加強(qiáng)學(xué)生對我科室環(huán)境的熟悉，了解科室的性能特色，基本業(yè)務(wù)，和各崗位的不同職責(zé)。由于新的環(huán)境使的護(hù)生容易產(chǎn)生焦慮的心理，當(dāng)實習(xí)護(hù)士到科室報到時，熱情接待，主動與她們交談，詳細(xì)介紹科室環(huán)境及工作情況、介紹實習(xí)內(nèi)容和具體要求，關(guān)心每個人在校的學(xué)習(xí)情況，使她們能很快與科室老師熟悉，消除陌生感。第二周，詳細(xì)的向護(hù)生講解本科常見的疾病的護(hù)理，臨床護(hù)理中常見的操作，并每課有提問，教過的操作，能夠勝任。多給實習(xí)護(hù)生動手動腦的機(jī)會，啟發(fā)實習(xí)生去大膽思考和探索，讓實習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責(zé)任，又是義務(wù)，實習(xí)直接對象是患者，既要對患者負(fù)責(zé)，又要對護(hù)生盡義務(wù)，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。第三周，帶教老師在護(hù)生實習(xí)過程中不僅要給她們傳授護(hù)理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決

實際問題的能力。并且要動態(tài)了解護(hù)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)消極負(fù)面的影響，給予正確積極的心理疏導(dǎo)。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨精神。明確護(hù)士職責(zé)及護(hù)理核心制度，規(guī)范護(hù)理行為，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。第四周，認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核。在護(hù)生出科前要配合護(hù)士長認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護(hù)生在本科護(hù)理工作的能力?？己税?個方面：一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。最后要向護(hù)生收取在實習(xí)中對我科室以及帶教老師的意見和建議，及時更正并向護(hù)士長反饋。無論結(jié)果如何，我都將以此為新的起點，更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和厚愛。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，以上是我的競職發(fā)言，謝謝大家！篇五：責(zé)任護(hù)士競聘演講 責(zé)任護(hù)士競聘演講稿

馮慧（十三病區(qū)）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 下午好！首先感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。我叫馮慧，29歲，護(hù)師職稱，自考護(hù)理大專學(xué)歷，本科自考在讀。02年參加工作以來，先后在胸外泌尿科、急診室、普外科工作。今天我競聘的崗位是急診室正責(zé)任護(hù)士、十三病區(qū)副責(zé)任護(hù)士。

我熱愛護(hù)理事業(yè)，參加工作以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于工作和學(xué)習(xí)中，踏實肯干，責(zé)任心強(qiáng)，樹立了正確的人生觀價值觀。在急診室工作三年中，一直是科室骨干、帶教老師，積累了豐富的工作經(jīng)驗，煉就了扎實的急救專業(yè)知識技能，多次參加危重病人搶救，應(yīng)付自如。具備嫻熟的靜脈穿刺技術(shù)，特別是小兒頭皮靜脈穿刺，成功率高，常被家長點名穿刺。做為帶教老師，我不僅重視實習(xí)生操作技能的培養(yǎng)，更重視他們的觀察、評估、分析、解決問題及與病人溝通能力的培養(yǎng)，帶教期間無一學(xué)生發(fā)生護(hù)理差錯事故。在工作中與同事相處和睦，溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，能主動化解護(hù)患矛盾。我還經(jīng)常代表科室迎接上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，多次受到檢查人員及院領(lǐng)導(dǎo)的表揚。08年被評為優(yōu)秀工作者，多次在院三基考試中獲獎。

在普外科工作近一年，我充分發(fā)揮在胸外科五年來積累的經(jīng)驗，加上責(zé)任心強(qiáng)、虛心好學(xué)，很快就勝任了這里的工作，融入這個集體。在平時的工作中，我不但做好做實各種疾病的護(hù)理和健康教育，還根

據(jù)病人的個差異有針對性的觀察、開導(dǎo)護(hù)理，進(jìn)行心與心的溝通！從病人入院到出院跟蹤服務(wù)。只要能為他減輕痛苦，提高他們的舒適度，我就感到充實、滿足和開心，常常被病人點名表揚，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事們的認(rèn)可。

我精力充沛，充滿熱情，踏實肯干，理論和業(yè)務(wù)水平扎實，有著豐富的臨床經(jīng)驗，相信完全能夠勝任所競聘（急診室正責(zé)任護(hù)士，十三病區(qū)副責(zé)任護(hù)士）的崗位，如果競聘成功我將：

以飽滿的熱情、謙虛、謹(jǐn)慎的態(tài)度干好本職工作。真誠對待病人，急病人所急，想病人所想，做病人所盼。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意理論聯(lián)系實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自身素質(zhì)。

當(dāng)好護(hù)長的助手，團(tuán)結(jié)同事，和姐妹們一起將優(yōu)質(zhì)護(hù)理落實到位，為提高我院的護(hù)理水平做出貢獻(xiàn)。

第四篇：護(hù)理帶教競聘演講稿

競聘演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

請允許我做個簡單的自我介紹，我叫龔玲婷，本科學(xué)歷,護(hù)師職稱,來自23病區(qū)，在骨科工作7年了,去年擔(dān)任了23病區(qū)的責(zé)任護(hù)士,受到護(hù)士長和同事的好評,經(jīng)過一年的護(hù)理管理的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,以致我有勇氣有信心參加這次競聘,競爭上崗對我們來說是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉,我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好實習(xí)生的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平，做好實習(xí)生走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人。以下是我的帶教思路：

