第一篇：一年級(jí)上期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(最新)

一年

3班

石鳳蘭

聚焦成長(zhǎng)，攜手教育

——一年級(jí)四班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱

各位家長(zhǎng)朋友，大家好！感謝各位能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表一年四班的所有任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心地感謝和熱烈地歡迎。

站在這里，此時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)詞——時(shí)光匆匆，2012年9月1日家長(zhǎng)會(huì)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間我們?cè)?013年的1月再次相聚，竟然已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的期末了，再一次歡迎您來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。

盤(pán)點(diǎn)2012年，最值得圈點(diǎn)的莫過(guò)于9月1日，您的孩子背上小書(shū)包，撒開(kāi)您的手，踏入學(xué)校大門(mén)這件事了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是成長(zhǎng)的里程碑，小小的他（她）從此便踏上了艱辛的求學(xué)之路。不知在孩子成長(zhǎng)問(wèn)題上您的幸福指數(shù)、滿意程度是多少？不過(guò)作為孩子的第一任老師，我們見(jiàn)證了孩子們蹣跚前行的足跡，我們?yōu)檫@群剛滿、甚至未滿6周歲的孩子這半年的成長(zhǎng)感到驕傲。

學(xué)校的一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。今天，我也將圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，向大家做以匯報(bào)：

一、成長(zhǎng)的快樂(lè)

孩子們從開(kāi)學(xué)至今已四個(gè)多月，在校日也已近90天，隨著時(shí)間的推移，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一同跟隨我用幾個(gè)“越來(lái)越??”來(lái)感受孩子的成長(zhǎng)的快樂(lè)。

1.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越多的好朋友 從幼兒園到小學(xué)，孩子的交際圈變大了，他們結(jié)識(shí)了許多新的伙伴。本學(xué)期，我們主要從兩方面進(jìn)行交往能力的培養(yǎng)，一方面是活動(dòng)中結(jié)識(shí)朋友，交往中懂得規(guī)則；另一方面就是幼小銜接，無(wú)痕過(guò)渡。

為了幫助孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境，結(jié)識(shí)新伙伴，更好地適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)校將開(kāi)學(xué)第一個(gè)月作為入學(xué)適應(yīng)月。適應(yīng)月中我們以周為單位制定課程表，減緩了課程進(jìn)度，以各種游戲等方式來(lái)幫助學(xué)生結(jié)交新朋友，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更快地融合。通過(guò)組織參觀小學(xué)，通過(guò)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，通過(guò)放慢教學(xué)進(jìn)度，慢慢學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，在了無(wú)痕跡中完成幼小銜接，各位家長(zhǎng)也可以從孩子每天的作業(yè)及活動(dòng)中了解孩子的適應(yīng)情況。

走近孩子們的心靈世界，我經(jīng)常聽(tīng)到的是他們銀鈴般的話語(yǔ)，看到的是燦爛的笑容。家長(zhǎng)們的電話里反映孩子在短短的幾天里就喜歡上了學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新朋友。作為老師我們很欣慰，可見(jiàn)我們的開(kāi)放式教育，個(gè)性化教學(xué)也是卓有成效。

2．成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越好玩的開(kāi)放空間

我們學(xué)校是一所開(kāi)放式學(xué)校，與傳統(tǒng)學(xué)校不同。開(kāi)放式、個(gè)性化的教育已經(jīng)東師附小成功探索10多年，得到全國(guó)教育同行的認(rèn)可，并在進(jìn)行推廣。開(kāi)放空間是我校開(kāi)放辦學(xué)的體現(xiàn)之一，在馬主任指導(dǎo)下，全校教師努力下，我們將開(kāi)放空間進(jìn)行了重新規(guī)劃，以增強(qiáng)活動(dòng)的多樣性為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子感受學(xué)校的可愛(ài)，老師的可親，同學(xué)的可近，知識(shí)的可學(xué)為目標(biāo)，設(shè)立了主題區(qū)域，開(kāi)展開(kāi)放空間文化，如游戲區(qū)——學(xué)校專門(mén)為孩子們購(gòu)買了各種各樣的玩具。讀書(shū)吧——有適合孩子的閱覽圖書(shū)。其中各班還設(shè)有不同的區(qū)域,孩子們感受著我們的開(kāi)放空間越來(lái)越好玩，孩子們?cè)陂_(kāi)放教育中快樂(lè)成長(zhǎng)。

3.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越好吃的間餐與午餐

每天早上和中午及午睡后，我們的食堂工作人員都會(huì)為孩子送上他們精心準(zhǔn)備的精細(xì)早午餐和水果。我校的早餐都是由食堂自己制作的最精細(xì)、品種多的早餐。又干凈又有營(yíng)養(yǎng)的。我們的午餐更是請(qǐng)的專業(yè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家進(jìn)行科學(xué)配餐，咱校食堂現(xiàn)在學(xué)校的一面旗幟。孩子們從最開(kāi)始的挑食，吃得很少，到現(xiàn)在吃得又多又香，用咱們副班的話來(lái)說(shuō)就是郭老師要把一年四班學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小胖豬。

4.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越舒服的班車

為了學(xué)生的安全考慮，每輛班車成員一人一座，同時(shí)在班車上班車?yán)蠋煹哪托募?xì)致服務(wù)也形成了富有附小特色的班車文化，我們的班車也成了一幅流動(dòng)的風(fēng)景。

5.成長(zhǎng)的快樂(lè)之越來(lái)越有趣的活動(dòng)

本學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮及慶典活動(dòng)、每周一次的升旗儀式、感恩節(jié)、首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長(zhǎng)跑、圣誕嘉年華等活動(dòng)給孩子們提供了很多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)放辦學(xué)的素質(zhì)教育中得到更多的快樂(lè)和發(fā)展。慶典活動(dòng)：為了使家長(zhǎng)朋友更了解學(xué)校，我們召開(kāi)了“開(kāi)學(xué)典禮及慶典活動(dòng)”。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使得家校的聯(lián)系更加緊密，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的藝術(shù)熱情，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，豐富了校園文化生活。繩采飛揚(yáng)的大課間活動(dòng)：

學(xué)校通過(guò)借鑒日本小學(xué)生體育教育的經(jīng)驗(yàn)，將跳小繩活動(dòng)開(kāi)發(fā)為我們學(xué)校的校本課程。跳小繩不僅能鍛煉學(xué)生的身體，還能發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，看似十分容易的運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種全新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。開(kāi)始的時(shí)候很多孩子不會(huì)跳，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鍛煉，絕大多數(shù)孩子們已經(jīng)能夠熟練的掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有的孩子一分鐘能跳近200個(gè)。這速度讓老師們也很震驚。

除了跳小繩，快樂(lè)的大課間，我們又開(kāi)展了跳大繩活動(dòng)。這比跳小繩更有難度。一個(gè)多月下來(lái)，很多孩子學(xué)會(huì)了。每一次的成功都讓他們更快樂(lè)。我們的“游樂(lè)場(chǎng)”更是孩子們鐘情的地方，秋千，單杠等體育器材孩子們玩得其樂(lè)無(wú)窮。孩子們特別喜歡在那里嬉戲、玩耍。所有活動(dòng)的開(kāi)展，我和副班邵老師都會(huì)陪伴在孩子左右，照顧好他們，和他們一起享受室外的陽(yáng)光。快樂(lè)的大課間，讓孩子們的校園生活更加生動(dòng)、有趣。

趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的全員參與：

火紅的11月我們迎來(lái)了東北師大附小益田校區(qū)第一屆體育節(jié)，即趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一天，體育館里歡歌雷動(dòng)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上盡情玩耍，積極拼搏，家長(zhǎng)們的參與更是給運(yùn)動(dòng)會(huì)注入了新的活力，雛鷹隊(duì)以第二名的好成績(jī)向大家證明小雛鷹們正展翅高飛，會(huì)越飛越高, 團(tuán)體項(xiàng)目的全員，更讓孩子深刻地體會(huì)到什么叫集體，培養(yǎng)了孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的拼搏精神，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)更是人生的這場(chǎng)賽跑中一次重要的體會(huì)。既讓孩子們收獲了健康的體魄，又培養(yǎng)了積極向上的樂(lè)觀精神。

冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)：為了鍛煉孩子的意志，增強(qiáng)孩子的體魄，這個(gè)冬季學(xué)校利用一三五間操十五分鐘時(shí)間組織孩子們開(kāi)展 “冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)，在這項(xiàng)活動(dòng)中孩子們只要是身體允許，沒(méi)有人借故不參加或者偷懶，他們隊(duì)伍真整齊，面帶笑容，沒(méi)人喊累。跑步結(jié)束后體育老師領(lǐng)著孩子們做氣息調(diào)整操，孩子們做的都非常認(rèn)

真。我希望通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能幫讓小家伙的身體素質(zhì)越來(lái)越好。

定期觀賞電影：

這學(xué)期學(xué)校組織孩子看了三場(chǎng)主題電影，孩子們非常開(kāi)心。在看電影篇目的選擇上，我們學(xué)校也格外關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，比如說(shuō)圣誕節(jié)我們選擇美國(guó)經(jīng)典影片，加深孩子對(duì)圣誕節(jié)的體會(huì)和理解。組織孩子欣賞日本著名的宮崎駿《龍貓》，發(fā)展孩子的想象力。圣誕嘉年華活動(dòng)：

圣誕節(jié)到來(lái)的時(shí)候，學(xué)校精心設(shè)計(jì)一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)——圣誕嘉年華系列活動(dòng)。平安夜那天，當(dāng)孩子們收到精心準(zhǔn)備的平安果、圣誕襪還有老師親筆寫(xiě)的賀卡，他們開(kāi)心極了。圣誕嘉年華聯(lián)歡會(huì)，更是將節(jié)日的歡樂(lè)推向高潮，讓我們師生共同歡笑，收獲快樂(lè)！開(kāi)心的是家長(zhǎng)們的到來(lái)使我們的聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人氣十足。孩子們表演的各種精彩節(jié)目更是博得了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的陣陣掌聲，很多參加活動(dòng)的家長(zhǎng)贊嘆，這場(chǎng)聯(lián)歡比盛大的開(kāi)學(xué)典禮更精彩。

我們的學(xué)校不僅是知識(shí)的海洋，更是歡樂(lè)的海洋?？粗⒆觽兘】?、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)，老師們都開(kāi)心的笑了。

18號(hào)還要與附小集團(tuán)的長(zhǎng)春三個(gè)校區(qū)的冬令營(yíng)同學(xué)一起聯(lián)歡，這又將是學(xué)生們的一次難忘體驗(yàn)。

6.越來(lái)越可愛(ài)的集體。

7.成長(zhǎng)的快樂(lè)之越來(lái)越多的好習(xí)慣

大家可以看到，這學(xué)期學(xué)的東西并不多，也不難，對(duì)于學(xué)前基礎(chǔ)比較好的一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)得很輕松。重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”其中習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣中還包括作業(yè)、聽(tīng)課、閱讀等習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)疑是重要的，但孩子習(xí)慣的培養(yǎng)更重要。而小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

（1）養(yǎng)成集中精力做事情的習(xí)慣。

無(wú)論做什么事情，都要求孩子要專注。課堂上我們要求孩子們集中注意力聽(tīng)課“眼睛看老師，耳朵聽(tīng)老師說(shuō)話”。課堂認(rèn)真聽(tīng)講20分鐘，勝過(guò)課后復(fù)習(xí)一天?；丶覍?xiě)作業(yè)也要讓他們專心。不能一邊玩，一邊寫(xiě)。寫(xiě)完作業(yè)再去做其他事情。吃飯、看書(shū)同樣如此，做一件事，就要專注地完成，不分心。

（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我經(jīng)常這樣告訴孩子們“發(fā)言重要，傾聽(tīng)比發(fā)言更重要”，傾聽(tīng)是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)老師講課時(shí)要做到三點(diǎn)：眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦子記。（3）學(xué)會(huì)思考。我經(jīng)常和同學(xué)們說(shuō)的一句話就是：鉛筆越用越短，書(shū)越用越舊，腦子越用越聰明。會(huì)思考才可以說(shuō)是會(huì)學(xué)習(xí)。

（4）培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真寫(xiě)字在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的一部分。要寫(xiě)得規(guī)范、漂亮。字如其人，不僅僅是人的門(mén)面，好字也確實(shí)能讓孩子們得到實(shí)惠。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)等其他事情，能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。干凈、大方的字會(huì)使人受用一生。我經(jīng)常和孩子們說(shuō)“練字如練功。提筆即是練字時(shí)”，很多孩子將這句話記在心里，并且能夠按照老師的要求去做，一學(xué)期下來(lái)進(jìn)步非常大.假期我們要求孩子們堅(jiān)持練字，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一個(gè)比較規(guī)范的田字格本，既練字又鞏固了生字。所以要求在家里，每天練字時(shí)都要專心致志，認(rèn)真對(duì)照書(shū)上的格式來(lái)寫(xiě)，只要進(jìn)步了我們就大力表?yè)P(yáng)他。（5）養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣。

一個(gè)人若能養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣，將會(huì)成為其獲取知識(shí)的最佳渠道。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就要使學(xué)生頭養(yǎng)成“愛(ài)讀”、“樂(lè)讀”、“會(huì)讀”并且能“堅(jiān)持讀”的閱讀品質(zhì)，幫助學(xué)生提高閱讀能力。通過(guò)讀背210首及成語(yǔ)接龍來(lái)拓寬學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，增加語(yǔ)文知識(shí)的積累量。

通過(guò)我們一學(xué)期的努力，孩子們?cè)诹?xí)慣的養(yǎng)成上孩子們的進(jìn)步可是大大的。有了這些好習(xí)慣，在加上我們的五大財(cái)富：會(huì)思考的頭腦，會(huì)觀察的眼睛，會(huì)傾聽(tīng)的耳朵，會(huì)說(shuō)話的嘴巴，會(huì)操作的雙手。我們的孩子無(wú)往不利。

我總用一段話時(shí)刻告誡自己，也把這段話送給大家。播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

二、我們的努力

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)老師和各位家長(zhǎng)朋友們的努力、付出和大力支持。一、二年級(jí)年級(jí)是孩子學(xué)校生活起步的重要階段，學(xué)校教育教學(xué)以“養(yǎng)成教育”為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。下面我分教育、教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)匯報(bào)本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

（一）教育方面

１、開(kāi)展“文明禮儀活動(dòng)”。學(xué)校每周二下午的廣播會(huì)都會(huì)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。班級(jí)也配合學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)教育活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)涌現(xiàn)出了一大批文明禮儀先進(jìn)個(gè)人被學(xué)校多次表?yè)P(yáng)。各位家長(zhǎng)應(yīng)該都能感覺(jué)到孩子進(jìn)入學(xué)校后發(fā)生的明顯變化。孩子們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了主動(dòng)問(wèn)好，講文明，懂禮貌，而且在走廊行走時(shí)也能做到不跑不跳，輕聲慢步，但有個(gè)別學(xué)生在走廊紀(jì)律方面還沒(méi)有形成良好習(xí)慣，在下學(xué)期還要繼續(xù)教育。

2、學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)話大喊大叫，很不文明，于是，我開(kāi)展“請(qǐng)到我身邊講話”活動(dòng)，教育學(xué)生課間文明活動(dòng)，有什么事情要對(duì)別人說(shuō)，請(qǐng)走到他身邊輕輕跟他說(shuō)。不要影響其他同學(xué)，這既是一種文明習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都非常大。

