第一篇：重慶 譚維東 “好老師” 演講稿

用愛澆灌幼教之花

三驅鎮(zhèn)中心幼兒園

譚維東

點滴之間，我耳邊總是回蕩著這樣的聲音：“老師，請幫我系一下鞋帶吧”，“老師，我的頭發(fā)散了”，“老師，他搶我玩具”“老師，我們一起做游戲吧”，“老師！”、“老師！”??我每天都在這些稚嫩的聲音中度過；每天下午起床后，會有很多的女孩兒在我的前面排成長隊等待著我為她們做一件事情——梳頭發(fā)，相信大家已經知道我的工作是什么了，對，我是一名幼兒園老師。

2014年的夏天，20歲的我?guī)е啻旱膲粝?，帶著綠色的希望，遠離家鄉(xiāng)，承載著父母無限的牽掛走進了三驅鎮(zhèn)中心幼兒園。時間過得真快??！轉眼間我在這塊充滿陽光的土地上已經整整耕耘了兩年的時間了，在這兩年里我就像游進大海的魚兒一樣和孩子們快樂地生活在一起，無拘無束，幸福無比。但在這700多天的日子里，我只有4次機會能回到我遠方的家鄉(xiāng)看望我年邁的父母，有時想一想便覺得無比心酸。每到夜深人靜的時候，他們送我到車站的那些畫面就會清晰的浮現(xiàn)在我的腦海里。天亮，當面對孩子們那一張張可愛的笑臉，我會收起我對家的思念，用心去呵護每一個稚嫩的生命。

清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們到來；黃昏，我以愉悅的心情將孩子們交到父母的手中，我就像父母愛我一樣愛著每一個孩子。

我的班上有一個叫婭婭的女孩兒，她每天都蓬頭垢面的來到幼兒園，由于家庭貧困的原因，她的性格孤僻、自卑，上課時不敢舉手回答問題，游戲中也總是不愿和其他小朋友玩，甚至和老師對視時目光都會躲閃，冬天到了，她依然穿著秋天的單薄衣物??這一切都深深地刺痛著我的心，作為她的老師我決定為她做一些事情，我用我的工資為她買了一件新棉衣，當她穿著新衣服時，臉上露出了開心、滿足的笑容。上課時，我總是鼓勵她勇敢的回答問題，游戲時我牽著她的手，下課后我蹲下身和她談心，在我細心地關愛下慢慢地她臉上有了開心的笑容，眼神也不再躲閃，朋友也多了起來，她終于從一個怯怯懦懦的孩子變成了一個活潑、開朗、自信的孩子了。

雖然這只是一些點點滴滴的小事，在你們看來是如此之平凡，但對于我來卻是極大的成功！

教書育人是愛的事業(yè)，“溪流湍急原作橋，高山險峻甘為梯”我愿把我的青春獻給我的孩子們，獻給我所愛的幼教事業(yè)，感謝可愛的孩子們讓我感受到了生活的樂趣和生命的意義。這一切都將是我今生無悔的執(zhí)著，無聲的脈搏，我會在這片土地上“用愛澆灌幼教之花”！

第二篇：快樂邀請舞教案 譚維東

大班舞蹈活動《快樂邀請舞》 執(zhí)教：譚維東

一、活動目標:

1.根據樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能完整表演。2.知道并了解邀請舞的禮儀與方式。

3.能夠積極參與活動，大膽的表現(xiàn)自己，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動重點：根據圖譜練習舞蹈動作并能熟記。

活動難點：根據音樂做出相應的動作。

三、活動準備

1.不同顏色的彩紙4張、記號筆

2.舞蹈音樂

3.在地上用膠帶貼一個大圓圈

四、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？你想做什么？ 幼：做動作、跳舞。

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

師：那么這么還挺的音樂，讓我們一起再來感受下吧！請要求：現(xiàn)在我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？

師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。（第二遍幼兒自己試，老師提醒）

（二）創(chuàng)編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇舞蹈動作進行記錄。

師：今天東東老師要給小朋友們舉辦一場舞會，如果就用這一首曲子，你想做哪些舞蹈動作呢？ 現(xiàn)在請全體起立，讓我們跟著音樂讓自己的身體動起來吧。（播放前半部分音樂）

師：你們的舞蹈表現(xiàn)力真好，我發(fā)現(xiàn)剛剛有幾個小朋友的動作非常好看，我們來請他們做下示范吧。音樂完后請個別小朋友示范并以圖譜方式記錄，再集體學習該動作，請—畫—學）。

2.幼兒根據圖譜練習舞蹈動作。師：現(xiàn)在你們創(chuàng)編了幾個動作了？ 幼：四個 師：讓我們把這四個動作連起來試一試吧?。ú惶つ_跳一遍，提示邊做動作邊踏腳再跳一遍）

3.聽音樂表演四個樂句的動作。

師：前面我們知道了這首曲子有幾個樂句？現(xiàn)在我們有幾個動作？

師：四個動作四個樂句，每個樂句做（幾個？）動作。師：那我們可以一個樂句配一個動作了。我們一起來試一試吧！

第一遍：幼兒跟著音樂熟悉節(jié)奏，并提示圖譜。第二遍：增加難度，不看圖譜幼兒自己做動作。師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？幼兒轉身記憶動作再根據音樂做舞蹈動作）

（三）跳邀請舞

1.討論并學習做邀請的動作。

師：請小朋友們坐在圓圈上面休息一會兒，你們剛剛跳得真棒！現(xiàn)在我們可以參加舞會了，我們一起來跳邀請舞吧！邀請別人應該做什么動作？（師帶領幼兒在圓圈內示范并提煉邀請的動作）

2.老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：請小朋友們站立在圓圈上面，我現(xiàn)在做邀請者，請你們注意看老師是怎樣邀請別人的，是在哪個動作之后邀請的？你們在原地跟著跳并等待被邀請。（教師跳完整邀請舞幼兒可以跟著原地跳舞蹈動作）師：我是在哪個動作之后去邀請的？ 幼：第四個動作

師：那我是在什么動作之后把朋友請進來的？之后又是什么動作呢？（再次放請進的剪切音樂）幼：請的動作之后。

師：你們觀察的真仔細，那我們一起來試一試。（第一遍邀請）

師：請小朋友找一個好朋友面對面站好。教師和幼兒一起試一試。

（集體第二遍邀請，提升：動作到位，有禮貌的眼神交流一樂句做一次邀請）

3.幼兒完整跳邀請舞。

剛剛東東老師去邀請了一個小朋友，現(xiàn)在邀請者變幾個了？ 幼：兩個

師：2個會變成幾個呢？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞好玩嗎？（教師帶領幼兒繼續(xù)跳完整個邀請舞）

注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決（如：應該在音樂的第一拍變換舞蹈動作，及時的請進好朋友）

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示）（提煉出現(xiàn)的問題：1.如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個動作完過后就應該去邀請朋友？2.請進來的時候要跟著節(jié)奏加快速度）

4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：想再來一次嗎？（教師帶領幼兒跟著音樂再跳一遍，這一次可邀請老師）

5．延伸。

師：今天我們參加了舞會，學跳了邀請舞，我們去邀請更多的朋友來一起跳舞吧！

第三篇：譚梅,爭做四有好老師心得體會

學習做“四有”教師心得體會

——譚梅

百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。當前，教師職業(yè)的專業(yè)性已經得到越來越多的認可。通常我們從專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)情意三個方面來規(guī)范教師的專業(yè)性，提高教師的專業(yè)化水平。習總書記提出的“四有”教師中，只在第三個“有”，即“有扎實的學識”中強調了教師專業(yè)知識和能力的重要性。而其余三個“有”，即“理想信念”、“道德情操”、“仁愛之心”都是對教師專業(yè)情意的要求。

在推進素質教育,倡導更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認為應做到以下幾點:

一、正人先正心，我認為做老師必須從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發(fā)展的角度，為學生的全面發(fā)展獻愛心。