首先是對新護(hù)士的帶教：

新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認(rèn)

識和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運用

以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度

缺乏認(rèn)識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。

（1)根據(jù)每個護(hù)士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了

解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。

（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，三查十

二對,少一不可，嚴(yán)防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）抓交接班制度，要求新護(hù)士必須每班跟隨其他護(hù)士一起床邊交班，一是為了了解

病情，二是使他們了解交接班交接一些什么內(nèi)容，應(yīng)該注意些什么，而且，提前

十幾分鐘到半小時上班，先了解新入院病人的床號，姓名，診斷和病情，然后跟

隨去交班，才明白我們?yōu)槭裁唇唤幽切﹥?nèi)容，對病人的病情心中有數(shù)，才可以做

飲食和休息的指導(dǎo)。重點交接新入院病人，危重病人，昏迷病人，高熱病人，病

情不穩(wěn)定的病人，（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照

無菌操作原則進(jìn)行。（5）差錯報告原則，使她們在發(fā)現(xiàn)錯誤時不隱瞞不推諉，以教育為主，發(fā)現(xiàn)錯誤及時報告當(dāng)班護(hù)士，由當(dāng)班護(hù)士及時處理，不能處理的逐

一上報。不批評打擊他們的積極性。（6）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶

救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀

念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（7）?？萍夹g(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌

握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器

械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（8）文件書寫，嚴(yán)格根據(jù)病例

書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。

（9)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護(hù)士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護(hù)患者，更要有法律觀念，保護(hù)自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)

療糾紛。（10）盡快熟悉各班制度和職責(zé)，使他們盡快適應(yīng)各班工作。

（11）使

他們熟悉本科室常見病種的護(hù)理規(guī)范的特點..對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。

讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，使護(hù)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識，在臨床實習(xí)中得到強(qiáng)化與升華，盡快適應(yīng)角色，培養(yǎng)護(hù)生實際工作能力，培養(yǎng)分析解決問題的能力和人際溝通的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項護(hù)理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進(jìn)行整體掌控。（圖：臨床帶教教學(xué)路徑表）。

2、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法（學(xué)生經(jīng)驗學(xué)習(xí)過程）：經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實踐活動，--->對這一經(jīng)驗產(chǎn)生反應(yīng)--->再反思、分析、區(qū)分討論并闡明這一經(jīng)驗--->思考這一經(jīng)驗對將來的護(hù)理實踐所產(chǎn)生的意義 落實措施： 橫向：合理的安排一天的工作職責(zé)，每一天都有進(jìn)步 縱向：掌握病人疾病發(fā)展的過程及護(hù)理

交點：具體的操作方法及護(hù)理措施

3、采用啟發(fā)式教學(xué)模式：啟發(fā)式教學(xué)是今年來在學(xué)校中廣泛推廣的教學(xué)方式，它能調(diào)動學(xué)生的主動性、自覺性，激發(fā)積極性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，自己有新的規(guī)律，并且有新的發(fā)現(xiàn)。護(hù)理帶教中采用“以問題為起點”的循環(huán)教學(xué)法，選擇具有“能調(diào)動學(xué)習(xí)興趣又與臨床護(hù)理密切相關(guān)”特點的問題。通過此方法，提高了學(xué)生臨床思維分析能力及對醫(yī)學(xué)多學(xué)科知識的綜合運用能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使其由獲取知識轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄恐R。

4、對護(hù)生采取綜合考核：（1）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。

5、召開座談會：讓護(hù)生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。

6、建立帶教資料檔案 1）實習(xí)大綱

2）帶教計劃（院總計劃、科室?guī)Ы逃媱?，附相關(guān)表格）3）實習(xí)生學(xué)習(xí)登記本（后附學(xué)習(xí)原始記錄）4）實習(xí)生考核登記本（后附考核原始記錄包括理論和操作）篇二：競聘帶教老師演講稿

競聘帶教老師演講稿

尊敬的的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、護(hù)理姐妹們：

大家好！我叫查子娟，現(xiàn)任急診科護(hù)士。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和評委給了我這次展示的機(jī)會，在此謝謝大家！今天，我參加競聘，就是要挑戰(zhàn)自己，提升自己，為我科帶教打下堅實的基礎(chǔ)，希望在全新的崗位上為我院做出更大的貢獻(xiàn)。

我今年32歲，本科學(xué)歷，護(hù)師職稱，自2005年畢業(yè)以來一直在我院工作至今。工作那天起，我就時刻牢記白衣天使的使命，把病人當(dāng)親人,一切以病人為中心的方針，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度及操作規(guī)程，努力做好每項護(hù)理工作。

今天我競聘急診科帶教老師如果成功，我相信在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)喝護(hù)士長的支持和知道下，我能擔(dān)當(dāng)此任，如果競聘成功，我一定嚴(yán)于律己，寬以待人，嚴(yán)格要求，做好護(hù)生將來走上護(hù)理崗位的領(lǐng)路人，帶教看是工作平凡但很重要，我認(rèn)為我有以下幾點優(yōu)勢：

1、有高尚的職業(yè)道德和積極的工作態(tài)度。這所有的一切都要求急診護(hù)士必須具備嫻熟的操作技術(shù)和超強(qiáng)的應(yīng)變能力，不但要熟練掌握急診急救專業(yè)技術(shù)，參與科室的重大搶救工作，特別是在處理“三無”病人、棄嬰、醉酒鬧事患者時還要與各臨床科室、醫(yī)務(wù)處、總值班領(lǐng)導(dǎo)及保衛(wèi)科人員緊密配合，這也鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力，令個人綜合素質(zhì)得到全面提高。