３、開(kāi)展“干干凈凈出教室”活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生離開(kāi)座位時(shí)要將椅子推進(jìn)去，桌面收拾干凈，地面紙削撿干凈。放學(xué)時(shí)一定把自己的位置清理得干凈再出教室站隊(duì)。包括地面干凈，桌膛干凈，桌椅整齊。通過(guò)大家的努力，班級(jí)被評(píng)為學(xué)校衛(wèi)生免檢班級(jí)。

4、開(kāi)展文明用餐活動(dòng)。為養(yǎng)成學(xué)生良好的用餐習(xí)慣，不挑食，不浪費(fèi)，用餐時(shí)文明、安靜，班級(jí)開(kāi)展了文明用餐評(píng)比臺(tái)，以小組為單位，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)用餐好 的個(gè)人和小組，并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，孩子們?cè)谖拿饔貌头矫姹憩F(xiàn)突出，被學(xué)校評(píng)為文明用餐示范班級(jí)。

班級(jí)通過(guò)展開(kāi)系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成起到很好地推動(dòng)作用，為樹(shù)立良好的班級(jí)貌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定了很好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展開(kāi)拓了的途徑。

（二）教學(xué)方面：

以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們的指導(dǎo)思想。啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，是我們的基本原則，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力落實(shí)，學(xué)生學(xué)得靈活，這是目的。

1努力打造趣味課堂

有人說(shuō)，完美的課堂是充滿樂(lè)趣的課堂。為了吸引這些本來(lái)就坐不住板凳的小家伙聽(tīng)課，我運(yùn)用多種方法，力求在趣味中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。課堂上我是手舞足蹈的表演家，書(shū)寫(xiě)生字，拼音表演時(shí)的種種姿態(tài)；課下里我是嘻嘻哈哈的笑話大師，他們的不良言行，不好習(xí)慣我們也一笑了之；競(jìng)技場(chǎng)上，我又成了繪聲繪色的忽悠大師，孩子們也和我一樣，為了集體而讓自己的生活充滿著活力。

2努力開(kāi)展經(jīng)典誦讀

本學(xué)期，我們?cè)诤⒆觽兊念^腦中裝進(jìn)了很多經(jīng)典。聽(tīng)故事，背古詩(shī)及成語(yǔ)接龍，我們超額完成了任務(wù)。厚積薄發(fā)，有容乃大。經(jīng)典誦讀，促進(jìn)孩子們文化底蘊(yùn)的積淀。周一和周五早上利用晨讀時(shí)間，我們組織孩子們背誦《小學(xué)生必備古詩(shī)詞210首》，別小看每天的聽(tīng)讀背，不積跬步，無(wú)以至千里。積少成多，水滴石穿。我們都知道孩子上初中學(xué)業(yè)壓力很大，學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，我們的畢業(yè)生給我打來(lái)電話，初中的很多詩(shī)詞他已經(jīng)在小學(xué)積累過(guò)了，所以很省力。

3努力將溫馨提示上傳到班級(jí)郵箱

它是我們溝通的橋梁，我的溫馨提示，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)布了出來(lái)，讓我們的學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的更緊密能使我們的教育無(wú)痕過(guò)渡，這是特別值得稱贊的事情。

家長(zhǎng)朋友們的支持

說(shuō)到這里，也是讓我最感動(dòng)地方。一年級(jí)的孩子們尚小，家長(zhǎng)就是最值得信賴的后盾力量。因?yàn)槲覀冊(cè)S多原因，家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面溝通機(jī)會(huì)的并不是很多，所以很多時(shí)候我對(duì)聲音要比面孔更熟悉，對(duì)字跡比聲音更熟悉。因?yàn)閺拿總€(gè)孩子的作業(yè)本的簽字、試卷的反饋信息上，我能看到每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼和良苦用心，這一點(diǎn)咱班很多家長(zhǎng)做的特別好，有的家長(zhǎng)在作業(yè)和試卷上給我寫(xiě)了很多反饋信息，例如孩子在家最近學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，寫(xiě)作業(yè)的狀態(tài)，家庭試卷掌握的情況，聽(tīng)寫(xiě)的情況，改錯(cuò)的情況等，三言兩語(yǔ)都可以幫助老師更好的了解孩子在家的狀況，可以更好的在學(xué)校幫助孩子。還有的家長(zhǎng)寫(xiě)上長(zhǎng)長(zhǎng)的一大段話鼓勵(lì)孩子，其實(shí)我們知道孩子并不一定認(rèn)識(shí)所有的字，但是父母對(duì)于他的鼓勵(lì)和期望他是可以感受到的！家長(zhǎng)們就是通過(guò)這樣的點(diǎn)滴小事反映出了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和關(guān)注，也正是您的關(guān)注、督促，有力的推動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)家校形成一種教育合力的時(shí)候，孩子的進(jìn)步的步伐是巨大的。

我們的家長(zhǎng)志愿者發(fā)揮了作用，從開(kāi)學(xué)典禮的組織到圣誕嘉年華活動(dòng)的開(kāi)展，得到了許多家長(zhǎng)的支持（購(gòu)置禮物、會(huì)場(chǎng)幫忙），知道大家除了自己的本職工作還要照顧家里照顧孩子，在這么忙碌的情況下還能把很多細(xì)節(jié)想到我這個(gè)老師的前面我真的是十分感動(dòng)。所以我覺(jué)得作為一年三班的老師特別的幸福，因?yàn)橛羞@么多支持我工作的家長(zhǎng)，我真的感到很欣慰，也借助這樣的機(jī)會(huì)對(duì)大家說(shuō)一聲謝謝！

回憶半年來(lái)孩子們成長(zhǎng)的足跡，我們感同身受，他們是有收獲的、他們是向上的、他們是勤奮的、他們更是快樂(lè)的。

接下來(lái)，我想就半年來(lái)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與家長(zhǎng)有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)交流一下。

三、成長(zhǎng)的困惑

成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的，難免要遇到一些困惑和困難。下面我就結(jié)合期末復(fù)習(xí)階段的一些考試請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解孩子們目前存在的困惑，也請(qǐng)大家積極地想對(duì)策，幫助孩子走出這些困惑。

從考卷的書(shū)寫(xiě)上看，孩子們答卷非常認(rèn)真，卷面干凈、字跡工整，體現(xiàn)出良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

從答題的正確率上看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，這與平時(shí)的練習(xí)和聽(tīng)課狀態(tài)密不可分。

孩子們整體的表現(xiàn)是令人欣慰和滿意的，但是有個(gè)別孩子的表現(xiàn)可能還不盡如人意。孩子年齡比較小，出現(xiàn)點(diǎn)失誤是正常的，首先我們做家長(zhǎng)和老師的應(yīng)該先調(diào)整好心態(tài)，我們看試卷不僅要關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要幫助孩子分析產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。

學(xué)生的主要問(wèn)題，我認(rèn)為有三個(gè)：一是個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固；二是學(xué)習(xí)能力有待提高；三是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

下面，我們就關(guān)注學(xué)生的困惑，逐一地想辦法，爭(zhēng)取幫助孩子解決這些問(wèn)題。困惑一：怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

1．基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，建議：及時(shí)復(fù)習(xí)

在這里，我想請(qǐng)大家看一幅圖（幻燈片出示），這是德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)多年研究總結(jié)出的遺忘規(guī)律曲線圖。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們遺忘是有規(guī)律的。大家看圖，圖上的橫坐標(biāo)表示學(xué)習(xí)的天數(shù)，縱坐標(biāo)是學(xué)習(xí)知識(shí)的總量。我們從記住知識(shí)的那一刻開(kāi)始，遺忘也在同時(shí)發(fā)生，而且，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度最快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”。我建議家長(zhǎng)每天晚上回家后讓孩子充分回憶當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，或者考一考孩子。這樣就能起到事半功倍的效果。

