第一篇：15我一生中的重要抉擇 學(xué)案

我一生中的重要抉擇

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2．體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。

3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來(lái)，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案的。

二、教學(xué)新課

一：介紹背景知識(shí)及作者 1．作者介紹。

王選，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，又有軟件和硬件兩方面的實(shí)踐，解決技術(shù)難題有優(yōu)勢(shì)；有自食其力的決心和毅力。

影響或結(jié)果：研究出

?

這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

? “不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(6)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在

第二篇：15我一生中的重要抉擇

教學(xué)時(shí)間

月

日 第節(jié) 我一生中的重要抉擇

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。（重點(diǎn)）2．體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。（重點(diǎn)）

3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（難點(diǎn)）

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來(lái)，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案的。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識(shí)及作者 1．背景知識(shí)介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。

2．作者介紹。

王選，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。

2．細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

明確：由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時(shí)刻的太陽(yáng)來(lái)比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者教學(xué)時(shí)間

月

日 第節(jié)

即景設(shè)喻，拉近了作者與聽(tīng)眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)；分析名人和凡人的特點(diǎn)。

5．第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過(guò)去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會(huì)，而不是科技含量最高的，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說(shuō)法，顯得幽默風(fēng)趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來(lái)展開(kāi)的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點(diǎn)

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。明確：第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人；第3、4段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。

2．這篇演講口語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。

(1)微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?．．．．(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬．．虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。．．(3)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。．．．．明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認(rèn)識(shí)談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時(shí)代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點(diǎn)：①主題鮮明，邏輯嚴(yán)密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計(jì)

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會(huì)，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵(lì)年輕人勤奮創(chuàng)造，體現(xiàn)自我價(jià)值

第三篇：15《我一生中的重要抉擇》教案

15《我一生中的重要抉擇》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理清文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，把握作者的思想觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2.體會(huì)事例在演講中的作用；品味演講者通俗易懂、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

3.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的高尚品質(zhì)。（重點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

播放視頻。同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來(lái)，堅(jiān)持不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案。

二、資料助讀

1.作者簡(jiǎn)介

【王選】(1937—2006)，江蘇無(wú)錫人，生于上海。著名計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，是計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，當(dāng)代中國(guó)印刷業(yè)革命的先行者。被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明“、“當(dāng)代的畢昇“、“漢字激光照排之父“、“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)“。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版業(yè)普及推廣中文計(jì)算機(jī)排版做出了重大貢獻(xiàn)。2002年獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

2.寫作背景

本文選自《在北大聽(tīng)講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版）。這是作者1998年10月在北京大學(xué)的演講。原題為《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，這里節(jié)選的主要是第六個(gè)抉擇的部分。有改動(dòng)。每個(gè)人的一生中都會(huì)面臨很多抉擇，作者的一生中也有過(guò)幾次重要抉擇，而這些抉擇每次都把他推向一個(gè)新的臺(tái)階。這篇文章記述了作者的親身經(jīng)歷。

三、字詞學(xué)習(xí)

1.生難字

狡辯（biàn）抉擇（jué）枯燥（zào）嶄新（zhǎn）墮落（duò）剝削（bō

xuē）阻礙（zǔ

ài）署名（shǔ）出類拔萃（cuì）強(qiáng)詞奪理（qiǎnɡ）

2.詞語(yǔ)集注

扶植：扶助培植。逸事：世人不太知道的事跡。多指未經(jīng)史書記載的瑣事。墮落：（思想、行為）往壞里變；淪落；流落（多見(jiàn)于早期白話）。陽(yáng)奉陰違：表面遵從，暗中違反。不修邊幅：不注重衣著、容貌的整潔。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)激烈、尖銳的地方。強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理硬說(shuō)成有理。2·1·c·n·j·y

四、整體感知

(一)朗讀課文，理清課文層次。

第一部分（①）：

自述離開(kāi)工作第一線的原因，引出演講的話題。

第二部分（②—⑦）：詳細(xì)敘述了自己的第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人。

第三部分（⑧）：收束全文，提出希望，勉勵(lì)年輕人在集體中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）課文解讀