2、有較高的臨床教學(xué)水平。在急診科擔(dān)任實習(xí)生帶教老師期間，與護(hù)生相處融洽，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真指導(dǎo)，定期考核，出色地完成實習(xí)的帶教工作，受到了實習(xí)生的一致好評。

3、帶教老師進(jìn)行引導(dǎo)性受疏導(dǎo)。由于新環(huán)境及第一次接觸急診這么多病人，容易產(chǎn)生焦慮心理，先向護(hù)生介紹環(huán)境、科室各規(guī)章制度、工作流程，熟悉搶救藥品和搶救儀器的性能及擺放位置，了解各班次的工作職責(zé)以及出科考核的內(nèi)容。

4、認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核。帶教老師與護(hù)生進(jìn)行互動，交流心得更多機(jī)會了解護(hù)生的個性、學(xué)習(xí)能力等。在護(hù)生出科前帶教老師配合護(hù)士長認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護(hù)生在本科室護(hù)理工作能力等等。

各位老師評委如果這次競聘成功我將最大努力做好帶教工作，我一定和院領(lǐng)導(dǎo)和科主任、護(hù)士長同心同德、不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)。如果競聘不成功我會繼續(xù)努力工作，彌補(bǔ)不足，提升自己，爭取下次機(jī)會做的更好！

謝謝大家！篇三：帶教老師競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機(jī)會參加競選實習(xí)帶教老師。對我個人來講，這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習(xí)和鍛煉。下面我就把自己競爭護(hù)理實習(xí)帶教老師的一些想法，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報一下。我的匯報分為三個部分。

一、個人工作經(jīng)歷 2011年7月懷著南丁格爾的夢想，在xx學(xué)院護(hù)理學(xué)院經(jīng)過4年的全日制本科學(xué)習(xí)后，畢業(yè)來到xx神經(jīng)外科從事護(hù)理工作，2013年7月聘任為護(hù)師職稱。從工作那天起，我就時刻牢記白衣天使使命，以病人為中心，嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度和操作規(guī)程，努力做好各項護(hù)理工作。在護(hù)理部和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下，在臨床工作中，使我提高了專業(yè)技術(shù)水平，豐富了實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)了我臨床技能、高度的責(zé)任心，和觀察、分析、應(yīng)變能力。同時本人性格開朗，待人處事熱心寬容，有良好的溝通能力。曾榮獲優(yōu)秀引導(dǎo)員，曾獲得xxx。如果這次競聘成功的話，我會嚴(yán)以律已，寬以待人，嚴(yán)格要求，引領(lǐng)護(hù)生走向護(hù)理崗位。

二、對崗位的認(rèn)識

實習(xí)帶教老師可以說既是護(hù)士又是老師的雙重角色。首先作為一名護(hù)士，要服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行查對制度。作為一名老師，更需要嚴(yán)于律己，從自己的思想和作風(fēng)上引導(dǎo)護(hù)生，成為護(hù)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的引路人。而言行規(guī)范的示教者更能清晰的培養(yǎng)護(hù)生的法律意識、溝通能力、創(chuàng)新能力。同時在帶教的過程中更能豐富

自己的知識，要勤于翻查資料，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。通過實習(xí)帶教，讓護(hù)生理論聯(lián)系實際，盡快適應(yīng)角色，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才

三、競聘成功后的工作打算

假如本次競聘我能榮幸成為護(hù)理實習(xí)帶教老師，我的主要目標(biāo)和工作思路概括為以下內(nèi)容：

嚴(yán)格按照科室實習(xí)帶教計劃進(jìn)行帶教，根據(jù)教學(xué)大綱要求制訂本科室實習(xí)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式、學(xué)生需要掌握的內(nèi)容、教學(xué)檢查內(nèi)容、考試考核內(nèi)容等。一般護(hù)生輪轉(zhuǎn)科室為期一個月，在這四個星期，將完成以下內(nèi)容。第一周，加強(qiáng)學(xué)生對我科室環(huán)境的熟悉，了解科室的性能特色，基本業(yè)務(wù)，和各崗位的不同職責(zé)。由于新的環(huán)境使的護(hù)生容易產(chǎn)生焦慮的心理，當(dāng)實習(xí)護(hù)士到科室報到時，熱情接待，主動與她們交談，詳細(xì)介紹科室環(huán)境及工作情況、介紹實習(xí)內(nèi)容和具體要求，關(guān)心每個人在校的學(xué)習(xí)情況，使她們能很快與科室老師熟悉，消除陌生感。第二周，詳細(xì)的向護(hù)生講解本科常見的疾病的護(hù)理，臨床護(hù)理中常見的操作，并每課有提問，教過的操作，能夠勝任。多給實習(xí)護(hù)生動手動腦的機(jī)會，啟發(fā)實習(xí)生去大膽思考和探索，讓實習(xí)生既知其然，又知其所以然，激發(fā)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)工作熱情。帶教既是責(zé)任，又是義務(wù)，實習(xí)直接對象是患者，既要對患者負(fù)責(zé)，又要對護(hù)生盡義務(wù)，因此要做到“放手不放眼，放做不放教”。第三周，帶教老師在護(hù)生實習(xí)過程中不僅要給她們傳授護(hù)理知識和操作技能，更重要的是教會她們獲取知識的方法和培養(yǎng)動手動腦、解決 實際問題的能力。并且要動態(tài)了解護(hù)生的心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)消極負(fù)面的影響，給予正確積極的心理疏導(dǎo)。帶領(lǐng)她們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理人員職業(yè)道德規(guī)范及基本素質(zhì)要求，培養(yǎng)她們熱愛護(hù)理工作，建立積極的職業(yè)態(tài)度和人生觀，及時轉(zhuǎn)變角色，提高責(zé)任心，具備慎獨精神。明確護(hù)士職責(zé)及護(hù)理核心制度，規(guī)范護(hù)理行為，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。第四周，認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核。在護(hù)生出科前要配合護(hù)士長認(rèn)真做好實習(xí)技術(shù)考核，了解護(hù)生在本科護(hù)理工作的能力?？己税?個方面：一方面是實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。最后要向護(hù)生收取在實習(xí)中對我科室以及帶教老師的意見和建議，及時更正并向護(hù)士長反饋。

