第一篇：畢業(yè)答辯自述

答 辯 自 述 范 文

尊敬的各位老師：

大家下午好！

我叫馮蕓，來自漢語言文學(xué)045班，我的畢業(yè)論文題目是《心理學(xué)視角：教師在教學(xué)情境中的真實(shí)成長》。下面我將把本論文的緣起、基本框架、創(chuàng)新點(diǎn)等向各位老師匯報(bào)如下：

大家都知道，教師的成長與發(fā)展很大程度上決定著教育的質(zhì)量：沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，也很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。而同實(shí)，現(xiàn)行的教師培訓(xùn)所呈現(xiàn)的弊端，使教師并不能得到很好的發(fā)展。所以，如何促進(jìn)教師的發(fā)展，近年來越來越成為社會關(guān)注的問題。

而考研的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)讓我對這個(gè)問題有了進(jìn)一步的思考（考研我選擇心理學(xué)方向），教育心理學(xué)中提到的情境認(rèn)知理論，認(rèn)為思維和學(xué)習(xí)只有在特定的情境中才存在意義；需要層次理論認(rèn)為，教師作為個(gè)體，要滿足他作為這個(gè)角色成長的各種能夠需要才能有教師的自我實(shí)現(xiàn)。并且通過后來一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)活動，我認(rèn)為教師的成長必須在真實(shí)的教學(xué)情境中。

通過查閱各類論文以及參考各種心理學(xué)書籍，我發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在為止對于教師成長的探究，前面的學(xué)者的研究是很有見地的。他們看到了現(xiàn)在教師培訓(xùn)的不足，認(rèn)識到了該如何進(jìn)行比較好的改進(jìn)。我通過比較思考，認(rèn)為這個(gè)合理科學(xué)地促進(jìn)教師的成長有著其心理學(xué)的依據(jù)，我通過對特定的教學(xué)情境的進(jìn)行合理分類，運(yùn)用這些心理學(xué)的知識使得“教師的成長必須在特定的教學(xué)情境中”更有說服力，同時(shí)以需要層次理論來進(jìn)一步說明教師成長需要真實(shí)的情境。并且以這些為依據(jù)提出對于教師培訓(xùn)有效合理的改革措施。這將使得教師回到原生態(tài)的教學(xué)中，不僅自己成長，同時(shí)也會促進(jìn)學(xué)生的成長，達(dá)到“雙贏”的局面。通過心理學(xué)與教師成長的相聯(lián)系，對當(dāng)前的研究進(jìn)行突破，這成為我論文的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。

論文從現(xiàn)行的教師培訓(xùn)的弊端入手；接著分析了成熟教師的價(jià)值取向，然后從心理學(xué)的角度分析如何看到教師在教學(xué)情境中的真實(shí)成長的問題，這部分可以說是對開始提出的問題的一個(gè)深入的分析；分析問題之后就是解決問題，運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)理論，提出了對現(xiàn)行教師培訓(xùn)的啟示，包括師范生和在職教師的培訓(xùn)。

論文在語言表達(dá)上，我做到盡可能的規(guī)范，對引用他人文章的話一一給予注視；參考文獻(xiàn)的選擇，摘要的翻譯，目錄的編排等等，這些論文體例里容易忽視的問題也都給予重視，努力做到符合規(guī)范。

但是由于各種條件的制約，理論水平也所限，并且我在教學(xué)研究方面也還只是起步而已，分析與思考都還停留在比較粗淺的層面，不論在理論方面，還是在實(shí)踐方面，都還有很多問題需要繼續(xù)進(jìn)行深入、細(xì)致的探索。今天來這里答辯，與其說是匯報(bào)我的學(xué)術(shù)思想，不如說是請各位老師對我的論文提點(diǎn)意見，完善我的學(xué)習(xí)成果。你們的意見我會認(rèn)真地思考消化，即使現(xiàn)在不能當(dāng)場消化領(lǐng)悟，回去之后我也會慢慢理解。