第一部分（①）

1.文章開(kāi)頭引用比爾·蓋茨、李素麗的話有什么作用？

引用比爾·蓋茨的話，是要表明作者年齡已過(guò)60，已到退休年齡表達(dá)了要退居二線的意思。引用李素麗的話，是為了引出自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，進(jìn)而引出本文的主要話題，引起聽(tīng)眾的興趣。

第二部分（②—⑦）

1.作者在第②段中列舉了什么例子？有何作用？

列舉了英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典實(shí)例，實(shí)例與事實(shí)相結(jié)合，有理有據(jù)地證明了自己的第六個(gè)重要抉擇的正確性，同時(shí)也增強(qiáng)了演講的說(shuō)服力和感染力。

2.第③段“世界上有些事情也非常可悲和可笑”中的“可悲”與“可笑”矛盾嗎？為什么。

不矛盾?？杀模簞?chuàng)造高峰時(shí)，是“小人物”，不被承認(rèn)、肯定；創(chuàng)造高峰過(guò)后，自己不需要的又讓自己“一個(gè)勁兒地得到，多多益善”。可笑的：“在前沿的時(shí)候不被承認(rèn)，反而有些表面上比我更權(quán)威的人要來(lái)干預(yù)”；創(chuàng)造高峰已經(jīng)過(guò)去，沒(méi)什么創(chuàng)造了，反而“開(kāi)始連續(xù)三年每年增加一個(gè)院士”。反映了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.第④段中幾次出現(xiàn)“狗皮膏藥”一詞，你認(rèn)為用在這里恰當(dāng)嗎？為什么？

狗皮膏藥，比喻騙人的貨色。這里的意思是指作者創(chuàng)造高峰已過(guò)，卻被認(rèn)為是權(quán)威，作者自覺(jué)不合適，是作者自謙、幽默的說(shuō)法。體現(xiàn)了作者幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格和謙虛的品質(zhì)。

4.這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第②—⑥段分析其邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。

第②段：提出觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人；第③、④段：闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第⑤、⑥段：舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。層層深入，邏輯嚴(yán)密。

5.第⑥段中，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣扶植年輕人？

倡導(dǎo)年輕人做的成果，導(dǎo)師沒(méi)做工作就不要署名。創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對(duì)馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。

6.第⑦段作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)舉，意在說(shuō)明什么？

一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣；另一主面作者也在提醒自己，“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。

第三部分（⑧）

1.你怎樣理解文章末尾所提到的“I

+

We

=Full

I”，這個(gè)公式？

這個(gè)公式的本義是“我加上我們等于完整的自我”。作者引用這個(gè)公式，意在勸勉青年學(xué)生要積極融入集體，為集體、為國(guó)家貢獻(xiàn)力量，這樣才能更好地體現(xiàn)自我價(jià)值。

五、深入探究

1.文中作者是從哪些方面來(lái)談?wù)摲鲋材贻p人的正確性的？

歷史層面：事例論證，文章第②段緊緊圍繞“扶植年輕人”的話題，一一列舉了英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室五代實(shí)驗(yàn)室主任的經(jīng)典實(shí)例，充分證明了扶植年輕人的正確性。

自身角度：作者結(jié)合自身經(jīng)歷，說(shuō)明有些表面上比“我”更權(quán)威的人實(shí)際上不如自己懂得多，來(lái)說(shuō)明真正有能力、有權(quán)威的是年輕人。由此說(shuō)明扶植年輕人的必要性。

現(xiàn)實(shí)層面：舉例論證，作者列舉了一連串的企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家都是年輕人的實(shí)例，“王安創(chuàng)業(yè)時(shí)是30歲……雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲”，令人信服地闡明了要大力扶植年輕人的觀點(diǎn)。

2.這篇演講有什么特點(diǎn)？

見(jiàn)解精辟深刻。用大量事例增強(qiáng)說(shuō)服力。善于調(diào)侃，語(yǔ)言幽默。

3.同樣是著名科學(xué)家面對(duì)青年學(xué)子所做的演講，《應(yīng)有格物致知精神》和《我的一生中重要抉擇》風(fēng)格大不相同，對(duì)此應(yīng)該如何理解？