2．學(xué)習(xí)能力有待提高，建議：假期開(kāi)始多讀書(shū) 教育大師——蘇霍姆林斯基說(shuō)：“幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的途徑就是讀書(shū)，越是成績(jī)不好的學(xué)生就越要讀書(shū)?！弊x書(shū)對(duì)孩子短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用不明顯，但是長(zhǎng)期來(lái)看，要想孩子有提高，必須要讀書(shū)。讀書(shū)的重要性，我在后面還會(huì)講到。

3．學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，建議：適當(dāng)采用獎(jiǎng)懲措施

希望家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)孩子，尤其是在親戚朋友面前一定多夸孩子的進(jìn)步，你越是希望孩子在哪方面有進(jìn)步就越要在這方面夸獎(jiǎng)他，幫孩子樹(shù)立信心，夸獎(jiǎng)有助于孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是有必要的。家長(zhǎng)有時(shí)候也要表現(xiàn)得嚴(yán)厲一些，嚴(yán)厲不是非打即罵，更多的應(yīng)該表現(xiàn)為一種堅(jiān)持。就是要堅(jiān)持原則，先把規(guī)矩定在前。孩子如果違反了制定的規(guī)則，家長(zhǎng)就要用冷淡的態(tài)度、堅(jiān)定的語(yǔ)氣重復(fù)制定的要求，千萬(wàn)不要和他討價(jià)還價(jià)！要孩子明白，不管他使用什么樣的方法，原則性的事情沒(méi)有商量的余地！

困惑二：怎樣才能提高自理能力呢？

我的教育理念是：孩子能做的，我不會(huì)替孩子做；孩子不能做的，我就教孩子做。孩子的潛力是無(wú)窮的，為了孩子自身能力的提高，請(qǐng)家長(zhǎng)也不妨放放手，我相信，孩子一定會(huì)讓我們感到驚喜。

困惑三：怎樣才能靜下心來(lái)思考呢？

正所謂“靜納百川、定能生慧”，不靜就不會(huì)深入地思考。而咱們班孩子，我覺(jué)得還是活潑有余而安靜不足，所以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我教孩子能夠靜下心來(lái)做事。對(duì)于多動(dòng)的孩子，練練書(shū)法、下下圍棋、看看書(shū)，都能培養(yǎng)孩子專心致志的習(xí)慣。

四、成長(zhǎng)的憧憬

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我們就要為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行謀劃。下學(xué)期，我期待家長(zhǎng)能在以下方面對(duì)我進(jìn)行配合。

1.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

興趣是一個(gè)人最好的老師。怎么培養(yǎng)孩子的興趣？興趣就是成功的體驗(yàn)，孩子對(duì)一件事情的成功體驗(yàn)越多，他們就越喜歡它，對(duì)它就越有興趣。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得更多成功體驗(yàn)。

一年的孩子還太小，他們的學(xué)習(xí)更多的需要我們老師、家長(zhǎng)的陪伴，幫助，輔導(dǎo)和督促。每個(gè)孩子獲取知識(shí)的能力和速度是不一樣的，有一些孩子需要在我們的幫助，當(dāng)我們?cè)谝欢昙?jí)讓孩子獲得更多學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)，他們就對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

2．習(xí)慣的養(yǎng)成。前文已經(jīng)提到，在這里不再贅述，習(xí)慣養(yǎng)成將成為我們永恒不變的話題，也是常說(shuō)常新的話題。

3．經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，從知識(shí)能力這方面來(lái)說(shuō)，可以用四個(gè)字概括：能讀會(huì)寫(xiě)；從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。一個(gè)孩子卷面分?jǐn)?shù)高，但不喜歡讀書(shū)，不主動(dòng)讀書(shū)；另一個(gè)孩子卷面分?jǐn)?shù)中等，但是酷愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，那么真正有潛力有發(fā)展的是后者。

我特別喜歡兒童閱讀推廣人梅子涵先生的一段話：一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是在你受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看

見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。

學(xué)校里，我們會(huì)為孩子提供充分的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)孩子閱讀適合這個(gè)年齡的圖書(shū)，在書(shū)籍中認(rèn)識(shí)更多的漢字，在閱讀中掌握更多的知識(shí)，在閱讀中明白更多的道理。

家長(zhǎng)在家里也要給孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，首先父母自己不論多忙，都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一家人在燈下閱讀的畫(huà)面，想一想都是非常溫馨，非常美好的。由于孩子年齡小，家長(zhǎng)還可以開(kāi)展親子共讀的活動(dòng)，每天讀書(shū)給孩子聽(tīng)。如果家長(zhǎng)能經(jīng)常為孩子朗讀，不僅僅能使孩子在語(yǔ)言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全發(fā)展。因?yàn)槔首x可以使孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心，促進(jìn)他們?cè)诒磉_(dá)、交際以及對(duì)環(huán)境的適用能力。

4．練寫(xiě)句子。

一年級(jí)上學(xué)期，我們關(guān)注的是詞語(yǔ)，下學(xué)期，我們要開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)句子。我的想法是不要貪多，下學(xué)期的目標(biāo)就是把一句話寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題：有些家長(zhǎng)認(rèn)為我們學(xué)得比較簡(jiǎn)單。

打個(gè)最簡(jiǎn)單的比方，牛肉是很有營(yíng)養(yǎng)的東西，但是如果孩子吃奶階段，就不能給他吃牛肉。學(xué)習(xí)也是如此。一年級(jí)上學(xué)期，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，處在識(shí)字、寫(xiě)字的初期，所以我們沒(méi)有像其它學(xué)校讓學(xué)生看圖寫(xiě)話，而是扎扎實(shí)實(shí)抓基礎(chǔ)，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

二年級(jí)時(shí)我們?cè)倬毩?xí)寫(xiě)多句話，一段話，三年級(jí)再開(kāi)始寫(xiě)整篇的文章。這樣我們一步一個(gè)腳印，把基礎(chǔ)夯實(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力就能穩(wěn)步提高。所以下學(xué)期，我們每周要練習(xí)寫(xiě)一句話，或者是給詞語(yǔ)造句，或者是看圖寫(xiě)話，我們會(huì)使用統(tǒng)一的紙張來(lái)寫(xiě)，也請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。同時(shí)我們下學(xué)期會(huì)學(xué)用音序查字法查字典，大家可以關(guān)注。

5.好書(shū)大推薦

《好媽媽勝過(guò)好老師》

五、成長(zhǎng)的假期

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，千萬(wàn)不要疏忽假期，要明確每個(gè)假期既是孩子的休整期，更是孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏的好時(shí)期。

假期作業(yè)

1．寒假大本作業(yè)，每天2頁(yè)。2．復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)（或古詩(shī)）。

3．每天利用20分鐘讀書(shū)，并認(rèn)識(shí)三個(gè)字。推薦書(shū)目：《猜猜我有多愛(ài)你（繪本）》、《逃家小兔》、《我愛(ài)我爸爸（繪本）》、《紅鞋子》、《爺爺一定有辦法》、《安徒生童話選》（拼音讀物或繪本）、《格林童話》 4．練字，每天3行，用田字格本寫(xiě)。

要求：書(shū)本包皮，字跡干凈、端正，開(kāi)學(xué)進(jìn)行作業(yè)評(píng)比和展覽。

六、成長(zhǎng)，是幸福的，成長(zhǎng)，也是充滿挑戰(zhàn)的，在成長(zhǎng)之路上，我愿做孩子最明亮的燈標(biāo)，最堅(jiān)實(shí)的后盾、最貼心的朋友，作為班主任，我對(duì)這個(gè)集體充滿信心，新學(xué)期里，真誠(chéng)地希望我們能夠一如既往地密切配合，通力合作，為了孩子們更加美好的明天而共同努力！

最后祝愿家長(zhǎng)朋友們身體健康，蛇年大吉！

第二篇：一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng),下午好!