無論結(jié)果如何，我都將以此為新的起點，更加嚴(yán)格地要求自己，以更優(yōu)異的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和厚愛。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，以上是我的競職發(fā)言，謝謝大家！篇四：護(hù)理帶教老師演講稿

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蓖陼r，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

如今，我的愿望實現(xiàn)了。我終于成為了人們心中的“白衣天使”，我熱愛我的職業(yè)，我為我的選擇而自豪。也許你感覺這與我的愿望靠不上邊，但是就在那一天，新實習(xí)的護(hù)生喊我“老師”時，我的心撲通撲通跳得厲害。那時我才深刻地體會到我不僅僅是一名“白衣天使”，我還是一名老師。

身為老師，在這收獲的金秋季節(jié)，我對這個神圣的職業(yè)有著頗多的感慨。記得我為一批新護(hù)士培訓(xùn)的時候，看著她們用自己柔嫩的雙手，一遍又一遍地練習(xí)著每一項操作，每一個步驟都要做到精益求精，每一個知識點都要深深地刻在腦子里，她們那種努力學(xué)習(xí)的精神，她們那種積極向上的勁頭，深深地感染著我，我暗自下決心，我要將自己掌握的一切毫無保留地傳授給她們。

我告訴她們：護(hù)士雖然沒有驚天動地的事跡，但在整個醫(yī)療過程中的作用卻是舉足輕重的；護(hù)士雖然沒有起死回生的仙術(shù)，卻能為枯萎的生命注入一線生機(jī)；護(hù)士用睿智的頭腦、嫻熟的護(hù)理技能、無私的奉獻(xiàn)精神，在護(hù)理的事業(yè)中創(chuàng)造出了許許多多的輝煌。2010年3月，以“夯實基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動在我院如火如荼地開展起來。在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部的帶領(lǐng)下，我們的臨床帶教老師和護(hù)生一起把“一線式”護(hù)理服務(wù)做的真真切切、貫穿始終。從入院到出院，病人所有的生活照顧、病情觀察、治療、康復(fù)、心理指導(dǎo)及健康教育都由我們每一位責(zé)任護(hù)士親自去做，我們的言行在潛移默化中影響著護(hù)生，她們暗暗把自己

也當(dāng)做責(zé)任護(hù)士，仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著老師們教她們的每一項操作，每一次宣教，每一個表情，每一聲話語，不落下每一個細(xì)節(jié)。清晨，她們會和老師一起微笑問候，為病人洗臉、梳頭；飯前，她們會和老師一起輕柔的為病人洗手、打飯；處置前，她們會和老師一起向病人講解目的；檢查前，她們也會和老師一起向病人告之注意事項；手術(shù)前，她們會和老師一起為病人做術(shù)前準(zhǔn)備和心理護(hù)理；深夜里，她們會和老師一起悄悄地為病人蓋上踢落的被子??就這樣，她們在實際操作中充實自己，并提前體會到作為一名“優(yōu)秀護(hù)士”的成就感。一個半世紀(jì)的歲月風(fēng)塵，越過克里米亞戰(zhàn)爭的硝煙，我院護(hù)士姐妹們在最最平凡的崗位上演繹著南丁格爾的崇高精神，我們的手與南丁格爾相握相牽，在未來的歲月里，我們會用至誠至熱的愛，用我們自己的雙手,托起生命的太陽,鋪就生命的綠洲,造就每一束生命的陽光，也為我們未來的天使插上一雙能夠翱翔天空的翅膀！

各位領(lǐng)導(dǎo)及帶教老師，上午好！今天，很有幸和大家一起討論帶教工作，我的發(fā)言包括2方面。

一、嚴(yán)格按帶教計劃帶教 按照護(hù)生的實習(xí)教學(xué)大綱，結(jié)合科室的實際工作，制定切實可行的?？茙Ы逃媱?。我科的帶教計劃按4周進(jìn)行，在進(jìn)行專科帶教工作的同時，都要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論及基本技能的帶教，嚴(yán)格無菌觀念及三查七對，真正做到放手不放眼。

