第一篇：禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)獲獎(jiǎng)活動(dòng)3-20光明日?qǐng)?bào)

“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)評(píng)選揭曉

評(píng)出示范項(xiàng)目十項(xiàng)、特色展示項(xiàng)目五十項(xiàng)

作者：本報(bào)記者李玉蘭《光明日?qǐng)?bào)》（2015年03月20日 0

1版）

本報(bào)北京3月19日電（記者李玉蘭）教育部與本報(bào)聯(lián)合舉辦的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，經(jīng)各高校自主申報(bào)、專(zhuān)家組評(píng)選，日前評(píng)選出全國(guó)高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”示范項(xiàng)目10項(xiàng)、特色展示項(xiàng)目50項(xiàng)。

為加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，教育部與本報(bào)于2014年5月聯(lián)合啟動(dòng)“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，在全國(guó)高校范圍內(nèi)開(kāi)展，以“文化根·民族魂·中國(guó)夢(mèng)”為主題，以推進(jìn)校園文化建設(shè)為載體，教育引導(dǎo)高校學(xué)生領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華，探索愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。

此后，教育部與本報(bào)聯(lián)合推出《禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·校園巡禮》欄目，報(bào)道了各校的禮敬活動(dòng)，社會(huì)反響熱烈。此項(xiàng)活動(dòng)得到各地各高校積極響應(yīng)，各校緊密結(jié)合大學(xué)精神凝練和校園文化建設(shè)，著力打造了一批效果好、影響大、有特色、可推廣的品牌活動(dòng)。

相關(guān)鏈接

全國(guó)高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”示范項(xiàng)目

北京交通大學(xué) 課堂內(nèi)外“書(shū)法”翰墨精神

南開(kāi)大學(xué) “學(xué)向經(jīng)典 行在當(dāng)下”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化分類(lèi)分層育人項(xiàng)目

浙江大學(xué) “人文經(jīng)典 四季歌行”傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)

上海交通大學(xué) 以“全球華語(yǔ)短詩(shī)大賽”為載體的傳統(tǒng)文化傳承項(xiàng)目

陜西師范大學(xué) “大學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力提升文化育人工程”

復(fù)旦大學(xué) “校園雅韻——高校京劇藝術(shù)教育”

武漢大學(xué) “讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)校園活色生香”

山東大學(xué) “中華文化體驗(yàn)與教育活動(dòng)”

內(nèi)蒙古大學(xué) “IMU劇影力”話劇季品牌文化活動(dòng)

中山大學(xué) “蒹葭杯”詩(shī)詞大賽

（50項(xiàng)特色展示項(xiàng)目見(jiàn)6版）

全國(guó)高校“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項(xiàng)目名單

作者：《光明日?qǐng)?bào)》（2015年03月20日 06版）

學(xué) 校

項(xiàng)目名稱(chēng)

蘇州大學(xué)

中國(guó)傳統(tǒng)文化工作坊

長(zhǎng)春工程學(xué)院

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“一三九”圓夢(mèng)工程

天津音樂(lè)學(xué)院

《古韻新風(fēng)國(guó)樂(lè)雅集》公益活動(dòng)

北京大學(xué)

賽克勒考古與藝術(shù)博物館禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列展覽

中國(guó)人民大學(xué)

讓傳統(tǒng)家書(shū)文化浸潤(rùn)校園

北京航空航天大學(xué)

藝文賞析與體驗(yàn)——駐校藝術(shù)家/作家計(jì)劃

天津大學(xué)

以百廿年校史文化為載體深入開(kāi)展“家國(guó)情懷”教育活動(dòng)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

“夕陽(yáng)e時(shí)代”弘揚(yáng)敬老助老文化項(xiàng)目

同濟(jì)大學(xué)

構(gòu)建“聞學(xué)堂”平臺(tái)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

華東師范大學(xué)

激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人資源在優(yōu)雅學(xué)府中培育棟梁人才

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

誦唱讀寫(xiě) 傳承經(jīng)典

中國(guó)藥科大學(xué)

“孝文化”建設(shè)的探索與實(shí)踐

華東理工大學(xué)

內(nèi)化龍舟文化為校園文化傳播中華文化為世界文化

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

立足高職學(xué)生特點(diǎn)以“明禮”為中心開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

“走近傳統(tǒng)禮敬文化成長(zhǎng)自我”系列活動(dòng)