今天是我們這學(xué)期的第二次家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有幾點(diǎn):

第一、學(xué)校教學(xué)的三大改革、一大改革：本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了校本課程,也就是我們學(xué)校自編的<品德與生活>課本,這本書(shū)是我們學(xué)校的骨干教師,犧牲暑假的休息時(shí)間,精心編寫(xiě)出來(lái)的,具體內(nèi)容包含了品德與生活、法制、安全、禮儀、健康等內(nèi)容，全書(shū)圖文并茂，富于童心童趣，孩子們讀著、唱著就規(guī)范了行為，受到了教育，請(qǐng)大家回家后也能仔細(xì)看看。

2、第二大改革，學(xué)校在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了樂(lè)器進(jìn)課堂、器械進(jìn)操場(chǎng)。我們一年級(jí)開(kāi)設(shè)的是葫蘆絲和跳繩，二年級(jí)是葫蘆絲和柔力球，三年級(jí)是笛子和柔力球、籃球。從課程開(kāi)始到今天，大約兩個(gè)月的時(shí)間，我們班孩子們的葫蘆絲已經(jīng)吹得像模像樣了，孩子們的跳繩練得也很起勁，一下課就帶著跳繩出去跳，這些活動(dòng)的開(kāi)設(shè)既豐富了校園生活又強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，我覺(jué)得也是令每位家長(zhǎng)滿意的。

第三大改革：是學(xué)校走讀課的開(kāi)設(shè)。本學(xué)期，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高每位學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)校在每個(gè)星期五的下午開(kāi)設(shè)了走讀課，每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)20多個(gè)走讀班，選取學(xué)校年輕教師，并外聘社會(huì)專職教師任教，免費(fèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)和訓(xùn)練，是一項(xiàng)很受社會(huì)和家長(zhǎng)歡迎的活動(dòng)。

第二、安全問(wèn)題、我們的學(xué)生大多數(shù)都是家長(zhǎng)接送，路上的安全應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題，不過(guò)也不能大意，對(duì)于自己上下學(xué)的孩子，請(qǐng)你們能時(shí)刻提醒孩子，注意路上的安全，尤其是過(guò)往馬路，一定要學(xué)會(huì)左右看，下學(xué)后及時(shí)回家，提醒孩子不到危險(xiǎn)的地方去玩，防止發(fā)生不該發(fā)生事情。

2、家長(zhǎng)接送時(shí)一定要遵守學(xué)校的規(guī)定，上下學(xué)接送一定要在禁停區(qū)以外，以避免上下學(xué)的擁堵。孩子生病及時(shí)請(qǐng)假，請(qǐng)假出校門(mén)要有班主任的簽字。

3、學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天必須穿校服戴領(lǐng)巾，每天都有學(xué)生檢查，所以我們要遵守學(xué)校的規(guī)定。

第三、學(xué)?；顒?dòng)、準(zhǔn)備我的一本課外書(shū)的匯報(bào)，本學(xué)期學(xué)校提倡每個(gè)年級(jí)的學(xué)生讀課外書(shū)，而且每個(gè)年級(jí)都有必讀內(nèi)容和選讀內(nèi)容，你們可以把孩子這學(xué)期讀過(guò)的書(shū)，以各種形式進(jìn)行匯報(bào)，可以是視頻加介紹，也可以家長(zhǎng)和孩子一起介紹，形式自己定。

2、12月底，學(xué)校要檢測(cè)國(guó)學(xué)和古詩(shī)，請(qǐng)家長(zhǎng)們回家多督促孩子。

我的講話結(jié)束，謝謝大家。

第三篇：一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

桂林市矮山塘小學(xué)

2013年-2014年學(xué)上半學(xué)期一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

大家好！

忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，作為班主任，這幾個(gè)月和同學(xué)們朝夕相處，看著他們一天天的成長(zhǎng)，我的心里真得很欣慰，我們這個(gè)班總體上是一個(gè)活潑、文明、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體，學(xué)生的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性很高。家長(zhǎng)大都能夠積極配合支持學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的一些工作。我覺(jué)得，他們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待，有沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

二、關(guān)于假期的話題：

1、放假時(shí)間：1月18日。

2、開(kāi)學(xué)時(shí)間：2月17日早8：30之前背書(shū)包到校。

3、語(yǔ)文假期作業(yè)：

①背古詩(shī)10首，每天讀拼音報(bào)一張。

②每天練字一篇。

4、提三點(diǎn)建議：

（1）識(shí)字少的學(xué)生，利用假期多認(rèn)一些漢字，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

（2）建議大家把孩子的壓歲錢(qián)變成壓歲書(shū)。帶孩子逛逛書(shū)店，買幾本孩子喜歡的課外書(shū)。

因?yàn)槲以试S孩子們每天帶課外書(shū)到學(xué)校來(lái)，語(yǔ)文課上一有剩余時(shí)間，就讓她們看自己喜歡的課外書(shū)。

（3）和孩子一起訂個(gè)學(xué)習(xí)及活動(dòng)計(jì)劃，每天按時(shí)按量認(rèn)真完成各科作業(yè)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)。

三、關(guān)于考試的話題：

1、說(shuō)說(shuō)期末考試 ：

這次期末考試的題都是基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生答題很認(rèn)真，成績(jī)還是不錯(cuò)的?？梢哉f(shuō)這次考試考的就是孩子們的認(rèn)真程度。

從整體看，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得十分扎實(shí)。部分同學(xué)失分主要集中在三處：

1、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范。

2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中錯(cuò)的字多。

3、看圖寫(xiě)話孩子們看不懂圖。

4、和大家談一談，如何看待孩子的考試？

每次讓孩子們把卷子拿回去簽字，是想讓家長(zhǎng)通過(guò)試卷去了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，然后去幫助孩子。首先，我們大家要明白一點(diǎn)：書(shū)面考試只是一種檢測(cè)手段，目的是為了檢測(cè)孩子一段時(shí)間里對(duì)知識(shí)掌握的程度?？嫉煤?，說(shuō)明知識(shí)掌握得好；考得不好，說(shuō)明知識(shí)上有漏洞。有了漏洞，不要急，一定要想辦法去補(bǔ)洞！俗話說(shuō)得好：小洞不補(bǔ)，大洞吃苦。把知識(shí)上的漏洞補(bǔ)上就不用害怕了。怎么補(bǔ)呢？首先我們要冷靜下來(lái)，和孩子一起看看試卷，找找漏洞，再分析一下原因。是粗心造成的錯(cuò)誤，就告訴孩子寫(xiě)完要認(rèn)真檢查；是不會(huì)失的分，就想辦法教會(huì)；是書(shū)寫(xiě)慢丟得分，就幫助孩子提高速度。如果，每回孩子考完試，家長(zhǎng)都能冷靜地和孩子一起找原因，想辦法，時(shí)間久了，孩子也能冷靜地處事了。家長(zhǎng)冷靜克制的態(tài)度，會(huì)讓孩子對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)知，內(nèi)心感覺(jué)很踏實(shí)很安全，不會(huì)一發(fā)試卷就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更不會(huì)想方設(shè)法去隱瞞和欺騙家長(zhǎng)。所以，我主張：功夫下在平時(shí)。這樣，還有一個(gè)好處就是面對(duì)大考時(shí)，我們不會(huì)太緊張，會(huì)變得很從容。

同時(shí)送給大家一條建議：家長(zhǎng)會(huì)后，趁熱打鐵開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議。一家人坐在一起，先由 1

大人夸夸孩子的進(jìn)步（不光是學(xué)習(xí)，還有待人接物，勞動(dòng)衛(wèi)生等），再和孩子一同確定一下以后的努力方向。如果條件允許，可以滿足孩子一個(gè)愿望。

四、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng)，行為習(xí)慣好，但是也存在著一些問(wèn)題

