第一篇：支教講座

高三的同學(xué)們：

大家好！非常榮幸今天有機(jī)會能和大家交流一下，在這里，我是以一個(gè)過來人的身份來跟大家分享，因?yàn)槲以?jīng)走了很多彎路，所以希望大家的這條路能順暢一些。高考，大家都說，千軍萬馬過獨(dú)木橋。重慶今年高考考生達(dá)到了25萬人以上，面對如此硝煙彌漫的戰(zhàn)場，我非常理解你們，首先向坐在這里不斷堅(jiān)持的你們致敬。在這里我也簡單表達(dá)自己對一個(gè)好大學(xué)最真實(shí)的理解，就是更高的平臺，更多的選擇。如果你想飛得更高，更遠(yuǎn)，就努力站到這個(gè)更高的平臺吧。

我在這里也來介紹一下我高中生活。我是那個(gè)所謂的魔鬼中學(xué)衡中出來的。我們的作息是這樣安排的：每天早上五點(diǎn)半起床，五點(diǎn)四十五早操，六點(diǎn)回到了教室，六點(diǎn)到六點(diǎn)半早讀，七點(diǎn)到七點(diǎn)三十五早預(yù)備。上午四節(jié)上課一節(jié)自習(xí)后中午十二點(diǎn)吃飯，十二點(diǎn)四十之前回宿舍，四十五之前上床午休，必須睡覺一個(gè)小時(shí)。下午五節(jié)課，有上課也有學(xué)科自習(xí)，晚上吃完飯可以看晚新聞，高考百天的時(shí)候改為了看理化生實(shí)驗(yàn)錄像，晚上三節(jié)晚自習(xí)，兩節(jié)學(xué)科自習(xí)，一節(jié)公共自習(xí)，十點(diǎn)教室熄燈，十一點(diǎn)十分宿舍熄燈。這是學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間，大家可以跟自己的對照一下，你會覺得好像根本不緊張。但是我記得我高三那年每個(gè)早晨聽到起床鈴都是彈起來，永遠(yuǎn)是五分鐘之內(nèi)出宿舍，省下十分鐘在早操前大聲背誦，吃飯只吃五分鐘，路上永遠(yuǎn)都在奔跑，卡著宿舍熄燈的點(diǎn)飛奔回去，中午不讓看書偷偷帶一本背課文或者背單詞的小冊子放床頭，晚上回宿舍之前記住一道數(shù)學(xué)物理題，熄燈以后在腦海里一遍遍演算，兩周才洗上一次澡，三周回去在家呆不到十二個(gè)小時(shí)，還包括睡覺，睡覺從不脫衣服，甚至是襪子，刷牙都改成課間在開水間解決，就更不用說衡中出名的卷子數(shù)了，做一張改一張扔一張，改錯(cuò)本整整可以有三四十本，還有各科必備的筆記本，更是有每日作業(yè)的排名，三天小考，五天大考，半個(gè)月就月考等等，一件件都?xì)v歷在目啊，說這些是為什么？是告訴你們，在這一條路上，沒有人是輕松的，所有人都很苦，沒有時(shí)間抱怨，沒有時(shí)間停留，高考是公平的，成不成功的關(guān)鍵僅僅在于你。而想要成功，我想提出我認(rèn)為必備的高三精神。首先是狂熱精神，高三應(yīng)當(dāng)是有瘋狂精神的。不瘋魔不成活，你能想象，每天早上睜眼大喊我要上清華，在路上永遠(yuǎn)不停止的奔跑，食堂吃飯都書不離手，兩分鐘干掉一碗米飯飛奔回去，定目標(biāo)的時(shí)候甚至寫血書，跑步的時(shí)候口號震天，舍我其誰誰與爭鋒這種，連續(xù)幾個(gè)月不回家，幾周沒有好好洗過臉，路上、晚上腦子里都是數(shù)學(xué)物理大題等等這些嗎？讓自己瘋狂，不求感動(dòng)別人，只求感動(dòng)自己。第二是時(shí)間意識，高三的時(shí)間真的非常緊張，你會覺得你還有做不完的卷子，改不完的錯(cuò)，記不完的知識點(diǎn)，刷不完的題。必須保證上課足夠高效，這是根本，而課下也應(yīng)該利用一切可以利用的時(shí)間。我記得我那個(gè)時(shí)候好像根本不知道具體幾點(diǎn)上早預(yù)備，晚預(yù)備，幾點(diǎn)上早讀，因?yàn)橛肋h(yuǎn)是提前那個(gè)時(shí)間很久坐在教室里，但我清楚記得幾點(diǎn)宿舍熄燈，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是在最后才卡著點(diǎn)回去。更不要說吃飯跑操拿著書，晚上都要腦子里記一道題目再回去，課間還坐著刷語文英語這種不太耗大塊時(shí)間的小題，課間除了上廁所打水可能都不會抬頭，上課前提前找好要用的卷子。連翻找卷子的時(shí)間都想節(jié)約的高三學(xué)生，有什么理由不成功呢？最后是追求卓越精神，這是衡中校訓(xùn)，我也把它送給你們，我認(rèn)為追求卓越不是在優(yōu)秀的基礎(chǔ)上努力，而是從現(xiàn)在開始不斷向前，它是一種絕不輕言放棄，向著更高的目標(biāo)，更好的自己而努力的追求。

那接下來我想講一些我自身的經(jīng)驗(yàn)，希望可以給大家一些啟示吧。首先我覺得最重要的是一定要把課上時(shí)間利用好，筆記本一定要有，等三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候難道你還要依靠一本五三知識點(diǎn)歸納嗎？筆記本上要有所有知識，不要過于相信你的記憶力，因?yàn)橐惠啅?fù)習(xí)最為全面，假如某些知識點(diǎn)只在一輪復(fù)習(xí)講呢？你一定有把握高考前的你還記得？而對于自己記不住的點(diǎn)，容易混淆的點(diǎn)，每次考試前拎出來看一遍，不然考試之前的等待時(shí)間估計(jì)也是看不下別的大塊內(nèi)容的。所以這就要求一定要認(rèn)真聽課，一輪復(fù)習(xí)是唯一的查漏補(bǔ)缺的時(shí)間，二三輪的時(shí)候還是刷題為主，知識點(diǎn)絕不會講的很詳細(xì)，所以現(xiàn)在就像是捕魚網(wǎng)一樣，補(bǔ)得窟窿越多越密，高考不會的知識點(diǎn)越少，不要放過任何一個(gè)補(bǔ)網(wǎng)的機(jī)會。改錯(cuò)本也非常重要，不可能永遠(yuǎn)留著自己錯(cuò)的卷子，裁剪下來每次考前復(fù)習(xí)看一看都很有用，高考之前做新題效果不大，但是復(fù)習(xí)曾經(jīng)的錯(cuò)題事半功倍。而對于數(shù)學(xué)物理等理科學(xué)科，改錯(cuò)是一個(gè)由厚變薄的過程，先是每一道題都整理，慢慢的發(fā)現(xiàn)一類題的規(guī)律，比如說導(dǎo)數(shù)，最后都可以歸類的，題目之間有非常大的共通性，舉一反三就非常好了。其次我覺得要抓住一切可抓住的時(shí)間，行動(dòng)快一點(diǎn)，每天至少擠出半個(gè)小時(shí)，衡中作息下都可以，相信你們也可以。吃飯的時(shí)候可以看單詞背課文，討論問題都是可以的，兩兩結(jié)對效果很好，如果不好意思，抄個(gè)小紙條，記上三五個(gè)單詞總可以吧？晚上的時(shí)候我特別建議可以腦子里想一道數(shù)學(xué)題，物理題，這樣印象會更深，也會理解的更透徹，而且可能睡得更快，當(dāng)然如果你覺得會越來越興奮，可以選擇背課文。構(gòu)造知識網(wǎng)也非常的好，尤其是對于生物化學(xué)這種知識點(diǎn)瑣碎的學(xué)科。自習(xí)前在桌子上提前擺好要做的卷子，做完一個(gè)放到一邊，下課后在整理，這樣可以有效保證自習(xí)課的高效和專注度。除此之外，刷題避免不了，我覺得這并不是說什么做題機(jī)器，高考有一個(gè)隱藏考點(diǎn)就是熟練度，平時(shí)不做得多一點(diǎn)，做得快一點(diǎn)，高考就很難做完。衡中有一個(gè)非常有意思的規(guī)定，無論是學(xué)科自習(xí)還是公共自習(xí)，老師留的任務(wù)要保證所有學(xué)生都做不完。這個(gè)就是培養(yǎng)做題速度與專注力，就跟跑步一樣，八百米跑的運(yùn)動(dòng)員，永遠(yuǎn)訓(xùn)練多于八百米。還有一些我覺得很好的點(diǎn)，早上起床一般天還黑著，跑去操場的時(shí)候很多人都會喊我要上清華，我要上北大，我也喊過，沒有人有資格笑話你，如果他笑你，你就可以笑他不懂夢想，浪費(fèi)時(shí)光，不管能不能實(shí)現(xiàn)，你朝著它努力，你可能與它差三步，如果你直接不抱希望，可能最后差十步。然后建議大家有一個(gè)反思本，上面可以有對自己的激勵(lì)的話，對自己一天學(xué)習(xí)情況的反思，還可以記下今天尚未來得及解決的問題等等。最好，想強(qiáng)調(diào)集體的影響，在這一條辛苦的路上，有同伴的扶持和鼓勵(lì)，堅(jiān)持下來會容易的多的多。如果一個(gè)班每個(gè)人都速度快一點(diǎn)，努力多一點(diǎn)，在這種氛圍下，想要放棄會困難得多，相反，堅(jiān)持下來會容易的多。

對于各學(xué)科來說，語文還是要注意分類整理，比如說把所有的成語放一起，積少成多，見到一個(gè)新的就記下來，不斷擴(kuò)充知識網(wǎng)。詩歌小說都有固定的答題套路以及語言，整理的時(shí)候當(dāng)然不需要抄小說原文，但可以記下來題目以及答案，比如說問你標(biāo)題的作用，無非是那么幾類：揭示主題，連接線索，設(shè)置懸念，等等，更有的題往往就是從小說三要素，人物情節(jié)環(huán)境三方面設(shè)計(jì)答案，如果將遇到的題目類型及可能的答案一一整理，遇到新的小說時(shí)往往也不會脫離這些答案，按照套路來絕對是最安全以及得分最高的。作文作為一大塊，也離不開套路，我們那年預(yù)測考時(shí)事評論類文章，于是就背了很多習(xí)主席的話，以及當(dāng)代的價(jià)值觀甚至是很多犀利性的評價(jià)話語，這都是背出來的，每天背一小段作文，以及多背一些名言，考試的時(shí)候扯上哪怕是一兩句在開頭結(jié)尾，都會為文章增色不少。僅是舉例子，其實(shí)其他題目也是如此，語文這種看起來靈活不好把握的其實(shí)更要看平時(shí)的功夫。數(shù)學(xué)物理的話更是要分類整理，把一類題放一起，做的多了就會發(fā)現(xiàn)固定解法，即便高考有新題，但80%絕對是常規(guī)題，舉一反三非常重要，這就離不開刷題。英語的話聽力一定要提前閱讀題目，尤其是后面的長聽力題目，很多題目依照常識可能就可以估計(jì)出答案，只需要驗(yàn)證即可，會大大緩解聽力的壓力，詞匯量語法都要跟上，某些常出現(xiàn)在完型和填空里的用法要及時(shí)整理，書面表達(dá)較差的同學(xué)可以先從抄范文開始，既可以鍛煉書寫，又可以記住常用的一些作文里的好詞好句。化學(xué)生物就建議大家形成知識網(wǎng)，再分別填充細(xì)小的知識點(diǎn)。理綜的話現(xiàn)在可以嘗試不同的做題順序，慢慢找到最適合自己的做題順序并固定下來，一般建議還是把生物或者選修放在最后，相對簡單，在時(shí)間緊張的時(shí)候反而會容易爆發(fā)潛力，二十分鐘內(nèi)完成所有生物大題和選修我都試過，關(guān)鍵是要留有一定時(shí)間并且心態(tài)要穩(wěn)。如果做不到可以先選擇自己能力之內(nèi)的題目完成，但不建議把物理留到后面，一般在前面可以十五分鐘完成的物理大題，在最后十五分鐘做可能漏掉條件，完全做錯(cuò)。

學(xué)習(xí)方法就介紹到這里，最后我想跟大家簡單談?wù)勎覍Ω呖嫉恼J(rèn)識。我也問過我自己，為什么一定要這么拼命？我覺得你們也應(yīng)該問過自己，或者你們想過：考上好大學(xué)也不一定怎么樣呢。很多人在高考失利后，也會安慰自己的時(shí)候說：只不過換了一條路，遇到了別的風(fēng)景而已。這些說法我都不贊同，這些都是失敗者的借口，是你給自己找的不努力的理由。我記得我高一的時(shí)候，第一次分實(shí)驗(yàn)班和普通班，我同宿舍同學(xué)分去了普通班，她說如果這就是命那我認(rèn)了。我后來想，什么是你既定的命運(yùn)？為什么不能相信你既定的命運(yùn)就是從現(xiàn)在開始努力，成為銅梁一中的驕傲呢？在現(xiàn)在一切為時(shí)尚早的時(shí)候，我希望大家都不要放棄希望。當(dāng)你畢業(yè)的時(shí)候，你捫心自問，這三年，是否問心無愧？是否對得起自己，對得起父母？我走出高考考場的時(shí)候，不管結(jié)果如何，我真的敢對自己說一句，我問心無愧了。僅這四個(gè)字足以。我們那時(shí)候班主任常說，這一生像這樣單純的為一件事情而奮斗的機(jī)會可能再也沒有了。已經(jīng)畢業(yè)的我，客觀的說，我覺得最幸福的就是高三，你有一個(gè)絕對對自己好的目標(biāo)，而身邊所有的人又在不遺余力的支持你，你成功與否，能證明自己與否，決定權(quán)僅在你自己手上。心無旁騖的做一件事，不懼任何眼光勇敢的追夢，是一件最純粹最幸福的事情。所以我真的希望你們都能好好珍惜高三的生活。尤其一切都還來得及的時(shí)候。我以一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過已經(jīng)失去并無限懷念的過來人的身份，祝福你們，請勇敢無畏，一路前行。希望還有機(jī)會重新開始的你，不拋棄，不放棄，等高考過去，平靜的走出考場，告訴自己，我無愧自己，無愧父母，無愧這揮灑汗水的三年，無愧我該熱血奮斗的青春年華。謝謝大家。

第二篇：2014.10支教講座

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效指導(dǎo)

朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校

陳海娟

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是由國家設(shè)置、地方指導(dǎo)和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)與實(shí)施的必修課程，要求小學(xué)3-6年級每周三課時(shí)。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課與其他學(xué)科間的聯(lián)系與區(qū)別

（一）、綜合實(shí)踐課與各學(xué)科的聯(lián)系

綜合實(shí)踐課是一門整合學(xué)科，它與各科都有聯(lián)系，它的活動(dòng)主題就是把各個(gè)學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)匯集到了一起，比如：“有趣的編碼”、“小圖形大智慧”、“小小理財(cái)家”是數(shù)學(xué)中的活動(dòng)；“我愛你，漢字”、“和書做朋友”是語文中的活動(dòng)；“小雨滴誕生記”、“可愛的小雪花”是科學(xué)中的活動(dòng)；“我的小書包”、“我的家庭樹”是品社中的活動(dòng)；“美麗的扎染”、“巧用玉米皮”是美術(shù)中的活動(dòng)主題等等。同時(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各學(xué)科教學(xué)資源，優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”。也就是說，在某種情況下，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以與各學(xué)科打通進(jìn)行。

（二）、綜合實(shí)踐課與各學(xué)科的區(qū)別

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程通過實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力。學(xué)科課程通過學(xué)科課程教育，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)理論知識。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

學(xué)科課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

（整體目標(biāo)）嚴(yán)密的知識邏輯體系 —— 生成的主題（學(xué)習(xí)環(huán)境）課堂教學(xué)時(shí)空 —— 開放的時(shí)空（學(xué)習(xí)方式）間接學(xué)習(xí)—— 實(shí)踐學(xué)習(xí)（使用教材）預(yù)設(shè)性教材 —— 非預(yù)設(shè)性的資源（教師作用）“教”師 —— “導(dǎo)”師（學(xué)生發(fā)展）同步為主 —— 個(gè)性需要

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的活動(dòng)模式

（一）、主題活動(dòng)的類型

根據(jù)活動(dòng)時(shí)間長短，活動(dòng)主題內(nèi)容的多少可分為長周期的大主題和短周期的小主題兩種。一周及以上的稱為長周期大主題，三課時(shí)及以下的稱為短周期小主題。

（二）、小課題活動(dòng)教學(xué)模式

鑒于我縣小學(xué)綜合實(shí)踐開展情況以及各校師資配備現(xiàn)實(shí)狀況，重點(diǎn)介紹一下小課題活動(dòng)教學(xué)模式。

小課題顧名思義是小的課題，選題的角度小，范圍小，它是由小學(xué)生去實(shí)踐、完成的，這是由于小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平所決定的。因此，在選擇課題的時(shí)候最好不要選擇專業(yè)性較強(qiáng)的課題，課題要小，淺顯易懂，選題應(yīng)具有可操作性。讓學(xué)生享受到成功的喜悅，從而更進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生深入研究。

一次活動(dòng)一般要經(jīng)歷以下基本過程： 1.活動(dòng)策劃。理論準(zhǔn)備，形成活動(dòng)主題。

2.課題生成。師生根據(jù)活動(dòng)策劃的初衷和主題思路，從不同視角

生成適合學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的小課題。

3.選題策劃。以小組為單位或個(gè)人根據(jù)自身優(yōu)勢及興趣愛好進(jìn)行選題策劃，填寫計(jì)劃表，形成小組或個(gè)體活動(dòng)方案。

4.活動(dòng)探究。以個(gè)體或小組為單位組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要形式有實(shí)地考察、專題訪談、搜集資料、分析材料、觀看錄像、實(shí)踐操作、自我評價(jià)等。

5.展示成果。以各種方式展示、交流、評價(jià)活動(dòng)成果。6.動(dòng)態(tài)評價(jià)。從多角度、多層面組織對活動(dòng)的綜合評價(jià)。包括生生評價(jià)、師生評價(jià)，小組評價(jià)等。

7.活動(dòng)反思與延伸。

教師的成長等于經(jīng)驗(yàn)加反思。教學(xué)反思說到底是教師的一種自我意識、思維習(xí)慣與批評精神?？蓮囊韵聨追矫鎭韺懀?/p>

一、及時(shí)反饋--寫師生在活動(dòng)中遇到哪些問題，是怎么解決的；

二、實(shí)話實(shí)說--寫得與失，在活動(dòng)中有哪些收獲，抑或不盡人意的地方。不管得失成敗，教師皆應(yīng)實(shí)話實(shí)說，將其記錄在案，積累經(jīng)驗(yàn)，以便在今后工作中揚(yáng)長避短，操作更自如。（此部分可因活動(dòng)主題隨機(jī)安排）

活動(dòng)延伸有狹義和廣義之分。狹義的指:教師基本完成本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生初步達(dá)到既定目標(biāo)后,視學(xué)生在本次活動(dòng)中接受程度的深淺,與教師呼應(yīng)配合所引出的情緒高低,以及剩余時(shí)間的多少而靈活掌握的終了階段。廣義的指:在具體活動(dòng)結(jié)束以后,教師為鞏固學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容,更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)。

制作類、探究類的小主題以“利用廢物制作相框”為例詳見

知識積累與展示類的小主題以“成語大比拼”為例 概括起來就是

培養(yǎng)興趣 引導(dǎo)方法

學(xué)習(xí)技能 建立規(guī)范

跟蹤過程 發(fā)掘價(jià)值

鞏固方法 實(shí)踐創(chuàng)新

幫助進(jìn)程 傾聽體悟

大主題的活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)階段可分為以下四種課型：主題確立課、方法指導(dǎo)課、成果制作與展示課、總結(jié)匯報(bào)課。小主題實(shí)質(zhì)上就是把以上這四種課型在時(shí)間上壓縮了。

三、小課題活動(dòng)說課模式

1、主體產(chǎn)生的背景

2、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)三個(gè)維度制定活動(dòng)目標(biāo)：即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

3、活動(dòng)重難點(diǎn)

4、活動(dòng)準(zhǔn)備與方法

5、學(xué)情分析

6、活動(dòng)設(shè)想（也就是整個(gè)活動(dòng)的課時(shí)分配）

7、活動(dòng)過程安排

要求說課教師先介紹所選主題活動(dòng)的整體課時(shí)安排，再重點(diǎn)介紹

所講課時(shí)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)想。相當(dāng)于其他學(xué)科的教學(xué)流程。

8、說板書設(shè)計(jì)

9、活動(dòng)反思

總之，要一路延續(xù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩，離不開教師全程的有效指導(dǎo)。教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)中不可代替的獨(dú)特角色。教師有效指導(dǎo)的程度，直接關(guān)系著這門課程的發(fā)展，關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展。所以，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師要想法設(shè)法讓自己的指導(dǎo)更加有效，給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)插上飛翔的翅膀，飛得更高，更遠(yuǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效指導(dǎo)

朝陽縣教師進(jìn)修學(xué)校

陳 海 娟

2014年10月

第三篇：支教業(yè)務(wù)講座

支教業(yè)務(wù)講座

呂淑湘先生說過：“成功的教師之所以成功，是因?yàn)榘颜n教‘活’了?！币虼宋覀円欢ㄒ淖冊瓉矸忾]式的、沉悶的課堂教學(xué)，采用啟發(fā)式，實(shí)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生真正有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能自覺地去學(xué)

學(xué)習(xí)、鉆研，才能在學(xué)習(xí)中處于主動(dòng)地位，真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、課前精心設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生學(xué)英語的欲望:

1、在上課前，讓學(xué)生唱唱歌，振奮一下精神；給學(xué)生放英語歌曲；值日生用簡單流利的英語報(bào)告當(dāng)天情況，這樣可以用優(yōu)美的歌聲，流利的英語使學(xué)生心理舒暢，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。如教初一學(xué)生二十六字母時(shí)，先讓學(xué)生聽“A B C”song,讓他們對二十六個(gè)字母有初步的印象，同時(shí)他們也會被這動(dòng)聽的歌曲所吸引，產(chǎn)生要學(xué)的動(dòng)機(jī)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教英語數(shù)字1到10時(shí)，讓10位同學(xué)排好數(shù)字歌的節(jié)目，每人手里拿一塊寫有英文數(shù)字的紙板，全班一起唱數(shù)字歌，唱到1，表演的同學(xué)便出示1，唱到2，便出示2，這樣全班同學(xué)便對英語數(shù)字的寫法有了較深的印象，有利于學(xué)生更好的掌握。

2、“萬事開頭難”。我們在明確了一堂課的教學(xué)目的，確定了重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排了合適的教學(xué)步驟后，還必須考慮采用何種引入手段，怎樣盡快地把學(xué)生的注意力吸引到新課上來，使之主動(dòng)地學(xué)習(xí)。新課引入的設(shè)計(jì)除了要利用學(xué)生的年齡特征和好奇心理，還要根據(jù)新的語言材料的特點(diǎn)進(jìn)行。不同題材的語言材料可采用不同的方法，如歸納法、演繹法等。有時(shí)開門見山，有時(shí)順藤摸瓜，有時(shí)畫龍點(diǎn)睛。通過多變的教學(xué)方法，來激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。

二、利用情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣:

1、用情景法講語法: 有不少語法可設(shè)置情景法進(jìn)行教學(xué)。如在教“現(xiàn)在完成時(shí)”的時(shí)候，我主要利用教室的情景，我一邊走向門，一邊說：“I'm walking to the door.”接著邊開門，邊說：“I'm opening the door.”然后問：“What have I just done? I've just opened the door.”然后我邊在黑板上寫字，邊說：“I'm writing on the blackboard.What have I just done? I've just written on the blackboard.” 學(xué)生邊看教師的表演，邊敘述。學(xué)生根據(jù)這些情景，很容易掌握這一時(shí)態(tài)的用法，最后再進(jìn)行鞏固操練，讓學(xué)生自己設(shè)置情景，以便增加他們的參與機(jī)會，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、用情景法教課文：

要把課文講得生動(dòng)有趣，應(yīng)盡量把動(dòng)作、語言、環(huán)境結(jié)合起來，把學(xué)生引入情景中，以便吸引學(xué)生的注意力。如教“Getting Ready To Go”(Lesson 46 J B Ⅲ)時(shí)，事先準(zhǔn)備二張機(jī)票，一只鳥籠，幾只包和一些衣物及日用品，讓四位學(xué)生扮演格林一家，他們正忙于整理東西，教師在旁解說。

Teacher : It was Friday evening.The Greens are getting ready to fly to England.They're filling their bags with clothes and other things.Let's see what happened.接著讓那四位學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容表演，教師在旁解說，遇到生詞、詞組則掛出圖片，這樣學(xué)生就很容易理解課文的內(nèi)容，也增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性。

3、用情景法練句型。呈現(xiàn)句型的方法多樣，可以利用情景、動(dòng)作，把學(xué)生聽到的聲音，看到的情景一起印入腦海，這樣印象比較深刻。例如在教句型“What does he do?”時(shí)，先從自我介紹開始：

Teacher: What do I do? I'm a teacher.然后要求學(xué)生把這段對話改為第三人稱：

A：What does he do? B：He is a teacher.最后請幾位學(xué)生通過道具、動(dòng)作，扮演醫(yī)生、工人、警察、駕駛員等，進(jìn)行小組練習(xí)，從而既鍛煉了表演能力，又對課文內(nèi)容加深了印象。

三、利用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣。

巧妙地運(yùn)用電教手段，使錄音機(jī)、幻燈、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來，使形、光、聲、色同時(shí)作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中去，積極主動(dòng)參與練習(xí)。加上聲光媒體，活動(dòng)節(jié)奏快，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，充滿活力。

1、它能使籠統(tǒng)的書本知識通過生動(dòng)的畫面變活，使思維在各種媒體展現(xiàn)訓(xùn)練中得啟迪。例如在教“John's Day”(Lesson 39 JBⅡ)一文時(shí)，用投影介紹電梯構(gòu)造，用錄像觀看John一天的活動(dòng)，并采用學(xué)生普遍喜愛的卡通畫面，最后通過錄音機(jī)進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容的理解，這樣既使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，全面、完整、清楚、系統(tǒng)的理解課文知識，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、運(yùn)用電教手段有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和言語表達(dá)能力，新教材的特點(diǎn)就是聽、說領(lǐng)先，讀寫跟上。而說的能力只有在說的練習(xí)中培養(yǎng)。在每堂新課前，安排學(xué)生看圖說話，看圖編對話。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)力。如教Lesson89 JBⅡ時(shí)，先出示幻燈片（凱特在路上打球，吉姆正在勸阻），讓學(xué)生根據(jù)幻燈片內(nèi)容展開想象，自己編對話。如：A: Kate, don't play on the road.The car can hit you.B:I wanted to get my ball.A: You mustn't play on the road.It's dangerous.待他們編好對話后，再播放原文錄音。當(dāng)學(xué)生聽到跟自己編的內(nèi)容有相同之處時(shí)，臉上露出得意的笑容，從而提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、采用多種形式，活躍課堂氣氛。

教師上課時(shí)既要注意課堂秩序，又要采用多種形式教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在課堂上堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行2分鐘演講。每堂課上課開始，學(xué)生輪流上臺用英語進(jìn)行演講，內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的，并要標(biāo)新立異，使用他們自己組織的語言。開始時(shí)，有的學(xué)生面紅耳赤、語無倫次，經(jīng)過幾番訓(xùn)練，他們的神態(tài)就趨于自然，用詞也比較準(zhǔn)確。有時(shí)在他演講結(jié)束，給一些肯定、鼓勵(lì)的話，定能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例：我班有位張翼的同學(xué)，他平時(shí)英語水平一般，有一次輪到他演講，把他弄得束手無策，臉紅耳赤。等到他終于完成了2分鐘演講時(shí)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面肯定了他的成績，并鼓勵(lì)他以后多訓(xùn)練自己的口語。后來一有表現(xiàn)的機(jī)會，他多會努力爭取，并力求做得完美。

2、表演式：讓學(xué)生把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演，要求形象逼真。這樣不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際能力。同時(shí)，還可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生編造相類似的情景進(jìn)行表演，如在JBⅢ Lesson38，學(xué)了“ Mr Green's problem”后，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)出“ Mrs White's problem”.表演者身臨其境，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈?，接受得快，提高了英語的實(shí)用性。

3、互問式：為創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使每個(gè)人都動(dòng)口動(dòng)腦，讓學(xué)生根據(jù)課文編出問題，互相問答，形式可多樣，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤共同糾正。這樣通過各種形式的回答，促進(jìn)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了他們的反映能力與應(yīng)變能力。

4、復(fù)述式：學(xué)完課文后，讓學(xué)生用自己的話來改寫或復(fù)述，有時(shí)也可通過看圖的形式，再現(xiàn)情境讓學(xué)生復(fù)述。這樣做既提高了口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化記憶，又使學(xué)生感到新穎、有趣。

五、要給學(xué)生自我表現(xiàn)的體會。

在英語教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多講多練。學(xué)生通過自主活動(dòng)，既鞏固了新的知識點(diǎn)，又給他們對掌握不夠的地方犯錯(cuò)提供了機(jī)會，并及時(shí)進(jìn)行自糾。例如課前，叫同學(xué)上講臺用英語作簡短的報(bào)告，其他同學(xué)仔細(xì)聽，找出他可能犯的錯(cuò)誤，并加以糾正，這樣會起到事半功倍的效果。在學(xué)完there be句型后，同學(xué)們利用班級中的男生、女生、文具、桌椅、地圖、門窗等，盡快表達(dá)。這樣不僅復(fù)習(xí)、鞏固了新詞匯和句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，更重要的是給了他們“自我表現(xiàn)”的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)的生動(dòng)活潑。

六、精心設(shè)計(jì)板書。

板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)，提高授課效益的必要手段，有人稱它為“一種獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)”。好的板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括。它可以加強(qiáng)直觀性，有利于教師系統(tǒng)地、有條理地傳授知識，也有利于學(xué)生訓(xùn)練技能，發(fā)展智力，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。好的板書是一幅用文字符號構(gòu)成的藝術(shù)畫面，既可以給學(xué)生以智慧啟迪，又使學(xué)生得到美的感受。

第四篇：外語系舉辦“支教生技能培訓(xùn)”講座

外語系舉辦“教師職業(yè)技能培訓(xùn)”講座為進(jìn)一步落實(shí)貫徹教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好實(shí)習(xí)支教工作的通知》，提高支教師范生的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)支教師范生更快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，11月26日，外語系團(tuán)總支邀請了外語系副教授張三緒老師在大學(xué)生活動(dòng)中心為即將支教的學(xué)生做了一場關(guān)于“教師職業(yè)技能培訓(xùn)”的講座。

培訓(xùn)中，張三緒老師分別從如何備課、如何書寫教案、如何上好一節(jié)課、課堂如何調(diào)控等方面作專題指導(dǎo)講座。他又從教師綜合語言運(yùn)用能力、教師的基本素質(zhì)、教態(tài)的基本要求、教師與學(xué)生的關(guān)系等多方面的對教學(xué)工作進(jìn)行了講解。他提醒大家，要盡快完成由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，作為一名教師，一定要在上課之前設(shè)定詳細(xì)、明晰的教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)情，切忌敷衍了事，浮夸于表，要以啟發(fā)式教育為主，避免“滿堂灌”的教學(xué)法。他結(jié)合各學(xué)科的教學(xué)實(shí)例，展示了不同的教學(xué)方法，啟發(fā)大家結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。講座的內(nèi)容既引領(lǐng)了先進(jìn)的教育理念，又有很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性，使與會的同學(xué)們受益匪淺。

張三緒老師的培訓(xùn)得到了同學(xué)的一致好評，大家認(rèn)為這樣的教學(xué)培訓(xùn)十分有必要。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但通過這次培訓(xùn)，大家更加深刻地認(rèn)識到了支教工作的嚴(yán)肅性，對教學(xué)有了更為明確的了解，增加了教學(xué)技能，對之后的支教工作將有很大的幫助。為支教工作的進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、鞏固成果、扎實(shí)推進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。講座中輔導(dǎo)員肖映松結(jié)合自己多次帶隊(duì)支教的經(jīng)驗(yàn)，對注意事項(xiàng)、安全等進(jìn)行了介紹。

外語系姜媛媛袁長順供稿

2013年11月28日

第五篇：聽優(yōu)秀支教標(biāo)兵講座心得

XX年5月24日，五指山支教培訓(xùn)第二期工作正式地拉開了帷幕。這一次是懷著激動(dòng)興奮而又期待的心情來的。非常開心能從五十來位老鄉(xiāng)中脫穎而出，獲得這次回海南五指山支教的機(jī)會。這是一次非常激烈的競爭，能夠回家鄉(xiāng)支教是每一位海南籍學(xué)子的夢想，能夠回到家鄉(xiāng)支教的同學(xué)是非常開心的，而對于失去回家支教機(jī)會的學(xué)生也應(yīng)該持有樂觀的態(tài)度。積極看待支教工作，雖然有著地域的區(qū)別，但是無論在哪里，身為“園丁”的我們對于學(xué)生都應(yīng)該奉獻(xiàn)我們的知識，向祖國的花朵灑出我們甘甜的露珠，讓學(xué)校的支教工作順利落實(shí)。

這一次的主題是：聽第一屆赴五指山支教優(yōu)秀標(biāo)兵講示范課，以及為我們講述如何與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和老師處理好人際關(guān)系，還有如何管理當(dāng)?shù)貙W(xué)生。首先是由陳思思學(xué)姐和鄭招瑞學(xué)長分別為我們講了語文與數(shù)學(xué)的示范課。對于他們所講的課我們都認(rèn)為是非常不錯(cuò)非常精彩的，有著非常值得我們?nèi)ソ梃b的地方。通過他們的講課方式方法，以及他們的解說我們了解到那邊的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及當(dāng)?shù)氐慕逃蕉际欠浅５偷?，對于那邊孩子的教學(xué)，我們要以適當(dāng)?shù)姆椒?，因材施教，要有足夠的耐心與熱心，但是這使我充滿了好奇心與期待。因?yàn)闊釔劢處熉殬I(yè)的我且喜歡小朋友的我認(rèn)為我能夠認(rèn)認(rèn)真真對待每一個(gè)孩子。聽了他們的優(yōu)秀教學(xué)成果，心中充滿幸福的同時(shí)又充滿的壓力，所以我們要更加努力。

五指山支教點(diǎn)是一個(gè)黎苗族聚集地，所以學(xué)生也都是以黎苗族的為主。那里的孩子都比較野，我個(gè)人認(rèn)為這與當(dāng)?shù)氐奈幕接兄浅４蟮年P(guān)系，所以這里的教育水平與文化水平需要得到很大的改善，他們說：在這里當(dāng)一名老師，最重要的還是管理好學(xué)生，使他們都能夠遵守紀(jì)律。因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)生上課有一些不良現(xiàn)象，如：上課吃東西，隨處走動(dòng)，打架等等很多的不良現(xiàn)象。這都是使教學(xué)活動(dòng)難以正常進(jìn)行的的狀況。所以身為一名當(dāng)?shù)乩蠋?，首先就是要很好地管理好?dāng)?shù)貙W(xué)生，在這個(gè)問題上需要我們這些經(jīng)驗(yàn)不足的教師下非常大的功夫。學(xué)長學(xué)姐給我們講了一些他們管理學(xué)生的好方法?？偟膩碚f就是要對他們的思想進(jìn)行洗腦。因?yàn)檫@里教育步伐離一般的學(xué)校都比較遙遠(yuǎn)，其實(shí)聽了他們所說的心里還是有點(diǎn)擔(dān)心自己招架不住這學(xué)生的考驗(yàn)。但是我相信如果別人能做的好，我一定也能做得好的。

學(xué)長學(xué)姐還告誡我們，尊重當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)重要的習(xí)俗就是喝酒，這是對他們的尊重。非常擔(dān)心自己過不了這一關(guān)。到了各自的支教點(diǎn)，要特別注意搞好人際關(guān)系，對于每一個(gè)人，大到校長領(lǐng)導(dǎo)老師，小到做飯阿姨電工等等，一定要熱心，要吃苦耐勞，善于幫助別人，這樣才能在當(dāng)?shù)馗玫陌l(fā)展下去，順利地進(jìn)行各方面的工作。

與學(xué)長學(xué)姐的談話，使我受益匪淺，了解了許多五指山支教點(diǎn)的事情，以及如何應(yīng)對各種突發(fā)事件，提前給我們打了預(yù)防針，讓我們做好準(zhǔn)備，隨時(shí)給自己充電，更好地勝任這份偉大的支教工作。

馮向文

XX.5.25