河北工業(yè)大學(xué)

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

天津科技大學(xué)

構(gòu)筑文化高地 唱響“文化之韻”依托高水平系列展覽推進(jìn)文化傳承

邢臺(tái)學(xué)院

“紫金山書(shū)院文化”品牌系列活動(dòng)

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

打造傳統(tǒng)“根文化”品牌 激勵(lì)廣大師生做中華文化使者

中北大學(xué)

以“太行精神”為核心的革命傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)

哈爾濱商業(yè)大學(xué)

校園原創(chuàng)勵(lì)志話劇《春天的禮物》

齊齊哈爾大學(xué)

大型風(fēng)情音畫(huà)《達(dá)斡爾人》

上海海洋大學(xué)

雕百年文脈 塑海大精神利用歷史文化長(zhǎng)廊傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

江蘇師范大學(xué)

禮敬中華經(jīng)典 打造詩(shī)詞校園

蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 弘揚(yáng)良工匠作的地域文化傳統(tǒng)

杭州師范大學(xué)

“六藝節(jié)”品牌文化活動(dòng)

龍巖學(xué)院

把好“五度”打造客家文化育人品牌

桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校

七玄樂(lè)府對(duì)廣西少數(shù)民族特色文化的傳承和創(chuàng)新

湖南大學(xué)

文以載道 文以化人弘揚(yáng)岳麓書(shū)院優(yōu)秀傳統(tǒng)建設(shè)文化校園

江西科技師范大學(xué)

以楹聯(lián)為載體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育品牌活動(dòng)

浙江師范大學(xué)

“承根啟夢(mèng)情鑄國(guó)魂”國(guó)學(xué)文化節(jié)

中國(guó)美術(shù)學(xué)院

“活化傳統(tǒng)弘揚(yáng)美德”教育活動(dòng)

華中師范大學(xué)

惲代英在漢活動(dòng)及思想研究口述史

合肥工業(yè)大學(xué)

傳承家書(shū)文化 守護(hù)親情家園大學(xué)生“一封家書(shū)”郵寄活動(dòng)

衡陽(yáng)師范學(xué)院

“大學(xué)生成人禮”文化品牌活動(dòng)

西安電子科技大學(xué)

中華文化價(jià)值教育工程

暨南大學(xué)

中國(guó)文化節(jié)

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

建設(shè)“八個(gè)一”工程推進(jìn)媽祖文化“四進(jìn)”校園

西南民族大學(xué)

“致敬經(jīng)典印記中華”中華文學(xué)經(jīng)典誦讀暨自創(chuàng)作品吟誦大賽

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)

弘揚(yáng)“信敏廉毅”校訓(xùn)精神禮贊中華傳統(tǒng)文化

河南大學(xué)

“紅燭業(yè)”——明清師德師風(fēng)筆墨珍藏展

鄭州輕工業(yè)學(xué)院

“經(jīng)典照亮人生”——詩(shī)詞吟誦校園行

武漢紡織大學(xué)

弘揚(yáng)荊楚文化 傳承漢繡技藝

福建中醫(yī)藥大學(xué)

傳承中醫(yī)國(guó)粹 弘揚(yáng)優(yōu)秀文化“一園一館揚(yáng)中醫(yī)”品牌活動(dòng)

浙江農(nóng)林大學(xué)

感悟自然 以文化人校園農(nóng)耕文化品牌活動(dòng)

集美大學(xué)

禮敬中華傳統(tǒng)文化 傳承弘揚(yáng)嘉庚精神

三峽大學(xué)

三峽劇社自編原創(chuàng)歷史劇《求索》

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

“文化根·嶺南韻·中國(guó)夢(mèng)”禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)

中南大學(xué)

傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)

湖北工程學(xué)院

以孝切入 打造大學(xué)生道德教育的多維平臺(tái)

第二篇：禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

附件2

全國(guó)高?！岸Y敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項(xiàng)目名單

學(xué) 校 蘇州大學(xué)

長(zhǎng)春工程學(xué)院

天津音樂(lè)學(xué)院

北京大學(xué)

中國(guó)人民大學(xué)

北京航空航天大學(xué)天津大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

同濟(jì)大學(xué)

華東師范大學(xué)