第一周同學(xué)對科室環(huán)境、工作秩序等都比較陌生，因此要給同學(xué)們一個熟悉科室環(huán)境、人員和適應(yīng)工作秩序的過程。入科第一天，我會向同學(xué)們詳細(xì)介紹科室的環(huán)境，包括治療室、辦公室、化療室、衛(wèi)生間、開水間、更衣室、病房床號順序、科室?guī)Ы汤蠋?、各個班次的工作時間、主要工作職責(zé)等，把護(hù)生分配給每位帶教老師。由于臨床工作的銜接性，需要同學(xué)們盡快適應(yīng)科室工作，以保證科室護(hù)理工作的順利進(jìn)行。譬如化療藥物的輸入，在新生入科的前3天，我們把每一瓶化療藥物的標(biāo)簽上都注明是化療藥、滴速、輸入順序等，以便同學(xué)們更好的掌握。當(dāng)她們對科室的環(huán)境和基本工作熟悉后，再檢查她們對基本理論、基本技能的掌握情況，譬如生命體征的測量與記錄要點，從而對前面科室的帶教工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。然后對護(hù)理部制定的本輪基本操作進(jìn)行帶教，第一周結(jié)束，總帶教老師已經(jīng)可以準(zhǔn)確的喊出每位同學(xué)的姓名，并且建立了一定的感情基礎(chǔ)，對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度也有所了解。

在第一周的基礎(chǔ)上，重點帶教各種給藥方法，包括皮下、皮內(nèi)、肌肉、靜脈、中心靜脈給藥、癌癥疼痛的三階梯療法、常用化療藥物的應(yīng)用、等基本給藥法及?？平o藥法的理論及操作要點，同時進(jìn)行集中講課一次，課后召開護(hù)生座談會一次，征集同學(xué)們對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，并把合理化的意見以書面形式反饋到各位帶教老師，以便改進(jìn)帶教的不足。講課內(nèi)容與前2周帶教內(nèi)容一致。結(jié)合病房實際工作，給予操作技術(shù)帶教，譬如我科常見的清潔灌腸、吸氧等，在進(jìn)行每項操作前，先提問同學(xué)們該項的操作要點及注意事項，給予相關(guān)理論知識的指導(dǎo)，然后在進(jìn)行實際操作，起到鞏固理論，強(qiáng)化操作技能的雙重效果。

通過前2周的帶教，護(hù)生對科室工作已經(jīng)相當(dāng)熟悉，第三周則偏重專科帶教，提問、操作、講課內(nèi)容均體現(xiàn)出腫瘤化療的?？评碚摷皩I(yè)技能，安排一次?？萍膊∽o(hù)理的講課，教每位護(hù)生手寫一份護(hù)理病歷，從中讓同學(xué)們熟悉病情觀察、病史采集、護(hù)理評估的方法及要點，提問相關(guān)知識，在書寫護(hù)理病歷的基礎(chǔ)上，布置一次專科護(hù)理查房，給同學(xué)們充分的準(zhǔn)備時間，及時進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)，通過護(hù)理查房，同學(xué)可以熟悉護(hù)理評估的方法、掌握疾病護(hù)理常規(guī)、患者的護(hù)理問題、相關(guān)因素及護(hù)理措施等，查房時間安排在第4周進(jìn)行。

到了第四周，同學(xué)們的工作成績已經(jīng)得到老師和患者的認(rèn)可，在前三周帶教的基礎(chǔ)上，進(jìn)入基本操作和?？撇僮鞯臋z驗階段，分別進(jìn)行一次?？撇僮骺荚?，基本

操作考試，和理論試卷考試。試卷內(nèi)容涵蓋基本理論和?？评碚?。各項考試要求90分以上，90分以下者補(bǔ)考。通過考試可以強(qiáng)化護(hù)生的理論和操作技能的學(xué)習(xí)。

二帶教體會 作為帶教老師，要做到言傳身教，我們首先要做到以身作則，自己正確的操作方法才能教好實習(xí)同學(xué)。在實習(xí)生操作過程中，指導(dǎo)老師要嚴(yán)格做到放手不放。強(qiáng)調(diào)護(hù)生操作準(zhǔn)確和規(guī)范，并及時給予指導(dǎo)，幫助她們快速提高操作能力。

有教無類，因材施教。雖然我們制定了統(tǒng)一的帶教方案，但是不一定適合于每一位同學(xué)，對于學(xué)歷不同、接受能力、理解能力不同的護(hù)生，要給予因人施教。帶教老師要對小組里的每位護(hù)生有針對性的指導(dǎo)，譬如有的同學(xué)理論基礎(chǔ)較好，可以讓她帶動理論基礎(chǔ)差的護(hù)生促進(jìn)理論的掌握，對于心理素質(zhì)差的學(xué)生，可以讓操作能力比較強(qiáng)的同學(xué)多帶動其學(xué)習(xí)，強(qiáng)化她的動手能力，改善其心理素質(zhì)。而對于勞動記錄差的護(hù)生，可以讓組長和其他自覺比較好的同學(xué)帶動她，改掉不良習(xí)慣，而對于個別不準(zhǔn)備從事護(hù)理工作，應(yīng)付實習(xí)的同學(xué)，可以在帶教專業(yè)知識方面適當(dāng)降低，但是要求她不能影響其她同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，必須嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。