1.部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

2.老師講課時(shí)少數(shù)幾個(gè)同學(xué)愛(ài)亂插嘴，或亂講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3.部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。自我管理能力較差，無(wú)法將“學(xué)”與“玩”合理分配。做功課時(shí)不能集中精神，總要弄一些“玩”的小插曲，白白浪費(fèi)時(shí)間，使得自己學(xué)不好，玩不好。時(shí)間長(zhǎng)了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無(wú)長(zhǎng)性，精神易分散等。好習(xí)慣使人受益終生。建議您繼續(xù)培養(yǎng)孩子高質(zhì)量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。（要養(yǎng)成重要的預(yù)習(xí)習(xí)慣。讓孩子帶著問(wèn)題去上學(xué)，解決了問(wèn)題再回家?；丶液?，家長(zhǎng)和孩子要交流學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和表?yè)P(yáng)點(diǎn)滴進(jìn)步。重視復(fù)習(xí)鞏固，每日讀書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)。）

2、按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。（要想保證學(xué)習(xí)效率，就要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，否則一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒玩橡皮、玩具，或是遇到難題就放棄，這樣怎能保證學(xué)習(xí)效率呢？經(jīng)常不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，“欠債”越來(lái)越多，離預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就越來(lái)越遠(yuǎn)。）

3、每日按課表整理書(shū)包的習(xí)慣。（每日按課表整理書(shū)包，帶齊學(xué)習(xí)用品也很重要，很多孩子晚上不按課表整理書(shū)包，結(jié)果第二天上課時(shí)連書(shū)都沒(méi)有。）

4、上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣。（上課眼觀耳聽(tīng)，知識(shí)才能入腦，不專心聽(tīng)講，哪能學(xué)到知識(shí)呢？培養(yǎng)注意力的辦法有靜坐法、聆聽(tīng)法、回憶法、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法等。你可以針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，選擇不同的方法。比如，聆聽(tīng)法：可以仔細(xì)凝神聽(tīng)一種聲音或者是坐著不動(dòng)聽(tīng)故事，時(shí)間為10分鐘、20分鐘、30分鐘遞增練習(xí)，會(huì)有意想不到的效果。）

培養(yǎng)習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

五、需要家長(zhǎng)配合做幾件事：

1、學(xué)生做完作業(yè)，家長(zhǎng)一定要檢查，至少看看字跡是否清楚，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，本子是否干凈。然后再給簽字。

2、讀、背的作業(yè)家長(zhǎng)一定要認(rèn)真檢查并簽上讀或背得怎樣。

3、提醒孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要手和腦結(jié)合，不能機(jī)械抄寫(xiě)。

4、創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。如果孩子書(shū)寫(xiě)很差，您必須看著做。孩子寫(xiě)作業(yè)，您只須讀題，提醒“認(rèn)真書(shū)寫(xiě)仔細(xì)思考”。

六、下學(xué)期的打算：

1、開(kāi)學(xué)就是春季，又是流行病多發(fā)的季節(jié)，為預(yù)防流感，我會(huì)繼續(xù)提醒和檢查學(xué)生喝水。除此之外，希望家長(zhǎng)幫孩子確定一項(xiàng)可以長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的讀寫(xiě)姿勢(shì)，預(yù)防近視。有孩子視力下降的，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假期再帶孩子去復(fù)查一下，及時(shí)矯正。假期不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間地看書(shū)、看電視和玩電腦。

3、本學(xué)期上學(xué)仍有遲到問(wèn)題。我覺(jué)得要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)多努力。除特殊狀況，特殊天氣，上學(xué)是不應(yīng)該遲到的。下學(xué)期在這方面要從嚴(yán)要求。做值日的學(xué)生要早到校。

4、對(duì)按時(shí)上交作業(yè)和帶齊文具的情況進(jìn)行檢查評(píng)比，希望大家能在這些方面能給予協(xié)助。

5、如果本學(xué)期，孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，請(qǐng)大家不要灰心，要一如既往地付出耐心和時(shí)間，積極輔導(dǎo)孩子，努力讓他們縮短與同學(xué)的距離。幫助他們逐漸樹(shù)立信心。目前的落后只是暫時(shí)的，只要肯學(xué)，就有希望。如果放任自流，就很危險(xiǎn)了。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要常抓不懈。不要在做事之初就讓孩子品嘗失敗的滋味。要幫助他們多次體驗(yàn)成功的喜悅。在假期可以把第一冊(cè)的知識(shí)重新給他們補(bǔ)習(xí)一下，爭(zhēng)取在開(kāi)始階段就不要帶帳，不能輸在起跑線上，到了下一學(xué)期，內(nèi)容更多，更難，如果這年的內(nèi)容都沒(méi)有學(xué)好，那肯定影響，很有可能就跟不上，徹底掉隊(duì)了。

最后，感謝所有家長(zhǎng)的理解、支持和厚愛(ài)，這學(xué)期的工作中如果有不周之處，請(qǐng)您諒解。再次謝謝大家！

提前給大家拜年啦！祝我們的孩子身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！祝大家工作順利，合家幸福！2014年1月

第四篇：一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一、關(guān)于習(xí)慣的問(wèn)題：一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。

人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位:“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？

這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答:“是在幼兒園。”

記者感到非常驚奇，又問(wèn)道:“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”

諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。

事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。

著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

我有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子年齡小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)得空子。只有對(duì)孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到提高。

第一、自理能力。

1.關(guān)于嬌生慣養(yǎng)：特別是我班的男孩20:12

在兒童成長(zhǎng)期中，別忘了“替孩子”等于“害孩子”，“放手才能放心”；想讓孩子快樂(lè)，最好的辦法是培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，因?yàn)椤皭?ài)心決定快樂(lè)”；想讓孩子有創(chuàng)新才能嗎？一定“把問(wèn)題留給孩子”；想讓孩子學(xué)習(xí)好嗎？“習(xí)慣影響一生”。

孩子只有了解父母，才會(huì)真心愛(ài)父母，關(guān)心父母。這點(diǎn)我感受頗深。善解人意是全家人對(duì)我兒子的評(píng)價(jià)。在陪他長(zhǎng)大的過(guò)程中，我一直十分注意讓他學(xué)會(huì)理解別人。我堅(jiān)信，理解能產(chǎn)生友善，在友善中長(zhǎng)大的孩子，將會(huì)對(duì)世界多一份關(guān)懷。

兒子上小學(xué)時(shí)，我曾帶他參加過(guò)一次知心姐姐咨詢會(huì)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)已經(jīng)到中午1點(diǎn)半了，我倆只好買了幾個(gè)面包充饑。后來(lái)兒子在作文中寫(xiě)道：星期天，我和知心姐姐去工作，一直忙到中午，結(jié)果什么好吃的都沒(méi)吃上。你如果跟著知心姐姐出來(lái)，一定要自己帶飯。你問(wèn)我知心姐姐是誰(shuí)呀，她就是我媽。

無(wú)意間看到兒子的作文，讓我收獲了滿滿的感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，打那以后，他對(duì)我的工作更加理解，對(duì)我格外關(guān)心。我下班回來(lái)晚了，他幫我熱飯；我生病了，他幫我找藥、倒水；我去買菜，他幫我拎東西，他說(shuō)他是“媽媽的筐”??我常常自豪地對(duì)別人講：“有兒子跟沒(méi)兒

子就是不一樣！”我記得有一個(gè)寒冷的冬天，我因?yàn)榧影嗪芡聿呕丶摇Ｎ野l(fā)現(xiàn)在我被子上又加了一床被子。在枕邊兒子給我留了一個(gè)小紙條：媽媽，天冷了，我給你從上面柜子里掏下一床被子，這樣你就不會(huì)冷了！兒子的被子上只加了一床棉花套。他才上四年級(jí)，個(gè)子不大，從房頂上的壁柜里取出被子是多么不容易！