項(xiàng)目名稱(chēng) 中國(guó)傳統(tǒng)文化工作坊 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 “一三九”圓夢(mèng)工程 《古韻新風(fēng) 國(guó)樂(lè)雅集》公益活動(dòng) 賽克勒考古與藝術(shù)博物館禮敬 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列展覽 讓傳統(tǒng)家書(shū)文化浸潤(rùn)校園

藝文賞析與體驗(yàn)——駐校藝術(shù)家/作家計(jì)劃以百廿年校史文化為載體 深入開(kāi)展“家國(guó)情懷”教育活動(dòng) “夕陽(yáng)e時(shí)代”弘揚(yáng)敬老助老文化項(xiàng)目

構(gòu)建“聞學(xué)堂”平臺(tái)

傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人資源 在優(yōu)雅學(xué)府中培育棟梁人才

中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 中國(guó)藥科大學(xué) 華東理工大學(xué)

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

河北工業(yè)大學(xué)

天津科技大學(xué) 邢臺(tái)學(xué)院

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

中北大學(xué)

哈爾濱商業(yè)大學(xué)

齊齊哈爾大學(xué)

誦唱讀寫(xiě)

傳承經(jīng)典

“孝文化”建設(shè)的探索與實(shí)踐 內(nèi)化龍舟文化為校園文化 傳播中華文化為世界文化 立足高職學(xué)生特點(diǎn)

以“明禮”為中心開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育 “走近傳統(tǒng) 禮敬文化 成長(zhǎng)自我”系列活動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

構(gòu)筑文化高地

唱響“文化之韻” 依托高水平系列展覽推進(jìn)文化傳承 “紫金山書(shū)院文化”品牌系列活動(dòng) 打造傳統(tǒng)“根文化”品牌

激勵(lì)廣大師生做中華文化使者

以“太行精神”為核心的 革命傳統(tǒng)文化教育活動(dòng) 校園原創(chuàng)勵(lì)志話劇《春天的禮物》

大型風(fēng)情音畫(huà)《達(dá)斡爾人》

上海海洋大學(xué)

雕百年文脈

塑海大精神

利用歷史文化長(zhǎng)廊傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

禮敬中華經(jīng)典

打造詩(shī)詞校園 江蘇師范大學(xué)

蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 弘揚(yáng)良工匠作的地域文化傳統(tǒng)

杭州師范大學(xué) 龍巖學(xué)院 桂林旅游高等專(zhuān)科學(xué)校

湖南大學(xué)

江西科技師范大學(xué) 浙江師范大學(xué) 中國(guó)美術(shù)學(xué)院 華中師范大學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué)

“六藝節(jié)”品牌文化活動(dòng)

把好“五度” 打造客家文化育人品牌

七玄樂(lè)府對(duì)廣西少數(shù)民族 特色文化的傳承和創(chuàng)新 文以載道

文以化人

弘揚(yáng)岳麓書(shū)院優(yōu)秀傳統(tǒng)建設(shè)文化校園

以楹聯(lián)為載體的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌活動(dòng)

“承根啟夢(mèng) 情鑄國(guó)魂 ”國(guó)學(xué)文化節(jié)

“活化傳統(tǒng) 弘揚(yáng)美德”教育活動(dòng)

惲代英在漢活動(dòng)及思想研究口述史 傳承家書(shū)文化

守護(hù)親情家園 大學(xué)生“一封家書(shū)”郵寄活動(dòng) 衡陽(yáng)師范學(xué)院 西安電子科技大學(xué) 暨南大學(xué)

西南民族大學(xué)

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)

河南大學(xué)

鄭州輕工業(yè)學(xué)院 武漢紡織大學(xué) 福建中醫(yī)藥大學(xué)

浙江農(nóng)林大學(xué)

集美大學(xué)

“大學(xué)生成人禮”文化品牌活動(dòng)

中華文化價(jià)值教育工程

中國(guó)文化節(jié) 建設(shè)“八個(gè)一”工程 推進(jìn)媽祖文化“四進(jìn)”校園 “致敬經(jīng)典 印記中華”中華文學(xué) 經(jīng)典誦讀暨自創(chuàng)作品吟誦大賽 弘揚(yáng)“信敏廉毅”校訓(xùn)精神 禮贊中華傳統(tǒng)文化 “紅燭業(yè)”——明清師德師風(fēng)筆墨珍藏展

“經(jīng)典照亮人生”——詩(shī)詞吟誦校園行

弘揚(yáng)荊楚文化

傳承漢繡技藝 傳承中醫(yī)國(guó)粹

弘揚(yáng)優(yōu)秀文化 “一園一館揚(yáng)中醫(yī)”品牌活動(dòng)

感悟自然

以文化人 校園農(nóng)耕文化品牌活動(dòng)

禮敬中華傳統(tǒng)文化

傳承弘揚(yáng)嘉庚精神4 湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三峽大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)

中南大學(xué)

湖北工程學(xué)院

三峽劇社自編原創(chuàng)歷史劇《求索》 “文化根·嶺南韻·中國(guó)夢(mèng)” 禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng) 傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)

以孝切入

打造大學(xué)生道德教育的多維平臺(tái)5

第三篇：禮敬中華活動(dòng)總結(jié)

第三屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)

成果報(bào)告

一、活動(dòng)背景

愛(ài)國(guó)主義是熱愛(ài)祖國(guó)、忠于祖國(guó)的思想、行為和情感，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備最基本的思想覺(jué)悟。為貫徹落實(shí)中央關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)要求和總書(shū)記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列重要講話精神，按照《中共教育部黨組關(guān)于教育系統(tǒng)深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施意見(jiàn)》（教黨〔2016〕4號(hào)）部署，教育部與《光明日?qǐng)?bào)》社聯(lián)合在全國(guó)高校開(kāi)展第三屆“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)。工程學(xué)院辯論隊(duì)上下一心通過(guò)多種形式深入開(kāi)展師生愛(ài)國(guó)主義教育，取得了良好效果。

二、活動(dòng)主題

“愛(ài)國(guó)情?強(qiáng)國(guó)志?報(bào)國(guó)行——禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。

三、活動(dòng)目的

貫徹并落實(shí)工程學(xué)院全體師生的愛(ài)國(guó)主義及社會(huì)核心價(jià)值觀弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化系列重要講話的精神。通過(guò)圍繞主題舉辦系列活動(dòng)，大力弘揚(yáng)偉大愛(ài)國(guó)主義精神，唱響愛(ài)國(guó)主義主旋律，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行，充分發(fā)揮高校在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中的獨(dú)特作用，不斷提升師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化自覺(jué)和精神共鳴，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。

四、活動(dòng)內(nèi)容

圍繞弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神這條主線，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、慶祝建黨95周年主題和校園文化建設(shè)實(shí)踐，通過(guò)以下形式廣泛開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)：

1、拍攝書(shū)法展影像資料，激發(fā)師生愛(ài)國(guó)主義情感

與展覽舉辦老師進(jìn)行溝通，在得到準(zhǔn)許前提下，隊(duì)員準(zhǔn)備攝像設(shè)備，前往百湖藝術(shù)中心進(jìn)行拍攝采集資料。通過(guò)參觀并拍攝相關(guān)書(shū)法影像資料，能讓師生對(duì)愛(ài)國(guó)主義及中華傳統(tǒng)禮儀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)廣大師生的愛(ài)國(guó)主義情懷。

2、深入講解中華傳統(tǒng)禮儀，培養(yǎng)師生愛(ài)國(guó)主義情感

邀請(qǐng)思政部王坤老師講授有關(guān)愛(ài)國(guó)主義精神歷史事件，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，推進(jìn)愛(ài)國(guó)主義精神進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。激發(fā)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

3、舉辦民族文化辯論賽，增強(qiáng)師生愛(ài)國(guó)主義情感

結(jié)合深入開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”“永遠(yuǎn)跟黨走”等主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用我國(guó)改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國(guó)家公祭儀式等來(lái)增強(qiáng)師生的愛(ài)國(guó)主義情懷。并以此為契機(jī)由工程學(xué)院辯論隊(duì)組織進(jìn)行“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的辯論賽，借此喚醒學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)民族文化的正視并提升師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化自覺(jué)和精神共鳴。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。

4、影像資料整理及宣傳，升華師生愛(ài)國(guó)主義情感

由工程學(xué)院辯論隊(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行對(duì)影像資料的處理、整理及完善工作，對(duì)此次主題活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)完整的資料保存。通過(guò)工程學(xué)院官方公眾號(hào)及官方微博發(fā)布，及時(shí)宣傳。

三、活動(dòng)總結(jié) 1.時(shí)代背景 當(dāng)前全國(guó)大學(xué)生所處的一個(gè)全球一體化和價(jià)值多元的時(shí)代。隨著各國(guó)、各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易文化交流等方面的深入交流與合作，大眾文化在全世界范圍的興起與盛行，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，全球一體化意識(shí)日漸深入人心，不可放置地同傳統(tǒng)的民族國(guó)家思維方式發(fā)生碰撞。人權(quán)高于主權(quán)、民主和自由等自由主義的論調(diào)下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家有不少學(xué)者提出“民族國(guó)家的終結(jié)”，“國(guó)際政治進(jìn)入‘后威斯特法利亞’時(shí)代”，“主權(quán)過(guò)時(shí)論”等理論。這些理論隨著我國(guó)不斷擴(kuò)大和深化的對(duì)外開(kāi)放、以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際的接軌，國(guó)際文化傳播廣泛，對(duì)我國(guó)的大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生深遠(yuǎn)影響。因此，進(jìn)行“禮敬中華傳統(tǒng)文化”的主題宣傳活動(dòng)既是形勢(shì)所趨也是發(fā)展必然。2.回顧歷史 新中國(guó)建立后，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，建設(shè)富強(qiáng)、民主、統(tǒng)一的國(guó)家是社會(huì)主義傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求。20世紀(jì)50-80年代，中國(guó)人民在曲折中前進(jìn)，完成了社會(huì)主義改造的偉大任務(wù)，渡過(guò)60年代三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，在十年“文化大革命”之后迅速走上撥亂反正，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。無(wú)論是克服困難的毅力還是糾正錯(cuò)誤的勇氣，都是以傳統(tǒng)文化為動(dòng)力的。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民意氣風(fēng)發(fā)，越來(lái)越自信地為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)奮斗著，我們的綜合國(guó)力從1949年的世界第13位到目前的世界第4位。20年風(fēng)雨歷程，20年滄桑巨變，我們?nèi)〉昧耸澜绨l(fā)達(dá)國(guó)家100多年才能取得的巨大成就。被國(guó)際社會(huì)成為“中國(guó)奇跡”。在改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前20年中，全國(guó)人民秉承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，上下一心地頂住了80年代末、90年代初的國(guó)際國(guó)內(nèi)政治**的沖擊，并沉著冷靜的應(yīng)對(duì)了1997年以來(lái)的世界金融危機(jī)的沖擊，同時(shí)喜迎香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱。這些舉世矚目的偉大成就與我們時(shí)刻銘記中華傳統(tǒng)文化、堅(jiān)持社會(huì)主義道路、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是密不可分的。3.著眼當(dāng)下 在辭舊迎新的時(shí)刻，人們常常是總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的不竭動(dòng)力，也是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的根本所在。通過(guò)本次主題活動(dòng)我們學(xué)習(xí)到，作為新時(shí)期的現(xiàn)代大學(xué)生，我們要增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。同時(shí)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深刻系統(tǒng)的了解，對(duì)民族文化常懷敬重之心。我們要正確認(rèn)識(shí)自己的文化歷史，區(qū)分精華和糟粕，是中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造的文明成果，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中獲得新的生命，放出新的光彩。此次活動(dòng)得到了學(xué)院黨委、團(tuán)委及學(xué)院機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及大力配合，為活動(dòng)的順利進(jìn)行確立了先決條件?；顒?dòng)過(guò)程中，在嚴(yán)于律己的傳統(tǒng)文化和愛(ài)國(guó)敬業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀感召下，辯論隊(duì)全體隊(duì)員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、一絲不茍、克服自身困難。為活動(dòng)的圓滿完成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四篇：重溫中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)策劃書(shū)

重溫中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)策劃書(shū)

一．活動(dòng)背景

1、中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。近現(xiàn)代以來(lái)，隨著各民族日益深入和廣泛的交往，不同文化的價(jià)值日益被人們認(rèn)識(shí)，多種文化模式并存，導(dǎo)致文化之間相互交流、溝通、碰撞已成為文化發(fā)展的重要趨勢(shì)。任何人都不同程度地浸潤(rùn)于傳統(tǒng)文化之中。傳統(tǒng)文化無(wú)時(shí)不在對(duì)現(xiàn)代人發(fā)揮著作用，傳統(tǒng)文化不能回避也不應(yīng)回避。

2、傳統(tǒng)文化不僅注重社會(huì)的和諧，更提出了“天人合一”的思想，追求人與自然的和諧與協(xié)調(diào)。這些思想有助于實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀中的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和以人為本的觀念，并能夠推進(jìn)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。

3、大學(xué)生是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)，其人文素質(zhì)的高低不僅決定著自身未來(lái)的發(fā)展，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的前途命運(yùn)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力，是當(dāng)代大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，因此，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育時(shí)，必須重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，努力探尋加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的有效途徑。

二．活動(dòng)主題

中華民族有著悠久的歷史和璀璨的文化，讓每一個(gè)炎黃子孫都引以為豪。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的傳統(tǒng)文化正在悄然流失。本次活動(dòng)從學(xué)校、個(gè)人做起，目的在于喚醒青年學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)

三．活動(dòng)目的

1、繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)大學(xué)生民族責(zé)任感，啟發(fā)與鼓勵(lì)大學(xué)生以正確的態(tài)度繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，努力培養(yǎng)自身的人文精神。

2、讓大學(xué)生了解并深刻認(rèn)識(shí)到中華傳統(tǒng)文化的重要性，對(duì)于大學(xué)生自身的全面健康發(fā)展和與他人、社會(huì)的和諧發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

四．活動(dòng)時(shí)間

2014年3月15日星期六

五．活動(dòng)地點(diǎn)

曲阜師范大學(xué)校園

六．活動(dòng)參與對(duì)象

曲阜師范大學(xué)師生

七．活動(dòng)流程

1、前期宣傳

⑴海報(bào)宣傳：在活動(dòng)前一天及活動(dòng)當(dāng)天，貼海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容主要是畫(huà)上簡(jiǎn)單的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖畫(huà)以及活動(dòng)名稱(chēng)。

⑵橫幅宣傳：在活動(dòng)前一天及當(dāng)天在中區(qū)廣場(chǎng)面對(duì)人行道掛一條橫幅。橫幅內(nèi)容是此次活動(dòng)的名稱(chēng)。

⑶傳單宣傳：將活動(dòng)主要版塊及簡(jiǎn)介印刷成品，在全校范圍內(nèi)發(fā)放，可以在擺點(diǎn)時(shí)邊發(fā)放邊宣傳

2、場(chǎng)地設(shè)置

整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以背對(duì)中區(qū)分館的形式，用展板圍成半圓形狀，面對(duì)觀眾展示。

活動(dòng)開(kāi)展

3、活動(dòng)開(kāi)展

⑴活動(dòng)分為剪紙、書(shū)法、臉譜、漢語(yǔ)四個(gè)板塊進(jìn)行。

⑵主持人宣布“重溫中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)”開(kāi)幕式正式開(kāi)始，并介紹到場(chǎng)嘉賓。

八．活動(dòng)內(nèi)容

1、版塊一主題為剪紙

準(zhǔn)備若干套剪紙工具，包括剪刀，紅紙等。桌子旁邊擺上介紹剪紙藝術(shù)的展板（一塊），包括剪紙的歷史，特色，發(fā)展，意義等，由圖片，文字的形式說(shuō)明，另外準(zhǔn)備若干剪好的不同樣式的剪紙貼在展板上。兩名能手當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行剪紙展示，另由兩名解說(shuō)向觀眾宣傳，并鼓勵(lì)觀眾參與其中。

2、版塊二主題為書(shū)法

準(zhǔn)備兩套寫(xiě)書(shū)法的工具，包括硯臺(tái)，墨，宣紙等，毛筆若干。桌上鋪好布或報(bào)紙。宣紙拆成若干相同大小的紙條供觀眾寫(xiě)祝語(yǔ)。并同時(shí)播放古箏，笛子，琵琶等民族樂(lè)器演奏的音樂(lè)。桌子旁邊擺上介紹書(shū)法的展板，包括書(shū)法的歷史，派別，代表人物等，由圖片，文字的形式說(shuō)明，另外準(zhǔn)備三幅或以上的作品貼在展板上展示。并安排一名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行書(shū)法展示。另由兩名人員向觀眾宣傳，并鼓勵(lì)觀眾參與其中，在準(zhǔn)備好的宣紙上寫(xiě)上對(duì)我校十年校慶的祝福。