丁肇中所講的主要是思維方法、治學(xué)方法的問(wèn)題，是比較抽象、理性、嚴(yán)肅的話題，表達(dá)方式上側(cè)重論述，體現(xiàn)出層層推進(jìn)、思維清晰的特點(diǎn)；雖然也談到了個(gè)人經(jīng)歷，但只是作為觀點(diǎn)的印證。

王選則是漫談自己一生的重要經(jīng)歷，比較具體、感性，表達(dá)方式上側(cè)重?cái)⑹?，體現(xiàn)出比較輕松、活潑的特點(diǎn)；雖然也有一些精辟的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，但大都是對(duì)于個(gè)人經(jīng)歷的一些感想，時(shí)時(shí)點(diǎn)綴，為演講增色不少。

4.王選的人生抉擇對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？談?wù)勀愕拈喿x收獲。

王選扶植年輕人的人生抉擇啟發(fā)我們：作為年輕人，要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

王選看淡權(quán)威，急流勇退啟發(fā)我們：要看淡名利，樹(shù)立正確的人生觀、名利觀，要耐得住寂寞，踏踏實(shí)實(shí)干事業(yè)，這樣才能做出成績(jī)。

寫作借鑒

1.主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。

作者講述第六次抉擇時(shí)，先明確抉擇的內(nèi)容，接著介紹抉擇的背景、抉擇后的實(shí)際行動(dòng)以及怎樣扶植年輕人。

2.通俗易懂，真摯感人。

這篇演講詞以精辟的見(jiàn)解和詼諧的表述，展現(xiàn)了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。

六、主旨?xì)w納

本文作者現(xiàn)身說(shuō)法，具體講述了自己一生中的第六次抉擇——扶植年輕人，字里行間流露出他甘為人梯、扶植新秀、淡泊名利的崇高精神。

七、課后作業(yè)

1.閱讀《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，了解作者其它幾個(gè)重要抉擇。2.說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)有過(guò)什么重要抉擇，對(duì)你有什么影響。

第四篇：我一生中的重要抉擇

15.《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)與技能

1．識(shí)記課文主要詞語(yǔ)，了解王選一生重要的抉擇和貢獻(xiàn)。

2．學(xué)習(xí)王選先生專注于科研、大力扶植年輕人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。過(guò)程與方法

研讀課文，分析體會(huì)王選在面臨重要抉擇的主客觀條件及思考過(guò)程。品析作者的演講特色。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛(ài)崗敬業(yè)的精神；努力學(xué)習(xí)，并為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)

把握文章主旨，明白作者把大力扶植年輕人作為重大正確抉擇的重要意義。難點(diǎn)

體會(huì)作者的演講特色，感受作者對(duì)年輕人寄予厚望的情感。研讀法、討論法

有關(guān)北大方正集團(tuán)和中國(guó)IT科技的視頻資料 1課時(shí)

同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)1986年投資創(chuàng)辦。二十年來(lái)，持續(xù)不斷地技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。2014年，方正集團(tuán)總資產(chǎn)1521億元，總收入748億元，凈資產(chǎn)483億元。那么你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案。

王選(1937年2月5日～2006年2月13日)：曾任中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士。是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)新聞出版業(yè)全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過(guò)八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。課文是節(jié)選了其中的第六個(gè)抉擇的部分。

北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團(tuán)技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團(tuán)起家之業(yè)。方正集團(tuán)擁有并創(chuàng)造了對(duì)中國(guó)IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)，已成為中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)排行前列的大型控股集團(tuán)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、大宗商品貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)。方正集團(tuán)擁有六家上市公司，五大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，是詮釋“創(chuàng)新”理念的典范企業(yè)。2016年8月，方正集團(tuán)在“2016中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”中排名第173位。1．速讀課文，積累文中基礎(chǔ)詞語(yǔ)。(1)正確識(shí)讀字音、字形。

