第一篇：《認(rèn)識鐘表》中心發(fā)言稿

《認(rèn)識鐘表》中心發(fā)言稿

荔城區(qū)第三實驗小學(xué) 柯淑清

《認(rèn)識鐘表》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的內(nèi)容，教學(xué)的對象是上學(xué)才幾個月的一年級學(xué)生。這是學(xué)生第一次正式、系統(tǒng)地接觸有關(guān)時間的知識，主要目的是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上整時刻，教育學(xué)生要珍惜時間。但上課前學(xué)生對鐘表的認(rèn)知起點并不是零。由于生活經(jīng)驗的積累，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)多的關(guān)于鐘表及時間的感性認(rèn)識鄭老師在執(zhí)教《認(rèn)識鐘表》一課時，充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在看得見摸得著的情況下學(xué)習(xí)新知識。又能在實際中運用所學(xué)知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。整節(jié)課的設(shè)計和課堂教學(xué)的實施主要體現(xiàn)了以下幾點：

一、能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點選擇教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動、形象思維占主導(dǎo)地位。根據(jù)這些特點，鄭老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，使用了許多直觀教具，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，例如在導(dǎo)入時利用猜謎語的方法很快地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

把對時刻的認(rèn)識與生活情境結(jié)合起來，不僅符合學(xué)生的年齡特點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動，而且讓學(xué)生在情境中體驗時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。課堂伊始，鄭老師播放鐘表店的鐘表課件，學(xué)生興趣盎然。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

三、讓學(xué)生通過觀察、操作等方式來獲取知識。

著名的心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！痹谶@節(jié)課上，鄭老師主要讓學(xué)生通過觀察、操作去發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。如：在導(dǎo)入新課后讓學(xué)生自己觀察課件上的鐘面，說說有什么發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而認(rèn)識鐘面。認(rèn)識整時，準(zhǔn)確地讀出鐘面上所指的整時，教學(xué)時老師借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓有基礎(chǔ)的學(xué)生說說你是怎樣認(rèn)識鐘表的，再出示3個鐘面：7時、8時、3時，互相說一說：“鐘面上的時刻各是多少？它們的分針指著幾？時針指著幾？”并且比較三個鐘面有什么地方是相同的、什么地方是不同的？經(jīng)過比較，學(xué)生完全理解了分針指著12，時針指著幾，就是幾時。之后還設(shè)計了師說時間讓學(xué)生撥，同桌互撥鐘表的練習(xí)，學(xué)生在操作中學(xué)會了方法，學(xué)懂了知識。

四、精心設(shè)計練習(xí)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

在練習(xí)的設(shè)計上，鄭老師能關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計相應(yīng)的鞏固練習(xí)題，讓每個孩子都能吃的飽，吃的好。如認(rèn)整時，撥整時，全體學(xué)生都會。再完美的一節(jié)課都會有一點遺憾：在認(rèn)識鐘面時，如果能再多給學(xué)生點時間，讓學(xué)生去感受鐘面上的數(shù)字排列順序和時針、分針的運動方向，孩子的印象會更加深刻。

總之，在這節(jié)課上，教師創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會交流，使他們在實踐中感受數(shù)學(xué)，理解并體會數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

第二篇：認(rèn)識鐘表（精選）

課題：認(rèn)識鐘表

一、教材分析：《認(rèn)識鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊的內(nèi)容，在傳統(tǒng)教材中，認(rèn)識整時只是以習(xí)題的形式出現(xiàn)在聯(lián)系中，沒有單列的課時，而新教材則根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了該教學(xué)內(nèi)容，將認(rèn)識時鐘作為獨立的課時進(jìn)行編排，并緊接著整時教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識“半時”，這為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識，如二年級的“時、分、秒”，三年級的“24時記時法”作了充分準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對鐘表已經(jīng)有過接觸，會認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字，知道上下左右方位，這些為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識做了鋪墊。但由于學(xué)生在日常生活中認(rèn)鐘表的知識經(jīng)驗有差異，對于時刻這個抽象的概念較模糊，所以應(yīng)放在具體的生活情境中展開教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．借助生活經(jīng)驗，經(jīng)歷動手操作、合作探索的過程，學(xué)生能夠知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)和12個大格，會看鐘面上的整時數(shù)。