3、版塊三主題為臉譜

準(zhǔn)備兩盒蠟筆。準(zhǔn)備若干打印好的京劇臉譜，臉譜事先畫(huà)好，可設(shè)計(jì)不同的樣式，打印多份。桌子旁邊擺上展板介紹京劇及京劇臉譜的相關(guān)資料，以文字說(shuō)明，并配有京劇臉譜的彩圖。兩名工作人員當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行臉譜上色，并另派兩名部員向觀眾宣傳，并鼓勵(lì)觀眾參與其中，根據(jù)各自喜好為臉譜上色。

4、版塊四主題是漢語(yǔ)

主要以猜燈謎，猜歇后語(yǔ)，對(duì)對(duì)聯(lián)的形式展現(xiàn)。牽好若干條繩子，并用燈籠做裝飾。在繩子上掛好準(zhǔn)備好的燈謎，歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)的部分。另外加入一些關(guān)于我校基本資料的問(wèn)答。燈謎答案及歇后語(yǔ)的另一部分由兩名工作人員保管，觀眾參與其中猜燈謎，接歇后語(yǔ)，對(duì)對(duì)聯(lián)，并找工作人員詢(xún)問(wèn)答案。展區(qū)旁邊擺上展板，介紹燈謎，歇后語(yǔ)及對(duì)聯(lián)的相關(guān)資料。

九．活動(dòng)意義

1、舉辦“重溫中華傳統(tǒng)文化”主題系列活動(dòng)，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化和民族精神，有利于加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，不斷擴(kuò)大中華傳統(tǒng)文化的感染力、凝聚力和影響力，使中華優(yōu)秀文化深深植入人心。

2、通過(guò)本次活動(dòng)的舉辦，使學(xué)生在濃厚的文化氛圍中得到熏陶，在潛移默化中吸收中華傳統(tǒng)文化的有益成分，繼承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高學(xué)生的精神境界和素質(zhì)文化水平。

3、在活動(dòng)中，在為中華文化的傳播提供平臺(tái)的同時(shí)，能夠不斷發(fā)現(xiàn)中華文化發(fā)展過(guò)程中存在的不足之處，有利于在繼承中華文化的過(guò)程中更好地“取其精華，去其糟粕”，促進(jìn)中華文化不斷完善和發(fā)展。

第五篇：弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)方案

弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生道德素質(zhì)

——以《弟子規(guī)》為德育載體的活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

良好行為貴在養(yǎng)成。人的優(yōu)秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺(jué)形成的。而國(guó)學(xué)精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過(guò)對(duì)國(guó)學(xué)名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長(zhǎng)，可謂春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。養(yǎng)成教育在中學(xué)教育中居于學(xué)校德育工作的中心位置，是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。將中華傳統(tǒng)文化的精華與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的作用。并且培養(yǎng)學(xué)初步具有批判性思維。同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)教職工思想品德修養(yǎng)、增強(qiáng)工作責(zé)任心起到積極促進(jìn)作用。

《弟子規(guī)》是清朝人所編寫(xiě)的，它濃縮了我們幾千年傳統(tǒng)文化的精華，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物，也是我們進(jìn)行德育的重要載體。

二、機(jī)構(gòu)設(shè)置

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為使教育活動(dòng)有條不紊，富有實(shí)效，學(xué)校成立“校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)本次活動(dòng)的實(shí)施下，設(shè)辦公室、辦公室設(shè)在政教處，直接規(guī)劃、組織、監(jiān)督活動(dòng)的實(shí)施。

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：

組員：校領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員

三、活動(dòng)原則

1、堅(jiān)持三結(jié)合原則，即要做到學(xué)校、家庭和社會(huì)相結(jié)合。通過(guò)聯(lián)系、溝通和合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下。

2、堅(jiān)持培訓(xùn)教育者原則：教育者必先受教育，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、班科任教師、家長(zhǎng)三者進(jìn)行培訓(xùn)。

3、堅(jiān)持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫(xiě)、評(píng)、演”等環(huán)節(jié)一起抓，夠采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的生動(dòng)形式。

4、堅(jiān)持實(shí)效性原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，不搞花架子。

5、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，活動(dòng)不是運(yùn)動(dòng)，要在統(tǒng)一安排在逐步推進(jìn)。

6、堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合的原則：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，根據(jù)《弟子規(guī)》要求改變自己一些不良習(xí)慣，完成實(shí)踐行動(dòng)報(bào)告。

7、堅(jiān)持各處室相配合的原則，政教處負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、教職工培訓(xùn)，各種活動(dòng)安排，制定各種考評(píng)制度、細(xì)則、檢查評(píng)比，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)安排，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤服務(wù)，團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)宣傳出版，校刊《擷真》刊登優(yōu)秀文章。