抉擇(jué)

貼切(tiē)

枯燥(zào)扶植(fú)

趨勢(shì)(qū)

墮落(duò)膏藥(ɡāo)剝削(bō)狡辯(jiǎo)豁然開(kāi)朗(huō)

出類拔萃(cuì)(2)成語(yǔ)積累

出類拔萃：指才干、實(shí)力、能力大大高出同類而拔尖。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。陽(yáng)奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。

招搖撞騙：假借名義，到處?kù)乓?，進(jìn)行詐騙。風(fēng)口浪尖：比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。強(qiáng)詞奪理：本來(lái)沒(méi)有理，硬說(shuō)成有理。平易近人：態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。2．瀏覽課文，理清作者思路。討論明確：

一、(第1自然段)：概述自己的一生，是過(guò)時(shí)的科學(xué)家，是快落山的太陽(yáng)。

二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。

三、(第8自然段)：送大家一個(gè)公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價(jià)值。

1．研讀課文，說(shuō)說(shuō)作者做出第六個(gè)抉擇的原因或條件、影響或結(jié)果以及意義分別是什么？ 討論明確：

第六個(gè)抉擇：大力扶植年輕人 原因或條件：是歷史規(guī)律

影響或結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)。

意義：鼓勵(lì)年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。2．重點(diǎn)朗讀有關(guān)語(yǔ)段，體會(huì)演講語(yǔ)言通俗易懂、真摯感人的特點(diǎn)。結(jié)合下列句子說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)文字在句子中的含義及表達(dá)效果。

(1)我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽(yáng)；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。

以不同階段時(shí)期的太陽(yáng)來(lái)比不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，生動(dòng)形象，通俗易懂。(2)我已經(jīng)脫離第一線，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。

靠吹噓、說(shuō)教獲取成功，是作者自謙、幽默的說(shuō)法。

(3)明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。

三個(gè)詞語(yǔ)依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當(dāng)紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。(4)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。形象生動(dòng)，通俗易懂。

小結(jié)：作者在文中采用了趣打比喻的說(shuō)法，使語(yǔ)言顯得既詼諧幽默，又通俗易懂。3．你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full I”這個(gè)公式？

我們每個(gè)人需要把自己溶在“我們”這個(gè)大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價(jià)值。4．從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個(gè)什么樣的人嗎？你從他身上能學(xué)到些什么？ 討論明確：

王選站立在IT時(shí)代最高點(diǎn)，領(lǐng)跑于同行最前列，卻不以“權(quán)威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。身居高位卻心靜如水，成就顯著卻心態(tài)平和，審視自己目光清醒，推介新人不遺余力，真心實(shí)意，對(duì)自己近乎有些苛刻的自省、自警和自律意識(shí)，很值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

課文節(jié)選主要介紹了王選的第六個(gè)重要抉擇，即是——扶植年輕人，并且介紹了自己做出這一重要抉擇的原因、目的、態(tài)度、方式方法及建議，表現(xiàn)了他甘做人梯、扶植新秀、心胸開(kāi)闊、敢說(shuō)真話、真誠(chéng)善良的精神品質(zhì)。1．主題鮮明，邏輯嚴(yán)密。

真正成功的演講，首先要以深刻的思想啟迪人。這種思想不是人云亦云的隨聲附和，而是經(jīng)過(guò)自己頭腦思考而來(lái)的真知灼見(jiàn)。這點(diǎn)在王選教授的演講中表現(xiàn)得尤為充分。課文始終圍繞“人生中的重要抉擇”來(lái)寫，避免說(shuō)教，注重用實(shí)例和事實(shí)說(shuō)話，深入淺出。2．語(yǔ)言詼諧，通俗易懂。

這篇演講以精辟的見(jiàn)解和詼諧的表述，展示了一位科學(xué)家精彩絕倫的語(yǔ)言魅力。不但有科學(xué)原理，而且有人生哲理；不但有學(xué)術(shù)的穿透力，而且有情感的震撼力；不但有理論的清晰度，而且有語(yǔ)言的幽默感：這一切構(gòu)成了王選演講的獨(dú)特風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)：

