第一篇：辯論會(huì)：該不該帶手機(jī)到學(xué)校

該不該帶手機(jī)到學(xué)校辯論會(huì)

辯題：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊

地點(diǎn)：506班課室

時(shí)間：2014年3月12日

方式：學(xué)生自由選擇正方或反方提前一天讓學(xué)生收集資料

主持人：教師

整理：鄧穎琳

教師：同學(xué)們，現(xiàn)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)進(jìn)入我們千家萬戶，我們生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的順德，每個(gè)人不光接觸到了手機(jī)，多數(shù)學(xué)生還擁有了手機(jī)，他給我們的生活帶來極大的方便，改變著我們的生活方式。但手機(jī)也是一把雙刃劍，有利也有弊，有的學(xué)生還把手機(jī)帶到了學(xué)校，到底好處在哪里，弊端有哪些，今天我們舉行一個(gè)辯論會(huì)，題目是：帶手機(jī)到學(xué)校的利與弊，希望大家暢所欲言。首先有請(qǐng)正方發(fā)表見解。

正方1：應(yīng)該帶手機(jī)。它的方便有好多好多，比如說它的通話功能，就可以給人們帶來極大的方便，無論你人在何處家長都可以聯(lián)絡(luò)到你，免除家長的擔(dān)憂。

正方2：另一個(gè)方便的功能則就是它的信息功能，在平常的時(shí)候要通知一個(gè)人一件事想到的就準(zhǔn)是打電話，可在這新的世紀(jì)里面打電話變得越來越俗的事情了，然而發(fā)短信，發(fā)微信，上QQ就不同了，即可以通知到也可以省錢，當(dāng)然在這里說明如果重要的事還是打電話比較好。

正方3：這手機(jī)方便的第三個(gè)功能就是里面的鬧鐘裝置，可以隨時(shí)使用。

正方4：第四個(gè)方便功能就是通話記錄功能，手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來不知道，在手機(jī)里是有記錄的，這個(gè)功能可不能小看它，萬一別人打來有什么急事，你后悔都來不及，當(dāng)然提到這一定會(huì)有人問:現(xiàn)在家庭電話里不也有裝來電顯示的嗎?這個(gè)問題我告訴你一件事你自然就會(huì)明白了。新聞上曾報(bào)導(dǎo)過又一家人出去游玩把自己家的狗放在了屋里沒人管，結(jié)果狗狗跑到了陽臺(tái)上小腦袋夾在了陽臺(tái)的兩根鐵桿之間，特別可憐，鄰居往他家打電話，沒人在家。所以就算有來電顯示也是遠(yuǎn)水救不了近火

正方5：第五個(gè)方便就是一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

正方6：第六個(gè)方便則就是手機(jī)的本身，手基本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

正方7：手機(jī)可以上網(wǎng)，隨時(shí)可以了解國內(nèi)外的時(shí)事新聞，還可以通過百度搜索資料，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。

正方的同學(xué)準(zhǔn)備很充分，查閱了不少資料，說了許多手機(jī)的好處，但有的地方偏離了帶手機(jī)到學(xué)校的前提。下面有請(qǐng)反方的同學(xué)發(fā)言。

反方1：.現(xiàn)在手機(jī)雖然便宜了，可對(duì)小學(xué)生來說是挺貴重的，每個(gè)月還要電話費(fèi)，一年下來至少也要好幾百元。反方2：手機(jī)有電磁輻射，對(duì)小學(xué)生發(fā)育有影響，網(wǎng)上一則新聞報(bào)道，一個(gè)孩子由于沉迷手游，患上了近視，頭暈，精神不集中。

反方3：手機(jī)有計(jì)算器功能，有些孩子都被計(jì)算器慣壞了，連簡單的數(shù)學(xué)題都要用計(jì)算器算，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。

反方4：一些網(wǎng)站的不良信息和圖片有色情暴力的傾向，我們少年兒童的抵制能力弱，嚴(yán)重影響的身心健康。

反方5：還有就是影響了我們的語言表達(dá)能力。玩手機(jī)會(huì)減少我們與人交流，取而代之是文字表面的交流，導(dǎo)致真實(shí)的交流能力下降。

反方6：家長為小學(xué)生購買手機(jī)的初衷是為了與他們隨時(shí)取得聯(lián)系，但有時(shí)候會(huì)適得其反，有些貪玩的小學(xué)生，會(huì)在放學(xué)路上玩自己手機(jī)上的游戲，或者與其他同學(xué)討論自己的手機(jī)。這會(huì)讓一些同學(xué)忘記寫作業(yè)，甚至無心去學(xué)習(xí)。反方7：小孩攜帶手機(jī)或會(huì)成為安全隱患，成為犯罪的目標(biāo)，甚至可能傷及身體。

