第一篇：上海普陀區(qū)手杖操發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位社區(qū)教育戰(zhàn)線的同行們： 大家好！

很榮幸今天可以代表普陀區(qū)長風(fēng)新村街道社區(qū)來介紹我們的特色課程《手杖健身操》的建設(shè)情況。

《手杖健身操》是由復(fù)旦大學(xué)劉健教授創(chuàng)編的，他也是我們普陀區(qū)長風(fēng)街道社區(qū)學(xué)校聘請的兼職老師。該套操根據(jù)健身操的編排規(guī)律，以“手杖”為載體，結(jié)合了中老年男性的身心特點而設(shè)計。整套動作新穎別致，簡單易學(xué)，動作強度適中、安全可靠，是不可多得的適合中老年男性健身的好項目。

一、課程目標(biāo)

1、提高練操人的身體素質(zhì)，達到中老年男性科學(xué)健身、振奮精神、延年益壽的目的。

2、促進家庭文化建設(shè)，豐富中老年人特別是男性中老年人的精神生活。

3、通過開展“手杖健身操”活動，推進社區(qū)精神文明建設(shè)，為和諧社區(qū)增強活力。

二、課程內(nèi)容

“手杖健身操”是根據(jù)手杖使用的特點設(shè)計的，通過搓杖、舉杖、劃杖、搖杖、繞杖及擺杖等動作，全面活動身體，且動作設(shè)計新穎巧妙，具有形象、趣味和美觀的特點。如：同時配置的音樂節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，幽默動聽，與動作和諧吻合。達到了活動身體，愉悅心緒，展示活力的目的，很符合男性中老年人的特點。

“手杖健身操”第二套共十六組動作，每組動作都以動物形象命名，如“大鵬展翅”、“彎弓射雕”、“靈猿滾杖”、“蟒蛇出洞”、“大象耍鼻”等，每組動作都有明確的身體活動部位，從頸、肩、上肢、腰，到下肢，各部位關(guān)節(jié)都能全面活動到，活動節(jié)奏強度適中，既能達到強身健體的目的，又能充分展示中老年男性的風(fēng)采，具有強烈的陽剛之美，“執(zhí)杖而操”摒棄了一些傳統(tǒng)健身項目的陰柔之氣，開創(chuàng)了中老年男性陽剛健身之先河。

三、課程實施

多年來，長風(fēng)社區(qū)學(xué)校本著“科學(xué)健身強體質(zhì)，人文和諧促發(fā)展”的宗旨，投入了大量的人力、物力，支持社區(qū)學(xué)校體育俱樂部普及推廣手杖健身操，并以 社區(qū)學(xué)校為主陣地培訓(xùn)出骨干，再依托骨干在居民區(qū)設(shè)立14個免費教學(xué)點，通過滾雪球式的教學(xué)，用半年多的時間精心培育出有200多人參與的手杖健身操大型團隊。

1、課程教師：擔(dān)任手杖操教學(xué)的劉健教授在教育教學(xué)方面具有較高的水平，長期在復(fù)旦大學(xué)體育系任教，他的業(yè)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域是編排設(shè)計各類健身舞蹈，健身操等體育課程，由他編撰的多套健身操曾多次獲得國家和上海市的各類獎項，長風(fēng)社區(qū)學(xué)校聘請他執(zhí)教和推廣由他主編的《手杖健身操》課程，在教學(xué)中他善于了解社區(qū)居民健身需求，根據(jù)社區(qū)居民學(xué)習(xí)的特點安排教學(xué)，重視社區(qū)居民與自己共同參與教學(xué)實施過程。

2、教學(xué)方法：在教學(xué)時不僅采用“以點帶面”滾雪球式的教學(xué)，讓更多的居民可以參與到健身操的學(xué)習(xí)中來，而且采用“教與學(xué)互動”的方法進行，即教師示范教與學(xué)生互學(xué)、互教、互評相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法符合手杖操課程的特點和居民學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)者的主動性和積極性，又強化了教師的示范引領(lǐng)的作用，這樣使教學(xué)過程在娛樂性、互動性、觀賞性的過程中順利推進。使課程的重點和難點更好在教學(xué)中得到實施。讓居民學(xué)得快、學(xué)得好、學(xué)得有興趣。另外，通過經(jīng)常參與各類演出比賽也很好地促進了學(xué)員們練習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)條件：社區(qū)學(xué)校為手杖健身操的課程實施提供了很好的教學(xué)條件，除了提供較好的教學(xué)場地和實施外，還注重運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作了教學(xué)用光盤，直觀形象地向大家展示的整套操的各個分解動作要領(lǐng)，并且把教學(xué)光盤分發(fā)到各居委教學(xué)點和團隊小組，讓他們能隨時隨地觀看學(xué)習(xí)動作，用這種開放式的教學(xué)更好的普及手杖健身操的學(xué)習(xí)過程，擴大了受眾面。

四、課程特色和實效

（一）課程特色

1、是專為中老年男性打造的健身操

由于身體、心理的獨特性，適合中老年人體育鍛煉的項目數(shù)量并不多，尤其是針對中老年男性的健身項目更是少之又少，“手杖健身操”的創(chuàng)編在很大程度上豐富了中老年男性的活動類別，通過練習(xí)不僅能夠提高中老年男性的肌肉力度，而且能夠提高他們身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性，最終達到強身健體的目的。

2、健身器械-----手杖獨特創(chuàng)新

手杖操所使用的器械----手杖具有非常明顯的特點。首先，“手杖”是男性的象征，符合男性的身份特點；其次，與刀、劍等傳統(tǒng)健身器械相比，手杖更適合普通男性平常隨身攜帶，滿足他們隨時隨地健身鍛練的愿望。

3、教學(xué)因地制宜，對練習(xí)條件要求不高

手杖操教學(xué)內(nèi)容編排合理，該課程既可以因地制宜，又可以因材施教開展教學(xué)活動，可以在任何小區(qū)的空地、教學(xué)點的教室和公園的綠蔭下進行，對教學(xué)條件要求不高，比較適應(yīng)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)和操練，這也是手杖操能夠迅速普及推廣的重要原因之一。

4、動作編排模仿動物，新穎形象

手杖健身操課程的整套動作十六節(jié)，每節(jié)由三—四個動作組成，把每節(jié)操的動作用動物名稱來命名有趣、形象又好記，便于學(xué)習(xí)者練習(xí)與記憶。

（二）課程實效

“手杖健身操”的推廣，改變了社區(qū)中中老年男性的生活習(xí)慣，科學(xué)健身成了日?；顒?，以“手杖健身操”為媒介的交流、娛樂也成了他們的必修。具體說來，手杖健身操的推廣普及取得了以下幾點成效：

1、讓練習(xí)者強身健體、精神振奮

勻稱的身型、燦爛的笑臉加上紅潤的面色，是練習(xí)手杖操的老人們最大的共性。據(jù)最早參加學(xué)習(xí)的65歲華先生透露，這一項目確實對男性健康相當(dāng)有益。一方面它可以調(diào)動全身的關(guān)節(jié)活動、提高心肺功能，另一方面也可以在做好手、腳、頭的協(xié)調(diào)過程中，防治老年癡呆，更有意思的是，還具備一定的減肥功能。比如71歲的張宏富以前血壓100/175，必須一直服食降壓藥，但在練習(xí)了手杖操后，不僅頸椎、肩椎等有了不小的改善，血壓也降到了75/130，腰圍也縮小了3寸。

在“手杖健身操”的隊伍中，不乏已年過八旬的愛好者們，這其中，又以面色紅潤、神清氣爽的86歲的張寒松老人最叫人欽佩。張老于2005年6月底開始接觸“手杖操”，二個月后，他家從長風(fēng)地區(qū)遷至江橋地區(qū)，此后的日子里，他堅持每天趕來參加學(xué)習(xí)，并且樂呵呵地說：“不為別的，就為了這里的氛圍和這些感情很不錯的老朋友們。經(jīng)過鍛煉，我現(xiàn)在臀碰腳跟走50多步一點點也不會 氣喘。”

2、促進練習(xí)者家庭和諧、豐富精神生活

很多老年人離退休后，由于生活失去了原有的重心，一時找不到新的精神支持，往往會出現(xiàn)心理失落、抑郁，甚至自我封閉等心理健康問題，心理狀況的不良也會引起家庭原有關(guān)系的失調(diào)，這一點在許多老年男性身上體現(xiàn)得更為明顯。練習(xí)手杖操會讓他們重新融入社會，找到歸屬感，發(fā)現(xiàn)新的生活樂趣，從而大大提高他們的心理健康狀況，讓家庭重歸和諧。例如，海鑫居委會有一位文化層次較高的唐明濤老人，退休后被失落感包圍，整天悶在家中不出門，與妻兒無話可說，一度造成家庭關(guān)系極度緊張。居委干部聞訊后，三番五次上門耐心動員，終于培養(yǎng)起老人練習(xí)手杖操的興趣。從此以后，他在外學(xué)練有妻子陪同，回到家中又有兒子幫助喊口令，手杖操讓他們重新找回了家庭往日的歡樂??

在教學(xué)過程中，也出現(xiàn)了很多家庭成員相親相愛的感人故事。比如有位老先生一度由于身體不舒服，不能堅持參加學(xué)習(xí)，妻子為了不讓他今后掉隊，自己就不聲不響地代丈夫聽課，回家再做“二傳手”。老人們深有體會地說：學(xué)手杖操既能健身強體，又能廣交朋友，融洽家庭關(guān)系，后半輩子的生活更有奔頭了！

手杖操的習(xí)練確實提高了男性中老年的生活質(zhì)量。家住長風(fēng)一村的78歲呂振泰，自從學(xué)跳了手杖操，便對手杖愛不釋手，只要一有空就拿出來練上幾招。他對家人說：“學(xué)練手杖操的一年，是他晚年生活最有意義的一年。”2005年秋天，呂老因心臟病不幸病故，家屬含淚來到居委會，道出了呂老先生的最后心愿——讓心愛的手杖伴他升入天堂。

3、讓更多居民參與到社區(qū)活動中來，推進社區(qū)精神文明建設(shè)

經(jīng)過幾年的努力，長風(fēng)健身操團隊已是一個擁有200多人的大團隊，這些人參與到社區(qū)活動中來，為推進社區(qū)精神文明建設(shè)、促進和諧社區(qū)建設(shè)起到了不可估量的作用。

平時手杖操團隊在小區(qū)活動，在長風(fēng)公園晨練，每周還有一至兩次到社區(qū)學(xué)校排練。到了有大型文化體育活動時，200多人就要在長風(fēng)公園草坪上集體排練。這支隊伍經(jīng)常受邀在市、區(qū)各種活動中表演，如上海市第七屆老年人運動會開幕式，“上海市第八屆家庭文化節(jié)閉幕式”，“共享燦爛的陽光”——慶祝上海市“第十八個敬老日”頒獎文藝晚會，“第三屆世界華人地區(qū)長期照護會議”祝賀演出 等，這些活動的開展極大地豐富了社區(qū)精神文明活動，為創(chuàng)建和諧社區(qū)注入了活力，因此，2007年手風(fēng)社區(qū)手杖操隊被評為“上海市優(yōu)秀體育團隊”。

五、課程獲獎情況

1、《手杖健身操》課程被上海市老年教育協(xié)會、市老年教育辦公室評為“老年教育特色課程優(yōu)秀獎”。

2、自編教材《手杖健身操》榮獲上海市老年教育優(yōu)秀教材一等獎，教學(xué)光盤已向全市推廣。

3、《手杖健身操》在表演、推廣過程中獲得諸多榮譽，例如：長風(fēng)社區(qū)派出兩支隊伍參加“上海市中老年手杖健身操比賽”雙雙榮獲一等獎；以長風(fēng)社區(qū)為主組隊的代表普陀區(qū)參加上海市第十三屆運動（成年組）手杖健身操比賽榮獲三塊金牌；南京路步行街“上海市首屆廣場中老年健身舞蹈匯演頒獎暨閉幕式”廣場舞表演獎；“我們的家園——群眾綜合藝術(shù)成果展演”優(yōu)秀作品獎；“上海市群文優(yōu)秀節(jié)目展演”優(yōu)秀創(chuàng)作獎；在第六屆中國上海國際藝術(shù)節(jié)群文系列活動演出中獲獎；“首屆上海市‘冠生園杯’老年健身大賽”精品項目等等。

4、在東方網(wǎng)“東方新品系列合作活動”欄目中被評選為“最受觀眾喜愛的節(jié)目”。

六、政策扶持

長風(fēng)社區(qū)學(xué)校的體育俱樂部在《手杖健身操》的課程活動引領(lǐng)下，多項體育健身活動開展得紅紅火火,被評為“國家級體育俱樂部”。上海市體委為了進一步推動群眾性體育活動開展，給予了我校體育俱樂部多項政策扶持，如：給予人員編制，有專人負(fù)責(zé)工作；每年給予一定的活動經(jīng)費等，用于《手杖健身操》課程的開設(shè)和推廣，這些政策的扶持，有效地推動了長風(fēng)社區(qū)群眾體育活動開展，特別是《手杖健身操》課程的開設(shè)和活動的開展，收到了良好的效果。

[附]

《手杖健身操》評選材料目錄

1.《手杖健身操》（第二套）教材（附教學(xué)光盤）2.自評報告 3.教學(xué)計劃 4.特色課程申報表 5.與課程有關(guān)的圖片資料（1）教學(xué)情境圖片（若干）（2）獲獎資料圖片（若干）（3）比賽圖片（若干）

（4）手杖操推廣會圖片（若干）（5）表演圖片（若干）

第二篇：上海普陀區(qū)社區(qū)教育考察報告

上海普陀區(qū)社區(qū)教育考察報告

發(fā)表日期：2010年8月23日【編輯錄入：xgp】

冷水江電大社區(qū)教育考察團（2010.7）

6月26日

在校長梁小寧的帶領(lǐng)下，我校一行13人來到我國終身教育的前沿陣地、社區(qū)教育的先驅(qū)城市——上海，重點考察了普陀區(qū)終身教育體系下的社區(qū)教育的開展情況?？疾靾F受到了普陀區(qū)電大分校的熱烈歡迎和熱情款待，賓主進行了坦誠細致的交流。此次考察對我市發(fā)展社區(qū)教育有著重大的啟示意義和良好的借鑒作用。現(xiàn)將考察的具體情況報告如下：