二、掌握過硬的專業(yè)知識。廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還要有廣博的1

知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力，不斷汲取知識，擴大學識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結構，樹立并實踐終身學習的理念，以適應時代發(fā)展的要求。每天工作再忙，也要重視政治學習，一定要把學習的危機感、緊迫感，提高素質作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念。通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

三、“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！庇绕湓谥R經濟時代，科技發(fā)展日新月異。面對經濟飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。

做一個好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，教師應努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據學生的特點，制定教學計劃，根據教學過程的情況要把握好預設和生成的關系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術。

通過學習習總書記的一系列重要講話精神、《教育部關于進一2

步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。

第四篇：好老師演講稿

做一名中職好老師 楊 丹

尊敬的各位評委老師，親愛的各位同仁們，大家早上好！我是來自于息烽縣中等職業(yè)學校的楊丹。作為一名新晉教師，我今天非常榮幸的站在這里，當然更加慶幸的是，我們都是為了一個關于“好老師”的話題。與其說是演講，我更愿意看做是叫做分享和探討！所以我今天我想分享的主題是：做一名幸福的中職好老師。

關于“好老師”的標準，可謂眾說紛紜：社會定義說，好老師是“春蠶”，是“蠟燭”，是“工程師”；教育工作者說，“好老師”就是愛崗敬業(yè)，踏實奉獻，教書育人；孩子們說，“好老師”就是和藹可親，平易近人，可敬可佩；而我個人總結，“好老師”不僅是思想的引導者，行動的領路人，他（她）更應該是一位幸福的教育家者。事實上，不同教育階段的老師，我們教育的目標點不一樣，責任側重點不一樣，我們的教育的方式也不一樣，當然，我們作如何成為好老師的標準就更加不同了。

說實話，初到中職，我非常地擔憂?？赡茉诟魑煌实挠∠笾?，中職的孩子大多處于叛逆、無規(guī)無矩打架逃課、厭學、混亂的狀態(tài)。我也不例外，我甚至很害怕自己無法去應對這樣的挑戰(zhàn)。

由于分擔了部分行政工作，我的課時很少，只擔任了兩個班的貴州旅游和普通話的教學。兩個班級，聽起來沒有什么，但卻是兩個狀態(tài)截然相反的班級：酒店班，愛學，有禮貌，團結，幾乎可以將所有好的形容詞送給他們，汽修班則大有完全不同，全是男孩兒，班級氛圍差，無紀律，無作為，幾乎所有壞的標簽都可以往他們班上貼。面對兩類完全不同的孩子，我真的犯了難，不知道該用什么樣的方法去應對。酒店班沒有問題，可是到了汽修班，幾乎所有的課程都沒有辦法正常進行，有時候真的有想要放棄這個班的沖動。

接下來的教學過程中，我嘗試并堅持了各種辦法，讓他們喜歡上課堂：課堂設計幾乎每一次都不一樣，教育方式盡量新穎活躍；課前三分鐘的時候，努力窺探孩子們最內心的世界；課間的時候，陪孩子們一起打籃球、打羽毛球；晚自習的時候，盡量和所有的孩子聊天，分享心事；等等等等。我一直這樣想：即使所有的付出都是白費的，那至少我為之努力過，不會因為后期的放棄而內疚、自責！

然而，短短三個月的時間，我徹底改變了自己的想法，我慚愧而幸福地將之前貼上去的標簽在我心里一張一張的撕了下來。慢慢地，我意識到我錯了，好老師是不應該給孩子貼任何標簽的，因為他們身上有太多的可能。你唯一能做的就是將指引任何形態(tài)迷路的孩子指引向走向他們所渴望的并且正確的那條道路上！

感恩節(jié)的頭一天，我抱著僥幸心理給汽修班的孩子們講了兩個感恩故事，除了一個是《即時感恩》，另外一個應該是我們比較熟知悉的《第一書記》里面廣西小孩兒楊六斤的故事。兩個故事講完，我已經淚流滿面。我想，只是恐怕又是我自說自話罷了；誰料，我一抬頭，卻發(fā)現(xiàn)平時那些調皮搗蛋的壞小子們個個都埋著頭，有的還在偷偷的擦眼淚。我的心頓時就鎮(zhèn)住了！更不可思議的是，在第二天全校的感恩節(jié)活動上，那群壞小子紛紛上前擁抱了所有任課老師們。其中最好面子最最調皮的那個家伙居然在老遠的地方敞開雙臂和，扯著嗓門兒大喊：老楊，來抱一個！然后猛地沖過來緊緊的抱住了我，眼中噙滿了淚水……

從那以后，我滿滿的相信，我們職校沒有所謂的壞孩子，他們真的很簡單，只是需要多一點關愛，多一點理解，僅此而已。

這個月中旬的時候我有幸參加了貴陽市職業(yè)院校“大數據”的培訓，幾乎每一位講師都提到了一個“同理心”的概念。所謂“同理心”，簡單的講就是說我們的服務一定是站在服務對象的角度，想其所想，思其所思，提供客戶最渴求的服務。今天，我想把這個概念引入到我們的教育工作上來。作為一名教育工作者，我們總是主觀的，或者直接以教材為依托，覺得我們該教給孩子什么，孩子該學到什么，或者我們的教學要達到什么樣的一個目的。然而就是這樣，我們所有的目標都得以圓滿實現(xiàn)了嗎？我們不斷的在提“以人為本”，“以人為本”，可是如果連你制定的教學目標都沒有建立在對孩子需求的理解之上的了解的基礎之上以及孩子的需求之上，我們又談何“因材施教”呢？我們最終又會收獲到什么呢？

同樣，在大家的印象中，我們中職的孩子，至少不是特意來不是來學語文學數學知識的，不是為了考試來學習的，也更不是那種可以乖乖臣服于四十五分鐘課堂的孩子。試想，如果來中職都那么拼那么愛學的孩子，那他一開始就不會選擇來到這里。那中職的孩子最需要的到底是什么呢？！

我想，我們中職的孩子應該是所有的教育階段當中最特別的！由于中職學校的學生絕大部分都是經過高中挑選后升學淘汰后才進入職校的，比起其他同學同齡的高中學生而言有一種強烈的自卑感，又有一些學生甚至抱有一種消極的“破罐子破摔”的消極思想。他們背負著太多的社會標簽，而所有標簽都不僅僅是他們自己造成的因素：家庭教育及、親人的缺失，生活及學習環(huán)境的影響，個別老師及同學帶來的心靈創(chuàng)傷，殘疾及、貧窮帶來的自卑等等，幾乎每一位孩子都有自己的故事。他們需要得到更多的愛，得到更多的社會關注。

還記得上個星期的時候，也就是為期半個月的大數據培訓完半個月回來，才我剛到校門口，已經有心急的孩子從樓上沖了下來，迎接我，擁抱我，甚至輕吻我，教學樓道上更是一片呼喊和熱情，我的眼淚再也忍不住，我覺得我是感到是那么的幸福！

最近在汽修班布置了一次作業(yè)，當提到第二天要交作業(yè)的時候，我順口提說了一句:明天你們班的作業(yè)上交率必須達到百分百。話音未落，學習委員沮喪地告訴我:楊老，我們其他科目的老師都只要求達到百分之五十，百分百不可能的！是啊，他們是汽修班，是全校最頭疼的班級，全是男孩兒不說，難管萬分，他們怎么肯可能達到百分百呢？！但是，我依然堅定地告訴他：一切皆有可能！我從容故作鎮(zhèn)靜地走向萬萬最不可能交作業(yè)的那四個家伙面前，毫無底氣的說到:你們明天必須交作業(yè)，否則我將對你們徹底失望！緊接著，其中一個孩子著急地湊到我耳邊說:楊老，我可以幫你提包倒水掃地，幫你做任何事情都可以，但是我從來沒有交過作業(yè)的，您饒了我吧！我轉身離開，頭也不回，給他留下懸念，同時懸念也留給了我自己！當天晚自習，我還沒走進教室，學習委員就興奮的拿著幾個作業(yè)本向我走來揮手:楊老，他們居然全部都交了做了，而且還提前交了，真是太神奇了！聽后，我很震驚之余，更多的是感動！原來，我對他們的包容，對他們的好，對他們的愛，他們都能接收得到，都能讀懂，都而且已經結出了幸福的小果子……我也相信，他們排除萬難邁出這第一步之后，他們會更加有勇氣走向自己渴望的那條正確的人生之路！

