第一篇：畢業(yè)設計公開答辯自述稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們，上午好！

我是XXX班XXX，設計題目《秦皇島市某高校圖書館設計（1）》，指導教師XXX老師.為期三個月的畢業(yè)設計在忙碌與收獲中不知不覺已接近尾聲。今天，我將從設計過程、設計特色、設計感悟三個方面展開介紹。

一、設計過程

設計過程分為建筑設計和結構設計。在建筑設計階段，進行了確定建筑方案、繪制建筑施工圖等工作。在結構設計階段，完成了PKPM建模、計算結果分析、繪制結構施工圖等工作。

在之前學習PKPM課程的基礎上，通過此次應用，我對它有了更多的了解。整個過程要進行四輪計算： 第一輪計算：完成整體參數(shù)的正確設定；第二輪計算：確定整體結構的合理性；第三輪計算：對單個構件作優(yōu)化設計；第四輪計算：滿足施工圖要求。

二、設計特色

在建筑設計中，充分考慮了采光、通風、平立面效果，采取了十字型平面布置形式。

本設計是主體結構九層、局部十層的高層設計，在設計中需參考《高規(guī)》等相關規(guī)范。根據(jù)規(guī)范要求，設計了電梯。

考慮到建筑縱向長度大于55m,在主體結構和裙房之間設置了伸縮縫。為了滿足圖書館報告廳大空間使用功能的要求，在裙房二層采取中間抽柱、邊緣避柱的方法設置了井字梁。為了與實際情況更接近，建立了井字梁簡支、固支兩種模型，比較計算結果。

在繪制結構施工圖階段，根據(jù)程序計算配筋面積進行了手配鋼筋。梁充分考慮了主次梁區(qū)別；板考慮了自由邊板配筋需加強、屋頂需配溫度筋；柱考慮了短柱、角柱箍筋需全長加密等。

在電算結果分析階段，在電梯間處設置剪力墻，以框架、框剪兩種不同結構從剛度角度分析結構的合理性，形成了總說明中的專題。

剛度準則在結構設計中體現(xiàn)在以下幾個方面：結構體系、動力特性、規(guī)則性等。從這幾方面出發(fā)，著重分析了以下幾個比值。這是框架與框剪結構不同比值的分析結果。（見PPT）

所以，在工程結構設計中，應按照剛度理論的要求去選擇合適的結構體系。并從結構剛度和經濟要求出發(fā)，達到剛柔相濟。

三、設計感悟

在畢業(yè)設計中，有難忘的記憶，也有深刻的體會。

重視每周任務得到肯定時欣喜與放松要求答不出老師問題時窘迫的反差讓我明白：態(tài)度決定一切。

建立不同模型、查閱相關資料、總結分析后對知識深入理解的成就感讓我清楚：要想有所建樹，必須有鉆研精神。

每周大家提出問題、表達觀點、群策群力、團結前進的勢頭讓我謹記：團隊，總比一個人強大。

最后，感謝X老師的悉心指導，感謝各位專業(yè)課老師的辛勤培育，感謝同學們的熱心幫助。

告別，不是結束，而是嶄新的開始。我會帶著各位老師的教誨、各位同窗的鼓勵，堅定、踏實地繼續(xù)前行。

謝謝大家！

第二篇：土木工程專業(yè)畢業(yè)設計答辯自述

答辯自述：

各位老師好，我是土木13級班的XXX，我畢業(yè)設計的題目是《河北省糧食局行政辦公樓》，它的基本信息是：五層鋼筋混凝土框架結構，本課題為阜陽市某中學教學樓辦公樓的設計5層，建筑面積約2280m2，長48m，寬11.2m，高18.45m,主體結構采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框結構。

抗震設防烈度為7度，場地類別為二類，設計使用年限為50年，基礎采用獨立基礎，下面對建筑設計與結構設計設計思路做一下陳述。

首先，建筑設計。建筑設計大體可以分為四步，首先是平面設計，平面劃分為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設計的主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位置形狀、通風采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二步就是建筑高度與剖面設計，層高由設備使用高度，人活動的使用高度，人心理生理的承受標準等方面確定，剖面設計考慮結構的布置、美觀性、空間的有效利用等。接下來就是確定建筑體型組合與立面設計，在適用、美觀、經濟的原則上，建筑物要能反映功能的要求與類型特征，結合施工技術，材料性能，展現(xiàn)建筑的外形特色。最后就是結合周圍環(huán)境確定建筑物的具體位置、朝向。