帶教護(hù)生，對于帶教老師工作和學(xué)習(xí)也是督促，和護(hù)生之間也是相互學(xué)習(xí)的過程，我就從同學(xué)們身上學(xué)到許多知識，譬如word 文檔的建立幻燈片的制作、以及文檔和幻燈之間的轉(zhuǎn)化、電子郵件的收發(fā)等，都是從護(hù)生們那兒學(xué)會的，而且當(dāng)時即用于護(hù)生的教學(xué)講課之中，我把所有的講課內(nèi)容、考試內(nèi)容、操作內(nèi)容等帶教相關(guān)的理論都做成幻燈片，存放于自己的優(yōu)盤，又復(fù)制于科室電腦桌面，以供臨床教學(xué)的方便使用，科室的各位帶教老師都可以打開幻燈進(jìn)行教學(xué)講課以及考試、操作培訓(xùn)等，很方便，可以說是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生。我十分感激我?guī)Ы踢^的每一位護(hù)生，是她們給予了我學(xué)習(xí)的動力，是她們讓我感受到青春的朝氣，是她們增強(qiáng)了我工作的成就感。

帶教工作的完成需要科室每一位帶教老師的共同努力，還要依靠科室護(hù)士長的大力支持，以及護(hù)理部制定的嚴(yán)格的實習(xí)帶教制度，近2年來，由于我院各級護(hù)理管理老師對實習(xí)工作的重視，使得我們醫(yī)院的實習(xí)帶教工作質(zhì)量明顯提高，從護(hù)生的勞動紀(jì)律，著裝儀表，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，無不顯示出積極向上的良好態(tài)勢，護(hù)理隊伍的提高有利于我院的長遠(yuǎn)發(fā)展，而醫(yī)院的發(fā)展也會對護(hù)理工作提出更高的要求，從而需要帶教老師不斷充實自我，完善自我，不斷提高自己的帶教水平?？傊?，帶教工作是每位老師的義務(wù)，帶教老師應(yīng)該盡心盡力。在日后工作中，我會不斷努力，將帶教工作做得更好，培養(yǎng)出更多更合格的接班人。篇五：護(hù)理帶教組長演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好！

我是來自急診科的xxx，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我這次參加競選帶教組長的機(jī)會,同時也感謝大家給我支持和鼓勵。謝謝?。ň炊Y）我在急診科擔(dān)任了6年的專業(yè)組長并承擔(dān)了科室的帶教工作，多次受到護(hù)士長和實習(xí)學(xué)生的好評.,經(jīng)過多年的護(hù)理帶教的錘煉,自己各方面的素質(zhì)都得以提高,連續(xù)5年評為“優(yōu)秀員工”及2011年“明星護(hù)士”，2012年獲得醫(yī)院技術(shù)比賽二等獎，遂寧市技術(shù)比賽三等獎。可以說這些榮譽(yù)的每一點每一滴都離不開醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、科主任、護(hù)士長及各科護(hù)理同仁的關(guān)心、幫助、培養(yǎng)和支持。我愿通過這次競爭完善自我,假如我能在此次競聘中脫穎而出走上帶教崗位，我一定不負(fù)眾望，在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下，輔助護(hù)士長及護(hù)理部做好帶教的相關(guān)管理工作，勤奮刻苦，敢于創(chuàng)新，提高護(hù)理帶教質(zhì)量和水平。我們科的帶教工作分新進(jìn)護(hù)士的帶教和實習(xí)生的帶教,以下是我的帶教思路： 首先是對新進(jìn)護(hù)士的帶教：新畢業(yè)上崗人員，她們已經(jīng)經(jīng)過一年的臨床實習(xí)，在角色轉(zhuǎn)換中已經(jīng)有初步的認(rèn)識和轉(zhuǎn)換，在護(hù)理基礎(chǔ)方面，基本的操作已經(jīng)掌握，但是，對于?？浦R的運用以及專科技術(shù)操作方面，急診救治程序方面還是十分欠缺，對各班的職責(zé)和制度缺乏認(rèn)識，在帶教過程中，要盡快使他們熟悉各種程序，各班職責(zé)做到忙而不亂，處變不驚，應(yīng)該從幾方面入手。（1)根據(jù)每個護(hù)士的特點和工作能力有所側(cè)重，首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的考核，了解和加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作，使她們更好地把所學(xué)的知識運用到實際工作中。（2）抓查對制度，為了避免和減少差錯事故的發(fā)生，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，三查十二對,少一不可，嚴(yán)防把錯誤落實到病人身上，避免醫(yī)療事故和糾紛的發(fā)生。（3）抓交接班制度，要求新護(hù)士必須每班跟隨其他護(hù)士一起床邊交班。（4）強(qiáng)化無菌觀念，抓消毒隔離制度，每一項操作必須按照無菌操作原則進(jìn)行。（5）強(qiáng)化心理素質(zhì)教育，遇到危重或者搶救病人時，不慌亂，不亂說話，注意力集中，強(qiáng)化他們的搶救時間觀念和準(zhǔn)確觀念。即做到快、準(zhǔn)、穩(wěn)。（6）專科技術(shù)操作，需要重點帶教，使他們更快地掌握技巧。常用的搶救藥品劑量、配伍，使用途徑等也要讓他們盡快掌握，常用器械的使用方法，注意事項，保養(yǎng)，消毒滅菌等。（7）文件書寫，嚴(yán)格根據(jù)病例書寫規(guī)范要求記錄，記錄要準(zhǔn)確、及時、完整、真實、書寫該做的，做好所寫的。（8)溝通技巧，教會她們常用的溝通技巧，護(hù)士每時每刻都在和不同的人打交道，既要保護(hù)患者，更要有法律觀念，保護(hù)自身，避免由于言語不慎造成不必要的醫(yī)療糾紛。

對實習(xí)同學(xué)的帶教: 帶教目標(biāo): 讓學(xué)生實現(xiàn)知識向能力轉(zhuǎn)化的過程。帶教模式：小組帶教和一對一帶教制相結(jié)合，“放手不放眼，放做不放教” 帶教方法：

