第一篇：放下手機(jī),陪孩子一起讀《科學(xué)啟蒙》

放下手機(jī)，陪孩子一起讀《科學(xué)啟蒙》

----帶領(lǐng)孩子走進(jìn)全新科學(xué)世界

（浙江教育出版社 浙江 杭州 310013）

前不久，青少年教育學(xué)家“知心姐姐”盧勤，講了這樣一個例子。在“給聯(lián)合國秘書長寫封信”的少年寫作比賽上，不少中國孩子表達(dá)了這樣的內(nèi)容：我媽媽是“手機(jī)控”，回家不理我，就抱著手機(jī)看，我媽媽變成手機(jī)媽媽了，希望聯(lián)合國幫著想想辦法，把媽媽還給我！

我們不得不說，手機(jī)的普及是科技的進(jìn)步，給人們帶來了極大的便捷，但也帶來了更多的焦慮，我們不得不對其帶來的問題加以審視。因為手機(jī)可以隨時拿起，孩子卻不能隨意放下；因為孩子的成長需要您陪伴，而不是孩子陪著您看手機(jī)。

“5+2=0”代表著什么呢？這里所說的“5”是指五天的學(xué)校教育，“2”是指星期六與星期日這兩天的家庭教育。意思是說，學(xué)生在學(xué)校五天里所受到的良好教育和兩天在家庭所受的不良影響相抵消了。雖然這種說法似乎有些偏激，但不得不說，教育孩子是學(xué)校、家庭與社會一起努力的成果。實際上，有很多人認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事，可當(dāng)我們持有這樣一種觀念時，我們已經(jīng)無形中扮演著“破壞者”的角色。在孩子成長的道路上，父母對孩子的成長起著決定性的作用，因為家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)。教育的最終目的是實現(xiàn)每個人的自我教育，我們與其抱怨教育資源的不公平，還不如想著為孩子未來的成長做些自己力所能及的事。比如，當(dāng)孩子放學(xué)回家或假期在家時，我們可以陪孩子一起閱讀，可以培養(yǎng)他們自我閱讀的習(xí)慣，因為當(dāng)孩子學(xué)會閱讀時，他也就學(xué)會了成長。

今年2月份，教育部發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的通知，并明確指出，從2017年9月起，我國的小學(xué)科學(xué)課程將從一年級開始開課。相比西方發(fā)達(dá)國家的科學(xué)教育，我們應(yīng)學(xué)習(xí)與借鑒西方教育的精華，更應(yīng)重視低年級兒童的科學(xué)啟蒙教育。就小學(xué)科學(xué)課標(biāo)的落地情況與小學(xué)科學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)狀而言，我們?nèi)绾巫龊眯W(xué)一二年級與三年級科學(xué)內(nèi)容的銜接，如何結(jié)合小學(xué)的實際現(xiàn)狀開發(fā)一套體系完整且符合“新課標(biāo)、新觀念、新學(xué)法”的科學(xué)教材，如何做好低年級學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育，并為學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)與終身發(fā)展的理念打下堅實基礎(chǔ)?；诖耍榻B一套科學(xué)味十足的《科學(xué)啟蒙》就顯得尤為重要。

《科學(xué)啟蒙》是目前美國小學(xué)科學(xué)的一套主流教材，是完全根據(jù)美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫的。叢書由美國科學(xué)家、教育家共同編撰，由麥克米蘭公司出版，是浙江教育出版社引進(jìn)的一套美國小學(xué)科學(xué)教材。叢書根據(jù)科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)三大學(xué)科知識，共18本。其中，每個學(xué)科知識分為6本，而書目中的1、2、3、4、5、6對應(yīng)小學(xué)的6個年級。叢書的主要特點是知識內(nèi)容全面而豐富，圖文并茂，可讀性極佳；注重科學(xué)能力訓(xùn)練，操作性、實用性強(qiáng)；時刻關(guān)注科學(xué)態(tài)度與價值觀的熏陶；強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合化，緊密結(jié)合當(dāng)前的STEAM教育理念。

從知識內(nèi)容講，叢書內(nèi)容學(xué)科知識全面、體系完整，內(nèi)容選擇與日常生活緊密結(jié)合，內(nèi)容呈現(xiàn)方式以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為抓手、以科學(xué)家發(fā)現(xiàn)知識的過程與方法來再現(xiàn)學(xué)科的知識、充分遵從學(xué)生的認(rèn)知識規(guī)律。從科學(xué)能力的訓(xùn)練來講，叢書內(nèi)容技能目標(biāo)明確、實驗方案操作性強(qiáng)。從科學(xué)價值觀的熏陶來講，叢書內(nèi)容關(guān)注學(xué)科知識的意義和對人類的重要性。從學(xué)科的綜合化來講，叢書內(nèi)容的每一課之后有“藝術(shù)鏈接”“文學(xué)鏈接”“寫作鏈接”和“數(shù)學(xué)鏈接”等，這樣的教材設(shè)計思路與當(dāng)前的STEAM的教育理念緊密相關(guān)。

重要的是，有了這樣的教材，閱讀變成了一種享受；學(xué)習(xí)科學(xué)，也變得趣味盎然。同時，我們的兒童就能像科學(xué)家那樣閱讀與思考，像科學(xué)家那樣探索與發(fā)現(xiàn)。此外，這套叢書不僅可以作為我國小學(xué)《科學(xué)》教材的拓展與延伸，而且這套教材已被北京、杭州、西安、昆明等地的國際學(xué)校作為主流教材而使用。這套教材不僅受到教育研究者的關(guān)注與重視，同時也受到一線科學(xué)教師和諸多家長的肯定與青睞。針對書中的內(nèi)容，現(xiàn)以兩個具體的案例來加以說明。

案例1：

如果有一只水鳥站在水邊，通過對畫面的觀察和分析，推理這張照片是天熱時還是天冷時拍攝？如何測量水鳥的身長？動物為什么要遷徙？預(yù)測氣候變暖會發(fā)生什么現(xiàn)象？

從這個案例中可以看出，在此過程中兒童會經(jīng)歷連續(xù)的思考，會糾結(jié)于問題的答案，會通過觀察、比較、閱讀、推理、使用工具、收集信息、調(diào)查、交流與寫作等方法來進(jìn)行分類歸納，進(jìn)而提高了自己的觀察力、思考力與溝通力等。

案例2：

就以上面的火車模型比喻電流為例，它不僅很好地區(qū)分了“電能”與“電流”的概念，也拓寬了學(xué)生的知識面。因為在我國的小學(xué)《科學(xué)》教材中沒有對電流做更多的要求，而初中《科學(xué)》對電流的知識也不夠詳細(xì)。與此同時，我們的兒童對類似的概念都存在錯誤概念，一旦擁有錯誤概念，那小學(xué)科學(xué)老師在教學(xué)中也很難糾正過來。為此，不論從知識銜接性上講，或重要的科學(xué)概念來講，我們的孩子都有必要擁有一套體系完整和內(nèi)容全面的科學(xué)讀物。

總之，選擇好的科學(xué)讀物，對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙就顯得尤為重要。因為世界在21世紀(jì)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)、全球化和信息化時代。面對互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的海量信息，該如何甄別信息，如何做出選擇，如何創(chuàng)造價值，這一切都需要科學(xué)思維方式的引導(dǎo)。

第二篇：陪孩子一起讀書

陪孩子一起讀書

新建路小學(xué)三年級一班劉超群的家長：劉德軍

在暑假，一家人前往影劇院書城去看書，無意間看到《一千零一夜》《西游記》《365個故事》等兒童讀物，感覺非常適合少年兒童閱讀。我順手拿起《一千零一夜》向孩子推薦，沒有想到她拿著書津津有味地讀了起來，而且讀得很專注。不到半個小時，她就讀了好幾個小故事了?？吹胶⒆幼x書那樣入神，我就和她商量：“超群，我給你買一本吧，你喜歡嗎？”

“謝謝爸爸！”

“你愿意多買幾本嗎？”

“愿意。爸爸真好！”

看到女兒那高興勁，我便拿起《一千零一夜》《西游記》《365個故事》，付了錢，一家人高高興興地回家了。

為了給孩子做個榜樣，回到家，我就和妻子商量“陪孩子一起讀書?！逼拮铀斓卮饝?yīng)了。我們?nèi)谥覈谝黄?，女兒在中間，手拿《一千零一夜》，默默地讀起來。時間一分一秒地過去了，不知不覺已到中午，我們忘記了做飯，直到女兒對我說：“爸爸，我餓了，吃完了飯再讀，行嗎？”

“對不起，超群，我馬上給你做好吃的。”

??

教育家葉圣陶說過：“教育是什么，簡單說，只有一句話，那就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實，習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成某一個習(xí)慣就 1

會無意識地在這個軌道上運行。如果是好習(xí)慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中受害一輩子。從上學(xué)開始，我們就督促孩子，放學(xué)后看課外書，開始孩子挺愿意讀的，時間一長也就厭倦了，不想讀了。不是讀一點就不讀了，就是和我們家長討價還價。此時，我們做家長的就要陪讀，幫助孩子形成讀書習(xí)慣。我還鼓勵她把看過的故事講給我們聽，此時，我們家長就當(dāng)女兒的“學(xué)生“，專心地聽孩子給我們講故事，講到精彩處，我們鼓掌，給她鼓勵。就這樣，孩子讀書的習(xí)慣養(yǎng)成了，同時語言表達(dá)能力也有了提高。為了鞏固她養(yǎng)成的良好讀書習(xí)慣，我還和她制訂了讀書計劃，并督促她按時作息?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自覺讀書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

國學(xué)大師梁啟超說：“一個人學(xué)習(xí)時期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習(xí)慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發(fā)展?！蓖ㄟ^這些事，我明白了：作為第一任教師的父母在孩子這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成方面具有不可推卸的責(zé)任。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一撮而就的，需要家長配合學(xué)校老師的教育，齊抓共管，合理引導(dǎo)，需要一種持之以恒的栽培精神。父母要為孩子樹立良好的榜樣，在孩子缺少信心的時候給孩子適當(dāng)?shù)毓膭?，孩子才能不斷完善自我，不斷取得進(jìn)步。

第三篇：《陪孩子一起成長》讀后感

《陪孩子一起成長》讀后感

---二年二班---丁廣俊

隨著孩子的一天天長大，自己也開始逐步關(guān)注孩子的教育問題。最近，我讀了一本書叫做《陪孩子一起成長》，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會，深深知道教育孩子是一件大事，身為父母這是必不可少的一課。而且教育的成功與失敗事關(guān)孩子的一生，把孩子教育好了，不但自己省心，也不會給社會造成負(fù)擔(dān)。同時也是對孩子一生的承諾。但是怎樣才能教好孩子？這是每一個家長都在考慮的問題。

“愛要學(xué)習(xí)，愛是從學(xué)習(xí)中來的?！痹谧约旱慕逃^程中，以及在自己教育孩子的點點滴滴中慢慢領(lǐng)悟了這句話的深刻內(nèi)涵，非常認(rèn)同并深深為之信服。

如何去培養(yǎng)孩子的這種感恩的愛的能力，讓孩子一開始就沐浴在知恩、感恩，知道付出與回報的氛圍中，結(jié)合自己在教學(xué)中的一些所見隨感和一些切身體驗，我想可以從以下幾點做起：

首先，家長不要對孩子過于溺愛，干預(yù)太多，為孩子打理一切事物；現(xiàn)在都是獨生子女，一個個視同珍寶，溺愛過度，不舍得放手，恨不得所有的事情都為孩子打理順暢，孩子過著衣食無憂，飯來張口，衣來伸手的皇帝般的生活，殊不知這樣會慢慢抹殺孩子的自主自立能力，迷失了自己的個性，不但成為家庭的負(fù)擔(dān)，也成為社會的負(fù)擔(dān)。因此應(yīng)該鍛煉孩子的自理自立能力，不要有求必應(yīng)，更不要無求先應(yīng)，不要讓孩子擁有的東西來得太容易，父母還可以經(jīng)常給孩子講一講自己的工作艱辛，生活的不容易。

第二，加強(qiáng)孩子與外界的交流，避免孩子吃“獨食”；我們現(xiàn)在很多的孩子都是真正意義上的“家孩子”，在家里可以一手遮天，出來了家門就一無是處，缺乏與人交流的能力，不會和陌生人打交道，這也成為以后社會交往的絆腳石，慢慢轉(zhuǎn)化為宅男宅女。因此，在孩子剛剛學(xué)習(xí)與人交往時，不要擔(dān)心自己孩子會在這個過程中吃虧受欺負(fù)，其實這也是孩子在積累社會經(jīng)驗，從中他會學(xué)會一些結(jié)交新朋友的技巧和與人交往的經(jīng)驗，因此父母應(yīng)該舍得放手，實踐出真知。

第三，父母是孩子的第一任老師，在孩子的教育與人格養(yǎng)成上起著至關(guān)重要的作用。尤其在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上要為孩子做出榜樣，如果家中有老人，有好吃的要先給老人吃，逢年過節(jié)給老人買買禮物，經(jīng)常給老人打打電話，身教的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。不要毋以惡小而為之，毋以善小而不為。潛移默化的教育更有說服力和影響力。

在這里我也只是一個新手，在孩子的教育問題上也是摸索著一點一點積累自己的經(jīng)驗。教育的路很長，作為孩子的母親，我還要繼續(xù)探索，繼續(xù)為之努力，希望每一個孩子都成為父母的驕傲。

第四篇：陪孩子一起成長讀后感

《陪孩子一起成長》讀后感

孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞......無論哪一樣都不可或缺。

此從有了女兒，我就不失時機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個幸福的童年。

上學(xué)期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動活潑的案例提出了各種簡單實用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中“享受閱讀的快樂”一文引起了我心靈的共鳴。

人們常說：“書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師?！?/p>

作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語開始，我就有意識的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動聽的故事情節(jié)中，常常被快樂、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會主動承擔(dān)一些責(zé)任；為了能多聽幾個故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份?，F(xiàn)在女兒對認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書時，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。

很小的時候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護(hù)書，《東方寶寶》、《幼兒畫報》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離?，F(xiàn)在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對話情景中，當(dāng)聽到豌豆花兒為了實現(xiàn)想有四個寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說：“媽媽，豌豆花兒太可憐了”，我勸她說：“別傷心，豌豆花兒很偉大”，“什么叫偉大？”女兒疑惑的望著我，“所有的媽媽都很愛自己的寶寶”我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動聽的故事引領(lǐng)著女兒成長，再大點，女兒就自己能認(rèn)字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好......雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發(fā)生了什么改變。

第五篇：用心陪孩子一起成長

江西日報“解讀西山”系列報道之二

用心陪孩子一起成長

德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。德育中涌動著生命急流，展現(xiàn)著真善美花蕾，培植著純凈高雅心靈，散發(fā)著高尚情操醇香，綻放出人性鮮花。德育就是要用“愛”的浪花推動孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，用“善”的乳汁潤滑孩子生命前進(jìn)的車輪，用“美”的春雨沐浴孩子飛翔的雙翼，用“真”的陽光照耀孩子生命成長的大道。我們應(yīng)該讓德育成為最有魅力的教育。

——江西省西山學(xué)校校長劉在遠(yuǎn)

辦學(xué)七年來，江西省西山學(xué)校始終堅持把德育工作放在首位，重在加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教會學(xué)生怎樣做人，先成人再成才始終是教育的主要方向。2010年6月，江西省西山學(xué)校被南昌市文明辦、南昌市教育局評為“南昌市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?！?。

養(yǎng)成教育給孩子“補(bǔ)鈣”

江西省西山學(xué)校非常注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。當(dāng)今社會的小孩，多為獨生子女，很多孩子身上存在自私、偏執(zhí)、脆弱的“人格缺鈣”，由于家庭教育的斷裂和社會教育的缺失，使為數(shù)不少的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)亞文化而不能自拔，行為習(xí)慣多有失控，導(dǎo)致很多家長無奈、惶恐。西山學(xué)校充分利用自身遠(yuǎn)離城市喧囂的地理優(yōu)勢，堅持重“養(yǎng)成‘忌”速成“的德育原則，以行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德信念的確立為德育目標(biāo)，形成了縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的德育體系。學(xué)校開發(fā)的校本教材《校園禮儀操典》涵蓋服飾儀表禮儀、列隊行進(jìn)禮儀、文化課禮儀、習(xí)武禮儀、師生交往禮儀、同學(xué)交往禮儀、活動禮儀、圖書館閱覽室禮儀、學(xué)生宿舍禮儀、食堂就餐禮儀等十大禮儀，并作為班會課的重要內(nèi)容，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，重在實踐。2010年起，學(xué)校又把每學(xué)期開學(xué)的第一月定為學(xué)?！皩W(xué)生養(yǎng)成教育培訓(xùn)強(qiáng)化月”，開展一系列活動，以促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。“學(xué)生養(yǎng)成教育培訓(xùn)強(qiáng)化月”活動是貫徹“育人為本，德育為先”教育理念的重要形式，不僅能使新同學(xué)盡快融入學(xué)?！爸獣_(dá)禮”的良好德育環(huán)境，而且能為提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮積極作用。

“我們夫妻倆都是忙于生意，孩子從小就由爺爺奶奶帶管，可能是太寵愛吧，孩子在家里十足是個‘衣來伸手，飯來張口’小皇帝，稍有不順承他的意思，就大發(fā)脾氣，以離家出走相威脅，后來在萬般無奈之下，送到了江西省西山學(xué)校，經(jīng)過一個學(xué)期之后，孩子回家過寒假，人也變得懂事了，見人也很有禮貌，從前的許多不良習(xí)慣也得到了改變，像換了個人似的，是西山改變了我的孩子?！币晃患议L贊嘆到?！拔魃降暮⒆犹貏e有禮貌，每當(dāng)走在西山的校園內(nèi)，孩子們都會主動向你問好”。一位家長如此評價道。豐富活動多元化育人

“冰凍三尺非一日之寒”，成才樹人并非一朝一夕的口頭教育和制定規(guī)章制度就能成功的，一定要輔助于積極的活動，才能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。西山學(xué)校在育人方面做了大量文章，踐行“活動中立德，活動中育人”，突出“活動”與“滲透”，強(qiáng)調(diào)“實踐”與“體驗”。多年來，西山學(xué)校通過開展法制教育、感恩愛國、愛心捐助、團(tuán)隊建設(shè)、經(jīng)驗交流演講、控?zé)?、文明禮儀、評先評優(yōu)等一系列活動來影響學(xué)生、教育學(xué)生，取得了顯著的效果。

法制教育是江西省西山學(xué)校德育的一塊重要拼圖。2009年9月，該校

還與駐地進(jìn)賢縣人民檢察院聯(lián)合建立了“廉政文化和青少年維權(quán)”法制教育基地，通過大量圖片、文字的展覽教育學(xué)生，讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)，真正做到了學(xué)法、知法、用法。邀請勞動教養(yǎng)所工作人員來校舉行法制教育講座及勞教人員來校作現(xiàn)身說法是該校法制教育的另一種形式。學(xué)校多次邀請江西省第一勞動教養(yǎng)所工作人員來校舉辦法制教育講座。2007年省勞教局組織女勞教所和未教所4名男女學(xué)員到校作“懺悔之聲”報告，他們聲淚俱下的現(xiàn)身說法，引起該校學(xué)生心靈的極大震撼。

親近社會在體驗中成長

教育是一種社會活動，教育的途徑包括課堂理論教育和社會實踐教育，實踐是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成才、學(xué)會做人的必要途徑。教育與社會實踐和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針決定；根據(jù)新課標(biāo)要求，師生要走出校園，感受社會和大自然。

江西省西山學(xué)校結(jié)合教育的要求和本校實際封閉式學(xué)校的實際情況，提出了“封閉式管理，開放式辦學(xué)”的觀念，制定了《學(xué)生學(xué)社會實踐主題教育方案》，使每一名學(xué)生一學(xué)期有一到兩次機(jī)會到學(xué)校周邊體驗生活。西山學(xué)生先后參觀了李渡煙花廠、洪都集團(tuán)、泰豪軟件公司、滕王閣、繩金塔、軍山湖、八一起義紀(jì)念館、南昌陸軍學(xué)院等地。讀萬卷書，不如行萬里路，學(xué)生們在感受江西本土文化同時，增長了見識，學(xué)到許多書本上沒有的知識，提高了自身的組織能力、活動能力、人際交往能力、與人相處的能力。