結構設計部分，首先確定結構方案與布置，考慮采用什么樣的結構體系，考慮建筑高寬比，不規(guī)則性、設縫等。比如這個建筑采用框架結構，縱橫向承重，屬于規(guī)則建筑，長度不超過55m，不用設縫。第二步就是初估構件截面尺寸，材料強度等級，確定構件剛度，另外就是統(tǒng)計荷載，把樓層荷載簡化為梁上線荷載與柱上集中荷載，接下來就是進行水平風荷載與地震荷載作用下的內力計算，地震作用下的內力首先由底部剪力法求出每層所受剪力，再由D值法求出每根柱子所受到的剪力，求反彎點，從而求出彎矩。風荷載作用下的內力與地震作用下的內力計算區(qū)別在于每層的剪力由等效公式求得，下一步就是進行豎向荷載作用下的內力計算，我采用的是分層力矩分配法，其中要進行內力重分布、調幅等。接下來進行內力組合，分為有地震作用下的內力組合與無地震作用下的內力組合，完了選取最不利組合進行構件截面設計，最后進行的是樓板、樓梯、基礎的設計，結構計算過程中難免發(fā)現(xiàn)建筑有不符之處，可做一下修改。

PKPM部分建模與荷載的主要參數(shù)一般自于手算計算書,PKPM與手算不同之處是手算只算了一榀框架，而PKPM計算了整樓模型，并自動計算構件重，更精確一些。PKPM首先是建模，其次是荷載輸入，荷載輸入要明確的是梁間荷載此時只有填充墻產生的線荷載，并且這一層的梁承擔的是上一層梁的線荷載，荷載輸入完畢進行的是相應的參數(shù)正確的輸入與計算，然后繪制梁板柱配筋圖，基礎的計算要注意設置拉梁，最后進行圖形輸出轉化與修改，另外樓梯的配筋是在探

索者中完成的。PKPM計算結果與手算書還是有一定的區(qū)別。謝謝！

畢業(yè)答辯題目整理(僅供參考)

1、框架梁的截面高度和截面寬度如何選??？這些估算公式為了滿足構件的哪些要求？

截面高度：主梁h=（1/8~1/14）l；次梁h=（1/12~1/18）l。寬度hb=（1/2~1/4）hb。

滿足構件要求（受彎承載力、受剪承載力、剛度、抗裂度、經濟性、耐久性）

2、為了考慮現(xiàn)澆樓板的增強作用，如何計算框架梁的抗彎剛度中的Ib？ 先計算出慣性據(jù)I=bh3/12，然后邊框梁乘以1.5倍的放大系數(shù)，中框梁乘以2倍的放大系數(shù)，得到Ib。

3、結構為什么要進行側移計算？框架結構的側移如何計算（步驟）？ 為了保證建筑物有足夠的剛度，保證在正常使用情況下建筑物基本處于彈性受力狀態(tài)，避免鋼筋混凝土柱等出現(xiàn)裂縫，保證填充墻等完好。

1）根據(jù)重力荷載與D值之比假想結構頂點水平位移μT 2）用T1=1.7ψT√μ

T粗估自震周期

3）計算水平地震影響系數(shù)T1，再確定α1 4）計算底部剪力FEK=α1Geq

5）計算層間剪力有附加地震作用的，δn=0

頂部還要加上，沒

4、如何進行梁端彎矩調幅，調幅后應滿足什么條件？

一般情況下，現(xiàn)澆框架梁端調幅系數(shù)取0.8~0.9，支座調幅后，跨中也應該根據(jù)支座的調幅進行相應的調整，一般情況下去1.1~1.2的調幅系數(shù)，且跨中彎矩調幅之后不應小于簡支梁情況下跨中彎矩的50%。

5、為何要將梁端彎矩從柱軸線處換算至柱邊？梁端剪力是否也需換算？ 軸線處的彎矩大于支座實際的彎矩，為了避免計算配筋時候浪費過多的負彎矩鋼筋，要將兩端彎矩從柱軸線處換算至柱邊。

梁端剪力也需要換算，架在柱子正上方的剪力對梁沒有什么影響，力直接傳給柱子，只有超過了梁柱交接處的剪力對梁才有影響，為了精確計算梁跨中彎矩等，也需要將梁端剪力換算。

6、一般情況下，框架柱和框架梁的控制截面分別有哪些？

框架柱的控制截面有柱上下端截面和柱的反彎點位置。梁控制截面有梁兩端和梁跨中最大彎矩出。

第三篇：土木工程畢業(yè)設計(框架結構)答辯自述

答辯自述：

各位老師好，我是土木工程10-3 班的 張星，我畢業(yè)設計的題目是《包頭市斯科特公司辦公樓設計》，它的基本信息是：5層鋼筋混凝土框架結構，建筑總高度為19.4m，共五層，層高3.6m，抗震設防烈度為 8 度，場地類別為二類，設計使用年限為 50 年，基礎采用獨立基礎，下面對建筑設計與結構設計設計思路做一下陳述。

首先，建筑設計。建筑設計大體可以分為四步，首先是平面設計，平面劃分為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設計的主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位置形狀、通風采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火規(guī)范的要求等。第二步就是建筑高度與剖面設計，層高由設備使用高度，人活動的使用高度，人心理生理的承受標準等方面確定，剖面設計考慮結構的布置、美觀性、空間的有效利用等。接下來就是確定建筑體型組合與立面設計，在適用、美觀、經濟的原則上，建筑物要能反映功能的要求與類型特征，結合施工技術，材料性能，展現(xiàn)建筑的外形特色。

結構設計部分，首先確定結構方案與布置，考慮采用什么樣的結構體系，考慮建筑高寬比，不規(guī)則性、設縫等。比如這個建筑采用框架結構，縱橫向承重體系，屬于規(guī)則建筑，長度超過 55m，設置了抗震縫。第二步就是初估構件截面尺寸，材料強度等級，確定構件剛度，接下來是統(tǒng)計各層荷載，把樓層荷載簡化為梁上線荷載與柱上集中荷載，接下來就是進行水平地震荷載作用下的內力計算，地震作用下的內力首先由底部剪力法求出每層所受剪力，再由 D 值法求出每根柱子所受到的剪力，求反彎點，從而求出彎矩。風荷載作用本次設計中不起控制作用不予考慮，下一步就是進行豎向荷載作用下的內力計算，我采用的是分層力矩二次分配法，組合前要進行內力重分布、調幅等。接下來進行內力組合，分為有地震作用下的內力組合與無地震作用下的內力組合，然后選取最不利組合進行構件截面設計，最后進行的是樓板、樓梯、基礎的設計，結構計算過程中難免發(fā)現(xiàn)建筑有不符之處，可做一下修改。PKPM 部分建模與荷載的主要參數(shù)一般自于手算計算書PKPM 與手算不同之處是手算只算了一榀框架，而 PKPM 計算了整樓模型，并自動計算構件重，更精確一些。PKPM 首先是建模，其次是荷載輸入，荷載輸入要明確的是梁間荷載此時只有填充墻產生的線荷載，并且這一層的梁承擔的是上一層梁的線荷載，荷載輸入完畢進行的是相應的參數(shù)正確的輸入與計算，然后繪制梁板柱配筋圖，基礎的計算要注意設置基礎梁，最后進行圖形輸出轉化與修改，另外樓梯的配筋是按照手算書中計算的配筋用天正結構軟件生成的。PKPM 計算結果與手算書還是有一定的區(qū)別。謝謝！

第四篇：指導10畢業(yè)設計答辯自述

畢業(yè)設計答辯自述

自述時間：5-10分鐘

自述內容：1、2、3、簡單自我介紹（向老師問好、姓名、班級）； 本次畢業(yè)設計的題目介紹（解釋題目的定義及課題的意義）； 本次畢業(yè)設計所做的主要工作（如傳動系統(tǒng)、結構設計、機構設計等）；

4、對畢業(yè)設計完成情況的詳細介紹

（1）課題的組成部分；

（2）所設計機器（機構）的工作原理；

（3）所完成的具體設計任務。

第五篇：答辯自述

各位老師，上午好！我叫張亞茹，我的論文題目是基于MOODLE平臺的網絡課程的設計與開發(fā)，論文是在王玉婷和郝瑞宇導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，下面我將本論文的相關內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這篇論文的結構和主要內容。本文分成三個部分.第一部分是相關概念的介紹.包括了MOODLE、網絡課程、及基于moodle的網絡課程的涵義及其發(fā)展現(xiàn)狀。

第二部分是網絡課程的要素設計，根據(jù)網絡課程的定義中包含的5個內容：教學內容和學習資源、教學策略、學習支持系統(tǒng)、教學活動、學習評價進行設計。第三部分是 網絡課程的開發(fā)了，主要包括Moodle的安裝與配置與課程的新建兩部分內容。

再次，我想談談我選這個題目的目的：

主要有四個：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂已經無法滿足學生對知識的渴求，因此網絡課程逐漸被人們所接受，但是網絡課程的設計與開發(fā)是個繁瑣的過程，所以，我們要借助開發(fā)平臺。在國內，moodle是最受歡迎的網絡課程制作平臺，但是其普及度還遠遠不夠。原因是關于基于moodle的網絡課程的理論研究很多，但是應用研究卻很少。因此，對網絡課程的研究與推廣需要實踐，因此對網絡課程的應用研究也有一定的理論意義與實踐意義。最后，就是畢業(yè)論文作為一個自己的一個自我總結，可以盡力完成一個作品。

歷時三個月的研究，我得出了一個Moodle網絡課程作品及一篇本科畢業(yè)論文。

然后，我想談談這篇論文的創(chuàng)新之處和存在的不足。創(chuàng)新之處有兩點：....這篇論文的寫作以及作品開發(fā)的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，還有待改進。

最后，我要向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。