2．通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好行為習(xí)慣。

3．通過積極創(chuàng)設(shè)生活情境和問題情境，學(xué)生能夠感受生活里需要認(rèn)鐘表，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識及運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題的能力。

教學(xué)重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點：正確說出鐘面上所指的整時，學(xué)會兩種表示時間的方法。

四、教學(xué)方法

自主探究

小組合作學(xué)習(xí)

講授法

五、教具準(zhǔn)備：卡通圖片、多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

六、教學(xué)時數(shù)：1課時

七、教學(xué)過程

（一）音樂導(dǎo)入

1、考考你們誰的耳朵最靈敏？ 聽聽，這是什么聲音？今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。

2在生活中你見過鐘表嗎？在哪兒見過啊？大家在這么多地方見過鐘表啊，鐘表的樣子可多了。下面我們就一起來欣賞一下，請看大屏幕。

3、這些漂亮嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，討論一下這些鐘表有什么相同的地方。

（二）引導(dǎo)觀察，認(rèn)識鐘面

1、引導(dǎo)觀察，匯報交流

生：都有12個數(shù)字，12個大格。生：都有時針和分針。

師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)！下面我們來進(jìn)一步認(rèn)識鐘面。

2、引導(dǎo)觀察，熟悉鐘面

師：請同學(xué)們再觀察鐘面上的數(shù)字，他們的排列有什么規(guī)律？讓學(xué)生從小到大讀一遍。

師：我們來做一個小游戲。請同學(xué)們閉起小眼睛，想著鐘面，聽老師問你們答好嗎？鐘面的最頂端是什么數(shù)字？最下端呢？“3”在那邊？“9”在那邊？ 師：如何區(qū)分時針與分針？ 生：長的是分針，短的是時針。生：胖的是時針，瘦的是分針。??

（結(jié)合回答板書）

師：你們能用手勢幫助記憶嗎？同桌之間再說一說。

（三）認(rèn)識整時

1、觀察主題圖，說一說

小朋友們認(rèn)識了鐘表就要合理安排時間。我們看看小明的一天是怎么安排的？你們想知道小明什么時間在刷牙嗎？大家看圖，說說這是幾時，你是怎么知道的？（1）小明刷完牙后還會做什么呢？大膽的猜。我們一起來看看，他在干什么？這是幾時呢？誰來說說？

（2）出示圖片，這兩個時刻你們認(rèn)識嗎？小明又在做什么呢？同桌說一說

2、想一想

師：剛才我們讀的時間都是整時。請同學(xué)們認(rèn)真地觀察，他們都有些什么相同的地方？

生：它們的分針都是指著12。

師：你能用自己的話說說認(rèn)識整時的方法嗎？

師：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。（師將該結(jié)論貼于黑板）

全班朗讀2遍。

3、玩一玩 你么問老師老師幾時了,我就出示一個時刻，師：“你們說呢？”

4、撥一撥

（1）出示圖片，小明在看電視？猜猜這是幾時？撥一撥

（2）撥一個自己喜歡的時間，并說一說“這個時間你通常在干什么？

4、寫一寫

（1）師示范記錄整時的方法。

師先在8時鐘面下寫“8時”，請全班空手跟寫。

師再示范寫“8：00”。

師：生活中見到過這種表示方法？

5、練一練

（1）連線：P94第一題（2）對比：怎么都是十時呢？

第一幅圖

鐘面10時

兩個小朋友在上課 第二幅圖

鐘面10時

一位小朋友在睡覺

生：因為一個早上，一個是晚上。

（四）結(jié)課

師：今天有明明作伴，你們開心嗎？

師：今天我們一起上課的時間過去了，就再也不會回來了。我們要珍惜時間。

八、板書設(shè)計

小明的一天

認(rèn)識鐘表

時針（短）

鐘面

分針（長）

12個數(shù)字

12個大格

分針指著12，時針指著幾就是幾時

九、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握情況及反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)活動，盡量做到使學(xué)生快樂 3 的學(xué)習(xí)，輕松地學(xué)習(xí)。

第三篇：認(rèn)識鐘表

“認(rèn)識鐘表”的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第105——106頁例

1、例2，第108頁課堂活動第1、3題。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

2、在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

3、在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，并讓學(xué)生養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解1時=60分。

教學(xué)難點：構(gòu)建1分的時間概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：實物鐘面教具一個，每個學(xué)生1個實物時鐘，小黑板，秒表。

