第一篇：李曼~葛沽三中青年教師論壇演講稿

葛沽三中青年教師論壇演講稿

李曼

各位老師下午好，很榮幸能夠參加青年教師論壇，來到葛沽三中一年有余，這是第一次在這么多老師面前發(fā)言，讓我覺得非常興奮，說明我得到了學校領(lǐng)導和老師的肯定，在此感謝學校給了我這樣一個展示的機會。也深深的感謝在這一年來幫助過我，指導過我的同事們，是你們的指引讓我適應(yīng)了教師的身份，正是因為在坐的各位同事無私的幫助才讓我對工作有了信心和方向。這樣呢，坐在各位前輩面前去妄議如何教學和管理讓我覺得非常惶恐，在這里主要是談一談工作一年來的一些個人感悟。

不自覺就想起最近流行的新童謠:’起得最早的人是我，歸得最遲的人是我，睡得最晚的人是我，活得最苦的人是我，是我是我還是我??’的確，現(xiàn)在教師累、學生苦已是不爭的事實，幸福感正一點點遠離教育。而我始終認為??

讓工作成為自己喜歡的事情，為了自己的興趣工作是人生幸福之源。也是我一直努力的方向。在這一年中，我目睹了很多老師的敬業(yè)、奉獻、優(yōu)秀和堅持，有了很多的收獲和感悟。通過一年的努力工作，作為青年教師的我已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學會如何從容的站在三尺講臺上，說實話，剛上班的時候我感到壓力很大，因為我沒有教學經(jīng)驗，剛剛步入工作崗位需要適應(yīng)，還接了七年級四班班主任的活，很怕自己不能勝任這樣的工作。但是既然有了領(lǐng)導的信任，我也沒有退路只有硬著頭皮往前走，并且必須走好每一步，想法只有一個：盡自己最大的努力。在做好生物教學的同時，也要努力把班級帶好。帶著這個信念開始了我的教學生涯。

下面我主要從生物學科的角度從來談一談自己這一年來的感悟：

一、明確教學目標

初中生物的教育對象是面向全體學生的，他的目的并不是要培養(yǎng)生物學家培養(yǎng)生物人才，初中生物的教學目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)?？傊欢ㄒ谡n堂教學中豐富學生的知識、提高學生對生物學科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學素養(yǎng)。生物在初中是會考科目，對知識的要求比較簡單，比較全面，這就要求平時講課時對于知識點的把握要非常準確。在具體到每節(jié)課的學習時，要讓學生了解每節(jié)課的學習目標，做到對于本節(jié)課要掌握的重點和難點心中有數(shù)，帶著問題去學習。起初上課我并沒有認識到展示學習目標的重要性，經(jīng)過劉老師的指引和幾次嘗試之后確實發(fā)現(xiàn)讓學生帶著目的去學習比我自己一堂課漫天的講要好許多。

二、虛心學習，積累經(jīng)驗

剛教初一生物，對于初中生物的課標、教材、考試形式，初中生的特點都不是特別了解，課堂教學需 要注意的問題，如何高效的完成教學任務(wù)，達到課標的要求這些都是需要面對的問題。因為一接觸工作就要面對學生，進入課堂，走上講臺，就會馬上面對一個實實在在的課堂情境，問題就會接踵而至，所以如果沒有經(jīng)驗就會讓人措手不及。沒有人天生會做教師，因為教育教學的技巧和智慧需要一點一滴的積累，當自己還沒來得及積累的時候只有借鑒前輩的經(jīng)驗，像有經(jīng)驗的同事請教。

1、認真參加市里、區(qū)里和學校的教研活動。教研時學習的一個好機會，能夠和同行不同學校的老師交流，并聽取教研員的建議并思考自己的教學，并轉(zhuǎn)化為自己的東西，應(yīng)用到具體的教學實踐中。

2、多向周圍有經(jīng)驗的同事學習請教。別的不多說，展示兩張拍下來的八年級下課的場景，第一張大家看到：孫老師在認真的批改作業(yè)；盈利姐和齊姐在聽學生背課文，王國立老師在認真的備課，白老師和張文婕老師在教育本班學生；王彤老師在認真的給學生講題；第二張，王國立老師還接待了一位學生的家長；當然還有沒上鏡的我們班的英語和語文老師；這讓正在拍照的我??

3、有不懂的問題多向師傅請教。遇到專業(yè)的問題就只能和同學科的老師交流。我校開展老師之間的師徒結(jié)對活動，師傅將自己多年來教學、管理教給我，使我少走彎路，盡快的成長。而我也將現(xiàn)代化的教學技術(shù)以及一些教學的新想法和師傅交流，達到了相互促進的目的。師傅講課也有自己的風格，總能在課堂上讓學生把當堂學習的內(nèi)容掌握，這對于我們課時少任務(wù)緊的生物學科老說非常的寶貴。我也要把生物這種精講精練，當堂落實的風格發(fā)揚下去。負責實驗室的張老師也給了我許多的幫助，在組織實驗探究教學上我欠缺的還很多，很多不明白的地方都多虧了張老師的指點。

三、聽課、做課、評課、說課

1、聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每個老師上課都有自己的特點和優(yōu)點，尤其是經(jīng)驗豐富、學生喜歡、業(yè)績突出的老師上課一定有自己的獨到之處。市級展示課讓我看到了其他教師精心設(shè)計的探究實驗，對實驗課的精心安排。區(qū)級展示課也給了我很多啟發(fā)，每一次的聽課都是學習，同時學校也給青年教師營造一個很好的成長空間，在每學期開學就開始組織青年教師獻課，讓獻課的老師認真準備，發(fā)揮自己的最佳水平，像這樣的課聽了就會有很多的收獲。通過聽課改進了自己在教學中的兩點，一是課前對上一節(jié)知識的回顧和復習，加強對學生的提問，二是要精心設(shè)計板書，把最重要的知識和整堂課的精髓一定要留在黑板上便于復習。相信很多老師也都是這么做的，只是我沒有早早的參透罷了。

2、獻課。我自己也參與獻課，記得剛開始工作的半年我都是自己講自己反思總結(jié)，下學期有機會上了一節(jié)校級公開課，聽課的老師給我指出了很多的問題，比如知識的當堂落實、與學生的互動、關(guān)注學生的學習結(jié)果、課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)置以及上課時的口頭禪的問題等等，讓我意識到自己的不足，于是開始有針對性的去注意這些方面，改正自己在課堂教學中的不足。這學期已經(jīng)結(jié)束的青年教師第一輪的獻課，再次聽完一輪，也收獲不少，并且自己精心準備了一節(jié)，請劉老師在ppt，學案，教學設(shè)計等方面提了很多意見。這節(jié)課也得到了組內(nèi)老師的肯定，我自己也覺得較之前有了進步，王老師和李老師還提到如果每節(jié)課都能夠像做公開課這樣用心去準備，把學案精心準備好，那么對于教學的幫助是非常大的。我也想到對于平時沒有多少 時間去做練習和講練習的生物學科來說，最好的就是把落實和檢測都放在學案里面，這樣方便及時掌握學生的學習情況，讓學生把學到的知識反饋出來。所以，雖然這樣工程異常浩大，但是對于教學的幫助很大，以后有時間會慢慢嘗試的。評課的收獲更大，經(jīng)驗豐富的老師總是能夠一陣見血的看出一節(jié)課的優(yōu)點和不足，在評別人課的時候也讓我思考很多關(guān)于課堂教學的問題。聽課、獻課、評課真的是提高課堂教學的有效方式。

4、最后一個是說教材和說課，這兩個是我比較薄弱的地方，是尤其需要學習的地方。所以在今年四月份的時候有機會參加和諧杯第五屆說課標說教材大賽，我很珍惜這次機會，準備了很久。雖然只得了二等獎，但是比賽的收獲是對于課標和教材的把握對于教學是很有幫助的，其間我認真聽了生物學科初中組的比賽，看到了別的老師對于教材的熟練，教學方法的創(chuàng)新。并且在自己比賽完還專門帶了相機去錄制別人比賽的視頻，認真的聽了別的老師對教材、課標理解的獨到之處，收益良多。津南區(qū)組織的說教材比賽也作為觀眾認真的傾聽，從不同學科的角度認識到了教材和課標的重要性。唯一不足的地方是說課比較少，自參加工作以來一共參加過兩次說課，一次是年級上冊，另一次是暑假里的比賽。希望今后多學習和嘗試。

四、認真?zhèn)湔n

備課要做到以下幾個方面：

1、教材和教學方法：第一年教也應(yīng)該把整個初中學段的教材研究好，知道所教知道之間的前后聯(lián)系。

2、備實驗及演示：生物課程標準非常強調(diào)探究性學習，所以安排了許多探究實驗，實驗就得準備實驗材料，料想實驗過程中可能遇到的問題，學生對實驗的陌生和好奇。

3、習題和例題

4、板書和板畫

5、備學生實際

6、再備課：

“再備課”是每次課后在教案的備注欄里記下教學中的觀察、思考、學生的反應(yīng)、效果的比較、教后的評析、教學中的新感受、新認識等，隨時發(fā)現(xiàn)備課和講課中的新問題。長期以來，我重視課前備課和課后的“再備課”。每個有志于搞好教學、教研的新教師都應(yīng)注意養(yǎng)成“再備課”的好習慣。這一年來寫了不少的反思，有的是關(guān)于一堂課的，有的是關(guān)于課堂管理、學生管理的經(jīng)驗和不足，還有關(guān)于班主任工作的一些牢騷和怨言。

五、上課

有關(guān)上課的問題實在很多，我說一下自己在上課時遇到的幾個比較重要的問題：

1、各種教學資源的整合

現(xiàn)在上課能夠利用的資源很多，實物、模型、ppt、掛圖、展臺、視頻、動畫，這些東西的運用很大程度上豐富了我們的課堂教學，有時候?qū)W生學起來也有興趣，但也發(fā)現(xiàn)這些東西的使用有時候會占用相當 的時間，或者是用起來有些忙碌和混亂，學生也一會看這個一會看那個，課堂花里胡哨，華而不實。所以在今后的教學中仍然會不斷的思考和嘗試，以期望能夠把這些教學資源有效的整合到課堂教學中，實現(xiàn)更高效和充實的生物課堂。

2、精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)

每種課型都有不同的教學環(huán)節(jié)，津南區(qū)高效課堂上也給出了各個學科的指導意見，想要把我每種課型的精髓需要不斷的摸索和實踐。

3、精講精練，當堂落實

會考知識都是教材中的重點和難點，假如剛開始不講清楚，或者學生沒有認真聽，這個知識點就可能出現(xiàn)問題。由于學科的特點，課時緊、任務(wù)重，課下學生也沒有時間再去復習和練習反饋，所以一定要注意授課的方式。要明白什么樣的該講，什么不講，就是所謂的精講。另一個是課堂上知識學完之后學生并不是就掌握了知識，還要用典型例題去檢測學生的學習結(jié)果，做到當堂反饋，讓學生鞏固知識。

4、上好實驗課

作為一名一線的生物教師，對于實驗課得開展總是感覺頭疼。因為很多情況是，在教室上課時學生與老師的互動以及課堂紀律都很能協(xié)調(diào)，但是一進入實驗室，學生立即像脫韁的頁碼，任你老師怎么說他都不愿意多看你兩眼，實驗室完全無法安靜下來，這其實是孩子們的好奇心在驅(qū)使著應(yīng)該是一個好事，但是開學以來的每次實驗課都讓我刻骨銘心。記得第一學期開始上顯微鏡的實驗，觀察洋蔥表皮細胞的時候，由于第一次上實驗課，我也是學生也是，學生們的興奮遠遠的超出了我的想象，使得六個班的實驗課下來讓我心力交瘁，即使用擴音器喊出的聲音都淹沒在學生的吵鬧聲中。我覺得，今后再開展實驗教學，要利用班級成員，加強紀律教育，預習實驗知識，熟悉實驗過程，要是事實求是和探索精神，要關(guān)心愛護教學儀器。在實驗前就必須讓學生了解實驗過程，自主的設(shè)計實驗，并且培養(yǎng)小助手，然后讓他們?nèi)ブ笇渌麑W生。這樣學生掌握較快，老師又可以掌控全班。

5、課堂紀律

除了實驗課的課堂紀律不好控制之外，其他課的紀律也是值得注意的問題。對那些調(diào)皮、搗亂、無知等引起的偶發(fā)事件則無需采取十分嚴厲的態(tài)度，不必擴大事端，上綱上線?！把劬σ粧?，了解全貌”，“眉頭一皺，計上心頭”，“將手一伸，鴉雀無聲”。

六、了解學生，注意分層教學，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

要充分了解每個學生的學習特點和水平，課堂提問要有針對性，并且要對后進生多鼓勵。對后進生的輔導，并不限于對學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上教給他們學習的方法，提高他們的能力。要對他們曉之以情，動之以理。這一屆是從初一帶的學生，所以對他們也有了一定的了 解，但有些情況確實令人非常無奈，比如上課無論如何都吸引不了他，上課就睡的，如果不讓他睡就醒著擾亂課堂的或者打擾別的學生聽課的。以及考試只寫個名字交個白卷的。同時存在的一個問題是對于生物學科來說不太能利用課下時間去輔導學生，一個是教的班比較多后進生多，另一個是這些學困生同時也是各個老師的重點關(guān)注對象，即使老師有時間，他們都不一定有時間來學你這一科，這是上次我們組教研時候討論的一個問題。如果有好的辦法和建議我希望能夠?qū)W習一二。

七、今后的打算

在素質(zhì)教育的今天，教師要向課堂45分鐘要效率，有一個高效的生物課堂，在今后的教育教學中，為了打造高效課堂，我打算從以下幾方面入手：

1、多讀書學習，加強理論修養(yǎng)

2、認真對待每一節(jié)課，認真?zhèn)湔n、上課，并且要多聽不同學科不同年齡的老師的課。

3、虛心請教其他老師

4、了解學生，處理好師生關(guān)系

5、多總結(jié)反思

6、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

7、探索上好實驗課得方式、方法

第二篇：青年教師論壇演講稿

青年教師專業(yè)成長演講稿

各位領(lǐng)導，各位前輩老師，大家好！我叫董權(quán)，是一名信息技術(shù)老師。加入三中這個大家庭也有幾個年頭了，回首過往的點滴還歷歷在目，從剛畢業(yè)那會兒的一個毛頭小伙子，到現(xiàn)在成為穩(wěn)重的小青年，我在這里成長，在這里快樂。首先還是要感謝學校給我們年輕人這次機會，這次能認認真真反思、總結(jié)、規(guī)劃自己的機會。

下面我就結(jié)合自身談一談影響青年教師的成長的幾方面因素。

第一．教學理念。我堅持的一個教育目標就是“努力喜歡學生，努力被學生喜歡”。我一直以為教師最偉大的地方不在于教會學生多少知識，而是把學生引領(lǐng)到正確的道路上。這才是靈魂的工程師，才是教師最偉大、不同于其他職業(yè)的地方。

成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師?！?/p>

第二．快樂的課堂。能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應(yīng)該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。

作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。

第三．要多讀書，做一個知識淵博的人?！案褂性姇鴼庾匀A”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。

第四．要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。

那么，總的來說呢，讓心靈變得豐富和深刻是教育不能回避的話題。對教師來說，要讓自己和學生的心靈變得豐富和深刻起來。教師的專業(yè)成長得有三個層面：

第一個是文化底蘊。什么是文化底蘊，簡單的說就是對人類的精神成就與分享的廣度和深度，就是你的學習的積累。

第二是對教育的理解。對教育的理解有多少，什么樣的理解才是教育？這是一個重要的問題。學生背著書包去學校，老師在上課，學生在聽課，這是不是一定是教育呢？不一定，那完全可能是摧殘、鼓惑、教唆、禁錮、操縱、灌輸、疲勞等等，就不是教育，那我們怎么把教育這樣一些事情區(qū)別開來呢？教育應(yīng)該具備怎樣的規(guī)律性，你怎么把教育與鼓惑、教唆區(qū)別來呢？但如果沒有一個正當?shù)哪康?，那就不是教育，而是鼓惑和教唆，鼓惑和教唆是什么？是領(lǐng)引別人去干壞事。究竟什么是教育？它應(yīng)該具備什么要素？我們哪個行為才是教育行為。所以你對教育的理解有多深、有多真取決于你的文化底蘊、你的學識的積累。第三個是教師的教學的智慧、教育的智慧、教學的技巧與藝術(shù)。這是教師專業(yè)成長的三個層面，最重要的是文化底蘊，只有豐富的文化底蘊，才能夠?qū)逃斜容^深刻和真切的理解，才能夠內(nèi)在的生長出教育智慧，沒有任何一個課題可以直接了當?shù)慕探o我們教育智慧，教育智慧是親身的實踐、豐富的知識。

青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，謝謝大家

第三篇：青年教師論壇演講稿

法官和教師： ??大家下午好！

我要感謝學校領(lǐng)導們給我機會，作為一個年輕的老師最后一次參加學校的集體活動。這個事件讓我快樂的同時，也感覺時間飛逝。

自從工作以來，做一個好的老師一直是我最大的追求，為了實現(xiàn)這個目標，我努力工作，認真，愛學生，團結(jié)同志，始終堅持一個人民的老師應(yīng)該有職業(yè)道德，魅力和專業(yè)精神進入日常教育和教學活動，力求在普通工作中取得非凡的成績。近年來我被評為校級骨干教師，榮獲青年教師論壇三等獎。

現(xiàn)在我將從以下四個方面報告近年來我要工作。

由于初中化學的特殊性，我畢業(yè)后一直在教學工作的最前沿。我是一個九年級的化學老師從來沒有休息一個完整的冬季和暑假和周末，每年與學生面對的壓力測試，張力年復一年通過，我從來沒有退后，永不放棄。在最后一年的測試中，化學已經(jīng)使該區(qū) 五個結(jié)果，我教了兩個班，使區(qū)第三，第四。

在日常教學工作中，我認真做到以下幾個方面：

詳細的課程準備。通常仔細研究資料，多參考各種信息，力求對教材的深入理解。在集體課程準備過程中，主動參與工作，化學是一個以實驗為基礎(chǔ)的學科，每個實驗我都經(jīng)過精心準備，并盡量讓學生參與其中。

在課堂上，我將把課程概念應(yīng)用于課堂教學，積極運用各種教育方法，注重動員學生的學習熱情和創(chuàng)造性思維。這是我在課堂上做的一個實驗，這個實驗讓學生非常印象深刻，所以每次我做實驗，學生都說嚴重點，高師和改變魔法，甚至一些學生也說我想要揭示這個魔法。這些非教材對實驗的展示，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生對學習和學習的興趣主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課程保護法質(zhì)量部獲得市級三等獎;做區(qū)級研討會原子組成部分;做區(qū)級顯示類如何正確寫 化學方程;在區(qū)級課堂上的回答獲得了二等獎。

我每天都去解決這些問題。

注意幫助工作。對于臨時學生，我總是在課堂上特別注意更多的問題，更多的巡邏，更多的輔導，對他們的一點進步給予很大的贊揚;放學后找到他們更多的交談，交朋友，建立自己的信心和激發(fā)他們的學習興趣。而使用課外時間給他們輔導，所以耐心細致，一百累。這是因為我必須付出，學生和我的感覺是非常和諧的。

在課堂老師的課程中，我發(fā)揮了很大的熱情，通過自己的努力工作，踏實地工作，贏得了老師的認可，班上也收到了精神文明課的稱號。

由于初中化學的特殊性，我不太可能利用這個機會，作為一個老師在初級年級。雖然我擔任班主任的機會較少，但我總是向標準老師問自己。

特別是在今年承擔班主任的工作，在通常的教學中，及時發(fā)現(xiàn)健康，紀律，規(guī)范等問題，及時教育。當班老師有問題找到我，我有熱情主動。因為我對班上學生更多的管理，讓一些同學說，老師，你只是班上的老師。我的答案是類經(jīng)理也是班老師。

除了課堂管理，我也非常注意與家長的聯(lián)系。在每次會議的第一次家長會議上，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。

教學與科學研究密不可分。在過去兩年里我參加了一些市級和區(qū)級研究工作，市級項目初中化學評審班實施高效的教學戰(zhàn)略研究已經(jīng)完成。參加該地區(qū)開展研討會，展覽班，在更廣闊的空間和同行交流，不斷豐富自己，提高他們的教學能力和商業(yè)水平，同時加強教育和教學的概念，同時實現(xiàn)自己教學實踐可持續(xù)發(fā)展。

這個優(yōu)秀的老師選拔將是我未來工作的一個新起點，我將繼續(xù)提高他們的整體素質(zhì)，努力工作，銳意進取，為學校教育和教學工作做出更大的貢獻。

第四篇：青年教師論壇賽演講稿(定稿)（精選）

青年教師學術(shù)論壇演講稿

——追尋語文教育的天光云影

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師：

大家好！我演講的題目是《追尋語文教育的天光云影》。

參加工作以來，我都在思考以下問題：如何讓我的語文課變得充滿活力？如何讓我的語文課堂高效？看著學生一遍又一遍面無表情地讀著課文，面對學生一遍比一遍難看的字，我該如何讓語文課不再是機械地讀讀讀、寫寫寫？

帶著這些讓我迷惘、惶惑的難題，我以理性的思索開始了我的語文追尋之路，我努力地追尋我語文教育的“天光云影”！

《語文新課標》指出：語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。于是，我對“工具性”和“人文性”相統(tǒng)一的語文教育產(chǎn)生了興趣，激起了我研究的欲望。大家都深有體會，學校但凡上公開課、展示課就一定會幻燈片、FLASH滿天飛，當然，我也毫無例外地成了“追風族”，聲像光電一齊上，什么手段都用上了，就唯獨少了課堂上師生對文本的細心品讀；曾幾何時，我和學生快意于多媒體帶來的五彩斑斕，卻忽略了課本上那有著古老文化的方塊字。終于，當我發(fā)現(xiàn)學生連幾句邏輯關(guān)系正常的話都表達不清時，我才發(fā)現(xiàn)我語文課堂的低效甚至無效。于是，我審視自己的課堂，把更多的時間放在了文本的解讀上，把更多的目光投向了學生。每節(jié)課，我都會請幾位學生朗誦、表演出一句課文中他最喜歡的話，并評選出“表演之星”。一句話，不長，卻可以培養(yǎng)起學生們學語文、用語文的興趣和能力。一段時間過后，孩子們不再是面無表情地機械地讀著課文了，而是每端起書，總是一副主人公的樣子了。更重要的是，生活中我也能聽到一些文鄒鄒的詞句了。這時，語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一已充分凸顯了?，F(xiàn)在，我的語文教育已逐漸厚實起來，高效起來，不僅在課上，即便是課下，我們師生也時常沉浸在語文教育的“天光云影”中感受著語文的獨特魅力。