1、實行臨床路徑帶教：結(jié)合護(hù)生的需求和臨床實際情況，制定我科的臨床帶教教學(xué)路徑表并嚴(yán)格按照臨床途徑帶教教學(xué)圖的時間實施帶教計劃，不僅能讓護(hù)生盡快掌握各項護(hù)理理論知識和技能，同時還可對整個帶教活動進(jìn)行整體掌控?？己耍海?）實習(xí)中的表現(xiàn)，包括組織紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、技術(shù)操作水平、理論知識水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面；（2）出科考試，包括理論知識考試和技術(shù)操作考試，以此來檢驗護(hù)生在這一段時期的實習(xí)效果。評價：讓護(hù)生談?wù)剬嵙?xí)中的體會，交流實習(xí)心得，對帶教老師的優(yōu)缺點給予實事求是的評價，給老師的工作提出意見和建議，同時，老師對護(hù)生實習(xí)過程中存在的問題也及時指出。這樣有助于改進(jìn)老師的教學(xué)工作，提高帶教質(zhì)量。今天，我作為這次競聘上崗的積極參與者，當(dāng)然希望在競爭中獲得成功。但是，我也絕不回避失敗。

第五篇：帶教組長競聘演講稿

ICU教學(xué)組長（骨干護(hù)士）崗位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

我叫xxx，中共黨員，生于xxx年xx月x日，本科學(xué)歷，于2003年7月至今一直在ICU從事臨床護(hù)理工作，曾先后在內(nèi)二科和普外科輪轉(zhuǎn)過半年時間。回顧10多來的護(hù)理工作,我曾擔(dān)任過帶教組長，護(hù)理小組長，護(hù)理文書組質(zhì)控組長，院感組質(zhì)控組長，操作組質(zhì)控組長，且在2008年取得重慶市ICU護(hù)理專科資格證。在2013年的三甲復(fù)評工作中，曾擔(dān)任重癥醫(yī)學(xué)科內(nèi)審員，協(xié)助護(hù)士長整理各項資料及管理病房，擔(dān)任護(hù)士的操作及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。，由于有了領(lǐng)導(dǎo)的幫助,同事的支持，同時也經(jīng)過自己的不懈努力,積累了豐富的臨床經(jīng)驗，收獲了大量的醫(yī)療護(hù)理知識，極大的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),在這期間也先后榮獲醫(yī)院及可是的不少獎勵，優(yōu)秀護(hù)士2次，十佳護(hù)士2次，月服務(wù)明星4次，季服務(wù)明星1次，優(yōu)秀團(tuán)員3次，優(yōu)秀黨員1次.發(fā)表護(hù)理論文4篇。

一、本次我競聘ICU護(hù)理帶教組長的目的是： 1.協(xié)助護(hù)士長做好病區(qū)管理工作； 2.做好科室護(hù)士的繼續(xù)教育工作； 3.做好實習(xí)護(hù)生及進(jìn)修護(hù)士的帶教工作；

二、培訓(xùn)思路

首先，作為ICU的護(hù)理帶教組長，我必須扮演好兩個角色，首先是一名合格的ICU臨床護(hù)士。在思想上以“患者為中心，全心全意為人民服務(wù)”為宗旨，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，把病人的安全放在第一位，視病人如親人。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，熟練掌握ICU常見病、多發(fā)病的急救護(hù)理，嚴(yán)格操作規(guī)程，做到一絲不茍。努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，新業(yè)務(wù)，關(guān)注護(hù)理技術(shù)發(fā)展新動向，其次，是作為一名帶教老師，首先必須有以身作則，為人師表的教育精神。當(dāng)實習(xí)生到科室的第一天起就要求其牢固樹立“以病人為中心”的理念，要求認(rèn)真的完成本職工作。在帶教過程中從最基礎(chǔ)的入手，從一點一滴做起，積極培養(yǎng)實習(xí)生的動手能力，做到放手不放眼，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何有效的和患者溝通，注意醫(yī)療安全。另外還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實習(xí)學(xué)生，對于基礎(chǔ)理論、動手能力強(qiáng)、接受能力快的學(xué)生，給予加強(qiáng)新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識水平能進(jìn)一步向深度和廣度發(fā)展。得到了學(xué)生及領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。

三、培訓(xùn)計劃

（一）.帶教老師的培訓(xùn)

首先，應(yīng)樹立創(chuàng)新教育觀念，知識經(jīng)濟(jì)的崛起和?？谱o(hù)理的快速發(fā)展要求我們必須重新審視教育觀和人才觀。新時代下護(hù)理教育的核心是創(chuàng)新教育。斯滕博格創(chuàng)造力的投資理論指出，從學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、個性特征、成就動機(jī)5個方面的個人創(chuàng)新資源和環(huán)境因素等方面著眼對學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。促進(jìn)臨床護(hù)士的自學(xué)動機(jī)，提高分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)具有臨床急救技能的護(hù)理人才。

其次明確培訓(xùn)目標(biāo)，作為護(hù)理者，能夠為臨床護(hù)理提供服務(wù)，利

用?？谱o(hù)士在急救與重癥監(jiān)護(hù)領(lǐng)域的知識、專長和技術(shù)為患者提供護(hù)理，并為患者提供相應(yīng)的健康指導(dǎo)、健康咨詢，促進(jìn)其康復(fù)和提高自我生活照顧、健康管理的能力；作為教育者，能夠?qū)ν瑯I(yè)的護(hù)理工作者提供?？祁I(lǐng)域的信息和建議，指導(dǎo)和幫助其他護(hù)士提高對急、危、重癥患者的護(hù)理質(zhì)量；作為管理者，能夠參與臨床護(hù)理管理，特別是本?？祁I(lǐng)域的護(hù)理質(zhì)量評價工作