8、堅(jiān)持實(shí)踐與課題研究相結(jié)合原則：在實(shí)踐過(guò)程中，資料、案例、心得、論文收集，進(jìn)行課題研究。

四、指導(dǎo)教師職責(zé)

1、管級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)長(zhǎng)、班主任負(fù)責(zé)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，使他們理解本次活動(dòng)的目的。

2、全體指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的組織實(shí)施和指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生解決各種困難和問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的態(tài)度和表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3、要求每個(gè)指導(dǎo)教師隨時(shí)記錄每次指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、觀察到的學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的收集，老師自己的設(shè)計(jì)意圖、自己的知識(shí)更新的情況和收獲體會(huì)。

4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各學(xué)生小組的資料保存、分析、歸類(lèi)，并指導(dǎo)學(xué)生的資料收集工作。

5、班主任老師上交教案。

五、具體實(shí)施步驟

（一）培訓(xùn)教育者階段（2008年1

~2月）

培訓(xùn)對(duì)象行政領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師。1月27日、2月14日行政領(lǐng)導(dǎo)班子，分發(fā)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)資料，觀看教育有關(guān)影碟片、討論、讀感受。2月15日全體教職工培訓(xùn)，2月17日班主任教師培訓(xùn)。行政領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)班主任教師培訓(xùn)任務(wù)。

（二）動(dòng)員準(zhǔn)備階段：（2008年2月18日~23日）

班主任教師根據(jù)政教處的具體安排，制訂出本班的計(jì)劃。

（三）具體時(shí)間安排。

1、2~8周，學(xué)習(xí)主題為“孝”；

⑴以班級(jí)為單位，在班主任老師的帶領(lǐng)下，集體誦讀經(jīng)典，要求學(xué)生能夠背誦；

⑵寫(xiě)一篇有關(guān)“孝”的作文；

⑶出一期以“孝”為主題的黑板報(bào)，講一個(gè)“孝”的故事；

⑷觀看《背起爸爸上學(xué)》影片、寫(xiě)觀后感；

⑸收集現(xiàn)實(shí)生活中“孝”的故事；

⑹開(kāi)展“孝行”活動(dòng)?！靶⑿小被顒?dòng)是指導(dǎo)學(xué)生把“人則孝”當(dāng)中的一些好的，適合的做法落實(shí)到實(shí)際生活中去，要求學(xué)生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來(lái)，達(dá)到自我監(jiān)督的效果；

⑺發(fā)放《弟子規(guī)生活力行表》，對(duì)照《弟子規(guī)》要求，每周一次自我評(píng)價(jià)，每月一次自我總結(jié)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)；

⑻在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；

⑼硬筆書(shū)法比賽：抄寫(xiě)《弟子規(guī)》“孝”內(nèi)容；

⑽每天課間操，中午2：00~2：30播放廣播；

⑾計(jì)劃每?jī)芍馨才乓粋€(gè)晚上組織初一級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)觀看《幸福人生講座》影碟片，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容。

2、第9周總結(jié)第一階段資料收集；

3、第10~14周學(xué)習(xí)主題“悌”；

4、第15~20周學(xué)習(xí)主題“謹(jǐn)”；

5、學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)選出“美德標(biāo)兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；

6、下學(xué)期第1~6周學(xué)習(xí)主題“信”；

7、下學(xué)期第7~12周學(xué)習(xí)主題“愛(ài)”和“仁”；

8、下學(xué)期第13~16周學(xué)習(xí)主題“學(xué)文”；

9、下學(xué)期第17~20周為比賽階段、獎(jiǎng)勵(lì)階段、總結(jié)階段；

10、對(duì)教師心得、優(yōu)秀論文、教案評(píng)選并評(píng)選出“優(yōu)秀德育教師”。分期刊登在校刊上。

六、預(yù)期效果

通過(guò)這次活動(dòng)，使絕大多數(shù)學(xué)生在思想道德品質(zhì)上能有一個(gè)大的飛躍，道德規(guī)范能成為他們的自覺(jué)行為，做到在校是一個(gè)好學(xué)生，能自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度；在家是一個(gè)好孩子，能孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹；在社會(huì)是一個(gè)好公民，能遵紀(jì)守法，富有公德心、仁愛(ài)心。