最后，希望各位老師對我的論文進(jìn)行批評指正，謝謝大家！

第二篇：土木畢業(yè)答辯自述

答辯自述：

各位老師好，我是建筑工程3班的楊釗，我畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是《黑龍江省綏化市金凱小區(qū)住宅樓》。本設(shè)計(jì)為一高層住宅樓，地上共 12 層。房屋總建筑高度34.05 m，層高均為2.8m。房屋所在地區(qū)的抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)基本地震加速度為0.15g，Ⅱ類場地，設(shè)計(jì)地震分組為第二組。結(jié)構(gòu)主體采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架-剪力墻結(jié)構(gòu)體系，剪力墻沿樓、電梯間布置，基礎(chǔ)采用長螺旋鉆孔壓灌混凝土旋噴打孔樁。

首先，建筑設(shè)計(jì)。建筑設(shè)計(jì)大體可以分為四步，首先是平面設(shè)計(jì)，平面劃分為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個(gè)房間使用方面的要求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位置形狀、通風(fēng)采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二步就是建筑高度與剖面設(shè)計(jì)，層高由設(shè)備使用高度，人活動的使用高度，人心理生理的承受標(biāo)準(zhǔn)等方面確定，剖面設(shè)計(jì)考慮結(jié)構(gòu)的布置、美觀性、空間的有效利用等。接下來就是確定建筑體型組合與立面設(shè)計(jì)，在適用、美觀、經(jīng)濟(jì)的原則上，建筑物要能反映功能的要求與類型特征，結(jié)合施工技術(shù)，材料性能，展現(xiàn)建筑的外形特色。最后就是結(jié)合周圍環(huán)境確定建筑物的具體位置、朝向。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分，首先確定結(jié)構(gòu)方案與布置。第二步就是初估構(gòu)件截面尺寸，材料強(qiáng)度等級、確定構(gòu)件剛度、結(jié)構(gòu)計(jì)算簡圖。然后進(jìn)行結(jié)構(gòu)剛度計(jì)算求出剪力墻，框架和連梁的剛度，進(jìn)而求出結(jié)構(gòu)剛度特征值。接著進(jìn)行荷載統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行豎向荷載和水平荷載計(jì)算。接下來就是計(jì)算水平風(fēng)荷載與地震荷載作用下的內(nèi)力和位移計(jì)算，地震作用下的內(nèi)力計(jì)算首先由底部剪力法求出每層所受剪力，再由D值法求出每根柱子所受到的剪力，求反彎點(diǎn)，從而求出彎矩。風(fēng)荷載作用下的內(nèi)力與地震作用下的內(nèi)力計(jì)算區(qū)別在于每層的剪力由等效公式求得。下一步就是采用分層法計(jì)算豎向荷載下框架的內(nèi)力。接下來進(jìn)行內(nèi)力組合，分為有地震作用下的內(nèi)力組合與無地震作用下的內(nèi)力組合，然后為達(dá)“三水準(zhǔn)設(shè)防，兩階段設(shè)計(jì)”的要求需進(jìn)行內(nèi)力調(diào)整。然后選取最不利組合進(jìn)行構(gòu)件截面設(shè)計(jì)，PKPM部分建模與荷載的主要參數(shù)一般自于手算計(jì)算書，PKPM與手算不同之處是手算只算了一榀框架，而PKPM計(jì)算了整樓模型，并自動計(jì)算構(gòu)件重，更精確一些。PKPM首先是建模，其次是荷載輸入，荷載輸入要明確的是梁間荷載此時(shí)只有填充墻產(chǎn)生的線荷載，并且這一層的梁承擔(dān)的是上一層梁的線荷載，荷載輸入完畢進(jìn)行的是相應(yīng)的參數(shù)正確的輸入與計(jì)算，然后繪制梁板柱配筋圖，基礎(chǔ)的計(jì)算要注意設(shè)置拉梁，最后進(jìn)行圖形輸出轉(zhuǎn)化與修改。最后進(jìn)行樓梯和基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。

施工組織設(shè)計(jì)部分主要包括工程概況、工程目標(biāo)、施工部署、施工準(zhǔn)備及資源計(jì)劃、施工現(xiàn)場平面布置圖、主要施工項(xiàng)目方案、施工措施等內(nèi)容。