分享那么多，我很想說，作為中職好老師，我們更多的應該是去了解每一個孩子，針對性的進行愛的教育，讓孩子們找回自信，回歸本真；愛的教育是永恒的教育，只要我們心中充滿愛，只要我們堅持愛的教育，我們的孩子們一定會是最幸運和最幸福的，也會是最能干最優(yōu)秀的。真正的中職好老師不需要是春蠶，不需要當蠟燭，更用不著犧牲自己的健康來滋養(yǎng)學生的成長，而應該在“生唱師和”中教學相長，在陽光雨露中共同感受“生的美好，愛的珍貴，學的必要”；中職好老師是“師愛話春雨，潤物細無聲”，中職好老師是“厚德能載物，造化鐘神秀”，中職好老師是“東風擂戰(zhàn)鼓，大地起紅潮”?？咳紵约翰拍苷樟羷e人，并不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽光，借天然雨露，與學生共享”。中職好老師的教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵，喚醒和鼓舞。中職好老師喜歡把“野草”當做“嬌花”來侍弄，他懂得尊重的價值與平等的重要！我驕傲，我是一名中職老師；我自豪，我為“中職好老師”謳歌；我承諾，我會向“中職好老師”而努力；我堅信，我終將會成為一名名副其實的“中職好老師”！

好的，我今天的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：好老師演講稿

好老師演講稿

一輩子干一件事

各位領導老師各位來賓：

大家好，我是來自某某學校的幼教老師名叫曉容。今天我演講的題目是《一輩子干一件事》。

在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。我的信念就是：一輩子干一件事。

有人說，人生之中會面對很多的選擇，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的。不知哪位學者曾經說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的?！睅е鴮@一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的“小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

記得，剛走進幼兒園的那幾年，幼兒園的軟硬件都不是太好，保育老師也不能一個班配一個，所以很多情況下我們即是幼教老師也是保育老師，娃兒流粑粑也得我去洗。記憶最深刻是，一天上午有四個娃兒流粑粑，我剛好把這一個清洗好后，另一個又流了，接著是第三個，第四個。當時遇到這種情況真有些崩潰，因為我也是個剛畢業(yè)的大娃兒，也沒經歷過這些，弄得我一連幾天都沒吃好飯。當時，在思想上還真有些抵觸，甚至動搖過。不過，在第一次家長公開課后，這種消極的思想就完全消失了。我第一次家長公開課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，強強跑到我面前來，他手里拿著一張方巾紙，對我說到： “老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當強強踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛里濕潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!而這個孩子就是我經常給他清洗粑粑的那一個。這讓我更加堅信了那句話：有付出就有回報。感恩不分年齡大小，不分場合和環(huán)境，只要你樂于付出，你就會得到難以預料的收獲。

在幼教的事業(yè)中，我也曾經探尋過，自己要怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能。而在有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。“在幼兒園學到了什么呢？”學者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助??從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些?！闭娴暮芨兄x這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素——忍讓、謙卑、寬容、友善、團結。是的，一個人的品德往往是從娃娃教育抓起，如果在小時候不去引導，不去教育，不去培養(yǎng)，對以后的人格形成是有影響的。因此，我在以后的教育中，整合了之前的教育觀念，既要灌輸一些科技知識，也要注重品德培養(yǎng)。

一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望我的娃娃中能出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收獲于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會一直干下去，一輩子干一件事——那就是幼教工作，一輩子愛一群人——那就是可愛的孩子們！正如大詩人泰戈爾所說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭。我的演講完畢!謝謝大家。

共計：1567字，自己在作適應調整。