我一生中的重要抉擇

一、概述自己一生，是快落山的太陽(yáng)

二、大力扶植年輕人歷史規(guī)律“我”不再是權(quán)威創(chuàng)業(yè)是年輕人的扶植年輕人真心誠(chéng)意觀點(diǎn)鮮明無(wú)私奉獻(xiàn)幽默通俗

三、以公式作結(jié)：重視集體力量 教學(xué)反思：

本篇課文篇幅較長(zhǎng)，要掌握的字詞也較多，但是這是由具有劃時(shí)代人物王選教授作的報(bào)告，內(nèi)容集中，具有與時(shí)俱進(jìn)的特色，語(yǔ)言也通俗易懂，所以只要我能適當(dāng)引導(dǎo)，合理安排教學(xué)步驟，自然也能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，事實(shí)上也證明如此。同學(xué)們興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)、合作交流積極性都很高。在積累文中基礎(chǔ)字詞、把握文章內(nèi)容的同時(shí)，也能進(jìn)一步體會(huì)該演講詞的語(yǔ)言特色，掌握演講的一些技巧。更難能可貴的是，同學(xué)們從王選教授身上學(xué)習(xí)到，要把個(gè)人的興趣發(fā)展同國(guó)家的發(fā)展緊密結(jié)合在一起。

15.《我一生中的重要抉擇》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1． 抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。2．體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。

3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來(lái)，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案的。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識(shí)及作者 1．背景知識(shí)介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。2．作者介紹。

王選，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇 1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。

2．細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。明確：由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。3．作者用一天中不同時(shí)刻的太陽(yáng)來(lái)比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽(tīng)眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)；分析名人和凡人的特點(diǎn)。

5．第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過(guò)去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會(huì)，而不是科技含量最高的，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說(shuō)法，顯得幽默風(fēng)趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來(lái)展開(kāi)的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點(diǎn)

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。

明確：第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人；第3、4段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。

2．這篇演講口語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。(1)微軟的董事長(zhǎng)比爾?蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。(2)“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認(rèn)識(shí)談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時(shí)代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點(diǎn)：①主題鮮明，邏輯嚴(yán)密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計(jì)

我一生中的重要抉擇

引出話題：談奮斗體會(huì)，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵(lì)年輕人

勤奮創(chuàng)造 體現(xiàn)自我價(jià)值

教學(xué)反思

可取之處

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的思維習(xí)慣，抓住了主要問(wèn)題，由主要問(wèn)題再延伸出相關(guān)問(wèn)題。這樣能提升學(xué)生的思維能力，做到以學(xué)定教。不足之處

作者是IT界的專家，演講面對(duì)的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難，再次授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點(diǎn)。這篇演講稿很生動(dòng)，卻沒(méi)能留出時(shí)間讓學(xué)生分段上臺(tái)演講。

第五篇：《我一生中的重要抉擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．抓住關(guān)鍵句，理解主要內(nèi)容，理解作者的思想境界。

2．體會(huì)這篇演講稿風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言特色。

3．學(xué)習(xí)王選先生抉擇的智慧，專注于科研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道北大方正么？北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。三十多年來(lái)，方正集團(tuán)堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，在中國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人生的關(guān)鍵時(shí)期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會(huì)找出答案的。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：介紹背景知識(shí)及作者

1．背景知識(shí)介紹。

本文是1998年10月王選在北京大學(xué)作演講的演講稿的部分內(nèi)容。每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，每一次重大的抉擇都預(yù)示著一個(gè)人未來(lái)要走的路，面對(duì)抉擇時(shí)，要有智慧和勇氣。本文作者王選的每次抉擇，都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。

2．作者介紹。

王選，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士，第三世界科學(xué)院院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人。他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國(guó)新聞出版全過(guò)程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。20××年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，概括重要抉擇

1．概括本文的寫作思路。

明確：第一部分(第1段)：引出演講的話題：跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)，一生中的重要的抉擇。