在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識淺薄，認(rèn)識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，許多問題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。以上是我的論文答辯自述，敬請各位評委老師提出寶貴的意見。謝謝！

第三篇：答辯自述

各位老師，上午好！我叫張亞茹，我的論文題目是基于MOODLE平臺的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，論文是在王玉婷和郝瑞宇導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，下面我將本論文的相關(guān)內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請各位老師批評指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。本文分成三個(gè)部分.第一部分是相關(guān)概念的介紹.包括了MOODLE、網(wǎng)絡(luò)課程、及基于moodle的網(wǎng)絡(luò)課程的涵義及其發(fā)展現(xiàn)狀。

第二部分是網(wǎng)絡(luò)課程的要素設(shè)計(jì)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的定義中包含的5個(gè)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)、教學(xué)活動、學(xué)習(xí)評價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三部分是 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)了，主要包括Moodle的安裝與配置與課程的新建兩部分內(nèi)容。

再次，我想談?wù)勎疫x這個(gè)題目的目的：

主要有四個(gè)：隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)課堂已經(jīng)無法滿足學(xué)生對知識的渴求，因此網(wǎng)絡(luò)課程逐漸被人們所接受，但是網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)是個(gè)繁瑣的過程，所以，我們要借助開發(fā)平臺。在國內(nèi)，moodle是最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺，但是其普及度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。原因是關(guān)于基于moodle的網(wǎng)絡(luò)課程的理論研究很多，但是應(yīng)用研究卻很少。因此，對網(wǎng)絡(luò)課程的研究與推廣需要實(shí)踐，因此對網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用研究也有一定的理論意義與實(shí)踐意義。最后，就是畢業(yè)論文作為一個(gè)自己的一個(gè)自我總結(jié)，可以盡力完成一個(gè)作品。

歷時(shí)三個(gè)月的研究，我得出了一個(gè)Moodle網(wǎng)絡(luò)課程作品及一篇本科畢業(yè)論文。

然后，我想談?wù)勥@篇論文的創(chuàng)新之處和存在的不足。創(chuàng)新之處有兩點(diǎn)：....這篇論文的寫作以及作品開發(fā)的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，還有待改進(jìn)。

最后，我要向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。

第四篇：答辯自述

尊敬的各位老師

早上好！

我叫，來自，我論文的題目是《

》。本篇論文是在 老師的指導(dǎo)下完成的。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了張老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動。同時(shí)也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作一個(gè)簡要的陳述，懇請各位老師批評指導(dǎo)

首先，是我選擇這個(gè)論題的原因以及本文的研究意義。

固定資產(chǎn)減值會計(jì)在我國發(fā)展的時(shí)間僅有短短十余載，從目前我國企業(yè)對固定資產(chǎn)減值的計(jì)提來看，存在著諸多問題。尤其是它作為上市公司調(diào)節(jié)利潤的工具，嚴(yán)重影響了財(cái)務(wù)報(bào)表的真實(shí)價(jià)值，誤導(dǎo)投資者。本文通過探索用新準(zhǔn)則約束上市公司的利潤操縱，最后根據(jù)研究結(jié)論提出合理的建議。

其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。我的論文主要分為以下4個(gè)部分：

第一部分主要闡述了固定資產(chǎn)減值的概念、理論基礎(chǔ)與研究背景。

第二部分從固定資產(chǎn)減值的計(jì)提條件和 固定資產(chǎn)減值測試的處理 這兩方面闡述了新準(zhǔn)則下固定值產(chǎn)減值的會計(jì)處理方式。

第三部分主要闡述了固定值產(chǎn)減值損失轉(zhuǎn)回存在的問題

第四部分根據(jù)研究結(jié)論得出以下三點(diǎn)建議：第一加強(qiáng)固定資產(chǎn)減值審計(jì)，加大公共部門的監(jiān)管力度。第二，增大懲罰尺度。第三，進(jìn)一步發(fā)展和完善信息市場、價(jià)格市場。