一、上海市社區(qū)教育的歷史概貌

20世紀(jì)80年代中期，上海率先在全國興起社區(qū)教育；1992年4月，普陀區(qū)真如鎮(zhèn)興辦了上海第一所社區(qū)學(xué)校；1993年第一所由街道辦事處主辦的社區(qū)學(xué)?！獤|興社區(qū)學(xué)校誕生；1994年11月，市政府批準(zhǔn)掛牌成立了全國第一所社區(qū)學(xué)院——上海市金山社區(qū)學(xué)院；此后如市民學(xué)校、老年學(xué)校、外來民工學(xué)校等多種形式的社區(qū)教育機構(gòu)迅猛發(fā)展；1999年1月，市政府教育工作會議明確提出建立社區(qū)成人教育制度，開始了學(xué)習(xí)化街道和學(xué)習(xí)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)的試點，社區(qū)教育向“擴規(guī)模、提水平”方向發(fā)展；2000年11月市教委確定了徐家匯田林等14個街道、鎮(zhèn)為學(xué)習(xí)化社區(qū)實驗基地；現(xiàn)在全市各區(qū)各街道都制定了開展社區(qū)教育的工作方案，并在認(rèn)真扎實地組織實施。

上海社區(qū)教育在20多年的發(fā)展史上，從整體上出現(xiàn)了四個方面的變化：一是教育對象從中小學(xué)生向全社區(qū)居民轉(zhuǎn)變；二是教育目標(biāo)從優(yōu)化中小學(xué)生校外教育環(huán)境向構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)轉(zhuǎn)變；三是教育內(nèi)容從以青少年德育教育為主向滿足社區(qū)居民文化需要轉(zhuǎn)變；四是運行方式從為學(xué)校教育服務(wù)向為社區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源的保障服務(wù)轉(zhuǎn)變。

二、普陀區(qū)社區(qū)學(xué)校實體化建設(shè)特點

1、組織領(lǐng)導(dǎo)實職化

各社區(qū)學(xué)校校長由街道分管領(lǐng)導(dǎo)兼任。設(shè)常務(wù)副校長一名，從街道中小學(xué)中抽調(diào)，由教育局派遣，編制屬教育局，具體負(fù)責(zé)社區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。各社區(qū)學(xué)校平均設(shè)有3.22個職能部門。各人職責(zé)明確、任務(wù)到位、職能到崗。

2、教育教學(xué)實效化

社區(qū)學(xué)校主動接受社區(qū)學(xué)院的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理服務(wù)，同時建立與社區(qū)學(xué)校分校教學(xué)點的業(yè)務(wù)聯(lián)系和合作，社區(qū)教育的三級網(wǎng)絡(luò)得以實質(zhì)性運轉(zhuǎn)和高效運作。各社區(qū)學(xué)校都確立了辦學(xué)理念、質(zhì)量方針，制定了辦學(xué)章程、教學(xué)計劃、管理制度，開展了課程開發(fā)和課程建設(shè)。課程類別涵蓋中文、英語、計算機、法律、心理學(xué)、體育健身、藝術(shù)娛樂等，通過購買和自編，教材基本適應(yīng)社區(qū)學(xué)校課程短期性、活動性、實用性、實際性的特點，2004年至今，個社區(qū)學(xué)校累計開課近1000門，并推行學(xué)習(xí)卡，實行考核發(fā)證。

3、師資隊伍實體化

通過對社區(qū)教育資源的整合，形成了由專職教師、兼職教師、志愿者組成的的多元化、多層次的社區(qū)教育師資隊伍，兼職教師來源廣，專業(yè)門類十分廣泛，完全適應(yīng)社區(qū)居民的各種文化需要。初步摸索建立了兼職教師和志愿者的業(yè)務(wù)檔案和考評制度。

4、教育場所的實地化

根據(jù)上海市教育委員會、精神文明辦、民政局2001年11月26日發(fā)出的滬教委職【2001】48號文件《關(guān)于印發(fā)〈上海市社區(qū)學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定〉的通知》精神，由區(qū)教育局為每個街道劃撥一所學(xué)校舉辦社區(qū)教育，全區(qū)所有的社區(qū)學(xué)校建設(shè)都成規(guī)模、成建制，各校共下設(shè)120個分校和教學(xué)點，至此，加上此前成立的區(qū)社區(qū)學(xué)院，社區(qū)教育的區(qū)社區(qū)學(xué)院—街道（鎮(zhèn)）社區(qū)學(xué)校—居（村）委會社區(qū)教育辦學(xué)點的三級實體平臺搭建完成。

5、教育經(jīng)費實際數(shù)化

設(shè)立了區(qū)和街鎮(zhèn)兩級社區(qū)教育專項經(jīng)費。按照全區(qū)常住人口人均每年2元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立社區(qū)教育專項經(jīng)費并列入?yún)^(qū)財政預(yù)算，由區(qū)社區(qū)教育委員會辦公室統(tǒng)籌使用；各街鎮(zhèn)按常住人口人均每年不少于5元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立社區(qū)教育專項經(jīng)費（有的街道社區(qū)教育投入已達到人均10元），主要用于學(xué)校的活動組織、教師工資、設(shè)備添置和日常運行；學(xué)校每年由教育局和街道共同投入固定經(jīng)費對校舍進行改造裝修，學(xué)校的基本教學(xué)設(shè)施正逐步增加。這些都為社區(qū)學(xué)校的實體化建設(shè)提供了有力支持。

6、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實用化

2005年，社區(qū)學(xué)院和各社區(qū)學(xué)校依托市府工程，建立了社區(qū)衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成了市級中心、普陀區(qū)社區(qū)學(xué)院分中心、各社區(qū)學(xué)校中心的三級衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。2006年社區(qū)學(xué)院投資建設(shè)了普陀區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心，各街道鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)校也擁有計算機房，專供學(xué)員學(xué)習(xí)使用。網(wǎng)站建設(shè)突出以人為本、注重實用的原則，按照年齡階段建立了嬰幼兒早期教育、中小學(xué)課外活動、各類培訓(xùn)、閑暇教育、老年大學(xué)5大教育模塊，居民只要登錄社區(qū)教育網(wǎng)站，便可以足不出戶了解各種信息和學(xué)習(xí)各種知識。

三、普陀區(qū)社區(qū)教育對我市開展社區(qū)教育的啟發(fā)

1、立好龍頭

冷水江電大作為全省唯一的全國示范性縣級電大，具有完備的辦學(xué)體系、現(xiàn)代化的信息技術(shù)、開放的管理優(yōu)勢、豐富的課程資源，在提高市民文化素質(zhì)和生活質(zhì)量、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展上必將大有可為，是我市發(fā)展終身教育、推進社區(qū)教育的天然良港和不二選擇。建議市委市政府批準(zhǔn)在市電大加掛“冷水江社區(qū)大學(xué)”的牌子，作為我市開展社區(qū)教育的業(yè)務(wù)指導(dǎo)中心和教育服務(wù)中心。

2、建好系統(tǒng)

成立終身教育工作委員會，成立指導(dǎo)中心，盡快著手整合資源，在各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）建立社區(qū)學(xué)校，在我市初步形成指導(dǎo)中心——社區(qū)大學(xué)——社區(qū)學(xué)校的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3、辦好實體

（1）我市現(xiàn)有高中教師和市內(nèi)義務(wù)教育階段教師已出現(xiàn)資源過剩，應(yīng)科學(xué)整合，認(rèn)真篩選，將優(yōu)秀教師編入社區(qū)學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)、教師，精心建設(shè)專職教師——兼職教師——志愿者的社區(qū)教育師資隊伍；（2）市政府購置原有色冶金技工學(xué)校，建設(shè)冷水江市社區(qū)大學(xué)，各街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要騰出地方建設(shè)或新建社區(qū)學(xué)校；（3）組織力量，著手市民文化需求調(diào)查，搞好課程開發(fā)和課程建設(shè)；（4）建設(shè)冷水江社區(qū)大學(xué)網(wǎng)站，創(chuàng)建學(xué)習(xí)資源庫，為社區(qū)居民學(xué)習(xí)提供便捷服務(wù)；

4、訂好規(guī)章

制定《冷水江市社區(qū)教育近期和中長期發(fā)展規(guī)劃》，制定《冷水江市社區(qū)教育工作聯(lián)席辦公制度》，制定《社區(qū)學(xué)校章程》《社區(qū)學(xué)校管理規(guī)定》《社區(qū)學(xué)校校長工作職責(zé)》《社區(qū)學(xué)校班主任、教師工作職責(zé)》《社區(qū)學(xué)校教務(wù)主任工作職責(zé)》《校務(wù)委員會制度》以及有關(guān)教學(xué)管理、組織、評價、考核的制度和財產(chǎn)管理制度等等。

第三篇：中共上海普陀區(qū)教育工作委員會、上海普陀區(qū)教育局2018

中共上海市普陀區(qū)教育工作委員會、上海市普陀區(qū)教育局2018年下半年工作補充意見

2018年下半年，區(qū)教育工作要根據(jù)全年確定的目標(biāo)、任務(wù)，全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以開展紀(jì)念改革開放40周年活動為契機，進一步凝心聚力，堅持問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，按照抓重點、補短板、強弱項的要求，深入推進教育綜合改革，努力提供公平而有質(zhì)量的教育。

一、德智體美諸育融合

1.實踐育人?？偨Y(jié)并進一步推進錦繡河灣、研學(xué)旅行項目。推動普陀大學(xué)堂線上線下互動。根據(jù)中考改革要求，研究將初中學(xué)生社會考察、探究學(xué)習(xí)和職業(yè)體驗等納入綜合實踐活動的情況記錄。

2.學(xué)科育人。舉行“學(xué)科育人”第二輪教研員、分管校長論壇。舉行全學(xué)段、全學(xué)科專題教研活動。將學(xué)科育人要求進一步納入“普陀杯”教師評優(yōu)活動要求，引導(dǎo)教師關(guān)注、研究學(xué)科育人的方法、有效途徑等。

3.德育隊伍。啟動開展“上海市普陀杯班主任基本功大賽”和新一輪普陀區(qū)班主任育德能力競賽與評優(yōu)活動。做好“一師一居委”項目總結(jié)。更好發(fā)揮區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心作用。

4.心理健康教育。做好市教育評估院對區(qū)心理健康教育指導(dǎo)中心的終期評估。完成我區(qū)學(xué)校參加第三輪市心理健康教育達標(biāo)校復(fù)

2區(qū)域內(nèi)公共場所中外文使用基本規(guī)范的督導(dǎo)檢查。開展對機關(guān)公務(wù)員普通話水平的培訓(xùn)與測試，提升應(yīng)用水平。

二、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

11.3歲以下托育服務(wù)工作。建立托幼聯(lián)席會議制度，承擔(dān)區(qū)托幼聯(lián)席會議辦公室的日常工作。全面受理企事業(yè)單位、個人、社會組織等申辦托育機構(gòu)工作，加強服務(wù)指導(dǎo)，按時間節(jié)點、有質(zhì)量地完成市政府對各區(qū)推進托育服務(wù)工作的要求；有序推進托幼一體化工作，完市政府實事項目關(guān)于建立2個社區(qū)幼兒托管點的建設(shè)，滿足社會對托育服務(wù)的多元化需求。依托街道、鎮(zhèn)，加強對無證無照托育機構(gòu)的綜合整治。建立對本區(qū)托育機構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量評價和監(jiān)控機制，加強從業(yè)人員培訓(xùn)，保障托育機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量。

12.優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源建設(shè)。對12所幼兒園進行辦園質(zhì)量視導(dǎo)，做好2所公辦幼兒園接受市一級園現(xiàn)場評估工作。強化示范引領(lǐng)，指導(dǎo)4所區(qū)示范園積極爭創(chuàng)市示范性幼兒園。制訂《普陀區(qū)學(xué)前特殊教育三年行動計劃（2018-2020年）》，開展區(qū)域幼兒園隨班就讀現(xiàn)狀調(diào)研，提升本區(qū)學(xué)前特殊教育質(zhì)量。

13.學(xué)前教育隊伍提升和課程改革。聚焦規(guī)劃引領(lǐng)、應(yīng)急管理、媒介素養(yǎng)等方面的能力提升，開展新一輪園長管理專題培訓(xùn)。聚力保教隊伍能力提升，繼續(xù)開展優(yōu)秀大教研組長評選、十佳保健教師評選、“三大員”業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。提高幼兒園高級教師的比例，逐步實現(xiàn)每所幼兒園至少有1名高級教師。繼續(xù)開展幼兒園游戲活動調(diào)研，匯編《基于幼兒發(fā)展需要的幼兒園游戲活動經(jīng)驗集》。依托生活、游戲、運動、學(xué)習(xí)“四大中心組”等，深化學(xué)前教育課程改革，提升課程實施的有效性。繼續(xù)開展幼兒園教師原創(chuàng)課評優(yōu)活動。深化區(qū)域幼兒健康教育研究，開展需求調(diào)研，形成具體研究方案，加強課題推進的過程研究，以教育聯(lián)合體為單位，開展多種形式的聯(lián)動教研，形成健康教育的特色。

14.義務(wù)教育。推進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校7個集群發(fā)展，做強1-2個優(yōu)質(zhì)集群。深入推進學(xué)區(qū)化集團化辦學(xué)改革，掛牌建立華東師大附小教育集團，推動以華東師大附屬進華中學(xué)牽頭的區(qū)民辦中小學(xué)發(fā)展聯(lián)盟建設(shè)。下發(fā)本區(qū)加強初中建設(shè)實施方案，指導(dǎo)4所市實驗校形成三年實施方案，以點帶面推動本區(qū)初中優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。落實中考改革，提升本區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量為重點，探索育人模式轉(zhuǎn)變，深入推進素質(zhì)教育。開展本區(qū)“家門口好學(xué)?！敝黝}宣傳活動。

15.高中教育。全力支持同濟二附中參加市特色高中復(fù)評、上音安師參加初評，做好晉元高級中學(xué)、宜川中學(xué)“市實驗性示范性高中發(fā)展性評估”的迎評工作，促進本區(qū)各個高中形成各有特色的辦學(xué)品牌，優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展。

16.民辦教育。完善本區(qū)民辦教育發(fā)展機制，成立區(qū)民辦教育聯(lián)席會議制度。按照本市“一標(biāo)準(zhǔn)兩辦法”要求，加強分類指導(dǎo)，規(guī)范做好教育培訓(xùn)機構(gòu)的審批。開展區(qū)域內(nèi)教育培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范整治，加強事后事中監(jiān)管，開展常態(tài)化檢查，逐步形成長效綜合監(jiān)管機制。做好民辦義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費補助、民辦專項獎勵、職業(yè)年金等扶持政策落實。開展教育附加統(tǒng)籌資金項目督查，落實15,000

6米德名師E課”項目。完善師德典型挖掘、培育、宣傳機制，建立教育系統(tǒng)典型人物資源庫。講好“有溫度的普陀教育”故事。

22.教師專業(yè)發(fā)展。進一步提升教師學(xué)歷層次，特別是小學(xué)本科學(xué)歷、中學(xué)研究生學(xué)歷。結(jié)合市初中強校工程建設(shè)，在骨干教師團隊建設(shè)中向4所實驗校傾斜。繼續(xù)開展分層分類教師培訓(xùn)，實施基于課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)科教師全員培訓(xùn)，繼續(xù)加強見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，不斷提升學(xué)校自主培訓(xùn)的實效性，滿足教師發(fā)展多元需求。完成區(qū)第四輪骨干教師團隊總結(jié)工作，組建第五輪骨干教師指導(dǎo)團隊和實踐團隊，遴選產(chǎn)生學(xué)科團隊、德育團隊、創(chuàng)新團隊和信息技術(shù)團隊。繼續(xù)推進第二期拔尖教師培養(yǎng)工作坊工作。積極參與市第四期雙名工程建設(shè)，做好高峰計劃學(xué)員、攻關(guān)計劃主持人與學(xué)員的申報，制定種子計劃方案并實施。

23.教育人事制度改革。深入推進新任教師資格證書和規(guī)范化培訓(xùn)合格證書“雙證”注冊制度，進一步落實教師資格認(rèn)定制度、在職教師資格定期注冊制度。為小學(xué)、幼兒園教師中級職稱申報提供培訓(xùn)，完善正高級教師評聘管理。結(jié)合學(xué)區(qū)化、集團化辦學(xué)改革，優(yōu)化桃浦教育聯(lián)合體教師聯(lián)聘交流機制。出臺區(qū)教育系統(tǒng)人才激勵政策。出臺學(xué)校教師隊伍建設(shè)評價指標(biāo)1.0版。建設(shè)教師招聘信息共享平臺。進一步完善教師績效工資激勵機制。

六、教育治理體系建設(shè)

24.政府職能轉(zhuǎn)變。加大政務(wù)公開，進一步規(guī)范中小學(xué)、幼兒園信息公開工作，按要求完成普陀教育網(wǎng)向“上海普陀”門戶網(wǎng)站的整體遷移工作。嚴(yán)格教育經(jīng)費執(zhí)行管理，確保重點項目落實。升級財務(wù)核算系統(tǒng)，完善預(yù)算精細化管理系統(tǒng)。進一步加強專項經(jīng)費的績效評價。強化審計結(jié)果運用。改進審計方式，提升審計實效。嚴(yán)把信訪關(guān)口，確?！八膫€工作平臺”考核達標(biāo)。優(yōu)化“12345”市民服務(wù)熱線操作規(guī)程，保持先行聯(lián)系率、按時辦結(jié)率100%，實際解決率90%以上，市、區(qū)級滿意度測評在90%以上。

25.依法治校工作。完成第一批依法治校示范校、標(biāo)準(zhǔn)校的評估認(rèn)定。下發(fā)普陀區(qū)中小學(xué)校依法治校創(chuàng)建指標(biāo)體系2.0版。啟動第二輪依法治校創(chuàng)建工作。推動法律顧問在依法治校中發(fā)揮作用。

26.教育資源布局優(yōu)化。按計劃完成2018年城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化建設(shè)項目。推進4個新建（或改擴建）項目，推進托馬斯實驗學(xué)校新建工程。推進甘泉外國語中學(xué)改擴建工程、銅川學(xué)校改擴建工程、萬里城實驗幼兒園項目的前期審批。協(xié)調(diào)推進綠地曹家村一貫制學(xué)校、棉紡新村幼兒園、太平橋幼兒園、智富名品城一貫制學(xué)校等建設(shè)項目。做好教育統(tǒng)計和學(xué)校節(jié)能減排工作。

27.教育督導(dǎo)。做好全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡區(qū)創(chuàng)建推進工作。迎接市教委、市政府教育督導(dǎo)室對區(qū)政府教育綜合督政工作（城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化、體教結(jié)合、語文文字工作）。完成2016-2018區(qū)政府相關(guān)委辦局、街道鎮(zhèn)教育履職督政工作。對12所學(xué)校（幼兒園）進行發(fā)展性督導(dǎo)、對14所學(xué)校進行督導(dǎo)回訪。繼續(xù)對10所學(xué)校進行學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測。深化責(zé)任督學(xué)經(jīng)常性督導(dǎo)。加強督學(xué)隊伍建設(shè)，充實人民教育督察員、督學(xué)隊伍，加強對專職督學(xué)、責(zé)任督學(xué)

10普陀教育第n年”主題活動，感受時代進步、改革步伐。開展“溫馨辦公室”評選。深化“婦女之家”創(chuàng)建、“媽咪小屋”星級評定，舉辦優(yōu)秀女校（園）長沙龍等。推進區(qū)教職工歡樂藝術(shù)節(jié)活動。扎實推進基層團組織建設(shè)，健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”的中學(xué)團學(xué)組織格局，重視加強民辦學(xué)校的共青團工作，加強對行業(yè)中職校學(xué)生團工作的指導(dǎo)。強化團員隊伍建設(shè)，嚴(yán)把入口關(guān)，加強教育管理，切實提升先進性。優(yōu)化黨建帶團建、區(qū)域化團建、團教協(xié)作機制等，不斷提升共青團工作水平。

普陀區(qū)教育黨工委辦公室 2018年8月27日印發(fā)

第四篇：“兩操比賽發(fā)言稿稿

“兩操”比賽發(fā)言稿

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家，上午好！

經(jīng)過數(shù)天的精心籌劃與準(zhǔn)備，我?！皟刹佟北荣惤裉煸谶@里如期舉行了，在比賽正式開始之前，我謹(jǐn)代表學(xué)校向精心籌劃與組織本次活動的各位老師表示衷心的感謝，向積極參加本次活動的各班同學(xué)致以誠摯的問候。

體育是躍動的音符，體育是舞動的旋律，體育是運動的藝術(shù)。學(xué)校體育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展、終身發(fā)展的奠基性工程。為全面推進素質(zhì)教育，認(rèn)真落實《學(xué)校體育工作條例》的要求，切實做好陽光體育運動，進一步提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展本次聯(lián)通杯阜陽市第十七中學(xué)兩操比賽活動。這次活動的目的就是要突出我校體育工作的地位，彰顯我校體育工作特色，活躍校園文化氛圍。通過舉辦兩操比賽等系列活動，吸引同學(xué)們積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，培養(yǎng)集體主義觀念和競爭合作意識，促進學(xué)校體育活動積極、健康、有序開展。

希望全體師生積極響應(yīng)號召，把“兩操”比賽組織好、落實好。同時，學(xué)校以此為契機，在日常的工作中，進一步推行大課間體育活動，創(chuàng)新體育活動形式，積極開展豐富多彩集體競賽項目。形成人人參與、個個爭先、生龍活虎、生氣勃勃的校園體育氛圍。希望同學(xué)們能在課間走出教室，走向操場，走進陽光，呼吸清新的空氣，參加多彩的活動，在運動中領(lǐng)略體育的魅力，感受運動的快樂。我堅信，在我們的共同努力下，我校的各項體育活動一定會開展得轟轟烈烈，同學(xué)們的體質(zhì)健康與精神面貌將會得到極大的改善，學(xué)校體育工作也一定會邁上一個嶄新的臺階。

最后，愿同學(xué)們在本次活動中賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出真我風(fēng)采；預(yù)祝我?！皟刹佟北荣惾〉脠A滿成功！

謝謝大家！

第五篇：上海浦東新區(qū)發(fā)言稿

《海派秧歌》特色課程簡介

——2009 全國社區(qū)學(xué)校特色課程申報 陸家嘴社區(qū)學(xué)校

一、《海派秧歌》課程推出的背景

隨著人民生活水平日益提高，健康長壽已成為人民追求的時尚，陸家嘴街道以全民健身為宗旨，以“文明育人，文化興區(qū)”為指導(dǎo)思想，堅持以人為本，挖掘文化資源，倡導(dǎo)特色文化。如何推出一些適應(yīng)城市居民創(chuàng)編了《海派秧歌》課程。自2003年第一套《海派秧歌》創(chuàng)作以來，就受到了社區(qū)居民的喜愛并得到迅速推廣，到2008年，又推出了第四套《海派秧歌》“上海紫竹調(diào)”，《海派秧歌》課程成為陸家嘴街道社區(qū)文化教育中的一株奇葩?！逗Ｅ裳砀琛氛n程是面向陸家嘴社區(qū)居民開放的一門社區(qū)教育課程。它以一種新生的文化教育活動形式出現(xiàn)在社區(qū)居民生活中，在社區(qū)文化和體育的建設(shè)發(fā)展過程中起到了一定的示范引領(lǐng)作用，代表著當(dāng)前群眾文化、群眾體育活動的新水平、新高度?！逗Ｅ裳砀琛肥顷懠易旖值雷孕袆?chuàng)新的、特別適合當(dāng)前城市居民學(xué)習(xí)鍛煉的體育舞蹈，具有健身、娛樂、表演三項功能。所推出的一、二、三、四套不僅得到了眾多有關(guān)專家的認(rèn)可，更是得到了廣大居民，特別是舞蹈愛好者和健身愛好者們真誠的喜愛和積極地參與，從而以火熱的場面廣泛傳播。

2008年8月8日，《海派秧歌》作為一種群眾性節(jié)目，進京隊伍共129人，代表上海市參加了奧運開幕式前的表演并獲成功，得到導(dǎo)演和觀眾們的好評，這更加提高了《海派秧歌》知名度，增加了品牌效果；2009年《海派秧歌》作為中國社區(qū)文化教育的特色項目到歐洲進行了交流傳播，得到了很 高的評價，所到之處大受歡迎。

二、課程目標(biāo)

（一）、培養(yǎng)興趣、提高參與率。通過課堂教學(xué)以及各類培訓(xùn)活動，讓居民有興趣學(xué)習(xí)海派秧歌，都能跳起來，提高學(xué)員參與學(xué)習(xí)的熱情和自信心。

（二）、健強體魄，陶冶情操。讓社區(qū)居民了解、感受其美妙的音樂，掌握多種舞蹈技巧，鍛煉形體。

（三）、培養(yǎng)團隊意識，樹立整體形象?！逗Ｅ裳砀琛氛n程面向街道30個小區(qū)進行推廣，每個小區(qū)的市民分校都有自己的《海派秧歌》團隊，每個團隊都有近30人，有這樣一支載體隊伍，能夠成為各小區(qū)內(nèi)迅速普及《海派秧歌》骨干力量。

（四）、推廣普及、展示成果。采取了課堂教學(xué)與廣場教學(xué)相結(jié)合的辦法，發(fā)揮了大課堂的優(yōu)勢，街道通過30個小區(qū)的教學(xué)培訓(xùn)點，以及上海市50多個培訓(xùn)中心，通過各個層面推廣、各種級別的展示、各項比賽活動等有效地檢驗到教學(xué)成果。

三、課程內(nèi)容

（一）《海派秧歌》教材（光碟1-4套）

《海派秧歌》是一個體育舞蹈大體系，共有四套，第一套《茉莉花》、第二套《太湖春韻》第三套《紫竹聆風(fēng)》、第四套《吳越弄弦》，每套都有規(guī)定套路，但又有各自不同風(fēng)格，每套時間為60—70分鐘。

（二）《海派秧歌》第一套至第四套課程教學(xué)大綱

1、第一套《海派秧歌·茉莉花》

課程共分成4大段，每一段分成14小節(jié)。教學(xué)光盤時間70分鐘（54課時）

2、第二套《海派秧歌·太湖春韻》

課程共分7大段，28小節(jié)，教學(xué)光盤時間為75分鐘（共54課時）

3、第三套《海派秧歌·紫竹聆風(fēng)》

課程共分6大段，25小節(jié)，教學(xué)光盤時間為75分鐘（共54課時）

4、第四套《海派秧歌·吳越弄弦》

課程共分5大段，53個動作。教學(xué)帶時間為65分鐘（共54課時）

四、課程實施

（一）、成立了《海派秧歌》專業(yè)委員會。街道領(lǐng)導(dǎo)高度重視《海派秧歌》課程的普及教學(xué)，從2003年開始就成立了《海派秧歌》專業(yè)委員會，組織了原創(chuàng)班子，從第一套到第四套的創(chuàng)作班子和人員都沒有變，這就保持了課程開發(fā)的延續(xù)性，形成了統(tǒng)一的風(fēng)格。

（二）、抓好骨干隊伍建設(shè)。為滿足《海派秧歌》課程教學(xué)的需要，我們主要有兩支特色隊伍從事教學(xué)培訓(xùn)工作。一是骨干示范隊伍；二是骨干教學(xué)隊伍。兩支隊伍有分工有合作，既可以出拿出精品節(jié)目，完成重大活動的需求，又可以滿足大規(guī)模教學(xué)培訓(xùn)的需求，在多個場所同時開展教學(xué)培訓(xùn)活動，真正做以教學(xué)資源優(yōu)化配置，為提高課程教學(xué)的效果服務(wù)。

1、兩支隊伍的功能作用。骨干示范隊伍：以表演水平較高，舞臺表演經(jīng)驗豐富，又相對年輕的舞蹈隊員為主。擔(dān)任的任務(wù)：以協(xié)助創(chuàng)作，參加重大活動的演出和比賽，及對外交流為主。為每一套課程培訓(xùn)的第一批學(xué)員，讓他們參加創(chuàng)作參與研討，這樣只要創(chuàng)作出一套新的課程內(nèi)容，就有一批能傳播的老師，這些教師是普及推廣中的主力軍，他們有著熟練的技術(shù)，可以隨時隨地教學(xué)輔導(dǎo)居民學(xué)習(xí)。骨干教學(xué)隊伍：他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，樂于為社區(qū)作奉獻的，主要是年齡稍大的老隊員為主。

2、主要承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。一是以30個社區(qū)市民分校為基地，積極培訓(xùn) 努力推廣，完成社區(qū)各居民區(qū)骨干的培訓(xùn)，及其表演隊伍的輔導(dǎo)。完成各社區(qū)單位（學(xué)校、醫(yī)院、部隊、公司等）學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

二是完成陸家嘴功能區(qū)所屬各街道學(xué)員的培訓(xùn)，完成浦東新區(qū)，上海市各區(qū)縣骨干的培訓(xùn)，全國培訓(xùn)班（各省市地區(qū)）。

三是受邀到外省市進行教學(xué)輔導(dǎo)。受邀派出或主動派出老師到各區(qū)縣或到外省市進行教學(xué)輔導(dǎo)。如江西南昌，江蘇南京，福建廈門，廣東佛山、中山等多個省市和地區(qū)。

3、教學(xué)方法

《海派秧歌》教學(xué)工作要做到“特色”不退色，學(xué)樣不走樣。我們采取以下一些教學(xué)方法：

（1）示范公開課——指定舞蹈隊中的尖子隊員，即骨干教員中的骨干擔(dān)任公開課的授課老師，讓其他老師聽課，汲取教學(xué)方式方法和經(jīng)驗。

（2）抽查公開課——教務(wù)主任帶領(lǐng)教學(xué)骨干到其他教室聽課，督促保證該教室的教學(xué)質(zhì)量。

（3）各教員對本班的教學(xué)情況或教學(xué)結(jié)果進行自測自評，考核打分，不“及格”者給予補課。

（4）邀請海派秧歌的編導(dǎo)，有關(guān)專家以及社區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)和科室領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的重點考評，并聽取改進意見。

（5）通過參加社區(qū)的各種展示、演出或比賽檢驗教學(xué)成效。

4、承辦各級比賽和研討會，打造《海派秧歌》健身品牌。

為了促進海派秧歌的推廣普及，鼓勵更多的人學(xué)習(xí)這一新型的健身項 目，陸家嘴街道不僅每年在社區(qū)范圍內(nèi)組織各居民區(qū)及社區(qū)單位舉行海派秧歌比賽，還在各級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持下，先后承辦了2003年陸家嘴杯全國秧歌邀請賽、2005年上海市第八屆社區(qū)健身大會陸家嘴杯《海派秧歌》比賽、浦東新區(qū)第三屆運動會功能區(qū)域社區(qū)組健身舞比賽等，為廣大海派秧歌的愛好者搭建了一個互相交流、切磋的舞臺。

五、課程特色和實效

（一）課程開發(fā)特色

1、海納百川的創(chuàng)作思路

提出了“海納百川，繼承創(chuàng)新，博采眾長，中西合璧，為我所用”的創(chuàng)作思路，《海派秧歌》課程一至四套的創(chuàng)作人員，把源自中國北方的傳統(tǒng)秧歌移植到了上海，在傳統(tǒng)秧歌粗獷、豪放的風(fēng)格中揉進了江南的柔美，在動作編排上達到科學(xué)健身的要求。每套教材特色鮮明，每節(jié)的音樂和動作都有明確的教學(xué)目的和要求。居民們稱贊道：“海派秧歌既好看又好學(xué)?！薄?/p>

2、藝術(shù)風(fēng)格上的大膽創(chuàng)新

音樂的“好聽”，是群眾與專家對《海派秧歌》的一致評價，因此，即便不作為秧歌舞蹈伴奏而單獨存在，也有著較高的音樂欣賞價值。

一至四套的海派秧歌在音樂上運用了居民熟悉的曲譜，以人們耳熟能詳?shù)母桩a(chǎn)生親切感的江南民歌或名曲如“茉莉花”、“太湖美”、“紫竹調(diào)”或評彈曲牌、江西民歌作為主題基調(diào)進行多樣化的創(chuàng)作，多方面的變奏。這樣學(xué)習(xí)過程中，能夠清楚地踏準(zhǔn)音樂，翩翩起舞。

舞蹈動作的大方簡練。編舞汲取我國傳統(tǒng)五大秧歌流派的特點和精華，同時加入了拉丁的恰恰、倫巴等動作，揉進江南吳越文化所特有的秀美阿娜 細膩與婉約，把北方的大開大合、大起大落加以收縮剪裁變形，突出了舞蹈色彩層次的對比，使海派秧歌表現(xiàn)出南北兼容剛?cè)嵯酀奶攸c。舞蹈動作的大方簡練，男女老少人人皆宜，受到了社區(qū)居民的青睞，得到了大眾的認(rèn)可。

（二）課程教學(xué)特色

1、科學(xué)制定教學(xué)要求。為搞好《海派秧歌》的教學(xué)，我們請專家開展相關(guān)的培訓(xùn)、普及等工作指導(dǎo)。制定教學(xué)大綱，擬定詳細的教學(xué)計劃。我們制定了 《海派秧歌》教學(xué)要求，主要以第一至第四套的DVD的技術(shù)動作為標(biāo)準(zhǔn)：

（1）動作正確。（2）技術(shù)合理、姿態(tài)優(yōu)美。（3）動作整齊。（4）表現(xiàn)力強。

這些教學(xué)要求也是《海派秧歌》教學(xué)展示和比賽的評分標(biāo)準(zhǔn)。通過對海派秧歌的教學(xué)進行大檢查、大評比，對教學(xué)普及活動中出現(xiàn)的問題，及時進行改進。

2、教學(xué)形式多樣：

多層面組織團隊：

（1）以舞蹈隊骨干隊員為第一層面的教員，主要培訓(xùn)對象是：各居民區(qū)文教干部，小區(qū)體育指導(dǎo)員等。

（2）居住在該小區(qū)的舞蹈隊員，文教干部，體育指導(dǎo)員作為教員培訓(xùn)本小區(qū)的舞蹈愛好者和健身活動積極分子。

（3）得到培訓(xùn)的小區(qū)文體活動積極分子在日常的健身鍛煉活動中自然而然地“言傳身教”給一般的群眾。這樣便可以一級級地向下拓展，一層層地向外擴展。傳幫帶的效應(yīng)就不僅僅局限在校內(nèi)，課堂內(nèi)，而是擴展到了校 外的社會上。

多層面落實訓(xùn)練：有一定舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)員可讓她們根據(jù)正式出版的每套教學(xué)碟片學(xué)習(xí)。然后給予必要的指導(dǎo)糾正；缺少舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)員則由教員手把手地教，多模仿，反復(fù)操練，使他們從學(xué)習(xí)到應(yīng)用，從技能技巧上都有一定的提高；可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外學(xué)習(xí)，可以作為晨練學(xué)習(xí)，也可以作為晚鍛煉的學(xué)習(xí)。居民只要愿意就可以隨時報名參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這種不出小區(qū)門就能參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的模式吸引了許多居民。

廣場普及式：《海派秧歌》不同于一般的課程，他的生命力不僅僅表現(xiàn)在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)，還表現(xiàn)在走出校門現(xiàn)身在大規(guī)模的群眾活動之中。我們從一開始教學(xué)就非常注重把室內(nèi)教學(xué)與廣場教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)體育舞蹈的魅力。分布在各小區(qū)的小廣場，處處都是教學(xué)場地，清晨和傍晚就是喜愛《海派秧歌》的居民們的學(xué)習(xí)時間，伴著優(yōu)美的音樂，舞步輕盈，到處都是學(xué)習(xí)《海派秧歌》的學(xué)員，這種從個體到團隊再到廣場式的教學(xué)，形成了強大的普及推廣規(guī)模。這也是《海派秧歌》為什么能迅速普及的魅力所在，也是《海派秧歌》課程能延續(xù)至今的原因。