世界上，有什么樣的愛(ài)，比兒女給予你的愛(ài)更讓你心動(dòng)？世界上，又有什么樣的關(guān)懷，比來(lái)自兒女的關(guān)懷更讓人欣慰？一個(gè)人學(xué)會(huì)理解別人，就會(huì)減少很多抱怨；一個(gè)孩子心中有了別人，一生就會(huì)幸福。孩子“善解”父母的前提，是明白父母的用意；不要抱怨孩子不懂事，而要讓孩子了解長(zhǎng)大的艱辛。

記得在長(zhǎng)大不容易的新書(shū)發(fā)布會(huì)上，敬一丹老師“采訪”我的兒子，兒子的回答很幽默：我也是我媽媽的試驗(yàn)品之一。但是她的試驗(yàn)很成功。有知心姐姐做我的媽媽，我覺(jué)得我的長(zhǎng)大很容易。但是自從我做了父親以后，我才知道，原來(lái)我容易的背后是我媽媽的不容易。當(dāng)時(shí)敬一丹問(wèn)我兒子：你會(huì)怎樣教育自己的孩子時(shí)，兒子回答：我的媽媽經(jīng)常去照顧更多的人，所以忽略了我，一歲多就把我送到幼兒園，現(xiàn)在一想，這孩子怎么這么可憐呢？對(duì)于我孩子的教育，我很認(rèn)同奶奶的教育方式，如果奶奶有時(shí)間，還希望奶奶多關(guān)心我的孩子，不要像我小時(shí)候那樣

父母愛(ài)孩子，必須要舍得用孩子。一個(gè)孩子被大人使用和需要時(shí)，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛(ài)意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。父母舍得用，孩子很容易體會(huì)到他的價(jià)值所在，這會(huì)讓他的自信心大大增強(qiáng)；孩子在實(shí)干中得到鍛煉，適應(yīng)社會(huì)的能力也得到了增強(qiáng)。

其實(shí)，母親對(duì)兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個(gè)驚喜，兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動(dòng)力能使一個(gè)弱小的男孩成為勇敢的男子漢。有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點(diǎn)什么。久而久之，膽小無(wú)能且沒(méi)有責(zé)任感的男孩就被她塑造出來(lái)了。

父母的“享用”，會(huì)讓孩子體驗(yàn)到巨大的成就感。他的服務(wù)意識(shí)也會(huì)大大增強(qiáng)。兒子上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一天他興沖沖地端上一杯茶：媽媽，您喝茶！茶已經(jīng)涼了，我胃不好不愛(ài)喝涼茶，但仍一飲而盡，然后知足地說(shuō)：有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點(diǎn)就更好了!第二天，我就喝到了兒子倒的熱茶。

兒子上四年級(jí)時(shí)，一天爸爸要出差，我為難地對(duì)他說(shuō)：下了班還得急忙回家為你做飯。兒子拍著胸脯說(shuō)：爸不在，還有我呢！想不到第二天他放學(xué)早早回家，真的做好飯等著我吃。我夸他：比你爸炒的菜強(qiáng)多了！其實(shí)，他的手藝比爸爸差遠(yuǎn)了，菜還有點(diǎn)不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。

兒子上大學(xué)了，每次陪我出去買東西，大包小包全是他拎著，什么都不讓我拿。兒子工作以后，我和他住的很近。一年大年初一那天，兒子給我打電話：12點(diǎn)來(lái)吃飯。我準(zhǔn)時(shí)去赴約。兒子做了一桌好吃的，我吃得很開(kāi)心，就讓我休息，他來(lái)收拾。我擦擦嘴就走了，心想，一個(gè)女人兩個(gè)男人愛(ài)，多幸福呀！

一次我在溫州講學(xué)，當(dāng)?shù)貓F(tuán)市委一位女書(shū)記帶著9歲的兒子來(lái)聽(tīng)。我講了上面所說(shuō)的故事。第二天，這位書(shū)記對(duì)我說(shuō)：我兒子長(zhǎng)到9歲，從未幫我做過(guò)任何一件事。昨天兒子破天

荒地幫我背書(shū)包，一路上，他一邊走一邊不停地朝我看。我問(wèn)他：你怎么老看我?兒子說(shuō)：你還沒(méi)說(shuō)有兒子就是不一樣呢!

兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國(guó)留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會(huì)對(duì)他的需要！不是孩子不愿、不會(huì)替父母做事，而是孩子從未受到過(guò)父母的肯定和鼓勵(lì)，從未體驗(yàn)過(guò)幫助父母做事的快樂(lè)。

有一次，我在電視節(jié)目里闡述了“用孩子”的觀點(diǎn)。后來(lái)，一個(gè)上中學(xué)的男生對(duì)我說(shuō)：我媽聽(tīng)了你的話，天天朝我喊：有兒子就是不一樣！我可慘透了，我們家的活全由我包了！我問(wèn)他：你愛(ài)聽(tīng)這句話嗎？他得意地回答：當(dāng)然愛(ài)聽(tīng)了，我聽(tīng)了心里美滋滋的，累點(diǎn)也高興！

二、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

講卷子：

語(yǔ)文滿分：

90-99：

數(shù)學(xué)滿分：

90-99：

說(shuō)一下這次的考試，作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳。以上是我提出的對(duì)家長(zhǎng)的一些建議和期望。

我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文上的事情：

一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，熟讀一二類字，課堂學(xué)習(xí)：理解課文內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)會(huì)用一類字，會(huì)認(rèn)會(huì)用二類字。課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)生字，熟記二類字；熟讀或背誦課文。

根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶猶新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。我一節(jié)課只有４０分鐘，現(xiàn)在學(xué)生在校的時(shí)間，比如說(shuō)中午，課后管理班時(shí)間，能利用我都利用上了，但還是不可能單獨(dú)地給某一個(gè)小孩很多時(shí)間。所以就需要家長(zhǎng)在家里多對(duì)他指點(diǎn)了。

如果小孩在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，檢查自然通過(guò)，成績(jī)自然提高。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫(xiě)話的練習(xí)。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生的成績(jī)差距往往就是閱讀和寫(xiě)作的差距。因此我們從一年級(jí)起就準(zhǔn)備開(kāi)始讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)日記。每周一篇。可有的學(xué)生不會(huì)找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中的事情都記下來(lái)，因此，家長(zhǎng)的指導(dǎo)尤為重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰恢笇?dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。孩子的文章寫(xiě)得出色，是跟孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長(zhǎng)輔導(dǎo)分不開(kāi)的。

我想再談一談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些要求：數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常喜歡的，當(dāng)然也不能忽略對(duì)孩子數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，我在上課時(shí)對(duì)學(xué)生的要求是，第一上課必須專心認(rèn)真，課堂上的40分鐘是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的關(guān)鍵。以前我常常對(duì)一些學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)說(shuō)：你們學(xué)習(xí)不好，題目不會(huì)不做，不是說(shuō)生來(lái)就不好不會(huì)，而是上課沒(méi)有聽(tīng)好，學(xué)習(xí)好的人為什么會(huì)這么好是因?yàn)樗麄冋J(rèn)真。

第二允許有反對(duì)意見(jiàn)，但是要舉手。我們數(shù)學(xué)課堂就是要讓學(xué)生去思考，去探索。所以對(duì)有不同意見(jiàn)的要鼓勵(lì)。

第三作業(yè)認(rèn)真，首先要字跡清楚。

第四，要讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行加減法計(jì)算，盡量不掰手指頭。特別是我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還要有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再忙也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)，看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心會(huì)是非常開(kāi)心，非常滿足。

三、關(guān)于作業(yè)問(wèn)題

1.素質(zhì)教育與考試的矛盾。我們現(xiàn)在使用的教材本身的編排、教改的理念是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但考評(píng)制度與新教材并不配套，所以在新教材實(shí)施的過(guò)程中由于考試這一杠桿的導(dǎo)向，致使我們對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)不得不要求孩子盡量掌握。這就無(wú)形中提高了對(duì)孩子的要求。