最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。

在這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過程。雖然，我盡可能多的收集資料，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，論文還是存在許多不足之處，請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師

第五篇：答辯自述

各位評審老師，同學(xué)，大家上午（下午）好，我是來自金融學(xué)，我的論文題目是《人民幣升值對內(nèi)蒙古進(jìn)出口貿(mào)易的影響分析》。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，我國進(jìn)出口貿(mào)易也得到了迅速發(fā)展。但隨之也出現(xiàn)了一些問題。尤其是內(nèi)外貿(mào)易失衡問題。由于2008年全球金融危機(jī)的影響，世界各國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易普遍受到影響，陷入低迷。同時(shí)，隨著人民幣匯率的改革，人民幣升值的變動對進(jìn)出口貿(mào)易的影響力不斷加大。故而，本文以內(nèi)蒙古進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀與人民幣匯率變動幅度的關(guān)系為基礎(chǔ)，對二者關(guān)系進(jìn)行研究分析,并具體分析內(nèi)蒙古進(jìn)出口貿(mào)易所存在的問題和發(fā)展進(jìn)程內(nèi)的不足點(diǎn)，進(jìn)而提出改善內(nèi)蒙古對外貿(mào)易與人民幣匯率浮動所造成貿(mào)易逆差的措施和建議。

我首先在論文的第一部分論述了人民幣匯率變動與地區(qū)進(jìn)出口貿(mào)易間的聯(lián)系，并敘述了此論題的研究背景，目的和意義。在第二部分，對內(nèi)蒙古進(jìn)出口貿(mào)易的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，分別敘述了內(nèi)蒙古進(jìn)口貿(mào)易所處的天然區(qū)位優(yōu)勢，資源優(yōu)勢，進(jìn)口產(chǎn)品特征。通過圖表的方式，闡述了出口貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，產(chǎn)品類型以及存在的問題。第三和第四部分，以第二部分所論述的內(nèi)蒙古地區(qū)進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，分別指出當(dāng)前人民幣升值對內(nèi)蒙古出口貿(mào)易所產(chǎn)生的影響，即降低企業(yè)收益，縮減以出口為主的企業(yè)規(guī)模。同時(shí)，人民幣升值，使得進(jìn)口企業(yè)的材料、設(shè)備等成本下降，加大企業(yè)對進(jìn)口材料的依賴度，進(jìn)口需求彈性變小，進(jìn)一步加大貿(mào)易逆差。論文第五部分，針對如何縮小內(nèi)蒙古進(jìn)出口貿(mào)易逆差，降低人民幣升值所帶來的負(fù)面影響，提出以下相關(guān)建議和措施。首先，內(nèi)蒙古地區(qū)的進(jìn)出口企業(yè)要提高自身企業(yè)的核心競爭力和創(chuàng)新力，將企業(yè)由初級機(jī)械加工為主向自主設(shè)計(jì)、制造的企業(yè)類型轉(zhuǎn)型升級，提高企業(yè)的知名度和核心競爭力。第二，政府相關(guān)部門要加大對從事進(jìn)出口邊境貿(mào)易的企業(yè)的政策扶持力度，給予一定的稅收優(yōu)惠或者資金扶持。第三，企業(yè)要依從國際貿(mào)易市場變化，事先預(yù)收部分出口產(chǎn)品貨款，縮減結(jié)匯時(shí)間。第四，進(jìn)出口企業(yè)要抓住人民幣匯率浮動的有利時(shí)機(jī)，完善企業(yè)管理，積極拓展國際市場，實(shí)現(xiàn)企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略。第五，企業(yè)要構(gòu)建外貿(mào)摩擦預(yù)警和解決機(jī)制，降低摩擦風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)了解國際市場交易規(guī)則的變化，提高企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量，極應(yīng)對國際貿(mào)易上的技術(shù)障礙。進(jìn)而降低人民幣匯率浮動對企業(yè)的負(fù)面影響，推進(jìn)企業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展。

以上就是我的畢業(yè)論文答辯自述，希望各評委老師給予評價(jià)和指正。謝謝!