教學(xué)過程

一、齊唱兒歌，導(dǎo)入新課

1、孩子們，會唱這首歌嗎？（師生齊唱時間歌）

2、歌詞里說的是什么？（鐘表）對，鐘表能告訴我們什么時候起，什么時候睡。你幾點起，幾點睡呢？（早上七時起床，晚上九時睡覺）能在鐘面上把這些時間撥出來嗎？好，現(xiàn)在請準(zhǔn)備好各自的小鬧鐘，根據(jù)老師的要求來撥出我們一天的作息時間吧！

師：早上7時起床，8時半上課，12時放學(xué)。下午1時半上課，3時放學(xué)，晚上9時按時睡覺。

3、看來，鐘表的作用可真不小呢！這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)孩子們一起去了解關(guān)于鐘表更多的知識，好嗎？（板書：認(rèn)識鐘表）

二、合作探究，教學(xué)新課

（一）、教學(xué)例1（出示鐘面）

導(dǎo)入：同學(xué)們，這就是一個鐘面，請大家仔細(xì)觀察。

1、看一看

（1）你能試著指出鐘面上的時針、分針和秒針嗎？并說說為什么？（可找出三位身材與時針、分針、秒針相對應(yīng)的同學(xué)，加深學(xué)生對針的認(rèn)識和記憶）

（2）“時針矮又胖，分針很健康，秒針細(xì)又長。這，就是他們各自的特征，同學(xué)們，看著你們的小時鐘，跟老師一起說一說，指一指吧！”老師指針，學(xué)生說出名字。

（3）觀察：鐘面上除了時針、分針和秒針外，還有些什么？（數(shù)字）一共有多少個數(shù)字呢？（板書：鐘面上共有12個數(shù)字）一起來讀一讀！哦，原來是從1到12。（板書：1——12）像剛才我們讀數(shù)的方向，我們通常叫做順時針，如果反過來，就叫做逆時針。

（4）除了數(shù)字，鐘面上還有什么？（格子）孩子們真細(xì)心。鐘面上挨著的兩個數(shù)字組成了一個大格，比如： 12和1之間叫做一大格，時針走一大格的時間是一時。數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個大格

呢？想一想，時針走一圈是多少時呢？想好了，請舉手。（老師合理利用時間，板書：有12個大格，時針走一大格是1時）

（5）每一個大格中間，還有一些小格呢。細(xì)心的孩子們，再數(shù)數(shù)看，每一大格中，有多少個小格？（5個）分針走一小格表示多長時間？分針走一大格是多少時間？二大格呢??（根據(jù)學(xué)生回答，老師在畫的鐘面外圈一一標(biāo)上表示分鐘的數(shù)字）分針在鐘面走一圈是多少分？（60分）鐘面上一共有多少個小格呢？（60個小格）（板書：還有60個小格，分針走一小格是1分）

2、撥一撥

孩子們真是太棒了，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，接下來老師要撥動鐘面，看看你又能發(fā)現(xiàn)什么？

（1）師把時針從1撥到2，讓學(xué)生按男女分組觀察。提問：時針和分針有什么變化？（時針走了一大格，就是一時，分針走了60格，就是60分。并板書：時針走一大格，分針正好走一圈。1時60分）

（2）男女同學(xué)交換觀察，后說出觀察的結(jié)果。你能說說一時和60分有什么關(guān)系嗎？（師在已經(jīng)寫好的1時、60分之間畫上等號）學(xué)生齊讀，順讀，倒讀。

（3）時，可以是字母表示，分可以用表示。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、用手書空這些字母。

（4）通過觀察和思考，解決了不少的問題，你能填一填嗎？（出示小黑板）填好后，學(xué)生齊讀。

1、鐘面上有____個大格，_____個小格。

2、分針走一小格的時間是

3、時針走1大格，分針正好走_(dá)_圈，是

（5）其實，這些知識書上也有呢，翻開書第105頁。一起讀一讀課題。課題下面的圖中，燈光閃爍，禮花滿天，這就是2008年8月8日晚8時，北京奧運會在國家體育場——“鳥巢”隆重開幕時的場景。這是咱們中國人舉辦的第一場奧運會，運動員叔叔阿姨們，就以51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌的成績位居世界第一，為所有的中國人爭了光。

（6）下面例1的鐘面上，挨著7的是時針，數(shù)字4上面是分針，又細(xì)又長的針叫——秒針。誰能準(zhǔn)確地讀出鐘面上所表示的時間呢？關(guān)于鐘面，你已經(jīng)知道了什么呢？這個問題，我們剛才通過填一填，已經(jīng)得到了解答。鐘面上有幾個大格，一個大格中有幾個小格？把幾字括起來，在幾字上面寫上答案。下面這句話比較重要，大家畫上橫線，齊讀一次吧！再完成106頁例1的填空題。勾畫并齊讀黃色方框里的文字。

（二）、教學(xué)例2

師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了1時等于60分，那一分鐘到底有多長呢？我們通過活動，一起來感受一下吧。請看例2：活動1：（全班集體活動）

1、1分約從1能數(shù)到幾？誰來數(shù)一數(shù)？如果有學(xué)生為了速度，而出現(xiàn)錯誤的數(shù)法，老師要及時糾正。

2、一分脈搏大約能跳多少次？（正常成人在安靜時的脈搏為每分鐘60—100次，一般女性比男性快，幼兒比成人快，老人較慢。測量方法：數(shù)脈搏應(yīng)在安靜休息20分鐘后，將食指、中指、無名指的指端按在手腕內(nèi)側(cè)橈動脈（前臂靠近大拇指一側(cè)）表面，壓力大小以能清楚觸到脈搏為宜，計數(shù)1分鐘。）

3、一分大約呼吸多少下？不要故意加快呼吸的速度，要自然呼吸。如果在運動之后，呼吸的速度會加快。（集體活動，再指名匯報后，填在書上）

活動2：（同桌互動）

1、1分大約擊掌多少次？

2、1分大約寫多少個字？就寫小黑板上的內(nèi)容吧。先調(diào)整好姿勢，三個一，預(yù)備，開始！

活動3：

誰是我們班的跳繩冠軍？誰愿意來挑戰(zhàn)她？同學(xué)們，選擇一名你喜歡的同學(xué)，數(shù)一數(shù)，在 1分內(nèi)，她能大約跳多少？看來，大家都想跳，這樣吧，回家后，請爸爸媽媽看時間，你們也來跳一跳，并記錄在書上，好嗎？

活動4：

孩子們，1分鐘還能算出不少題呢？翻到109頁第3題，你能在1分鐘內(nèi)完成嗎？完成的請舉手，師訂正答案，在規(guī)定時間內(nèi)完全正確的，獎勵自己一面小紅旗。

三、感受了1分鐘，接下來老師考考你們，看誰能完成這兩組游戲。

第一組，我撥你說。師撥鐘面，8：00，8：30，11：40，2：20，4：05.第二組，我說你撥：12：05，3：20，5：35，9：50.四、課堂小結(jié)，感受時間的珍貴。

孩子們，正如一首歌中所唱的那樣“時間像小馬車，時間像小馬車，嗒嗒嗒噠噠噠達(dá)向前跑”，要想有所成就，有所收獲，就必須抓住每個1分鐘。別小看這短短的一分鐘，1分能做不少的事情呢？在工作中，成人1分可以快速閱讀一篇五六百字的文章；打字員1分可以打上百個字。生活中，1分可以發(fā)一條短信，祝福親友；紅燈亮?xí)r，等待1分，可以保障生命的安全??孩子們，珍惜身邊的每一個1分，你會變得更加聰明，收獲更多的知識。好嗎？

五、板書設(shè)計

認(rèn)識鐘表

鐘面上共有12個數(shù)字（1——12）

有12個大格，時針走一大格是1時

還有60個小格，分針走一小格是1分

時針走一大格，分針正好走一圈

1時=60分

第四篇：認(rèn)識鐘表

認(rèn)識鐘表

一、音樂謎語導(dǎo)入新課。

（課件播放音樂，并出示謎面）師生跟著音樂拍手唱歌。

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。

歌里唱的是什么呀？

恭喜你答對了。

過渡：我們今天就來認(rèn)識鐘表。（課件出示課題）老師首先要帶大家去鐘表店參觀參觀。

二、參觀鐘表店。

課件出示鐘表圖

鐘表店里的鐘表真多呀！各式各樣的。它們的顏色、形狀、大小不一樣，但是它們都有一個鐘面。

過渡：接下來，我們就一起來看看鐘面上都有些什么。

三、觀察鐘面。

（課件出示鐘面，生觀察）

談發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個數(shù)。（認(rèn)讀這12個數(shù)）

鐘面上有兩根針。（這兩根針是什么樣子的？）（我們把這根又細(xì)又長的針叫分針，同時課件出示“長長的分針”字樣，跟著老師認(rèn)讀兩遍。把這根又短又粗的針叫時針，同時課件出示“短短的時針”字樣，跟著老師讀兩遍。）

鐘面上有很多刻度線，把鐘面分成12大格。（帶著學(xué)生數(shù)一數(shù)）

觀察了鐘面，認(rèn)識了時針、分針，那你們想知道鐘表上的指針是怎么走的嗎？（師課件展示指針走動，生伸出手指跟著分針“走一走”。然后揭示這樣的方向就是順時針方向。）

過渡：孩子們學(xué)得這么認(rèn)真，老師要給大家講一個故事。

四、看情境圖認(rèn)識整時。

天快亮了，丁零零的鬧鐘響了，玲玲該起床上學(xué)了。（同時課件展示情境圖），玲玲是什么時間起床的？你是從哪里知道的？你怎么知道鐘表上顯示的時間就是7時？你是怎么認(rèn)的？（引導(dǎo)學(xué)生說出：分針指向12，時針指向7，就是7時。）

對了，（課件出示：分針指向12，時針指向7，就是7時。）

適時指導(dǎo)學(xué)生記錄7時。（7時7：00）

過渡：師接著講故事。

五、串聯(lián)故事，認(rèn)讀整時，學(xué)習(xí)認(rèn)法。

玲玲起床之后，很快地洗了臉、吃完早飯，就去上學(xué)了。（同時課件出示8時鐘面）玲玲是什么時間去上學(xué)的呀？（抽幾生認(rèn)讀，并以“分針指向12??”的形式說說自己是怎么認(rèn)的。）

在學(xué)校，玲玲可是個好孩子，她上課專心聽講，坐的可端正了！她的小手平放在桌面上，眼睛看著說話的人，耳朵仔細(xì)聽清楚別人都講了什么，大腦還喜歡思考。（以此滲透聽課習(xí)慣培養(yǎng)）經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，玲玲放學(xué)了。（同時課件出示5時鐘面）玲玲是什么時候放學(xué)的呀？（學(xué)生把自己從鐘面上看到的時間寫下來，兩種都要展示，并說說自己是怎么認(rèn)的。）

回到家之后，玲玲第一件事就是完成家庭作業(yè)，真乖?。ㄒ源藵B透學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。）然后，她吃了飯，看了一小會兒動畫片，就去睡覺了。（同時課件出示10時鐘面）她是什么時間睡覺的？（全班同學(xué)齊認(rèn)鐘面上顯示的時間，并說說是怎么認(rèn)的。）

觀察鐘面上的時針、分針，談發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（它們都是整時）

過渡：那下面的整時你們認(rèn)識嗎？

六、觀察6時、12時鐘面上時針和分針的位置關(guān)系。

①、認(rèn)6時鐘面。觀察時針、分針發(fā)現(xiàn)：6時整，時針和分針在一條線上。②、認(rèn)12時鐘面。觀察時針、分針發(fā)現(xiàn)：12時整，時針和分針重疊在一起。

七、鞏固活動。

①、師撥整時，生認(rèn)。（4時、11時）同桌互撥整時互認(rèn)。

②、師說整時，生撥。（2時、9時）同桌互說整時互撥。

過渡：今天我們知道了玲玲是個乖孩子，那你們想知道小明的一天都做了些什么事嗎？

八、鞏固練習(xí)。

書85頁“做一做”

生獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體訂正。

提問：小明9時在做什么？（引入學(xué)習(xí)：鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，第一圈轉(zhuǎn)到9的時候，是上午9時，這時小明在看書。第二圈轉(zhuǎn)到9的時候，是晚上9時，這時小明在睡覺。）