2.感謝您對(duì)每次的作業(yè)耐心的督促與檢查，在檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)查露補(bǔ)缺，在及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。所以請(qǐng)家長(zhǎng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。但有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣，直接就往下做。其實(shí)孩子的錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷，正是應(yīng)加強(qiáng)的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、弄明白，才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。

有的孩子依賴性很強(qiáng)，一有不明白的就想問(wèn)，這時(shí)家長(zhǎng)一定要幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。不會(huì)的可以先看看書(shū)、查查資料自己獨(dú)立解決，確實(shí)不會(huì)才請(qǐng)教家長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子遇事動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫(xiě)作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。

3.如何抓作業(yè)：

抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整，清潔、準(zhǔn)確，不能虎頭蛇尾。

抓保量。規(guī)定放學(xué)必須先寫(xiě)作業(yè)，自己檢查，確任無(wú)誤后家長(zhǎng)在檢查，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)輔導(dǎo)一定要有耐心，不要間斷，成績(jī)的提高才有保證。

抓技能。如想問(wèn)題，做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)確、迅速，在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達(dá)要清楚、生動(dòng)。手工操作、口頭背誦要求熟練。

抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余時(shí)間要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)觀察與思考。

作業(yè)書(shū)寫(xiě)：展示1號(hào)本：

4.減少書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

教給孩子方面去聽(tīng)寫(xiě)生字，認(rèn)讀二類字。

試卷問(wèn)題：印卷子。買卷子。

四：關(guān)于學(xué)校布置的任務(wù)及溝通：

1.征文。

2.評(píng)議。滿意 比較滿意

五、關(guān)于孩子生病

1．不堅(jiān)持到校

2.及時(shí)治療

六、關(guān)于本學(xué)期的費(fèi)用：

六、太在意老師對(duì)孩子的看法。

太在意老師，不如說(shuō)太在意孩子在老師心目中的印象，老師一旦反映孩子的風(fēng)吹草動(dòng)，家長(zhǎng)們神經(jīng)立刻緊張起來(lái)，在與其他孩子一比較后，更加緊張，我也是這樣的。我們需要理解和支持老師的工作，但前提是尊重和愛(ài)孩子，在愛(ài)的前提下批評(píng)與表?yè)P(yáng)孩子，不要在他人的數(shù)落中盲目的跟風(fēng)數(shù)落自己的孩子。

人的發(fā)展是一個(gè)馬拉松，不是50米賽跑，所以我們不能把孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段、每一個(gè)年級(jí)都作為50米賽跑，他們只不過(guò)是由50米組成而亦，每一階段的結(jié)束都不是結(jié)束，再說(shuō)，人，終其一生，到底何為終點(diǎn)何為贏呢，我想個(gè)中滋味各有各樣吧。每一階段的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)不是絕對(duì)值，再說(shuō)優(yōu)與劣本身也是相對(duì)而言的。能看到長(zhǎng)遠(yuǎn)教育的老師有，但估計(jì)不多 所以老師的話，細(xì)加分析，說(shuō)十分，留七分。

如何才能做到一貫的心平氣和，是需要家長(zhǎng)內(nèi)心進(jìn)行深刻的修煉的。有時(shí)我們感覺(jué)自己好像大徹大悟了，其實(shí)是在事情沒(méi)有來(lái)臨的時(shí)候，一旦事兒來(lái)了，什么以前看的家教理論呀、孩子的感受呀，一切云云均被當(dāng)時(shí)情緒沖到西伯利亞去了，發(fā)作了，看到孩子的委屈樣，又開(kāi)始徹悟起來(lái)，孩子不罵神經(jīng)病，自己都要說(shuō)自己。

現(xiàn)在咱們班一些家長(zhǎng)組成了家長(zhǎng)委員會(huì)，如有什么好的意見(jiàn)或建議可與這幾位家長(zhǎng)聯(lián)系并留言，或給我寫(xiě)信、打電話?？傊?，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，今天的家長(zhǎng)會(huì)到這里就結(jié)束了，再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，如有說(shuō)得說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！

第五篇：一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

想讓孩子快樂(lè)，最好的辦法是培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，因?yàn)椤皭?ài)心決定快樂(lè)”；想讓孩子有創(chuàng)新才能嗎？一定“把問(wèn)題留給孩子”；想讓孩子學(xué)習(xí)好嗎？“習(xí)慣影響一生”。

一、關(guān)于習(xí)慣的問(wèn)題：一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用。

有個(gè)記者問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者:“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答:“是在幼兒園?！庇浾吒械椒浅ｓ@奇，又問(wèn)道:“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?同時(shí)著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò):“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

我也有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：孩子年齡小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)得空子。只有對(duì)孩子具體要求，認(rèn)真檢查，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到提高。

一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、課前預(yù)習(xí)：朗讀課文，熟讀一二類字。

2、課堂學(xué)習(xí)：理解課文內(nèi)容，會(huì)寫(xiě)會(huì)用一類字，會(huì)認(rèn)會(huì)用二類字。

3、課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)生字，熟記二類字；熟讀或背誦課文。

如果小孩在家里能多讀，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，檢查自然通過(guò)，成績(jī)自然提高。這樣幾次下來(lái)，他讀書(shū)就有勁頭了。

二、語(yǔ)文試卷分析

講卷子：語(yǔ)文滿分：90-99：

說(shuō)一下這次的考試，作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比。看孩子現(xiàn)在是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著。具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，二這一切歸功于學(xué)校教育和家庭氛圍的熏陶的結(jié)合。既我們們說(shuō)的家校共育。我們不妨去向做的好的家長(zhǎng)討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳。：

細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的重點(diǎn)不僅僅是拼音、字、詞，還有句子的練習(xí)、閱讀和寫(xiě)話的練習(xí)。由此看出我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是由字－詞－句－段－篇，只有打好基礎(chǔ)知識(shí)才能去閱讀、寫(xiě)作。學(xué)生的成績(jī)差距往往就是閱讀和寫(xiě)作的差距。因此我們從一年級(jí)起就準(zhǔn)備開(kāi)始讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)日記。每周一篇?？捎械膶W(xué)生不會(huì)找素材，抓不住重點(diǎn)，記流水帳，將一天中的事情都記下來(lái)，因此，家長(zhǎng)的指導(dǎo)尤為重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤灰恢笇?dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。孩子的文章寫(xiě)得出色，是跟孩子的平時(shí)的觀察、閱讀和家長(zhǎng)輔導(dǎo)分不開(kāi)的。建議孩子都報(bào)看圖寫(xiě)話興趣班。

三、關(guān)于作業(yè)問(wèn)題

1、請(qǐng)家長(zhǎng)每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)并簽字。要對(duì)每次的作業(yè)耐心的督促與檢查，在檢查中可發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)查露補(bǔ)缺，在及時(shí)有針對(duì)性的指導(dǎo)。請(qǐng)家長(zhǎng)在檢查時(shí)翻翻以前的作業(yè)，如有錯(cuò)誤一定要他及時(shí)改正、弄明白，錯(cuò)誤正是他知識(shí)上的缺陷。這樣才會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。

2.對(duì)于拖拖拉拉的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)就需要讓孩子限時(shí)寫(xiě)作業(yè)，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這需要家長(zhǎng)狠下心來(lái)管理才能收到好的效果。

四.期末復(fù)習(xí)資料問(wèn)題

五．現(xiàn)在咱們班有建立飛信和QQ群兩個(gè)溝通平臺(tái)，還沒(méi)有加入這兩個(gè)溝通平臺(tái)的家長(zhǎng)抓緊時(shí)間加入如有什么好的意見(jiàn)或建議可留言，或給我打電話。總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才，再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，如有說(shuō)得說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝！