第一篇：滋惠計劃講話稿

資金發(fā)放儀式上的講話

各位同學(xué)，大家下午好：

“學(xué)習(xí)成就夢想，愛心點(diǎn)燃希望”，今天，我們在這里舉行“中央專項(xiàng)彩票公益金滋蕙計劃”獎勵資金發(fā)放儀式，為家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)進(jìn)行獎勵資助，滋蕙計劃是一件有益于個人、有益于家庭、有益于社會的大好事，也是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的社會公益事業(yè)。目的也在于進(jìn)一步弘揚(yáng)尊重知識、尊重人才、尊師重教的光榮傳統(tǒng)，營造團(tuán)結(jié)友愛、扶貧救濟(jì)、助學(xué)興教的濃厚氛圍，讓更多的貧困家庭和貧困學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖。在此，向取得優(yōu)異成績和受到獎勵資助的學(xué)生們表示熱烈的祝賀！

中央專項(xiàng)彩票公益金教育助學(xué)項(xiàng)目屬于中央財政資金項(xiàng)目。是首次對品學(xué)兼優(yōu)的普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在資助的基礎(chǔ)上進(jìn)行獎勵，鼓勵家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。貧困學(xué)生是弱勢群體，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，關(guān)系到一代人的成長，牽動著千家萬戶，事關(guān)社會大局，對于維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，具有十分重要的意義。近年來我校資助中心在認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神的基礎(chǔ)上，把建立貧困學(xué)生資助政策體系擺在重要位置，立足構(gòu)建和諧社會，精心組織，加大資助力度，為需要幫助的貧困學(xué)生辦好事、辦實(shí)事。同時我們本著高度負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持按章辦事，確保資助資金如期到位，規(guī)范資助程序，嚴(yán)格管理監(jiān)督資助資金，不斷提高資金使用的透明度，確保資助工作公平、公正、公開，使“民心工程”成為“陽光工程”。在此我為同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：

一是希望同學(xué)們自強(qiáng)不息、堅(jiān)定信念?！捌D難困苦，玉汝于成”。貧困并不可怕，能吃苦是一種資本，是一筆寶貴的財富。同學(xué)們要樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，坦然面對生活，把暫時的貧困作為一種歷練，自尊自信、自立自強(qiáng)，以堅(jiān)忍不拔的毅力，在逆境中奮起，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。要堅(jiān)定理想信念，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，把實(shí)現(xiàn)人生價值同祖國的需要結(jié)合起來，銳意進(jìn)取，奮發(fā)成才，勇敢地肩負(fù)起時代賦予的歷史重任。

二是希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、早日成才。要珍惜學(xué)生時期的學(xué)習(xí)時光，把黨和政府的關(guān)懷，社會各界的關(guān)愛，轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的內(nèi)在動力，以強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取心，努力學(xué)知識、長本領(lǐng)、增才干，學(xué)有所成，做到用學(xué)習(xí)充實(shí)人生，用知識成就自我，早日成為祖國棟梁。

三是希望同學(xué)們傳遞愛心、回報社會。每個人的成長過程，都離不開社會的關(guān)心和幫助。同學(xué)們要記住這份沉甸甸的愛，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，常懷感恩之心，常舉謝恩之行。要接過愛心接力棒，做愛心傳遞者，報效祖國、回饋社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、幫助他人，在奉獻(xiàn)社會中實(shí)現(xiàn)人生更大的價值。

同學(xué)們，“贈人玫瑰，手留余香；受人恩惠，心存善良”，同學(xué)們是祖國的未來，是民族的希望。通過此項(xiàng)活動給更多的困難學(xué)生送去溫暖，送去希望，用我們的誠心之為，愛心之行，善心之舉，把這項(xiàng)事業(yè)做強(qiáng)做大，用愛心點(diǎn)燃寒門學(xué)子成才的希望，用行動為廣大貧困學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、前程似錦！

第二篇：感恩滋惠助學(xué)基金

感恩滋惠助學(xué)基金

由衷地感謝學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們一直以來對我的關(guān)懷和支持，給予我這么多地關(guān)愛！總有一種真情能觸動我內(nèi)心最最脆弱的一環(huán)，那就是感恩；總有一種人格會驅(qū)使我不斷的尋求自我完善，那就是自強(qiáng)；總有一種行動能讓我信心百倍去激勵自己，那就是責(zé)任。

國家助學(xué)金的幫助讓我的生活與學(xué)習(xí)得到了物質(zhì)保證，讓我能夠更加專心與安心地學(xué)習(xí)，而且增強(qiáng)我的感恩之心，讓我懂得知恩圖報，培養(yǎng)了我的生活自信心，加強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，我會懷著一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)知識，珍惜時間，拼搏奮斗，用自己的一份力量來為祖國，為社會，為學(xué)校做出最大的貢獻(xiàn)。

在此，我更加感謝那些資助我們的人，是你們讓我在高中生活中感受到了春天般的溫暖，讓我明白了我的人生并不是只有我一個人在完成，陪伴我的還有千千萬萬個關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我的人，正是因?yàn)橛心銈儯艜刮叶酶兄x，懂得感恩。

高中的時光很快就會過去，對于能夠在這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)的這個大好機(jī)會，我會倍加珍惜，我將抓緊時間和機(jī)會好好的鍛煉自己的才能。不管是道德，素質(zhì)方面，還是在知識素養(yǎng)方面，我都會不斷地努力刻苦學(xué)習(xí)和勇敢艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值和理想，讓自己不再留有遺憾

第三篇：滋蕙計劃檢查落實(shí)

滋蕙計劃落實(shí)情況

根據(jù)中央專項(xiàng)彩票公益金滋蕙計劃管理和實(shí)施暫行辦法，根據(jù)中國教育發(fā)展基金會《關(guān)于開展2013年中央專項(xiàng)彩票公益金教育助學(xué)項(xiàng)目的通知》（教基金會[2013]28號）精神，我校共有獲得共的獎勵，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。

1、成立計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長： 副組長： 成 員：

2、計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員具體分工

負(fù)責(zé)學(xué)籍審核、電子信息匯總；負(fù)責(zé)資料保管、資助材料發(fā)放、收集、報送學(xué)生違紀(jì)信息及匯總；負(fù)責(zé)資助政策的宣傳等；負(fù)責(zé)資金管理及發(fā)放。負(fù)責(zé)材料審查

3、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

二、廣泛宣傳資助政策、營造良好氛圍

利用宣傳欄、廣播站、電視臺、校園網(wǎng)、?？⒓议L報、告家長書等各種媒介大力宣傳滋蕙計劃政策，使其深入人心，家喻戶曉，使廣大學(xué)生和家長了解政策及方案內(nèi)容。

三、滋蕙計劃獎勵對象

凡在我校高中就讀，學(xué)籍在冊的貧困學(xué)生。

四、滋蕙計劃獎勵標(biāo)準(zhǔn)

用于獎勵品學(xué)兼優(yōu)的普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，每人一次性獎勵2000元。

五、享受滋蕙計劃獎勵基本條件

（一）申請滋蕙計劃獎勵的基本條件

1、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對民族分裂。

2、遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。

3、誠實(shí)守信，思想品質(zhì)優(yōu)良。

4、勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

5、家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活檢樸。

（二）兵團(tuán)二中認(rèn)定條件

①烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學(xué)生等無直接經(jīng)濟(jì)來源者。

②、單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動力，家庭無固定經(jīng)濟(jì)來源者。

③、父母雙方或一方殘疾，家庭無固定經(jīng)濟(jì)來源，基本生活難以維持者。

④、學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害、學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟(jì)承受能力者。⑤、享受團(tuán)場或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女。⑥、父母雙方均無固定收入，生活極其困難，無力承擔(dān)子女學(xué)業(yè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)家庭。

⑦、家庭生活水平低于當(dāng)?shù)仄骄降膶W(xué)生。

⑧、學(xué)生月生活費(fèi)用低于烏魯木齊市居民最低生活保障（月生活標(biāo)準(zhǔn)256元）者。

⑨、因?yàn)榧膊』蛞馔馐鹿蕰簳r經(jīng)濟(jì)困難，需要幫助的困難家庭子女。

六、評審工作程序

1、公開獎勵信息。將享受獎勵條件和申請獎勵程序利用校園網(wǎng)、廣播站、電視臺、?？⑿麄鳈?、家長報以及告家長書等形式向?qū)W生、家長和社會各界廣泛宣傳。

2、評審。滋蕙計劃獎勵的申請與評審工作由學(xué)校組織實(shí)施，評審采用自下而上的程序：

①凡具有正式注冊學(xué)籍、并且戶籍符合條件的在校高中生中家庭貧困的學(xué)生可以向?qū)W校申請滋蕙計劃獎勵。學(xué)生在所在班級班主任處領(lǐng)取《中央專項(xiàng)彩票公益金滋蕙計劃學(xué)生申請表》進(jìn)行填寫，并將填寫完整的《申請表》和相關(guān)證明材料上交班主任。班主任召開班委會按規(guī)定條件進(jìn)行初審后，在審核意見一欄中填寫“符合申請條件，請學(xué)校審核”字樣的明確意見。再由年級進(jìn)行復(fù)審，并將學(xué)生《申請表》和相關(guān)證明材料以年級為單位上報學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。②學(xué)校下達(dá)獎勵發(fā)放名額，高中部按照實(shí)施方案的要求組織由年級管理委員會、班主任和學(xué)生代表組成的評審小組，組織評審，并在學(xué)校公示不少于7個工作日后把評審結(jié)果上報學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

③學(xué)校設(shè)立意見箱和舉報電話，師生如有異議可向資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出質(zhì)疑，評審委員會在收到異議材料的5個工作日內(nèi)予以答復(fù)。如公示無異議，學(xué)校在《申請》表中“學(xué)校審核意見及公示結(jié)果”一欄中填寫“同意”字樣的意見。

3、發(fā)放。公示無異議后，學(xué)校為每位受獎勵學(xué)生發(fā)放2000元現(xiàn)金。

七、有下列情況之一者暫不發(fā)放獎金或?qū)W校有權(quán)追回已經(jīng)發(fā)放的獎金。

1、謊報家庭經(jīng)濟(jì)情況，弄虛作假者。

2、未能按學(xué)校要求及時注冊者。

3、隱瞞家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際情況或平時生活消費(fèi)與申報中家庭實(shí)際情況出入較大者。

4、家庭因建購房，購車，結(jié)婚等消費(fèi)而欠下巨額債務(wù)導(dǎo)致無力供養(yǎng)學(xué)生完成學(xué)業(yè)者。

5、違紀(jì)學(xué)校紀(jì)律，受校規(guī)校紀(jì)處分者。

6、在休學(xué)、停學(xué)或保留入學(xué)資格其間者。

八、加強(qiáng)滋蕙計劃的管理：

嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，加強(qiáng)對滋蕙計劃獎金的管理，實(shí)行專款專用。在同等貧困條件下，將在校表現(xiàn)作為考慮因素之一，對于違反校規(guī)，平時在班級內(nèi)不能起到表率作用的受助學(xué)生，學(xué)校有權(quán)降低資助標(biāo)準(zhǔn)或取消其受助資格甚至追回已經(jīng)發(fā)放的獎金。

九、具體做法

1、利用學(xué)校資源，廣泛宣傳政策，確保符合條件的貧困學(xué)生了解政策，并積極申報。

2、以年級為單位，對申報學(xué)生進(jìn)行初審，原則上申報學(xué)生需要上交材料時附社區(qū)或單位經(jīng)濟(jì)困難證明，個別無法開具者根據(jù)情況由評審小組對其經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行調(diào)查。

3、根據(jù)個人申請，實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，評審小組意見確定學(xué)生并對受獎勵學(xué)生進(jìn)行公示。

4、公示無異議后，確認(rèn)無誤及時發(fā)放。目前所有受獎勵學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)取到位。

第四篇：書香滋學(xué)養(yǎng)

課外閱讀是語文教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生積累知識，鍛煉思維，提高素養(yǎng)，積累人生經(jīng)驗(yàn)。目前普通高中語文課程改革的一個重要導(dǎo)向，就是十分重視課外閱讀。改革的目的是為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀視野，拓展語文課堂，讓學(xué)生學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料。讀好書，豐富自己的精神世界，提高文化品位?？梢?，現(xiàn)代語文教育關(guān)于閱讀育人意義的認(rèn)識已經(jīng)提高到前所未有的高度。所以課外閱讀成了我校語文校本建設(shè)的一個重要內(nèi)容。在語文的后花園里，學(xué)生會更愉快，更健康地成長，濃墨的書香沁人心脾，滋人學(xué)養(yǎng)。

一、現(xiàn)代中學(xué)生課外閱讀意義和現(xiàn)狀

1、課外閱讀意義

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“書是人類進(jìn)步的階梯”，這些古訓(xùn)和名言都向我們形象詮釋了關(guān)于閱讀的意義。課外閱讀拓展了學(xué)生視野，增強(qiáng)了知識積累；擴(kuò)充了學(xué)生心靈空間；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；在閱讀中增強(qiáng)了語感能力和寫作水平。美國的斯迪芬·德·克拉森教授通過對寫作與課外閱讀的關(guān)系進(jìn)行長期調(diào)查和研究后提出觀點(diǎn)“學(xué)生自發(fā)的課外閱讀興趣有助于作文能力的發(fā)展，增加課外閱讀比增加經(jīng)常性寫作訓(xùn)練對幫助發(fā)展學(xué)生作文能力更有效?！彼砸寣W(xué)生多讀課外讀物，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和提高。

2、課外閱讀的現(xiàn)狀

目前很多中學(xué)生的閱讀狀況不盡人如意。主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）、學(xué)生不重視課外閱讀，沒有良好的習(xí)慣。在高考指揮棒下，應(yīng)試教育的陰影籠罩著語文教學(xué)，再加上語言技能和語文素養(yǎng)提高的較慢特點(diǎn)，于是很多學(xué)生把大量的時間花在機(jī)械做題上，希望在有限的時間里獲得較高的分?jǐn)?shù)。所以學(xué)生是帶著功利的目的去閱讀，因而很難獲得較深的閱讀體會，更不要說提高語文素養(yǎng)了。

（2）、為了節(jié)省時間，只讀名著的概要和提綱等，缺少文本閱讀。不要讓學(xué)生“養(yǎng)成近功抄小路的脾氣”。正確的讀書方法會讓學(xué)生有更大的收獲，從而體會更多的閱讀成就感。

（3）、課外閱讀量少，閱讀面窄。由于地域和資金等原因，很多中學(xué)圖書館藏書量少，藏書質(zhì)量不高，難以滿足學(xué)生課外閱讀的需要。且學(xué)生關(guān)注的往往是娛樂體育而不是時事政治，擺在學(xué)生案頭的多是網(wǎng)絡(luò)、奇幻、漫畫、笑話、言情??讀價值高的書成了一件奢侈的事。潛心閱讀的學(xué)生寥寥無幾，能夠完成新課標(biāo)閱讀的也是鳳毛麟角?，F(xiàn)代中學(xué)生流行著“貧血”（缺少真情），“缺鈣”（缺乏理想和斗志），“腦膜炎”(沒有獨(dú)立思想)的時代病。學(xué)生知識貧乏，寫作時苦于沒有材料，寫文章象在擠牙膏，苦不堪言。

（4）、教師讀書少，難以給學(xué)生做全面的閱讀指導(dǎo)，在急功近利的市場經(jīng)濟(jì)時代，講究文化快餐，這也影響了老師的淡薄寧靜的讀書心態(tài)，難以靜心讀書，精讀名著，廣泛涉獵。

面對這種情況，作為中學(xué)教育者，我們?nèi)绾稳ッ鎸徒鉀Q這些問題呢？

第五篇：在教師共同體中發(fā)展成長之 雨露之滋 惠我成長

從0６年畢業(yè)至今，已經(jīng)在講壇上走過了五年光景，這五年既短暫又漫長，回顧自己走過的教學(xué)之路，雖有辛酸與遺憾，但歡樂與收獲同行。這里有自己的艱辛努力也有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、更有同事的幫助。除學(xué)校精心組織的老師們的集體活動,如：理論探討、案例分析、集體備課、同課異構(gòu)、聽課評課、教學(xué)反思等活動外，也有工作中潛移默化般地雨露之滋．下面我就在教師共同發(fā)展體中成長的幾點(diǎn)感悟與大家分享：

在我學(xué)習(xí)成長道路上，教師共同體促使我茁壯成長，因?yàn)樗兄赜械膬?yōu)越性。

1、開闊思路、集思廣益；

有句話說“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換了，每人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，互相交換后，每人有了兩個思想。”在老師們的集體活動中，大家各抒己見，有助于加強(qiáng)交流、集思廣益，開闊思路、拓展信息，從中我獲益匪淺。

2、加速學(xué)習(xí)、共同提高；

在教師共同體中，個人的問題轉(zhuǎn)化為公共問題，并借助于公共知識解決個人困境，短短的幾小時甚至十幾分鐘就讓我在參與中得到進(jìn)步，在實(shí)踐中獲得了較快的提高，加速了個人的成長。

3、借助他人、反思自己

在老師們的集體探討中，同樣其他教師也會提出我意想不到的問題，這樣我就可以借助他人的問題反思自己，避免自己今后在執(zhí)教中出現(xiàn)同樣的問題。

1.專業(yè)水平教學(xué)能力得到提升

同行的教師都有極高的專業(yè)素養(yǎng)，廣博的知識，準(zhǔn)確把握課堂的能力，不懈的探究的精神，都對我觸動很大。我認(rèn)真吸取著前輩教導(dǎo)，認(rèn)真的聆聽老師們課堂中的每一句教學(xué)語言，思考著每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好反思和探討。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

2.教育觀念得到更新

通過各種方式的學(xué)習(xí)，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解到最先進(jìn)的教學(xué)理論，新課程理念下的學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，使我進(jìn)一步深刻認(rèn)識到：在教學(xué)活動中要遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到教學(xué)過程中每一個環(huán)節(jié)。在聽課評課等學(xué)習(xí)過程中，我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

3.專業(yè)知識和教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這樣的“培訓(xùn)”非常及時，讓我平時忙于教學(xué)的同時，有機(jī)會靜下心來思考問題、梳理知識、對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思。在共同探討中，一下子能聽到多位前輩的建議和悉心指導(dǎo)，記了厚厚的筆記，又能在下面的教學(xué)中有充裕的時間去慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，使我對這些知識和理論的理解更加深刻；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

4.略微掌握了怎樣聽課、評課

在集備中學(xué)習(xí)在聽課中受益 在評課中提高。起初自己覺得聽課就像看熱鬧一樣，聽完后只會機(jī)械模仿，評課更是無從下手，通過著幾年來的學(xué)習(xí)與成長，我豁然開朗般地明白了如何聽課、評課的感覺。學(xué)習(xí)其他老師如何駕馭課堂，如何將知識化繁為簡，化難為易，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何學(xué)科融合以及語言的幽默性等，初步體會到聽課、評課的科學(xué)理論和方法。知道如何聽課、評課，就知道自己以后上課應(yīng)該怎么上，需要注意哪些問題等。切合教育教學(xué)實(shí)際，收獲頗豐。

準(zhǔn)備論壇稿時讓我感覺到有壓力就有思考，在思考中也有一些感觸：作為一名現(xiàn)代型教師，要想立于潮頭，不落伍于時代，必須做到：在反思中感悟，在積累中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中成長。