反方8：目前小學(xué)生使用手機(jī)已不再是“通訊產(chǎn)品”這么簡單，而是一種炫耀。某些學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，追趕時(shí)髦，與同學(xué)盲目攀比，甚至誤入歧途。

反方9：目前有些學(xué)校規(guī)定不能帶手機(jī)到學(xué)校，孩子帶手機(jī)到校可能違反學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的規(guī)定。

反方10：把手機(jī)帶入課堂，突然來電來信息響鈴，影響正常的上課秩序。教師：今天的辯論會(huì)大家的表現(xiàn)很踴躍，各抒己見，講出來帶手機(jī)回學(xué)校的利與弊，過去的手機(jī)只是通訊設(shè)備，但現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，所謂“一機(jī)在手，應(yīng)有盡有”，給我們的生活帶來了方便，帶來了精彩，同時(shí)也帶來了負(fù)面影響。作為我們小學(xué)生自控能力差，更多的是把手機(jī)當(dāng)玩具，影響了我們的學(xué)習(xí)，我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康的成長，不利于我們學(xué)業(yè)和成長的我們要自覺抵制，哪怕是有一定的好處，我們要經(jīng)得起誘惑。

附照片：

第二篇：初中生該不該帶手機(jī)

初中生該不該帶手機(jī)

班級(jí):山東省鄆城縣水堡鄉(xiāng)中學(xué)初一（7）班

正方:功能多樣利大于弊

老師:同學(xué)們，我們當(dāng)中不少人都有手機(jī)，有的同學(xué)的手機(jī)還相當(dāng)名貴，功能很齊全。學(xué)校不提倡學(xué)生帶手機(jī)，同學(xué)們的手機(jī)就在“地下”活動(dòng)。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機(jī)的利弊。

李亞晨:我認(rèn)為隨身帶個(gè)手機(jī)很方便。比如，那天突然下雨了，我的同桌家離得遠(yuǎn)，沒辦法回家，只好到別的同學(xué)家去住，就用手機(jī)給家里打了個(gè)電話，讓家里人放心。住校生如果很想家，也可以向家里打個(gè)電話，心里挺高興的。

顏東燕:對(duì)手機(jī)的選擇可以顯示出個(gè)人不同的喜好，無聊時(shí)還可以用它發(fā)發(fā)短信、聽聽歌之類。

吳艷春:把手機(jī)帶在身邊，有時(shí)能保護(hù)自己。假如遇到困難或危險(xiǎn)，我們就可以隨時(shí)向家人、朋友求助，甚至撥打110報(bào)警。

薛記榮:手機(jī)的很多功能都很實(shí)用，計(jì)算器可以用來算數(shù)，日歷可以用來記點(diǎn)易忘的事情，下課的時(shí)候玩玩游戲，也能調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)節(jié)奏。

張同:手機(jī)還有照相功能，有一次上體育課，李峰跳遠(yuǎn)跳得很好，我就用手機(jī)給他拍了下來。他看見后高興得不得了，說我把他那瀟灑的形象變成了永恒的記憶。

老師:的確，手機(jī)給大家?guī)砹撕芏啾憷芏嗳说纳钌踔烈呀?jīng)離不開手機(jī)了。這種與外界便利的聯(lián)系，讓我們感覺到世界越來越小，人與人的距離也越來越近了。

張現(xiàn)英:現(xiàn)在已經(jīng)不是兩耳不聞窗外事的年代了。青少年非常樂于交往，平時(shí)用手機(jī)相互聯(lián)絡(luò)，可以進(jìn)行更多的溝通，擴(kuò)大交往范圍，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

肖爽:很多同學(xué)的父母都外出打工，離孩子很遠(yuǎn)，孩子在學(xué)校里萬一有什么要緊的事，就可以用手機(jī)及時(shí)和父母聯(lián)系。

反方:諸多誘惑利少弊多

趙迎慧:手機(jī)消費(fèi)會(huì)給我們并不富裕的家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我們除了學(xué)習(xí)之外也沒什么大事，沒必要擺闊氣。王培秀:我認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)，帶手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)。我看到班上有的同學(xué)每天拿著手機(jī)玩，高興得忘乎所以，不是打游戲就是聽音樂，耽誤了很多學(xué)習(xí)時(shí)間。

董莉:如果學(xué)生帶手機(jī)，上課時(shí)突然來了電話，不僅會(huì)影響老師講課，還會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

曾冬平:手機(jī)上有游戲，有的同學(xué)抵擋不住誘惑，不管是上課還是下課，都玩得津津有味，這就影響了學(xué)習(xí)。手機(jī)上還有好多歌曲，有的同學(xué)聽時(shí)還放大音量，影響周圍的同學(xué)。

王靈靈:玩手機(jī)游戲也跟上網(wǎng)一樣有癮，也會(huì)走火入魔。

李慧:我媽給我和弟弟買了一部手機(jī)，沒事的時(shí)候我們就玩游戲，有時(shí)電池沒電了，就邊充電邊玩，把學(xué)習(xí)和其他的事全拋在腦后了。

丁家樂:大部分同學(xué)都是走讀生，天天回家，沒必要拿手機(jī)，即使住校生，一周也會(huì)有兩天時(shí)間在家。更何況學(xué)校門口就有公用電話，話費(fèi)也便宜，如果真是有事可以到那兒打電話。

趙春風(fēng):學(xué)生帶手機(jī)不但會(huì)給父母帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響身體健康，比如，手機(jī)有輻射，經(jīng)常盯著手機(jī)屏幕打游戲也容易導(dǎo)致近視。

陳曉方:帶手機(jī)的同學(xué)多了，就會(huì)有攀比心理，比誰的名貴，比誰的功能多。有的同學(xué)不顧自家的家庭條件盲目攀比，隨便向家里伸手要錢買手機(jī)，家長不給就大吵大鬧。

劉現(xiàn)厚:學(xué)生帶手機(jī)不易保管。尤其是天熱的時(shí)候，帶在身上很不方便，放在宿舍里又怕被偷，真是累贅。第三方:趨利避害擺正心態(tài)

張本卿:手機(jī)本沒有錯(cuò)，只是我們有些同學(xué)的思想在作怪。有的同學(xué)有了手機(jī)，就自以為高人一等，整天沉溺于游戲中，不思進(jìn)取，結(jié)果玩物喪志，荒廢了學(xué)業(yè)。

曾凡濤:只有好好利用手機(jī)，才能發(fā)揮它應(yīng)有的積極作用。我們要擺正目的，清楚自己帶手機(jī)究竟是為了什么，圖方便，用用也行，圖闊氣，就趁早收手。

張翠英:手機(jī)本身只是一種通訊工具，就像我們的自行車，有的同學(xué)騎著它上學(xué)，有的同學(xué)騎著它逃學(xué)。李春光:手機(jī)既然是最方便的通訊工具，就一定有它的優(yōu)勢(shì)，我們只有趨利避害，才能算得上是手機(jī)真正的主人。

王成國:我們平時(shí)帶手機(jī)不方便，可以把它交給班主任保管，有事時(shí)再打電話，既方便，又能防止自己總是玩游戲。

楊正斌:既然是通訊工具，那么能通話就行，沒必要對(duì)手機(jī)挑三揀四，更沒必要非要鬧著讓父母給買貴的、多功能的。

老師:同學(xué)們討論得很激烈，分析得也很透徹。老師覺得，手機(jī)是把雙刃劍，就像一把水果刀，你可以用它切西瓜，也可以用來傷人。學(xué)生帶手機(jī)并沒有太大的必要。如果真的有必要，可以和要通話的人約好通話時(shí)間。上課后一定要關(guān)機(jī)，以防上課來電話影響課堂紀(jì)律。

同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)正確看待手機(jī)，手機(jī)并不是身價(jià)的象征。作為學(xué)生，學(xué)好知識(shí)、掌握生存的技能，才是今后走向社會(huì)的真正資本。

科技時(shí)代，即通訊極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，而隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，中學(xué)生帶手機(jī)入校園的現(xiàn)象日益普遍。手機(jī)開發(fā)商們更是賦予了小巧玲瓏的手機(jī)各項(xiàng)強(qiáng)大的功能，為人們的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正確看待我們身邊的手機(jī)及是否利用手機(jī)，成為當(dāng)務(wù)之急。

課上討論：討論中學(xué)生到底要不要使用手機(jī)

方法：可以組建正方與反方辯論

正方：現(xiàn)在越來越多的中學(xué)生已經(jīng)有了屬于自己的一部手機(jī)，但是專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。今年4月7日，英國《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來說，輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域；對(duì)10歲的孩子來說，輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。我們中學(xué)生還未成年，生理還會(huì)有許多發(fā)展空間，從對(duì)我們身體負(fù)責(zé)角度我們還是不要用。

現(xiàn)在幾乎每個(gè)中學(xué)生都有使用手機(jī)的現(xiàn)象。這些手機(jī)，部分來源于學(xué)生自己用零花錢購買，部分是家長為了激勵(lì)把手機(jī)作為獎(jiǎng)賞，部分是家長為了學(xué)生能方便溝通而買。這些手機(jī)，基本上擁有強(qiáng)大功能，有學(xué)習(xí)工具，娛樂工具，當(dāng)然還有最基本的電話功能。從同學(xué)的調(diào)查來看，短信功能與娛樂功能是學(xué)生經(jīng)常使用的，并且不加節(jié)制的使用。由于學(xué)生的不能良好利用手機(jī)。為了學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣與學(xué)習(xí)專心，學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)制學(xué)生使用手機(jī)。

手機(jī)使用不當(dāng)或是過度使用，必然是有弊處的。學(xué)生過分以來手機(jī)，時(shí)時(shí)處處不離。且多用于發(fā)短信閑談，聽音樂，玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。在學(xué)校里，把手機(jī)當(dāng)成娛樂工具，無心學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)，夜里不按時(shí)睡覺。違背手機(jī)原本的意義與作用。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過三分之二的學(xué)生擁有手機(jī)，其中7.9%的學(xué)生經(jīng)常更換手機(jī)，就算現(xiàn)在沒有手機(jī)，希望擁有的同學(xué)也有8.4%。由此可見，手機(jī)在廣大學(xué)生中的地位，擁有手機(jī)已經(jīng)成為一種時(shí)尚。認(rèn)為使用手機(jī)便于與同學(xué)家長溝通的占50%，使用手機(jī)上網(wǎng)的學(xué)生占31.3%，在問卷中還發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生曾利用手機(jī)考試作弊。在認(rèn)為在校使用手機(jī)有害處的同學(xué)中，有37%的學(xué)生認(rèn)為使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)，參與調(diào)查的同學(xué)中有人認(rèn)為在校使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生攀比心理大約有37%.。手機(jī)上網(wǎng)可以下載一些灰色內(nèi)容，大部分同學(xué)會(huì)深陷其中，且手機(jī)的年費(fèi)用有的同學(xué)達(dá)到1000元，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)會(huì)由此引發(fā)打架斗毆事件、與校外不良人員接觸、甚至為了籌錢而犯罪。

一位從事職業(yè)病防治的教授表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，一般來說，85分貝就有可能損害聽力，當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大，最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

反方：中學(xué)生使用手機(jī)的利處：方便通訊，能及時(shí)與父母、同學(xué)、老師交流。大部分手機(jī)功能多，如電子詞典，網(wǎng)頁瀏覽等等。這些功能如果同學(xué)們能夠正確地利用，會(huì)有很大的幫助。發(fā)送信息也能更快捷，訊息方便傳達(dá)。

隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量越來越多，我們有必要相信這種趨勢(shì)會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開辟了新的途徑。試問，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與很多久不聯(lián)系的父母兄弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中學(xué)生。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的手機(jī)絕大多數(shù)都是父母買的，我的父母都放心讓我用，為什么我就不可以用，我又沒有用來上網(wǎng)、打游戲、沒有與校外不良人員接觸、沒犯罪，只是與我的父母聯(lián)系，有何不可？從10月1日起禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”，湖北大冶一中的一紙新規(guī)遭到學(xué)生、家長的投訴，學(xué)生投訴認(rèn)為校方的規(guī)定“侵犯了我們的正常通訊權(quán)利”，家長反對(duì)是因?yàn)椤昂⒆幼⌒＃惺謾C(jī)也便于家長隨時(shí)掌握孩子情況”?！皵?cái)唷绷思议L與學(xué)生之間便捷的即時(shí)通訊方式，讓他們之間的聯(lián)系“不便”。

第三篇：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校

小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校

1、我國并沒有相關(guān)的法律法規(guī)明文規(guī)定學(xué)生該不該使用手機(jī)。

2.家長們不能光給孩子買手機(jī)了事，他們必須負(fù)起教育孩子如何利用這種工具的責(zé)任。（家長應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確使用手機(jī)）

3.任何一種新的產(chǎn)品莫不如是，當(dāng)人們沒有學(xué)會(huì)使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。

4.水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳才可以在危急時(shí)以正面的方法救活自己；手機(jī)也是一樣，我們雖然不否認(rèn)它會(huì)有一些弊端，但我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)正確使用手機(jī)的方法。不讓學(xué)生帶手機(jī)就永遠(yuǎn)無法讓他們學(xué)習(xí)如何克制自己，而且這也是治標(biāo)不治本的。

5.手機(jī)對(duì)于全體人類有益的。那么對(duì)于小學(xué)生為什么就有害呢？是因?yàn)樗麄兩险n玩手機(jī)？那你可以要求他們上課關(guān)機(jī)。如果是引發(fā)攀比，那么他們可不可以戴手表？如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么他們可不可以帶錢？雖然有政策被廢止，但政府首先沒有調(diào)查清楚就開禁，其次又在沒有調(diào)查清楚時(shí)禁止，而不是想辦法揚(yáng)長避短，趨利避害。實(shí)在是無能的表現(xiàn)。

6.手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，對(duì)于全體人類有益的。那么對(duì)于學(xué)生為什么就有害呢。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露了學(xué)生自律意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問題”。有些學(xué)校已經(jīng)嚴(yán)禁學(xué)生在校園帶手機(jī)，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康、文明的心態(tài)使用手機(jī)。

7.手機(jī)作為社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。因此，要想完全阻止高科技給學(xué)生生活帶來的改變是不太、可能的，關(guān)鍵還是靠家長和學(xué)校的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自身的自控力。學(xué)校應(yīng)該從理解學(xué)生、體諒家長的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理性對(duì)待手機(jī)、合理文明地使用手機(jī)，如規(guī)定他們?cè)谑裁磿r(shí)候可以使用，什么時(shí)候不該使用，這樣做的效果可能會(huì)比簡單地禁止學(xué)生使用來得好。作為家長，關(guān)愛子女的心情是可以理解的，不過也需要正確對(duì)待。如經(jīng)濟(jì)條件允許，作為特殊情況可考慮給孩子配手機(jī)，但應(yīng)當(dāng)與孩子約定，不胡亂使用一些對(duì)自己沒用的功能。

8.21世紀(jì)，是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，手機(jī)不僅僅是單純狹義的單一手機(jī)功能，生活離不開手機(jī)，一種科技的通訊手段。讓學(xué)生接觸手機(jī)可以培養(yǎng)學(xué)生利用高科技的，接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)。

9.我也不認(rèn)為學(xué)生用手機(jī)會(huì)影響學(xué)習(xí)，如果認(rèn)為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機(jī)，學(xué)生還是會(huì)做其他的事打發(fā)時(shí)間，比如聽隨身聽，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí)。

10.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論；讓父母隨時(shí)了解自己的動(dòng)態(tài)。

第四篇：關(guān)于中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園的調(diào)查報(bào)告

研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。

以下是我調(diào)查的情況

1)問卷調(diào)查記錄情況

學(xué)生篇：

①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、應(yīng)該 66.9%

B、不應(yīng)該 28.1%

C、無所謂 5%

②覺得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、和父母聯(lián)系方便 20%

B、發(fā)信息、聊天 40.35%

C、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

D、可以顯示自己的身份 12.9 %

E、其他 6.59%

③那覺得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比

A、基本上沒多大用處 54.56%

B、影響學(xué)習(xí)10.73%

C、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi) 20.34%

D、其他 14.37%

④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比

A、有 56%

B、沒有 44%

⑤如何得到手機(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比

A、親人贈(zèng)送 64.78%

B、用自己的零花錢買 15.46%

C、其他 19.76%

家長篇：

⑥你同意孩子帶手機(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比

A、不同意 45.74%

B、同意 43.22%

C、其他 11.04%

⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比

A、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%

B、讓親子之間更容易溝通 10%

C、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%

D、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

E、其他 10%

⑧那不同意的原因是? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比

A、上課注意力不集中 45.73%

B、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

C、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%

D、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

E、其他 7.25%

2)采訪記錄情況

1、家長：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。

家長認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。

3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來了很多方便

有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽講問題，只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。

個(gè)人見解：

我通過這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長。

我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來了問題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的心理。

一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。

現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書”的書呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。

第五篇：學(xué)生該不該帶手機(jī)英語作文

Dear editor

In recent year, more and more students bring mobile phone to school.For this problem, people also have different opinions.Some people agree with taking the mobile phone to school.Because it is convenient for us to impress ideas with friends or parents.As we all know phones can make life more fun.However different people have different opinions on this matter.They using phone in class will disturb teaching.Beside some students use phone to send messages and even playing games in class, which is waste time and money.In my view, although phone is convenient, it’s necessary to use in class.Let’s correctly deal with mobile phone.