再次每期對帶教老師進(jìn)行考評，考評不合格者取消帶教資格，考評方法，醫(yī)生對護(hù)士的評價，實習(xí)護(hù)士對護(hù)士的評價，患者及家屬對護(hù)士的評價，每期對帶教老師進(jìn)行理論和操作考試來綜合考評。

（二）.對實習(xí)進(jìn)修生的培訓(xùn) 帶教方法 1.做好崗前培訓(xùn)

由教學(xué)組長統(tǒng)一對學(xué)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：介紹ICU的管理狀況、護(hù)理管理的相關(guān)制度、消毒隔離制度、護(hù)理文件書寫、禮儀與行為規(guī)范、學(xué)員護(hù)士的行為要求等。注重進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)急救意識，適應(yīng)對危重患者的組織、搶救，以較好應(yīng)對突發(fā)公共事件的組織、應(yīng)急處理能力，使學(xué)員了解醫(yī)院護(hù)理工作的概況，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少面對急危重癥的患者和進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室時的無所適從感。創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范帶教

首先，ICU病區(qū)具有完整的臨床帶教制度，護(hù)士長及帶教老師要從事急救護(hù)理工作3年以上，具有良好的表達(dá)和溝通技能，同時應(yīng)具有一定的學(xué)科帶頭人的能力要求。ICU護(hù)理是一門專科性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，帶教老師的綜合素質(zhì)優(yōu)劣直接影響教學(xué)質(zhì)量。要求帶教老

師具備豐富的理論知識、嫻熟的臨床操作技能，掌握各系統(tǒng)的急救知識和各種高、精、尖的技術(shù)，同時還要有良好的專業(yè)素質(zhì)。到ICU后，由教學(xué)組長首先熱情介紹科內(nèi)基本情況，包括各區(qū)域的設(shè)置，各類物品的放置、ICU的護(hù)理特點、管理制度、消毒隔離制度等，讓學(xué)員熟悉科室的環(huán)境、特點、性質(zhì)，了解收容的病種和患者的情況。然后介紹帶教老師，為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，減少學(xué)員的陌生和不安感。由ICU護(hù)士長及教學(xué)組長制定教學(xué)計劃，指定教員帶教，統(tǒng)一排班。帶教老師按照教學(xué)計劃，采取因人施教、因材施教的方法，定期征求意見，及時解決臨床護(hù)理教學(xué)中的困難

3.應(yīng)用目標(biāo)教學(xué)實施帶教

采用“專項授課-跟班實踐-考核評價”的目標(biāo)教學(xué)法，具體：①專項授課：每周定期集中，由接受過專項規(guī)范化培訓(xùn)的老師分別進(jìn)行授課，如監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、除顫儀、血氣分析儀等先進(jìn)儀器的使用由1名老師負(fù)責(zé)，ICU危重患者護(hù)理常規(guī)、各項基礎(chǔ)護(hù)理由另外1名老師負(fù)責(zé)。帶教老師講解并演示各項操作，采用提問方式提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。②跟班實踐：護(hù)理是一門實踐性學(xué)科，護(hù)士需要反復(fù)練習(xí)才能保持操作的規(guī)范性和正確性。經(jīng)過專項授課培訓(xùn)后，由各帶教老師實施“一對一”跟班式帶教。帶教老師通過現(xiàn)場臨床講解和實踐，加強(qiáng)護(hù)士學(xué)員對各監(jiān)護(hù)儀器及?？评碚摰牧私?。對于某些難掌握的操作，如CVP的監(jiān)測、機(jī)械通氣患者的吸痰護(hù)理、血氣分析等，則可采取多次示教，強(qiáng)調(diào)重點的方法。學(xué)員通過本階段的學(xué)習(xí)可有效的將所學(xué)理論與臨床實際相結(jié)合，大大提高其臨床操作能力。③考核評價：可分2期進(jìn)行。首先每周進(jìn)行本周知識的考核，以便了解其掌握程度；學(xué)習(xí)最后1周，由護(hù)士長或教學(xué)組長對學(xué)員總的理論知識與操作技能

進(jìn)行出科系統(tǒng)考核，評價她們對所學(xué)知識的掌握程度，對其中掌握欠佳的進(jìn)行加強(qiáng)培訓(xùn)，確保學(xué)習(xí)計劃的順利完成。

最后，我要說的是，無論這次競聘的結(jié)果如何，我都會正確對待，認(rèn)真接受組織的考驗，勝不驕、敗不餒。我相信，有領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持，再憑自己的信心、能力和努力是能夠勝任教學(xué)組長這個崗位的，假如我能夠競聘為教學(xué)組長一員，我將和各位同事在工作中不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，為創(chuàng)造醫(yī)院優(yōu)秀的護(hù)理代繳團(tuán)隊貢獻(xiàn)力量。假如未能競聘成功，我也會一如既往地勤奮工作，無怨無悔的堅守在本職工作崗位上，做一個合格的護(hù)理工作人員，把南丁格爾精神發(fā)揚光大。

我的演講完了，謝謝大家！