《海派秧歌》課程在開發(fā)與實施過程中的特色為：

1、教學(xué)對象的廣泛性和群眾性。六年來，《海派秧歌》課程以社區(qū)居民的需求為出發(fā)點，結(jié)合社區(qū)實際情況，從基礎(chǔ)創(chuàng)作到吸納精華，從小范圍的教學(xué)到大規(guī)模的推廣，從單純的秧歌表演到海派特色，從社區(qū)到全國，從國內(nèi)到國外，所到之處都吸引了大批的居民參加；

2、教學(xué)內(nèi)容和編排的創(chuàng)新性。在教學(xué)內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，形成《海派秧歌》一至四套教材的系列化；

3、教學(xué)組織和管理的有續(xù)性?！逗Ｅ裳砀琛吩诮虒W(xué)實施過程中，利用教學(xué)培訓(xùn)基地，進行骨干培訓(xùn)，再利用骨干帶動團隊，再利用團隊的示范帶動廣大居民，這種以一帶

三、以少帶多的教學(xué)方式使《海派秧歌》六年內(nèi)持續(xù)走紅，掀起一波一波的學(xué)習(xí)熱潮；

（三）課程實效

1、參與學(xué)習(xí)率高。在陸家嘴社區(qū)參加《海派秧歌》活動的居民每年達到7000多人次，6年來參加總?cè)藬?shù)達4萬多人次，每新編一套《海派秧歌》教材，我們都要培訓(xùn)骨干學(xué)員 300多人，這些骨干學(xué)員學(xué)成后在各個教學(xué)點開展普及性的教育，帶動每個小區(qū)的居民加入到學(xué)習(xí)《海派秧歌》的隊伍中，全街道現(xiàn)有30支《海派秧歌》舞蹈隊，有隊員 900多人。6年來共培訓(xùn)骨干學(xué)員5400多人。

2、推廣性強。由于海派秧歌功能的多樣性表現(xiàn)，使原先健身活動的單一性得以拓展和豐富。已經(jīng)從單純的“操”變成了“舞”。從鍛煉身體，發(fā)展為海派文化的傳播。海派秧歌的實踐者們總結(jié)出的口號是：“在舞蹈中健身，在健身中舞蹈，在舞蹈健身中享受”。而其中的“享受”又包含著多種內(nèi)涵。因此一經(jīng)推出就受到大眾的歡迎，幾年來迅迅速傳遍大江南北。目前，在福建廈門、江西南昌、浙江杭州等地，隨處可聽可見海派秧歌的動聽音樂和翩翩起舞的舞姿，《海派秧歌》已經(jīng)開始在全國范圍內(nèi)形成品牌效應(yīng)。

3、成績顯著?！逗Ｅ裳砀琛纷畲蟮某晒υ谟?004年，被上海市體育局正式列為群眾體育健身推廣項目。2004年和2008年，《海派秧歌》2次受中央電視臺邀請錄制節(jié)目，多次在中央三套“舞蹈世界”欄目中播出，擴大了海派秧歌的影響力，僅2008年，《解放日報》、《文匯報》》、等報刊雜志就有 20多篇文章，從2003年至今，獲各類獎項達34項。

六、政策、資金保障有力

街道黨政領(lǐng)導(dǎo)為使獨創(chuàng)的《海派秧歌》項目做成品牌、做出影響，在《海派秧歌》的創(chuàng)作、培訓(xùn)、推廣的過程中，在政策、資金上給予了大力扶持。做到三個保障：

（一）、組織保障

《海派秧歌》的創(chuàng)編離不開有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的重視，要讓《海派秧歌》能長效持續(xù)地發(fā)展下去，離不開組織上的有力保障，為此，主創(chuàng)班子從過去的“海派秧歌專業(yè)委員會”的基礎(chǔ)上，升格成立上海市市級的“上海海派秧歌協(xié)會”，以進一步提升海派秧歌的社會地位及活動號召力。

（二）、經(jīng)濟保障

1、街道設(shè)立了《海派秧歌》創(chuàng)編和推廣的專項資金，其中分為創(chuàng)編資金、宣傳推廣資金、服裝道具制作資金、獎勵資金、團隊扶持資金等等，基本上每年投入到這方面的資金不少于80萬，以后還要進一步擴大投入力度；使海派秧歌的創(chuàng)作推廣具備持續(xù)的經(jīng)費支撐，確保這一社區(qū)健身品牌活動的持續(xù)、順利運行。

2、在獲得各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，爭取宣傳文化部門的文化發(fā)展基金會進一步支持海派秧歌的創(chuàng)作推廣費用。

3、爭取落實享有冠名權(quán)等形式的各類社會贊助資金。

（三）、專業(yè)保障

1、已經(jīng)組成由多個有影響有名望的上海市和全國的舞蹈專家、教授參加的海派秧歌藝術(shù)委員會和有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成的顧問委員會，今后要求進一步 加大發(fā)揮指導(dǎo)力度，繼續(xù)為海派秧歌不斷創(chuàng)新貢獻智慧；

2、《海派秧歌》在今后的系列創(chuàng)作中將進一步鞏固相對穩(wěn)定的創(chuàng)作隊伍，除了舞蹈專家，還將邀請藝術(shù)體操、健美舞編導(dǎo)、國標(biāo)舞高手等專門家的參與；

3、在現(xiàn)有的主創(chuàng)班子的基礎(chǔ)上，將進一步鞏固相對穩(wěn)定的創(chuàng)作隊伍。除了相關(guān)的舞蹈專家，還將邀請藝術(shù)體操、健美舞編導(dǎo)、國標(biāo)舞高手等專門家的參與，以豐富創(chuàng)作手段，提高創(chuàng)作層級和水準(zhǔn)；

4、進一步抓好兩個隊伍，即表演示范隊伍和教學(xué)培訓(xùn)隊伍的建設(shè)和管理。尤其需抓好兩個隊伍后續(xù)梯隊的建設(shè)。隊伍的進一步年輕化和知識化是今后努力的目標(biāo)。

四、《海派秧歌》課程可持續(xù)發(fā)展的思考

1、加強品牌意識，推進系列化。街道將把《海派秧歌》作為系統(tǒng)工程推進，每年新創(chuàng)1至2套節(jié)目，共講10個系列20套，逐步形成更具影響的《海派秧歌》系列課程。

2、大力普及推進。堅持每年一次的《海派秧歌》展示活動，把教學(xué)開發(fā)研究成果及時普及到居民當(dāng)中，為民所用。

總之，正是有了各方面的努力和各種可靠有力的保障措施，《海派秧歌》課程經(jīng)歷學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)作的循序漸進過程，才能形成獨具特色的體育舞蹈的品牌，才能受到浦東以及上海市民的歡迎，才能得到全國很多省市群眾舞蹈和體育健身愛好者們的響應(yīng)，為提高市民文化素質(zhì)、豐富群眾文體生活，促進社區(qū)文化建設(shè)表現(xiàn)它的精彩魅力。

2009．7．