如此的體驗讓人欣慰，于是我又將關(guān)注點放在了“平等對話”和“共同發(fā)展”相和諧的語文教育。《新課標》指出：“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。”這種“平等對話”強調(diào)的是師生心靈的相互溝通。師生在民主、平等，相互尊重、信任的和諧氛圍中，通過多向互動、共同學習，體驗成功的快樂。曾經(jīng)的識字寫字教學，是我一遍遍的領(lǐng)讀、帶寫，學生一遍遍的跟讀、學寫，結(jié)果是我的嗓子啞了，學生的書寫一遍不如一遍，老師著急，學生逆反。意識到問題的所在之后，我學習了新的教育理念，并用理論來指導我的語文寫字教學

實踐。課上，明確了基本的書寫方法后，我不再一一示范寫，而是請幾位同學和我一起到到黑板上書寫自己認為寫得最好的那個的字。寫完后，大家互相評價每個人書寫的優(yōu)點和應(yīng)當改進的地方。最后，評出我們的書寫小狀元。一個字，不多，卻可以培養(yǎng)起學生認真書寫的好習慣。一個偶然的機會，我在孩子們自己的練習本上發(fā)現(xiàn)了一頁又一頁工整的漢字書寫，課上的被動書寫已經(jīng)變成了課下的興趣練習，我為這樣靈動和諧的語文教育感到由衷的欣喜！

從此，我思想的天空一片湛藍，我開始執(zhí)著地摸索起新型的語文教學途徑。于是，街頭巷尾出現(xiàn)了我班孩子們手拿紙筆為捉錯別字而忙碌穿行的身影；于是，在我的指導下班里的“星星”文學小組成立了，很快在我的周圍聚集了很多愛好文學的孩子，他們利用自己獨特的文學觸角展現(xiàn)著新時代小學生的風采。

我為我的語文教育由逼仄的“小天地”進入到廣闊的“大世界”感到欣慰愉悅！親愛的老師們，為了可愛的孩子，讓我們行動起來吧，去共同追尋我們語文教育的“天光云影”！我想，一生中有這樣的“追尋”，我們就不會再倦??；人生路上，會留下我們執(zhí)著前行的身影。我想，一生中有這樣的“追尋”，我們就不會“汲汲于富貴名利”；人生路上，就會到處洋溢著襟懷坦蕩、悲天憫人的情懷。我想，一生中有這樣的“追尋”，我們就不會因境況不好而怨天尤人；人生路上，就會到處留下我們作為教育開拓者——堅定的足跡！

我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

第五篇：青年教師論壇演講稿

青年教師論壇演講稿

各位評委，老師們:

大家下午好!

首先感謝學校領(lǐng)導給了我最后一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。

自工作以來，做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求，為了實現(xiàn)這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，始終堅守一個人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎。

現(xiàn)在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。

由于初中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業(yè)年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學學科取得了區(qū)第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區(qū)第三、第四名。

在日常教學工作中，我認真的做好了下列幾個方面：

深入細致地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發(fā)言并承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，每次實驗我都認真準備，并盡量讓學生參與其中。

課堂上，我將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以后我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術(shù)”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術(shù)”。這些非教材上的演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級三等獎；做區(qū)級研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié)；做區(qū)級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節(jié)；在區(qū)級說課比賽中《中和反應(yīng)》獲二等獎。

我每天都帶著這幾個問題來批改作業(yè)。

注重幫扶工作。對于暫差生，我總是給予特別的關(guān)注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。并且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細致、百問不厭。正是由于我得付出，學生與我的感情非常融洽。

在擔任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。

由于初中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承擔班主任工作的機會。雖然我擔任班主任的機會少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。

尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等問題，及時進行教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承擔起來。由于我對班內(nèi)學生管理的比較多，使的有些同學說“高老師，你只是見習班主任?！蔽业幕卮鹗恰耙娏暟嘀魅我彩前嘀魅窝健！?/p>

除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。

教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區(qū)級課題研究工作，并且市級課題《初中化學復習課實施高效教學策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平，并且在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。

這次優(yōu)秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

再次感謝各位評委和老師，謝謝！