過渡：孩子們真聰明！我們的古人也是相當(dāng)有智慧的。在很早的時候人們就發(fā)明出了計時的工具。請看！

九、認(rèn)識古代計時工具日晷和銅漏壺。（感知）

（課件出示日晷的圖片）它的名字叫日晷，是利用太陽的投射來記時的。晴天的時候，古人就利用它來計時。請看具體介紹。（視頻播放日晷簡介）

那要是不是晴天，陰雨天古人又怎么計時呢？接著看。（課件出示銅漏壺的圖片）它的名字叫銅漏壺，是用滴水來計時的。在陰雨天，古人就利用它來計時。

十、鞏固活動，猜謎語。

謎語一謎語二

公雞喔喔催天明，太陽公公當(dāng)空照，大地睡醒鬧盈盈，大地一片金燦燦，時針分針成一線，時針分針疊一起，請問這時幾時整？請問這時幾時整？

（抽生猜謎，并說說你是怎么猜出來的。師在相應(yīng)句子下作記號，并出示顯示了相應(yīng)時間的鐘面，生認(rèn)時間作判斷。）

十一、動畫教育珍惜時間。

孩子們今天表現(xiàn)得非常好，老師要獎勵你們一個小動畫。（“獎給最乖的孩子哦！”以此滲透組織教學(xué)）（播放動畫視頻）

師小結(jié)，勉勵孩子珍惜時間。

第五篇：認(rèn)識鐘表

認(rèn)識鐘表

教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教學(xué)內(nèi)容：《認(rèn)識鐘表》第一課時（84-85頁)認(rèn)識整時。教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗會看、會寫鐘表和電子表上整時。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識

3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實物表、學(xué)具鐘表，教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面及整時

教學(xué)難點：能正確說出并會表示幾時，并會應(yīng)用到實際生活中。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：

（一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜.師說謎語：

我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。

師：誰猜到了這是什么? 生可能說：鐘表（板書：鐘表）

（二）、同學(xué)們見過鐘表嗎，你見過什么樣的鐘表？ 鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機械鐘表、手表中的機械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。

要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。今天我們就一起來(認(rèn)識鐘表)。請大家齊讀課題。（板書）

二、探究新知：

（一）．聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。

1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？ 【課件演示】 學(xué)生匯報：（1）有12個數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些數(shù)字朋友。分針、時針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時針轉(zhuǎn)動。（2）仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是分針、哪根是時針，對比有什么不同。

2、剛才我們認(rèn)識了鐘面，請指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說說：哪根是分針，哪根是時針？有什么區(qū)別？ 師板書：時針、分針。

（二）。教學(xué)整時 過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間，1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？ 生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床 師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時 板書7時,是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可以, 這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？ 生說：時針指著7，分針指著12 師：你真是個愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。誰能像老師這樣說。

2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。（30秒同桌互相說一說。）

生說時間,師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？

師：再仔細(xì)觀察3個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個都是整時(2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點? 生試說：略

師小結(jié)：分針長長指12，時針指幾就幾時，這就是認(rèn)識鐘面整時的方法。這些鐘面表示的都是整時。

指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。

3、時間表示法

師：同學(xué)們,你們會認(rèn)這個電子表的時間嗎，生說：略

師小結(jié)：你們真聰明，整時有2種表示法：第一種是中文表示法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子表示法.1個數(shù)字加上兩個點再寫兩個0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法）

三、實踐應(yīng)用，鞏固新知

過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認(rèn)識了整時，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間.下面我們就來進(jìn)行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？

1、師說時間，生自己動手拔一拔。師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來（1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥8時。（2）老師每天下午6時到家，請撥6時。

（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確

2、生說時間，師生一起撥

師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會一下當(dāng)老師是什么感覺？

3、同桌互說互拔時間。

師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）

過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯，時間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。

(二)第二關(guān)

師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動手寫時間

1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。打開書８５頁，請你快速寫出來。

2、生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報出示：小明在幾時做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面１２時、６時。

提問：１２時為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。

６時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時候，時針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合。（3）你們一會兒說小明9時在看書，一會兒說小明9時在睡覺，那小明到底在干什么呢？

（原來一天時針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的９時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）

（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運動）

過渡：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。?師：那就鼓勵一下自己吧！過渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時間，現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！

(三)第三關(guān)：找朋友、出示課件。

師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!

四、展示鐘表演變的歷史

我們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？ 遠(yuǎn)古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準(zhǔn)確了。

五、總結(jié)梳理，知識升華。時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友呢？學(xué)會了什么？還有哪些不懂的問題？ 師總結(jié)全課：

親愛的孩子們:時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間的好孩子