第二部分(第2－7段)：分析論述第六個(gè)重要抉擇，花大力扶植年輕人，讓年輕一代出來(lái)逐步取代自己的作用，早出成果。

第三部分(第8段)：總結(jié)全文，將著名心理學(xué)家榮格的公式送給青年學(xué)生，希望青年學(xué)生把自己溶在大集體里，體現(xiàn)自我價(jià)值。

2．細(xì)讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

明確：由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。

3．作者用一天中不同時(shí)刻的太陽(yáng)來(lái)比喻不同的人群，好在哪里？

明確：比喻貼切形象，語(yǔ)言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；作者即景設(shè)喻，拉近了作者與聽(tīng)眾的距離，又給青年人以極大的鼓舞。

4．細(xì)讀第2－7段，思考作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談?wù)摗暗诹鶄€(gè)重要抉擇”的。

明確：花大力氣扶植年輕人；如何看待權(quán)威；倡導(dǎo)老師不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的勞動(dòng)成果，為學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的平臺(tái)；分析名人和凡人的特點(diǎn)。

5．第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例有什么作用？

明確：充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。

6．作者在結(jié)尾為什么稱自己的演講為“狗皮膏藥”式的？

明確：作者認(rèn)為自己已經(jīng)脫離第一線，創(chuàng)造的高峰已過(guò)去，并非站在行業(yè)的最前沿。跟大家講的，更多的是自己一生奮斗的體會(huì)，而不是科技含量最高的，對(duì)大家所起的作用不是很大。當(dāng)然這是作者自謙而詼諧的說(shuō)法，顯得幽默風(fēng)趣。

7．這篇演講是圍繞什么中心來(lái)展開(kāi)的？為什么這樣安排？

明確：大力扶植年輕人。因?yàn)楸疚氖亲髡?998年10月在北京大學(xué)的演講，作者面對(duì)的是北大的學(xué)生們。演講的目的是鼓勵(lì)最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味寫作特點(diǎn)

1．這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。

明確：第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來(lái)扶植年輕人；第3、4段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。

2．這篇演講口語(yǔ)與科學(xué)術(shù)語(yǔ)相結(jié)合，語(yǔ)言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色。

(1)微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！?/p>

(2)我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說(shuō)我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。

(3)當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。

明確：(1)“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。

(2)“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛，幽默。

(3)“風(fēng)口浪尖”比喻重要的崗位或市場(chǎng)的前沿。運(yùn)用比喻，使語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：提升認(rèn)識(shí)談啟示

作者做出了正確的抉擇，取得了成功。讀完本文后，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。

明確：年輕人最富有朝氣，最富有創(chuàng)造力，所以要抓住現(xiàn)在，勤奮努力；科學(xué)發(fā)展日新月異，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，要跟上時(shí)代步伐。

課堂小結(jié)：這篇演講稿的特點(diǎn)：①主題鮮明，邏輯嚴(yán)密；②層次清楚，詳略得當(dāng)；③詼諧幽默，真摯感人。

三、板書設(shè)計(jì)

我一生中的重要抉擇引出話題：談奮斗體會(huì)，重要抉擇

大力扶植年輕人

總結(jié)全文：把自己融入集體 鼓勵(lì)年輕人

勤奮創(chuàng)造

體現(xiàn)自我價(jià)值

四、教學(xué)反思

可取之處

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、問(wèn)題設(shè)計(jì)符合學(xué)生的思維習(xí)慣，抓住了主要問(wèn)題，由主要問(wèn)題再延伸出相關(guān)問(wèn)題。這樣能提升學(xué)生的思維能力，做到以學(xué)定教。

不足之處

作者是IT界的專家，演講面對(duì)的又是高等學(xué)府的學(xué)生，有些內(nèi)容對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些困難，再次授課時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的介紹，以方便學(xué)生把握文章內(nèi)容和理解作者的觀點(diǎn)。這篇演講稿很生動(dòng)，卻沒(méi)能留出時(shí)間讓學(xué)生分段上臺(tái)演講。